精品解析：2023-2024学年重庆市奉节县统编版六年级下册期末考试语文试卷

重庆市奉节县2024年小学毕业考试语文试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 第一部分 积累与运用 1. 认真拼，仔细写。 童年的我们是那么的yòu zhì（ ）。我们喜欢duǒ cáng（ ）在校园的花坛边，欣赏huā ruǐ（ ）的笑颜；仰望校园里的大树，与qī xī（ ）在枝头的鸟儿liáo tiān（ ）……而今，我们即将告别校园，多想再次yī wēi（ ）在老师身旁，hēng chàng（ ）起童年的歌谣……夏花已zhàn fàng（ ），感恩这段美好的遇见。 【答案】 ①. 幼稚 ②. 躲藏 ③. 花蕊 ④. 栖息 ⑤. 聊天 ⑥. 依偎 ⑦. 哼唱 ⑧. 绽放 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“幼”“藏”“蕊”“聊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 请选择正确的选项填在括号里。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 开凿（záo） 棉袍（páo） 惊惶（huáng） 腊八粥（nà） B. 严峻（jùn） 焚烧（fěn） 送葬（zhàng） 剔出来（tì） C. 僻静（pì） 搜集（sōu） 花圃（pǔ） 搓衣服（cuō） D. 绊倒（pàn） 耽搁（dān） 吞咽（yàn） 赤裸裸（luǒ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．腊八粥（nà）——là； B．焚烧（fěn）——fén，送葬（zhàng）——zàng，剔出来（tì）——tī； D．绊倒（pàn）——bàn； 故选C。 3. 下列词语中，书写完全正确的一项是（　　） A. 辨论 解释 蚯引 翻相倒柜 B. 蟋蟀 皮靴 避免 焉知非福 C. 五候 捶炼 皎洁 声泪俱下 D. 魔鬼 执行 宏亮 五胡四海 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．辨论——辩论，蚯引——蚯蚓，翻相倒柜——翻箱倒柜； C．五候——武侯，捶炼——锤炼； D．宏亮——洪亮，五胡四海——五湖四海； 故选B。 4. 下列句子中加点词语解释不当的一项是（　　） A. 自愧弗如。（弗：不） B. 泣涕零如雨。（零：形容雨声） C. 通国之善弈者也。（善：指擅长） D. 应怜屐齿印苍苔。（怜：怜惜） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．有误。“泣涕零如雨”出自两汉佚名的《迢迢牵牛星》，意思是哭泣的眼泪如同下雨般零落。“零”的意思是“落下”。 故选B。 5. 下列诗句中描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（　　） A. 江上往来人，但爱鲈鱼美。 B. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C. 何当金络脑，快走踏清秋。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对诗词名句的理解。 A．“江上往来人，但爱鲈鱼美”这句诗只是描述了江上来来往往的人喜爱鲈鱼的美味，单纯是在说人们对鲈鱼这种食物的喜好，没有将鲈鱼或其他事物赋予人的品格和志向。 B．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代于谦的《石灰吟》，意思：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。诗人以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。 C．“何当金络脑，快走踏清秋。”出自唐代李贺的《马诗》，意思：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？诗句通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。 D．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮的《竹石》，意思：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。诗句中一个“咬”字，写出了竹子顽强的生命力和坚定的信念。最后一句中的一个“任”字，又写出了竹子无所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。 故选A。 6. 下列各句标点符号运用全部正确的一项是（　　） A. 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢，怪可惜的。” B. 随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财、有人布施铁块、有人送来粮食。 C. 一秒钟、两秒钟、他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 D. 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 A．“爹，为什么要烧掉呢，怪可惜的。”这句话中，“为什么要烧掉呢”是一个疑问句，句末应该使用问号，而不是逗号。 B．“有人献出钱财”“有人布施铁块”“有人送来粮食”这几个句子之间是并列关系，且句子内部没有使用逗号停顿，所以它们之间应该用逗号来分隔，而不是用顿号。 C．“一秒钟”“两秒钟”是表示时间短暂，之间用顿号连接表示顿号连接没有问题，但“两秒钟”和“他像巨人一样挺立着”之间语义发生了转折和衔接，应该用逗号停顿，而不是顿号。 故选D。 7. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 夏天的家乡，真是个美丽的季节。 B. 参加了这次实践活动，对家乡的美景有了更多的了解。 C. 造纸术是我国古代的四大发明之一。 D. 他讲的这个笑话，让我不禁忍不住笑出声来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．主宾搭配不当。句子主干是“家乡（主语，表地点）是季节（宾语，表时间）”，“家乡”与“季节”无法匹配，应改为“家乡的夏天，真是个美丽的季节”（让“夏天”作主语，与“季节”搭配）。故错误。 B．成分残缺（缺主语）。前半句“参加了……”是谓语短语，后半句“对……了解”没有明确主语（谁参加？谁了解？），应补充主语（如“我参加了……，对家乡……”）。故错误。 D．语义重复。“不禁”和“忍不住”表意重复（都指不由自主），需删去其一（如“让我不禁笑出声来”或“让我忍不住笑出声来”）。故错误。 故选C。 8. 下列说法有误的一项是（　　） A. 即兴发言要注意说话的场合和对象。 B. 写作品的梗概要理清书籍内容的基本框架，把握要点。 C. 制作成长纪念册可以采用“编年体”的方式。 D. 辩论前，只需要搜集能证明自己观点的材料。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语言表达及综合实践。    D．辩论前不仅需要搜集支持己方观点的材料，还需预判对方论点并准备反驳论据，以形成完整的逻辑和应对策略。此项表述有误。 故选D。 按要求完成练习。 9. 仿照下面的例句，赞美我们的老师。 母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。 老师是_________，________，________，__________。 【答案】 ①. 一把钥匙 ②. 开启我们求知大门 ③. 去探索真理的殿堂 ④. 去攀登智慧的高峰 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 首先分析例句的结构，采用“本体+喻体，描述喻体行为+两个并列的‘去’字句表达意义”的形式，且使用比喻修辞，将抽象情感具象化。仿写时，需紧扣老师“传授知识、引导成长”的核心特点，选取合适喻体（如灯塔、园丁、春雨等），围绕喻体功能展开描写，用“引领、启迪、培育”等动词，搭配“智慧、真理、梦想”等关键词，延续例句的排比结构和诗意表达。 示例：老师是一座灯塔，照亮我们前行的道路，去追寻知识的宝藏，去拥抱梦想的彼岸。 10. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（用例句中的修辞手法仿写一句话） ______________ 【答案】小明高兴得一蹦三尺高。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句中的加点部分“喜得快要发疯了”可知，句子通过“快要发疯了”这一极度夸张的表述，来强调八儿内心的极度喜悦。照样子仿写一个句子，同样使用夸张的修辞手法，句子通顺合理即可。 如：我悲痛欲绝，整个世界已经轰然崩塌了，顷刻间世间万物都在为我的悲伤哀嚎。 11. 小学即将毕业，此时，我想对老师说：________；我想对同学说：___________。 【答案】 ①. 一支粉笔，三尺讲台，您把知识与温暖都给了我们。那些耐心答疑的夜晚，那些充满鼓励的眼神，都化作我成长路上的光。谢谢您，老师！愿您万事顺遂，幸福安康 ②. 操场上的追逐、课堂上的欢笑、课间的谈天说地，点点滴滴都藏着我们的青春。虽然即将分别，但我相信，我们的友谊永远不会散场，期待未来更好的重逢 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 首先明确表达对象的不同身份，老师是教育引导者，同学是共同成长的伙伴，针对不同身份确定不同的情感基调与话语方向。对老师可围绕感恩教导、铭记关怀展开，结合具体事例或老师的教诲；对同学则侧重回忆共同经历的趣事、友情的珍贵，以及对未来的祝福。语言要真挚自然，能体现毕业时的不舍与期许。 示例： 小学即将毕业，此时，我想对老师说：老师，六年时光，您用知识为我点亮前行的路，用耐心包容我的不足。每一句鼓励、每一次教导，都让我铭记于心，感恩遇见，师恩难忘；我想对同学说：和你们一起欢笑、打闹、奋斗的日子，是小学最珍贵的回忆。愿我们带着这份情谊勇敢奔向未来，顶峰相见。 12. 根据所学知识填空。 （1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，___________。______，谁向我们指出都行。只要你_________，我们就_______。 （2）王安石在《泊船瓜洲》中用“_________，_____________”表达了他的思乡之情。在我读过的古诗中表达诗人思乡之情的诗句还有“_________，________”。 （3）俗语“_____________，_______”告诉我们行孝道要及时。 （4）《两小儿辩日》中，“一儿”用“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”来证明“_________，________”。（填原文） 【答案】 ①. 就不怕别人批评指出 ②. 不管是什么人 ③. 说得对 ④. 改正 ⑤. 春风又绿江南岸 ⑥. 明月何时照我还 ⑦. 举头望明月 ⑧. 低头思故乡 ⑨. 树欲静而风不止 ⑩. 子欲养而亲不待 ⑪. 我以日初出远 ⑫. 而日中时近也 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）书写时注意“就”“批”“管”“改”的正确写法。 （2） 根据“思乡之情”可知，为“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，出自王安石在《泊船瓜洲》，意思是温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？