03《湖心亭看雪》（阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习）-2025年九年级语文（八升九）暑假预习宝典（天津专用）

03《湖心亭看雪》（原卷版） 【阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习（重点字词梳理+文言现象总结+选择练习）】 如何借鉴景物描写的精妙之处 一、以 “简笔白描” 勾勒景物轮廓，突出冰雪世界的 “纯净感” 用极简文字概括整体氛围 文中以 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝” 开篇，仅用十字便勾勒出雪后西湖的极致寂静。“大雪三日” 点明雪量之大、持续之久，“人鸟声俱绝” 则以听觉上的 “绝” 反衬视觉上的 “静”，为雪景的出场奠定荒寒基调。 以 “单色铺陈” 强化纯净意境 作者描写湖上雪景时，用 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”。“雾凇沆砀” 写冰花弥漫的朦胧感，三个 “与” 字串联天、云、山、水，形成浑然一体的视觉效果，“上下一白” 则以单一的 “白色” 覆盖万物，抹去景物的边界，凸显雪后世界的苍茫与纯净。 二、以 “缩放视角” 制造景物反差，凸显天地的 “空旷感” 从 “宏观” 到 “微观” 的视角切换 先以 “上下一白” 描绘天地浑然一色的宏观景象，再聚焦于 “湖上影子” 的微观细节：“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”。这里用 “一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 等极小的量词，将长堤、亭、舟、人缩微成天地间的几点 “影子”，以 “小” 衬 “大”，反衬出西湖雪景的浩瀚无垠。 用 “数量对比” 强化空间张力 “一白” 与 “一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 形成数量上的强烈反差：天地是 “一片白” 的广阔，而具体景物则是 “一道”“一点”“一叶”“几粒” 的渺小，仿佛万物都被大雪稀释，凸显出自然力量的宏大与人类存在的微弱。 三、以 “动静结合” 增添景物层次，暗藏幽寂中的 “生命感” 静态景物的 “凝固美” “大雪三日”“湖中人鸟声俱绝”“上下一白” 等描写，将西湖定格在冰封雪覆的静态画面中，仿佛时间停滞，万物皆被冰雪凝固，营造出 “万籁俱寂” 的幽寂氛围。 动态元素的 “点睛之笔” 文中唯一的动态是 “余舟一芥” 的行进与 “舟中人两三粒” 的存在，以及湖心亭中 “有两人铺毡对坐” 的场景。这些动态元素如同一抹微澜，在死寂的雪景中注入一丝生机，却又因 “独往湖心亭”“舟子喃喃曰” 等细节，反衬出环境的荒寒与作者心境的孤寂。 四、以 “时间与环境” 烘托景物意境，传递文人的 “孤高感” 选择特定时间点强化氛围 作者刻意在 “是日更定矣”（深夜）时分看雪，此时天色未明，雾气弥漫，雪光映天，景物在朦胧中更显神秘与幽寂。这种 “寒夜独游” 的行为，本身就暗示了作者超脱世俗的审美取向。 借景物描写寄托情志 文中 “独往湖心亭” 的 “独” 字，与雪景的 “空旷”“孤绝” 形成呼应，景物的特点实则是作者心境的投射 —— 在江山易主的时代背景下，他以 “看雪” 的方式逃离世俗，在冰雪世界中寻求精神上的独立与孤高。 五、以 “感官互通” 丰富景物体验，增强画面的 “沉浸感” 视觉与听觉的交织 “天与云与山与水，上下一白” 是视觉上的纯净，“湖中人鸟声俱绝” 是听觉上的寂灭，两者结合让读者从多感官感受雪后西湖的 “冷寂”。 以 “简笔” 激发想象 文中未详细描写雪的质感、温度，却通过 “雾凇沆砀”“上下一白” 等意象，让读者自行脑补冰雪的凛冽与天地的苍茫，这种 “留白” 手法反而增强了景物的感染力。 总结：景物描写的核心技巧 1.抓住特征，简笔勾勒：用最简练的语言突出景物的本质特点（如 “一白” 写雪，“一痕” 写堤）。 2.善用对比，以小见大：通过视角缩放和数量对比，营造空间上的张力（如天地之 “大” 与物之 “小”）。 