专题04 标点符号-2025年五升六语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】专题04 标点符号 在整个小学阶段，标点符号的学习犹如搭建语言大厦的基石，具有十分重要的意义。从简单的句号、逗号，到复杂的引号、破折号，每一个标点都承载着独特的表达功能，深刻影响着语言的准确性、逻辑性与情感传递。正确掌握标点符号的使用，不仅是小学生语文素养的基础体现，更是他们日后流畅表达、清晰写作的必备技能。小学生通过对标点符号的学习与运用，能够学会在文字中精准地停顿、转折与强调，使自己的表达更加清晰明了。如，“我终于成功了！”与“我终于成功了”，前者通过感叹号将成功后的喜悦之情展现得淋漓尽致，而后者则显得平淡许多。 04 提升训练 03 考点训练 02 高频考点 01 复习指引 目录 在小学五年级，要学习的标点符号是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。五年级在复习、学习标点符号基本用法的基础上，重点学习破折号、省略号的用法、作用以及在生活中的应用等。 一、标点符号复习。 1.标点符号分类。 常用的标点符号有 11 种，分点号和标号两大类：点号和标号。 点号包括：逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和感叹号，其作用在于点断，主要用来表示说话时的停顿和语气。 标号包括引号、书名号、省略号、破折号等，其作用在于标明语句的性质和作用，有的也可以表示语气。 2.标点符号的用法。 在小学阶段，标点符号主要有11种，每一个标点符号的写法、作用并不完全相同，具体如下： （1）逗号（，）：表示一句话中间的一般性停顿。 如：他来了，又走了。 （2）句号（。）：表示一句话说完后的停顿。 用于陈述句的末尾。 如：请你稍等一下。 （3）分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。 如：艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。 （4） 顿号（、）：句子中表并列的词语之间用顿号。如：长江、黄河、黑龙江、珠江是我国的四大河流。 注意：（1）并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。 （2）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 （5）冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，说明后面还有话要引起注意。 如：她说：“我明白了。 ” （6）问号（？ ）：表示疑问句末尾的停顿。 如：你去过西湖吗？ （7）引号和书名号 ①引号（“ ” ‘ ’）： ★双引号：表示文中直接引用的部分。 如：“为什么呢？ ”我又问。 表示着重指出和强调，引起注意。 如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。 表示讽刺或否定。 如：只有怕死鬼才乞求“自由”。 表示特定称谓。 如：大家都积极为“希望工程”捐款。 ★单引号：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 如：他问：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？ ②书名号（《》〈〉）： ①书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应加上书名号。如：昨天，我读了《匆匆》这篇课文，还看了《儿童文学》和《西游记》。 ②书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。 如：《读〈丑小鸭〉有感》。 （8）省略号（……）：有四种用法： ①表示引文内容的省略。 如：我读了《桥》中“小伙子推了老汉一把……一个浪头也吞没了他”这一部分，心里很难受。 ②表示列举事物的省略。 如：动物园里有熊、大象、猴子…… ③表示话没说完。如：老班长说：“我没把你们照顾好。 看，你们都瘦得……” ④表示声音断断续续。 如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。 ” 书名号：表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。 如：《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。 （9）破折号（———）：有三种用法： ①表示解释说明。 如：利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸———石蕊试纸。 ②表示意思的递进或转折。 如：那是一双很大的拖鞋———那么大，一向是她妈妈穿的。 ③表示声音的延长。 如：“嘟———”火车进站了。 （10）感叹号（！）：表示感情强烈的句子末尾的停顿，用感叹号。 凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。 如：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的小猫咪多可爱啊！（喜爱）③你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）④你给我出去!（命令） （11）着重号：用于文中重要或需特别注意的部分。 如：海还是安安静静的，好像睡着了一样。 （12）书名号：主要用以标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。如：《红楼梦》的作者是曹雪芹。 典型例题1.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.年轻的僧人唐东杰布许下宏愿、发誓架桥、为民造福。 B.“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。” C.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨这几个节气。 D.你问一下小明，他明天去不去图书馆？ A 项，“许下宏愿”“发誓架桥”“为民造福”是短语，中间停顿时间较长，顿号应改为逗号。 B 项，“说”的前面和后面都有牛的话，所以“说”后面要用逗号。 D 项，这是一个陈述句，结尾应该用句号。 【答案】 C 典型例题2.