贵州省瓮安第二中学2024-2025学年八年级下学期6月期中语文试题

贵州省瓮安县第二中学2024-2025学年八年级上学期语文期中质量监测试卷答案解析 【答案】1．B 2．A 3．D 4．C 【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；表意不明 【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 （2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 （3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。 （4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 1．ＡＣＤ．正确； Ｂ．错误，承载（ｚàｉ）。 故答案为：Ｂ 2．Ａ．错误，茏罩——笼罩 ＢＣＤ．正确。 故答案为：Ａ 3．第一空：“翻越”指跨过、越过，侧重于跨过，如翻越高山等。“跨越”指超过时期或地区之间的界限，侧重于超出界限，如跨越封锁线等。此处“山水”一般指向地区之间的界线，因此应使用“跨越”。第二空：“储藏”通常是指将物品保存起来，以便将来使用，而不需要考虑这些物品是否会被消耗掉。“蕴藏”指的是蓄积而未显露或未发掘，更多地强调资源的潜力和可能性，而不是实际的储存或保存。此处“意绪与哲思”并非实际的物品，因此用“蕴藏”更准确。第三空：“百思不解”指百般思索也无法理解。“思绪万千”指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。此处形容诗歌能让人们产生诸多情绪，因此选用“思绪万千”更恰当。第四空：“凝结”多指结合在一起变成新的形态，或指气体变成液体，液体变成固体，常用于比喻，指血、汗、思想、感情等凝结成新的东西。“凝聚”泛指事物聚集在一起，或指气体变成液体，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起。此处形容情谊的聚集，选用“凝聚”更恰当。 故答案为：Ｄ 4．语序不当，应将“不”调到“对”的前面；是表意重复，可将“尤其”删去。 故答案为：Ｃ 5．【答案】直挂云帆济沧海；自缘身在最高层；沉舟侧畔千帆过；采菊东篱下；零落成泥碾作尘；俗子胸襟谁识我；英雄末路当磨折 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】(1) “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 出自李白的《行路难・其一》 。彼时李白遭受谗毁被排挤出长安，仕途失意。但他并未一蹶不振，“长风破浪” 运用宗悫 “愿乘长风破万里浪” 的典故，展现出他对实现政治理想的坚定信念，坚信总有一天能冲破重重阻碍；“直挂云帆济沧海” 则生动描绘出他将高挂船帆、乘风破浪驶向理想彼岸的豪迈场景，尽显其浪漫主义情怀与乐观昂扬的精神风貌 。故答案为直挂云帆济沧海。(2) “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 是王安石《登飞来峰》中的名句。当时年轻气盛、胸怀大志的王安石，渴望在政治上施展抱负、推行革新。诗中的 “浮云” 象征着阻碍他革新的保守势力等重重困难，而 “最高层” 不仅指身处飞来峰上高塔的顶端，更代表着一种精神高度，意味着他拥有高远志向、开阔胸襟和深刻洞察力，能超脱世俗纷扰，不畏惧眼前阻碍，坚定地朝着自己的目标前行，充分彰显出他力图革新时的非凡勇气与坚定决心。故答案为自缘身在最高层。(3) “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 源自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。此诗作于刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，与白居易在扬州初逢时。刘禹锡以 “沉舟”“病树” 自比，回顾自己被贬谪到巴山楚水荒凉之地，度过二十三年沦落光阴的坎坷经历 。但他笔锋一转，看到 “千帆过”“万木春” 的蓬勃景象，借自然事物的新旧交替，暗示社会发展中旧事物衰退、新事物兴起的必然规律，体现出他虽历经磨难，却依然保持的乐观昂扬态度，对未来充满希望。故答案为沉舟侧畔千帆过。(4) “采菊东篱下，悠然见南山” 出自陶渊明的《饮酒・其五》。陶渊明洞察官场的污浊黑暗后，毅然归隐田园。在东篱下悠然采菊的瞬间，不经意间抬头，远处的南山映入眼帘。“悠然” 一词精准地传达出他抛却尘世纷扰后的闲适心境，与眼前自然美景融为一体，尽显其对田园生活的热爱，以及摆脱官场束缚后的释怀与淡然，达到了物我两忘的境界，深刻展现出他淡泊名利、向往自然的人生追求。故答案为采菊东篱下。(5) “零落成泥碾作尘，只有香如故” 是陆游《卜算子・咏梅》中的词句。陆游一生渴望收复失地、报效国家，却屡遭排挤打压，但他初心始终不改。词中的梅花即便凋零飘落，被碾作尘土，依然香气依旧。陆游借梅花来象征自己，无论遭遇多少艰难困苦、受到多少挫折打击，他都会坚守自己的高洁品格和报国之志，绝不随波逐流，其坚贞与无悔令人动容。故答案为零落成泥碾作尘。(6)-(7) “俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折” 出自秋瑾的《满江红・小住京华》 。秋瑾身为女性，在那个封建保守的时代，力图冲破世俗的束缚，追求革命理想，却不被世俗之人理解。“俗子胸襟谁识我” 以反问的形式，强烈地抒发了她内心不被理解的苦闷；“英雄末路当磨折” 则表明她即便身处困境，遭遇诸多挫折，也绝不屈服，展现出她作为一名革命者的英勇无畏和坚韧不拔。故答案为俗子胸襟谁识我；英雄末路当磨折。 故答案为：直挂云帆济沧海；自缘身在最高层；沉舟侧畔千帆过；采菊东篱下；零落成泥碾作尘；俗子胸襟谁识我；英雄末路当磨折。 【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。 6．【答案】B 【知识点】其他常识；作家作品 【解析】【分析】 B.有误。范仲淹为北宋政治家、文学家。 故答案为：B 【点评】本题考查文学常识、文化常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事也包括众所周知的文学习惯等知识。 【答案】7．突出贺龙英勇无畏的革命精神，勇于反抗的斗争精神。；严贡生乘船返乡途中，故意将廉价云片糕充作贵重药材，待船夫误食后诬其偷窃，借机讹诈威胁，最终赖掉船资扬长而去。 8．示例1：反抗精神，鲁智深在“大闹五台山”中，喝酒吃肉，还打伤僧人，这是对传统佛教清规的公然反抗。