假期作业12 第一次世界大战与战后国际秩序和十月革命的胜利与苏联的社会主义实践-【快乐假期必刷题】2025年高一历史暑假作业必刷题（统编版）

　　 假期作业１２　第一次世界大战与战后国际秩序　 和十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．帝国主义各国经济政治发展不平衡,是导致 第一次世界大战爆发的根本原因. ２．１９１４年,德军根据“施里芬计划”进攻法国, 双方在马恩河激战,德军战败,标志其“速决 战”破产. ３．一战结束后,战胜国以强权政治原则建立了 凡尔赛—华盛顿体系,暂时协调了战后的国 际关系.新秩序不仅没有带来真正的和平, 反而为新的国际冲突埋下了祸根. ４．国联在制裁侵略、保卫世界和平方面未发挥 应有的作用. ５．１９１７年十月革命的胜利,建立了人类历史 上第一个无产阶级专政的社会主义国家,社 会主义由理想变成了现实.从此,资本主义 和社会主义两种社会制度的并存与竞争,深 刻影响着历史进程. ６．苏俄(苏联)开始探索社会主义建设道路,先 后实行战时共产主义政策、新经济政策,并 逐渐确立了高度集中的计划经济体制. ７．１９２１年３月,苏俄政府实行“新经济政策”, 通过粮食税等市场机制建立工农联盟,稳定 和恢复了国民经济,巩固了苏维埃政权. ８．苏联的社会主义建设奠定了强大国家的基 础,为后来取得卫国战争胜利创造了物质 条件. ◆[知识点一]　第一次世界大战与战后国际 秩序 １．２０世纪初,欧洲列强间逐渐形成了英法俄 三国协约和德奥意三国同盟.１９１４年６月 ２８日,“萨拉热窝事件”后,一战爆发.由此 可知,第一次世界大战爆发源于 (　　) A．巴尔干地区矛盾尖锐 B．欧洲列强形成了不同利益集团 C．萨拉热窝事件的刺激 D．资本主义国家政治经济发展不平衡 ２．在巴黎和会上,围绕着不同的议题,列强之 间不断改变着排列组合,既勾结又争夺.列 宁讥讽地说:“他们像野兽一样彼此斗来斗 去,互相撕咬.”这说明 (　　) A．世界和平成为主流 B．列强之间矛盾重重 C．美苏矛盾成为焦点 D．两极格局最终形成 ３．战后,战胜国缔结了一系列国际条约,建立 了帝国主义的国际新秩序.其中«凡尔赛和 约»规定重新划定德国疆界,限制德国军备, 德国的全部海外殖民地被瓜分.材料反 映出 (　　) A．强权政治为新的国际冲突埋下了祸根 B．一战极大削弱了殖民主义力量 C．新秩序的建立保证了国际环境的和平 D．以欧洲为中心的格局彻底发生改变 ４．如图为１９２２年８月２９日英国«星报»刊登 的漫画«凡尔赛之锁».作者意在说明 (　　) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４３ A．巴黎和会未达成共识 B．欧洲各国势力的衰退 C．战胜国和战败国矛盾不可调和 D．英、法、美利益诉求的一致性 ◆[知识点二]　十月革命的胜利与苏联的社 会主义实践 ５．(２０２４􀅰湖北合格考)依据下列卡片提供的 信息,可提炼的学习主题是 (　　) ①建立了第一个无产阶级领导的国家 ②实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃 ③鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争 A．巴黎公社革命　　B．俄国二月革命 C．俄国十月革命 D．新中国的成立 ６．如图为弗拉基米尔􀅰塞尔罗夫１９５０年创作 的油画«农民代表访问列宁»:列宁正专注地 听取和记录三位衣着破烂的农民的倾诉. 农民倾诉的主题,最有可能的是 (　　) A．俄国十月革命 B．农业集体化 C．苏联卫国战争 D．余粮收集制 ７．２０世纪３０年代,苏联发出了加速造就新技 术干部的号召,在全国掀起了学习和掌握科 学技术、开展技术革命的群众运动.此举 旨在 (　　) A．提升国民的文化素养 B．凸显社会主义优越性 C．缓解经济大危机的破坏 D．适应工业化建设的需要 ８．苏联的某项经济举措改变了苏联农村的所 有制结构,被斯大林认为是“社会主义原始 积累”的必要举措.这一举措 (　　) A．提高农民生产积极性 B．