3.情景交融，托物言志：景物特点与个人情志相互映衬，使自然之景蕴含人文情怀。 4.调动感官，虚实相生：结合视觉、听觉等感官描写，并通过 “留白” 激发想象，增强画面的立体感。 张岱的描写看似 “不事雕琢”，实则字字精准，将西湖冬雪的 “奇景” 与文人的 “雅趣” 融为一体，成为中国文学中景物描写的经典范例。 一、文学常识梳理 1.作者简介 张岱（1597—1689），字宗子，又字石公，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人。明末清初文学家、史学家，出身仕宦世家，早年生活优裕，明亡后避居山中，著书立说。 代表作：散文集《陶庵梦忆》《西湖梦寻》，文集《琅嬛文集》等，作品多追忆往昔生活，蕴含亡国之痛与人生感慨。 2.作品背景 本文选自《陶庵梦忆》，创作于明亡之后。张岱以 “看雪” 为切入点，借西湖雪景寄托对故国的怀念，文字中隐含沧桑之感。 3.文体知识 本文是一篇山水小品文，兼具散文的抒情性与小品文的简练隽永，篇幅短小，意境深远。 二、内容结构与重点解析 （一）全文脉络梳理 段落 核心内容 关键细节 第 1 段 雪夜独往湖心亭看雪 时间：崇祯五年十二月、更定- 环境：大雪三日、湖中人鸟声俱绝- 行动：拥毳衣炉火、独往湖心亭雪景：雾凇沆砀，天云山水上下一白 第 2 段 湖心亭遇金陵客 场景：亭中有人铺毡对坐、煮酒赏雪- 对话：“湖中焉得更有此人”- 行为：同饮、强饮三大白- 舟子感叹：“莫说相公痴，更有痴似相公者” （二）重点句子解析 1.雪景白描经典句 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 赏析：用 “雾凇沆砀” 描绘冰雪覆盖的寒气弥漫之景，“上下一白” 从大处着笔，勾勒天地浑然一体的苍茫感。 “一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 以极小的量词反衬雪景的浩渺，用白描手法（不加渲染的简练描写）营造出空灵、孤寂的意境，宛如水墨画中的留白，韵味无穷。 2.人物对话深意 金陵人见张岱，曰：“湖中焉得更有此人！” 张岱回应：“余强饮三大白而别。” 赏析：“焉得更有” 体现偶遇知音的惊喜，暗含 “天下尚有同痴者” 的慰藉；“强饮” 并非勉强，而是借酒抒怀，既是对知己相逢的珍视，也隐含故国不再的怅惘。 3.舟子结语的 “痴” “莫说相公痴，更有痴似相公者。” “痴” 的三重含义： ① 痴迷自然：雪夜独往，醉心山水之美； ② 痴守孤高：不随流俗，坚守文人雅趣； ③ 痴念故国：以 “崇祯五年” 纪年（明亡后仍用前朝年号），暗含对明朝的眷恋。 三、艺术特色分析 1.白描手法的极致运用 全文无华丽辞藻，以 “描形不绘色，写意不摹态” 的方式写景，如 “长堤一痕”“湖心亭一点”，用极简笔墨勾勒景物轮廓，营造出 “虚实相生” 的意境。 2.对比手法的情感烘托 ① 环境对比：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝” 的静谧，与 “舟中人两三粒” 的渺小形成对比，凸显人在自然中的孤独感； ② 时间对比：昔日西湖的繁华（张岱《西湖七月半》中曾描绘）与此刻雪夜的荒寒对比，暗含朝代更迭的沧桑。 3.细节中的情感隐喻 ① 纪年方式：用 “崇祯五年” 而非清王朝年号，表明作者的遗民立场； ② 量词选用：“一痕”“一点” 等词，将天地万物缩微，暗示个人在历史洪流中的渺小与无奈。 四、主题思想归纳 1.自然之痴：对山水意境的审美追求 张岱以雪夜看雪的行为，展现文人对自然本真之美的痴迷，超越世俗功利，追求精神上的超脱。 2.人生之叹：孤独境遇中的自我坚守 “独往湖心亭” 的 “独” 字，既写形单影只，也喻指不与世俗同流的孤高品格，即使身处孤寂，仍坚守内心的精神世界。 3.家国之痛：亡国遗民的隐秘情怀 文中未直接提及朝代更迭，却通过 “崇祯纪年”“金陵人”（金陵为明故都）等细节，委婉表达对故国的追思，雪的 “白” 亦象征清白孤傲的气节。 五、延伸拓展：张岱的 “梦” 与 “忆” 《湖心亭看雪》与《陶庵梦忆》中其他篇章（如《西湖七月半》《湖心亭看月》）共同构成张岱对往昔生活的追忆。