6.第五单元检测卷-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年新教材七年级下册语文单元+期末卷(统编2024 河北专版)

第五单元检测卷 (考试时间：120分钟总分：120分） 第一部分(1一2题14分) “我为家乡美点赞”主题推介活动火热进行中，请你踊跃参与。 1.小齐看到一则“乐享河北”的新闻，他把文段摘抄下来，但因为粗心出现了一些问题，请你帮助他解 决。（共8分） 河北，一片甲（蕴含/包含）希望的土地！ 禹设九州，冀冠其首。 “冀”者，希望之意也。 r 战国之际，七雄并峙。此地北燕南赵，故有“燕赵大地”之谓。金、元、明、清四朝，将这里作为国 州 都的屏护，又得“京畿之地”的美名。 河北，一片(xiongjin)开阔的土地！ “冀”者，“北”“田”“共”之合也，富意北方共有的土地。古代北方，是多民族的故乡，多文化的舞 台。如今，经过几千年的发酵融合，已经形成一种仪态万方的大文化，大美丽。 漫游燕赵大地，脚步叩击着一片片土地，如同叩开了一扇扇(chénfng)的门扉，如同踩响了一 排排历史的琴键。过去的岁月如姻似雾，乙（席卷而来扑面而来）。祖冲之、董仲舒、那道元、 关汉卿、郭守敬、纪晓岚、曹雪芹、李大钊等人，从历史的深处缓缓走来。我们似乎影影绰绰地看到 阳 了一张张形色各异的面孔，隐隐约约地听到了他们的笑声、呼喊声、歌吟声 拟 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(xiongjin) ②(chenfeng) 封 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是( )(2分) A.七雄并峙(sh) 发酵(xiào) B.七雄并峙(zhi) 发酵(jiào) C.七雄并峙(shi) 发酵(jiào)》 D.七雄并峙(zhi) 发酵(xiào》 (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： (4)从结构上看，“脚步叩击”属于 短语，“如烟似雾”属于 短语。（填短语 声 类型)(2分) 2.(沧州期末)下面是为推介河北录制的宜传视频的文稿。小冀在阅读过程中，有一些问题，请你帮助 他解决。（共6分） 保定是首都“南大门”，以“保卫大都，安定天下”得名。 线 这里有”一眼千年”的历史。燕国、中山国在此建都，世界文化遗产清西陵、一座街署半部清史 的直隶总督署、全国十大名园之一的古莲花池，诉说着三千年的辉煌与古老。 这里有“一见倾心”的秀美。西倚巍巍太行山，东抱华北明珠白洋淀，野三坡世外桃源，白石山 钟灵毓秀，狼牙山险峰突起，易水湖碧波千顷… 洲 人民城市人民建，人民城市为人民。保定的发展凝聚着民心，提振着信心，激荡着人心。请为 京雄邻里和美保定，点赞。 (1)有同学觉得画线部分表达不妥当。请你提出修改意见。(2分) 单元十期末卷·语文河北七下·单元检测卷。 (2)有同学不理解“钟灵毓秀”的意思，他使用《现代汉语词典》（第7版）检索，得知“毓”的意思是“生 育、养育”。然后，他又联想到《望岳》中“钟”字的意思是“ ”,就明白这个词的意思 了。(2分) (3)有的同学觉得画波浪线的句子写得好。请你进行简要赏析。(2分) 第二部分(3一18题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分）》 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的诗句。(6分) 诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也。北朝民歌《木兰诗》中“① ,寒光照 铁衣”两句运用环境描写，侧面渲染出军旅生活的艰苦：陆游的《游山西村》中“山重水复疑无路， ② ”两句，写出了路疑无而实有、景似绝又复现的境界，富有哲理，给人启迪：杜 牧的《泊秦淮》中“③ ,① ”两句，引发了对国家兴亡之感 慨，表达了诗人的忧虑与愤慨；陈子昂的《登幽州台歌》中“⑤ ,⑥ ”两句，将自己置身于广漠的宇宙之中，抒写生不逢时的孤寂悲情。 (二)阅读（共18分） 为了更好地提升学习效率，小冀以“古代文人君子之风”为主题收集了下面的材料。