第3章 专题突破3 长句表达作答策略(课件PPT)-【金榜题名】2026年高考生物一轮总复习

第三章　细胞的能量供应和利用 　　专题突破3　长句表达作答策略 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 专题突 破集训 （三） 点击进入word 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 谢谢观看 第三章　细胞的能量供应和利用 高考总复习 生物 返回目录 一、长句表达类题目的命制依据 课程标准要求学生在学习过程中逐步发展科学思维，能够基于生物学事实和证据，运用归纳与概括、演绎与推理等方法，阐释生命现象，论证生物学问题，即发展论证思维。 二、运用论证思维分类应对原因类题目 根据提问的方式和论证思维运用的难度水平，原因类题目可分为两类：依据陈述类和分析阐述类。 1．依据陈述类 (1)试题特点：这一类题目的提示语为“作出……(判断)的依据是什么”，这类提问相对简单。 (2)作答策略：“依据”的来源可以是题干信息或知识原理，作答时只需陈述依据，不用分析阐述。 【例1】　(2021·辽宁，23节选)三裂叶豚草是辽宁省危害较大的外来入侵植物之一，某锈菌对三裂叶豚草表现为专一性寄生，可使叶片出现锈斑，对其生长有抑制作用。为了有效控制三裂叶豚草，科研人员开展了生物控制试验，样地中三裂叶豚草初始播种量一致，部分试验结果见下表。 组别 三裂叶豚草生物量/ (kg·m-2) 第1年 第2年 第3年 A：三裂叶豚草 8.07 12.24 12.24 B：三裂叶豚草＋锈菌 7.65 6.43 4.77 C：三裂叶豚草＋广聚萤叶甲 8.10 12.43 12.78 D：三裂叶豚草＋野艾蒿 4.89 4.02 3.12 注：野艾蒿——植物，锈菌——真菌，广聚萤叶甲——昆虫。 分析表中数据可知，除锈菌外，可用于控制三裂叶豚草的生物是________________，判断依据是_____________________。 【答案】　野艾蒿　D组的三裂叶豚草生物量明显低于对照组 【解析】　这道题的典型错答是“D组的三裂叶豚草生物量逐渐下降”，因为没有对照不能说明该结论。 2．分析阐述类 (1)试题特点：这一类题目的提示语为“……(现象)的原因是什么”“……(现象)的原理是什么”“……的理由是什么”等。 (2)答题策略 ①因果桥法 【例2】　(2021·山东，24节选)海水立体养殖中，表层养殖海带等大型藻类，海带下面挂笼养殖滤食小型浮游植物的牡蛎，底层养殖以底栖微藻、生物残体残骸等为食的海参。养殖的海带数量过多，造成牡蛎减产，从生物群落的角度分析，原因是__________________________ 【答案】　海带与浮游植物之间存在种间竞争，海带数量增多会导致浮游植物数量下降，牡蛎的食物来源减少，产量降低 【解析】　答案的关键点有3个，分别是“海带与浮游植物之间的竞争”(起因)，“浮游植物数量下降”和“牡蛎的食物来源减少”(搭桥)，“产量降低”(结果)，环环相扣，形成了一个完整的论证链条。 ②从分子和分母两方面分析比例变化 【例3】　(2019·全国Ⅰ，37节选)已知一种有机物X(仅含有C、H两种元素)不易降解，会造成环境污染。某小组用三种培养基筛选土壤中能高效降解X的细菌(目标菌)。若将土壤悬浮液接种在Ⅱ号液体培养基中，培养一段时间后，不能降解X的细菌比例会________________，其原因是_____________________________。 【答案】　下降　不能降解X的细菌因缺乏碳源不能增殖，而能降解X的细菌能够增殖 【解析】　比例变化的原因需要从分子和分母两方面去分析。因为缺乏碳源导致不能降解X的细菌不能增殖，而能降解X 的细菌能够增殖，所以不能降解X的细菌比例会下降。 ③从来源和去路两方面分析物质含量变化 ③从来源和去路两方面分析物质含量变化 【例4】　(2020·山东，24节选)植食性线虫主要危害植物根系，研究表明，长期施用有机肥后土壤中植食性线虫的数量减少，依据图中信息分析，主要原因是__________________________。 【答案】　长期施用有机肥后，腐生细菌增加，导致食细菌线虫增加，从而引起捕食性线虫增加，植食性线虫因被大量捕食而减少，其减少量多于其因植物根系增长而增加的量 ④要从正面回答而不要从反面回答 【例5】　(2017·全国Ⅰ，37节选)为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时， 应选择________(填“尿素”“NH4NO3”或“尿素 ＋NH4NO3”)作为氮源，不选择其他两组的原因是_____________________。 【答案】　尿素　其他两组都含有NH4NO3，能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3，不能起到筛选作用 【解析】　为了筛选可分解尿素的细菌，培养基中应该以尿素作为唯一氮源。不选择其他两组的原因不能从反面回答，如“培养基中应该以尿素作为唯一氮源”，而应该从正面回答，选择其他两组带来的负面影响，即“因为其他两组都含有NH4NO3 ，能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3 ，所以不能起到筛选作用”。 ⑤既要解释前者又要解释后者 【例6】　(2019·全国Ⅰ，38节选)目前在PCR反应中使用TaqDNA聚合酶而不使用大肠杆菌DNA聚合酶的主要原因是__________________________。 【答案】　TaqDNA聚合酶热稳定性高，而大肠杆菌DNA聚合酶在高温下会失活 【解析】　部分考生只回答了使用酶的原因 “TaqDNA聚合酶热稳定性高”，而没有回答不使用大肠杆菌 DNA聚合酶的原因，大肠杆菌DNA聚合酶在高温下会失活。当解释“不是……而是……”“只能……而不能……” “用……而不用……”等原因时，既要解释前者又要解释后者。 ⑥运用“只有……才能……”的方式解释原因 【例7】　(2022·广东，21节选)研究深海独特的生态环境对于开发海洋资源具有重要意义。近期在“科学号”考察船对中国南海科考中，中国科学家采集了某海域1 146米深海冷泉附近沉积物样品，分离、鉴定得到新的微生物菌株并进一步研究了其生物学特性。研究发现，将采集的样品置于各种培养基中培养，仍有很多微生物不能被分离筛选出来，推测其原因可能是__________________________(答一点即可)。 【答案】　某些微生物只有利用深海冷泉中的特有物质才能生存(或需要在深海冷泉的特定环境中才能存活) $$