第七单元01初识英雄人物（教学课件）-【大单元教学】 四年级语文下册同步备课系列（统编版）

追寻闪光足迹， 汲取前行力量 习作要求：学习从多个方面写出人物的特点。 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 语文要素：从人物的语言、动作等描写中感受人 物的品质。 人文主题：人物品质 学习主题 追寻闪光足迹，汲取前行力量 阅读要素 单元语文要素：“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质” 学习任务 任务一：捕捉古诗中的闪光品质 任务二：走近课文中的闪光人物 任务三：秀出闪光的自己         学习 活动 活动1：走进诗词世界- 借助教材诗词，注释背景交流诗词大意。 活动2：发现诗词精神之光（- 诵读《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》，结合时代背景体会诗人借物喻志、托物言志的情感 。 活动3：举办“诗词品悟分享会”。 活动1：缅怀“特级英雄”- 研读《黄继光》，体会动词精准运用对展现黄继光视死如归精神的作用 。 活动2：致敬舍身船长-精读《“诺曼底号”遇难记》，梳理哈尔威船长言行，感受其忠于职守、舍己为人 。 活动3：学习身边榜样-《挑山工》，分析语言背后蕴含的“脚踏实地、坚持不懈”精神，联系生活谈对“挑山工精神”的理解 ，小组合作制作“榜样精神手抄报” 。 活动1：打造文化长廊- 回顾本单元闪光人物生选择想推荐的人物，撰写推荐词。 活动2：争做文化长廊宣讲员 - 基于推荐词，学生完善内容，设计宣讲流程 。 学习 内容 《古诗三首》 《日积月累》 《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》 《挑山工》 《口语交际》自我介绍 《习作：我的自画像》 课时安排 2课时 3课时 2课时 实践作业 开展“家庭闪光人物寻访”活动，观察家人（如长辈、兄弟姐妹 ）在生活中的言行，发现闪光点，撰写简短寻访日记（记录人物事迹、品质感悟 ） 。       3 第一课时   初识英雄人物 4 教学情境： 在历史的长河中，许多灿若星辰的人都如一束光，能指引大家前行。诵读古代诗歌，感受作者高洁品格，读懂古文囊萤映雪、铁杵成针的故事，学习车胤、李白求学的刻苦，树立生命中的榜样。讲讲哈尔威船长、黄继光的英雄壮举，在朗读讲述中感受人物高尚品质，明白没有伟大的品格，就没有伟大的人。 志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿 忠于职守 美好品质 蔼 慷 慨 贤 惧 彬 焚 和 蔼 慷 慨 贤 慧 悲 戚 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 ǎi kāng kǎi xián qī jù bīn zào fén 认读词语 和蔼：性情温和,态度可亲。慷慨：充满正气,情绪激昂；大方、不吝啬。贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良温柔而通情达理。悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。临危不惧： 临:碰到，面临;惧:害怕。遇到危难，一点也不害怕。彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。焦躁不安：着急,烦躁,坐立不安的样子 。心急如焚：心里急得像火烧一样。形容非常着急。 理解词语 找近义词 扩词法 找反义词 联系实际 表现人物品质 和蔼 慷慨 贤惠 临危不惧 彬彬有礼 心急如焚 焦躁不安 表现人物心情 词语分类 品质： 诚实守信 大公无私 意志坚定 心情： 欢天喜地 悲喜交加 垂头丧气 回忆你认识、了解的人物，思考一下他们有怎样的品质。 严以律己 大公无私 无私奉献 坚持不懈 乐于助人 不畏强权 1.小韩的妈妈是一名医生，平日里待人（ ），（ ）可亲。小韩总是骄傲的说：“我妈妈是这个世界上最温柔（ ）的妈妈。” 彬彬有礼 和蔼 贤惠 2.面对敌人猛烈的炮火，黄继光（ ）， 沉着应对，瞅准机会快速穿插突破。 临危不惧 词语运用 日积月累 1.天行健，君子/以自强不息。—《周易》 2.胜人者/有力，自胜者/强。—《老子》 3.不怨天，不尤人。—《论语》 4.生于忧患/而死于安乐。—《孟子》 1.“天行健，君子以自强不息”，语出周文王姬昌《周易》。意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。 2.“胜人者有力，自胜者强”意思是说“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。 3.“不怨天，不尤人”不埋怨上天给的命运,不要遇到挫折就怨恨别人,通过学习平常的知识,理解其中的哲理,获得人生的真谛 。 4.“生于忧患而死于安乐”忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。 理解意思 1.面对困难或者挫折，我们要做到（ ），学会从困难中总结经验教训。2.爸爸总是告诫我，只有战胜自己的人才是真正的强者。正如老子中所说的，（ ）。 不怨天，不尤人 胜人者有力，自胜者强 学以致用 积累背诵 言必信，行必果。-----《论语》 轻诺必寡信。 ------《老子》 好问则裕，自用则小。------《尚书》 见善则迁，有过则改。-----《周易》 明确主题，了解任务 认读词语 第22课：芙蓉  洛阳  单于  洗砚池  乾坤 第23课：战役  屡次  启明星  摧毁  冰雹 晕倒  胸膛 第24课：弥漫  山脉  葬身  剖开  半裸  哭泣  汹涌   维持 酣睡  机械师  岗位  主宰  调遣    第25课：弥漫  葬身  猝然而至  嘈杂  肇祸  可鄙  巍然屹立  相提并论 理解词意： 平明  冰心  单于  乾坤  战役  屡次  匍匐前进  弥漫  葬身   猝然而至   嘈杂  肇祸 可鄙   巍然屹立  相提并论   攀谈 拘束  工夫  包蕴 18 规范书写生字词： 第10课：芙蓉  洛阳  玉壶  大雁 第11课：战场  持续  命令  占领  射击  突击  枪弹  愤怒   注视  光荣  艰巨  消息  炮弹  爆炸  烈火  子弹   不料  规定  惊天动地  消灭 第12课：行驶  凌晨  窟窿  混乱  维持  秩序  岗位  主宰   调遣  践行 易错字：雁  愤   爆  窟窿   遣     19 指导朗读： 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 墨 梅 [元] 王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。 塞下曲 卢纶 〔唐代〕 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ——《黄继光》 指导朗读： 他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。” 我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。没等我细细体味，他担起挑子又起程了。 ——《挑山工》 指导朗读： 1.《芙蓉楼送辛渐》是一首 诗，表明诗人志向的诗句是 ， ； 《塞下曲》是一首 诗，写将军准备追敌场面的诗句是 ， ； 《墨梅》中诗人借 自喻，表明诗人志向的诗句是 ， ； 整体感知 2.《黄继光》讲述的抗美援朝战争中“特级英雄”黄继光的事迹，本文是按照 顺序来写的，可以分成 个部分，通过对黄继光的 描写，充分展示了他视死如归的英雄气概。 3.《“诺曼底号”遇难记》是 创作的短篇小说，大致可以分为 、 、 、 四个部分，从课文中我们可以看出哈尔威船长是个 的人。 4.《挑山工》写的是冯骥才登 时的见闻，作者通过 、 、 的具体描写刻画了挑山工 的精神品格。 本单元从不同侧面体现了英雄人物具备的高尚品格,通过学习有助于学生培养高尚的情操。接下来的两周我们将举行“走进英雄人物，感受英雄风采”的活动，一起来看看到底具备什么样品格的人才能称之为英雄。 创设大情景，明确核心任务 认识人物 学好语文 快乐成长 2019 Blues 93864.0 $$