01《岳阳楼记》（阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习）-2025年九年级语文（八升九）暑假预习宝典（天津专用）

01《岳阳楼记》（解析版） 【阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习（重点字词梳理+文言现象总结+选择练习）】 借景抒情手法赏析技巧 一、借景抒情的核心：景与情的辩证关系 范仲淹在《岳阳楼记》中并非单纯写景，而是通过景物描写构建 “景 — 情 — 理” 的逻辑链条。其借景抒情的核心在于： 1.以景造境：用景物营造特定氛围，如 “淫雨霏霏” 与 “春和景明” 形成对比场景； 2.以境生情：借环境触发人物（迁客骚人）的情感波动，再通过议论升华至作者的哲学思考； 3.以情显志：最终通过景物与情感的反差，凸显 “先天下之忧而忧” 的政治抱负。 二、景物描写的层次分析与抒情技法 （一）两类景物对比：明暗交织的情感载体 景物类型 典型意象 景物特点 触发的情感 抒情手法 阴雨天景象 阴风、浊浪、薄暮、虎啸猿啼 凄厉、昏暗、动荡 迁客骚人的 “去国怀乡，忧谗畏讥” 以哀景写哀情，借景物的压抑感强化悲情 晴和天景象 春和、景明、沙鸥、锦鳞、芷兰 明丽、静谧、生机 迁客骚人的 “心旷神怡，宠辱偕忘” 以乐景写乐情，用景物的明快感烘托喜悦 【技法点拨】： •抓住景物描写中的感官关键词：如 “阴风怒号”（听觉）、“浊浪排空”（视觉），分析多感官描写如何共同营造情感氛围； •注意景物的动态与静态结合：“浮光跃金”（动态）与 “静影沉璧”（静态）形成画面张力，暗示情感的起伏。 （二）景与情的递进：从 “物境” 到 “心境” 的升华 1.迁客骚人的情感局限：景物直接决定其悲喜（“以物喜，以己悲”），如 “登斯楼也，则有去国怀乡之悲”，景与情是直接对应关系； 2.作者的情感超越：通过 “然则何时而乐耶” 的设问，跳出景物对情感的束缚，引出 “先忧后乐” 的人生态度，使景成为抒情的引子，而非终点。 【技法点拨】： •分析写景段落与议论段落的衔接句（如 “嗟夫！予尝求古仁人之心”），理解作者如何从景物描写过渡到哲理思考； •注意文中 “景 — 情 — 理” 的结构逻辑：叙事（作记缘由）→ 写景（两种场景）→ 抒情议论（升华主旨），借景抒情是连接 “景” 与 “理” 的桥梁。 三、借景抒情的深层作用：对比与反衬的艺术 1.迁客骚人 vs 古仁人： 前者因景物变化而悲喜，后者 “不以物喜，不以己悲”，通过景物触发的情感反差，凸显作者对理想人格的追求； 2.自然之景 vs 人生之志： 洞庭气象的 “浩浩汤汤，横无际涯” 象征作者胸襟的广阔，以自然之壮阔反衬人生抱负的高远。 【技法点拨】： •赏析时需联系作者生平与写作背景：范仲淹被贬邓州时作此文，表面写岳阳楼，实则借景抒发虽遭贬谪却心系天下的情怀，景物成为作者人格的外化； •注意文中 “虚写” 与 “实写” 的结合：如 “淫雨霏霏” 段未必是实景，而是通过想象强化对比，服务于抒情主旨。 四、借景抒情类文本的赏析步骤（方法论总结） 第一步：定位写景段落 划分文中景物描写的层次，标注时间、季节、天气等场景要素（如《岳阳楼记》分 “若夫淫雨霏霏” 与 “至若春和景明” 两段）。 第二步：拆解景物特征 分析景物的色彩（明暗）、声音（动静）、形态（大小）等，判断其营造的氛围（哀 / 乐、动 / 静）。 第三步：关联情感表达 找出景物描写中直接或间接体现情感的词语（如 “悲”“喜”“忧”），分析景与情是否形成正衬（乐景乐情、哀景哀情）或反衬（乐景哀情、哀景乐情）。 第四步：升华主旨思考 探究景物描写是否服务于作者的理想、哲思或人生态度（如《岳阳楼记》通过景物对比，引出 “先忧后乐” 的政治理想）。 一、作者与背景 （一）作者简介 范仲淹（989－1052），字希文，北宋著名政治家、文学家、军事家，世称 “范文正公”。 他是 “庆历新政” 的主要倡导者，文学上以散文和词著称，风格沉郁顿挫，代表作有《岳阳楼记》《渔家傲・秋思》等。 （二）写作背景 本文写于宋仁宗庆历六年（1046 年）。 当时范仲淹因支持新政被贬为邓州知州，好友滕子京重修岳阳楼后，请他作记，借此抒发自己的政治抱负。 二、文章结构与主旨 （一）结构梳理 段落 内容概括 第 1 段 交代写作缘由，简述滕子京重修岳阳楼的背景及作记目的。 第 2 段 描写洞庭湖的壮丽景色，引出 “迁客骚人” 的览物之情。 第 3 段 描绘洞庭湖阴雨霏霏时的景象，烘托 “迁客骚人” 的悲伤之情。 