请阅读以下 材料，回答问题。 【甲】登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱莉。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【丙】彦博①等又以为土兵四难使千里出戍。安石曰：“前代征流求③，讨党项①，岂非府兵⑤乎？”帝 曰：“募兵而专于战守故可恃至民兵”则兵农之业相半，可恃以战守乎？”安石曰：“唐以前未有黥兵⑧，然 亦可以战守。臣以谓募兵与民兵无异，顾所用将帅如何尔。有将帅，则不患民兵不为用矣。” (选自《宋史·兵志》，有删改) 1069一1085年，王安石在宋神宗支持下进行政治改革，史称熙宁变法。本文段选自王安石与 宋神宗及诸臣论议的内容。 ①彦博：北宋文彦博，政治家。②土兵：地方兵。③流求：地名。④党项：少数民族。⑤府兵：同“土 兵”，地方兵。⑥募兵：专职的士兵。⑦民兵：同“土兵”，地方兵。⑧黥兵：面上刺字的罪犯充当的 士兵。 单元+期末卷·话文河北七下·单元检测卷兴32 4.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)自缘身在最高层 缘： (2)可爱者甚蕃 蕃： (3)难使千里出戍 戍： (4)募兵与民兵无异异： 5.下列对【丙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是( )(2分) A.募兵专于战守枚可恃/至民兵/则兵农之业相半 B.募兵专于战/守故可恃/至民兵则兵农之业相半 C.募兵专于战/守故可恃至/民兵则兵农之/业相半 D.募兵专于战守/故可恃至民兵则兵/农之业相半 6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)可远观而不可裹玩焉。 (2)唐以前未有黥兵，然亦可以战守。 7.阅读【丙】文，说说王安石主张使用地方兵的原因。(2分) 8.阅读【甲】诗，“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”一词的寓意是什么？(3分) 9.周敦颐认为“菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也”，你会把王安石比作周敦颐 笔下的哪一种花？结合【乙】【丙】两文内容试做分析。(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答第10一12题。（共8分） 材料一①近年来，随着经济社会的快速发展，学生成长环境不断变化，学生心理健康的重要性 愈发凸显。新时代学生心理健康教育面临哪些短板，又该如何对症下药、提升学生的心理健康水 平呢？ ②主持人：呵护学生的心理健康是全社会的共同责任。那么，社会各方如何积极行动，共同为学 生的心理健康保驾护航？ ③南京12355青少年服务台心理咨询师：要改善家庭环境，从根源上杜绝青少年心理问题的发 生。青少年的心理健康离不开其所在的家庭环境系统，可以开展以改进家长教育规念、增进亲子关系 为核心的家长学堂等，从知识技能上帮助家庭提升养育能力。同时，在社会制度上为家长争取足够的 家庭生活时间，让家长有时间回归家庭，陪伴孩子成长。 ④中国科学院院士，北京大学第六医院院长：要加快诊疗服务体系建设，依托国家精神医学中心、 国家儿童医学中心、区城医疗中心、三级儿童医院等建立国家及省级、地区儿童精神心理疾病珍疗中 心，辐射带动地市、县儿童精神心理专科建设，利用信息技术，构建区域儿童精神心理问题筛查和诊治 网，形成共同参与、相互转接的预防、诊疗、康复共同体。 (选自《怎样筑牢学生心理健康“免疫墙”》，《中国教育报》2024年3月26日，有删改) 单元十期末卷·话文河北七下·单元检测卷航兴33 材料二①“现在对孩子的教育，无论是在学校还是在家庭，经常出现的一个问题是，都在争先恐 后地把孩子装进同一个模子里，用同一个标准去要求所有的孩子。从小到大，给孩子硬塞了一大堆几 乎无用且冗赘的东西，让孩子消耗了生命去承受很重的负担。”中国社会科学院世界宗教研究所研究 员王志远指出，孔子说“有教无类”，前提是要承认人的天赋各有不同。