孙悟空“大闹天宫”搅乱蟠桃会，偷吃仙丹，与天兵天将对抗，表达对天庭不公待遇的反抗。 示例2：勇敢无畏，鲁智深无论是面对五台山的众多僧人，还是在野猪林面对公差，都毫不畏惧。孙悟空面对天庭的天兵天将，没有丝毫退缩。在与二郎神等天将的战斗中，他变化多端，勇猛战斗，毫不畏惧强大的对手和天庭的权威。 示例3：豪爽率真，鲁智深行事从不扭捏，在五台山时，他随性而为，想喝酒就去买酒，喝醉后就大闹一番，毫不掩饰自己的性情。孙悟空在天庭时，对玉帝的安排直接表达不满，尽显豪爽率真。 【知识点】《西游记》；《红星照耀中国》；《水浒传》 【答案】9．早晨的炊烟轻淡，午间的炊烟急速，傍晚的炊烟悠长。 10．①运用比喻的修辞手法，把早晨傍晚的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现了人们按照炊烟作息的习惯。②“缠绕”本意是用带状物或条状物盘绕物体，文中指炊烟和思念交织在一起，炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲，想起故乡，从而激发对母亲、对故乡的思念；思念母亲、故乡，自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕在一起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，眼睛怎能不湿呢！ 11．引用诗句表现了乡村炊烟的美景，抒发了对其的喜爱之情，为文章增添了文学色彩。 12．母亲将炊烟比作“庄户人家灶台上开出的花”，表现了炊烟与饭食的联系，“花”是美好的，“灶台上开出花”意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。“我”把炊烟比作“一幅黑白交织的水墨画”，侧重于表现炊烟与家乡的联系，浓浓的母爱和乡情构成了炊烟水墨画般的美感，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调因情暖而暖。 【知识点】抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思 【解析】【点评】(1)(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。 (2)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。 (4)本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。 内容方面 1、开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。结尾段的作用一般是：结构上：1、总结上文，点明主旨。2、首尾呼应，使文章的结构更加完整。3、照应题目、照应开头、前文。内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。5、引起读者的注意、思考。中间段的作用一般是： 承上启下(过渡)作用，但应注意要答出上下文的内容。其次，结合文章的内容分析句段的作用，不能只写作用空洞地描述。 9．【分析】本题考查对文章内容的理解。 文中第⑦段明确描述 “早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗”，直接提取 “轻淡” 作为早晨炊烟特征；第⑧段 “午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影”，“急速” 一词精准概括午间炊烟快速升起又消散的特点；第⑨段 “傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临”，“悠长” 能体现傍晚炊烟持续时间久的特质。 故答案为：早晨的炊烟轻淡，午间的炊烟急速，傍晚的炊烟悠长。 10．【分析】本题考查语句赏析。① 分析比喻修辞的作用，需结合炊烟与 “晨钟暮鼓” 的相似性，点明其对表现乡村生活的作用。答题要点：指出将炊烟比作 “晨钟暮鼓”，从 “晨钟暮鼓” 报时、规范作息的功能，类比炊烟对村人 “晨起晚息” 生活节奏的标识作用，突出乡村生活与炊烟的紧密联系。​② 理解词语在语境中的深层含义，需挖掘 “缠绕” 与 “思念”“故乡”“母亲” 之间的情感关联。答题要点：先解释 “缠绕” 本义，再结合文本说明炊烟是故乡与母亲的象征，看到炊烟引发思念，思念又加深对炊烟的牵挂，二者相互交织，最终以 “泪湿” 体现情感的浓烈。 故答案为：①运用比喻的修辞手法，把早晨傍晚的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现了人们按照炊烟作息的习惯。②“缠绕”本意是用带状物或条状物盘绕物体，文中指炊烟和思念交织在一起，炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲，想起故乡，从而激发对母亲、对故乡的思念；思念母亲、故乡，自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕在一起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，眼睛怎能不湿呢！ 11．【分析】本题考查诗句在文中作用。 内容上，不同诗句展现炊烟多样画面，如辛弃疾 “乱云剩带炊烟去” 呈现炊烟与乱云相伴的悠然，柳永 “渔市孤烟袅寒碧” 描绘出江边炊烟的萧瑟，丰富了文章对炊烟的描写；情感上，诗人们通过写炊烟表达对乡村生活的喜爱，这种情感与作者对故乡炊烟的眷恋相呼应，强化了作者情感；语言风格上，古诗词的引用使文章更具文学韵味，增添了诗意。 故答案为：引用诗句表现了乡村炊烟的美景，抒发了对其的喜爱之情，为文章增添了文学色彩。 12．【分析】本题考查段落作用。母亲将炊烟比作 “庄户人家灶台上开出的花”，结合前文 “花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子” 可知，在母亲观念里，炊烟升起意味着饭菜做好，家人能吃饱饭，“花” 的美好寓意体现母亲希望家人衣食无忧的心愿；“我” 把炊烟比作 “一幅黑白交织的水墨画”，从全文看，炊烟串联起故乡生活场景、童年回忆、母亲形象，蕴含着浓浓的母爱与乡情，如同水墨画通过简单色彩展现深远意境，炊烟也以其形态传递深厚情感。 故答案为：母亲将炊烟比作“庄户人家灶台上开出的花”，表现了炊烟与饭食的联系，“花”是美好的，“灶台上开出花”意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。“我”把炊烟比作“一幅黑白交织的水墨画”，侧重于表现炊烟与家乡的联系，浓浓的母爱和乡情构成了炊烟水墨画般的美感，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调因情暖而暖。 