第 4 段 展现洞庭湖春和景明时的美景，引发 “迁客骚人” 的喜悦之情。 第 5 段 抒发作者 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负，点明文章主旨。 （二）主旨归纳 文章通过描绘岳阳楼的景色及 “迁客骚人” 面对不同景色产生的不同情感，表达了作者 “不以物喜，不以己悲” 的旷达胸襟和 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治理想，也暗含了对滕子京的劝勉之意。 三、重点语句赏析 （一）写景名句 1.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 赏析：“衔”“吞” 二字用拟人的手法，生动形象地写出了洞庭湖连接远山、吞吐长江的磅礴气势；“浩浩汤汤”“横无际涯” 从空间上描绘其广阔；“朝晖夕阴，气象万千” 从时间上表现其变化多端，寥寥数语，尽显洞庭湖的壮丽景象。 2.沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 赏析：选取 “沙鸥”“锦鳞”“芷”“兰” 等富有生机的意象，动静结合，描绘出洞庭湖春和景明时的盎然生机，营造出恬静优美的意境。 （二）主旨句 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 赏析：这两句是全文的核心，体现了作者以天下为己任的远大抱负和忧国忧民的高尚情怀。它超越了个人的荣辱得失，将个人的命运与国家、民族的命运紧密联系在一起，具有深刻的思想内涵和积极的现实意义。 四、艺术特色 1.写景、抒情、议论相结合 文章先描绘洞庭湖的景色，再由景色引出 “迁客骚人” 的情感变化，最后通过议论抒发自己的政治抱负，三者有机融合，使文章既有生动的形象，又有深刻的哲理。 2.对比手法的运用 将 “迁客骚人” 面对阴雨和晴朗两种天气时的不同情感进行对比，突出了他们 “以物喜，以己悲” 的狭隘情怀，同时也与作者 “不以物喜，不以己悲” 的旷达胸襟形成对比，从而更好地凸显了文章的主旨。 3.语言优美，富有韵律 本文多用四字短语，如 “浩浩汤汤”“气象万千”“心旷神怡” 等，句式整齐，节奏明快；同时又穿插一些散句，使文章错落有致，富有变化。此外，作者还运用了对偶、排比等修辞手法，增强了文章的艺术感染力。 一、重点词语解释 1.滕子京谪守巴陵郡（守：______） 答案：做州郡的太守 2.越明年，政通人和，百废具兴（具：______） 答案：同 “俱”，全、皆 3.增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上（制：______） 答案：规模 4.属予作文以记之（属：______） 答案：同 “嘱”，嘱托 5.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（胜状：______） 答案：胜景，美景 6.朝晖夕阴，气象万千（晖：______） 答案：日光 7.迁客骚人，多会于此（骚人：______） 答案：战国时屈原作《离骚》，因此称诗人为 “骚人”，这里泛指文人 8.若夫霪雨霏霏，连月不开（霏霏：______） 答案：雨雪纷纷而下的样子 9.则有去国怀乡，忧谗畏讥（国：______） 答案：国都 10.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘（偕：______） 答案：一起 2、 文言现象总结 （一）通假字 1.百废具兴 （“具” 通 “ ”， ） 2.属予作文以记之 （“属” 通 “ ”， ） 答案：1. “具” 通 “俱”，全，皆 ；2. “属” 通 “嘱”，嘱托 （二）一词多义 1.和：政通人和（____ ） 至若春和景明（____ ） 2.通：政通人和（____ ） 北通巫峡（____ ） 3.观：予观夫巴陵胜状（____ ） 此则岳阳楼之大观也（____ ） 4.空：浊浪排空（____ ） 长烟一空（____ ） 5.一：一碧万顷（____ ） 长烟一空（____ ） 在洞庭一湖（____ ） 6.极：南极潇湘（____ ） 感极而悲者矣（____ ） 此乐何极（____ ） 7.以：属予作文以记之（____ ） 不以物喜，不以己悲（____ ） 8.或：而或长烟一空（____ ） 或异二者之为（____ ） 9.