第七单元测试卷-2024-2025学年统编版语文二年级下册

二年级语文（下）第七单元单元检测卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 时间：60分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、请你“√”出加点字词的正确读音。（6分） 1、大象的耳朵像扇（shān shàn）子一样耷拉着，它只要用耳朵一扇（shān shàn）就能把虫子赶跑。 2、青蛙喝(hē hè)了一口水，大声吆喝( hē hè)起来。 3、这道菜的味道和上次相似（shì sì），她笑得像花儿似（shì sì）的，格外灿烂。 二、看拼音，写词语。（8分） yù jiàn gēn běn shāng diàn jué dìng zhōng yú qīng wā cǎo zǐ yīng gāi 三、词语题。（12分） 1、在括号里面填上合适的词语。（6分） 例：（挂）招牌 （ ）草籽 （ ）茧屋 （ ）垃圾 例：（弯弯）的眉毛 （ ）的草地 （ ）的衣裳 （ ）的花纹 2、照样子，写词语。（6分） 例：生机勃勃（ABCC式）： 、 例：笨手笨脚（ABAC式）： 、 例：色彩斑斓（形容颜色多的词语）： 、 四、按要求完成句子题。（8分） 1、大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。（用加点的词语仿写比喻句） 2、可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。（用加点字词造句） 3、这么好的地方为什么要卖掉呢？（改为陈述句） 4、大象用两根竹竿把耳朵撑起来。（把“把”字句改为“被”字句） 五、根据课本内容完成题目。（18分） 1、根据课文内容判断对错，对的√，错的打×。（8分） （1）《大象的耳朵》一文中大象的耳朵可以用来赶虫子。 （ ） （2）《蜘蛛开店》一文中蜘蛛先后卖过口罩、袜子、围巾、手套。 （ ） （3）《青蛙卖泥塘》一文中泥塘经过青蛙的改造，终于卖了出去。 （ ） （4）《小毛虫》一文让我们知道了每个人抖音自己该做的事情，万事万物都有自己的规律，小毛虫经过耐心等待，变成了飞蛾。 （ ） 2、根据课文内容填空。（10分） （1）( )( )惊春清谷天，夏满芒夏暑( )( )。（4分） （2）“清明前后，种瓜种豆。”这句农谚告诉我们种瓜种豆的时间应该在_________这个节气的前后。（2分） （3）《蜘蛛开店》一文中，蜘蛛卖口罩给__________，卖_________给长颈鹿。（4分） 六、读课文《小毛虫》的节选片段，回答问题。（13分） 《小毛虫》节选 尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 “以后会怎么样？”它在与世隔绝的茧屋里问。 “万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。” 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 1、从文段中找到合适的词语填在括号中。（6分） （ ）的茧屋 （ ）的翅膀 （ ）的花纹 2、 小毛虫懂得了什么样的道理？请你用“ ”在文段中画出来。（2分） 3、 小毛虫从茧屋出来变成了 ，它飞啊飞，飞到 （哪里） （做了什么）（5分） 七、课外阅读题。（15分） 小兔子画骆驼 小白兔画了一匹骆驼，它把画拿去给马先生看，让它给提提意见。马先生端详着画，然后认真地提出意见：“我看应该把骆驼背上的‘大肉瘤’去掉，这样，骆驼就显得更加健美了！” 小白兔把画修改过后，又去向象博士请教。“我看画中这匹骆驼的脖子太长了，” 象博士扶了一下眼镜，认真地说，“如果你把骆驼的脖子画得短一些，这画肯定好看多了！” 小白兔修改过后，又去向乌龟专家请教。乌龟专家仔细看了小白兔的画，然后认真地说：“我看画中骆驼的腿太长了，最好改成像我的腿一样短！” 小白兔又按照乌龟专家的意见对画做了修改，然后又去向老黄牛请教…… 小白兔为了画好画跑了许多路，请教了许多人，虚心接受了许多名家的意见，进行了许多次精心修改。可是，不知什么原因，画上的骆驼最后变成了谁也不认识的动物。 请大家提意见，这无疑是正确的，但采纳意见却应该多加分析，有所取舍。 1、本文一共有（ ）自然段，讲的是小兔子画 的故事。（3分） 2、小兔子请教了许多人，不同人给了不同的意见，请你来连一连。（6分） 马先生 脖子画得短一点 象博士 腿改短一点 乌龟专家 把背上的两个“大肉瘤”去掉 3、你从本文中明白了什么样的道理？（3分） 4、老黄牛看了小兔子的画，它会向小兔子提什么样的意见呢？