2025年初升高语文教材专题一 ：第2节 短语、单句与中高考命题

专题一 语法基础与语言文字运用 第2节 短语、单句与特殊句式 【中高考题呈现】 （一）中考部分 1.（2024·绥化中考）下列有关语法知识表述不正确的一项是（2分）（ ） A.“风—如那日温柔”中的“温柔”和“烟水迷茫的沧波”中的“迷茫”都是形容词。 B.“背起行囊”“信心满怀”“如诗如画”“轻轻飞舞”四个短语结构类型各不相同。 C.“尊老爱幼是中华民族的传统美德”，句子的主干是“尊老爱幼是美德”。 D.“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”一句中的“在世界桥梁史上”作定语。 2.（2024·山东中考）请你联系上下文在横线处补写一句话。 文传中华 泱泱华夏 追溯千年 万古河山 我们激情满怀 孕育出（绚  炫）烂的中华文化 新时代新征程 行走于神州大地 中华文化 文化的印记 丰富厚重的内（含  涵） 融入身边的点点滴滴 博大深邃的智慧 吃到舌尖上的满足 自强不息的精神 ___________ 兼收并蓄的胸怀 刻入基因中的抑扬 天下大同的愿景 流进血脉里的婉转 都是我们立于世界的 穿越历史风雨 自信之基 依旧光彩容颜 力量之源 3.（2024·广安中考）为传承革命基因，赓续红色血脉，学校“青松”文学社正在举办“天下国家·革命英雄”主题活动，请你参加并完成以下任务。 补写对联：（任选一题作答） ①，革命精神代代传。 ②忆往昔革命英雄功勋卓著，。 4.（2024·青海省中考）《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归？”一句是 的文言句式，意思是 ，含蓄的表达了作者愿与“古仁人”一样，具有旷达的胸襟和远大的抱负。 5.（2024·江西·中考真题）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 为学者如山阴王雪湖之画梅焉，斯可矣。雪湖画梅，闭门端坐，内求诸己，久之能出梅之神情风韵于五指间。曾画一株在倪中丞厅壁，期年之后，墨气尚浮，游蜂飞蝶往来采食，华蕊皆尽。若是其神也！ （1）期年之后，墨气尚浮。 译： （2）若是其神也！ 译： 6.（2023·威海中考）与【甲】文中“鱼，我所欲也”句式不同的一项是（ ） A.然后知生于忧患而死于安乐也 B.中峨冠而多髯者为东坡 C.望之蔚然而深秀者，琅琊也 D.弈秋，通国之善弈者也 （二）高考部分 1.(2024·新课标Ⅱ卷)下面文段中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(5分) 看云似乎是很多北京人的日常,自到了北京,我也入乡随了俗,经常看起云来。那天是周六,我和几个朋友在一家书店闲聊,因为一直留意着窗外的云,聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙,大大小小的云在窗框里,如画一般,还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手,也画不出来那个劲儿,实在是美翻了。 云这么好看,却也不妨碍它下雨。那天,我们在宋庄的街道上闲逛,走着走着雨就来了。雨来了,云还在,太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧?淋着这雨,我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的,也会辜负这雨,不是吗? 2.(2022·新课标Ⅰ卷)请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，奕恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 3.（2020·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成后面题目。 牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分） 4.(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文言文，翻译其中画横线的句子。(4分) 使童子变孟贲之意②,孟贲怒之,童子操刃与孟贲战,童子必不胜,力不如也。