归：吾谁与归（____ ） 云归而岩穴暝（____ ） 10.临：把酒临风（____ ） 临溪而渔（____ ） 答案： 11.政通人和（和乐 ） 至若春和景明（和煦 ） 12.政通人和（顺利 ） 北通巫峡（通向 ） 13.予观夫巴陵胜状（看 ） 此则岳阳楼之大观也（景象 ） 14.浊浪排空（天空 ） 长烟一空（消散 ） 15.一碧万顷（一片 ） 长烟一空（全 ） 在洞庭一湖（整个 ） 16.南极潇湘（至，到达 ） 感极而悲者矣（极点 ） 此乐何极（尽头 ） 17.属予作文以记之（来 ） 不以物喜，不以己悲（因为 ） 18.而或长烟一空（有时 ） 或异二者之为（或许、也许，表示委婉的语气 ） 19.吾谁与归（归依 ） 云归而岩穴暝（聚拢 ） 20.把酒临风（面对 ） 临溪而渔（靠近 ） （三）古今异义 1.属予作文以记之 古义：____ 今义：____ 2.增其旧制 古义：____ 今义：____ 3.而或长烟一空 古义：____ 今义：____ 4.此则岳阳楼之大观也 古义：____ 今义：____ 5.去国怀乡 古义：____ 今义：____ ；古义：____ 今义：____ 答案： 1.古义：写文章 今义：学生作为练习所写的文章 2.古义：规模 今义：制度 3.古义：有时 今义：或者 4.古义：景象 今义：看 5.古义：离开 今义：前往 ；古义：国都 今义：国家 （四）词类活用 1.谪守巴陵郡 （守，____ 作____ ，____ ） 2.百废具兴 （废，____ 作____ ，____ ） 3.前人之述备矣 （述，____ 作____ ，____ ） 4.北通巫峡，南极潇湘 （名词作____ ，____ ，____ ） 5.忧谗畏讥 （谗，____ 作____ ，____ ） 6.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （形容词作____ ，____ ；____ ） 7.或异二者之为 （为，____ 作____ ，指____ ，即两种心情） 8.皓月千里 （一泻千里，____ 词做____ ） 9.刻唐贤今人诗赋于其上 （贤明之人，____ 作____ ） 10.而或长烟一空 （形容词作____ ，____ ） 答案： 1.（守，名词 作动词 ，做州郡的长官 ） 2.（废，形容词 作名词 ，荒废的事业 ） 3.（述，动词 作名词 ，记述的文字 ） 4.（名词作状语 ，向北 ，向南 ） 5.（谗，动词 作名词 ，说坏话 ） 6.（形容词作状语 ，在…… 之前 ；在…… 之后 ） 7.（为，动词 作名词 ，指心理活动 ，即两种心情） 8.（一泻千里，数 词做动词 ） 9.（贤明之人，形容词 作名词 ） 10.（形容词作动词 ，消散 ） （五）文言句式 1.刻唐贤今人诗赋于其上 多会于此 （____ 后置，____ 句） 2.庙堂之高 江湖之远 （____ 后置，____ 句） 3.吾谁与归 （____ 前置，____ 句） 4.属予作文以记之 （____ 句，省略____ ） 5.此则岳阳楼之大观也 （____ 句） 答案： 6.（状语 后置，倒装 句） 7.（定语 后置，倒装 句） 8.（宾语 前置，倒装 句） 9.（省略 句，省略主语 “滕子京” ） 10.（判断 句） 三、选择题练习 阅读下列文言文语段,完成下题。 岳阳楼记 宋代：范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(具 通：俱) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(隐耀 一作：隐曜；淫雨 通：霪雨) 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日 1．对上文划线词解释全都正确的一项是（ ） A．或者作法在先没有 B．有人　心情　在先　微小 C．或者　作法　在……之前　轻微 D．或许　心情　在……之前　没有 2．“微斯人，吾谁与归？”这句话的句式特点是（ ） A．宾语前置 B．判断句 C．介词结构后置 D．定语后置 3．对“微斯人，吾谁与归”一句理解最好的一项是（联系全文来思考）（ ） A．勉励滕子京以“古仁人”为榜样，做自己的好朋友。 B．表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的抱负和决心。 C．表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。 