精品解析：2025年海南省澄迈县中考二模语文试题

澄迈县2025年初中毕业生学业水平考试模拟二 语文科试题 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累运用（25分） 为传承革命精神，弘扬红色文化，澄迈县第一中学开展“追寻红色足迹”系列活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一：观展览，铭记革命历史】 完成下面小题 1. 2025年5月12日，活动启动仪式在海南省博物馆举行。在“琼崖革命斗争史”展区，师生了解到琼崖纵队在艰苦环境中坚持斗争，用鲜血铸就革命功勋。如果用一幅隶书作品来展现“坚韧不拔”精神，下列作品最恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 从四副作品中任选一幅，用简体楷书，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【活动二：访旧址，感悟革命情怀】 3. “访红色旧址”研学活动在六芹山革命根据地开展。阅读材料，按要求完成任务。 六芹山，这座承载琼崖革命记忆的青山，峰峦叠翠，溪流潺潺。1943年秋，琼崖纵队在此建立根据地，战士们以筚路蓝缕的毅力开辟山路、搭建营房。粮食短缺时，他们采野果、挖草根充饥；寒冬腊月，仅以茅草为被。即便如此，战士们仍以百zhé不挠的意志坚守阵地，用简陋的武器与敌军周旋。一次突围中，李振亚将军身负重伤，却高呼“革命必胜”，其声如洪钟，响彻山谷。他们的故事，如星火燎原，点燃了解放海南岛的希望。 （1）同学1在摘抄文段时，对“洪钟”的“洪”字读音不确定，查字典后发现正确读音是（ ） A. hóng B. gōng C. hǒng D. hòng （2）同学2在抄写时误将“百zhé不挠”写成“百拆不挠”，请改正。 改正：___________________ （3）同学3认为加点词“筚路蓝缕”使用不当，请从下列选项中选择最恰当的成语替换（ ） A. 披荆斩棘 B. 夜以继日 C. 废寝忘食 D. 呕心沥血 （4）请仿照示例，写一个体现革命精神的比喻句。 示例：李振亚将军的呼声如洪钟，响彻山谷。 仿写：战士们的信念如___________，_________。 （5）口语交际：班级计划组织一次“红色故事宣讲会”，但部分同学认为这类活动“枯燥无趣”。请你结合材料内容，写一段劝说词，鼓励大家积极参与。 【活动三：诵诗文，传承革命精神】 4. 在横线上填写古诗文原句。 革命者心怀天下，甘愿牺牲自我，正如龚自珍《己亥杂诗》中所言：“________，_______。”面对强敌，革命者誓死报国的决心，可借李贺《雁门太守行》中的“_________，________”来展现。困境中坚守气节，革命者如《孟子·滕文公下》所写：“富贵不能淫，_________，威武不能屈”，历经磨难仍不改初心。革命者在生死关头选择大义，正如《鱼我所欲也》中所言：“二者不可得兼，________。”革命者的赤诚丹心，恰似文天祥《过零丁洋》中“_________？________”的铮铮誓言。 【活动四：办展览，弘扬红色文化】 班级策划“红色文化主题展”，请完成以下任务。 5. 展览需设计互动环节，请结合示例再补充两项活动形式。 示例：革命诗词朗诵会 你的设计：①___________________ ②___________________ 6. 下面是班级拟写的征稿启事，其中有三处错误，请指出并修改。 征稿启事 为了弘扬并传承红色革命精神，丰富“红色文化主题展”内容，现向全体同学征集革命故事、英雄事迹等稿件。稿件要求原创，字数不限。投稿截止时间为5月30日。 澄迈县第一中学九年级（1）班 2025年5月19日 （1）这则征稿启事格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则征稿启事画线句有语病，请写出修改后的句子。 （3）这则征稿启事内容不完整，请写出修改意见。 二、阅读鉴赏（35分） （一）古诗阅读（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 7. 下面两幅画中表现了诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”内容一幅是________，因为______________________________。 【甲】 【乙】 8. “悠然见南山”一句还有另一种版本“悠然望南山”。你更喜欢哪一个版本？简述你的理由。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文，按要求完成下面小题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （节选自《核舟记》） 【乙】 东安一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，猫则踉跄④逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 （选自《鼠画逼真》） 【注解】①一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。②物色：察看；观察。③速：等到。④踉跄：跳起来。 9. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 尝贻（yí）余核舟一 B. 约八分有奇（qí） C. 轴必坠（zhuì）地 D. 踉（liàng）跄 10. 根据表格中提示方法，解释文中的加点字。 文言词句 方法 释义 尝贻余核舟一 字形解析：“贝”为形旁，表和财物有关。 （1）贻：____ 罔不因势象形 参考成语：置若罔闻。 （2）罔：____ 一士人善画 课内迁移法：陈康肃公善射 （3）善：___ 旦而过之 查字典法：①早晨。②（某一）天。③传统戏剧里扮演女子的角色。④农历初一日。⑤旧时的纤度单位。 （4）旦：___ 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）令初不知爱，漫悬于壁。 【帮帮你】 在《古汉语常用字字典》中，“爱”常用的义项有：①喜爱；②同情，怜悯；③爱惜。“漫”常用的义项有：①水涨，淹；②遍；③无边无际；④随便。 12. 【甲】【乙】两文都表现了中国古代工艺美术的卓越成就和劳动人民的_________。 （三）名著阅读（6分） 13. 语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”。请你完成下面任务。 （1）任务一：选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验向下面的同学提出自己的推荐意见。 ①小张同学希望了解春秋时期不同思想家的学说，不妨去读一读______________。 ②小文对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读______________。 ③思思同学希望了解八卦相关知识，他可以选择阅读______________。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 （2）任务二：阅读下面的文字，按要求作答。 《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰作。这一篇大概是二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，播弄着。而顷襄王又不能觉悟：以致国土日削，国势日危。他自己呢，“信而见疑，忠而被谤”，简直走投无路；满腔委屈，千端万绪的，没人可以诉说。终于只能告诉自己的一支笔，《离骚》便是这样写成的。“离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来，“东一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候，叫“妈呀！”“天哪！”一样；心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到什么组织的。 （节选自《经典常谈·辞赋第十一》） ①语段中加点的“他”指的是_________。（人名） ②联系画线语句说说《经典常谈》在语言上有何特点。____________ （四）文学类文本阅读（12分） 阅读选文，按要求完成下面小题。 偷书记 何君华 ①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。 ②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。 ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。 ④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！” ⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。 ⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。 ⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。 ⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！ ⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。 ⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。 ⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。 ⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。 ⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。 ⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。 ⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。 ⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。 ⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价…… ⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。 （选自《中国青年报》2024-05-06，有删改） 14. 【读·理】根据下面的提示，梳理小说情节。 去书店看书——（1）_________——把书藏起来——（2）_________——赎回书并反思 15. 【读·赏】请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。 晚上8点，晚自习放学铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。 16. 【读·析】简要分析文章第④段的作用。 17. 【读·品】品读第⑯段，结合上下文分析“我”的心理。 我的眼泪再一次止不住地流下来。 18. 【读·悟】请结合全文，谈谈你对结尾处“我将一辈子珍藏它”这句话的理解。 （五）实用类文本阅读（10分） 班级开展“保护生物多样性”主题学习活动，请你参与。 材料一 2022-2024年中国生物物种数据信息 年份 物种数量（个） 种下单元数量（个） 2022 125 034 13 259 2023 135 061 13 613 2024 141 484 13 880 （根据中国科学院生物多样性委员会《中国生物物种名录》整理） 材料二： ①2024年5月22日是第24个国际生物多样性日，主题为“生物多样性，你我共参与”。近年来，我国加快完善生物多样性保护政策法规，珍稀濒危野生动植物种群实现了恢复性增长，不断传来物种受威胁程度“降级”的消息。世界自然保护联盟把物种受威胁程度划为7个等级：灭绝、野外灭绝、极危、濒危、易危、近危、无危。 ②通过实施国家公园、国家植物园体系建设及野生动植物保护工程，我国生物多样性保护取得积极成效。自第一批国家公园设立以来，东北虎豹国家公园内野生东北虎达到70只左右，野生东北豹达到80只左右，去年新增野生东北虎幼崽20只、野生东北豹幼崽15只，大熊猫野外种群总量从20世纪80年代约1100只增长到近1900只。野生川金丝猴种群数量从2002年1.4万只增加到目前约2.5万只，受威胁程度由易危降级为近危 （摘编自“光明网”“中华人民共和国自然资源部”网站） 材料三： ①据统计，全球有一半的GDP产出都与生物多样性有关：全球近40%人口的生计依赖海洋和沿海的生物多样性；有50%以上的药物成分来源于动植物。生物多样性为人类社会提供了衣、食、住、行及文化生活。健康的环境意味着系统内所有组分（包括生态系统、生物群落、物种、种群等）均处于良好状态。但是，人口增长、自然资源过度利用，加快了物种灭绝的速率，使得生物多样性降低，地球的免疫系统受到破坏。目前，全球生物多样性丧失的趋势仍没有得到有效遏制，栖息地被破坏、人类过度采伐、外来物种入侵、全球气候变化这些因素仍在威胁着全球的生物多样性。 ②栖息地被破坏的一个严重后果是物种被隔绝在支离破碎的环境中，种群之间的基因交流受到阻隔，影响物种的繁衍。如西双版纳部分地区橡胶园取代森林之后，当地特有物种白颊长臂猿数量急剧减少，现已成为世界上最濒危的物种之一。 （摘编自“中青在线”“国家林业和草原局国家公园管理局”网站） 材料四 ◎就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护，是保护生物多样性最为有效的措施。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。 ◎迁地保护是将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充。建设植物园、动物园和水族馆等是实施迁地保护的主要手段。 ◎生物多样性是人类生存的基本保障。保护生物多样性，还应加强教育和法制管理，重视保护生物多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。 （摘自《生物学》八年级上册，江苏凤凰教育出版社） 19. 下列对材料的理解，正确的一项是（ ） A. 从材料一可知，全球的生物物种数量和种下单元数量近年来呈增长趋势。 B. 目前，我国野生川金丝猴种群与2002年相比增加了2.5万只，受威胁程度由易危降级为近危。 C. 生物多样性价值巨大，全球绝大部分人口的生计依赖海洋和沿海的生物多样性。 D. 生物多样性是人类生存的基本保障。近年来，我国正加快完善生物多样性保护政策法规。 20. 材料二中列举野生东北虎、野生东北豹、大熊猫等数量增加的事例，有何用意？ 21. 读完材料二，小妍认为既然野生川金丝猴物种受威胁程度“降级”了，那么保护工作可以取消，你同意这种说法吗？请结合材料三说说理由。 22. 结合本次主题学习活动，请你围绕白颊长臂猿的保护向西双版纳有关部门提三条合理建议。 三、写作表达（50分） 阅读下面材料，任选一道按要求作文。 23. 作文： 青春是一种力量，是一股无法抵挡的激流。青春的力量，是坚持与毅力的力量；青春的力量，是责任与担当的力量；青春的力量，是勇敢与创新的力量……青年学子用青春说话，勇敢追求，实现自己的梦想；奥运健儿们用青春说话，爱拼才会赢，为祖国赢得了荣誉；志愿者们用青春说话，让爱传递，社会才美好……我们要用青春的力量书写绚丽的青春华章。 以上材料给了你怎样的思考和感悟？请自选角度立意，自定文体（诗歌除外）；自拟题目，写一篇文章。可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲词等形式交流认识和感悟。字数不少于600字；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替。 24. 同学们，科技进步日新月异，人工智能迅速发展，机器人时代悄然来临。如果有一天，机器人走进你的生活，成为你的伙伴，会发生什么故事呢？