他以 “梦”“忆” 为基调，在繁华与荒寒的对比中，书写时代变迁下的个人心史，其文字兼具 “韵外之致” 与 “沧桑之慨”，是明末小品文的巅峰之作。 一、重点词语解释 1.文中 “余拏一小舟” 的 “拏” 意思是__________。 2.“拥毳衣炉火” 中 “毳衣” 指的是__________。 3.“雾凇沆砀” 里 “沆砀” 形容__________。 4.“上下一白” 中 “一” 的意思是__________。 5.“焉得更有此人” 中 “焉得” 意为__________。 6.“余强饮三大白而别” 中 “白” 指__________。 7.“及下船” 的 “及” 解释为__________。 8.“客此” 中 “客” 的用法是名词作动词，意思为__________。 9.“舟中人两三粒而已” 的 “而已” 表示__________。 10.“是日更定矣” 中 “更定” 指__________。 2、 文言现象总结 （一）古今异义 1.“余住西湖” 中 “余”，古义：，今义：。 2.“是日更定矣” 中 “是”，古义：，今义：。 3.“余强饮三大白而别” 中 “白”，古义：，今义：。 （二）一词多义 1.是：“是日更定” 中 “是” 意为______；“问其姓氏，是金陵人” 中 “是” 意为______。 2.更：“是日更定” 中 “更” 是______；“湖中焉得更有此人” 中 “更” 读______，意为______。 3.一：“上下一白” 中 “一” 意为______；“长堤一痕” 中 “一” 是______。 4.大：“见余大喜” 中 “大” 意为______；“余强饮三大白而别” 中 “大” 意为______。 （三）词类活用 1.“大雪三日” 中 “大雪” 是______，意为______。 2.“是金陵人，客此” 中 “客” 是______，意为______。 3.“拥毳衣炉火” 中 “炉火” 是______，意为______。 4.“与余舟一芥” 中 “芥” 是______，意为______。 （四）文言句式 1.“更有痴似相公者” 是______句，正常语序为______。 2.“问其姓氏，是金陵人，客此” 是______句，前面省略了______，“客” 的后面省略了______。 3.“拉余同饮” 是______句，前面省略了______。 4.“是金陵人” 是______句，“是” 表______。 三、选择题练习 1．一词多义是汉语中的常见现象，下列划线词意思相同的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝             往来而不绝者，滁人游也 B．天与云与山与水，上下一白        而或长烟一空，皓月千里 C．湖中焉得更有此人            是日更定矣 D．是金陵人，客此             迁客骚人，多会于此 2．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方式。 B．湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。 C．作者以舟子的喃喃自语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”人不止“我”一个，这是一种巧妙的侧面描写。 D．文章叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”的延伸。 3．下列加点字不是词类活用的一项是（   ） A．大雪三日 B．与余舟一芥 C．客此 D．更有痴似相公者 4．下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝（消失）        余拏一小舟［撑（船）］ B．是日更定矣（更多）            上下一白（全） C．余强饮三大白而别（勉强）        湖中焉得更有此人（还） D．大雪三日（雪花）                拥毳衣炉火（裹、围） 5．下列分析有误的一项是( ) A．“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。 