请你想一想，写下来。（3分） 八、快乐写话。（20分） 如果可以养小动物，你想养什么？你可以向大家介绍一些，它长什么样子？说一说你们会一起做哪些好玩的事情？不会写的字可以用拼音代替。 答案及解析 一、请你 “√” 出加点字词的正确读音。（6 分） 答案：扇（shàn）子、一扇（shān） 答案：喝（hē）水、吆喝（hè） 答案：相似（sì）、似（shì）的 二、看拼音，写词语。（8 分） 答案：遇到、根本、商店、决定、终于、青蛙、草籽、应该 三、词语题。（12 分） 1. 在括号里填上合适的词语。（6 分） 答案：（撒）草籽、（造）茧屋、（倒）垃圾；（绿茵茵）的草地、（漂亮）的衣裳 （美丽/色彩斑斓）的花纹 2. 照样子，写词语。（6 分） ABCC 式：小心翼翼、白发苍苍 解析：特点是前两个字不同，后两个字相同，可联想形容状态或外貌的词语，如“怒气冲冲”“金光闪闪”。 ABAC 式：自言自语、自由自在 解析：特点是第一个和第三个字相同，第二个和第四个字不同，如“十全十美”“无边无际”。 形容颜色多的词语：五颜六色、五彩缤纷 解析：需体现色彩丰富，如 “万紫千红”“绚丽多彩”。 四、按要求完成句子题。（8 分） 1. 仿写比喻句 示例：太阳像火球似的，挂在天空中。 解析：用“像…… 似的” 构造比喻，需找出本体和喻体的相似点，如“月亮像圆盘似的”。 2. 用“既…… 也…… 更……”造句 示例：妹妹既不会写字，也不会画画，更不会讲故事。 解析：句式表示递进关系，逐步强调主体不具备的能力，注意逻辑连贯。 3. 改为陈述句 答案：这么好的地方不要卖掉。 解析：将疑问词“为什么”“呢”去掉，问号改句号，否定词“要”改为“不要”。 4. “把”字句改“被”字句 答案：耳朵被大象用两根竹竿撑起来。 解析：将“把”字前后的宾语和主语调换位置，“把”改“被”，即“大象”和“耳朵” 互换。 五、根据课本内容完成题目。（18 分） 1. 判断对错 （1）√ 解析：《大象的耳朵》中大象的耳朵确实能赶虫子。 （2）× 解析：《蜘蛛开店》中蜘蛛依次卖了口罩、围巾、袜子，未卖手套。 （3）× 解析：《青蛙卖泥塘》中青蛙最后决定不卖泥塘了。 （4）√ 2. 填空 （1）答案：春雨、相连 解析：出自二十四节气歌，前两句为 “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”。 （2）答案：清明 解析：“清明前后，种瓜种豆”是农谚，点明种植时间。 （3）答案：河马、围巾 解析：《蜘蛛开店》中蜘蛛给河马卖口罩，给长颈鹿卖围巾。 六、读《小毛虫》节选，回答问题。（13 分） 1. 填合适的词语 答案：牢固、轻盈、色彩斑斓 2. 画道理 答案：“每个人都有自己该做的事情。” 3. 补全内容 答案：蝴蝶，花园里，在花丛中飞舞。 解析：根据课文内容，毛虫破茧成蝶，联想其常见活动场景和动作，如“飞到花园里采蜜”。 七、课外阅读《小兔子画骆驼》。（15 分） 1. 段落数和故事内容 答案：3 个自然段，画骆驼。 2. 连线 答案：马先生 — 去掉“大肉瘤”；象博士—脖子画短；乌龟专家—腿改短。 解析：根据文中人物对话直接对应，如马先生说去掉 “大肉瘤”，象博士说改短脖子。 3. 道理 答案：提意见是对的，但要分析后取舍，不能盲目听从。 解析：从文末总结句“采纳意见应多加分析，有所取舍” 提炼核心观点。 4. 老黄牛的意见 示例：老黄牛说：“骆驼的背应该画得更宽厚，像我一样能驮东西！” 解析：结合老黄牛“能驮重物”的特点，合理想象其对骆驼背部的修改建议，符合动物特征即可。 八、快乐写话。（20 分） 解析：需围绕 “想养的小动物”，从外形（如颜色、毛发、眼睛）和互动（如玩耍、喂食、散步）两方面展开，语言生动，合理运用比喻等修辞，不会写的字可用拼音代替。 示例： 如果可以养小动物，我最想养一只小狗。它浑身毛茸茸的，像一个会移动的小毛球 ，毛色洁白如雪，没有一丝杂色。它的眼睛又黑又亮，像两颗闪闪发光的宝石，总是好奇地张望着周围的世界。小小的鼻子湿漉漉的，粉粉嫩嫩的，嗅觉可灵敏啦，能顺着气味找到好多有趣的东西。它的尾巴像弯弯的月牙，高兴的时候就会欢快地摇个不停 。 我和它在一起有好多好玩的事。每天放学回家，它都会早早地在门口等着我，一看到我就兴奋地扑上来，围着我不停地转圈圈，还会不停地往我身上跳，仿佛在说：“主人，你终于回来啦，我可想你啦！”周末的时候，我会带着它去公园玩耍。我们在草地上你追我赶，玩累了就一起躺在草地上晒太阳。我还会教它玩捡球游戏，我把球扔出去，它就像离弦的箭一样飞跑过去，用嘴把球叼回来，每次成功捡到球，它都会得意地摇着尾巴向我邀功。 有它的陪伴，我的生活充满了欢乐。 学科网（北京）股份有限公司 $$