【答案】13．被冤枉并被抢夺装钱的书包；怀疑；守护摄影师的拎兜和自行车；善良、诚信、有责任感、无私 14．文中反复出现“一笑，很不好意思”是在女人看到“我”没有零钱付存车费而向她表示歉意及“我”主动提出要支付上次欠下的存车费时所流露出来的神态，表现了女人对于他人给予的尊重感到诚惶诚恐（或局促尴尬），突出了女人卑微的、不受尊重的形象特点。 15．“我”对女人的态度用“感激”一词形容是不全面的。从文中的A、B划线句可以看出，女人愿意信任顾客免收“我”的存车费，我虽表达了歉意和感激，但却以为女人会从不好的方面“猜度”我；“我”第二次之所以主动还钱，也是盲目认为女人“肯定记得”并为了“不让自己尴尬”。女人给予“我”信任和善意，而“我”没有给予同样的尊重和平等。“我”的态度在感激之余，还有对自己行为的反思，对女人的同情和愧疚。 16．示例：结尾处深刻反映了作者对现实社会中不平等现象的深刻思考和批评。本文通过叙述看自行车的女人虽然生活困难，还免收我的存车费、帮我推车、守着摄影师的拎兜等事件，表现出她的善良，诚信及对工作的负责等品质。可即使善良如她，却遭受来自胖女人的偏见和欺侮，以及与作者的几次交往中受到的“猜度”，表现女人在工作、生活中并没有受到平等的对待，表达了作者对女人的同情和自我反思。作者希望通过本文，呼吁人们应该对弱势群体展现出更多的同情和关注，用平等的眼光看待每一个人。 【知识点】记叙性散文 【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的梳理概括和人物形象的分析。梳理概括内容首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。分析人物形象，解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。 （2）本题考查对词语的表达效果的分析理解。首先，需要解释词语在句子中的基本含义或字面意思；然后观察该词语是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等‌，接着结合句子或段落的整体内容，分析该词语如何增强表达效果，比如是否生动形象地描绘了某个场景或情感‌，最后，将以上分析整合成一段连贯的答案，清晰地表达出该词语如何增强了句子的表达效果。答题格式：XX一词原指......，这里指......，形象得写出了......，表达了......。‌‌ （3）本题考查对词语含义的理解。理解词语的含义应先通读全文，理清文意；然后细读该词所在段落的段意；最后结合具体的语境，分析品味具体含义，理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感情色彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。 （4）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。 13．第1空，由第2段句子： 一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷 ；第5段句子：胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。可概括为：被冤枉并被抢夺装钱的书包 第2空，由第4段句子： 我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了 ，可知：胖女人“怀疑” 第3空，由第14段句子：天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。可概括为：守护摄影师的柃兜和自行车； 第4空，由第7段句子：“那就不用给钱了，走吧，走吧！——可见她的善良；由第8段句子：“不用啊，不用啊” 硬塞还给了我两毛钱 ——语言动作描写，可知她的朴实、无私；由第13段句子： 回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ——“提后轮”“跑”“掏”动作描写，可知她热心和质朴、善良；由第14段句子： 商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车 ——可知她的诚信、有责任感。故第4空可填：善良、诚信、有责任感、无私 故答案为：被冤枉并被抢夺装钱的书包；怀疑；守护摄影师的拎兜和自行车；善良、诚信、有责任感、无私 14．① 她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”，由第7段句子：我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”可知：这里描写的是女人看到“我”没有零钱付存车费时的表情和语言，表现她的善良； ②不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。由第8段句子：后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。可知：这里描写的是我主动提出要支付上次欠下的存车费时她所流露出来的神态和语言，表现了女人对于他人给予的尊重感到诚惶诚恐（或局促尴尬），突出了女人卑微的、不受尊重的形象。 文中反复写女人“一笑，很不好意思”突出女人的卑微和不受尊重。 故答案为：文中反复出现“一笑，很不好意思”是在女人看到“我”没有零钱付存车费而向她表示歉意及“我”主动提出要支付上次欠下的存车费时所流露出来的神态，表现了女人对于他人给予的尊重感到诚惶诚恐（或局促尴尬），突出了女人卑微的、不受尊重的形象特点。 15．A：我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。由第7段句子：我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”可知：我没零钱付存车费，用一百元的大钞，且带着歉意，我以为女人会从不好的方面“猜度”我，但事实上，女人免收了我的存车费，我表达了感激和歉意； B：我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。由第8段句子：后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”可知：第二次我主动还钱，心里也以为女人“肯定记得”并为了“不让自己尴尬”。从全文看，女人是善良的是信任人的，而我在心里却有对女人的猜度与不尊重，从第17段句子：阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少，可知，作者还有对女人的同情和愧疚，还有对自己行为的反思 故答案为：“我”对女人的态度用“感激”一词形容是不全面的。