请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 澄迈县2025年初中毕业生学业水平考试模拟二 语文科试题 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累运用（25分） 为传承革命精神，弘扬红色文化，澄迈县第一中学开展“追寻红色足迹”系列活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一：观展览，铭记革命历史】 完成下面小题 1. 2025年5月12日，活动启动仪式在海南省博物馆举行。在“琼崖革命斗争史”展区，师生了解到琼崖纵队在艰苦环境中坚持斗争，用鲜血铸就革命功勋。如果用一幅隶书作品来展现“坚韧不拔”的精神，下列作品最恰当的一项是（ ） A B. C. D. 2. 从四副作品中任选一幅，用简体楷书，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】1. B 2. 海纳百川 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体辨析。 A.楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整； B.隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折； C.行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如； D.楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整； 故选B。 【2题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 AC书法内容为：海纳（納）百川； BD书法内容为：锲（鍥）而不舍； 任选一则作答即可。 【活动二：访旧址，感悟革命情怀】 3. “访红色旧址”研学活动在六芹山革命根据地开展。阅读材料，按要求完成任务。 六芹山，这座承载琼崖革命记忆的青山，峰峦叠翠，溪流潺潺。1943年秋，琼崖纵队在此建立根据地，战士们以筚路蓝缕的毅力开辟山路、搭建营房。粮食短缺时，他们采野果、挖草根充饥；寒冬腊月，仅以茅草为被。即便如此，战士们仍以百zhé不挠的意志坚守阵地，用简陋的武器与敌军周旋。一次突围中，李振亚将军身负重伤，却高呼“革命必胜”，其声如洪钟，响彻山谷。他们的故事，如星火燎原，点燃了解放海南岛的希望。 （1）同学1在摘抄文段时，对“洪钟”的“洪”字读音不确定，查字典后发现正确读音是（ ） A. hóng B. gōng C. hǒng D. hòng （2）同学2在抄写时误将“百zhé不挠”写成“百拆不挠”，请改正。 改正：___________________ （3）同学3认为加点词“筚路蓝缕”使用不当，请从下列选项中选择最恰当的成语替换（ ） A. 披荆斩棘 B. 夜以继日 C. 废寝忘食 D. 呕心沥血 （4）请仿照示例，写一个体现革命精神的比喻句。 示例：李振亚将军的呼声如洪钟，响彻山谷。 仿写：战士们的信念如___________，_________。 （5）口语交际：班级计划组织一次“红色故事宣讲会”，但部分同学认为这类活动“枯燥无趣”。请你结合材料内容，写一段劝说词，鼓励大家积极参与。 【答案】（1）A （2）百折不挠 （3）A （4） ①. 示例：战士们的信念如磐石，坚定不移 ②. 战士们的信念如火焰，永不熄灭 （5）示例1：同学们，革命先辈的故事绝不是枯燥的历史！李振亚将军身负重伤仍高呼“革命必胜”，战士们忍饥挨饿却坚守信仰，这些鲜活的事迹能让我们感受到信仰的力量。宣讲会不仅能传承红色精神，还能激励我们珍惜当下。让我们一起参与，做红色基因的传播者吧！ 示例2：同学们，六芹山的革命故事里，战士们吃野果、守阵地，李振亚将军重伤仍高呼“革命必胜”，这些故事里藏着热血与信念。参加宣讲会不仅能让我们铭记历史，更能从先辈身上汲取奋进的力量，一点也不枯燥！让我们一起走进红色故事，感受精神的传承吧！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 洪钟，hóng zhōng，大钟。故选A。 【小问2详解】 本题考查字形。 百折不挠，bǎi zhé bù náo，指虽然受到很多挫折，但仍不动摇、退缩或屈服。形容意志坚强。 【小问3详解】 本题考查成语运用。 A．“披荆斩棘”指拨开荆，砍掉棘，比喻在前进道路上清除障碍，克服困难。文中战士们开辟山路、搭建营房，是在克服艰难险阻，“披荆斩棘”能体现这一行为，可替换“筚路蓝缕”； B．“夜以继日”形容加紧工作或学习，侧重于时间上的连续，文中强调开辟根据地的艰辛过程，而非时间持续，不能替换； C．“废寝忘食”指顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容专心努力，突出专注和勤奋，与文中克服困难开辟根据地的语境不符，无法替换； D．“呕心沥血”比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦，文中重点是战士们在艰苦环境中开拓的行动，并非心思用尽，不能替换； 故选A。 【小问4详解】 本题考查仿写。 要写体现革命精神的比喻句，得抓住革命精神的特点，比如坚定、炽热、顽强等，再找与之契合的喻体。像信念可以像火种、磐石、钢铁等，然后补充喻体带来的效果，让句子完整且能体现革命精神。 示例：战士们的信念如火种，点亮征途。 革命信念能像火种一样，在艰难的革命征途中，给战士们带来希望，点燃前行的力量，体现信念的引领与激励作用，契合革命精神。 【小问5详解】 本题考查劝说词。 先点明红色故事的价值，结合材料里六芹山战士们的事迹（如“战士们以筚路蓝缕的毅力开辟山路、搭建营房。粮食短缺时，采野果、挖草根充饥；寒冬腊月，仅以茅草为被”），说明这些故事蕴含的艰苦奋斗、坚定信念等精神值得传承；再强调参与活动能收获成长（了解历史、汲取力量、提升表达等），打消“枯燥无趣”的顾虑。 劝说词示例：同学们，不要觉得“红色故事宣讲会”枯燥！你看六芹山的琼崖纵队战士，以筚路蓝缕的毅力开辟山路、搭建营房，粮食短缺采野果挖草根，寒冬靠茅草为被，却凭百折不挠的意志坚守，还有李振亚将军身负重伤仍高呼“革命必胜”。这些故事藏着先辈们艰苦奋斗、坚定信仰的精神，多珍贵！参与宣讲会，咱们能把这些震撼又有力量的故事讲出来，既让更多人了解红色历史，咱自己也能从中学到坚韧，还能锻炼表达。这可不是枯燥的事儿，是一场和先辈对话、让精神传承的有意义之旅，一起参与吧！ 【活动三：诵诗文，传承革命精神】 4. 在横线上填写古诗文原句。 革命者心怀天下，甘愿牺牲自我，正如龚自珍《己亥杂诗》中所言：“________，_______。”面对强敌，革命者誓死报国的决心，可借李贺《雁门太守行》中的“_________，________”来展现。困境中坚守气节，革命者如《孟子·滕文公下》所写：“富贵不能淫，_________，威武不能屈”，历经磨难仍不改初心。革命者在生死关头选择大义，正如《鱼我所欲也》中所言：“二者不可得兼，________。”革命者的赤诚丹心，恰似文天祥《过零丁洋》中“_________？________”的铮铮誓言。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 贫贱不能移 ⑥. 舍生而取义者也 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“提携、贱、汗青”等字词容易写错。 【活动四：办展览，弘扬红色文化】 班级策划“红色文化主题展”，请完成以下任务。 5. 展览需设计互动环节，请结合示例再补充两项活动形式。 示例：革命诗词朗诵会 你的设计：①___________________ ②___________________ 6. 下面是班级拟写的征稿启事，其中有三处错误，请指出并修改。 征稿启事 为了弘扬并传承红色革命精神，丰富“红色文化主题展”内容，现向全体同学征集革命故事、英雄事迹等稿件。稿件要求原创，字数不限。投稿截止时间为5月30日。 澄迈县第一中学九年级（1）班 2025年5月19日 （1）这则征稿启事格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则征稿启事画线句有语病，请写出修改后的句子。 （3）这则征稿启事内容不完整，请写出修改意见。 【答案】5. ①. 示例：革命主题手抄报展 ②. 红色革命故事会…… 6. （1）格式错误：正文要空两格。 （2）病句修改：为了传承并弘扬红色革命精神 （3）内容不完整：缺少投稿方式（如“稿件请交至班级宣传委员处”或“发送至邮箱XXX”）。 【解析】 【5题详解】 本题考查活动设计。 先看示例“革命诗词朗诵会”，活动形式围绕“红色文化”，选取革命诗词作为活动核心内容，突出红色文化内涵。“朗诵会”是一种群体性的互动活动形式，参与者可以通过朗诵交流、分享感受，增强体验感。采用“主题内容+活动形式”的命名方式，简洁明了地呈现活动主旨和开展形式。 参考这一示例，紧扣“红色文化”主题，采用“主题内容+活动形式”的命名方式设计活动，活动具有互动性即可，答案不唯一。 示例：红色家书品读会/红色歌曲传唱赛。 【6题详解】 本题考查启事、病句修改。 （1）启事的标准格式包含标题、正文、落款三部分‌：标题居中写明启事类型，正文另起一行空两格写明具体事项，落款在右下方注明发布者及日期。这则征稿启事正文开头没有空格，格式错误。故修改意见为：正文要空两格。 （2）“传承”是对红色精神的继承延续，“弘扬”是在此基础上的宣扬推广，二者应按“先传承后弘扬”的顺序排列。故修改意见为：将“弘扬”和“传承”互换位置。 （3）未明确稿件提交的具体途径，导致参与者无法执行投稿行为，属于征稿启事的核心要素遗漏。故修改意见为：加上投稿方式（如附上投稿邮箱）。 二、阅读鉴赏（35分） （一）古诗阅读（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 7. 下面两幅画中表现了诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”内容一幅是________，因为______________________________。 【甲】 【乙】 8. “悠然见南山”一句还有另一种版本“悠然望南山”。你更喜欢哪一个版本？简述你的理由。 【答案】7. ①. 甲 ②. 因为画面中有夕阳衬托的山色，群鸟正成群结伴飞回，正与“山气日夕佳，飞鸟相与还”相吻合。而乙图没有画夕阳，只有一只飞鸟，不能表现此句诗的内容。 8. 示例一：我更喜欢“悠然见南山”。“见”字写出了陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，看见了远方的南山。“见”字更好地表现了诗人无意得之、悠然忘我的心境。 示例二：我更喜欢“悠然望南山”。“望”字有抬头远望之意，且多为远视较高大、遥远的事物。“望”字写出了陶渊明有意识地远望南山，更符合诗歌情境。 【解析】 【导语】陶渊明的《饮酒（其五）》通过描绘田园生活的宁静与自然之美，表达了诗人对世俗喧嚣的超然态度和对隐逸生活的向往。诗中“结庐在人境，而无车马喧”展现了诗人虽身处尘世，却能保持内心的宁静；“采菊东篱下，悠然见南山”则进一步以自然景物为媒介，传达出诗人与自然和谐共处的境界。结尾“此中有真意，欲辨已忘言”点明了诗人对生活真谛的领悟，超越了语言的表达。全诗语言质朴，意境深远，体现了陶渊明“田园诗派”的典型风格。 【7题详解】 本题考查理解诗歌内容的能力。 “山气日夕佳，飞鸟相与还”句意：傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。甲图画有夕阳，缭绕的雾气，结伴的飞鸟，更能表现出此句诗的意境，而乙图没有画夕阳“山气日夕佳”体现不出，而且只有一只飞鸟，不能表现此句诗的飞鸟的“相与还”这一内容，故选甲图。 【8题详解】 本题是开放性试题。要结合诗歌内容和主旨分析，做到言之有理，自圆其说。 示例一：我更喜欢“见南山”。“见”有一种不经意、自然流露的感觉，能更好地表现诗人悠闲自在、与自然融为一体的心境。 示例二：我更喜欢“望南山”。“望”体现了诗人对山的向往与注视，突出他对山林生活的神往之情，更具主动意味。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文，按要求完成下面小题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （节选自《核舟记》） 【乙】 东安一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，猫则踉跄④逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 （选自《鼠画逼真》） 【注解】①一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。②物色：察看；观察。③速：等到。④踉跄：跳起来。 9. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 尝贻（yí）余核舟一 B. 约八分有奇（qí） C. 轴必坠（zhuì）地 D. 踉（liàng）跄 10. 根据表格中提示的方法，解释文中的加点字。 文言词句 方法 释义 尝贻余核舟一 字形解析：“贝”为形旁，表和财物有关。 （1）贻：____ 罔不因势象形 参考成语：置若罔闻。 （2）罔：____ 一士人善画 课内迁移法：陈康肃公善射 （3）善：___ 旦而过之 查字典法：①早晨。②（某一）天。③传统戏剧里扮演女子的角色。④农历初一日。⑤旧时的纤度单位。 （4）旦：___ 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）令初不知爱，漫悬于壁。 【帮帮你】 在《古汉语常用字字典》中，“爱”常用的义项有：①喜爱；②同情，怜悯；③爱惜。“漫”常用的义项有：①水涨，淹；②遍；③无边无际；④随便。 12. 【甲】【乙】两文都表现了中国古代工艺美术的卓越成就和劳动人民的_________。 【答案】9. B 10. ①. 赠送 ②. 无、没有 ③. 善于，擅长 ④. 早晨 11. （1）他们的互相靠近的两膝，都被遮在手卷下边的衣褶中。 （2）县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上。 12. 高超技艺（精湛技艺、聪明才智、勤劳智慧、智慧与创造力……）。（意对即可） 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过《核舟记》和《鼠画逼真》两则短文，生动展现了中国古代工艺美术的精湛技艺。甲文以细腻笔触描绘核舟的微雕艺术，突出“因势象形”的创作智慧；乙文通过猫逐鼠画的趣事，侧面烘托画作的逼真程度。两文均采用“以实写虚”的手法，将静态艺术品转化为动态场景，体现了中国传统艺术“神形兼备”的审美追求。文中对工艺细节的刻画和对艺术效果的渲染，共同彰显了古代匠人“巧夺天工”的非凡创造力。 【9题详解】 本题考查字音。 B.句意：大约长八分多一点。奇，读作jī，表示零数、余数； 故选B。 【10题详解】 本题考查实词含义。 ①根据字形解析法，“贻”字以“贝”为形旁，在古代，“贝”常与财物有关，“贻”有给予、赠送财物的含义，在这里引申为“赠送”。句意：曾经送给我一只核舟。 ②根据参考成语法，“置若罔闻”意思是放在一边，好像没有听见似的。罔，无、没有。据此可知，“罔不因势象形”中“罔”理解为“无、没有”。句意：没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状。 ③联系课文解释，“陈康肃公善射”句意：陈康肃公擅长射箭。善，善于，擅长。据此可知，“一士人善画”中的“善”理解为“善于，擅长”。句意：有一个读书人擅长画画。 ④根据查阅字典法可确定选①。句意：每天早晨经过那里。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①比，靠近；隐，隐藏。 ②初，起初，刚开始；漫，随意；于，在。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“罔不因势象形，各具情态”可知，核舟上的人物、事物都能依据木头原来的样子模拟得栩栩如生，且情态各异，可见雕刻者技艺之高超。根据乙文“旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。