2.1 人的社会化 （议题式教学课件）道德与法治统编版2024八年级上册

时政新闻 远足插秧：给青春上堂 “泥巴思政课” 今年5 月 9 日，保靖民族中学高一年级师生徒步 10 公里至泗溪河畔，在水田里弯腰插秧、协作劳动。学生们从“泥浆没过脚踝时的惊呼”到“两两搭档调整秧苗间距”，在汗水中学习农耕技能；从“远足时主动帮同伴背水” 到“厨艺比拼中分工炒菜”，在互助中领悟责任担当。家长蹲守田边指导农事，老师化身 “田间导师”，将课本里的“劳动光荣”转化为掌心的老茧、腿上的泥点，让“社会化”从抽象概念变成可触摸的成长印记。 “从‘会读书的学生’到‘会插秧、懂协作的社会人’，是什么在悄悄改变他们？” 1 第二课 在社会中健康成长 第一框 2 ①健全人格：借助小志成长案例与狼孩对比分析，知晓社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程。 ②责任意识：结合小志多重角色担当，树立积极参与社会生活的意识，认同在社会化进程中不断提升自我、服务社会的价值取向。 ③道德修养：通过对小志校园与社区活动的探讨，提升观察归纳能力，能从具体生活场景中提炼社会化对个人成长的意义。 学习重点： 理解社会化的内涵，知晓个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程。 学习难点： 从具体的生活案例中抽象概括出社会化对个人成长的意义，认识到社会化伴随人的一生。 总议题：我的社会化成长之旅 —— 从“自然人” 到 “社会人” 的蜕变 分议题1：成长路上，社会化如何伴我同行？ 分议题2：社会生活教给我们哪些“必修课”？ 分议题3：谁在悄悄 “塑造” 我的社会模样？ 5 分议题1：成长路上，社会化如何伴我同行？ 小志的成长社会化时间轴 学习使用餐具 2010 2017 成为少先队员 2023 给家长炒菜 2025 成为志愿者 7 印度狼孩卡玛拉 七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般六个月婴儿所懂得的事，花了很大力气都不能使她适应人类的生活方式。她两年后才会直立，六年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。到死也未能真正学会讲话：四年内只学会6个词，听懂几句简单的话，七年后才学会45个词并勉强学会了几句话。在最后的三年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，也不怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的方向“进化”时，早早地死去了。据狼孩的喂养者估计，卡玛拉死时已16岁左右，不过，她的智力只及一个三四岁的孩子。 8 狼孩卡玛拉 vs 正常儿童发展对比表 维 度 卡玛拉 小志 语言能力 行为规范 社交能力 8 岁仅能发出模糊音节 4岁掌握 1000+ 词汇，会讲故事 用手抓食、随地躺卧 用餐礼仪、公共场合守秩序 躲避人类，无法建立情感联结 有固定朋友，能协商解决冲突 9 1.卡玛拉回到人类社会后，为什么很难学会说话？ 2.如果小志从小被关在屋子里，只看电视不学说话，他现在会是什么样？ 3.结合你的生活经历，说说哪件事让你明显感觉“自己更像个社会人了”？ 因错过 0-6 岁语言发展关键期，且早期缺乏人类语言互动，后期学习能力显著下降。 可能语言表达能力滞后、社交行为孤僻，虽接触电视但缺乏双向互动，无法真正习得语言逻辑与情感交流，类似狼孩的社会化不足。 如第一次独自去超市购物，需主动询问商品位置、进行付款，意识到自己能独立完成社会交往，真正融入社会场景。 10 1.社会化的含义 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。（我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式家庭、学校，同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。） 2.社会化的作用 我们的成长是不断社会化的过程。 （父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。） 分议题2：社会生活教给我们哪些“必修课”？ 小志校园生活微镜头： 学会Z 字形扫地法后，第 3 次值日终于不再扬起很多灰尘了！ 