D．表现作者找不到志同道合的伙伴感到惆怅。 【答案】1．D 2． A 3．C 【解析】1．D项对上文划线词解释全都正确。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“为”：心情。所以千万不要以今释古。而“或”在现代汉语中也有“或许”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。 2．A项对“微斯人，吾谁与归”这句话的句式特点判断正确。即宾语前置句。“谁与”属于介词宾语前置。 3．C项对“微斯人，吾谁与归”一句理解最好。即表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。A“做自己的好朋友”不是目的。B没有谈到与友人共勉。D“表现作者找不到志同道合的伙伴感到惆怅”的解读完全错误。 4．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（      ） A．前人之述备矣            备：详尽 B．则有去国怀乡            国：国家 C．薄暮冥冥                薄：迫近 D．宠辱偕忘                偕：一起，一并 5．下面的句子是倒装句的一项是（      ） A．此则岳阳楼之大观也 B．属予作文以记之 C．不以物喜，不以己悲 D．微斯人，吾谁与归 6．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（      ） A．第①②自然段在开篇就交代了本文的写作缘由，并且详写岳阳楼本身的盛大景象。 B．第③④自然段一悲一喜，一暗一明，两相对照，传达出两种截然相反的人生情境 C．第⑤自然段提到的“古仁人之心”，既包括为人处世的旷达胸襟，也包含高尚的政治抱负。 D．本文叙事、写景、抒情、议论相结合,骈散交替，文质兼美，具有很强的感染力。 【答案】4．B 5． D 6．A 【解析】4．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。B项“去国怀乡”中“国”指的是“国都”。 5．文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类。倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。D项“吾谁与归”应调整语序为“吾与谁归”，意思是“我跟谁一道呢”。 6．本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。A项表述错误，文中第①段开篇交代写作缘由，第②段概写岳阳楼本身的盛大景象，对岳阳楼的总体描写只有“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”一句。 选自《范文正公集》  作者：范仲淹  年代：北宋 7．下列句子中词语意思，理解不正确的（    ） A．春和景明（景：日光） B．去国怀乡（国：国都） C．增其旧制（制：制度） D．薄暮冥冥（冥冥：昏暗） 8．下列句子中的句式与其他三项不同的是（    ） A．此则岳阳楼之大观也。 B．望之蔚然而深秀者，琅琊也 。 C．属于作文以记之。 D．当立者乃公子扶苏。 9．下列说法不正确的一项是（      ） A．作者在第二段详细描写了洞庭湖的胜景，渲染了洞庭湖的万千气象，洋洋洒洒，淋漓尽致。 B．作者在第三、四段详细用情景交融的手法写“迁客骚人”的“览物之情”，一悲一喜，一暗一明。 C．第五段是全文的重心，兼有议论和抒情的意味。运用散句，抑扬顿挫，富于变化。 D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句点明文章主旨，表达了作者以天下兴亡为己任的豁达胸襟。 【答案】7．C 8． C 9．C 【解析】7．C句子加点词语意思理解不正确。“增其旧制”：扩大它原有的规模。制：规模。 8．C项句子中的句式与其他三项不同。C项不是文言常见句式。而ABD三项都是判断句。 9．C项“运用散句”说法不正确。应该是整散结合。如“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”“进亦忧，退亦忧”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为整句。