满足战争的特殊需要 C．损害苏联农民的利益 D．适应了经济发展规律 ９．阅读材料,完成下列要求. 材料　从１９０４年开始,英国一直是德国最 大的贸易伙伴,德国是英国第二大贸易伙 伴.英国大量的过剩资本正好满足了德国 公司的扩张需要,在当时４０个国际制造业 卡特尔中有２２个是英德联合公司.在大战 爆发前 ４个月,英国«泰晤士报»刊登长文 说:“所有的君主、政治家和国民都知道,一 个集团反对另一个集团的战争将是一场无 可估量的大灾难.这种认识带来的是一种 责任感———就是有责任规范和约束那些最 大胆、最不计后果的人.” 􀆺􀆺德国计划六个星期进驻巴黎.英 国政 治 家 宣 布 “战 争 将 在 圣 诞 节 结 束”. １９１６和１９１７年冬天,在整个欧洲,无论在 战壕中还是在后方,处处都是悲观情绪.一 场惊天动地的大风暴正在酝酿.但它会在 哪里爆发呢? ———摘编自[美]尼尔􀅰福克纳等 «世界简史» (１)根据材料概括分析,一战前夕欧洲盛行 “战争不可能爆发论”出现的主要原因. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５３ (２)一战的进程完全走向大国决策者主观意 志的反面:它们抱着短期取胜的侥幸心理, 却形成了长期阵地战的僵局,变成了倾注全 部国力的总体战.结合所学知识,概括出现 这一局面的原因. (３)一战结束后,战胜国通过缔结系列条约, 在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩 序———凡尔赛—华盛顿体系.丘吉尔曾把 凡尔赛体系称为“胜利者的蠢事”.结合所 学知识,简要谈谈你对丘吉尔这一观点的 理解. １０．(２０２４􀅰湖北卷,１４)１９１３年,多米尼加对 德国进出口占其对外贸易总额约２０％,到 １９１６年这两项数据均清零.１９１４—１９１７ 年,阿根廷三大农产品大麦、小麦和亚麻的 出口量价齐跌.尽管战时需求挽救了巴西 橡胶业,但其咖啡贸易在１９１４—１９１５年间 下降了三分之一.１９１４—１９１８年,上海、 大阪的现代纺织厂产量暴增.这些现象 反映 (　　) A．世界市场因战争濒临崩溃 B．欧美国家侵略重心转移 C．第一次世界大战的全球性 D．单一产业结构弊端显现 １１．(２０２４􀅰新课标卷,３４)１９１７年１０月８日, 新的彼得格勒苏维埃执行委员会成立,由 １３名布尔什维克、６名社会革命党人和３ 名孟什维克组成,布尔什维克党人当选为 苏维埃主席.在莫斯科等大城市的苏维埃 中,布尔什维克党人也取得了主导地位. 这 (　　) A．表明资产阶级民主革命完成 B．奠定了十月革命胜利的组织基础 C．加速了罗曼诺夫王朝的灭亡 D．标志着苏维埃政权取代临时政府 意外诞生的不锈钢 在一战期间,英国军官发现他们面临一个 很严重的问题,那就是枪支的磨损率太高.那 个时候的炼钢技术远没有达到现在的技术,士 兵的枪支在高密度的重复射击之后因为高温 再加上与子弹的摩擦,很容易造成枪管的磨损 与变形.在那个物资稀缺的年代,这样的磨损 率是军方无法接受的.于是他们便找上了英 国材 料 学 家,现 在 被 称 为 “不 锈 钢 之 父”的 亨利􀅰布雷利.在这次研究中,亨利收集了全 世界各种材质的钢材以及合金.于是有一天, 他测试了一种含有大量铬元素的合金,发现这 种合金并不耐磨,自然也不符合军方的需要, 于是便扔到了废品区.好几个月之后,他的助 手在清理仓库的时候,发现了这块铮亮的合金 躺在角落,并再次送还给了亨利.然后他这才 发现这种合金虽然不耐磨,但是它的抗腐蚀能 力很强. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６３ 从拉丁美洲经济发展,阶级力量壮大角度作答可得分; 从启蒙思想传播、拉丁美洲人民民族民主意识觉醒角度 作答可得分; 从法国大革命冲击拉丁美洲殖民统治(美国独立战争鼓 舞拉丁美洲人民斗志)角度作答可得分. (２)从美国将拉丁美洲视为自己势力范围的野心角度 作答可得分;从 说 明 拉 丁 美 洲 人 民 仍 面 临 着 继 续 进 行民族民主革命的艰巨任务角度作答可得分. １０．