必修第一册 假期作业6 LANGUAGES AROUND THE WORLD-【快乐假期必刷题】2025年高一英语暑假作业必刷题（人教版）

假期作业６　LANGUAGESAROUNDTHEWORLD　　　 No．１ 基础知识———写与背 Ⅰ．写作句型练 (六)　Therebe句型 构 成 There＋be＋主语 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　此种句型属于主系表结构句型中的一种, 特指某处所存在的人或物,通常与表示具体地 点的状语连用,有时亦可跟时间状语,这是一 种倒装句,因而be动词随着主语的人称发生 相应变化.为使表达更加形象、具体、直观,be 动词可更换为具体形象的动词,如:stand,lie, sit等.如果地点状语提前,there要省略. １．There is 系动词 　abal 主语 　underthebed． 地点状语　　 ２．There are 系动词 　twotemples 主语 　onthetopofthehil． 地点状语 ３．Ontherightoftheblackboard 地点状语 is 系动词 amap． 主语 １．桌子上放着一支钢笔和三本书. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ２．明天剧场要上演一部新戏. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ３．———“湖上有船吗?” ———“是的,有几条小船在湖上飘荡”. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ４．他好像有点不舒服. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ５．由于附近没有别人,我只得自己干了. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 Ⅱ．单词分类记 一、写作单词 １．　　　　　　/̍bIljən/n．十亿 ２．　　　　　　/̍neItIv/adj．出生地的;本地 的;土著的n．本地人 ３．　　　　　　/̍ætItjuːd/n．态度;看法 ４．　　　　　　/dIspaIt/prep．即使;尽管 ５．　　　　　　/̍meIdʒə(r)/adj．主要的;重 要的;大的n．主修课程;主修学生vi．主修; 专门研究 ６．　　　　　　/miːnz/n．方式;方法;途径 ７．　　　　　　/̍strʌ􀱹l/n．&vi．斗争;奋斗; 搏斗 ８．　　　　　　/dI̍m􀱷nd/n．要求;需求vt． 强烈要求;需要vi．查问 二、拓展单词 １．　　　　　　vi．提到;参考;查阅vt．查询; 叫􀆺􀆺 求助于 →referencen．参考;参照; 涉及 ２．　　　　　　vt．以􀆺􀆺为据点;以􀆺􀆺为 基础n．底部;根据→　　　　　　adj．以 (某事)为基础的;以􀆺􀆺为重要部分(或特 征)的 ３．　　　　　　n．(植物、语言等的)变体;异 体;多样化→　　　　adj．不同的;各种各 样的→varyvt．&vi．使多样化;变化 ４．　 　 　 　 　 　adj．全球的;全世界的 → globen．球体;地球仪;地球 ５．　　　　　　vt．欣赏;重视;感激;领会vi． 增值→appreciationn．欣赏;感激;感谢 ６．　　　　　　n．同等的人;相等物adj．相 同的;同样的→　　　　　　adv．平等的; 相等的→　　　　n．平等,同样 ７．　　　　　　n．描写(文字);形容→　　　 　　　v．描述 Ⅲ．短语双向记 １．　　　　　　　　指的是;描述;提到;查阅 ２．　　　　　　　　与􀆺􀆺相关;涉及;谈到 ３．　　　　　　　　以􀆺􀆺为基础 ４．　　　　　　　　与􀆺􀆺相等/平等 ５．　　　　　　　　各种各样的 ６．upsanddowns　　　　　　　　　　　 ７．pointofview 　　　　　　　　 ８．indemand 　　　　　　　　 ９．inregardto 　　　　　　　　 １０．struggleagainst 　　　　　　　　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６２ Ⅳ．经典句式记 １．the＋比较级􀆺􀆺,the＋比较级􀆺􀆺 Itwasexerciseforthebrain; 　 Ilearntofalanguage,　　　　　　　　 mybrainwouldgrow． 这是对大脑的锻炼;我对一门语言的了解越 多,我的大脑就越发达. ２．疑问词＋不定式 Mybiggestheadacheis　　　　　　　　 　　　　politeinEnglish． 我最头疼的是如何用英语表示礼貌. ３．过去完成时 BytheShangDynasty(around１６００－１０４６ BCE),thesesymbols　　　　　　　　 a welＧdevelopedwritingsystem． 到了商朝(大约公元前１６００－前１０４６年), 这些符号已经成为一个成熟的书写体系. ４．beof＋adj．＋名词 Thatwritingsystem was　　　　　　　 　　　　inunitingtheChinesepeopleand culture． 这一书写体系对于凝聚中华民族和中华文 化具有重要意义. ５．nomatter＋疑问词 Eventoday,　　　　　　　　　　　　 Chinesepeopleliveor whatdialectthey speak,theycan al stil communicatein writing． 即使在今天,无论住在哪里,也不论说何种 方言,中国人都仍能通过书写(文字)进行 交流. Ⅴ．写作句型采撷———书信 DearMike, I􀆳msorrytoknowthat　　　　　　　 　　　　　　　　 (有􀆺􀆺困难)thestudyof Chinesecaligraphy．