前一句描写了春意盎然的江南景色；最后一句以疑问语气结尾，再一次强调了对故乡的思念。 要填表达思乡之情的诗句，需先回忆学过或积累的古诗里，有哪些是诗人因思念家乡、亲人而创作的。从意象（如明月、归雁、家书等常关联思乡）、情感关键词（思、忆、念故乡等）入手，筛选出典型且熟悉的诗句，保证诗句与思乡主题契合。 第⑦⑧空示例：乡书何处达？归雁洛阳边。 书写时注意“春”“绿”“照”的正确写法。 （3）书写时注意“初”“而”“近”的正确写法。 综合性学习。 六年级（1）班要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。 文本内容我知晓 13. 下列情节中与《鲁滨逊漂流记》无关的一项是（　　） A. 鹤之舞表演大会 B. 用木头和船帆搭起帐篷 C. 有一条狗、两只猫陪伴着他 D. 与野人“星期五”共同生活 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著知识积累。 《鲁滨逊漂流记》，文章叙述了英国人鲁滨逊在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛上。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，勇敢同大自然展开了顽强的斗争。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。 A．“鹤之舞表演大会”是《尼尔斯骑鹅旅行记》中的情节，在《尼尔斯骑鹅旅行记》里，大雁们带尼尔斯去参加鹤之舞表演大会，这个情节与《鲁滨逊漂流记》没有关系。 B．根据文中“鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。”可知，用木头和船帆搭起帐篷与《鲁宾逊漂流记》有关。 C．根据文中“没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。”可知，有一条狗、两只猫陪伴着他与《鲁宾逊漂流记》有关。 D．根据文中“鲁滨逊和‘星期五’救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。鲁滨逊乘这艘船在海上航行半年后，终于回到了英国。”可知，与野人“星期五”共同生活与《鲁宾逊漂流记》有关。 故选A。 14. 鲁滨逊写日记时把荒岛命名为（　　） A. 无名岛 B. 野人岛 C. 绝望岛 D. 孤独岛 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛后，因处境绝望（孤独、缺乏生存希望），将荒岛命名为“绝望岛”。 故选C 15. 鲁滨逊养的鸟叫（　　） A. 波儿 B. 威廉 C. 星期五 D. 皮儿 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A．在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊养了一只会说话的鸟作为宠物，这只鸟的名字是波儿。鲁滨逊在荒岛上生活时，曾捕获一只鹦鹉并对其进行训练。他用自己的方式教会了这只鹦鹉说话，甚至能让它模仿自己的声音喊出“鲁滨逊・克鲁索”。“波儿” 这个名字在书中多次出现，是鲁滨逊在孤独中重要的精神慰藉之一，体现了他在荒岛上尝试与动物建立联系、排遣寂寞的生活状态。 故选A。 读书活动我设计 16. 为了更好地宣传本次读书活动，请你拟写一条标语。 __________ 【答案】共读一本好书，同赴一场心灵之旅。 【解析】 【详解】本题考查写宣传语 拟写读书活动标语时，需紧扣“宣传阅读价值”的核心目的，语言要简洁有力、朗朗上口，兼具感染力与号召力。可从书籍对精神的滋养、阅读带来的成长、营造集体阅读氛围等角度切入，运用比喻、对偶或拟人等修辞手法，让标语既贴合活动主题，又能激发参与者的共鸣。 示例：让书香浸润心灵，让阅读点亮人生。 17. 请你围绕“同读一本书”活动主题，仿照活动一，设计两个活动。 活动一：举办读书报告会 活动二：____________ 活动三：___________ 【答案】 ①. 开展“我”和父母共读一本书活动 ②. 开展班级故事会活动 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 “同读一本书”内容旨在让同学们开展班级读书会，围绕大家感兴趣的、值得讨论的话题，交流心得，分享阅读收获，激发同学们读书兴趣，同时培养勇于表达自己想法的意识。围绕这些内容设计活动即可。 如： 活动二：出一期“我与名著共成长”墙报。活动三：举办一期读书演讲会。 18. 好书我推荐 请选择一本自己阅读的中外名著，完成下面的读书推荐。 书名：__________ 喜欢人物：_____________ 喜欢该人物的原因：________________ 【答案】 ①. 《西游记》 ②. 孙悟空 ③. 孙悟空本领高强，一路降妖除魔，护送唐僧西天取经。他从大闹天宫的“齐天大圣”到被紧箍咒约束的取经人，虽历经磨难，却始终保持着对正义的执着。面对重重妖魔鬼怪，他机智勇敢、从不退缩；被误解驱逐时，仍心系师父安危。这种敢作敢当、重情重义的性格，以及永不言败的精神，让人敬佩不已。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先需从自己读过的中外名著中选取一本，明确书名。选择喜欢的人物时，要关注人物性格、经历或精神品质是否具有感染力；阐述喜欢原因时，结合书中具体情节或细节，说明人物的行为、语言如何展现其闪光点，如勇敢、善良、智慧等品质，或人物成长历程带来的启示，用简洁生动的语言呈现人物魅力与阅读感悟。 示例： 书名：《钢铁是怎样炼成的》 喜欢的人物：保尔・柯察金 喜欢该人物的原因：保尔在双目失明、全身瘫痪的困境下，依然凭借顽强意志创作小说，不向命运低头。他那句“人的一生应当这样度过……”激励无数人。从战场上的英勇杀敌，到建设工地的忘我劳动，他始终坚定信念，这种不屈不挠、为理想献身的精神深深打动了我。 