因而在家庭教育中，家长应该 发现孩子的特质，根据孩子的兴趣和特长有意识有重点地培养孩子。 ②山东大学讲席姜教授指出，家长在对孩子进行教育时，不能强加自己的意志，或者让孩子去效 仿“别人家的孩子”，这些都会扭曲孩子的天然能力。孩子的接受空间是有限的，家长如果强迫孩子去 做他们不愿做的事，去实现自己这代人没能实现的愿望，会埋没孩子的天赋，耽误又一代人。“人生都 是·小马过河'，不要把孩子背过去，这是抹杀了他获得人生经验的机会。孩子战胜不了别人，是因为 他没有战胜自己的经历。总之，在用心培养孩子的同时，不要做压抑少年儿童脑生长的事，就会成 功。”姜教授说，“应该让生命活成该有的样子。” (选自《融人优秀传统文化，构建有中国特色的心理健康体系》，《中国青年报》2024年4月27日， 有删改) 材料三①“青春期既是青少年心理发展的敏感期，也是大脑高速发展的关键期，容易出现抑郁 焦虑等情绪健康问题。”中国科学院心理研究所青年特聘研究员表示，“当下青少年学业负担过重、过 度依赖和使用电子产品、睡眠不足以及久坐行为，不仅容易引起肥胖，近视等健康问题，还会增加心理 健康问题的风险。体育运动可以增强儿童青少年体质，提高抵抗疾病的能力，还有助于儿童青少年舒 缓压力、改善负面情绪，是促进学业表现的有效方式。” ②结构化的体育活动既是身体活动也是一种心理训练方式。从神经机制上讲，镀炼行为可以促 进儿童青少年大脑前额叶发育，增强前颜叶对情绪相关脑区的调控水平，促使个体在遭遇负性事件和 情绪刺激时，能进行较好的情绪调节。在行为水平上，大量科学研究证据表明，坚持规律运动能提高 注意力、记忆力、自控力和反应速度，增强心理韧性，有助于培养坚强的意志品质。体育活动为青少年 提供了展示自己的舞台，还融入社会交往的场景，有助于提高自我效能、体验运动乐趣、提高应对逆境的 能力。 (选自《让运动成为青少年心理健康的“快乐处方”》，《中国体育报》2024年5月27日，有删改) 10.社会各方如何积极行动，才能更好地呵护学生的心理健康？请结合材料一概括。(3分) 11,周末你来到好朋友小冀家，发现小冀正在和妈妈赌气，便试着了解具体情况。以下是小冀妈妈的 倾诉，请你结合材料三，对她进行安慰和劝说。(2分) 小冀妈妈：我这也都是为了小冀好。马上要期末考试了，他还每天用一个多小时的时间打球。 上个月的测试，他又没考过他的同桌。刚才他又要去打球，我把他的球都没收了。今天，他必须多 做两套卷子，没得商量！ 12.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.让家长回归家庭，陪伴孩子成长，可以改善家庭环境，为学生心理健康保驾护航。 B.孔子要求在家庭教育中要“有教无类”，所以家长应该发现孩子的特质，根据孩子的兴趣和特长 有意识有重点地培养孩子。 C.山东大学讲席姜教授认为“应该让生命活成该有的样子”，在用心培养孩子的同时，不要做压抑 少年儿童脑生长的事。 D.学业负担过重、使用电子产品、久坐行为等是影响学生身心健康的几大因素。 单元十期末卷·话文河北七下·单元检测卷航兴34 (二)阅读下面文字，回答第13一17题。（共17分） 秃的梧桐 苏雪林 ①“这株梧桐，怕再也难得活了！” ②人们走过秃秃的梧桐下，总这样榄惜地说。 ③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两部分给两家住的，这株梧桐， 恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界碑。 ④屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，一一家走一条，梧桐生在两路的中 间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。 ⑤不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝千，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折， 只剩下一根两丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ⑥春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一稞棕桐树。 ⑦谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者还会长出新枝，不久定可以恢复以前的美 荫了。 ⑧一阵风过，叶儿叉被劈下来，拾起一看，叶蒂已被啮断了三分之二一又是蚂蚁千的好事。哦， 可恶！ ⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了志气。 ⑩蚂蚁又来了，风又起了，好不容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的 叶，整整忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。 ①秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老 年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？一现在它的叶儿已去得 差不多，园中减少了葱笼的绿意，却也填了蔚蓝的天光。爬上榆干的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮 蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。 ⑧大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯菱了，但还开花呢，可是比 从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和风仙花的地 里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要 僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ ⑧这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉 的千，兀立在惨淡的斜阳中。 “这株梧桐，怕再也不得活了。” ⑤人们走过梧桐下，总是这样惋惜地说。 西但是，我知道明年还有春天来 ⑦明年春天仍有蚂蚁和风呢？ ⑧但是·我知道有落在土里的桐子。 13.文章开头第①段说“这株梧桐，怕再也难得活了”，结尾第④段说“这株梧桐，怕再也不得活了”，这 样写有什么作用？(4分) 单元十嗣末卷·话文河北七下·单元检测卷航型35 14.从修辞的角度赏析第⑧段画横线句子的表达效果。(3分) 秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的千，兀立在惨淡的斜阳中。 弥 15.文中第①②段写了其他的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(3分) 16.文章结尾处画波浪线句子（第⑤⑦⑧段）有怎样的深刻含义？(3分) 封 17.结合文章内容，简述梧桐树给你的启示。(4分) 弥 线 三、整本书阅读 18.(保定期中)阅读一本书，就是陪作者走完一段旅程。你的班级拟就《钢铁是怎样炼成的》开展“钢 铁铸魂，保尔育人”主题读书交流会，请完成以下两个任务。(7分) (1)任务一：阅读名著，你一定积累了不少科学有效的读书方法，请把你最擅长的一种分享给同学。 (3分) 内 (2)任务二：填写表格空白，梳理与保尔有关的事件，为交流做准备。(4分) 成长阶段 保尔故事 封 十二岁被迫离开学校，在① (填地点)打工，受尽凌 请 第一阶段：苦难的童年 辱，目睹底层人民生活的艰辛 在② (填人物名)的影响下参加革命，成为红军战 第二阶段：在红军队伍中，用鲜 血和汗水捍卫苏维埃政权 士，打击侵略者和反革命者，挥卫苏维埃政权，足迹踏通 全国 勿 参加肃反工作，参加③ ,感染伤寒，被遣送回家，抢 第三阶段：参加国民经济恢复 救木材时受伤，被送疗养院 在病情恶化，以至于双目失明、全身瘫痪的情况下，不得不 第四阶段：④ 离开战斗队伍，后来战胜病魔，通过写作开始新生活 线 答 第三部分(19题50分) 19.作文。