其它为散句。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 01《岳阳楼记》（解析版） 【阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习（重点字词梳理+文言现象总结+选择练习）】 借景抒情手法赏析技巧 一、借景抒情的核心：景与情的辩证关系 范仲淹在《岳阳楼记》中并非单纯写景，而是通过景物描写构建 “景 — 情 — 理” 的逻辑链条。其借景抒情的核心在于： 1.以景造境：用景物营造特定氛围，如 “淫雨霏霏” 与 “春和景明” 形成对比场景； 2.以境生情：借环境触发人物（迁客骚人）的情感波动，再通过议论升华至作者的哲学思考； 3.以情显志：最终通过景物与情感的反差，凸显 “先天下之忧而忧” 的政治抱负。 二、景物描写的层次分析与抒情技法 （一）两类景物对比：明暗交织的情感载体 景物类型 典型意象 景物特点 触发的情感 抒情手法 阴雨天景象 阴风、浊浪、薄暮、虎啸猿啼 凄厉、昏暗、动荡 迁客骚人的 “去国怀乡，忧谗畏讥” 以哀景写哀情，借景物的压抑感强化悲情 晴和天景象 春和、景明、沙鸥、锦鳞、芷兰 明丽、静谧、生机 迁客骚人的 “心旷神怡，宠辱偕忘” 以乐景写乐情，用景物的明快感烘托喜悦 【技法点拨】： •抓住景物描写中的感官关键词：如 “阴风怒号”（听觉）、“浊浪排空”（视觉），分析多感官描写如何共同营造情感氛围； •注意景物的动态与静态结合：“浮光跃金”（动态）与 “静影沉璧”（静态）形成画面张力，暗示情感的起伏。 （二）景与情的递进：从 “物境” 到 “心境” 的升华 1.迁客骚人的情感局限：景物直接决定其悲喜（“以物喜，以己悲”），如 “登斯楼也，则有去国怀乡之悲”，景与情是直接对应关系； 2.作者的情感超越：通过 “然则何时而乐耶” 的设问，跳出景物对情感的束缚，引出 “先忧后乐” 的人生态度，使景成为抒情的引子，而非终点。 【技法点拨】： •分析写景段落与议论段落的衔接句（如 “嗟夫！予尝求古仁人之心”），理解作者如何从景物描写过渡到哲理思考； •注意文中 “景 — 情 — 理” 的结构逻辑：叙事（作记缘由）→ 写景（两种场景）→ 抒情议论（升华主旨），借景抒情是连接 “景” 与 “理” 的桥梁。 三、借景抒情的深层作用：对比与反衬的艺术 1.迁客骚人 vs 古仁人： 前者因景物变化而悲喜，后者 “不以物喜，不以己悲”，通过景物触发的情感反差，凸显作者对理想人格的追求； 2.自然之景 vs 人生之志： 洞庭气象的 “浩浩汤汤，横无际涯” 象征作者胸襟的广阔，以自然之壮阔反衬人生抱负的高远。 【技法点拨】： •赏析时需联系作者生平与写作背景：范仲淹被贬邓州时作此文，表面写岳阳楼，实则借景抒发虽遭贬谪却心系天下的情怀，景物成为作者人格的外化； •注意文中 “虚写” 与 “实写” 的结合：如 “淫雨霏霏” 段未必是实景，而是通过想象强化对比，服务于抒情主旨。 四、借景抒情类文本的赏析步骤（方法论总结） 第一步：定位写景段落 划分文中景物描写的层次，标注时间、季节、天气等场景要素（如《岳阳楼记》分 “若夫淫雨霏霏” 与 “至若春和景明” 两段）。 第二步：拆解景物特征 分析景物的色彩（明暗）、声音（动静）、形态（大小）等，判断其营造的氛围（哀 / 乐、动 / 静）。 第三步：关联情感表达 找出景物描写中直接或间接体现情感的词语（如 “悲”“喜”“忧”），分析景与情是否形成正衬（乐景乐情、哀景哀情）或反衬（乐景哀情、哀景乐情）。 第四步：升华主旨思考 探究景物描写是否服务于作者的理想、哲思或人生态度（如《岳阳楼记》通过景物对比，引出 “先忧后乐” 的政治理想）。 一、作者与背景 （一）作者简介 范仲淹（989－1052），字希文，北宋著名政治家、文学家、军事家，世称 “范文正公”。 他是 “庆历新政” 的主要倡导者，文学上以散文和词著称，风格沉郁顿挫，代表作有《岳阳楼记》《渔家傲・秋思》等。 （二）写作背景 本文写于宋仁宗庆历六年（1046 年）。 当时范仲淹因支持新政被贬为邓州知州，好友滕子京重修岳阳楼后，请他作记，借此抒发自己的政治抱负。 二、文章结构与主旨 （一）结构梳理 段落 内容概括 第 1 段 交代写作缘由，简述滕子京重修岳阳楼的背景及作记目的。 第 2 段 描写洞庭湖的壮丽景色，引出 “迁客骚人” 的览物之情。 第 3 段 描绘洞庭湖阴雨霏霏时的景象，烘托 “迁客骚人” 的悲伤之情。 