第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第2课 诸侯纷争与变法运动 班级___________ 姓名____________ 小组_____________ 〖学习目标〗 1、熟记孔子、老子及百家争鸣代表人物的思想主张及其影响。 2、掌握百家争鸣局面的形成及意义。 〖重点难点〗 重点：百家争鸣的历史背景与意义；孔子和老子的主要观点以及影响。 难点：社会变革与百家争鸣的关系。百家争鸣中各学派的思想主张和其异同。 〖整体感知〗 百家争鸣：指战国时期学术思想领域“百家”林立、互相争辩的现象。当时学术派别很多，著名的有儒、法、道、墨、名、阴阳、纵横、农、杂等家。他们著书立说，游说争辩。对当时思想、学术的发展起了促进作用，对社会经济的发展也有深刻影响。 【导入】图片：孔子的画像 2005年联合国教科文组织制定并通过了“孔子教育奖”，以奖励对世界文化教育发展做出杰出贡献的人，这是第一次以中国人的名字命名的此类奖项。那么孔子学说的主要内容是什么，对后世产生的影响如何？带着这个疑问我们乘坐时光穿梭机进入孔子所处那个年代，去领略那个时代的学术思想。 【学思做】结合课本、导纲独立思考以下问题: 1、孔子、老子的思想主张和主要贡献是什么？ 2、阅读课本12,13页，试归纳百家争鸣出现的原因，主要学派及其代表人物，思想主张，以及百家争鸣的影响。 【议展评】小组合作、讨论以下问题: 3、结合唯物史观思考：为什么在春秋战国时期出现了诸子百家学说？ 4、尝试对比诸子百家思想主张的相似性和差异性？ 〖基础感知〗结合课本第11-12页完成以下问题： 问题1：孔子与老子的思想主张和主要贡献是什么？ 知识点一：孔子和老子 1、 孔子 1、 简介：孔子是_______学派的创始人，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，出身于没落贵族家庭，代表没落奴隶主阶级的利益。 2、 思想主张 核心思想 “仁”，意为_________。途径是待人宽容，“己所不欲，勿施于人” “礼”，内容是“克己复礼”。途径是克制私欲，行为符合礼的要求。 政治思想 主张统治者顺应民心，爱惜民力，_________,通过以身作则的道德感化来治理国家。 主张恢复西周等级森严的礼乐思想，同时承认制度随着______变化应当有所改良。 伦理思想 认为性相近，习相远。认为人的天性相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。 哲学思想 主张对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。 3、 教育贡献 孔子在教育方面成就显著。他以________的思想办学，打破了过去________垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。 4、 文化贡献 相传孔子晚年对《诗》《书》《礼》《易》_________等文献进行整理，对夏、商、西周的文化传承做了重要贡献。他的主要思想和言论被底子及其再传弟子整理在________当中。 2、 老子 1、 简介：老子是________的创始人，姓李，名耳，字，春秋后期楚国人。 2、 思想主张 世界观 老子将天地万物的本原归结为抽象的________。 哲学思想 （1） 追求天人合一，这是中国古代朴素的________。 （2） 包含着朴素的辩证法，揭示出事物存在相互依存、_________、对立统一的矛盾。 （3） 认为_________、柔能克刚。 政治主张 对现实不满，反对__________，主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代。 问题2：阅读课本12,13页，试归纳百家争鸣出现的原因，主要学派及其代表人物，思想主张，以及百家争鸣的影响。 知识点二：百家争鸣 1、 性质：中国历史第一次思想解放运动。 2、 百家争鸣出现的原因 根本原因 春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的______________时期。 政治 战乱纷争的格局，造成思想界相对宽松自由。各国统治者出于________需要，礼贤下士，争相招揽人才。 经济 社会经济的_______，奴隶制经济的瓦解，封建经济的发展，奠定物质基础。 思想文化 私学的兴盛，造就一批知识分子。 阶级关系 社会经济的发展促使__________出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起并受到贵族重用。他们提出了自己的__________主张和要求，试图影响现实政治。 3、 百家争鸣的主要流派、代表人物、思想主张及其影响。 主要流派 代表人物 思想主张 影响 儒家 孟子 （1） 认为人性善。（2）主张_______。 （3）强调先义后利。 被尊为“亚圣”，《孟子》经典，对中国传统文化影响深远。 _________ （1） 认为人性______。（2）主张隆礼重法。（3）具有朴素的唯物主义思想，提出“制天命而用之”。 战国时期百家思想的集大成者。 道家 _________ 崇尚__________。 深刻影响后世的哲学文化。 阴阳家 邹衍 认为五行之间_________又相互制约，提出了“相生相胜”的理论。 代表了中国古代对_______朴素的科学认识。 墨家 墨子 提倡节俭，主张_______，“非攻”，还提出了“尚贤”的政治主张。 代表了下层平民利益，战国时一度成为显学，其思想被其他学派广泛吸收。 法家 _________ 以法为工具________，控制臣民，体现中央集权的政治思想。 代表新兴地主阶级利益，其思想适应了建立中央集权政治体制的需要。 4、 百家争鸣的影响 （1） 百家争鸣是春秋战国时期__________、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的____________。 （2） 它不仅为_____________登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世___________的源头活水，影响深远。 〖深入学习〗小组合作、讨论以下问题: 问题3：结合唯物史观思考：为什么在春秋战国时期出现了诸子百家学说？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 问题4：尝试对比诸子百家思想主张的相似性和差异性？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〖课堂检测〗 1．在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引用了中国古代思想家的一句名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这位思想家是（　　） A．老子 B．庄子 C．墨子 D．孟子 2、春秋战国时期的统治者毅然决然地抛弃了夫子之道,毫无保留地选择了法家之道。这主要是因为法家之道在当时(　 ) A.