D　[根据材料可知,２０世纪初非洲大陆本土的抵抗运 动逐渐增多,并结合所学内容可知,这些运动从思想上 促进了民族独立思想的传播,为二战后非洲的民族独立 运动埋下了思想的种子,D项正确;根据所学内容,殖民 地人民的斗争形式有和平斗争也有暴力斗争,材料内容 不能体现和平抗争成为主要斗争形式,排除 A 项;根据 材料和所学可知,非洲首个政党的诞生的标志是１８７９ 年成立的埃及祖国党,排除B项;根据所学内容可知,到 １９世纪末２０世纪初,除了埃及、埃塞俄比亚和利比里亚 三个独立国家外,非洲大陆绝大部分地区沦为欧洲国家 的殖民地,排除C项.] １１．B　[根据材料可知,«人权宣言»在拉美地区印刷出版, 拉美出现秘密结社,出现“我不是西班牙人”“我是美洲 人”等口号,“美洲人”新观念在形成,这些现象都说明拉 美地区受到１８世纪启蒙运动的影响,民族意识正在觉 醒,B项正确;材料未涉及到社会变革问题,排除 A 项; 摧毁殖民体系说法夸大化,殖民体系瓦解要到二战后, 排除C项;材料仅仅涉及到拉美地区民族意识的觉醒, 并未具体提到革命理念的广泛传播,排除 D项.] 假期作业１２ 知能提升台 １．D　[根据材料“２０世纪初,欧洲列强间逐渐形成了英法 俄三国协约和德奥意三国同盟”及所学可知,１９世纪末 ２０世纪初,在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用 和影响下,帝国主义国家围绕着争夺世界霸权和殖民地, 展开了激烈的斗争,欧洲列强之间的矛盾纷繁复杂,为重 新瓜分世界和争夺全球霸权而引发了一战,D 项正确; “巴尔干地区矛盾尖锐”不属于根源,排除 A 项;“欧洲列 强形成了不同利益集团”属于欧洲列强矛盾加剧的产物, 不属于根源,排除B项;“萨拉热窝事件的刺激”属于一战 爆发的导火索,不属于根源,排除C项.] ２．B　[根据材料可知,巴黎和会是第一次世界大战的产物, 是帝国主义国家安排战后世界秩序的会议,实质是一次 帝国主义的分赃会议,列强之间矛盾重重,B项正确;冷战 结束后,世界和平成为主流,排除 A项;二战后,美苏矛盾 成为焦点,排除C项;华约成立两极格局最终形成,排除 D项.] ３．A　[根据材料“重新划定德国疆界,限制德国军备”“德国 的全部海外殖民地被瓜分”并结合所学可知,德国被过分 削弱,新的强权政治为新的国际冲突埋下了祸根,A 项正 确;虽然一战削弱了帝国主义、殖民主义力量,但“极大” 说法过于绝对,排除B项;第二次世界大战的爆发证明了 凡尔赛—华盛顿体系不能维持世界的和平,排除 C项;第 二次世界大战结束后建立的雅尔塔体系改变了以欧洲为 中心的国际格局,排除 D项.] ４．B　[根据材料信息“１９２２年”可知时间是一战后,图片信 息显示英国、法国、德国、意大利欧洲国家在擂台上打成 一团,英国卷入争斗也无力解决困局,希望美国插手,反 映了一战后欧洲各国实力地位的下降和欧洲的困局,B项 正确;巴黎和会在惩治战败国、建立国联等方面达成了共 识,排除 A 项;一战后的凡尔赛—华盛顿体系下,战胜国 对战败国的经济领土、政治军事方面进行了处置,双方达 成了一定的妥协,战胜国与战败国的矛盾还未到不可调 和的地步,“不可调和”的说法过于绝对,排除 C项;一战 后英国希望继续维持世界霸主地位,对欧洲大陆继续维 持大陆均势政策,法国希望肢解德国,最大程度地惩罚德 国,而美国意欲与英国争夺世界霸主地位,三个国家的利 益诉求不一致,排除 D项.] ５．C　[根据材料“建立了第一个无产阶级领导的国家”“实 现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃”“鼓舞了殖民地 半殖民地人民的解放斗争”结合所学可知,十月革命是人 类历史上第一次胜利的社会主义革命,建立了第一个无 产阶级领导的社会主义国家,沉重打击了帝国主义的统 治,鼓舞了国际无产阶级革命运动和殖民地半殖民地被 压迫民族的解放运动,C项正确;巴黎公社革命是无产阶 级建立政权的一次伟大尝试,排除 A项;俄国二月革命属 于资产阶级革命,排除B项;新中国的成立标志着中国结 束了被帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治,中国 人民从此站起来了,成为国家的主人,排除 D项.] ６．