I􀆳m writingtotel you somethingaboutit．[写信目的] Infact,youarenotalone．AsitisdemanＧ ding,evenmanyChinesefeelithardtowrite withawritingbrush．Despitethis,　　　　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (这很重要)to learntheartistichandwritingofChinesecharＧ acters．LearningChinesecaligraphy　　　　 　　　　　　　　　　(在􀆺􀆺起重要作用) learningaboutChinesecultureandhistory． Nomatterwhoyouare,ifyouwanttobea master,firstyouhavetobepatient．AndsecＧ ond,sticktopractice．　　　　　　　　　　 　　　　　　(练习得越多),thegreaterproＧ gressyou wil make．[学 习 书 法 的 意 义 和 技巧] Believeinyourselfand　　　　　　　 　　(你能成功做到)． Bestwishes! [表达祝愿] Yours, LiHua 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 No．２ 基础技能———练与悟 Ⅰ．单词拼写 １．Scientistshaveafairlynegative　　　　 (态度)tothetheory． ２．I􀆳mwritingtoexpressmysincere　　　　 　　(感激)fortheMP５yousenttome． ３．Thetwinsdifferfromeachotherin　　　 　　　　(性格)． ４．Sheisnowcrazyabout　　　　　　(古典 的)musicandwilnotmissanychanceto attendaconcert． ５．Asyoudesignyour　　　　　　(系统), considerhowitshouldbetested． ６．Englishisnotthe　　　　　　(本国的) languageforalmosthalfofouroverseas visitors． ７．　　　　　　(尽管)histerribleinjuries, hewouldn􀆳tgiveupthestruggleforlife． ８．Therearecertain 　　　　　　(因素)I mustconsideronmynewinvention． ９．Whitehasalwaysbeena　　　　(象征) ofpurityinwesterncultures． １０．Heshowedmethe 　 　 　 　(公寓)he shareswithEsther． Ⅱ．单句语法填空 １．IeventualyrealizedIhadtochangemyatＧ titude　　　　medicalpractice． ２．Thesupportofmembersisofgreat　　　 　　(important)totheassociation． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７２ ３．WhenIfirstcametoNewYork,Ihadalot oftrouble　　　　(make)myselfunderＧ stood． ４．Youcandependon　　　　thatalofus wilstandbyyoualthetime． ５．Wedonotfight　　　　　　(globe)warＧ mingbecauseitisfutiletodoso． ６．Theyencourageothersby 　　　　　　 (appreciate)andpraise． ７．Theproblemiswhere　　　　　　(put) thispiano． ８．The　　　　(describe)whichhehadbeen givenwasbriefandtothepoint． ９．Teaisnative　　　　China,andChinese teaculturehasalonghistory． １０．Idon􀆳tthinkheisequalto　　　　　　 (do)thiskindofwork,soIcan􀆳thirehim． Ⅲ．用所给短语的正确形式填空 upsanddowns;struggleagainst;dependon; avarietyof;bebasedon;beequalto;get usedto;relateto;inregardto;datebackto １．Alhislife,he　　　　　　　　　　　 ilness,andhenowisinhospital． ２．The　　　　　　　　ofthemarketinfluＧ encestheprice． ３．Idon􀆳tknowwhethertherumour　　　　 　　　factornot． ４．Thehoteloffersitsguests　　　　　　　 amusements． ５．　　　　　　　　 yourrequestforinforＧ mation,IregrettoinformyouthatIamunＧ abletohelpyou． ６．WHOmodellistsofessentialmedicines　 　　　１９９７． ７．TwentyＧfiveaddedtofifteen　　　　　　 　　forty． ８．Manyfarmershaveto　　　　subsidiesto makealivingwage． ９．Idon􀆳tthinkIcouldever　　　　livingin abigcityafterlivinginthecountry． １０．Thenlookinthetextforthewordsthey are　　　　　　　　． Ⅳ．