第 4 段 展现洞庭湖春和景明时的美景，引发 “迁客骚人” 的喜悦之情。 第 5 段 抒发作者 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负，点明文章主旨。 （二）主旨归纳 文章通过描绘岳阳楼的景色及 “迁客骚人” 面对不同景色产生的不同情感，表达了作者 “不以物喜，不以己悲” 的旷达胸襟和 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治理想，也暗含了对滕子京的劝勉之意。 三、重点语句赏析 （一）写景名句 1.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 赏析：“衔”“吞” 二字用拟人的手法，生动形象地写出了洞庭湖连接远山、吞吐长江的磅礴气势；“浩浩汤汤”“横无际涯” 从空间上描绘其广阔；“朝晖夕阴，气象万千” 从时间上表现其变化多端，寥寥数语，尽显洞庭湖的壮丽景象。 2.沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 赏析：选取 “沙鸥”“锦鳞”“芷”“兰” 等富有生机的意象，动静结合，描绘出洞庭湖春和景明时的盎然生机，营造出恬静优美的意境。 （二）主旨句 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 赏析：这两句是全文的核心，体现了作者以天下为己任的远大抱负和忧国忧民的高尚情怀。它超越了个人的荣辱得失，将个人的命运与国家、民族的命运紧密联系在一起，具有深刻的思想内涵和积极的现实意义。 四、艺术特色 1.写景、抒情、议论相结合 文章先描绘洞庭湖的景色，再由景色引出 “迁客骚人” 的情感变化，最后通过议论抒发自己的政治抱负，三者有机融合，使文章既有生动的形象，又有深刻的哲理。 2.对比手法的运用 将 “迁客骚人” 面对阴雨和晴朗两种天气时的不同情感进行对比，突出了他们 “以物喜，以己悲” 的狭隘情怀，同时也与作者 “不以物喜，不以己悲” 的旷达胸襟形成对比，从而更好地凸显了文章的主旨。 3.语言优美，富有韵律 本文多用四字短语，如 “浩浩汤汤”“气象万千”“心旷神怡” 等，句式整齐，节奏明快；同时又穿插一些散句，使文章错落有致，富有变化。此外，作者还运用了对偶、排比等修辞手法，增强了文章的艺术感染力。 一、重点词语解释 1.滕子京谪守巴陵郡（守：______） 答案：做州郡的太守 2.越明年，政通人和，百废具兴（具：______） 答案：同 “俱”，全、皆 3.增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上（制：______） 答案：规模 4.属予作文以记之（属：______） 答案：同 “嘱”，嘱托 5.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（胜状：______） 答案：胜景，美景 6.朝晖夕阴，气象万千（晖：______） 答案：日光 7.迁客骚人，多会于此（骚人：______） 答案：战国时屈原作《离骚》，因此称诗人为 “骚人”，这里泛指文人 8.若夫霪雨霏霏，连月不开（霏霏：______） 答案：雨雪纷纷而下的样子 9.则有去国怀乡，忧谗畏讥（国：______） 答案：国都 10.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘（偕：______） 答案：一起 2、 文言现象总结 （一）通假字 1.百废具兴 （“具” 通 “ ”， ） 2.属予作文以记之 （“属” 通 “ ”， ） 答案：1. “具” 通 “俱”，全，皆 ；2. “属” 通 “嘱”，嘱托 （二）一词多义 1.和：政通人和（____ ） 至若春和景明（____ ） 2.通：政通人和（____ ） 北通巫峡（____ ） 3.观：予观夫巴陵胜状（____ ） 此则岳阳楼之大观也（____ ） 4.空：浊浪排空（____ ） 长烟一空（____ ） 5.一：一碧万顷（____ ） 长烟一空（____ ） 在洞庭一湖（____ ） 6.极：南极潇湘（____ ） 感极而悲者矣（____ ） 此乐何极（____ ） 7.以：属予作文以记之（____ ） 不以物喜，不以己悲（____ ） 8.或：而或长烟一空（____ ） 或异二者之为（____ ） 9.归：吾谁与归（____ ） 云归而岩穴暝（____ ） 10.