D　[根据材料“列宁正专注地听取和记录三位衣着破烂 的农民的倾诉”可知,列宁正在了解农民面临的困难情 况.结合所学可知,苏俄国内战争结束后,政府继续实行 战时共产主义政策,在农村执行余粮收集制,遭到农民们 的抵制,社会矛盾激化.因此材料反映的是余粮收集制, D项正确;十月革命未实行余粮收集制,排除 A项;斯大林 时期实行农业集体化,排除B项;卫国战争期间是１９４１— １９４５年,列宁已经逝世,排除C项.] ７．D　[据材料可知,苏联从１９２８年１０月开始执行第一个 五年计划,为适应工业化建设的需要,苏联在全国掀起了 学习和掌握科学技术、开展技术革命的群众运动,D项正 确;苏联政策的目的是适应经济建设的需要,而非提升国 民的文化素养,排除 A 项;材料描述的是工业化建设,而 非社会主义优越性,排除 B项;苏联实行计划经济,经济 大危机对苏联影响甚微,排除C项.] ８．C　[根据材料“改变了苏联农村的所有制结构”可知是农 业集体化,该措施损害了农民的利益,C 项正确;A 项说 法是新经济政策,排除;此时已没有战争,排除 B项;该措 施超越了生产力发展水平,违反了经济发展规律,排除 D项.] ９．解析:(１)根据材料中第一段的信息即可概括分析出一战 前夕欧洲 盛 行“战 争 不 可 能 爆 发 论”出 现 的 主 要 原 因. (２)根据所学知识,双方综合国力势均力敌、战线过长、大 部分是阵地战、难以突破对方的防线等原因导致了一战 形成“长期阵地战”和“倾注全部国力的总体战”. (３)可以肯定丘吉尔的观点,也可以否定丘吉尔的观点. 如果肯定丘吉尔的观点,根据所学知识,丘吉尔之所以把凡 尔赛体系称为“胜利者的蠢事”,是因为凡尔赛体系是战胜国 对战败国的掠夺,为新的国际冲突埋下了祸根;如果否定丘 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３８ 吉尔的观点,根据所学知识,凡尔赛体系暂时调整缓和了帝 国主义列强之间的矛盾,维护了一段时间的和平,国联在维 护世界和平与发展上也做了一些有益的尝试. 答案:(１)世界经济连接为一体,作为矛盾主要双方的英 德两国之间经济依赖程度很深(经济联系紧密是关键 词);两大集团之间的战争将引发大灾难,人们相信这可 以防止战争爆发(战争无可估量的大灾难是关键词). (２)双方综合国力势均力敌;战线过长;大部分是阵地战, 难以突破对方的防线等等. (３)丘吉尔的观点是正确的.因为凡尔赛体系是战胜国 以强权政治原则建立的新秩序;是对战败国的掠夺;为新 的国际冲突埋下了祸根. 否定丘吉尔的观点,一战后通过签订一系列条约,建立了 凡尔赛—华盛顿体系,暂时调整缓和了帝国主义国家之 间的矛盾,维护了一段时间的和平,一战后建立的国联在 维护世界和平与发展上也做了一些有益的尝试等. １０．C　[据题干中不同国家和地区在一战期间的经济数据 变化,多米尼加与德国贸易清零,阿根廷农产品出口量 价齐跌,巴西部分产业受影响,而上海、大阪的现代纺织 厂产量暴增,这些现象反映了第一次世界大战对世界不 同地区经济的影响,体现了第一次世界大战影响的全球 性,C项正确;虽然战争确实扰乱了世界市场,但“濒临崩 溃”的表述过于绝对,且不符合历史事实,排除 A 项;题 干信息未直接体现欧美国家侵略重心的变化,排除 B 项;单 一 产 业 结 构 的 问 题 并 非 题 干 现 象 的 主 旨,排 除 D项.] １１．B　[据材料“新的彼得格勒苏维埃执行委员会成立􀆺􀆺 布尔什维克党人当选为苏维埃主席”“在莫斯科等大城 市的苏维埃中,布尔什维克党人也取得了主导地位”可 得出,布尔什维克党掌握了彼得格勒苏维埃和莫斯科等 大城市的苏维埃,为十月革命的胜利奠定了组织基础,B 项正确;二月革命才是资产阶级民主革命,且此时已经 完成,排除 A项;二月革命已推翻罗曼诺夫王朝的统治, 排除C项;取代临时政府标志是十月革命的胜利,排除 D项.] 假期作业１３ 知能提升台 １．