根据提示补全句子 １．你越努力工作,你取得的进步就会越大. (the＋比较级􀆺􀆺;the＋比较级􀆺􀆺) 　　　　　　　　 youwork,　　　　　 　　　progressyouwil make． ２．他告诉我下一步做什么还没有讨论.(疑问 词＋不定式) Hetoldme　　　　　　　　hadn􀆳tbeen discussed． ３．到上周末我们已收到１０００多条短信.(过 去完成时) Bytheendoflastweek,we　　　　　　 　　over１,０００textmessages． ４．做早操对你的健康有利.(beof＋adj．＋ 名词) Doingmorningexerciseswil 　　　　　　 　　toyourhealth． ５．无论他说什么,不要相信他.(疑问词 ＋ ever) Don􀆳ttrusthim, 　． Ⅴ．基础语法练[限制性定语从句(Ⅱ)] 补全句子 １．Wewilneverforgetthedays　　　　　 　　　　　　． 我们永远不会忘记在那个美丽乡村待的那 些日子. ２．Theplace　　　　　　　　　　　　． 他们要去的地方是他们的故乡. ３．Thereason　　　　　　　　　　　　． 他迟到的原因是他的自行车坏了. ４．Thisistheroom 　　　　　　　　　　． 这就是去年我们住过的房间. ５．WhenIamintrouble,theteacheristhe man　　　　　　　　　　　　． 当我身处困境时,老师是我可以寻求帮助 的人. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８２ No．３ 素养提升———感与知 Ⅰ．阅读理解 A Learning Chinesecould beoneofthe mostimportantdecisionsyouevermake．ChiＧ neseisbecomingthelanguagetolearninthe ２１stcentury．Withtheworld􀆳slargestpopulaＧ tionandarapidlygrowingmiddleclass,China startstobecometheengineofthe world􀆳s economyinthecomingyears．Thiswil make learning Chineseveryimportantforpeoplein manyindustries,orforthoseofuswhowishto visitChinaorlearnfromitscultureandhistory． Thereisanongoingefforttomodernize thewritingsystem andstandardizethelanＧ guage．AnincreasingnumberofpeoplelearnＧ ingChinesearelearningtheMandarin,sounＧ lessyouabsolutelyneedtolearnanotherdiaＧ lect (suchasCantonese),besureyouare studyingMandarin． FornativeEnglishspeakersChineseisoneof themostdificultandmostdiferentlanguagesto learn．ThevocabularyiswholyunfamiliarandunＧ likeanythingweknow．Inaddition,intheChinese tonesystem,wordsarespokeninrisingorfaling tones,whichhelptodistinguishbetweenthem． Furthermore,thereistheChinese writingsysＧ tem—acolectionofthousandsofindividualideoＧ grams(表意文字),orsymbols,whichrepresenta wordoranidea．Theseideogramshavenophonetic value－thatistosay,wecan􀆳ttelhowthewordis pronouncedbyhowitiswritten．ThereisamethＧ odtopresentwrittenChineseinaphoneticscript caledpinyin．IfyouarelearningChinese,you􀆳lbe workingwiththispinyinsystem,butthebeautyof thetraditionalwritingsystemshouldn􀆳tbepassed up．AlthesefactorsmakelearningChinesedifiＧ cultforus．Yet,foradeterminedlearner,there􀆳s alwaysawaytoovercomeit． １．Whyislearning Chinesebecoming more andmoreimportant? A．Chineseenginesareverywelcome． B．Chinahastheworld􀆳slargestpopulation． C．Therearemoreandmorerichpeoplein China． D．Chinahasbecomeimportanttotheworld economy． ２．Whatcanwelearnfromthetext? A．TheauthorthinksChineseisasdifficult asEnglish． B．TheauthorisinterestedintheChinese languageanditsculture． C．Foreignlanguagescanplayagreatrole inindustrialdevelopment． D．