下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。（鲁迅语） B.北京世界园艺博览会以“绿色生活，美丽家园”为主题，旨在倡导人们尊重自然、融入自然、享受自然。 C.我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么？该发什么指令？判断和操作都必须准确无误。 D.华为荣耀四曲面3D玻璃机身设计为两种版式，蓝水翡翠版，将蓝色与绿色进行了结合；幻夜星河版，将黑色与紫色进行了结合。 A.有误，括号里的内容注释的是“一部很有趣，也很有益的书”，所以应该紧跟其后； B.正确；C.有误，不是真实的疑问，把两个问号改成逗号；D.有误，“两种版式“总领下文，所以把逗号改为冒号；故选：B。 【答案】 B 典型例题3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.说起中国古代神话，你能想到的是开天辟地的创业大神盘古？还是炼“五色彩石以补苍天”的大母神女娲？ B.喷泉之所以漂亮。是因为有了压力，水滴之所以穿石，是因为有了目标，没有压力的目标生活，不可能精彩。 C.近来，根据严歌苓同名小说改编的电影《芳华》引发观众热议，谈起原著，严歌苓称《芳华》是她“最诚实的一本书。” D.美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞平坝林场的建设者们，有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！ 这是一道考查标点符号运用的题。A项，选择性的问句，第一个问号改为逗号。B项，“喷泉之所以漂亮”的下一句解释了喷泉漂亮的原因，“句号”应该改用“冒号”，后两个分句之间是并列关系，中间应该用分号。C项，句号应在后引号外面。 【答案】D 3.标点符号的书写 点号占一个字的位置，不出现在行首。引号、括号、书名号的前一半不出现在行末，后一半不出现在行首。省略号和破折号都占两个字的位置，中间不能断开。 二、五年级标点符号重点知识点复习。 1.读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。 ☆它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 ☆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 ☆毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞 理解：顿号表示句中并列词语之间的停顿 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 2.复习课文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会顿号、冒号、省略号的用法。 （1）学习《梅花魂》《童年的发现》等课文重点体会省略号的用法。 （2）学习《有趣的谐音》《清贫》《人物描写一组》等课文重点体会破折号的用法。 （3）学习《威尼斯的小艇》等课文重点体会分号的用法。 3.都下面的句子，体会破折号、省略号的用法。 （1）就在我被俘(fú)的那一天——一个最不幸的日子， 理解：这句话中的破折号表示解释说明。突出了被俘的那一天的难忘。 （2）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 理解：此处的破折号表示转折。一般而言四十秒是短暂的，但当孩子落水后，他在水中的安危牵动着每一个人的心，大家都心急如焚，在这种情况下，“四十秒钟”就显得很漫长了。这反映了当时人们的急切心情及现场的紧张气氛。 （3）“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫,后来是鱼,是青蛙,是猴子…… 理解：此处省略号表示列举事物的省略,说明在进化过程中还有许多生物。老师的话说明人类的进化过程是由简单到复杂的。   高   频   考   点 高频考点： 从近年来小考题的命题来看，“标点符号”的检测是语文考试中必考的知识点，主要以给句子加标点、修改用错的标点、标点符号的不同用法为主要类型，辅之以选择、判断等题型。知识点涉及的内容以小学高年级已有知识为基础，稍加提高和扩展。这就要求复习做题时，要认真对待，抓好标点符号知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。 根据高频考点对五年级重点知识做如下练习：   考   点   训   练 1.在下列句子空白部分加上标点。 （1）众猴听得 个个欢喜 都道 你还先走 带我们进去 进去 石猴却又瞑目蹲身 往里一跳 叫道 都随我进来 进来 那些猴有胆大的 都跳进去了 胆小的 一个个伸头缩颈 抓耳挠腮 大声叫喊 缠一会 也都进去了 （2）我曾幻想 山大概是一个圆而粗的柱子吧 顶天立地 好不威风 以后到了济南 才见到山 恍然大悟 原来山是这个样子呀 因此 我在故乡里望月 从来不同山联系 像苏东坡说的 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 完全是我无法想像的 （3）我看祖父还在笑 就说 你不信 我到屋里拿来给你看 （4） 梦里飞行 说明你们是在长身体呀 老师解释说 （5） 水浒传 和 三国演义 这两本书我都读过 （6）几千年来 我们中华民族出了许多有气节的人物 他们不管历经多少磨难 不管受到怎样的欺凌 从来都是顶天立地 不肯低头折节 他们就像这梅花一样 一个中国人 无论在怎样的境遇里 总要有梅花的秉性才好 2.说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。 （1）爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种，（ ） （2）想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。（ ） （3）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… （ ） （4）最多的是山和水，什么“山高月小”，“三潭印月”等等，不可胜数。（ ） 3.选择正确的答案。 （1）下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )。 A.小小一把座椅，安放在哪，怎么安放，如何满足游客需求，如何让座椅和环境浑然一体，考验着景区管理人员的智慧。 B.一部七、八分钟的中国风短片《包宝宝》，获得了第91届奥斯卡金像奖最佳动画短片奖。 