00《朝花夕拾》暑期阅读计划与策略-2025年新七年级语文暑假预习整本书阅读《朝花夕拾》（统编版2024）

《朝花夕拾》暑期阅读计划与策略 1.了解作品背后丰富厚重的文化与历史。 读《朝花夕拾》能让读者了解一百多年前作者家乡的风土人情，增进我们对于当时社会的认识：人物群像，当时代的教育制度和社会结构，半封建半殖民地的中国接受西方文化思想的过程，辛亥革命前后的社会情况及人们的心理变化等。同时文化传承、民俗风情的描写，是《朝花夕拾》的重要价值之一，也是鲁迅文学世界的重要组成部分。 2.深入认识鲁迅和他的作品及思想价值。 《朝花夕拾》回答了鲁迅生平中的一些重大问题：为什么去南京求学，为什么弃医从文，鲁迅受教育的历程、读过的书，他的知识结构。不管从人物切入，还是从事件切入，中年鲁迅在回望这些故人旧事的时候，有着复杂的情感和理性的反思。文集中鲁迅的教育经历，体现其对当时教育制度的不满和对未来教育的思考。读《朝花夕拾》，我们能看到文本无处不在的深邃的思想光芒，帮助我们更好理解鲁迅其它作品，及其作品于当时社会的意义。 3.学习写作技巧，提高写作能力。 人物塑造：长妈妈、范爱农、藤野先生、衍太太、庸医、私塾先生等人物群像，鲁迅倾注了复杂的情感； 叙事艺术：儿童视角，儿童叙事与成人叙事交织的双重复调的视角在回忆性文本中的运用技巧； 简洁而经典的写景段落，回忆性文章中记叙、描写、议论和抒情等表达方式的融合运用；夹叙夹议的杂文笔法写散文；作品中虚构和非虚构写法的运用等。 4.获取阅读审美体验，陶冶个人情操。 《朝花夕拾》复调叙事带来的深情的回忆和理性的批判融合在一起的复杂情感，童年回忆的温暖和深情；与时代紧密相连的厚重的历史感，都给读者以审美的阅读体验。 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，由十篇回忆性散文和《小引》《后记》组成，记录了鲁迅小时候的许多事情，很容易引起我们的共鸣。虽然作品篇幅不长，很快就能读完，但其中包含了鲁迅对社会问题的深入思考和批判，需要系统研读。因此，建议大家用四周时间完成整本书的阅读及相关活动。同学们也可以根据自己的具体情况进行阅读安排。 第一周：通读全书，了解鲁迅的成长经历 鲁迅在《朝花夕拾》中回顾了自己的成长经历，并追忆了故乡的风物、习俗，以及那些重要的人和事。在通读的过程中，同学们可以像了解一个朋友一样，重点关注鲁迅的成长故事。 时间 通读全书章节 阅读建议 第一天 《小引》《狗·猫·鼠》 1.《朝花夕拾》被认为是鲁迅作品中最富生活情趣的一部，其中对故人的追忆、对往事的叙述，以及对故乡景物与风俗的描摹都生动有趣、情意真挚。在阅读时，我们可以随手圈点勾画相关内容，并写下在阅读过程中产生的疑惑，以便后续深入研究。 2.为了整体把握全书的结构，我们可以根据鲁迅的成长阶段将十篇文章进行分类，概括各篇的主要内容，分析文章之间的内在关联。 第二天 《阿长与<山海经>》 《<二十四孝图>》 第三天 《五猖会》《无常》 第四天 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 第五天 《琐记》《藤野先生》 第六天 《范爱农》《后记》 第二周:单篇精读，梳理鲁迅成长的心路历程 在通读全书的基础上，精读个别文章，通过探究鲁迅成长过程中的重要人物和事件，深入了解其心路历程，并认识他所生活的时代。在精读的过程中，注意以下阅读要点，边阅读边思考，并可以借助表格进行梳理，总结自己的阅读发现。 阅读要点 1.关注重要人物。标记、摘录、汇总文中描写重要人物的语句，总结人物特点，分析鲁迅对人物的感情以及人物对鲁迅成长的影响。 2.关注典型事件。概括文章中的典型事件，梳理鲁迅思想感情的发展脉络，进一步发现文章之间的内在关联。 3.关注回忆性散文的双重视角。分析往事中童年鲁迅的感情和写作时中年鲁迅的思想，尝试归纳作品所反映的社会问题，从而深入理解作品的内涵和价值。 阅读发现 篇目 人物、事件 童年鲁迅的感情 中年鲁迅的感情 《阿长与<山海经>》 《从百草园到三味书屋》 《琐记》 《藤野先生》 ... ... 第三、四周：专题探究，体会温馨的回忆与理性的批判 完成整本书的阅读后，十篇文章的内在关联更加清晰，我们可以选择一些感兴趣的角度确定要探究的专题内容，围绕专题选取相关文章进行深入分析，进一步体会整本书的情感和写作风格。同学们既可以自主探究，也可以组成小组进行合作探究。后面的专题探究可供参考。 专题 探究内容 探究过程及成果形式建议 专题一 彩色童年： 童年鲁迅的欢喜与忧愁 1.汇总不同文章里的童年往事 2.分析、体会鲁迅的思想感情 3.用色彩表达对鲁迅童年生活的感受 成果：完成读书笔记 专题二 成长抉择： 鲁迅的求学之路 1.