孟贲怒,而童子修礼尽敬,孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众,不犯魏境者,贤干木之操,高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之,太子遂安。夫太子敬厚四皓,以消高帝之议,犹魏文式段干木之闾,却强秦之兵也。 (节选自王充《论衡·非韩》) 【注】①段干木:战国初魏国名士。②孟贲:战国时勇士。 5.(2024·全国甲卷)阅读下面的文言文，翻译其中画横线的句子。(4分) 臧霸先从陶谦,后助吕布,布为操所擒,霸藏匿,操募得之,即以霸为琅邪相。先是操在兖州,以徐翕、毛晖为将,兖州乱,翕、晖皆叛,后操定兖州,翕、晖投霸。至是,操使霸出二人,霸曰:“霸所以能自立者,以不为此也。”操叹其贤。 [训练小结] 请您试做上面的中、高考题，然后回顾初中学过的内容，思考以下几个问题： 1.什么是短语？从结构上来看，短语可以分为哪些类型？ 2.文言文中有定语后置、状语后置这两种倒装句式，它们与现代汉语基础语法中的偏正短语有密切关系？请你简要分析。 3.什么是单句？单句的主干成分与枝叶成分分别是哪些？ 4.你能够将现代汉语中单句的基本构成，即各种主干和枝叶成分的顺序标示出来吗？ 请大家注意，在现代汉语基础语法中，短语是承上启下的一级语法体系；掌握好短语的相关内容，上承词类，下启句子成分，都会非常清晰。希望大家通过上面的中、高考题，充分 认识到基础语法的重要性，在学习中做到举一反三，系统地掌握各级语法内容，并主动地应用到语文学习实践中去。当这些知识熟练掌握，并内化为你的一种意识时，它们会帮助你更为迅捷地理解语法的结构和表达的意思。 【基础语法梳理】 一、短语 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 （一）根据词类 主要有名词性短语、动词性短语、形容词性短语等。 （二）根据结构 1.主谓短语＝主语+谓语 主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容，二者是陈述关系。如： 会议结束、成绩下降、露珠晶莹、精力充沛、心情极不平静、气氛非常热烈 2.并列短语＝A+B A、B间互不修饰限制，地位平等。如： （1）崇山峻岭、思想感情、民俗风情 （2）发展变化、研究决定、调查研究 （3）婉转悠扬、和谐幸福、金碧辉煌 （4）你和我、这门那户、这个那个 （5）一个和八个、三天二日 3.偏正短语＝A+B （1）名词性偏正短语 B是名词，为中心词；A是B的定语，修饰限制B。如： 定语类型 举 例 表领属 故乡的云、故都的秋 表指代或数量 这支笔、那一位先生 表时间处所 前天晚上、书桌上的书 表性质类别 优秀工作者、盛开的花 （2）动词性偏正短语 B是动词，中心词；A是B的状语，修饰限制B。如： 状语类型 举 例 表情态 努力进取、认真研究、倾情奉献 表时间 马上出发、立刻行动、现在开始 表频率 经常说、寻常见、几度闻 表范围 都好、全赖 表处所 东进、外敷 （3）形容词性偏正短语 B是形容词，中心词；A是B的状语，修饰限制B。例如： 状语类型 举 例 表示程度 十分灵敏、异常精美 表示比较 更加繁荣、比他好 4.动宾短语＝动词+宾语 由动词和它所支配的对象所构成。如： 学文化、踢足球、热爱祖国、保卫和平 5.介宾短语＝介词+宾语 由介词和它的宾语构成。主要有： 类 型 举 例 表方向处所 在北边、从外面 表时间 于明天、在昨天 表对象 对于这个问题、关于航天 表目的 为了人民 表比较 比你（好）、（高）于我 六、补充短语＝形容词或动词+补语 其构成形式主要有： 补语类型 举 例 表动作行为的情况或结果 震得发抖、打扫得干干净净 表动作行为发生的时间处所 吃在地里 发生在昨天 表动量（动词的数量） 想了好几回 表动作行为延续的时间 奋斗了几十年 干了很长时间 表形容的程度和数量 漂亮极了 二、单句 ( 82 ) 学科网（北京）股份有限公司 单句，即只有一套句子成分的句子。 句子成分，一般由词或短语充当。主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。 （一）句子中的主干成分 成分及其定义 语法特征 符号 主 语 句子陈述说明的对象 由名词、代词、名词性短语充当；表示说的是“谁”或“什么” 谓 语 对主语进行的叙述、描写或说明 由动词、形容词充当；表示主语“做什么”“怎么样”或“是什么” 宾 语 表示谓语动词的涉及对象 表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题 （二）句子中的枝叶成分 句子中的修饰成分 成分 定义 语法特征 定语符号（ ） 修饰名词或代词的成分 ①位置：主语或宾语前 ②意义：多由形容词、数量词、名词、代词或其短语充当，表示人或事物的性质、状态、数量、所属等 状语符号[ ] 修饰动词、形容词或相关短语的成分 ①位置：多用在谓语前，也可在句首 ②意义：由副词、形容词、介词短语及表时间的名等充当，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等 补语 符号〈 〉 动词或形容词的补充成分 ①位置：谓语或宾语后 ②意义：多由形容词、数量词、趋向动词、介宾结构担任，表示动作或性质的状态、程度等 参考答案 （一）中考部分 1.D。解析：“出现”是动词谓语，它的前面应该是修饰谓语的状语。故选D。 2.解析：本题考查仿写、补写。但实质上也是对基础语法中词类、短语结构以及句子成分的考查。分析上下文句子可知，“吃到”、“刻入”、“流进”一样，都是动词；“舌上的满足”、“基因中的抑扬”、“血脉里的婉转”一样，都是名词性短语，且都采用了具象化的手法来描述文化给人的不同感受。由此可知，补写的句子需要与上下文在结构和意义上都保持一致，既要体现文化对人的深刻影响，又要使用具象化的表达方式。 答案（示例）：听见耳旁边的悠远 3.解析：本题考查仿写、补写。同时也是对对偶这种修辞手法的考查。而对偶这种修辞手法，也要从词类、短语结构等角度来分析。所以，它与基础语法中词类、短语结构也是密切相关的。 答案（示例）：①英雄人物处处在（红梅花儿处处开）②看今朝人民群众伟业非凡（看今朝中华儿女前程辉煌） 4.解析：本题考查文言文中的倒装句这种特殊句式。倒装句就要与句子成分或者短语结构联系在一起。 答案：倒装/宾语前置 如果没有这种人，我同谁一道呢？ 5.解析： 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）期年：满一年。尚：尚且，还。浮：现； （2）若：像。是：这。神：神奇。此句为倒装句，正确语序为“其神也若是！” 答案：（1）满一年之后，墨的味道还在。 （2）像这样太神奇了！ 6.A。解析：本题考查倒装句与判断句。与句子成分关系官银 。选项中A为装语后置句，其余三项与题干中的句子皆为判断句。 （二）高考部分 1.【解析】长句变短句的一般步骤为:提取主干;切分修饰成分,转换成主谓句子;根据句子与句子间的逻辑关系调整语序。第一步,提取原句的主谓宾:大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。第二步,将定语转换成主谓句:将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”;将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块云”变成主谓句“小块云带着细丝一样的小毛边儿”,去掉连词“和”。第三步,按照逻辑关系调整语序:先分别叙述“大块云”“小块云”的特征,然后对它们的共同特征进行总结。其他答案言之成理即可,比如,将“大块云”“小块云”的特点“流苏一样”“细丝一样”,独立成句表示强调也可以得分。 答案:示例一:①大块云带着流苏一样的大毛边儿,②小块云带着细丝一样的小毛边儿,③都主打一个飘逸轻盈。 示例二:①大块云带着大毛边儿,②流苏一样;③小块云带着小毛边儿,④仿佛细丝。⑤都主打一个飘逸轻盈。 2.【解析】答题时，可对比原句和改句之间的区别，从二者语句位置的变化、语体风格的变化和表达侧重点的不同进行分析。如原句将“心满意足”拆开单独成句，表述为“又心满”“又意足”，更加强调了吃完粥和饼后的满足感，还将“我把饼和粥都一扫而光”单独成句，强调自己吃粥和饼时狼吞虎咽的状态。所以从表达的形象生动方面来说，原句表达效果更好。 3.答案：①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 4.【解析】“……者,……也”,……的原因是……,……是因为;“贤”,以……为贤,尊重;“高”,形容词作动词,推崇。 答案:(秦国)退兵还师,不进犯魏国边境的原因,是看重段干木的操守,推崇魏文侯的重礼。 5.【解析】句中的“出”,交出;“所以”,……的原因;“以”,因为;“……也”,表判断。 答案:(1)曹操让臧霸交出那两个人,臧霸说:“我能够自立的原因,是不做这样的事情。” $$