B　[根据材料“１９２０—１９２２年,是印度非暴力不合作运动 的第一阶段”可知,领导印度非暴力不合作运动的是甘 地,B项正确;提拉克是印度资产阶级民族运动领导人,国 大党小资产阶级激进派领袖,没有领导非暴力不合作运 动,排除 A项;纳赛尔是埃及总统,他领导埃及人民收回 苏伊士运河主权,排除C项;曼德拉是南非第一位黑人总 统,排除 D项.] ２．B　[根据材料时间可知,２０世纪前期,两次世界大战之 间,亚非拉民族民主运动掀起新高潮,如印度,在甘地和 国大党的领导下,多次发起“非暴力不合作”运动,促进了 这些国家经济的发展,因此材料出现了印度、中国、巴西 等国的经济取得巨大发展的情况,B项正确;材料没有体 现帝国主义国家的军事订货,排除 A项;材料没有体现殖 民地与宗主国间的矛盾,排除 C项;材料强调亚非拉经济 的发展,而非帝国主义对亚非拉掠夺的加剧,排除 D项.] ３．B　[第一次世界大战爆发后,为加强控制和奴役埃及,英 国宣布埃及处于英国的保护之下,埃及沦为英国的保护 国.一战后,英国继续维持埃及的保护国地位,激起埃及 人民的强烈反对.埃及资产阶级政党华夫脱党提出“通 过和平手段”争取埃及的完全独立,得到人民的支持,英 国被迫有条件地承认埃及独立,B项正确.] ４．B　[根据材料“对内推行土地改革􀆺􀆺遏制军人势力” “基本上摧毁了大庄园制,并使民族资本取代外国资本” 等信息,结合所学可知,这些是墨西哥卡德纳斯改革的内 容,B项正确;“１９１７年宪法”“摧毁了大庄园制”等信息与 印度国大党改革、伊朗立宪革命和埃及华夫脱党护宪运 动不符,排除 A、C、D三项.] ５．D　[根据材料“希特勒非法军事入侵波兰后不久”“没骨 气的民主政体领导人”和所学可知,绥靖政策是第二次世 界大战前英国、法国等国统治集团对德国、日本、意大利 法西斯国家的扩张侵略,采取的姑息、妥协、纵容的政策, 因此材料漫画讽刺的是绥靖政策,D项正确;门罗宣言宣 称“美洲是美洲人的美洲”“美国不干涉欧洲事务”“反对 欧洲国家干涉美洲事务”,与材料无关,排除 A 项;巴黎和 会是帝国主义的分赃会议,与材料无关,排除 B项;委任 统治是第一次世界大战结束后,帝国主义战胜国通过国 际联盟对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制 度,与材料无关,排除C项.] ６．A　[根据材料“讲述了一位瘦弱的青年被实验改造成‘超 级战士’对抗德军,随后行侠仗义的故事”可知,美国人民 对德国法西斯侵略的痛恨,说明美国参战具有群众基础, A项正确;材料主要说明二战中美国参战具有群众基础, 二战中美国也没有实行孤立主义政策,二战前期美国实 行中立政策,排除B项;二战发展到了全球阶段的标志是 珍珠港事件的发生,而珍珠港事件发生在１９４１年１２月, 题干涉及时间为１９４１年３月,时间不符,排除 C项;世界 反法西斯同盟正式建立的标志是«联合国家宣言»的签 署,材料未涉及,排除 D项.] ７．C ８．D　[结合所学知识可知,联合国吸取国际联盟的教训,将 制裁侵略的权力集中于安理会,实行形成实质性事项的 决议需要五个常任理事国一致同意的“大国一致”原则, 使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性,D 项 正确;这一原则并不会形成新的国际秩序,排除 A 项;“大 国一致”原则没有强权政治色彩,排除 B项;“避免”一词 过于绝对,排除C项.] ９．解析:(１)关于扰乱印度的“煽动者”的典型代表是谁,由 材料“最有势力的英国报纸都在咬牙切齿地谈论扰乱印 度的‘煽动者’,欢迎对印度的民主派政论家采取”并结合 所学可知,１９世纪末２０世纪初印度最活跃的民主派是提 拉克领导的国大党,因此扰乱印度的“煽动者”的典型代 表是提拉克.关于党派的名称及政治诉求,据所学可知, １９世纪末２０世纪初印度最有影响力的民主派是印度国 大党,它的政治诉求是追求印度独立. (２)关于甘地能够赢得这样的盛誉的原因,由材料“甘地 自小受印度传统文化熏陶,也受到印度教中有关‘非暴 力’‘宽容’等思想影响”可知,甘地自小受印度传统文化 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４８