C.孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖”，“三春”就是指长达三个月的春季。 D.邀请名家开讲打造《读书沙龙》，组织歌手演出打造《民谣季》，举办儿童画展打造《艺术空间》……暑假期间这家书店开展的系列活动成为了县城的一道文化风景。 （2）下列句子标点符号使用错误的一项是( )。 A.“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。” B.几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 C.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？ D.屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之。 （3）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是( )。 A.调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。 B.是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。 C.来到孔子的故乡——曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。 D.在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。 （4）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( )。 A.金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。 B.朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。” C.把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。 D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。 （5）下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是( )。 A.为继续引领世界量子通信研究，潘建伟团队居功至伟。潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。 B.桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雪，郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。 C.近年来，因在马路上行走时使用手机而引发安全的事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不得不开始质疑。 D.人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系；处理得好，生活才能愉快。 （6）下列句子中标点符号的用法的解释，不正确的一项是( )。 A.但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……（省略号表示语意未尽） B.卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……（省略号表示列举或重复词语的省略） C.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。（破折号表示解释说明） D.需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”（引号表示引用） （7）下列句子的标点符号全部正确的一项是( )。 A.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成。 B.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样：把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 C.毽子有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等……各种颜色的毽子满院子飞。 D.洞里经常准备着开水，干粮，被子，灯火，在里面住上个三五天不成问题。 （8）下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )。 A.我不小心把墨水甩到了同学新买的衣服上，我真不知道该怎么办？ B.云南的丽江、西双版纳，湖南的凤凰古城、张家界，都是令人向往的地方。 C.“喂——”他向崖下喊道：“底下的同志们还好吗？” D.姐姐喜欢的戏曲有越剧、锡剧、京剧、黄梅戏……等。 （9）下面句子使用顿号不正确的一项是( )。 A.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华、就这样化为一片灰烬。 B.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 C.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，都和太阳有密切的关系。 D.读《圆明园的毁灭》中火烧圆明园一段时，要读出痛惜、愤怒之情，语速要稍慢。 （10）下列句子使用标点有误的一项是( )。 A.或许有人会感到美中不足， 白鹭不会唱歌。 B.从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 C.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” D.只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住， 真是 “一夫当关，万夫莫开” 。 （11）下列句子中标点符号使用不当的是( )。 A.月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。  B.我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。 C.