形成了系统的理论体系 B.强调君主应以法治国 C.迎合了大一统历史趋势 D.为君主提供治国之道 第3页， 共4页 ◎ 第4页， 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2课 诸侯纷争与变法运动（一） 班级___________ 姓名____________ 小组_____________ 〖学习目标〗 1. 了解春秋争霸和战国纷争的相关史实。 2. 理解变法运动的必然性，明确变法的成果和意义。 3. 熟记春秋战国时期经济发展的表现与商鞅变法。 〖重点难点〗 1. 重点：春秋战国时期经济发展的表现与变法运动。 2. 难点：春秋战国社会剧变与变法运动的必然性。 〖整体感知〗 春秋五霸：春秋五霸的一种是说法是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践，另一种说法是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王。 三家分晋：春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，被称作三家分晋；齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君，被称作田氏代齐。 战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称战国七雄。 【导入】春秋战国时间轴 【学思做】结合课本、导纲独立思考以下问题: 1、春秋争霸和战国纷争时期的基本史实有哪些？ 2、春秋战国时期政治经济发展的表现和影响？商鞅变法的措施和影响？ 【议展评】小组合作、讨论以下问题: 3、 结合课本内容，试总结华夏认同形成的原因及其造成的影响？ 4、 可否运用唯物史观认识战国时期的变法运动？变法运动必然性是什么？ 〖基础感知〗结合课本第9-11页完成以下问题： 问题1：春秋争霸和战国纷争时期的基本史实有哪些？ 知识点一：列国纷争与华夏认同 1、 从东周到西周 前770年，周平王东迁后，中国历史进入东周时期。 二、春秋争霸 背景 周王室控制力削弱，春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立___________。 争霸原因 各诸侯国政治经济发展不平衡。 代表 齐国、_______、楚国、吴国与越国先后建立了霸权，史书称之为春秋五霸。 实质 王室衰微，宗法分封制遭到破坏，权利下移。 三、战国纷争 1、 起始时间：公元前475年—公元前_________。 2、 起始标志：三家分晋，田氏代齐 3、 时代特点：兼并 4、 战国七雄：经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了____________________七个大国。 5、 结果：周朝传统的________完全被破坏，各国国君纷纷称王，周王室也在公元前______被秦国吞并。 4、 华夏认同 1、 时间：从春秋到战国。 2、 表现 (1) 春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的________先进，自称”华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了_________观念。 (2) 战国之后，_________逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛。 3、 影响 (1) 有利于中华民族精神和民族心理的形成。 (2) 为中华文明多元一体的政治格局奠定了基础。 (3) 有利于形成对统一多民族国家的认同感。 知识点一：经济发展与变法运动 1、 经济发展 1、 表现 农业 冶铁技术出现，_________开始使用，牛耕也得到推广；各国纷纷修建_________，如都江堰、郑国渠、芍陂。 工商业 手工业分工更加细密，_________流通广泛，各地涌现出一批人口众多，__________的中心城市。很多工商业主积累了大量财富。 2、 影响：铁农具的使用，牛耕的推广，使社会生产力有了飞速发展，从而引起生产关系的变化。井田制逐渐崩溃，社会由奴隶制向封建制转变。为了适应生产力的发展，各国纷纷变法，推动社会转型。思想领域出现百家争鸣。 2、 变法运动 1、 背景：战国时期______日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。 2、 影响：各国通过变法运动，推动了社会转型，逐步建立起__________的政治制度。 3、 代表：秦国的商鞅变法 时间 开始于公元前__________。 主要内容 （1）经济上：重农抑商，_______；”废井田，开阡陌”，授田于百姓；统一度量衡。（2）政治上：奖励军功，__________贵族特权；行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由________。（3）社会管理上：强制大家庭拆散为个体小家庭；在民间实行_______，互相纠察告发。 结果 商鞅被杀，但变法措施已经深入人心。 影响 商鞅变法顺应_______，集列国变法之长，是战国时期持续时间_______、涉及面最广、改革最彻底德 一次变法。变法使秦国富国强兵，为秦_________奠定了基础。 〖深入学习〗小组合作、讨论以下问题: 问题3：结合课本内容，试总结华夏认同形成的原因？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 问题4：可否运用唯物史观认识战国时期的变法运动？变法运动必然性是什么？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〖课堂小结〗 〖课堂检测〗 1、据研究，古代礼制记载的春秋时期酒器礼器，分为爵、觚、觯、角、散五种，称为“五爵”，其名来自于商、周时期的青铜酒器礼器。实际上，春秋时期的五爵为漆木酒器，其容量依次为一至五升，“宗庙祭祀，贵者献以爵、贱者献以散”。春秋时期礼器的变化反映出（   ） A．礼器形制趋同说明礼崩乐坏 B．宗庙祭祀遵循天人合一观念 C．漆木酒器彰显人文关怀 D．以小显贵维系封建等级秩序 2、西周时“一人踏耒而耕，不过十亩”，战国时“一夫挟五口，治田百亩”，战国时期农业迅猛发展主要得益于（   ） A．劳动者身份的变化 B．铁犁与牛耕的使用 C．郡县制的正式确立 D．土地私有制的确立 3、刘向在《<战国策>书录》中指出：“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。……上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。”材料主要反映了（   ） A．周天子“天下共主”地位开始丧失 B．旧的贵族等级体系开始瓦解 C．周朝传统政治秩序完全被破坏 D．统一逐渐成为当时人们的共识 第3页， 共4页 ◎ 第4页， 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$