Aslongasthepinyinsystemislearned wel,onecanlearnChinesewel． ３．Whatdoesthelastparagraphmainlytelus about? A．ThedifficultiesoflearningChinese． B．TheadvantagesoflearningChinese． C．TheChinesetonesystem． D．TheChinesewritingsystem． ４．Whatwouldbeprobablywrittenfolowing thistext? A．ThesourcesofChinesecharacters． B．TheimportanceoflearningChinese． C．TheadviceonhowtolearnChinese． D．Thedificultiesoflearningotherlanguages． B 　　HowdoweknowaboutthingsthathapＧ penedthousandsofyearsago,whenthere werenovideosorphotos? OneansweriswritＧ tenrecords．Theearliestwrittenrecordsof ChinesecultureareknownasoracleboneinＧ scriptions(甲骨文)．Theywerediscovered１２１ yearsago． Morethan３,０００yearsago,peopleinthe ShangDynastylikedtoaskfortunetelers(占 卜师)aboutthefuture．PeopleaskedquesＧ tionsaboutmanytopicssuchastheweather, theworkandloveandsoon．ThefortunetelＧ er would writethe question on an oracle bone,heatitup,andthenreadittofindananＧ swer． Tensofthousandsoforacleboneshave beenfoundsofar．Theycantel usagreat dealabouthowpeoplelivedduringtheShang Dynasty．“Theyhelpusunderstandwhereour culturecomesfrom,”SongZhenhao,aleading oracleboneexpert,said． Inadditiontotelingusaboutancient Chineseculture,theoraclebonesarealsokeys 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９２ tounderstandingthegrowthanddevelopment ofthewrittenformoftheChineselanguage． ManyofthecharactersweusetodayaresimiＧ lartothoseused３,０００yearsago．“Theoracle boneinscriptions,astheearliestＧknownform ofChinesecharacters,standforthebeautyof alanguagethathasbeenpasseddownconsistＧ ently(持续地),”saidChenNan,aprofessor atTsinghuaUniversity． In２０１７,UNESCOaddedoracleboneinＧ scriptionstoItsMemoryoftheWorldRegisＧ ter(“世界记忆”名录)．TheyareindeedavaluＧ ablememoryofancientChina． ５．WhichyearisitthattheoracleboneinＧ scriptionswerediscovered? A．１８９８．　　　　　　B．１８９９． C．１９００． D．１９０２． ６．WhichisNotthequestionthatpeopleasked thefortuneteler? A．Whatwilbetheweatherlikenextweek? B．Wilmywifegivebirthtoaboyoragirl? C．Whendidthefirstcreatureappearinthe world? D．WhereshouldIgotomakemoney? ７．Whatdoestheunderlinedword“They”reＧ ferto? A．TheShangDynasty． B．Theoraclebones． C．PeopleinShangDynasty． D．Thefortunetelers． ８．What􀆳sthebesttitleofthepassage? A．DiferencesbetweenChineseCharacters B．TheDevelopmentofOracleBoneInscriptions C．OracleBoneInscriptionsandFortuneTelers D．WrittenWordofAncientTimes Ⅱ．阅读填句(七选五) WhilemanyusefulwebsitesmakeEngＧ lishclassesalittleeasier,somestudentsstil finditterrible．Here􀆳showyoucansurvivein yourhighschoolEnglishclass．YoumayactuＧ alyendupenjoyingit． Readmoreandlearntolovereading． 　１　SoyoushouldlearntolovereadＧ ing．