第二部分 阅读与鉴赏 片段阅读 【片段一】 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ （选自沈从文《腊八粥》） 【片段二】 腊月三十的除夕之夜，阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运……等到打更的人敲起梆子，梆声中才能往锅里下饺子。小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人便给孩子们赏压岁钱。 （选自刘绍棠《本命年的回想》） 【片段三】 对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。 （选自老舍《过年》） 19. 【信息提取】请根据以上三个片段，照样子填空。 片段一写的是腊八节喝腊八粥的故事。 片段二写的是______________________ 片段三写的是__________________ 这三个片段都是描写_______________ 20. 【把握要点】在以上三个片段中，各有一个重点体现传统节日风俗习惯的事物，它们分别是（　　） A. 腊八粥 饺子 对联 B. 小米饭 压岁钱 对联 C. 腊八粥 鞭炮 对联 D. 腊八粥 饺子 书法 21. 【感受方法】读三个片段，想一想作者是怎样把事情写详细的，将正确的选项填在横线上。 A．按照时间顺序，以这个传统节日风俗为中心写详细 B．通过场景描写，抓住人物的言行、心理写详细。 C．用拟人的方法描写食物的色、香、味，令人垂涎三尺。 片段一____________ 片段二____________ 片段三____________ 22. 【诗句链接】我能写一句表现传统节日的诗句：___________，___________。这首诗表现的传统节日是_________________ 23. 【迁移运用】请仿照片段一的写法，写一种你喜爱的食物。 ________________ 【答案】19. ①. 除夕夜吃饺子和拜年拿压岁钱的故事 ②. 过年写对联、贴对联的故事 ③. 传统节日里的民风民俗趣事 20. A 21. ①. C ②. A ③. B 22. ①. 清明时节雨纷纷 ②. 路上行人欲断魂 ③. 清明 23. 把糯米、红豆、粽叶、蜜枣、咸蛋黄合拢来，缠缠绵绵包成一个，让它在锅里安静似的蒸煮着，单看它那翠绿模样儿，闻闻那种清香味，就够咽两口以上的唾沫了，何况是，小碟小碟地盛着，小筷小筷朝嘴里送呢！ 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三个名家片段，生动展现了中国传统节日的民俗风情。沈从文笔下的腊八粥以拟人手法和感官描写唤起食欲；刘绍棠描绘除夕包饺子的场景，通过“包制钱”“磕辞岁头”等细节体现年俗；老舍则聚焦写春联的书法艺术，以“黑亮亮毛笔字”的视觉形象传递文化韵味。试题设计由浅入深，从信息提取到写作手法分析，最后要求仿写和诗句积累，既考查阅读理解能力，又注重传统文化传承。整体编排体现了语文工具性与人文性的统一。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 结合片段二“腊月三十的除夕之夜”“阖家团聚包饺子”“吃到包制钱饺子有福”“打更人敲梆子后下饺子”“小孩磕辞岁头，老人赏压岁钱”可知，核心事件是除夕之夜阖家包饺子、守岁、拜年等过年习俗，可概括为：除夕之夜阖家团聚包饺子、守岁、拜年的故事。 结合片段三“过年不可缺少对联”“买来大红纸请人手写”“父亲书法好，求写对联的人排队”“我羡慕父亲写对联”可知，核心事件是过年写对联、贴对联的习俗，可概括为：春节写对联、贴对联的故事。 三个片段分别围绕腊八节腊八粥、除夕包饺子/拜年、春节写对联展开，均是传统春节期间（含腊八、除夕）的民俗活动，共同主题为：过年（春节）相关的民俗习俗。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 阅读文章可知，片段一“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅”体现传统节日风俗习惯的事物是：腊八粥。片段二“等到打更的人敲起梆子，梆声中才能锅里下饺子。”体现传统节日风俗习惯的事物是：饺子。片段三“对联也是过年不可缺少的重要物品”体现传统节日风俗习惯的事物是：对联。 故选A。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 结合片段一中“叹气”可知，用拟人的修辞手法描写食物的色、香、味，令人垂涎三尺。故片段一选C； 结合片段二“腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。”“小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户”可知，通过场景和描写人物的行为表现民风民俗，故片段二选A。 结合片段三“父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边地看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。”可知，通过具体事例和描写人物的神态、心理把事情写详细。故片段三选B。 【22题详解】 本题考查名篇名句的默写与理解。 首先要回忆积累的表现传统节日的古诗，从古诗中选取一句符合要求的。传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，对应有很多经典诗句，比如描写春节的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”；描写清明节的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”；描写中秋节的“但愿人长久，千里共婵娟”；描写重阳节的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”等。 【23题详解】 本题考查仿写句子。 