3.2 与世界深度互动 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

课题：与世界深度互动（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 教学目标： （1）政治认同：通过了解中国在国际上的影响力，增强学生对中国特色社会主义道路的认同感和民族自豪感。 （2）道德修养：树立兼收并蓄、交流互鉴的思想，培养学生对世界先进文明成果的尊重和借鉴意识。 （3）法治观念：理解中国在推动构建人类命运共同体中的务实行动，增强学生对国际法治和全球治理的理解。 （4）健全人格：通过探究中国与世界深度互动的案例，培养学生的全球视野和开放包容的心态。 （5）责任意识：引导学生认识到中国在全球经济、文化、政治等领域的重要作用，增强其作为中国公民的责任感和使命感。 教学重难点： （1）理解中国在国际舞台上的多维影响力，包括文化、经济和政治等方面，并能够结合实际案例进行分析。 （2）掌握文明交流互鉴的重要性，能够从历史和现实的角度阐述中华文明在交流中发展的历程及其对世界文明的贡献。 教学准备： （1）多媒体课件和视频资料，包括关于中国在国际上的影响力和文化交流的案例分析。 （2）准备相关的新闻报道或文章，让学生了解最新的中国与世界互动的实例。 （3）设计互动式地图，展示中国在全球的经济、文化、政治等方面的影响范围和程度。 教学过程 一、情境导入　生成问题 师：请同学们观看屏幕上展示的朱静老师在美国基层山区小学教授中文以及世界各地孔子学院分布的图片。请问，观看了这些图片后你们有什么感想？ （学生们观察图片，讨论并发表见解） 生：我看到许多外国学生都在学习中文，这显示了中国文化正在逐渐走向世界。 生：孔子学院遍布全球各地，说明中国文化的国际影响力日益增强。 师：2004 年孔子学院成立时，承载了一个美好的愿景 —— 让世界了解中国，也让中国更好地认识世界。不仅是一个文化机构的使命，更是国家发展的体现。许多重要的场合都有国家级领导人的参与支持。截至 2009 年底，已在 88 个国家和地区建立了 282 所孔子学院和 272 个孔子课堂，这只是中国与世界互动的一个缩影。今天我们将围绕 “与世界深度互动” 的主题进行学习。 二、自主预习　梳理新知 中国的全球影响： 随着中国的飞速发展，中国文化对世界的影响越来越大。 中国的经济增长为全球经济注入了新的活力。 作为国际社会的重要成员，中国通过推行新理念和采取实际措施推动人类命运共同体建设，致力于构建更加和谐的世界格局。 兼收并蓄，促进文化交流互鉴： 我们应当学习和吸收世界文化的精华，在此基础上保持中国特色。 中华文明在与世界各国文化的融合中不断发展壮大。 交流促进了不同文明之间的相互理解和尊重，丰富了各自的精神内涵，为人们带来了心理上的慰藉和支持。 三、合作探究　提升能力 探究活动一：探讨中国在全球事务中的地位及作用 【第一步】展示背景资料 材料 A：介绍近年来各国对于 “孔子热” 的关注情况，如 2017 年中国 (曲阜) 国际孔子文化节开幕式。 材料 B：讲述中国经济对于世界经济的重要性及其贡献。 材料 C：概述 “一带一路” 倡议如何推进国际合作与发展，并帮助解决贫困等社会问题。 【第二步】小组讨论上述信息 讨论要点：思考为什么说中国文化正受到世界越来越多的关注？中国的发展给全球经济带来了哪些积极影响？在推动国际交流方面有哪些具体行动？ 【第三步】班级汇报分享 生：材料 A 显示了随着中国综合实力的增长，中华文化吸引了更多国际目光。 生：从材料 B 可以看到中国经济的健康发展成为了维护全球经济稳定的关键因素之一。 生：根据材料 C，中国政府提出的 “一带一路” 战略计划极大地推动了沿线国家间的经贸往来和技术转移 。 小结：通过以上材料可以看出，无论是从文化传播的角度还是经济发展来看，亦或是促进区域合作层面，中国都扮演着越来越重要的角色。它不仅使自身受益，同时也惠及他国人民的生活福祉，增强了国际社区的凝聚力和向心力。 探究活动二：文明对话的意义 【第一步】阅读相关事例 事例 1：描述美国作为一个年轻国家是如何通过吸纳外部知识实现快速崛起的历史过程。 事例 2：引用领导人讲话强调跨文化沟通对于增进和平友好关系的重要性。 事例 3：列举中国改革以来借鉴海外成功模式的例子，比如引入听证制度来优化决策流程。 【第二步】分组交流心得 反馈重点：分析其他国家的经验对中国而言有哪些启示？为什么要提倡不同民族间的思想碰撞？怎样才能做到既保持自己的特色又吸取别人长处？ 【第三步】全班总结发言 学生：事例 1 表明，开放的态度是国家进步的动力源泉之一。 学生：阅读事例 2 使我认识到加强对话能够减少误解、加深理解，从而有利于建立彼此信任的基础。 学生：事例 3 证明了中国有能力根据本国实际需要选择性地引进先进技术和管理模式，进而提高治理水平。 总结语：以上案例表明，无论是在个人成长还是社会治理层面上，广泛吸收外界优秀做法均大有益处。但同时我们也要注意保留自身文化的独特性，做到取长补短而非盲目模仿。 四、交流展示　巩固所学 分享心得体会 邀请数名同学简述本节课的学习感受，可以是对某个知识点的理解加深，也可以是由此想到的一些想法。（例如：学生表示现在更清楚地意识到祖国的强大不仅仅体现在经济实力上，还有软实力 —— 文化底蕴；另一位同学则感慨于中华民族历来重视与其他民族之间的友好交往传统） 同伴补充答疑 当有人发言完毕之后，可邀请其他同学针对其观点提出疑问或者给出补充说明，以此形成良好互动氛围。（如有同学提问：“除了已提到的文化交流形式之外，未来还可以尝试哪些新的渠道？” 此时教师可以引导大家展开想象，鼓励创新思维） 教师点评总结 肯定每位积极参与讨论的学生的表现，指出其亮点所在，并就共性问题作出回应。“大家今天的参与度很高，表现都很棒！确实，正如刚才几位同学所说，我们应该继续发扬光大优秀的传统文化，同时也积极寻找与世界接轨的方式方法。接下来的日子里希望大家能够继续保持这份热情，争取成为新时代具有国际视野的新青年！” 五、课程回顾 师：这堂课里我们一起探索了《与世界深度互动》这个话题。首先，我们认识到由于综合国力不断增强，我国已经成为国际舞台上不可或缺的力量之一；接着还了解到在全球化背景下，开展多领域的交流合作变得尤为重要。总之，只有坚持对外开放路线不动摇，善于向他人学习取经，才能确保自身持续向前迈进。希望通过今天的学习能让同学们更加深刻地体会到这一点，并在生活中付诸实践。感谢各位的努力配合！ 布置作业： （1）针对 “中国的影响” 这一教学重点，请学生结合教材内容和相关实例，撰写一篇短文，阐述中国在国际上的影响力及作用。 （2）以 “文明的交流互鉴” 为主题，要求学生选取一个国家的文化特色，通过查阅资料，分析该文化特色对本国及世界文化的影响和贡献。 学科网（北京）股份有限公司 $$