B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 6．下列句子中加点词的意思相同的一项是        （        ） A．余住西湖            余拏一小舟 B．是日更定矣         更有痴似相公者 C．是金陵人            是日更定矣 D．上下一白            余强饮三大白而别 7．下列句子中加点词的解释有误的一项是(  ) A．客此(客人)              拥毳衣炉火(裹着、围着) B．上下一白(全)            雾凇沆砀(白气弥漫的样子) C．余拏一小舟(撑)          强饮三大白(大杯酒) D．湖中人鸟声俱绝(全，都)  及下船(等到) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 03《湖心亭看雪》（解析版） 【阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习（重点字词梳理+文言现象总结+选择练习）】 如何借鉴景物描写的精妙之处 一、以 “简笔白描” 勾勒景物轮廓，突出冰雪世界的 “纯净感” 用极简文字概括整体氛围 文中以 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝” 开篇，仅用十字便勾勒出雪后西湖的极致寂静。“大雪三日” 点明雪量之大、持续之久，“人鸟声俱绝” 则以听觉上的 “绝” 反衬视觉上的 “静”，为雪景的出场奠定荒寒基调。 以 “单色铺陈” 强化纯净意境 作者描写湖上雪景时，用 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”。“雾凇沆砀” 写冰花弥漫的朦胧感，三个 “与” 字串联天、云、山、水，形成浑然一体的视觉效果，“上下一白” 则以单一的 “白色” 覆盖万物，抹去景物的边界，凸显雪后世界的苍茫与纯净。 二、以 “缩放视角” 制造景物反差，凸显天地的 “空旷感” 从 “宏观” 到 “微观” 的视角切换 先以 “上下一白” 描绘天地浑然一色的宏观景象，再聚焦于 “湖上影子” 的微观细节：“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”。这里用 “一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 等极小的量词，将长堤、亭、舟、人缩微成天地间的几点 “影子”，以 “小” 衬 “大”，反衬出西湖雪景的浩瀚无垠。 用 “数量对比” 强化空间张力 “一白” 与 “一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 形成数量上的强烈反差：天地是 “一片白” 的广阔，而具体景物则是 “一道”“一点”“一叶”“几粒” 的渺小，仿佛万物都被大雪稀释，凸显出自然力量的宏大与人类存在的微弱。 三、以 “动静结合” 增添景物层次，暗藏幽寂中的 “生命感” 静态景物的 “凝固美” “大雪三日”“湖中人鸟声俱绝”“上下一白” 等描写，将西湖定格在冰封雪覆的静态画面中，仿佛时间停滞，万物皆被冰雪凝固，营造出 “万籁俱寂” 的幽寂氛围。 动态元素的 “点睛之笔” 文中唯一的动态是 “余舟一芥” 的行进与 “舟中人两三粒” 的存在，以及湖心亭中 “有两人铺毡对坐” 的场景。这些动态元素如同一抹微澜，在死寂的雪景中注入一丝生机，却又因 “独往湖心亭”“舟子喃喃曰” 等细节，反衬出环境的荒寒与作者心境的孤寂。 四、以 “时间与环境” 烘托景物意境，传递文人的 “孤高感” 选择特定时间点强化氛围 作者刻意在 “是日更定矣”（深夜）时分看雪，此时天色未明，雾气弥漫，雪光映天，景物在朦胧中更显神秘与幽寂。这种 “寒夜独游” 的行为，本身就暗示了作者超脱世俗的审美取向。 借景物描写寄托情志 文中 “独往湖心亭” 的 “独” 字，与雪景的 “空旷”“孤绝” 形成呼应，景物的特点实则是作者心境的投射 —— 在江山易主的时代背景下，他以 “看雪” 的方式逃离世俗，在冰雪世界中寻求精神上的独立与孤高。 