猫熟视久之，至以爪惧地抓画”可知，猫把画中的鼠当成真鼠，多次去抓画，从侧面表现出画中鼠逼真的形态，体现出画家绘画技艺的高超。所以两文都表现了中国古代工艺美术的卓越成就和劳动人民的高超技艺。 【点睛】参考译文： 【甲】明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，甚至飞鸟走兽、树木石头，全都是就着材料原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。 小船从头到尾长约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在字的凹处。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印和尚在右边，黄鲁直在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在黄鲁直的背上。黄鲁直左手拿着卷的左端，右手指着画卷，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露腹，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，又竖起左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。 【乙】东安有一个读书人擅长画画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令起初不懂得爱惜它，随意把这幅画挂在墙壁上。每天早晨经过挂画的地方，那幅画总是掉在地上，多次挂上去多次落下。县令对此感到很奇怪，一天黎明时就起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画举起来，猫就跳起来追赶那幅画。县令用这幅画来试其他的猫，没有一只不是这样的，于是才知道这幅画画得很逼真。 （三）名著阅读（6分） 13. 语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”。请你完成下面任务。 （1）任务一：选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验向下面的同学提出自己的推荐意见。 ①小张同学希望了解春秋时期不同思想家的学说，不妨去读一读______________。 ②小文对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读______________。 ③思思同学希望了解八卦的相关知识，他可以选择阅读______________。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 （2）任务二：阅读下面的文字，按要求作答。 《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰作。这一篇大概是二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，播弄着。而顷襄王又不能觉悟：以致国土日削，国势日危。他自己呢，“信而见疑，忠而被谤”，简直走投无路；满腔委屈，千端万绪的，没人可以诉说。终于只能告诉自己的一支笔，《离骚》便是这样写成的。“离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来，“东一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候，叫“妈呀！”“天哪！”一样；心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到什么组织的。 （节选自《经典常谈·辞赋第十一》） ①语段中加点的“他”指的是_________。（人名） ②联系画线语句说说《经典常谈》在语言上有何特点。____________ 【答案】（1） ①. 诸子第十 ②. 《说文解字》第一 ③. 《周易》第二 （2） ①. 屈原 ②. 示例1：《经典常谈》的语言特点是通俗易懂、流畅自然、简洁精辟、深入浅出、逻辑清晰、兼具学术性与普及性。这些特点使得该书不仅成为中学生了解经典的入门读物，也成为一部具有文学价值的经典之作。作者用生动形象的语言解释了《离骚》和《九章》的内容，使读者能够更好地理解和感受这些经典作品。通过具体的例子和比喻，使得抽象的概念变得具体化，增强了文章的可读性和吸引力。 示例2：《经典常谈》的语言特点是平易近人，口语化表达；善用比喻，化抽象为具体；自然流畅，不拘泥于形式；情感真挚，引发共鸣；深入浅出，兼具学术性与普及性…… 示例3：《经典常谈》语言特点：口语化、通俗晓畅（如“妈呀！”“天哪！”的类比），生动形象地展现屈原创作时的悲愤心境，拉近与读者距离。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记名著内容。 ①目录中明确列出《诸子第十》章节，而“诸子”正是对春秋战国时期各思想流派（如儒家、道家、墨家等）及其代表人物的统称。而《诸子第十》专章完整覆盖了春秋思想家的学说体系。因此填空应为：《诸子第十》。 ②《说文解字》是中国最早的字典，系统讲解汉字的构造、来源和意义，能帮助小文深入了解姓名用字的字形演变、造字原理及文化内涵。因此填空应为：《<说文解字>第一》。 ③八卦是中国古代哲学经典《周易》（又称《易经》）的核心内容之一，主要涉及八种基本卦象及其象征意义。朱自清在《经典常谈》的《周易》中，系统介绍了《周易》的起源、构成（如八卦、六十四卦）和哲学思想，是了解八卦知识的权威入门内容。因此填空应为：《<周易>第二》。 【小问2详解】 一问，本题考查识记名著内容。 结合“《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作”可知，“他”指的是屈原。 二问，本题考查语言特点。 根据画线语句的分析，《经典常谈》的语言特点主要体现在以下方面： 口语化表达。“这和人在疲倦或苦痛的时候，叫‘妈呀！’‘天哪！’一样”一句中“妈呀”“天哪”使用日常口语，贴近生活，通俗易懂，拉近与读者的距离。 形象化比喻。此句将《离骚》的情感宣泄比作叫“妈呀！”“天哪！”一样，通过具体比喻解释抽象创作心理，增强画面感和感染力。 情感化描述。“心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气”用“乱”“闷”等词直抒情感，配合反复语句“叫叫”，强化作者对屈原共情的表达。 总结特点：《经典常谈》以口语化、形象化的语言，结合情感充沛的灵活表达，既降低了经典阅读的门槛，又保留了文学分析的深度，形成“深入浅出”的独特风格。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读选文，按要求完成下面小题。 偷书记 何君华 ①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。 ②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。 ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。 ④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！” ⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。 ⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。 ⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。 ⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！ ⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。 ⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。 ⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。 ⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。 ⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。 ⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。 ⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。 ⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。 ⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价…… ⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。 （选自《中国青年报》2024-05-06，有删改） 14. 【读·理】根据下面的提示，梳理小说情节。 去书店看书——（1）_________——把书藏起来——（2）_________——赎回书并反思 15. 【读·赏】请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。 晚上8点，晚自习放学铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。 16. 【读·析】简要分析文章第④段的作用。 17. 【读·品】品读第⑯段，结合上下文分析“我”的心理。 我的眼泪再一次止不住地流下来。 18. 【读·悟】请结合全文，谈谈你对结尾处“我将一辈子珍藏它”这句话的理解。 【答案】14. ①. 偷书成功（去书店偷书） ②. 被母亲（额吉）发现（或“向额吉坦白”） 15. 运用了比喻的修辞手法，把“我”比作哈萨尔的神箭，生动形象地写出了“我”跑出教室的速度之快，突出了“我”急于得到《西游记》的迫切心情，表达了我对《西游记》的喜欢和痴迷。 16. 示例：体现售货员对“我”的友好与信任，为后文“我”偷书后售货员宽容以待埋下伏笔；侧面烘托“我”对书的热爱（因常去读书才与售货员熟稔）。 17. 示例1：①对售货员宽容与信任的感激；②对自己偷书行为的羞愧与懊悔；③对额吉带“我”认错、承担责任的感动。 示例2：当“我”听到售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字时，内心充满了羞愧和感动。这是因为售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容，让“我”感受到了人性的温暖和善良。这种感受让“我”的泪水止不住地流下来，表达了“我”内心的感激和自责。 18. 示例1：这句话表达了“我”对那本插图版《西游记》的深厚感情和珍视之情；也表达了“我”对诚信和道德的重视，深化了文章的主旨。这本书将会成为“我”人生中一个重要的道德教材，“我”将永远珍藏它，时刻提醒自己要保持诚信和道德。 示例2：“我将一辈子珍藏它”，“珍藏”的是《西游记》，它承载着“我”对阅读的热爱；“珍藏”的是成长的教训，偷书事件让“我”懂得诚信与责任的重要性；“珍藏”的是额吉的教育与售货员的善意，他们的宽容与引导让“我”学会做人的道理…… 【解析】 【导语】这篇《偷书记》以细腻的笔触刻画了一个少年对书籍的痴迷与道德挣扎。作者通过“偷书—忏悔——赎买”的情节链，展现了人性中欲望与良知的对峙。文中多处细节描写（如气喘吁吁奔向书店、母亲掏零钱等）真实动人，售货员的宽容与母亲的悲痛形成强烈情感张力。结尾“珍藏”二字既是对书本的珍爱，更是对成长教训的铭记。 【14题详解】 本题考查情节的梳理概括。 “去书店看书”位于文章第①至⑥段；“把书藏起来”位于第⑪段； 由第⑩段“我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上‘拿’到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了”可知，“我”把书从库房偷了出来，也没有被人发现。故可概括：偷书成功； 由第⑬段“你手里拿的什么书？哪里来的”“额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉”可知，“我”在看书时被母亲发现，“我”把事情告诉了额吉。故可概括：被母亲发现； 【15题详解】 本题考查句子赏析。 句中“像哈萨尔的神箭一样射向新华书店”运用了比喻的修辞手法，将“我”比作“哈萨尔的神箭”。神箭给人以速度极快、力量感十足的印象。此比喻生动形象地描绘出“我”在晚自习放学铃声响起后，急切冲向新华书店的状态，表现出“我”对那本《西游记》的极度渴望，以及想要尽快拿到书阅读的迫切心情。这个比喻使“我”对书的热爱之情跃然纸上，让读者更能体会到“我”当时的心境，增强了语言的感染力 。 【16题详解】 本题考查段落作用。 从内容上来看，“新华书店的售货员跟我已经很熟悉了”暗示“我”来书店的次数很多，经常来这里看书，和里面的售货员很熟，突出了“我”对书的痴迷；“每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣”，表现“我”每次气喘吁吁地跑到店，体现出“我”对《西游记》这本书的热爱； 从结构上看，和上文第②段“我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》”内容相照应表现“我”经常到店里看书；“他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑”，表现书店售货员非常和蔼可亲，待人很温厚。结合第⑮段“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”可知，售货员知道“我”痴迷《西游记》，是“我”把《西游记》偷走了，但是“售货员没有用‘偷’字，而是用了‘拿’字”来形容“我”的盗窃行为，没有直接指责“我”，并表示“我相信，你一定会将这本书还回来”。本段对售货员的描写为下文他对“我”表现足够的信任和宽容做铺垫。 【17题详解】 本题考查内容理解。 “我的眼泪再一次止不住地流下来”位于文章第⑯段，结合第⑮段“面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切”“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”“售货员没有用‘偷’字，而是用了‘拿’字”可知，面对“我”偷书的这个事实，新华书店售货员没有责备谩骂“我”，而是用“拿”来形容“我”的行为。售货员给予“我”充分的信任和宽容，维护了“我”的脸面和自尊心，他的善意行为让“我”深深地感到羞愧和自责，所以“我”的泪水止不住地流下来，这既是羞愧的泪，也是感激感动的泪。 【18题详解】 本题考查对句子含义和作用的分析理解。 从结构上看，“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，交代故事结局，丰富文章内容； 结合第⑧段“我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来”，第⑮段“额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店”，第⑰段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》”“我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价”，可知：在“我”成长路上，“它”不单单是指一本书，更是“我”过去某段时光的见证。 “我”痴迷《西游记》，这本书是“我”从新华书店偷来的，后来额吉知道“我”的不良行为，带着“我”和书去书店，并当着“我”的面把书买下来。额吉用行为告诉“我”，做人要品行端正。“一辈子珍藏”是说“我”会永远珍藏这本书，表现出“我”对这本插图版的《西游记》的重视和珍惜；也反映出“我”对诚信道德的重视；表现“我”会时刻提醒自己以此为鉴，不再做出偷盗的事情，时刻保持诚信，遵守社会道德，深化了文章主旨。 （五）实用类文本阅读（10分） 班级开展“保护生物多样性”主题学习活动，请你参与。 