Don􀆳tletonebadreadingexperienceinＧ fluenceyou．Ofcourse,thereareskilstohelp whenyou􀆳rereading．　２　Youshoulddecide thesuitablematerialforyoutoread．Startata comfortablereadinglevel,wherethenumber ofwordsyoudon􀆳tknowperpageislessthan five．Mostimportantly,though,keepinmind thatanytimeisagreattimetoread． 　３　 Yourteacher􀆳sjobistohelpyoulearn． ShewilbepleasedifyoustartlovingthesubＧ jectandherclass．ItmightseemalittleemＧ barrassingatfirsttoadmitthatyou need help,butreachingoutisanimportantstep．If you􀆳rehavingtrouble,findtimetositdown withyourEnglishteacherandtel herabout it．　４　 Getinvolvedinclassdiscussions． Ifyou􀆳re notspeaking up when your teacherasksaquestionorwhendiscussions aregoing,there􀆳snowayfortheteacherto knowthatyou􀆳redoingyourhomeworkand finishingyourreadingsontime．Participating indiscussionsengagesyouintheclass,helpＧ ingyoutobecome moreinterestedin what you􀆳rereadingandlearningabout．　５　 A．Trytobeindependent． B．Talktoyourteacher． C．However,developingreadingskilstakes time． D．You􀆳dbesurprisedbyhow helpfulyour teachercanbe． E．Readingalowsyoutotravelandimagine theimpossible． F．JustreadmoresothatyouareabletounＧ derstandwhatyourteachermeans． G．Anothergoodpointisthatparticipating enrichesyourknowledgeofthematerial． 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　　　　　　　　　　　　 TheChongyangFestival(重阳节) 　　The９thdayofthe９thlunarmonthis thetraditionalChongyangFestival,orDoubＧ le Ninth Festival．In an ancientbookYi Jing,number“９”wasthoughttobeYang, meaningpositive．Sothenumbernineinboth monthand daycreatesthe Double Ninth Festival,orChongyangFestival． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０３ Ⅴ．１．who/thatspoketotheheadmaster　２．whosehairis brown　３．which/thathappenedinTangshanin１９７６ ４．which/thatthe new couple sent　 ５．about which they􀆳retalking 素养提升———感与知 Ⅰ．A．[语篇解读]　本文是一篇说明文.文章介绍了关于 一种地震前兆信号的新研究,给地震预测带来了希望.并 主要介绍了这项研究的过程,价值以及阻碍. １．B　[细节理解题.根据第一段“Decadesofsearchingfor abetterwarningsign－changesinthegeochemistryof groundwater,electromagneticeffectsintheupperatmosＧ phere,andevenchangesinanimalbehavior－havefailed． Manyquestionwhethersuchaprecursor(先兆)evenexＧ ists．(几十年来,人们一直在寻找更好的预警信号———地 下水地球化学的变化、高层大气的电磁效应,甚至动物行 为的变化———但都以失败告终.许多人甚至质疑这样的 前兆是否存在.)”可知,科学家们仍然面临的难题是找到 早期阶段监测地震的方法.] ２．C　[细节理解题.根据第三段“Theynoticedthat,inthe first４６hours,therecordsshowednosignificantfeatures． However,duringthe２hoursbeforetheearthquake,they noticedsignsofincreasing movementalongthefault zones(断层带)．(他们注意到,在最初的４６个小时里,记 录没有显示出明显的特征.然而,在地震发生前的２小 时内,他们注意到沿断裂带移动增加的迹象.)”可知,研 究人员通 过 数 据 分 析 发 现 地 震 发 生 前 ２ 小 时 前 兆 的 存在.] ３．D　[词义猜测题.