(50分) 细微处见真情，细微处见成功，细微处见幸福…亲爱的同学，你把目光投向过生活的细微处吗？ 请将《 就在细微处》补全，以此为题写一篇文章。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：①不要套写、抄袭：⑤不要出 题 现真实的地名，校名和人名；⑥不少于600字。 单元十期末卷·话文河北七下·单元检测卷航型36的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注”概括可： 战和防守：用兵的关键在于将帅的能力。（每，点1分） 得：要主动承担力所能及的家务（将幸付诸具体的实际行 8.“浮云”指眼前的困难，障碍，比喻阻挠变法的政敌或一 动)。13.“我”在雪夜借助灯光找到多年来一直坚持每 切阻碍历史前进的势力。(3分)9.莲花。(1分)理由： 晚亮着灯，为上战场的丈夫照亮回家的路的老奶奶，在她 王安石其有远大理想和不畏艰难的勇气：其有长远的政治 的帮助下，救出陷进坑里的车子。（意对脚可）14.运用 眼光和治国谋略：关心国家命运，具有爱国情怀。（每点1 拟人的修辞手法，赋予“夜空”“风”以人的动作(1分)，生动 分，写出两点即可) 形象地写出了夜空幽冷深邃、风力强劲的特点(1分)，烘托 附【丙】文参考译文： 了“我们”焦急、紧张的心情，为下文车子陷进坑里做铺垫 彦博等人又认为地方兵难以派造到千里之外去成守。 (1分)。15.运用语言、动作描写的方法(1分)，生动传 王安石说：“前代征讨流求，讨伐党项，难道不是用的府兵 神地写出了老奶奶不顾风雪、毅然决定亲自帮助“我们”的 吗？”皇帝说：“募兵专门用于作战和防守，所以可以依靠， 情形(1分)，表现了老奶奶助人为乐的精神品质(1分)， 至于民兵，则是兵农的事务各占一半，能够依靠他们作战 16.“灯火”代表家的温暖(1分)，“灯火下，有书，有棋，有 和防守吗？”王安石说：“唐朝以前没有刺面的士兵，然而也 酒”代表幸福美好的家庭生活(1分)，“有人也就够了”这里 能够作战和防守。臣认为募兵和民兵没有差别·只是看所 的“人”指的是家人、亲人(1分)。这段话表达的是离家在 任用的将帅怎么样罢了。有好的将帅，就不用担心民兵不 外的人，无论走多远，心中永远牵挂的是家人，水远渴望的 能被使用了。” 是家的温服。(1分)【解析】本题考查对文中重要句子含 1).①要改善家庭环境，从知识技能上帮助家庭提升养育 义的理解。本文国忆了在东北实习那年冬天的夜晚，“我 能力：②在社会制度上为家长争取足够的家庭生活时间， 们”因走错路，车子陷在坑里向老奶奶寻求帮助的故事。 4 让家长有时间回归家庭，陪伴孩子成长：③要加快诊疗服 结合第⑧段“奶奶说：‘看见灯，就到家了，就不用怕了.” 务体系建设。（每点1分）11.【示例】阿姨，我知道您是为 可知，这“灯火”象征着家的温暖，“灯火下，有书，有棋，有 小攻好。只是现在我们学业负担过重，坚持体有运动不但 酒”代表幸福美好的家庭生活：根据第@段“行路的人，走 不会影响我们的学习，相反，还可以增强我们的体质，提高 得再远，心中牵念的，无非是一盏暖暖的灯火”可知，每一 抵抗疾病的能力，还有助于我们舒缓压力、改善负面情绪， 个漂泊在外的人，无论离家多远，他的内心都思念着家，渴 提高我们的注意力、记忆力、自控力和反应速度，增强心理 望最终回到温暖的家，因为家有灯火，有书，有棋，有酒，这 韧性，有助于促进学业的提升呢。(2分，言之有理即可) 些都温暖着离家在外之人的心，给他们以希望。17.结 12.B【解析】B项，“家长应该发现孩子的特质，根据孩子 构上：画龙点睛，点明中心(2分)。内容和情感上：赞颂了 的兴趣和特长有意识有重点地培养孩子”不属于有教无 老奶奶对家人执着者真挚的爱以及对“我们”无私的帮助 类。13.开头说“难得活”，结尾说“不得活”，一方面在内 (2分)。 【解析】本题考查语段的作用。结合前面分析可 容上表达了人们对秃梧桐的惋惜之情，说明人们对秃梧桐 知，本文回忆了在东北实习的那年冬天的夜晚，“我们”因 的存活越来越没有信心，显示出梧桐生存的艰难(2分)：另 走错路车子陷在坑里，向老奶奶寻求帮助的故事。结构 一方面在结构上起到了前后照应的作用(2分)。14.运 上，结尾段总结全文，照应文章标题《雪夜灯火》。