临：把酒临风（____ ） 临溪而渔（____ ） 答案： 11.政通人和（和乐 ） 至若春和景明（和煦 ） 12.政通人和（顺利 ） 北通巫峡（通向 ） 13.予观夫巴陵胜状（看 ） 此则岳阳楼之大观也（景象 ） 14.浊浪排空（天空 ） 长烟一空（消散 ） 15.一碧万顷（一片 ） 长烟一空（全 ） 在洞庭一湖（整个 ） 16.南极潇湘（至，到达 ） 感极而悲者矣（极点 ） 此乐何极（尽头 ） 17.属予作文以记之（来 ） 不以物喜，不以己悲（因为 ） 18.而或长烟一空（有时 ） 或异二者之为（或许、也许，表示委婉的语气 ） 19.吾谁与归（归依 ） 云归而岩穴暝（聚拢 ） 20.把酒临风（面对 ） 临溪而渔（靠近 ） （三）古今异义 1.属予作文以记之 古义：____ 今义：____ 2.增其旧制 古义：____ 今义：____ 3.而或长烟一空 古义：____ 今义：____ 4.此则岳阳楼之大观也 古义：____ 今义：____ 5.去国怀乡 古义：____ 今义：____ ；古义：____ 今义：____ 答案： 1.古义：写文章 今义：学生作为练习所写的文章 2.古义：规模 今义：制度 3.古义：有时 今义：或者 4.古义：景象 今义：看 5.古义：离开 今义：前往 ；古义：国都 今义：国家 （四）词类活用 1.谪守巴陵郡 （守，____ 作____ ，____ ） 2.百废具兴 （废，____ 作____ ，____ ） 3.前人之述备矣 （述，____ 作____ ，____ ） 4.北通巫峡，南极潇湘 （名词作____ ，____ ，____ ） 5.忧谗畏讥 （谗，____ 作____ ，____ ） 6.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （形容词作____ ，____ ；____ ） 7.或异二者之为 （为，____ 作____ ，指____ ，即两种心情） 8.皓月千里 （一泻千里，____ 词做____ ） 9.刻唐贤今人诗赋于其上 （贤明之人，____ 作____ ） 10.而或长烟一空 （形容词作____ ，____ ） 答案： 1.（守，名词 作动词 ，做州郡的长官 ） 2.（废，形容词 作名词 ，荒废的事业 ） 3.（述，动词 作名词 ，记述的文字 ） 4.（名词作状语 ，向北 ，向南 ） 5.（谗，动词 作名词 ，说坏话 ） 6.（形容词作状语 ，在…… 之前 ；在…… 之后 ） 7.（为，动词 作名词 ，指心理活动 ，即两种心情） 8.（一泻千里，数 词做动词 ） 9.（贤明之人，形容词 作名词 ） 10.（形容词作动词 ，消散 ） （五）文言句式 1.刻唐贤今人诗赋于其上 多会于此 （____ 后置，____ 句） 2.庙堂之高 江湖之远 （____ 后置，____ 句） 3.吾谁与归 （____ 前置，____ 句） 4.属予作文以记之 （____ 句，省略____ ） 5.此则岳阳楼之大观也 （____ 句） 答案： 6.（状语 后置，倒装 句） 7.（定语 后置，倒装 句） 8.（宾语 前置，倒装 句） 9.（省略 句，省略主语 “滕子京” ） 10.（判断 句） 三、选择题练习 阅读下列文言文语段,完成下题。 岳阳楼记 宋代：范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(具 通：俱) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(隐耀 一作：隐曜；淫雨 通：霪雨) 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日 1．对上文划线词解释全都正确的一项是（ ） A．或者作法在先没有 B．有人　心情　在先　微小 C．或者　作法　在……之前　轻微 D．或许　心情　在……之前　没有 2．“微斯人，吾谁与归？”这句话的句式特点是（ ） A．宾语前置 B．判断句 C．介词结构后置 D．定语后置 3．对“微斯人，吾谁与归”一句理解最好的一项是（联系全文来思考）（ ） A．勉励滕子京以“古仁人”为榜样，做自己的好朋友。 B．表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的抱负和决心。 C．表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。 D．表现作者找不到志同道合的伙伴感到惆怅。 