从文中的A、B划线句可以看出，女人愿意信任顾客免收“我”的存车费，我虽表达了歉意和感激，但却以为女人会从不好的方面“猜度”我；“我”第二次之所以主动还钱，也是盲目认为女人“肯定记得”并为了“不让自己尴尬”。女人给予“我”信任和善意，而“我”没有给予同样的尊重和平等。“我”的态度在感激之余，还有对自己行为的反思，对女人的同情和愧疚。 16．本文写了看自行车女人的四件事：被胖女人冤枉并被抢走了装钱的书包；知道我没零钱时免收“我”的存车费；不要“我”补给她的存车费，还帮“我”抬车、捆纸箱；等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。表现她热心质朴尽职尽责、乐于助人的美好品德，但她却没有得到人们应有的尊重和平等的对待：胖女人冤枉她并抢走她的钱，她对我信任尊重我却在心里猜度她，作者以这样的方式结尾目的在于对现实社会中类似的不平等现象的深刻反思和批评，呼吁人们尊重生活中的弱势群体，平等的对待他们 故答案为：示例：结尾处深刻反映了作者对现实社会中不平等现象的深刻思考和批评。本文通过叙述看自行车的女人虽然生活困难，还免收我的存车费、帮我推车、守着摄影师的拎兜等事件，表现出她的善良，诚信及对工作的负责等品质。可即使善良如她，却遭受来自胖女人的偏见和欺侮，以及与作者的几次交往中受到的“猜度”，表现女人在工作、生活中并没有受到平等的对待，表达了作者对女人的同情和自我反思。作者希望通过本文，呼吁人们应该对弱势群体展现出更多的同情和关注，用平等的眼光看待每一个人。 【答案】17．粗略地阅读；等到；点头；气愤的样子 18．C 19．①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？ ②曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。 20．开卷有益；熟能生巧 【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；常用文言虚词；文言文翻译；古今异义；一词多义；词类活用；常用文言实词 【解析】【点评】 （1）本题考查对文言实词的理解与掌握。文言实词类型有古今异义、活用、通假、一词多义。词语的意义与语境关系密切，做这类题，首先要明白句子的大概意思，然后结合具体语境来推断词语的意义。 （2）本题考查对文言虚词“乃”“以”“而”“于”的用法的理解与辨析。“乃”的用法有于是、就，竟然，你、你们，却等；“以“的用法有：做连词，表结果，可译为“来，用来，以致”，做介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把；做动词，可译为认为等，“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰，表并列；“于”的用法有：藉此，表比较，译为比；介词，到；介词，给；介词，对，对于；介词，在，介词，从，介词，向，介词，表被动，被等。平时要善于积累与整理。 （3）本题考查文言文的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。 （4）本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。 【附参考译文】 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 17．第1句意思：只是应当粗略的阅读；第2句意思：等到鲁肃经过寻阳的时候；第3句意思：只是微微地点头；第4句意思：康肃气愤地说。 故答案为： 第1空、粗略地阅读 第2空、等到 第3空、点头 第4空、气愤的样子 18．A都是“于是、就”的意思；B都是“用”的意思；C前面表顺承，后面表修饰，不相同；D都是“在”的意思。 故答案为：C 19．第1句：孤：古代君王的自称；岂：难道；欲：想；卿：古代君对臣的爱称；治经：研究儒家经典；为：当；博士：专掌经学传授的学官；邪同“耶”，吗。 第2句：尝：曾经；于：在；家圃：自家的院子；释：放下；而：表顺承，不译；睨：斜着眼看；而：表修饰；去：离开。 故答案为： ①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？ ②曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。 20．甲文通过孙权劝吕蒙学习，吕蒙学有所成，告诉我们都市是有好处的；乙文通过陈康素和卖油翁的射箭与倒油，告诉我们熟能生巧的道理，同时也告诉我们天外有天，人外有人，术业有专攻等等。 故答案为： 第1空、开卷有益 第2空、熟能生巧 21．【答案】诗歌最后两句运用比喻，将“臣心”比作“磁针石”。表现诗人对南宋的忠心和坚定的爱国之情，以及即使历经艰险也要回南方抗元、奋战到底的决心和民族气节。 【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情 【解析】【分析】诗歌的前两句“几日随风北海游，回从扬子大江头”，意思：前几日伴随着狂风在北海飘荡，现在又回来重游扬子江头。以自身行程起笔，叙述漂泊经历。后两句“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”意思是：我的心就像那一根磁针，不永远指向南方誓不罢休。巧用比喻，将忠心比作磁针石，生动形象地展现出自己的心如同磁针石一般，始终坚定地指向南方，也就是指向南宋朝廷。这体现了他对国家的忠诚不二，即便在北方历经艰难险阻，仍一心想要回到南方投身抗元事业，有着奋战到底的坚定决心和高尚的民族气节。所以认同在[丙]处加入《扬子江》一诗的观点。 故答案为：诗歌最后两句运用比喻，将“臣心”比作“磁针石”。表现诗人对南宋的忠心和坚定的爱国之情，以及即使历经艰险也要回南方抗元、奋战到底的决心和民族气节。 【点评】本题考查对诗歌内容的理解和情感的把握。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。 【答案】22．神采奕奕；沉默寡言 23．B；A；B 24．删去“至少”或“以上”，修改为：在活动期间，深圳至少举办了各类读书活动两千场；在活动期间，深圳举办了各类读书活动两千场以上。 25．D 26．C 27．王老师，您好！我是学校文学社的学生代表小鹏，社团计划于本周五下午两点在学校的阶梯教室进行读书分享会，想邀请您来观摩并点评，希望您能在百忙之中抽空参加，可以吗？ 【知识点】同音字字形辨析；句子排序；对联；词语在语境下的含义；拟定标语、宣传语等；重复啰嗦 【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。 （2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。 （3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 （4）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 （5）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。 （6）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字. 22．本题考查看拼音写成语。神采奕奕(shén cǎi yì yì )：形容人精神饱满，容光焕发，风采动人；沉默寡言(chén mò guǎ yán )：多形容人性格沉静，不爱说话。 故答案为：神采奕奕；沉默寡言 23．本题考查词语辨析。①A.抽取：提取；取出； B.精选：仔细挑选；根据语句内容应该为仔细挑选“一带一路”、中华优秀传统文化等图书；应为“精选”。 ②A.依托：指伪托、假托，也指倚傍；B.依靠：靠别的人或事物来达到一定目的；可以作为依托或指望得到其帮助的人或物；根据句意应为倚傍着深圳的各大书城；因此应该选“依托”。 ③A.发现：显现，出现； B.呈现：显露；出现；根据句意应为显露出中华优秀传统文化和现代文化交融互鉴的美；故选“呈现”。 故答案为：B；A；B 24．本题考查病句。成分赘余，“至少”和“以上”重复，去掉其中一个。 故答案为：删去“至少”或“以上”，修改为：在活动期间，深圳至少举办了各类读书活动两千场；在活动期间，深圳举办了各类读书活动两千场以上。 25．本题考查语句排序。第②句“深圳读书月以及这座城市对全民阅读推广的不懈努力”引出主语-深圳，提出深圳对全民阅读推广做出不懈努力；第④句“不仅使阅读成为了城市的闪亮名片和城市基因”提出深圳这种做法的作用；第③段“也树立起了精神文明与物质文明协调发展的城市标杆”承接第④段的“不仅”；第⑤段“深圳将继续办好这个品牌，进一步深化全民阅读”提出深圳要继续努力，表明目标；最后第①句承接第⑤句，表明深圳的目标“让爱阅之风吹遍城市大街小巷，让城市因阅读而更加美好”。 故答案为：D 26．本题考查对联。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。对联常识：上下联的字数必须相等；上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声(平声包括阴平和阳平，仄声包括上声和去声)；上下联的句式必须一致(词类相当，结构相应)；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。结合上下联词性相同的要求，上联“陷兽入阱下”，从词性的角度分析，是“二字动宾短语+动词+方位词”的格式。 A.二字动宾短语+动词+名词； B.名词+动词+名词；C.二字动宾短语+动词+方位词； D.方位词+动词+名词；故选C。 故答案为：C 27．本题考查拟写邀请函。注意将时间、地点、事件等相关信息交代清楚，注意语言文明符合邀请的要求。 故答案为：王老师，您好！我是学校文学社的学生代表小鹏，社团计划于本周五下午两点在学校的阶梯教室进行读书分享会，想邀请您来观摩并点评，希望您能在百忙之中抽空参加，可以吗？ 28．【答案】略 【知识点】记叙文；全命题作文 【解析】【分析】本题考查全命题作文。本次要求以“这是我的青春舞台”为题，写一篇记叙文。题目中“这”是叙事的落脚点，是一个宽泛而丰富的概念，“我的”这一限定性词语限制了文章必须要写自己，规定了叙述人称是第一人称，要写自己的亲身经历和感受。“青春”指的是青年时期，这是一个每个人最美好的时期；“舞台”有两层含义：一是真实的舞台，即提供演出的平台；二是它的引申义，即展露身手，展示才华的地方。考生写作时要将其具体化，比如材料中“学校社团、志愿服务、艺术展示、体育锻炼、课堂学习”这些都是舞台的内容，或将其解读为“社会”“家庭”“学校”“书本”“阅读”“艺术”等等。写的时候要注意重点突出自己的成长，关注细节，进行刻画和描写。写作前要明确，舞台必须是一个人表演的地方或者是展示自己才华或美丽，实现自己的理想，发掘自己人生价值的有意义的地方，如舞蹈社团是我的舞台、篮球场（或绿茵场）是我的舞台等。然后，写“我”在这个舞台奋斗、拼搏、施展才华等的故事。例如：我在球场上苦练球技，有时为了练习连饭都不想吃，打球赛的时候，虽然对手实力很强，但我怀着“初生牛犊不怕虎”的精神，敢于挑战自我，最后虽败犹荣。写作时要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写“我”在“舞台”是怎么做的或“舞台”给自己带来的变化，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的自豪感和热爱之情。 范文： 这是我的青春舞台 心有多大，舞台就有多大。 ——题记 这是我的舞台，没有学习任务的紧逼，没有老师家长的唠叨，只有我尽情释放激情，只有我肆意挥舞心灵，放下一切，热情拥抱，播种希望，收获快乐！ 小时候，我的兴趣爱好是多种多样的，昨天爱唱歌，今天换跳舞，明天有可能改成武术，都没有坚持下去，爷爷常说我是“三天打鱼两天晒网”，没有持之以恒的信念，我说是我还没遇到我的“真爱”，直到遇上它，我的生命里才有了“坚持”二字。 初一的一天，我在学校校园溜达，拽拽花，拉拉草，无聊之际，一阵优美的乐曲声吸引了我。我顺着声音走到了少年宫器乐教室门口，咦，器乐老师在教一种新乐器的吹奏方法。这个没见过，像笛子，但又不是，它有个圆圆的肚子，声音很独特，类似混合声。老师向我招招手，问我要不要进来学。我很乐意地找个位置坐下，一听，原来这是葫芦丝。 一入此门深似海啊，自此，我就深陷其中。跟着老师的技法，我天天跑到河边的小树林里练习，从基本发音到连贯发音，从简单曲子到乐曲联奏，一年四季，刮风下雨，从未间断，妈妈说我真是着魔了。或许这就是少年的痴迷。渐渐地，我爱上了葫芦丝，一拿起它，我就忘了一切烦恼，沉浸在音乐的世界。那独特的发音，那悠扬的曲调，让我陶醉，让我着迷。吹响葫芦丝的时候，我会轻轻地闭上眼睛，用心去感受，我看到了青山，看到了绿水，看到坦荡如砥的草原，看到小桥流水的江南，看骏马奔驰，看雄鹰翱翔，看层林遍染，看大江东去，我享受着世间美好，回味着人间百态。 到今年为止，我吹葫芦丝，已经三个年头了。我拿着它参加文艺汇演，让同学们与我一起感受它的魅力；我带着它跟爷爷去做巡演，让父老乡亲们和我一起体会它的精彩；茶余饭后，爷爷拉二胡，我吹葫芦丝，弟弟在一旁唱着儿歌，快乐祥和的日子就这样走过。 这是我的青春舞台，它不同于其他，它是我内心深处的挚爱，因为有爱，才有坚持，才会追求。