根据划线词上文“Whilethisprecursor signalwon􀆳tbeusedforwarningsanytimesoon,officials fromtheUnitedStatesGeologicalSurvey(USGS)admit thatthisnewstudyprovidesvaluableinsightsintohowto improvetheirwarningsystems(虽然这种前兆信号短期 内不会用于预警,但美国地质调查局(USGS)的官员承 认,这项新研究为如何改进他们的预警系统提供了有价 值的见解)”故推测下文意思是 GPS数据可以推动早期地 震预警 的 进 展,所 以greasethewheelsof意 思 是 推 动 进展.] ４．A　[细节理解题.根据最后一段“Theresearchersadmit they􀆳restilanumberofstepsawayfromputtingthispreＧ cursorsignalintouse,particularlysincedetectingsubtle signalsatindividualfaultsrequiresmoreGPSstations． Butthebiggestproblemisthat manyofthe world􀆳s earthquakeregionshavenoinstrumentation．‘Wecan􀆳t realizethedetectionatthescaleofoneearthquake,sowe cannotmakepredictions,’Bleterysaid．(研究人员承认, 他们距离将这种前兆信号投入使用还有很长的路要走, 特别是因为在单个断层处检测细微信号需要更多的 GPS 站.但最大的问题是,世界上许多地震地区没有仪器. ‘我们无法在一次地震的规模上实现探测,所以我们无法 做出预测,’布莱里说.)”由此可知因为很多地震地区没 有仪器,所以我们很难监测前兆信号,也就是前兆信号的 不可接近性阻碍了新发现的实际应用.] B．[语篇解读]　本文是一篇记叙文.文章主要讲述了飓风 伊恩(Ian)袭击佛罗里达州时,约翰尼(Johnny)游了四个街 区去救自己因为缺少一条腿而坐轮椅的母亲凯伦􀅰劳德 (KarenLauder)的故事. ５．C　[细节理解题.根据第一段“WhenHurricaneIanhit Florida,KarenLauderrefusedtoleaveherhomebecause shewaswrongabouttheintensity(强度)ofthestorm． (飓风伊恩袭击佛罗里达州时,凯伦􀅰劳德拒绝离开家, 因为她对风暴强度的判断有误.)”可知,凯伦不愿意离开 家是因为她对飓风的强度判断失误.] ６．D　[细 节 理 解 题.根 据 第 三 段 “Ashemadehisway throughthewater,Johnnystoppedperiodicalytosnap selfies(自 拍)toshow hisworriedfamilythathewas okay．(当他穿过水面时,约翰尼不时停下来自拍,向忧心 忡忡的家人表示他没事.)”可知,当约翰尼穿过水面时还 不时停下来自拍,是为了向忧心忡忡的家人报告他的安 全状况.] ７．B　[推 理 判 断 题.根 据 第 三 段 “Ashemadehisway throughthewater,Johnnystoppedperiodicalytosnap selfies(自 拍)toshow hisworriedfamilythathewas okay．(当他穿过水面时,约翰尼不时停下来自拍,向忧心 忡忡的家人表示他没事.)”可知,约翰尼是通过手机和家 人联系的.] ８．D　 [推 理 判 断 题.根 据 第 四 段 “ThesoundofKaren shoutinginsidewasmusictohisears! (凯伦在里面叫喊 的声音对他来说简直是音乐!)”可知,当儿子约翰尼听到 母亲凯伦的叫喊时他感到是一种安慰,因为他的母亲还 活着.] Ⅱ．[语篇解读]　普林斯顿遭遇洪灾,MarioLoutef的家被 淹没了,居民们损失惨重. １．ruined　[考查非谓语动词.分析句子可知,设空处需填 入非谓语动词作定语,以修饰名词belongings.动词ruin 与其逻辑主语 belongings之间是动宾关系,因而用过去 分词形式作定语.故填ruined.] ２．wasdestroyed　[考查时态、语态和主谓一致.分析句子 结构可知,设空处应填本句缺少的谓语.由从句时态可 知主句 为 一 般 过 去 时,主 句 的 主 语 Alargepartofhis community为单数,动词 destroy与它之间是动宾关系, 因而用被动语态.故填 wasdestroyed.] ３．flooding　[考查非谓语动词.分析句子结构可知,设空处 需填入非谓语作状语.动词flood的逻辑主语theTuＧ lameenRiver与它之间是主谓关系,因而用现在分词形 式.故填flooding.] ４．worse　[考查比较级.“否定词＋比较级”表达最高级的 含义,这里表示“损失再严重不过了”.故填 worse.] ５．first　[考查序数词.“第几层”用“序数词＋floor”表示. 故填first.] ６．the　[考查冠词.句意:自他被允许进入以来,他一直在 夜以继日地工作.短语aroundtheclock表示“夜以继日 地”.故填the.] ７．which　[考查定语从句.分析句子结构可知,设空处与 介词on构成的“介词＋关系代词”的结构引导定语从句, 先行词 wals指物,因而设空处需填入 which.] ８．loss　[考查名词.句意:Loutef的损失惨重.分析句子 可知,设空处需填入名词作主语.lose的名词形式loss 为不可数名词.] ９．residents　[考查名词的数.根据设空处前的 Many及后 面的are可知,设空处需填入名词的复数形式.resident 表示“居民”,为可数名词.故填residents.] １０．who/that　[考查定语从句.