五、以 “感官互通” 丰富景物体验，增强画面的 “沉浸感” 视觉与听觉的交织 “天与云与山与水，上下一白” 是视觉上的纯净，“湖中人鸟声俱绝” 是听觉上的寂灭，两者结合让读者从多感官感受雪后西湖的 “冷寂”。 以 “简笔” 激发想象 文中未详细描写雪的质感、温度，却通过 “雾凇沆砀”“上下一白” 等意象，让读者自行脑补冰雪的凛冽与天地的苍茫，这种 “留白” 手法反而增强了景物的感染力。 总结：景物描写的核心技巧 1.抓住特征，简笔勾勒：用最简练的语言突出景物的本质特点（如 “一白” 写雪，“一痕” 写堤）。 2.善用对比，以小见大：通过视角缩放和数量对比，营造空间上的张力（如天地之 “大” 与物之 “小”）。 3.情景交融，托物言志：景物特点与个人情志相互映衬，使自然之景蕴含人文情怀。 4.调动感官，虚实相生：结合视觉、听觉等感官描写，并通过 “留白” 激发想象，增强画面的立体感。 张岱的描写看似 “不事雕琢”，实则字字精准，将西湖冬雪的 “奇景” 与文人的 “雅趣” 融为一体，成为中国文学中景物描写的经典范例。 一、文学常识梳理 1.作者简介 张岱（1597—1689），字宗子，又字石公，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人。明末清初文学家、史学家，出身仕宦世家，早年生活优裕，明亡后避居山中，著书立说。 代表作：散文集《陶庵梦忆》《西湖梦寻》，文集《琅嬛文集》等，作品多追忆往昔生活，蕴含亡国之痛与人生感慨。 2.作品背景 本文选自《陶庵梦忆》，创作于明亡之后。张岱以 “看雪” 为切入点，借西湖雪景寄托对故国的怀念，文字中隐含沧桑之感。 3.文体知识 本文是一篇山水小品文，兼具散文的抒情性与小品文的简练隽永，篇幅短小，意境深远。 二、内容结构与重点解析 （一）全文脉络梳理 段落 核心内容 关键细节 第 1 段 雪夜独往湖心亭看雪 时间：崇祯五年十二月、更定- 环境：大雪三日、湖中人鸟声俱绝- 行动：拥毳衣炉火、独往湖心亭雪景：雾凇沆砀，天云山水上下一白 第 2 段 湖心亭遇金陵客 场景：亭中有人铺毡对坐、煮酒赏雪- 对话：“湖中焉得更有此人”- 行为：同饮、强饮三大白- 舟子感叹：“莫说相公痴，更有痴似相公者” （二）重点句子解析 1.雪景白描经典句 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 赏析：用 “雾凇沆砀” 描绘冰雪覆盖的寒气弥漫之景，“上下一白” 从大处着笔，勾勒天地浑然一体的苍茫感。 “一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 以极小的量词反衬雪景的浩渺，用白描手法（不加渲染的简练描写）营造出空灵、孤寂的意境，宛如水墨画中的留白，韵味无穷。 2.人物对话深意 金陵人见张岱，曰：“湖中焉得更有此人！” 张岱回应：“余强饮三大白而别。” 赏析：“焉得更有” 体现偶遇知音的惊喜，暗含 “天下尚有同痴者” 的慰藉；“强饮” 并非勉强，而是借酒抒怀，既是对知己相逢的珍视，也隐含故国不再的怅惘。 3.舟子结语的 “痴” “莫说相公痴，更有痴似相公者。” “痴” 的三重含义： ① 痴迷自然：雪夜独往，醉心山水之美； ② 痴守孤高：不随流俗，坚守文人雅趣； ③ 痴念故国：以 “崇祯五年” 纪年（明亡后仍用前朝年号），暗含对明朝的眷恋。 三、艺术特色分析 1.白描手法的极致运用 全文无华丽辞藻，以 “描形不绘色，写意不摹态” 的方式写景，如 “长堤一痕”“湖心亭一点”，用极简笔墨勾勒景物轮廓，营造出 “虚实相生” 的意境。 2.对比手法的情感烘托 ① 环境对比：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝” 的静谧，与 “舟中人两三粒” 的渺小形成对比，凸显人在自然中的孤独感； ② 时间对比：昔日西湖的繁华（张岱《西湖七月半》中曾描绘）与此刻雪夜的荒寒对比，暗含朝代更迭的沧桑。 3.细节中的情感隐喻 ① 纪年方式：用 “崇祯五年” 而非清王朝年号，表明作者的遗民立场； ② 量词选用：“一痕”“一点” 等词，将天地万物缩微，暗示个人在历史洪流中的渺小与无奈。 