5.1丰富多样的现存物种来自共同的祖先课件-2024-2025学年高一下学期生物浙科版必修2

2025-06-16
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普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学浙科版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第一节 丰富多样的现存物种来自共同祖先
类型 课件
知识点 生物的进化
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.93 MB
发布时间 2025-06-16
更新时间 2025-06-16
作者 生生生生生生生
品牌系列 -
审核时间 2025-06-16
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来源 学科网

内容正文:

◎必修2 第5章 生物的进化 丰富多样的现存物种来自共同的祖先 第1节 1 现在的生物是进化而来的 1、特创论的思想 形形色色的生物物种是由上帝分别创造的;它们是天生完美的,一经创造出来不会再发生改变;不同物种之间没有亲缘关系、彼此孤立、静止不变。 2.拉马克的观点 1809年,法国博物学家拉马克提出: ①地球上的所有生物都不是神创造的,而是由更古老的生物进化来的; ②生物是由低等到高等逐渐进化的; ③生物各种适应性特征的形成是由于“用进废退”和“获得性遗传”。 ④生物的变异一定是沿着适应环境的方向而发生的,具有定向性、主动性。 食蚁兽 拉马克认为,器官用得越多就越发达,如食蚁兽的舌头之所以细长,是由于长期舔食蚂蚁的结果。 鼹鼠 拉马克认为,器官废而不用,就会造成形态上的退化。如鼹鼠长期生活在地下,眼睛就萎缩、退化。 “用进废退” 现在的生物是进化而来的 用长颈鹿做比喻,长颈鹿的祖先是矮的,因为要吃高的树叶,就拼命“长”脖子,结果脖子长了,遗传给下一代 原始短颈祖先 不断伸长脖子去够树上高高的叶子 继续拉伸 直到脖子逐渐变长 “获得性遗传” 现在的生物是进化而来的 3、达尔文的进化论 达尔文进化论主要包括物种是可变的、自然选择学说、渐变论、共同祖先学说四个内容: ① 物种是可变的 物种是可变的,地球上所有生物都由一种或几种原始生命形式转变而来。生命一旦产生,就会在完全自然的情况下,慢慢地发生改变,衍生出各种不同的生物,而且这些物种间的差异还将传给下一代。 物种:是指能够在自然状态下相互交配并且产生有生育能力的后代的一群生物。 物种是生物分类的基本单位,也是一种自然的类群。 生殖隔离:不同物种之间雌雄个体之间不能交配或即使交配成功,也不能够产生可育的后代的现象。 现在的生物是进化而来的 思考1:马和驴是否是同一物种,为什么? 否,因为骡子是高度不育的 思考2:骡子是否是一个物种,为什么? 否,因为骡子不能交配繁衍后代 思考3:二倍体西瓜和四倍体西瓜是否是一个物种,为什么? 否,因为二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交产生的是三倍体西瓜,三倍体西瓜减数分裂形成配子时配对紊乱,不能产生正常的配子,是高度不育的 现在的生物是进化而来的 思考4:东北虎和华南虎在自然状态下不能进行基因交流产生子代,是因为两者之间存在生殖隔离吗? 地理隔离 地理隔离:指同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群,使得种群间不能发生基因交流的现象。 ② 自然选择学说(进化论核心) 在物种改变的过程中,如果一些个体产生了有利于自身生存的变异,它们就会比那些不具备有利变异的个体生存能力更强,从而繁殖更多后代。 现在的生物是进化而来的 3、达尔文的进化论 ③ 渐变论 物进化的步调是渐变式的,有利的性状就不可避免地通过“自然选择”随着时间逐代累积起来。 ④ 共同祖先学说 彼此不同而有相似的物种,由一个祖先物种发展而来,遗传的力量使它们保持某种结构和功能的统一模式。由于所有的动物由一个共同祖先而来,所有的植物由一个共同祖先而来,乃至整个生物界由一个共同祖先而来,生物界既存在巨大的多样性,又在不同层次上存在着高度的统一性。 3、达尔文的进化论 现在的生物是进化而来的 4、现代生物进化理论 以自然选择学说为基础,个体不是进化的单位,种群才是进化的单位。在自然界中,由于存在基因突变、基因重组和自然选择等因素,种群的基因频率总是在不断变化的,生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。 从性状水平到分子水平 从个体水平到种群水平 达尔文进化论和现代进化理论的区别:研究的内容、视角、方法不同 证据1:生物在模式上的统一性 每一个或大或小的生物类群,在个体、细胞或生物大分子等层次上,总会在一个或几个层次上存在着统一的模式,它们具有许多共同的特征。 生物具有许多共同的特征,多重证据表明当今生物具有共同祖先 个体层次 细胞层次 动物、植物、真菌等的营养方式、生物体结构和功能迥然不同。然而,它们都是由真核细胞组成,它们的细胞结构十分相似。 电镜下的内质网照片 生物具有许多共同的特征,多重证据表明当今生物具有共同祖先 分子层次 【资料】人与猩猩和长臂猿的某段同源DNA的差异,分别只有2.4%,5.3%。人与黑猩猩基因组的差异只有3%。 证据2:化石 生物具有许多共同的特征,多重证据表明当今生物具有共同祖先 证据3:胚胎学 动物的个体发育是按规定的途径一步一步完成的,延续了系统发育的过程,使它们具有一个相似的早期胚胎发育阶段。 始祖鸟将鸟类和爬行类,特别是和恐龙联系起来,证明鸟类是由恐龙的一支进化而来的。 随堂练习 1、下列关于物种的叙述中,错误的是( ) A.同一物种在自然状态下能相互交配产生有生育能力的后代 B.物种是生物分类的基本单位,不同物种的个体之间存在着生殖隔离 C.区分不同物种有多种依据,但最主要的是看有无生殖隔离 D.三倍体无籽西瓜是人工条件下形成的一个新物种 D 2、荷兰遗传学家研究一种月见草的遗传时,发现一株月见草细胞中的染色体数目由原来的2n=24条变成4n=48条,成为四倍体植株。该四倍体植株与二倍体植株( ) A.属于两个物种,因为两者之间杂交不能产生可育的后代 B.属于两个物种,因为两者之间不能杂交产生后代 C.属于同一物种,因为两者的染色体是同源的 D.属于同一物种,因为两者之间可以杂交产生后代 A 3、在达尔文看来,在种群的不同个体之间普遍存在着变异,这些个体间的有些变异可以作为自然选择的前提。 达尔文提到的变异是( ) A.个体水平上的差别 B.细胞水平上的差别 C.分子水平上的差别 D.基因数目上的差别 4、有些变异可以作为自然选择的前提,这些变异是( ) A.可遗传的变异 B.不可遗传的变异 C.环境条件改变引起的变异 D.对生物的生存没有影响的变异 A A 随堂练习 $$

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