内容上， 用比喻和拟人的修辞手法(1分)，将梧桐的树干比作“青 灯火，象征着温暖，希望，期待，“每个人眼里都有一盏亮着 玉”，形象地写出了梧制树干的坚硬光洁(1分)，用”一无所 的灯火”的意思是每个人心中都有着温暖，希望与坚守，升 有”“兀立”生动形象地写出梧桐光秃的外形和坚强挺立的 华了文章主题。18.①保尔·柯察金②朱赫来⑧③暴 精神，鲜明地表达出对梧桐树的喜爱之情(】分)。15.这 风雨所诞生的19.【示例】保尔身上那坚定不移的信念、 两段写其他的树和花，渲染了秋天凄凉、肃杀的气氛，但和 如钢铁般的意志和自我献身的革命精神，以及而对磨难时 秃梧桐一样，这些树和花在秋天渐渐萧条的时候，仍顾强 的积极乐观，不屈不挠的精神，都是大家可以汲取的力量。 地活着。(2分)这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了 (意对即可)20.作文路 普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。(1分) 第五单元检测卷 16.秋天虽然残酷，但是梧桐总能在春天顾强复苏：妈蚁和 1.(1)①胸襟②尘封(2)B(3)蕴含扑面而来 风虽然能将梧桐摧残，但即使梧桐死了，它的种子也会将 (4)主谓并列2.(1)将“辉煌”与“古老”调换位置 它的生命延续下去，生命是生生不息、充满希望的。(3分， (2)聚集(3)运用排比修辞，增强了语句的节奏感，使情 扣紧“顽强”“摧残”“生命力”“希望”进行分析，意近即可) 感表达更强烈，突出了保定发展的意义，表达了作者对保 17.春天，梧桐树受到蚂蚁的侵蚀、雷雨的劈折，风的侵袭， 定的赞美之情。3.①朔气传金柝②柳暗花明又一村 面对这些摧残，括桐树勇敢地挺立、顾强地生长。秋天，即 ③商女不知亡国恨①隔江犹唱后庭花⑤念天地之 使秀得一无所有，但还有落在土里的桐子。这些告诉我： 悠悠⑥独怆然而涕下4.(1)因为(2)多(3)戍守 人生并不总是一帆风顺的，总会遇到这样或那样的困难和 (4)不同5.A6.(1)(只)可以从远处观赏，却不能靠近 挫折，面对困难与挫折，我们必须勇敢面对，要有顾强的 赏玩啊。(2)唐朝以前没有刺面的土兵，然而也能够作 毅力和坚定的信念，并对末来充满希望。(4分，只要扣紧 战和防守。7.唐初以前没有刺面的士兵，然而也能够作 文中“秃梧榈”的相关内客来谈，言之成理即可) 单元十期末卷·语文河北七下·答案详解红7 18.(1【示例一】我阅读名著经常使用精读与跳读相结合决月背通信链路官区，迈出了人类探测器登陆月背的第一 的方法。跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，跳 步”可知，选项“开创性、先驱性地迈出了人类探测器登陆 过某些不甚精彩的章节，提高阅读效率。【示例二】我经常 月球的第一步”曲解文意。11.①对神秘宇宙的体验、感 使用圈点勾画、批注等方法，从小说的情节、人物、环境、语 悟与探索，极大地丰富了人类的精神世界：②推动了科学 言等方面进行概括梳理，记录阅读心得等。(2)①车站 技术的发展进步，提高了人类对自身及其所处环境的认 食掌②朱赫来③筑路队④实现生命意义19.作 识：③带动了众多学科基础理论和应用技术的发展。（每 文略 点1分)12.【示例一】我喜欢“嫦娥”这个名字，“嫦蛾”源 第六单元检测卷 于中国古代“嫦蛾奔月”的神话传说，寄托了中国人自古以 1.(1)①招揽②拼搏(2)①gūfù②shuògu6(3)反 来对月球的向往。(2分)【示例二】我喜欢“夸父”这个名 映收获(4)口12（十二）(5)BA2.(1)B 字。“夸父”源于中国古代“夸父逐日“的神话传说，体现了 (2)活字印刷的印刷速度非常快，体现了古代匠人的智慧。 中华民族探索自然、不屈不挠的精神品质。(2分)【解 3.念天地之悠悠独怆然而涕下会当凌绝顶一览众 析】本题考查语言拓展。中国航天工程的名字都充满了浪 山小不畏浮云遮望眼自缘身在最高层4.(1)完成 漫诗意，不只是一个代号，更是中华优秀传统文化的当代 (2)用标签标出(3)唯独(4)用火烧5.恐塘水有捆 表达，可围绕其象征意义展开作答。13.“坚忍号”被压 时/则用竹视通引/不断瀑流注人6.(1)这一块刚刚印 毁，在南极极溃恶劣的环境下，沙克尔顿冷静地带领队员 完，那一块已经准备（好）了。