在老师的讲解下，这道二元一次方程组我终于会解了！ 在父母、老师和同学的帮助下，我学到了很多生活技能、文化知识，学习能力不断增强！ 14 小志社区志愿服务片段： 周末清晨，小志作为志愿者蹲在菜摊旁边，手把手教买菜的王爷爷用智能机扫码付款。 暑假的烈日下，小志穿着志愿者服装站在社区垃圾桶旁，耐心向居民们演示如何分类投放厨余垃圾。 我不仅能够照顾自己，还能为他人做力所能及的事情，为大家服务我很开心！ 15 1.从“课堂解题”到“垃圾分类指导”，小志的两种“解题能力”有什么共通之处？ 2.说说你学会的“生活小本事”—— 哪些技能让你既能照顾自己，又能帮到别人？ 都要 “看-学-做”：像学扫地先看父母示范，学解题看例题，垃圾分类也是先学再教，越练越会。 例：我学会了给盆栽浇水的技巧（观察妈妈浇水量 + 查百科），后来暑假帮邻居照看阳台花草时，她夸我“比她儿子还细心”， 这种被需要的感觉特别好！ 16 3.社会化的主要内容 ①在社会生活中，我们学习生活技能。 （a.内容：出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。b.意义：随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾由己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。） 小志新闻直播间： 高考期间，某微信群中流传一张标注为“2025年高考数学试卷答案”的图片，并附文称“考题泄露”，引发群内成员讨论。经查，该图片内容系虚假信息。违法行为人陈某某已被公安机关依法处理。 上周班会课才讨论了“网络言论边界”，原来课本里的“行为规范”，就是网上冲浪时的“交通规则”呀！ 18 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 “人不学，不知文。”在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯、理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 3.社会化的主要内容 分议题3：谁在悄悄 “塑造” 我的社会模样？ 小志的三重社会角色剪影： 情境一：周末，小志取出炖锅，不锈钢锅沿映出妈妈教他 “冷锅热油” 的手势。“妈，今天我试做您教的山药排骨汤，” 他用汤勺撇去浮沫，学着妈妈的样子尝尝咸淡，“上次奶奶说胃不舒服，我想给她送排骨汤去。”抽油烟机的嗡鸣声里，妈妈递过姜片的手顿了顿：“你呀，越来越像个小当家了。” 情境二：当同桌小雨又对着函数图像皱眉时，数学课代表小志像变魔术似的掏出草稿纸：“你看，求这个面积就像奥特曼打怪兽，先找到‘弱点’辅助线……” 阳光透过窗户，在小志给全班整理的 “学科互助清单” 上投下光斑，清单末尾写着：“一个人会做题，不如一群人懂方法。” 21 小志的三重社会角色剪影： 情境三：社区公告栏前，小志给独居的李奶奶读新通知：“奶奶您看，这是说下周要装电梯啦，以后您买菜就不用爬楼了。” 傍晚下楼时，他顺手把邻居门口的垃圾提到楼下，路过单元门时按亮了声控灯 —— 那个被他用卡通贴纸装饰过的开关，旁边贴着他手写的便签：“天黑请按我，照亮回家路”。 ➽ 三个情境中小志分别扮演了哪些社会角色？ ➽ 结合自己的体验说说扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 22 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 （在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。） 3.社会化的主要内容 4.人的社会化是持续一生的过程 社会化伴随我们一生。 （a.原因：知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。b.要求：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。） 课堂练习 四 1.人的成长离不开父母、同伴、老师的帮助和社会的关爱。