分析句子结构可知,设空 处引导定语从句,先行词those指人,在从句中作主语, 关系代词用 who或that引导.] 假期作业６ 基础知识———写与背 Ⅰ．１．Thereisapenandthreebooksonthedesk． ２．Therewilbeanewplayatthetheatretomorrow． ３．—“Arethereanyboatsonthelake?” —“Yes,thereareafewsmalboatsfloatingonthelake．” ４．Thereseemstobesomethingwrongwithhim． ５．Therebeingnobodyelseathand,Ihadtodoitbymyself． Ⅱ．一、１．bilion　２．native　３．attitude　４．despite　５．maＧ jor　６．means　７．struggle　８．demand 二、１．refer　２．base　based　３．variety　various　４．global 　５．appreciate　６．equal　equaly　equality　７．description 　describe Ⅲ．１．referto　２．relateto　３．bebasedon　４．beequalto ５．avarietyof　６．浮沉;兴衰;荣辱　７．观点;看法　８．有需 要;销路好;受欢迎的　９．关于　１０．与􀆺􀆺作斗争;和􀆺􀆺 斗争 Ⅳ．１．themore　themore　２．howtobe　３．hadbecome　 ４．ofgreatimportance　５．nomatterwhere Ⅴ．youarehavingtroublewith　itisveryimportant　plays animportantrolein　Themoreyoupractice　youcanmakeit 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２０１ 基础技能———练与悟 Ⅰ．１．attitude　２．appreciation　３．character　 ４．classical　５．system　６．native　７．Despite　８．factors　 ９．symbol　１０．apartment Ⅱ．１．towards/to　２．importance　３．making　４．it ５．global　６．appreciation　７．toput　８．description　９．to １０．doing Ⅲ．１．hasbeenstrugglingagainst　２．upsanddowns ３．wasbasedon　４．avarietyof　５．Inregardto　６．date backto　７．isequalto　８．dependon　９．getusedto １０．relatedto Ⅳ．１．Theharder;thegreater　２．whattodonext　３．had received　４．beofbenefit　５．whateverhesays Ⅴ．１．whenwestayedatthatbeautifulcountryside ２．wheretheywilgoistheirhometown ３．whyhewaslateisthathisbikewasbroken ４．inwhichwelivedlastyear ５．towhomIcanturnforhelp 素养提升———感与知 Ⅰ．A．[语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了 学习汉语的重要性、汉语的特点以及学习汉语的困难. １．D　[推理判断题.根据第一段第三、四 句 中 的“China startstobecometheengineoftheworld􀆳seconomyinthe comingyears．Thiswil makelearningChineseveryimＧ portantforpeopleinmanyindustries,”可推知,中国将在 未来几年成为世界经济的引擎,这使学习汉语变得非常 重要,由此可知,学习汉语变得越来越重要是因为中国对 世界经济变得重要.] ２．B　[推理判断题.根据第三段作者对汉语拼音和汉语文 字体系的理解可知,作者对汉语和中国文化很感兴趣.] ３．A　[段落大意题.根据最后一段第一句“FornativeEngＧ lishspeakersChineseisoneofthemostdifficultandmost differentlanguagestolearn．”可知,本段主要介绍了学习 汉语很困难.] ４．C　[推理判断题.根据最后一段最后一句“Yet,fora determinedlearner,there􀆳salwaysawaytoovercomeit．” 可知,对于有决心的学习者来说,总有办法克服这些困 难,所以接下来作者可能会介绍如何克服困难去学习汉 语的建议.] B．[语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了甲骨 文———中国最早的文字记录. ５．D　[细节理解题.根据文章第一段最后一句“TheearliＧ estwrittenrecordsofChinesecultureareknownasoracle boneinscriptions(甲 骨 文)．They werediscovered１２１ yearsago．(中国最早的文字记录是甲骨文.它 们 是 在 １２１年前被发现的.)”可知,根据选项２０２４年的１２１年前 是１９０３年,但考虑到是１２１“年前”,因此应往前推算一 年,即１９０３年的前一年１９０２年是甲骨文被发现的年份.] ６．C　 [细 节 理 解 题.根 据 文 章 第 二 段 中 “Peopleasked questionsabout manytopicssuchasthe weather,the workandloveandsoon．