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。 D.于是又记起“西洲曲”里的句子：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 （12）选出下列标点符号使用正确的一项( )。 A.诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？ B.石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。 C.在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。 D．“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。” （13）选出下面句子标点符号使用正确的一项( )。 有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 A． ， ， ， 。 ， ， 。 B． 、 、 。 ， ， 。 。 C． ， ， 。 ， ， 。 。 D． ， ， ； ， ， ， 。 （14）下面句中标点符号使用正确的一项是( )。 A.“甘瓜苦蒂，天下物无全美”这句名言出自“墨子”。 B.外祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 C.我喜欢读的书有《呼兰河传唐诗三百首》《窗边的小豆豆》……等 D.“他不肯接见你的”，一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见。 （15）下列句子中的标点符号运用正确的一项是（ ）。 A.王小夏的歌声非常动听，荣获了学校《校园小歌星》的称号。 B.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 C.四大名著里的形象，我比较喜欢的有孙悟空、诸葛亮、武松…等等 D.“嗨！”他对我说：“你怎么不来玩了？ （16）下面四句话属于祈使句的是（ ）。 A．开花，多么有意思啊！ B．他不得不去拉黄包车。 C．大娘，停住您送别的脚步吧！ D．还有人活着吗？ 4.给下面的句子选择破折号的用法。 ①表示解释说明 ②表示意思的递进 ③表示语音的延长 ④表示意思的转换，跳跃或转折 （1）“我们——是——中国人， 我们——爱——自己的——祖国”（ ） （2）他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃。（ ） （3）他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般的好看，而是特别的好看。（ ） （4）于是奶奶又讲了一个故事——又是宝葫芦的故事。（ ） 5.给下面的句子选择省略号的用法。 ①表示引文、列举、重复词语等的省略。 ②表示说话中断或声音断断续续。 ③表示语意含蓄，让读者去想象。 ④表示话题的跳跃或转换。 （1）要是我有那么一个葫芦，那……”（ ） （2）“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊……”（ ） （3）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……（ ） （4）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……（ ） （5）你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。（ ） （6）它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……（ ） 6.按要求写句子。 （1）含有“！”号： （2）含有“？”号： （3）含有“、”号：： 7.说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。 （1）爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种，（ ） （2）想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。（ ） （3）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……（ ） （4）最多的是山和水，什么“山高月小”，“三潭印月”等等，不可胜数。（ ） （5）“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。（ ） （6）花园里的花种类繁多：月季、牡丹、芍药……（ ） （7）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（ ） （8）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（ ） （9）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（ ）。 （10）徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。（ ）。 （11）请注意，“好高骛远”的“骛”不能写成“鹜”。（ ）。 （12）这里是落叶松的海洋，看，“海”边上不是还有些白的浪花吗？那是白桦。（ ）。 （13）这样的“聪明人”还是少一点好。（ ）。 8.选择正确的答案。 （1）下列关于课文结尾的说法错误的一项是( )。 A.《慈母情深》的结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”照应了文章开头。 B.《桂花雨》的结尾“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”点明了主题。 C.《父爱之舟》的结尾“……醒来，枕边一片湿”中的省略号表示作者没有写完。 D.《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾再次强调、深化了主题。 （2）下列句子中的标点符号使用不正确的一项是( )。 A.昨天、今天、明天，每一天都是美好的。 B.那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。 C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D.人生的路很简单，第一坚持、第二始终如一、第三莫忘初心。 （3）下面句子中，引号的作用与其他三项不同的是( )。 A.我因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。 B.我七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 C.我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。 D.我小的时候，读字读半边，比如把“诸”念作“者”。 （4下列关于标点符号用法的分析正确的一项是）( )。 A.据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。（引号表示引用） B.“那——我应该怎么做才好呢？”他急切地问。（破折号表示解释说明） C.《梁山伯与祝英台》《女娲补天》《白娘子》……这些民间故事都是人民智慧的结晶。（省略号表示列举省略） D.“眼见为实，耳听为虚”，遇到不了解的事还是亲眼看过才行。（引号表示突出强调） （5）下列句子的标点符号使用完全正确的一项是( )。 A.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有关。 B.上自先秦时代的青铜礼器，下至唐，宋，元，明，清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 C.妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。 D.俯瞰清澈的海水，龙虾，燕鱼，海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。 （6）下列选项中，标点使用错误的一项是( )。 A.要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费、书本费也贵了。 B.那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。 C.山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 D.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 （7）下列句子中标点符号的使用正确的是哪一项？( )。 A.“典籍里的中国”这个节目向世人展示了典籍里蕴含的中国精神。 B.“我也知道，”狮子回答：“可怎么样才能公平地分派尾巴呢？” C.这学期，我订阅了几种报刊，有《意林》《儿童文学》《中国少年报》。 D.秋天的野外真是迷人：麦浪啊、河水啊、菊花啊、果子啊……令人陶醉。 （8）下列句子中顿号使用不恰当的一项是( )。 A.花生不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高地挂在枝上。 B.帽子的样式很多，有圆的、有方的、有系着绳子的、也有串着珠子的。 C.秋天，各种山果子都熟了。榛子、野枣、山里红、山葡萄……，说也说不完。 D.毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 （9）下列句子的标点符号全部正确的是( )。 A.有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花，结果。 B.许多小园分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园的周围。 C.毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等……各种颜色的毽子满院子飞。 D.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道。横的、竖的、直的、弯的、家家相连，村村相通。 （10）下列句子中顿号使用不正确的一项是( )。 A.老师表扬我今天的作业整洁、美观。 B.圆明三园由明园、绮春园和长春园组成。 C.《红楼梦》中的人物都有极其生动的性格，如林黛玉、薛宝钗、贾宝玉。 D.我的玩具主要分为两大类：一类是乐高，拼接费时、一类是玩偶，摆满了小床。 9.用修改符号改正下面句子中用错的标点符号。 （1）书店经理推荐图书：(世界之窗)，少年儿童出版社，36．00元；(锦绣中华)，少年儿童出版社，36．00元；(生活王国)，少年儿童出版社，36．00元。 （2）音乐会上，音乐家们演出了中外音乐著名作品“二泉映月”、“梁祝”、“蓝色多瑙河”等。   提   升   训   练 1.给下面的句子加上合适的标点（体会顿号的用法）。 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 要点提示：顿号表示句中停顿，一般而并列词语之间，不需要较长言，的停顿则用顿号。 （1）那里的山水 风俗 给我留下了深刻的印象 （2）环卫工阿姨 你带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地 （3）重庆的桥很多 有立交桥 公路桥 水路桥 铁路桥等 为我们出行提供了方便 （4）七巧板可以拼成三角形 平行四边形 不规则的多边形等 也可以拼成各种人物 景物 动物等 （5）秋天 各种山果子都熟了 有榛子 野枣 山里红 山葡萄 说也说不完 （6）顾客在路边的店里选购水果 选的苹果 梨 猕猴桃等水果都很新鲜 2.选择正确的答案， （1）下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )。 A.在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。 B.欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！ C.生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。 D.平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。 （2）下列句子中结尾应使用叹号的一项是( )。 A.我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看____ B.云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将出现什么样的天气____ C.他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐____ D.“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法 ” （3）下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A.人们常说：“不见棺材不落泪，不撞南墙不回头。” B.这么厚的一本书，我至少要五、六天才能读完。 C.是我的思想跟不上时代的步伐，还是这世界变化快？ D.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 （4）下列句子标点符号使用符合规范的一项是( )。 A.是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。 B.“诗有什么作用？”台湾美学家蒋勋说，“我常常觉得诗只是在最哀伤最绝望的时刻让你有面对生命的平静。” C.东六宫大都作为古代艺术品的陈列馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。 D.2017年8月23日至27日，世界机器人大会在北京举行，大会以《创新创业创造，迎接智能社会》为主题。 （5）下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )。 A.石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐、躺一躺。 B.老人、青年和孩子们，纷纷涌向那青青山坡——几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。 C.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 D.一所安静的学校，一间安静的教室，一位心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。 （6）下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )。 A.一排排搭石，任人走、任人踏、它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 B.《红楼梦》《西游记》《水浒传》和《三国演义》是我国四大古典名著。 C．“我怎么会把您喝的水弄脏呢？”小羊吃惊地说：“您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的。”。 D.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、毛、麻、丝，都和太阳有密切的关系。 （7）下面句子中标点符号使用完全正确的一项是( )。 A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B.那山川、河流，树木、房屋，全都笼罩上了一层厚雪。 C.这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛、和野骆驼。 D.公园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀、五彩缤纷，挺吸引人的。 （8）下列句子中，标点符号使用不正确的是( )。 A.那山川，河流，树木，房屋，全都覆盖上了一层白茫茫的厚雪。 B.毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 C.没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。 D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （9）下面表述正确的一项是( )。 A．“班长直言不讳地向班主任指出了当前班级工作中存在的问题。”这个句子中，可以把“直言不讳”换为“处心积虑”。 B．“哀鸿遍野、民不聊生、路不拾遗”是同一类词语。 C．“我们要多角度、多侧面地观察分析事物，全方位、透视性地进行报道”。这句话中，标点符号的用法是正确的。 D.阅读时，关注场景、细节描写，可以帮我们更好地体味文章所表达的思想感情。 （10）下列句子中，顿号使用不正确的一项是( )。 A.它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明园三园。 B.洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。 C.他向着太阳、向着那片绿色、也向着小岛，行了一个标准的军礼。 D.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头。 （11）下列句子中标点符号运用有误的一项是( )。 A.我不知道“金字塔”译名中“金”，最早是怎么来的。 B.出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”。 C.高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大、小小的船都停泊在码头上。 D.古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。 （12）下列句子中标点符号使用不当的是( )。 A.月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。 B.我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。 C.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。 D.于是又记起“西洲曲”里的句子：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 （13）下列句子中，标点符号使用完全正确的是( )。 A.家乡有一句《紧走搭石慢过桥》的俗语。 B.请你去问问他在哪儿工作？ C.郭沫若、叶圣陶、冯骥才……等，都热心为本书撰稿和改稿 D.燕麦、高粱、玉米、小麦、大米都可以用货船运输。 （14）下列句子中，标点符号使用不完全正确的是( )。 A.公园里的花开了，有红的、有白的、还有粉的，好看极了。 B.他花了整整27年，终于编写成了《本草纲目》 C.我们齐声朗诵起来：“…壮哉，我中国少年，与国无疆！” D.傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，甲虫“嗡嗡”地叫着。 （15）下列句子中，标点符号使用完全正确的是( )。 