我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要( ) ①知识不断丰富 ②自我封闭意识不断增强 ③价值观念日渐养成 ④能力不断提高 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ A 2.2025年全民数字素养与技能提升月于6月10日启动，在这一活动中，八年级学生小明积极参与，通过线上课程学习编程知识，还参加线下的数字技能实践活动，学会了制作简单的数据可视化图表。这一事例体现了（ ） A. 只有参与此类活动才能提升生活技能 B. 我们在社会生活中学习生活技能，提升数字素养 C. 学生只要学习数字技能就可以，其他生活技能不重要 D. 社会生活只提供数字技能学习的机会 B 3.教育部于2025年5月27日发布通知，开展基础教育“规范管理提升年”行动，列出十六条负面清单，如整治利用征订教辅、购买校服谋利，提前开学、延迟放假，学校组织选拔生源考试等问题 。这一举措旨在（ ） A. 仅规范学校的教学行为 B. 让学生只专注学习，无需关注行为规范 C. 引导师生和家长在教育生活中学习和遵循行为规范，营造优质教育生态 D. 限制学校和教师的正常工作 C 4.某中学组织学生参与社区垃圾分类宣传，八年级学生小李面对居民时紧张羞涩，不知如何开口。但在多次实践后，他便能够清晰地向居民讲解垃圾分类知识，与居民积极互动，很好地扮演环保宣传者的角色。这一事例表明（ ） A.只有参与环保活动才能学会扮演社会角色 B.我们在社会生活中通过实践学习扮演社会角色，提升沟通互动能力 C.学生只需要专注学习，无需参与此类社会活动 D.社会活动只能提供固定一种社会角色体验 B 31 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $$我们再来看看另外一个有关高考的案例。6月3号在高考前期，湖南新邵县的某微信群中，一张标注为2025年高考数学试卷答案的图片，引发群内成员讨论。高考试卷属于绝密级材料，还没开考怎么会有答案流出呢？这张图片究竟是哪里来的？当地公安迅速展开调查，依法传唤了在微信群中发布信息的陈某某。在这张标注为2025年普通高等学校招生全国统一考试数学参考答案的图片中，仅有八道选择题、三道多选题的答案。6月3日13点08分，当事人将这张图片发到了一个21人的群聊中，并附文称，五分钟后删。我是在那个短视频的评论区里面看见这张图片的，图片没有做水印防伪处理，画质比较清晰。看到这张图片，我的第一想法是高考。答案是根本不可可能流传出来的这是假的。陈某某是今年参加高考的一名考生，事发时他正在学校留校复习准备高考。陈某某称，当时他想着放松一下就刷了会短视频。在某游戏账号评论区中看到了这张图片，于是就将图片下载保存到了手机里，并发送到了同学群中抱。着开玩笑的心态缓解一下紧张的气氛，我便发到了群里面。当时也只有一个同学进行了调侃，也是对我开玩笑的回了一下信息。6月5号，新邵县公安局在联合网信办和教育部门开展涉高考的违法有害信息查处工作时，发现了这一情况。接报后，当地警方开展调查并核实相关信息。迅速对陈某的身份进行了核实，并查明陈某确实没有，作弊的这个动机和行为。我们也确定了陈某发布的这个答案属于虚假信息。确认陈某某转发的所谓高考数学卷答案是虚假信息。鉴于陈某某系未成年人，且仅在该群中发布信息，并未转发至其他平台，没有进一步扩散，造成不良影响，因此，公安机关对其依法予以口头警告处理。 七八岁的卡玛拉刚被发现时，他只懂得一般六个月婴儿所懂得的事，花了很大力气都不能使他适应人类的生活方式。他两年后才会直立，六年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用，到死也未能真正学会讲话。四年内只学会六个词，听懂几句简单的话。七年后才学会45个词，并勉强学会了几句话。在最后的三年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，也不怕黑暗了。很不幸，就在它开始朝人的方向进化时，早早的死去了。据狼孩的喂养者估计，塔玛拉死时已16岁左右，不过他的智力只及一个三四岁的孩子。 远足插秧，给青春上唐尼巴斯政客。今年5月9日，保靖民族中学高一年级师生徒步10公里至泗溪河畔，在水田里弯腰插秧、协作劳动。学生们从泥浆没过脚踝时的惊呼，到两两搭档调整秧苗间距，在汗水中学习农耕技能。从远足时主动帮同伴备水稻，厨艺比拼中分工炒菜，在互助中领悟责任担当。家长蹲守田边指导农事，老师化身田间导师，将课本里的劳动光荣转化为涨薪的老茧、腿上的泥点，让社会化从抽象概念变成可触摸的成长印记。