(人们会问很多关于天气、工作 和爱情等话题的问题.)”可知,人们会问很多关于天气、 工作和爱情等话题的问题.但不会问世界上第一个生物 是什么时候出现的,因为这是在探究生物起源问题,而非 通过占卜可以得知的未来之事.] ７．B　[词义猜测题.根据文章第三段中“Tensofthousands oforacleboneshavebeenfoundsofar．(到目前为止,已 经发现了数万块甲骨文.)”以及后文“Theycantelusa greatdealabouthowpeoplelivedduringtheShangDyＧ nasty．(它们可以告诉我们很多关于商朝人们是如何生活 的.)”可知,“They”指代前文提到的甲骨文,这些甲骨文 能让我们了解很多关于商朝的事情,以及甲骨文帮助我 们理解我们的文化从何而来,故划线词指代的内容与 B 选项“Theoraclebones．(甲骨文)”相一致.] ８．B　[主旨大意题.根据文章第一段“Theearliestwritten recordsofChinesecultureareknownasoracleboneinＧ scriptions(甲骨文)．(中国最早的文字记录是甲骨文.)” 以及通读全文,文章主要介绍了甲骨文———中国最早的 文字记录.甲骨文是商朝时期用于占卜并将结果记录在 兽骨上的文字,距今已有三千多年历史.这些记录为了 解商朝时期人们的生活和文化提供了宝贵信息,同时也 是理解汉字发展和演变的关键.２０１７年,甲骨文被联合 国教科文组织列入“世界记忆”名录,成为古代中国的重 要记忆.文章主要讲述了古代的文字记录———甲骨文. 故B选项“TheDevelopmentofOracleBoneInscriptions (甲骨文的发展)”概括文章主要内容,符合标题.] Ⅱ．[语篇解读]　本文是一篇说明文.许多同学感觉上英 语课很吃力,文章主要从三个角度介绍了如何上英语课, 甚至爱上英语课. １．E　[根据小标题可知此空内容与“阅读”这个话题相关. 下文指出你应该学会爱上阅读.根据 So可知设空处与 下一句是因果关系.E项“阅读能帮助你旅行,想象不可 能的事情.”与下文联系紧密.] ２．C　[设空处的上一句提到有一些技巧是可以帮助阅读 的.由此可推测设空处的内容与技巧相关.C 选项“然 而,提升阅读技巧也是需要时间的.”与上文不仅内容相 通,都讲阅读技巧,而且形成转折关系.] ３．B　[空格处为小标题.提炼对应段落内容大意可知,本 段主要讲到如果我们遇到问题,可以找老师帮忙,把自 己的问题摊开来与老师谈谈.] ４．D　[本段主要讲遇到问题多向老师求助,且上一句提到 找时间跟老师谈谈你遇到的问题.由此可知,D选项“你 会惊讶于你的老师是一个多好的帮手.”不仅贴合本段的 大意,而且与上一句逻辑相通.] ５．G　[本段主要建议积极参与课堂讨论.上文指出参与讨 论的好处———使你融入课堂,帮助你对阅读和学习的东 西更感兴趣.G项承接上文,指出另一个好处就是可以 使你丰富相关材料的知识.] 假期作业７ 基础知识———写与背 Ⅰ．１．Doyouoftengotothepark? ２．MayIborrowyourbike? ３．Whatareyoudoingthereonearth? ４．Whydidyoufailtheexamlasttime? ５．Whereareyougoingtotravelthissummerholiday? Ⅱ．一、１．creative　２．proposal　３．likely　４．prevent ５．donate　６．attempt　７．worthwhile　８．download　９．forＧ give　１０．quality　１１．opinion　１２．forever 二、１．former　latter　２．application　applicant　apply ３．balance　balanced　４．contribute　contribution　５．proＧ fessional　professor　６．tradition　traditional　７．loss　 lose　８．historic　history Ⅲ．１．leadto　２．turnto　３．prevent．．．from．．．　４．doＧ nate．．．to．．．　５．makesure　６．参与(某事);参加(某活动) 　７．让步;屈服　８．保持平衡　９．提出建议　１０．在世界 各地 Ⅳ．１．atimewhen　２．Notonly;but;also　３．ittaketo complete　４．as;as　５．As Ⅴ．withtheaimofhelpingtheforeignstudents　ThemoＧ mentwegotthere　couldn􀆳thelpspeakinghighlyofthe constructioncapacityofancientChinesepeople　wewere alinhighspirits　Itwasobviousthat 基础技能———练与悟 Ⅰ．１．preserved　２．promotes　３．likely　４．established ５．contributions　６．entrance　７．attempt　８．quality ９．forgave　１０．tradition Ⅱ．１．tocause　２．proposals　３．further　４．comparison　 ５．creative　６．beingcheated　７．loss　８．application ９．contributions　１０．to Ⅲ．１．prevent;from　２．leadto　３．islikelyto　４．giveway to　５．takepartin　６．keepbalance　７．turnsto　８．indanＧ ger　９．makecontributionsto　１０．alovertheworld 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３０１