A.妈妈坐在沙发上津津有味地阅读“大庆日报”。 B.“朋友笃诚信”？朋友之间就应该讲诚信。 C.学校对面二、三十米处是一个书店。 D.骆驼是沙漠中最好的运输工具，故被称为“沙漠之舟” （16）下列句子中，标点符号使用完全正确的是( )。 A.这里我主要讲两个问题：即晚自习的纪律管理和安全教问题。 B.“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意！” C.同志们、朋友们： D.本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 我得了 3.在句子中空白处处给句子加上合适的标点符号。 （1）我家有一个大花园 这花园里蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 样样都有 蝴蝶有白蝴蝶 黄蝴蝶 这种蝴蝶小 不太好看 好看的是大红蝴蝶 满身带着金粉 蜻蜓是金的 蚂蚱是绿的 （2）我曾幻想 山大概是一个圆而粗的柱子吧 顶天立地 好不威风 以后到了济南 才见到山 恍然大悟 原来山是这个样子呀 因此 我在故乡里望月 从来不同山联系 像苏东坡说的 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 完全是我无法想像的 （3）沃克医生惊呆了 大声嚷道 你是一个真正的男子汉 一块会说话的钢板 你堪称军神 （4）岂止是鸟 人是由简单生命进化来的 最开始是草履虫 后来是鱼 是青蛙 是猴子 所有这些知识 等你们升入高年级 上课时老师都会给你们讲解 （5）清贫 洁白朴素的生活 正是我们革命者能够战胜许多困难的地方 4.选择省略号的用法。 A．表示引文、列举、重复词语等的省略。 B.表示说话中断或声音断断续续。 C.表示语意含蓄，让读者去想象。 D.表示话题的跳跃或转换。 （1）这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀……”（ ） （2）最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……（ ） （3）想不到外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”的哭起来了……（ ） 5.写出下列破折号的用法。(填序号) A.表示声音延续。 B.表示意思的转折。 C.表示解释说明。 D.表示递进。 E.强调被引出的下文。 （1）咸菜烧豆腐——有言(盐)在先( ) （2）二十来岁的他已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。( ) （3）你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧?傻小子,你再仔细瞧瞧吧——( ) （4）四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。( ) 6.用提示语“××说”的三种格式造句。 例：鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？” “十万支箭，三天怎么造得成呢？”鲁肃对周瑜说，“诸葛亮说的是假话吧？” “十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”鲁肃对周瑜说。 （1）提示语在前，后面用冒号： （2）提示语在中，后面用逗号： （3）提示语在后，后面用句号： 7.给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意。 休斯敦火箭队打败了达拉斯小牛队得了冠军 （1） （2） 8.给下面句子加上标点符号，使它表示不同的意思。 这苹果不大好吃 （1） （2） （3） （4） 9.选择破折号的用法 A.补充说明。 B.意思转折或递进。 C.声音的延长。 D.插入内容。 E.表示解释说明F.表示话题的转变 （1）傻小子，你再仔细瞧瞧吧——（ ） （2）四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（ ） （3）我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（ ） （4）“哗——哗——”我寻声望去，原来是一位清洁工在扫地。（ ） （5）远远地望见了一条明如玻璃的带子——河。（ ） （6）最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？” （ ） （7）我深深的怀念我的启蒙老师——周老师。（ ） 10.选择正确的答案。 （1）下列句子中的标点符号使用不正确的一项是( )。 A.织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。” B.它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 C.这么远，箭哪能射得到呢。 D.父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花…… （2）下列各句子标点使用不完全正确的一组是( )。 A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B.只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 C.“从老家？”将军纳闷：“就近的海岛上有土，不也行吗？” D.后来，哥哥的朋友们送给我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》…… （3）给下面的句子加上标点符号，正确的一项是( )。 毽子越做越讲究  有黑鸡毛  白鸡毛  芦花鸡毛等  各种颜色的毽子满院子飞 A.。  ，  ，  ，  。 B.，  ，  、 ， 。 C.，  ，  ，  、  。 D.，  、  、 ， 。 （4）小明检查自己的旅行日记时，发现了一个标点符号使用不当的句子，这个句子是( )。 A.我游历了北京、上海、杭州等风景如画的城市。 B.我品尝了各式美食，如饺子，包子，汤圆等。 C.沈阳真是一座热情好客的城市啊！ D.体验各地的风土人情难道不是旅游的乐趣吗？ （5）下列句子中标点符号使用有误的一项是( )。 A.我家种了许多植物，有蝴蝶兰、月季、富贵竹等。 B.山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 C.武汉的黄鹤楼、户部巷、湖南的凤凰古镇，张家界，都是令人向往的地方。 