四、主题思想归纳 1.自然之痴：对山水意境的审美追求 张岱以雪夜看雪的行为，展现文人对自然本真之美的痴迷，超越世俗功利，追求精神上的超脱。 2.人生之叹：孤独境遇中的自我坚守 “独往湖心亭” 的 “独” 字，既写形单影只，也喻指不与世俗同流的孤高品格，即使身处孤寂，仍坚守内心的精神世界。 3.家国之痛：亡国遗民的隐秘情怀 文中未直接提及朝代更迭，却通过 “崇祯纪年”“金陵人”（金陵为明故都）等细节，委婉表达对故国的追思，雪的 “白” 亦象征清白孤傲的气节。 五、延伸拓展：张岱的 “梦” 与 “忆” 《湖心亭看雪》与《陶庵梦忆》中其他篇章（如《西湖七月半》《湖心亭看月》）共同构成张岱对往昔生活的追忆。他以 “梦”“忆” 为基调，在繁华与荒寒的对比中，书写时代变迁下的个人心史，其文字兼具 “韵外之致” 与 “沧桑之慨”，是明末小品文的巅峰之作。 一、重点词语解释 1.文中 “余拏一小舟” 的 “拏” 意思是__________。 答案：撑（船） 2.“拥毳衣炉火” 中 “毳衣” 指的是__________。 答案：毛皮衣服 3.“雾凇沆砀” 里 “沆砀” 形容__________。 答案：白汽弥漫的样子 4.“上下一白” 中 “一” 的意思是__________。 答案：全 5.“焉得更有此人” 中 “焉得” 意为__________。 答案：哪能 6.“余强饮三大白而别” 中 “白” 指__________。 答案：古人罚酒时用的酒杯 7.“及下船” 的 “及” 解释为__________。 答案：等到 8.“客此” 中 “客” 的用法是名词作动词，意思为__________。 答案：客居 9.“舟中人两三粒而已” 的 “而已” 表示__________。 答案：罢了 10.“是日更定矣” 中 “更定” 指__________。 答案：晚上八时左右 2、 文言现象总结 （一）古今异义 1.“余住西湖” 中 “余”，古义：，今义：。 2.“是日更定矣” 中 “是”，古义：，今义：。 3.“余强饮三大白而别” 中 “白”，古义：，今义：。 【答案】 1.古义：我；今义：剩下。 2.古义：这；今义：判断词（与 “非” 相对）。 3.古义：名词，古代罚酒用的酒杯；今义：白色。 （二）一词多义 1.是：“是日更定” 中 “是” 意为______；“问其姓氏，是金陵人” 中 “是” 意为______。 2.更：“是日更定” 中 “更” 是______；“湖中焉得更有此人” 中 “更” 读______，意为______。 3.一：“上下一白” 中 “一” 意为______；“长堤一痕” 中 “一” 是______。 4.大：“见余大喜” 中 “大” 意为______；“余强饮三大白而别” 中 “大” 意为______。 【答案】 1.这；判断动词，是。 2.古代夜间的计时单位，音 gēng；gèng；还。 3.全；数量词。 4.非常；大。 （三）词类活用 1.“大雪三日” 中 “大雪” 是______，意为______。 2.“是金陵人，客此” 中 “客” 是______，意为______。 3.“拥毳衣炉火” 中 “炉火” 是______，意为______。 4.“与余舟一芥” 中 “芥” 是______，意为______。 【答案】 1.名词活用作动词；下大雪。 2.名词活用作动词；客居。 3.名词活用作动词；带着炉火。 4.名词活用作状语；像小草一样的微小。 （四）文言句式 1.“更有痴似相公者” 是______句，正常语序为______。 2.“问其姓氏，是金陵人，客此” 是______句，前面省略了______，“客” 的后面省略了______。 3.“拉余同饮” 是______句，前面省略了______。 4.“是金陵人” 是______句，“是” 表______。 【答案】 1.倒装；更有似相公痴者。 2.省略；主语；介词。 3.省略；主语。 4.判断；判断。 三、选择题练习 1．一词多义是汉语中的常见现象，下列划线词意思相同的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝             往来而不绝者，滁人游也 B．