【答案】1．D 2． A 3．C 【解析】1．D项对上文划线词解释全都正确。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“为”：心情。所以千万不要以今释古。而“或”在现代汉语中也有“或许”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。 2．A项对“微斯人，吾谁与归”这句话的句式特点判断正确。即宾语前置句。“谁与”属于介词宾语前置。 3．C项对“微斯人，吾谁与归”一句理解最好。即表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。A“做自己的好朋友”不是目的。B没有谈到与友人共勉。D“表现作者找不到志同道合的伙伴感到惆怅”的解读完全错误。 4．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（      ） A．前人之述备矣            备：详尽 B．则有去国怀乡            国：国家 C．薄暮冥冥                薄：迫近 D．宠辱偕忘                偕：一起，一并 5．下面的句子是倒装句的一项是（      ） A．此则岳阳楼之大观也 B．属予作文以记之 C．不以物喜，不以己悲 D．微斯人，吾谁与归 6．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（      ） A．第①②自然段在开篇就交代了本文的写作缘由，并且详写岳阳楼本身的盛大景象。 B．第③④自然段一悲一喜，一暗一明，两相对照，传达出两种截然相反的人生情境 C．第⑤自然段提到的“古仁人之心”，既包括为人处世的旷达胸襟，也包含高尚的政治抱负。 D．本文叙事、写景、抒情、议论相结合,骈散交替，文质兼美，具有很强的感染力。 【答案】4．B 5． D 6．A 【解析】4．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。B项“去国怀乡”中“国”指的是“国都”。 5．文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类。倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。D项“吾谁与归”应调整语序为“吾与谁归”，意思是“我跟谁一道呢”。 6．本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。A项表述错误，文中第①段开篇交代写作缘由，第②段概写岳阳楼本身的盛大景象，对岳阳楼的总体描写只有“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”一句。 选自《范文正公集》  作者：范仲淹  年代：北宋 7．下列句子中词语意思，理解不正确的（    ） A．春和景明（景：日光） B．去国怀乡（国：国都） C．增其旧制（制：制度） D．薄暮冥冥（冥冥：昏暗） 8．下列句子中的句式与其他三项不同的是（    ） A．此则岳阳楼之大观也。 B．望之蔚然而深秀者，琅琊也 。 C．属于作文以记之。 D．当立者乃公子扶苏。 9．下列说法不正确的一项是（      ） A．作者在第二段详细描写了洞庭湖的胜景，渲染了洞庭湖的万千气象，洋洋洒洒，淋漓尽致。 B．作者在第三、四段详细用情景交融的手法写“迁客骚人”的“览物之情”，一悲一喜，一暗一明。 C．第五段是全文的重心，兼有议论和抒情的意味。运用散句，抑扬顿挫，富于变化。 D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句点明文章主旨，表达了作者以天下兴亡为己任的豁达胸襟。 【答案】7．C 8． C 9．C 【解析】7．C句子加点词语意思理解不正确。“增其旧制”：扩大它原有的规模。制：规模。 8．C项句子中的句式与其他三项不同。C项不是文言常见句式。而ABD三项都是判断句。 9．C项“运用散句”说法不正确。应该是整散结合。如“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”“进亦忧，退亦忧”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为整句。其它为散句。 学科网（北京）股份有限公司 $$