梳理鲁迅求学地点的变化轨迹 2.概括鲁迅的学习经历与收获 3.分析鲁迅辗转不同地点求学的原因及其心路历程 成果：绘制时光轴或人生地图 专题三 重要他人： 穿越时空的鲜活人物 1.锁定对鲁迅成长产生重要影响的人物，看看他们分别在哪几篇文章中出现 2.梳理描写人物的语句，把握人物特点 3.分析这些人物对鲁迅的影响 成果:制作人物卡片 专题四 儿童教育： 鲁迅对儿童教育的思考 1. 圈画《阿长与《山海经》》《《二十四孝图》》《从百草园到三味书屋》中有关鲁迅读书学习的语句 2.概括文中提到的读书学习事件并进行分析，思考鲁迅揭露的当时儿童教育所面临的问题 3.围绕感兴趣的教育问题，联系当下教育现状，说说自己的看法 成果:完成读书报告 阅读策略一:借助辅文，初识全书 拿到一本新书时，为了在阅读正文前对作品有一个整体认识，我们可以先阅读作品的辅文。首先，阅读作品的前言或序言，了解作品的创作背景以及创作方向，这有助于我们明确阅读作品的切入点，整体把握作品体裁、主要内容和艺术特色。随后，我们可以翻看目录，了解作品的内容和结构，对全书框架有一个更清晰的认识。对于经典作品，我们还可以参考名家的评价，感知作品的艺术价值。 以《朝花夕拾》为例，鲁迅撰写的《小引》作为序言，交代了全书的写作背景及创作过程，通过仔细阅读《小引》并浏览目录，我们能大致了解全书的内容和基本结构;同时，借助《后记》“资料链接”等辅文内容，我们可以进一步认识作者。经过这些准备，我们就能建立起对全书的基本认识和阅读期待，从而为后续的深入阅读打下坚实的基础。 阅读策略二:浏览文章，走近鲁迅 《朝花夕拾》作为一部现代散文新体式-“闲话风”散文的开创之作，描写生动有趣、情感真挚动人，很容易引起读者的共鸣。需要注意的是，这类回忆性散文多半具有双重视角，既讲述了记忆中的人、事、情感，又融入了作者的深沉思考。 为了更好地阅读和理解这部作品，我们可以先采用浏览的方式，大致了解各篇文章的内容。在浏览过程中，对于不容易理解的内容，可以先简单做个标记，以便后续重点研读。同时，我们应重点关注鲁迅成长中的故事，感受鲁迅故乡的环境与风俗，从而走近鲁迅的生活，拉近我们与这位文学巨匠的距离。 阅读策略三:梳理线索，探究关联 《朝花夕拾》中的十篇文章看似各自独立，实则内在联系紧密。阅读时，我们需要找出将这十篇文章联系起来的线索，以便深入探究作者的写作意图和整部作品的内涵。 《小引》中提到，这十篇文章最初是陆续在杂志上发表的，相邻文章在内容上会有一些关联。例如,《父亲的病》的后半部分提及了衍太太，紧接着的《琐记》便进一步描述了衍太太。此外，我们还可以围绕在鲁迅成长过程中出现的重要人物与事件，寻找不同文章间的联系。长妈妈便是这样一个例子，在多篇文章中都能找到关于她的描写。深入阅读，我们会发现这十篇文章共同呈现了鲁迅的成长经历，这也是文章之间深入关联的体现。通过这种探究方式，们不仅能更好地理解每篇文章的内容，还能全面地把握整部作品。 阅读策略四:深入研读，了解时代 鲁迅的作品中，人物形象栩栩如生、特点鲜明，这些精心刻画的人物寄寓着他深刻而复杂的情感。同时，鲁迅所重点叙述的事件不仅深刻影响了他的成长历程，更在多年后成为他写作时深思的源泉。通过研读关于这些人物和事件的文章，我们可以窥见当时社会与时代的特点。 例如，将关于长妈妈的文章集中研读，我们不仅能够提炼出长妈妈这一人物的特点，还能从中猜测她悲惨的命运，以及鲁迅对她所持有的复杂情感;这样，我们就能通过长妈妈这一形象，认识到旧时代劳动妇女的命运。此外，通过对比阅读与鲁迅求学经历有关的文章，我们可以窥见绍兴旧时的三味书屋、南京新式的学堂、日本留学生的风貌以及鲁迅留学时受到的待遇等;这些内容不仅展现了当时社会中存在的种种问题，也为我们联系当下教育进行思考提供了重要线索。 阅读策略五:拓展阅读，获得启迪 鲁迅被后人誉为“民族魂”，他为现代文学的发展和民族的进步做出了重要贡献。通过阅读《朝花夕拾》，我们得以走近这位伟大的文学家、思想家、革命家。以此书为基础，我们可以进一步拓展阅读，深入探索鲁迅的更多作品，从而在文学上得到滋养，在思想上获得启迪。 读完《朝花夕拾》收录的文章后，同学们可以继续阅读本书中所附的链接文章，以加深对鲁迅作品的理解。此外，建议大家继续阅读鲁迅的其他作品集，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，以及杂文集《坟》《华盖集》等。学有余力的同学可以进一步阅读一些研究鲁迅的专著，如温儒敏的《鲁迅作品精选及讲析》、陈漱渝的《民族魂：鲁迅传》等，这些作品将帮助我们更全面地了解鲁迅的思想和文学成就。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$