材料一 2022-2024年中国生物物种数据信息 年份 物种数量（个） 种下单元数量（个） 2022 125 034 13 259 2023 135 061 13 613 2024 141 484 13 880 （根据中国科学院生物多样性委员会《中国生物物种名录》整理） 材料二： ①2024年5月22日是第24个国际生物多样性日，主题为“生物多样性，你我共参与”。近年来，我国加快完善生物多样性保护政策法规，珍稀濒危野生动植物种群实现了恢复性增长，不断传来物种受威胁程度“降级”的消息。世界自然保护联盟把物种受威胁程度划为7个等级：灭绝、野外灭绝、极危、濒危、易危、近危、无危。 ②通过实施国家公园、国家植物园体系建设及野生动植物保护工程，我国生物多样性保护取得积极成效。自第一批国家公园设立以来，东北虎豹国家公园内野生东北虎达到70只左右，野生东北豹达到80只左右，去年新增野生东北虎幼崽20只、野生东北豹幼崽15只，大熊猫野外种群总量从20世纪80年代约1100只增长到近1900只。野生川金丝猴种群数量从2002年1.4万只增加到目前约2.5万只，受威胁程度由易危降级为近危 （摘编自“光明网”“中华人民共和国自然资源部”网站） 材料三： ①据统计，全球有一半的GDP产出都与生物多样性有关：全球近40%人口的生计依赖海洋和沿海的生物多样性；有50%以上的药物成分来源于动植物。生物多样性为人类社会提供了衣、食、住、行及文化生活。健康的环境意味着系统内所有组分（包括生态系统、生物群落、物种、种群等）均处于良好状态。但是，人口增长、自然资源过度利用，加快了物种灭绝的速率，使得生物多样性降低，地球的免疫系统受到破坏。目前，全球生物多样性丧失的趋势仍没有得到有效遏制，栖息地被破坏、人类过度采伐、外来物种入侵、全球气候变化这些因素仍在威胁着全球的生物多样性。 ②栖息地被破坏的一个严重后果是物种被隔绝在支离破碎的环境中，种群之间的基因交流受到阻隔，影响物种的繁衍。如西双版纳部分地区橡胶园取代森林之后，当地特有物种白颊长臂猿数量急剧减少，现已成为世界上最濒危的物种之一。 （摘编自“中青在线”“国家林业和草原局国家公园管理局”网站） 材料四 ◎就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护，是保护生物多样性最为有效的措施。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。 ◎迁地保护是将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充。建设植物园、动物园和水族馆等是实施迁地保护的主要手段。 ◎生物多样性是人类生存的基本保障。保护生物多样性，还应加强教育和法制管理，重视保护生物多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。 （摘自《生物学》八年级上册，江苏凤凰教育出版社） 19. 下列对材料的理解，正确的一项是（ ） A. 从材料一可知，全球的生物物种数量和种下单元数量近年来呈增长趋势。 B. 目前，我国野生川金丝猴种群与2002年相比增加了2.5万只，受威胁程度由易危降级为近危。 C. 生物多样性价值巨大，全球绝大部分人口的生计依赖海洋和沿海的生物多样性。 D. 生物多样性是人类生存的基本保障。近年来，我国正加快完善生物多样性保护政策法规。 20. 材料二中列举野生东北虎、野生东北豹、大熊猫等数量增加的事例，有何用意？ 21. 读完材料二，小妍认为既然野生川金丝猴物种受威胁程度“降级”了，那么保护工作可以取消，你同意这种说法吗？请结合材料三说说理由。 22. 结合本次主题学习活动，请你围绕白颊长臂猿的保护向西双版纳有关部门提三条合理建议。 【答案】19. D 20. 运用了举例子的说明方法，有力地说明了我国生物多样性保护取得积极成效（或通过实施国家公园、国家植物园体系建设及野生动植物保护工程，我国生物多样性保护取得积极成效），增强了文章的真实性和说服力。 21. 不同意。因为地球的免疫系统已受到破坏，同时，全球生物多样性丧失的趋势仍没有得到有效遏制。 22. 示例：①设立白颊长臂猿自然保护区：②将白颊长臂猿迁地保护；③政府部门加强教育和法制管理：④加大保护生物多样性的宣传力度，提高公民保护环境和保护白颊长臂猿的意识。（答出三条即可） 【解析】 【导语】这篇非连续文本围绕“保护生物多样性”的主题，整合了四则材料，内容丰富全面。材料一以数据形式直观展示了中国生物物种数量的增长，材料二、三分别介绍了我国在生物多样性保护方面取得的成效及生物多样性丧失的现状与原因，材料四则提出了保护生物多样性的措施。各材料之间联系紧密，逻辑清晰，共同构成了对生物多样性保护的全面阐述，有助于读者深入了解该主题，增强保护生物多样性的意识。 【19题详解】 本题考查材料的理解和分析。 A.有误。由材料一中“2022-2024年中国生物物种数据信息”可知，这些数据仅反映了中国在这一时间段的生物物种数量和种下单元数量的变化，并未涉及全球范围的数据。 B.有误。由材料二第②段中“野生川金丝猴种群数量从2002年1.4万只增加到目前约2.5万只”可知，这里描述是种群数量的增加量，即增加了约1.1万只（2.5万-1.4万），而不是与2002年相比增加了2.5万只。 C.有误。由材料三第①段中“全球近40%人口的生计依赖海洋和沿海的生物多样性”可知，这里描述的是近40%的人口，而非“绝大部分人口”； 故选D。 【20题详解】 本题考查说明方法。题目要求解析材料二中列举野生东北虎、野生东北豹、大熊猫等数量增加的事例的用意。这需要我们理解这些事例在文章中的作用，以及它们如何支持文章的主题和论点。 由材料二列举了野生东北虎、野生东北豹、大熊猫等数量增加的事例可知，这些事例是用来具体说明我国生物多样性保护工作的成效的，运用了举例子的说明方法。联系材料二中“通过实施国家公园、国家植物园体系建设及野生动植物保护工程，我国生物多样性保护取得积极成效”可知，这些事例增强了文章的真实性和说服力，有力地证明了我国在生物多样性保护方面所取得的积极成果。 【21题详解】 本题考查材料信息的提取和概括。 由材料三第①段中“但是，人口增长、自然资源过度利用，加快了物种灭绝的速率，使得生物多样性降低，地球的免疫系统受到破坏。目前，全球生物多样性丧失的趋势仍没有得到有效遏制，栖息地被破坏、人类过度采伐、外来物种入侵、全球气候变化这些因素仍在威胁着全球的生物多样性”可知，尽管野生川金丝猴物种受威胁程度“降级”了，但地球的生态系统仍然面临着巨大的压力和破坏，生物多样性丧失的趋势并未得到有效遏制。多种因素如栖息地被破坏、人类过度采伐、外来物种入侵以及全球气候变化等仍在威胁着包括野生川金丝猴在内的众多物种的生存。由此阐明观点：不同意小妍的说法，并进行阐述。 【22题详解】 本题考查建议。本题要求结合“保护生物多样性”的主题学习活动，针对白颊长臂猿的保护向西双版纳有关部门提出建议。在回答时，需要参考材料四中关于生物多样性保护的措施，如就地保护、迁地保护以及加强教育和法制管理等，并结合白颊长臂猿的实际情况，提出具体、可行的建议。 示例：（1）建立白颊长臂猿自然保护区，实施就地保护。（2）加强白颊长臂猿迁地保护，建设相关动植物园。（3）加大宣传力度，提高公众对白颊长臂猿保护的认识。 三、写作表达（50分） 阅读下面材料，任选一道按要求作文。 23. 作文： 青春是一种力量，是一股无法抵挡的激流。青春的力量，是坚持与毅力的力量；青春的力量，是责任与担当的力量；青春的力量，是勇敢与创新的力量……青年学子用青春说话，勇敢追求，实现自己的梦想；奥运健儿们用青春说话，爱拼才会赢，为祖国赢得了荣誉；志愿者们用青春说话，让爱传递，社会才美好……我们要用青春的力量书写绚丽的青春华章。 以上材料给了你怎样的思考和感悟？请自选角度立意，自定文体（诗歌除外）；自拟题目，写一篇文章。可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲词等形式交流认识和感悟。字数不少于600字；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替。 【答案】例文： 绽放青春力量，书写时代华章 青春，是生命赋予我们最珍贵的礼物，是涌动在血脉中的磅礴力量。这力量，如熊熊烈火，点燃奋斗的激情；似奔涌江河，冲破阻碍与困境。于个人、国家乃至时代而言，青春的力量都是推动前行的不竭动力。 青春的力量，是追逐梦想的勇气。