在这儿，我将像花儿一样绽放最美的姿态，像鸟儿一样张开有力的臂膀，展示我的精彩，释放我的激情！ 【点评】本道题考查全命题作文。命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 试题分析部分 1、试卷总体分布分析 总分：145分 分值分布 客观题（占比） 13.0(9.0%) 主观题（占比） 132.0(91.0%) 题量分布 客观题（占比） 2(7.1%) 主观题（占比） 8(28.6%) 2、试卷题量分布分析 大题题型 题目量（占比） 分值（占比） 综合运用(共3道小题，15分) 1(3.6%) 15.0(10.3%) 写作能力(60分) 1(3.6%) 60.0(41.4%) 基础积累(共4道小题，20分) 3(10.7%) 20.0(13.8%) 阅读能力(共15道小题，50分) 5(17.9%) 50.0(34.5%) 3、试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 普通 (21.4%) 2 容易 (10.7%) 3 困难 (3.6%) 4、试卷知识点分析 序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号 1 古诗词曲作者表达的思想感情 7.0(4.8%) 21 2 重复啰嗦 15.0(10.3%) 22,23,24,25,26,27 3 作家作品 3.0(2.1%) 6 4 常用易错字字音 7.0(4.8%) 1,2,3,4 5 理解性默写 10.0(6.9%) 5 6 句子排序 15.0(10.3%) 22,23,24,25,26,27 7 理解文章中心思想 10.0(6.9%) 17,18,19,20 8 其他常识 3.0(2.1%) 6 9 全命题作文 60.0(41.4%) 28 10 《西游记》 5.0(3.4%) 7,8 11 《水浒传》 5.0(3.4%) 7,8 12 拟定标语、宣传语等 15.0(10.3%) 22,23,24,25,26,27 13 理解文章关键语句意思 14.0(9.7%) 9,10,11,12 14 记叙性散文 14.0(9.7%) 13,14,15,16 15 记叙文 60.0(41.4%) 28 16 词语的使用（搭配） 7.0(4.8%) 1,2,3,4 17 《红星照耀中国》 5.0(3.4%) 7,8 18 音形相近字字形辨析 7.0(4.8%) 1,2,3,4 19 抒情性（写景）散文 14.0(9.7%) 9,10,11,12 20 词语在语境下的含义 15.0(10.3%) 22,23,24,25,26,27 21 一般性默写 10.0(6.9%) 5 22 同音字字形辨析 15.0(10.3%) 22,23,24,25,26,27 23 把握古诗词曲的内容 7.0(4.8%) 21 24 一词多义 10.0(6.9%) 17,18,19,20 25 对联 15.0(10.3%) 22,23,24,25,26,27 26 文章的表达方式和表达技巧 14.0(9.7%) 9,10,11,12 27 挖掘、感悟文章主题 14.0(9.7%) 9,10,11,12 28 概括文章主要内容 24.0(16.6%) 9,10,11,12,17,18,19,20 29 常用文言虚词 10.0(6.9%) 17,18,19,20 30 词类活用 10.0(6.9%) 17,18,19,20 31 近义成语适用范围对象辨析 7.0(4.8%) 1,2,3,4 32 文言文翻译 10.0(6.9%) 17,18,19,20 33 古今异义 10.0(6.9%) 17,18,19,20 34 常用文言实词 10.0(6.9%) 17,18,19,20 35 表意不明 7.0(4.8%) 1,2,3,4 第 1 页 共 28 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 贵州省瓮安县第二中学2024-2025学年八年级上学期语文期中质量监测试卷 一、基础积累(共4道小题，20分) 阅读下面语段，按要求完成各小题。 中秋，是一张车票，自己在这个站台，亲人在那个站台，它意味着____山水，更满载千里奔波之后的团圆欣喜。中秋，像一颗石榴，丰收的时辰一到，莹润的果实包都包不住，从不吝（lìn）啬对辛勤汗水的奖赏。中秋，似一曲合奏，在明月清辉的茏罩下，中华儿女酣畅淋漓地挥洒情愫，接续先人的浪漫想象，共叙未来的美好愿景。 数千年来，诗赋画卷连同它们记录的悲欢与离合，____的意绪与哲思，承载（zǎi）的个人情怀与集体情愫，共同融入了我们的民族记忆。那倾泻的月光，是国人最信赖的心灵凭依；那月光下的团聚，也成为古今旅人的共同心愿。 由此就不难理解，天上月圆时，一句“海上生明月，天涯共此时”，何以让身处世界各地的人们都情难自禁（jīn），____；一行“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，何以能引发人们的心绪共振，____起亲族情谊；一帧“天和”核心舱划过满月的定格画面，何以激荡起家国情怀，积蓄起磅礴（bó）力量。花好月圆时，我们沉醉于亲朋团圆的欢愉，沉浸于传统文化的观照，怎么不能对圆满生出尤其更加强烈的期许呢？ 1．文中注音不正确的一项是 （　　） A．吝（lìn） B．载（zǎi） C．禁（jīn） D．礴（bó） 2．文中加点词语有错别字的一项是 （　　） A．茏罩 B．酣畅淋漓 C．倾泻 D．激荡 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 （　　） A．跨越 储藏 思绪万千 凝结 B．翻越 蕴藏 百思不解 凝结 C．翻越 储藏 百思不解 凝聚 D．跨越 蕴藏 思绪万千 凝聚 4．对文中画线句子的修改，最恰当的一项是 （　　） A．怎么能对圆满生出更加强烈的期许呢？ B．怎么能对圆满生出尤其更加强烈的期许呢？ C．怎么能不对圆满生出更加强烈的期许呢？ D．怎么能不对圆满生出尤其更加强烈的期许呢？ 5．诗词填空。 人生如海，潮起潮落是常态。在命运的波澜中，“长风破浪会有时，　 　。”是李白仕途失意时的浪漫与豪迈：“不畏浮云遮望眼，　 　。”是王安石力图革新时的勇气与决心：“　 　，病树前头万木春。”是刘禹锡半生颜沛后依然保有的乐观昂扬：“　 　，悠然见南山。”是陶渊明洞察污浊黑暗后的释怀与淡然：“　 　，只有香如故。”是陆游初心始终不改的坚贞与无悔。“　 　？　 　。”是秋瑾不为世俗所理解的苦闷和面对困境时的不屈不挠…… 这百态人生中的不同姿态，构成了世间丰富而独特的生命图景，让我们看到人类精神在命运起伏间绽放的多样光彩。 6．下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　） A．