先分析片段一的写法特点，片段一写腊八粥，运用了拟人的修辞手法（“让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿”），还从视觉（“糊糊涂涂煮成一锅”“大碗大碗地装着”）、嗅觉（“闻闻那种香味”）、味觉（“够咽三口以上的唾沫了”）等多感官角度描写，并且语言生动活泼，充满生活气息。仿写时，先确定要写的喜爱的食物，比如粽子、月饼、汤圆等。然后模仿片段一的写法，运用拟人、多感官描写等手法，把食物的制作过程、特点等写出来，突出对食物的喜爱。 例如：把糯米粉、黑芝麻、猪油、白糖揉和起来，团团圆圆搓成一球，让它在锅里撒娇似漂浮着，单看它那雪白模样儿，闻闻那股甜香味，就够惹得味蕾直发痒了，何况是，小勺小勺地舀着，小口小口朝嘴里送呢！ 课外阅读。 ①星期天，我们一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到垃圾箱旁。十三岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。 ②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看。 ③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃西餐，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的 ④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一个瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。” ⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这儿转悠，好可怜啊！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的。” ⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这层意思呢？帮助一个人，更重要的是给对方劳动的尊严 ⑦我冲女儿笑笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那个空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。 ⑧它带去的，有温暖，有尊严。 24. 【把握要点】本文以“___________”为线索，叙述了“我”想利用空瓶子__________，但女儿不厌其烦地把空瓶子放回垃圾箱旁，反而让“我”_________的事。 25. 【信息提取】根据文章内容填空。 （1）根据你对文章内容的理解，填写下表。 事件 心理反应 女儿__________ 爸爸想教育女儿 爸爸捡回瓶子 女儿_________ 女儿把空瓶子放回原处并说明原因 爸爸_______ （2）文中第⑤自然段画线的句子是对小姑娘__________和___________的描写。我觉得这是一个______的小姑娘。 （3）第⑦自然段中“一个真正需要它的人”在文中指的是_________。 26. 【理解运用】选一选，填一填。 （1）下面最适合作为短文题目的一项是（ ） A．一个成长的故事 B．一个空瓶子的温暖 C．父亲的愧疚 D．空瓶子 （2）文中最后一个自然段这样写的好处是_________ 27. 【拓展升华】如果我的手中也有一个空的矿泉水瓶，我会_______ 【答案】24. ①. 空瓶子 ②. 教育女儿节俭 ③. 受到教育，认识到给予他人劳动尊严更重要 25. ①. 把空瓶子放到垃圾箱旁 ②. 很吃惊 ③. 很惭愧 ④. 动作 ⑤. 语言 ⑥. 心地善良、有爱心、懂得尊重他人 ⑦. 小区里靠捡废品为生的老人 26. ①. B ②. 总结全文，点明中心，升华主题，空瓶子代表着女儿对老人的关爱以及给予老人的尊严，温暖了他人，引发读者思考。 27. 像女儿一样，把空矿泉水瓶放在小区固定的地方，让需要的人能够轻松拿走，给他们带去温暖和尊严。 【解析】 【导语】这篇短文通过一个空瓶子的故事，巧妙展现了父女两代人对节俭与尊严的不同理解。作者以细腻的笔触刻画了父亲的“教育意图”与女儿“纯真善意”的碰撞，最终在夕阳下达成温暖的和解。文中对比手法运用精妙：父亲想教女儿节俭，反被女儿教会尊重；父亲习惯施舍硬币，女儿却懂得给予尊严。结尾处空瓶子的意象尤为动人，将物质帮助升华为精神温暖，体现了“帮助的最高境界是维护受助者的尊严”这一深刻主题。 【24题详解】 本题考查对短文内容的理解。 通过阅读可知，短文围绕“空瓶子”展开一系列情节，从女儿放瓶子、“我”捡瓶子、女儿再放瓶子到最后瓶子等待需要的人，故知短文是以“空瓶子”为线索；结合第①自然段中“但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会”可知，“我”想利用空瓶子来教育女儿；结合第⑥自然段中“我忽然有些惭愧。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这层意思呢？帮助一个人，更重要的是给对方劳动的尊严”可知，女儿的行为让“我”受到了教育，认识到给予他人的劳动尊严是更重要的。 【25题详解】 本题考查短文内容的理解与描写手法、人物形象的赏析。 （1）结合第①自然段中“女儿把空的纯净水瓶子顺手放到垃圾箱旁。十三岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。”可知，爸爸想教育女儿的事件是：女儿把空瓶子放在垃圾箱旁；结合第④自然段中“果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新扔掉”可知，当女儿看到爸爸捡回空瓶子时的心理是：很吃惊；结合第⑥自然段中“看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧”可知，当“我”在女儿把空瓶子放回原处并说明原因时的心理是：惭愧的。 （2）结合第⑤自然段画线句子“没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：‘爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这儿转悠，好可怜啊！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的。’”中“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这儿转悠，好可怜啊！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的。”可知，这是对女儿的语言进行了描写，“轻快地跑到”“拉着我的手”可知，这是抓住了女儿的动作进行了描写，从女儿为捡废品老人考虑，把瓶子放在方便老人拿走的地方，可以看出她是一位心地善良、有爱心、懂得尊重他人的孩子。 （3）结合第⑤自然段中“咱小区每天都有一个捡废品的老人在这儿转悠，好可怜啊！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走”可知，“一个真正需要它的人”在文中是指小区里靠捡废品为生的老人。 【26题详解】 本题考查标题的拟定及段落的赏析。 （1）通过阅读可知，短文是围绕空瓶子展开叙述的，空瓶子承载着女儿对老人的关心和给予老人的尊严，给人带来温暖。 A．“一个成长的故事 ”这个题目过于宽泛； B．“一个空瓶子的温暖”这个题目体现了空瓶子带来的温暖，很好地概括了短文的主旨； C．“父亲的愧疚”不能全面涵盖整篇短文的内容； D．“空瓶子”这个题目太过简单，没有突出其内涵。 故选B。 （2）结合第⑧自然段中“它带去的，有温暖，有尊严。”可知，这一段总结了全文，点明了空瓶子不仅是一个物品，更传递了温暖与尊严这一中心，升华了主题，引发读者对关爱他人、给予他人尊严的思考。 【27题详解】 本题考查思维拓展。 可以结合短文中女儿的做法和自己的想法来说，只要合理即可。 如：我会将它放在垃圾箱旁显眼的位置，既保持环境整洁，又方便需要的人取用。同时会像文中的女儿一样，用行动传递对他人劳动的尊重和温暖的善意。 第三部分 习作与表达 28. 写作。 从以下两个内容中任选一个完成习作。 习作一：小学六年，在你的身上，一定发生了很多印象深刻的事情：或高兴，或自豪，或遗憾，或感动，或后悔，或温暖……请你回想最值得记忆的一件事情并写下来吧。 具体要求：①题目自拟。②把印象深刻的这件事写具体。③表达出真情实感。 习作二：心愿，像一粒种子，播撒在心田上，像一缕阳光，照亮前行的道路……心愿，是一份美好的期待，更是激励我们前进的动力。即将小学毕业的你，有什么心愿呢？请选择其中的一个，以《心愿》为题写一篇文章。 具体要求：①主题明确。②内容具体，语句通顺。③表达出真情实感。 【答案】例文1： 那一次，我战胜了自己 每当我看到书桌上那张“校园演讲比赛一等奖”的奖状，就会想起三年级那次难忘的经历。那是我第一次站在全校师生面前演讲，也是我第一次真正战胜了自己的胆怯。 记得那天早上，我的双腿像灌了铅一样沉重。站在后台，我能清楚地听见自己“咚咚”的心跳声，手心沁出了细密的汗珠。当主持人念到我的名字时，我的大脑突然一片空白，连准备好的开场白都忘得一干二净。 就在这时，我看见了坐在第一排的李老师。她正用鼓励的眼神望着我，轻轻地点了点头。这个简单的动作仿佛给了我无穷的力量。我深吸一口气，想起了李老师说过的话：“把台下的观众都想象成你最熟悉的朋友。” 我慢慢放松下来，声音也不再发抖。讲到有趣的地方，我听见台下传来阵阵笑声；讲到感人的部分，我看到有同学在悄悄抹眼泪。当我结束演讲时，全场响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了一种前所未有的快乐和自豪。 现在想来，那次经历不仅让我获得了一张奖状，更重要的是让我明白：只要勇敢地迈出第一步，就没有什么困难是不能克服的。从那以后，每当我遇到新的挑战，都会想起那个站在舞台上战胜胆怯的自己。 例文2： 心愿 心愿，就像一粒小小的种子，播种在心的土壤里，虽然它很渺小，但是却可以开出美丽的花朵；心愿，就像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它不大，却可以浇灌绿色的希望田野；心愿，应该是藏在心底的，非常渴望实现的一个愿望，而且这个愿望应该是美好的，善良的。 我的心愿是当一名医生。我的妈妈就是一位医生，她每天都很忙，甚至没时间陪我。我曾经抱怨过妈妈，但是当我看见躺在病床上生命垂危的病人的时候，我就再也没有抱怨过妈妈没时间陪我了，因为病床上的病人比我更加需要妈妈。一年暑假的一天，我去医院找妈妈。妈妈的同事告诉我，妈妈在给病人做手术，要我在手术室外面等候。我拿出手机，一边听音乐，一边等着妈妈。时间不知不觉流走了，几个钟头后，手术完成了。当护士阿姨从手术室走出来，告诉那位病人的家属，病人的手术很成功，好好调养就没事了时。我看到病人家属脸上那种兴高采烈，欣喜若狂的神情时，我也笑了起来。接着，妈妈也走了出来，我连忙走过去说：“妈妈。”妈妈并不知道我会来，吓了一跳，说道：“你怎么来了？”“我想你了，就了找你，不行吗？”妈妈说：“你在这等了多久，饿不饿？”听妈妈这么一说，我的肚子开始抗议起来。妈妈笑着说：“你等一会，我带你去吃东西。” 晚上回到家后，我对妈妈说：“妈妈，我告诉你，我以后也要当一名医生，像你一样每天都把病人从生死线上拯救出来！”妈妈听了后，鼓励我：“好有志气，不过你想当医生，那你要先好好读书，知道了吗？”我坚定地说：“我一定会好好学习的，以后当一名好医生。” 我决定了，我一定要好好读书，从现在开始努力学习，争取早日实现自己的心愿，以后成为一名救死扶伤的医生。 【解析】 【详解】本题考查书面表达的能力。 例文1：本次习作为自命题作文，要求写一件在小学六年中发生在你的身上最值得记忆的、印象深刻的一件事情。这件事或高兴，或自豪，或遗憾，或感动，或后悔，或温暖……，先拟好题目，然后按一定的顺序将事件、地点、人物和事情的起因（发生）、经过（发展）、结果写完整、写清晰。注意描写当时自己的神态、行为和语言，以及当时的场景。