D.洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。 （6）下列句子标点符号使用不正确的一项是( )。 A.白天，它陪着我写作；晚上，它在父母的再三呼唤下，钻进笼子里。 B.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” C.妈妈买了很多蔬菜，有青菜，黄瓜，西蓝花，茄子等。 D.众多小园分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 （7）下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )。 A.如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风，雪，雨，露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。 B.我一直想买一本长篇小说——青年近卫军。 C.我看各样彩排着的戏人边走边唱，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… D.鲸总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿，一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 （8）下列句子中标点符号使用正确的一项是( )。 A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样挂在枝头。 B.“冀中的地道战”这篇课文告诉我们人民的智慧是无穷无尽的。 C.“你给我站住！”妈妈大声说：“我不会揍你的。” D.它由圆明园，绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 （9）下列句子中，引号的作用与其他三项不同的一项是( )。 A.家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。 B.“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 C.我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。 D.书，被人们称为人类文明的“长生果”。 （10）下列句子中标点符号使用有误的一项是( )。 A.一百年来，中国共产党带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。 B.长征路上，红军战士飞夺泸定桥、爬雪山等……克服重重困难，最终取得胜利，离不开坚定的信仰。 C.中国是一个诗歌的国度，从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词，我们读着隽永的诗句一路走来。 D.一个国家的强盛，必然离不开文化的支撑；一个民族的复兴，必然伴随着文化的繁荣。 11.趣味拓展阅读。 给文中的对联加上标点，表示不同的意思。 相传明朝弘治年间，有家财主的豪宅刚落成，请祝枝山写对联。祝挥毫写了下面一副：“此屋安能居住 其人好不悲伤”。 财主责怪祝枝山为何给他写这样不吉利的话。祝枝山笑笑说：“为甚么说这对联不吉利呢？我念给你听吧！ 此屋安 能居住 其人好 不悲伤 这是大吉大利啊 ”财主听了，啼笑皆非。 答案 考点训练 1. （1）， 。 ：“ ， ， ！” ， ， ：“ ！ ！” ， ； ， ， ， ， ， 。 （2）， ， ， 。 ， ， ： ！ ， ， 。 “， ”， 。 （3） ，：“，。” （4）“，。”。 （5）《 》 《 》。 （6）， ， ， ， ， 。 。 ， ， ！” 2.（1）重复部分的省略 （2）解释说明 （3）语意断断续续 （4）特定称谓 3.（1）A （2）C （3）C （4）C （5）A （6）B （7）A （8）B （9）A （10）C (11) D (12) B (13) A （14）B （15）B （16）C 4.（1）③ （2）① （3）② （4）② 5.（1）③ （2）③ （3）③ （4）① （5）① （6）③ 6.（1）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。 （2）“你敢碰我吗？”铁罐傲慢地问。 （3）赵州桥非常雄伟、坚固。 7.（1）重复部分的省略 （2）解释说明 （3）语意断断续续 （4）特定称谓 （5）表示话未说完 （6）表示列举的省略 （7）表示说话断断续续 （8）表示说话断断续续 （9）表示讽刺或否定的意思 （10）表示引用的部分 （11）着重指出的部分 （12）需要着重指出的部分 （13）表示讽刺或否定的意思 8.（1）C （2）D （3）D （4）C （5）C （6）A （7）C （8）B （9）B （10）D 9.（1）“括号”改为“书名号” （2）“引号”改为“书名号” 提升训练 1.（1） 、 、 。 （2） ， 、 、 ， 。 （3） ， 、 、 、 ， 。 （4） 、 、 ， 、 、 。 （5） ， ， 、 、 、 …… 。 （6） ， 、 、 。 2.（1）D （2）C （3）B （4）B （5）A （6）B （7）A （8）A （9）D （10）C (11) C (12) D (13) D (14) A (15) D (16) C 3.（1） ， 、 、 、 ， 。 、 。 ， 。 ， 。 ， 。 （2） ， ， ， 。 ， ， ： ！ ， ， 。 “ ， ” ， 。 （3） ， ：“ ， ！ ！” （4） ， 。 、 ， ， ……。 ， 。 （5）、 ， ！ 4.（1）C （2）A （3）A 5.（1）E （2）C （3）A （4）B 6.（1）老师笑着说：“我明白了，你们是想给我一个惊喜。” （2）“我明白了，”老师笑着说，“你们是想给我一个惊喜。” （3）“我明白了，你们是想给我一个惊喜。”老师笑着说。 7.（1）休斯敦火箭队打败了,达拉斯小牛队得了冠军! （2）休斯敦火箭队打败了达拉斯小牛队,得了冠军! 8.（1）这苹果，不大好吃。 （2）这苹果不大，好吃。 （3）这苹果不大好，吃。 （4）这苹果不大好吃？ 9.（1）B （2）D （3）A （4）C （5）E （6）F （7）E 10.（1）C （2）C （3）D （4）B （5）C （6）C （7）C （8）C （9）A （10）B 11.？ ， 。 ， 。 ！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$