(2)将要生枝叶的嫩竹是 求生，历尽艰险，终于将所有队员全都救回，没有一个人牺 造纸的上等材料。7.“撼”字用得好。(1分)“撼”有摇 牲。(3分，意对即可)14.反复。(1分)突出强调了沙克 动，震动的意思·运用夸张的修辞手法，体现了捣竹料的声 尔顿见到全体船员仍然活着时的欣喜若狂的心情。(3分) 音之大，生动地表现了人们制纸过程的忙碌和幸福，也体 【解析】本题考查辨析修辞方法并分析其作用的能力。 现了造纸的规模大。(2分)8.伐竹浸泡接洗杀青 连续三个“他们全都在”，运用反复手法，沙克尔顿设想到 9.材料一说明了活版印剧的使用方法和优越性(1分)，材 全体船员一个不少都还活着，狂喜而泣，表现他欣喜若狂 料二介绍了竹纸的制作方法(1分)，两篇文章都表现了我 的心情。15.“失败”是说沙克尔顿一行没有顺利到达南 国古代劳动人民的智慧和创造精神(1分) 极，完成此次探险任务，但他们在生存希望几近是零的情 附材料二参考译文： 况下，克服种种困难最终实现自救，他们临危不惧，乐观勇 竹纸生产始于南方，其中以福建省最为盛行。当竹笋 收、坚毅，诚信的品质堪称人类历史上的“典范”。(4分，意 生出以后，到山窝里观察竹林长势，将要生枝叶的嫩竹是 对即可)16.从沙克尔倾决定与另外4名船员到南乔治 造纸的上等材料。每年到芒种节令，便可上山砍竹。把嫩 亚岛求救可以看出他是一个临危不惧、坚毅果敢，有指挥 什截成五到七尺一段，就地开一口山塘，灌水漂浸。为了 能力的人(3分)：沙克尔顿在身体还没恢复的情况下，便急 避免塘水干涸，用竹制导管引水滚滚流入。浸到一百天开 不可耐地去解救剩下的船员，说明他是一个讲诚信、负责 外，把竹子取出再用木棒敲打，最后洗掉加壳与青皮。这 任，有团队精神的领袖(3分)，17.(1)文学创作 时候的竹镶就像苎麻一样，再用优质石灰调成乳液拌和， (2)【示例】虽说时势造英雄，但英雄自身的品质也至关重 放入桶里，用火煮八天八夜为好 要。保尔的成功主要是因为他自身拥有顾强坚毅的品质 煮竹子的倒，直径约四尺，用黏土调石灰封圆锅的边 而样子表面上吃苦耐劳，但他只是一个为自己前途打拼的 沿，使其高度和宽度类似于广东沿海地区煮盐的牢盆那 “自私者”，他没有拯救穷苦百姓的想法、没有坚定的革命 样，里面可以装下十多石水，上面盖上周长约一丈五尺、 信念、没有钢铁般的意志，“三起三落”后自暴自弃终为“走 直径四尺多的辅。竹补加入锅和桶中，煮入天就足够了 兽”，所以祥子不可能像保尔那样取得成功18.作文略 10.B【解析】B项，结合材料二“开创性地以中继通信解 专项突破卷 专项突破1字音、字形、词语 斋pili song zhuo guǒdan shuang lan bie道 -1.xun dian pin xian xie u cui kui yur oulěi dian shu盈aojin裁岭aiao kē guo yan le zhuo die pengpai gie kui kan I心zaogao shang庭cuan dang xian li kai li dou jiao wu jiong jia you qiqu ganga chou cha 4.mao pido shuluo tei niu 滞mei肆jiang轩垢鹤jn惶 2.dian ehao pi ten yi qiao mie lou qi ying pd洲zhu6宛障bi泻pan qicàojue huang xi er笼kuo cheng裁yi逆途 ye ke shui han捉huang chuùren淳xun 5.à0 suobiao f6撼yin苍苍po jiao bi 覆德hud役yu tang nian hao jian阑 tiao ning long huai憾jin qiong酿zhd gen qi long gao rao hui辱zhi阀 ding qiu shun qi you chuang dai zi tun 3.zengw心pdsd竿琐fěipu chuang请doo 6.chi ku6kàn ao jin che6uzhu6jun时魄 yu gut he shun xian zhu bing jigo chongjing 单元十期末卷·语文河北七下·答聚详解业8