做到语句通顺、中心明确。 开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 例文2： 本次习作为命题作文，要求以《心愿》为题写一篇文章。先弄清楚题目“心愿”的意思为“心里的愿望；要做某事的念头。”写作时注意写要表达的心愿，拥有这个心愿的原因，想要实现这个心愿的做法。如果是表达对别人的感情，可以用叙述故事的方式；如果是表达对社会的一些心愿，可以采用写信的方式；如果表达自己的某个小心愿，可以用写日记或诗歌的方式。不管用什么样的方式表达，都要把意思写清楚、写具体，这样才能表现出心愿的真诚与情感的真挚。 开头：开门见山，写出自己的心愿是什么。 中间：交代自己有这个心愿的原因，想要实现心愿的做法。 结尾：总结全文，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆市奉节县2024年小学毕业考试语文试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 第一部分 积累与运用 1. 认真拼，仔细写。 童年的我们是那么的yòu zhì（ ）。我们喜欢duǒ cáng（ ）在校园的花坛边，欣赏huā ruǐ（ ）的笑颜；仰望校园里的大树，与qī xī（ ）在枝头的鸟儿liáo tiān（ ）……而今，我们即将告别校园，多想再次yī wēi（ ）在老师身旁，hēng chàng（ ）起童年的歌谣……夏花已zhàn fàng（ ），感恩这段美好的遇见。 请选择正确的选项填在括号里。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 开凿（záo） 棉袍（páo） 惊惶（huáng） 腊八粥（nà） B. 严峻（jùn） 焚烧（fěn） 送葬（zhàng） 剔出来（tì） C. 僻静（pì） 搜集（sōu） 花圃（pǔ） 搓衣服（cuō） D. 绊倒（pàn） 耽搁（dān） 吞咽（yàn） 赤裸裸（luǒ） 3. 下列词语中，书写完全正确的一项是（　　） A. 辨论 解释 蚯引 翻相倒柜 B. 蟋蟀 皮靴 避免 焉知非福 C. 五候 捶炼 皎洁 声泪俱下 D. 魔鬼 执行 宏亮 五胡四海 4. 下列句子中加点词语解释不当的一项是（　　） A. 自愧弗如。（弗：不） B. 泣涕零如雨。（零：形容雨声） C. 通国之善弈者也。（善：指擅长） D. 应怜屐齿印苍苔。（怜：怜惜） 5. 下列诗句中描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（　　） A. 江上往来人，但爱鲈鱼美。 B. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C. 何当金络脑，快走踏清秋。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6. 下列各句标点符号运用全部正确的一项是（　　） A. 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢，怪可惜的。” B. 随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财、有人布施铁块、有人送来粮食。 C. 一秒钟、两秒钟、他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 D. 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 7. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 夏天的家乡，真是个美丽的季节。 B. 参加了这次实践活动，对家乡的美景有了更多的了解。 C. 造纸术是我国古代的四大发明之一。 D. 他讲的这个笑话，让我不禁忍不住笑出声来。 8. 下列说法有误的一项是（　　） A. 即兴发言要注意说话的场合和对象。 B. 写作品的梗概要理清书籍内容的基本框架，把握要点。 C. 制作成长纪念册可以采用“编年体”的方式。 D. 辩论前，只需要搜集能证明自己观点的材料。 按要求完成练习。 9. 仿照下面的例句，赞美我们的老师。 母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。 老师是_________，________，________，__________。 10. 住方家大院八儿，今天喜得快要发疯了。（用例句中的修辞手法仿写一句话） ______________ 11. 小学即将毕业，此时，我想对老师说：________；我想对同学说：___________。 12. 根据所学知识填空。 （1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，___________。______，谁向我们指出都行。只要你_________，我们就_______。 （2）王安石在《泊船瓜洲》中用“_________，_____________”表达了他的思乡之情。在我读过的古诗中表达诗人思乡之情的诗句还有“_________，________”。 （3）俗语“_____________，_______”告诉我们行孝道要及时。 （4）《两小儿辩日》中，“一儿”用“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”来证明“_________，________”。（填原文） 综合性学习。 六年级（1）班要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。 文本内容我知晓 13. 下列情节中与《鲁滨逊漂流记》无关一项是（　　） A. 鹤之舞表演大会 B. 用木头和船帆搭起帐篷 C. 有一条狗、两只猫陪伴着他 D. 与野人“星期五”共同生活 14. 鲁滨逊写日记时把荒岛命名为（　　） A. 无名岛 B. 野人岛 C. 绝望岛 D. 孤独岛 15. 鲁滨逊养的鸟叫（　　） A. 