“更”是古代夜间的计时单位，一夜分五更，每更约两小时。旧时每晚八点左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 B．《岳阳楼记》的作者范仲淹，字希文，谥号文正，苏州吴县人，南宋著名的政治家、文学家。有《范文正公集》传世。 C．《我看》这首诗选自《穆旦诗文集》，穆旦，原名查良铮，生于天津，诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。 D．雨果是19世纪法国文学的大师，被誉为法兰西的民族诗人，积极浪漫主义最杰出的代表。其代表作有《悲惨世界》等。 二、阅读能力(共15道小题，50分) 弘毅同学在梳理读过的名著时，发现部分文学名著使用“闹”或者“大闹”来描述事件，请结合相关内容，完成以下任务。 7．任务一：请完善表格信息。 人物 “闹”的事件 情节概述 “闹”事件的作用（从人物塑造角度作答） 贺龙 （《红星照耀中国》） 柴刀闹革命 贺龙与吴玉霖用两把柴刀劈芭茅溪盐税局，并组织农民革命武装，参加反军阀战争。 ①　 　 严贡生 （《儒林外史》） 乡绅闹船家 ②　 　 通过严贡生闹船家的情节，生动刻画了一个虚伪贪婪、奸诈无耻的乡绅形象 8．任务二： 《水浒传》中的鲁智深与《西游记》中的孙悟空也都有“大闹”情节，请结合具体情节分析二者在“闹”中所反映出的性格上的相同点。 炊烟是乡村的水墨画 刘世河 ①描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。 ②“暧暧远人村，依依墟里烟。”身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样的一个如诗如画的地方度过的。 ③我的老家在鲁北平原，村东一条小河蜿蜒流过。过河不远便是一个高高隆起的沙土岗子，岗子上的白杨树枝繁叶茂，一到夏天便绿树浓荫，成了我们这帮孩子玩耍的天堂。有时候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。 ④起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验：看炊烟。父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭。因此，不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。 ⑤母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。 ⑥炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。 ⑦早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭，上学的上学，上班的上班，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。 ⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一定要吃得硬实扛饿，因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。 ⑨傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。 ⑩炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云剩带炊烟去，野水闲将白影来”是辛弃疾笔下的炊烟；“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳永笔端。写炊烟最多的当属陆游。“岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”是他的，“遥望炊烟疑可憩，试从行路问村名”是他的，“贫家灶冷炊烟晚，待得邻翁卖药回”还是他的。可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。后来又读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢？ ⑪直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪时，才终于有悟。原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！ ⑫又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画，氤氲在乡村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。 9．请简要概括一天中三个不同时段炊烟的特征。 10．阅读下列语句，按要求作答。 ①炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。（从修辞的角度加以赏析） ②原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！（赏析加点词的表达效果） 11．第⑩段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用？ 12．最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。 在历史滚滚车轮下，你我不过都是细如尘埃的小人物。因此，活出自己、奋斗人生，这正是属于小人物的光芒。 看自行车的女人 梁晓声 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！” ③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 ④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。 ⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。 ⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了…… ⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”【A】我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。 ⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”【B】我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。 ⑨我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？” ⑩“还不到半年。” ⑪“家乡的日子怎么样？” ⑫“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。 ⑬我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ⑭这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。 ⑮我满口应承照办，然而过后事一多，所诺之事竟彻底忘了。 ⑯不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。 ⑰阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少…… （有删改） 13．梳理文中人物与女人交往的事件，完成下图。 人物 交往事件 对女人的态度 胖女人 ①　 　 ②　 　 “我” 免收“我”的存车费 感激 坚持不收“我”存车费，帮我推车 摄影师 ③　 　 感动 通过以上梳理，小语发现：这是一个④　 　的女人。 14．文中反复出现“一笑，很不好意思”，内容几乎相同，这些词语有什么表达效果？谈谈你的理解。 ①她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！” ②不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。 15．小文对第10题表格中“我”对女人的态度仅用“感激”一词产生质疑。结合文中A、B画线句，谈谈你的看法。 16．结尾处为什么说“这起码的平等往往太少，太少……”？结合作者的创作意图，谈谈你的看法。 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿冶经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《孙权劝学》） 【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 17．解释下列句中加点的词语。 ①但当涉猎　 　 ②及鲁肃过寻阳 　 　 ③但微颔之 　 　 ④康肃忿然曰 　 　 18．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（　　） 　 A．蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 B．蒙辞以军中多务 徐以杓酌油沥之 C．结友而别 康肃笑而遣之 D．尝射于家圃 非得一人于井中也 19．翻译文中画线句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 20．【甲】【乙】两文中的故事看似简单，但对于我们的人生有很大的启迪。【甲】文告诉我们的道理是：　 　；【乙】文所阐述的道理可以用四字成语“　 　”高度概括。 21．阅读诗歌，完成小题。 扬子江① [宋]文天祥 几日随风北海②游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 【注释】①扬子江：长江在南京一带称为“扬子江”。②北海：这里指北方。 小组的故事分享获得了大家的一致好评。复盘时，小语认为可以在[丙]处加入《扬子江》一诗，帮助同学们更深入地了解文天祥。你是否认同这一观点？请说明理由。 三、综合运用(共3道小题，15分) 2023年11月4日，第二十四届“深圳读书月”启动仪式在深圳书城举行，小鹏同学加入了学校的文学社团，积极参与了读书节活动。请根据要求完下面小题。 本届深圳读书节以“阅历史文脉·读现代文明”为主题。在活动期间，深圳至少举办了各类读书活动两千场以上。 启动仪式上，新中国第一位文学博士、南京大学人文社科资深教授莫砺锋，获聘深圳市第二批出版和全民阅读专业委员会委员。莫砺锋教授70多岁了，但依然A.shéncǎi yì yì。他以“让经典走进千家万户”为题进行现场分享，讲座内容深入浅出、引人入胜。在最后的读者交流环节，现场观众踊跃发言，平时B.chén mò guǎ yán的小鹏同学也不禁积极举手发言。 今年是“一带一路”倡议提出的10周年，“读书月”将陆续推出“文化传承发展”主题书展，①（A.抽取 B.精选）“一带一路”、中华优秀传统文化、中国世界文化遗产、新国潮等相关主题图书，②（A.依托 B.依靠）深圳各大书城，③（A.发现 B.呈现）中华优秀传统文化与现代文化交融互鉴之美。 22．根据拼音写成语。 ①shén cǎi yì yì　 　 ②chén mò guǎ yán　 　 23．请结合语境，为文中所缺部分选择恰当的词语。 ①　 　②　 　③　 　 24．文段中画横线的句子有语病，请修改后将正确句子写下来。 在活动期间，深圳至少举办了各类读书活动两千场以上。 25．下列句子排列最恰当的顺序是。（　　） 文化是一座城市的灵魂。▲，▲，▲。▲，▲。 ①让爱阅之风吹遍城市大街小巷，让城市因阅读而更加美好 ②深圳读书月以及这座城市对全民阅读推广的不懈努力 ③也树立起了精神文明与物质文明协调发展的城市标杆 ④不仅使阅读成为了城市的闪亮名片和城市基因 ⑤深圳将继续办好这个品牌，进一步深化全民阅读 A．①④②③⑤ B．②①⑤④③ C．⑤①②④③ D．②④③⑤① 26．小鹏同学在学完《从百草园到三味书屋》后，发现鲁迅读书的时候要上“对课”（一般老师出上联，学生对下联）。他查阅资料后发现，寿镜吾先生曾以“陷兽入阱下”为题让学生对课，你认为下列对得最好的一项是（　　） A．骑马去郊游 B．童子进学堂 C．放牛归林中 D．雪中寻腊梅 27．学校文学社将组织一场读书分享会，拟邀请本校语文组王老师参与并点评。时间是本周五下午两点，地点在学校阶梯教室。假如你是小鹏，作为社团学生代表，将对王老师进行电话邀请，你会怎么说？（80字左右） 四、写作能力(60分) 28．阅读下面的材料，根据要求写作。 奋斗是青春最靓丽的底色。“时代总是把历史责任赋予青年。作为新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”这是习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上对青年提出的殷切期望。中学生作为青年的主力军，也逐渐登上自己的舞台，展现青春的活力和风采。学校社团、社会实践、志愿服务、艺术展示、体育竞赛、课堂学习等都是我们施展才干的舞台，请以“这是我的青春舞台”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第 1 页 共 28 页 学科网（北京）股份有限公司 $$