天与云与山与水，上下一白        而或长烟一空，皓月千里 C．湖中焉得更有此人            是日更定矣 D．是金陵人，客此             迁客骚人，多会于此 【答案】B 【解析】本题考查一词多义。 A．消失/断绝； B．全，都/全，都； C．还/古代夜间的计时单位； D．客居/官员； 故选B。 2．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方式。 B．湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。 C．作者以舟子的喃喃自语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”人不止“我”一个，这是一种巧妙的侧面描写。 D．文章叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”的延伸。 【答案】B 【解析】本题考查对文章的理解及赏析。 B.“重在议论”说法错误，湖心亭巧遇虽是叙事，但同时也运用人物描写方法体现了两人的特点，例如见到“我”的惊喜，与“我”同饮则体现志趣相投等特点。议论的表达方式作用在于表达作者的态度观点。在叙述湖心亭巧遇这一事件中没有体现。 故选B。 3．下列加点字不是词类活用的一项是（   ） A．大雪三日 B．与余舟一芥 C．客此 D．更有痴似相公者 【答案】D 【解析】本题考查文言词语词类活用辨析能力。 A.句意为：大雪接连下了多天。雪：这里是名词用作动词，下雪。 B.句意为：和我的一叶小舟。芥：本义指小草。这里是名词作状语，像一根小草般微小。 C.句意为：客居在这里。客：名词活用作动词，客居。 D.句意为：还有像相公您一样痴迷的人啊！痴：动词，痴迷。 故选D。 4．下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝（消失）        余拏一小舟［撑（船）］ B．是日更定矣（更多）            上下一白（全） C．余强饮三大白而别（勉强）        湖中焉得更有此人（还） D．大雪三日（雪花）                拥毳衣炉火（裹、围） 【答案】A 【解析】B．更：古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时； C．强：竭力，尽力。“强”在这里是古今异义词，不可望文生义； D．雪：下雪。“雪”在此句中属于词类活用，名词用作动词，下雪； 故选A。 5．下列分析有误的一项是( ) A．“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。 B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 【答案】D 【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，深入思考，找出正确选项。D.不是正面描写，而是侧面的烘托。ABC均正确，故选D。 6．下列句子中加点词的意思相同的一项是        （        ） A．余住西湖            余拏一小舟 B．是日更定矣         更有痴似相公者 C．是金陵人            是日更定矣 D．上下一白            余强饮三大白而别 【答案】A 【解析】考查对文言实词的理解。A项，“余”都是“我”的意思。B项，“更”古代夜间的计时单位/还；C项，“是”判断动词/指示代词，“这”；D项，“白”白色/古人罚酒时用的酒杯，这里代指“酒”。 7．下列句子中加点词的解释有误的一项是(  ) A．客此(客人)              拥毳衣炉火(裹着、围着) B．上下一白(全)            雾凇沆砀(白气弥漫的样子) C．余拏一小舟(撑)          强饮三大白(大杯酒) D．湖中人鸟声俱绝(全，都)  及下船(等到) 【答案】A 【解析】考查对文言实词的理解。A项“客此”中的“客”应解释为“客居”。 学科网（北京）股份有限公司 $$