波儿 B. 威廉 C. 星期五 D. 皮儿 读书活动我设计 16. 为了更好地宣传本次读书活动，请你拟写一条标语。 __________ 17. 请你围绕“同读一本书”活动主题，仿照活动一，设计两个活动。 活动一：举办读书报告会 活动二：____________ 活动三：___________ 18. 好书我推荐 请选择一本自己阅读的中外名著，完成下面的读书推荐。 书名：__________ 喜欢的人物：_____________ 喜欢该人物的原因：________________ 第二部分 阅读与鉴赏 片段阅读 【片段一】 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ （选自沈从文《腊八粥》） 【片段二】 腊月三十的除夕之夜，阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运……等到打更的人敲起梆子，梆声中才能往锅里下饺子。小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人便给孩子们赏压岁钱。 （选自刘绍棠《本命年的回想》） 【片段三】 对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。 （选自老舍《过年》） 19. 【信息提取】请根据以上三个片段，照样子填空。 片段一写的是腊八节喝腊八粥的故事。 片段二写的是______________________ 片段三写是__________________ 这三个片段都是描写_______________ 20. 【把握要点】在以上三个片段中，各有一个重点体现传统节日风俗习惯的事物，它们分别是（　　） A. 腊八粥 饺子 对联 B. 小米饭 压岁钱 对联 C. 腊八粥 鞭炮 对联 D. 腊八粥 饺子 书法 21. 【感受方法】读三个片段，想一想作者是怎样把事情写详细的，将正确的选项填在横线上。 A．按照时间顺序，以这个传统节日风俗为中心写详细 B．通过场景描写，抓住人物的言行、心理写详细。 C．用拟人的方法描写食物的色、香、味，令人垂涎三尺。 片段一____________ 片段二____________ 片段三____________ 22. 【诗句链接】我能写一句表现传统节日的诗句：___________，___________。这首诗表现的传统节日是_________________ 23. 【迁移运用】请仿照片段一的写法，写一种你喜爱的食物。 ________________ 课外阅读。 ①星期天，我们一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到垃圾箱旁。十三岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。 ②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看。 ③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃西餐，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的 ④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一个瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。” ⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这儿转悠，好可怜啊！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的。” ⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这层意思呢？帮助一个人，更重要的是给对方劳动的尊严 ⑦我冲女儿笑笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那个空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。 ⑧它带去的，有温暖，有尊严。 24. 【把握要点】本文以“___________”为线索，叙述了“我”想利用空瓶子__________，但女儿不厌其烦地把空瓶子放回垃圾箱旁，反而让“我”_________的事。 25. 【信息提取】根据文章内容填空。 （1）根据你对文章内容的理解，填写下表。 事件 心理反应 女儿__________ 爸爸想教育女儿 爸爸捡回瓶子 女儿_________ 女儿把空瓶子放回原处并说明原因 爸爸_______ （2）文中第⑤自然段画线的句子是对小姑娘__________和___________的描写。我觉得这是一个______的小姑娘。 （3）第⑦自然段中“一个真正需要它的人”在文中指的是_________。 26. 【理解运用】选一选，填一填。 （1）下面最适合作为短文题目的一项是（ ） A．一个成长的故事 B．一个空瓶子的温暖 C．父亲的愧疚 D．空瓶子 （2）文中最后一个自然段这样写好处是_________ 27. 【拓展升华】如果我手中也有一个空的矿泉水瓶，我会_______ 第三部分 习作与表达 28. 写作。 从以下两个内容中任选一个完成习作。 习作一：小学六年，在你的身上，一定发生了很多印象深刻的事情：或高兴，或自豪，或遗憾，或感动，或后悔，或温暖……请你回想最值得记忆的一件事情并写下来吧。 具体要求：①题目自拟。②把印象深刻的这件事写具体。③表达出真情实感。 习作二：心愿，像一粒种子，播撒在心田上，像一缕阳光，照亮前行的道路……心愿，是一份美好的期待，更是激励我们前进的动力。即将小学毕业的你，有什么心愿呢？请选择其中的一个，以《心愿》为题写一篇文章。 具体要求：①主题明确。②内容具体，语句通顺。③表达出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$