青年学子们怀揣着对未来的憧憬，在知识的海洋中奋勇遨游。面对繁重的学业压力，他们毫不退缩，用坚持与毅力浇灌梦想的种子。就像奥运健儿苏翊鸣，在单板滑雪的道路上，凭借青春的冲劲，不断挑战高难度动作，历经无数次摔倒与伤痛，最终站在冬奥会的领奖台上，为祖国赢得荣誉。青春的力量，让他勇敢地追逐梦想，突破自我，实现人生价值。 青春的力量，更是责任与担当的体现。疫情期间，无数青年志愿者挺身而出，他们穿上防护服，穿梭在社区街道，为居民配送物资、协助核酸检测。他们用青春的肩膀扛起社会责任，用实际行动诠释“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。正如鲁迅先生所说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。”青春的力量，让青年一代在时代的召唤下，主动承担起责任，成为社会的脊梁。 青春的力量，还是创新与突破的源泉。在科技飞速发展的时代，青年科研工作者们以青春的智慧和勇气，不断探索未知领域。他们敢于质疑传统，勇于尝试新方法、新技术，为国家科技进步注入新的活力。无论是量子通信领域的突破，还是人工智能技术的创新，都离不开青年科研人员的努力与付出。青春的力量，推动着时代的车轮滚滚向前，让世界因创新而变得更加美好。 青春的力量，是如此强大而美好。作为新时代的青年，我们应珍惜青春时光，充分发挥青春的力量。以梦想为帆，以责任为桨，以创新为动力，在人生的航程中奋勇前行，书写属于我们这一代人的绚丽华章，让青春在为国家、为人民的奉献中焕发出更加灿烂的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕“青春力量”展开，通过三个具体维度（坚持毅力、责任担当、勇敢创新）和三个典型群体（青年学子、奥运健儿、志愿者）展现了青春的多重价值。核心立意应聚焦于“青春力量的时代价值与个人实践”。可以从以下几个角度切入：1.青春是奋斗的底色，需要将个人梦想与国家发展相结合；2.青春力量的多元表现形式，既有赛场拼搏，也有日常奉献；3.新时代青年如何激活并释放自己的青春能量。初中生写作时要注意避免空泛议论，应当结合自身认知和体验，体现对青春特质的理解。可以对比不同时代的青春表现，突出当下青年的责任与机遇，强调行动力与价值观的塑造。 二、选材构思。若写记叙文，可选取校园生活中的励志片段，如描述自己在机器人社团备赛的经历。从最初连电路板都不会接，到熬夜调试程序、反复修改机械结构，最终在市级比赛中获奖。通过实验室的灯光、沾满机油的手指、队友间的争执与和解等细节，展现青春的创新与坚持力量。 若写议论文，以“青春的三重境界”为框架，分别论述突破自我（用徐梦桃四战冬奥终夺冠为例）；回报社会（00后大学生创办“守沪者”抗疫志愿团队）；开拓未来（少年科学家攻克污水处理难题）。每个层次结合名言金句，如《少年中国说》中的“少年强则国强”。 若写书信，以“写给十年后的自己”为形式，回顾初三备战中考的点点滴滴：晨读时窗外的晨曦、体育测试时跑道上滴落的汗水、疫情网课期间的自律与放纵。通过今昔对话，探讨青春选择的重要性，最后以“愿你回首时，不负这段滚烫的岁月”作结。 若写发言稿或演讲词，可模拟五四青年节校园演讲，以“让青春在百年赛道上接力奔跑”为主题。开头用李大钊《青春》引入，中间用三个“青春手印”的意象：戍边战士陈祥榕“清澈的爱”、女舰长韦慧晓的星辰大海、乡村振兴中的大学生村官。结尾号召同学们在“两个一百年”交汇点上书写属于自己的青春答卷。 24. 同学们，科技进步日新月异，人工智能迅速发展，机器人时代悄然来临。如果有一天，机器人走进你的生活，成为你的伙伴，会发生什么故事呢？请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 我的机器人伙伴“小智” 清晨，阳光透过轻薄的窗帘，温柔地洒在我的脸上。我迷迷糊糊地睁开眼，一个圆滚滚、浑身散发着柔和蓝光的机器人正站在我的床边，用清脆的声音说道：“早上好，小主人！新的一天开始啦，该起床咯！”这是我新结识的机器人伙伴——“小智”。 小智是我生日时爸爸送给我的礼物。它有着圆润的身体，脑袋上有一块可以显示各种表情的屏幕，眼睛闪烁着灵动的光芒，就像两颗明亮的星星。它不仅能说话，还能通过肢体动作表达情感，就像一个真正的小伙伴。 起初，我对小智充满了新奇和兴奋。每天放学回家，我都会迫不及待地和它分享学校里发生的趣事。小智总是认真地听着，时不时地发出欢快的笑声，还会用它的机械手臂给我比个大大的赞。有一次，我在数学考试中失利了，心情低落到了极点。回到家后，我默默地坐在房间里，眼泪在眼眶里打转。小智似乎察觉到了我的不对劲，它轻轻地走到我身边，屏幕上浮现出一个温暖的笑脸，用它那温柔的声音安慰我：“小主人，别灰心呀！一次考试失利并不能代表什么，失败是成功之母嘛。让我来帮你分析一下错题，下次你一定能取得好成绩的！”说着，它便开始帮我整理错题，耐心地给我讲解解题思路。在小智的帮助下，我渐渐找回了信心，在后来的考试中取得了很大的进步。 随着时间的推移，我和小智的感情越来越深厚。周末的时候，我们会一起做游戏。小智的反应速度非常快，不管玩什么游戏，它都能和我玩得不亦乐乎。有一次，我们玩猜谜语的游戏，小智出的谜语可难啦，我绞尽脑汁也想不出来。小智看着我抓耳挠腮的样子，忍不住咯咯直笑，然后给我一些小提示，最后我终于猜出了答案。那一刻，我们欢呼雀跃，房间里充满了我们的欢声笑语。 然而，生活并不总是一帆风顺的。有一天，小智突然出现了故障，它的屏幕闪烁不定，声音也变得断断续续。我着急得像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么办才好。爸爸赶紧联系了维修人员，在等待维修人员到来的时间里，我守在小智身边，心里充满了担忧和不舍。我害怕小智再也修不好了，害怕失去这个陪伴我这么久的好伙伴。 维修人员终于来了，他们仔细地检查了小智的身体，经过一番努力，终于修好了它。当小智再次睁开眼睛，屏幕上浮现出熟悉的笑脸时，我激动得热泪盈眶。我紧紧地抱住小智，说：“小智，你终于回来了，我好想你！”小智也用它那温暖的声音回应我：“小主人，我也很想你呀！以后我会一直陪着你的。” 如今，小智依然陪伴在我身边，它是我生活中不可或缺的伙伴。我们一起度过了许多美好的时光，也一起面对了许多困难。我相信，在未来的日子里，我们会继续携手前行，创造更多美好的回忆。 【解析】 【详解】本题考查想象作文 第一，审题立意。关键词解读：“科技进步日新月异，人工智能迅速发展，机器人时代悄然来临”点明了时代背景，这是故事发生的宏观环境，提示考生要将想象置于科技发展的大趋势下。“机器人走进你的生活，成为你的伙伴”明确了核心情节，机器人不再是遥不可及的科技产品，而是与“你”产生紧密联系，成为生活的一部分，这是故事展开的关键。“会发生什么故事呢”要求考生发挥想象，围绕机器人与“你”之间的互动创作记叙文，重点在于讲述具体事件。立意上，情感陪伴：机器人作为伙伴，给予“我”情感上的支持与陪伴，弥补生活中的孤独，体现科技对人类情感的关怀。成长助力：机器人在学习、生活技能等方面帮助“我”成长，如辅导功课、培养兴趣爱好等，展现科技对个人发展的积极影响。价值观引导：通过与机器人的相处，引发对科技与人类关系、情感与理性等问题的思考，传递正确的价值观，如科技应服务于人类情感需求，人类情感不可被机器取代等。 第二，构思选材。开头：以一个奇特的场景或现象引入，如“那天清晨，我像往常一样走进房间，却发现一个陌生的身影正坐在我的书桌前，仔细一看，竟然是一个机器人！”以此引发读者的好奇心，自然引出机器人成为伙伴的故事。简要描述科技发展的大背景，如“在科技飞速发展的今天，机器人已经逐渐走进我们的生活。而我也没想到，有一天，一个特别的机器人会成为我生活中不可或缺的伙伴。”为后文故事做铺垫。中间：围绕机器人与“我”之间的互动展开情节，可设置多个事件，如机器人帮助“我”解决学习难题、陪伴“我”度过孤独时光、与“我”一起参加活动等。每个事件要有起因、经过和结果，情节要有起伏。在事件发展过程中，展现“我”对机器人的情感变化，从最初的陌生、好奇，到逐渐熟悉、依赖，再到最后的深厚情感，使故事更具感染力。可以设置一些矛盾冲突，如机器人出现故障、与“我”产生意见分歧等，增加故事的紧张感和可读性，同时通过解决矛盾深化主题。结尾：总结与机器人相处的经历，表达对机器人的感激之情，以及对科技与人类关系的深刻感悟，如“机器人不仅是我的伙伴，更是我成长路上的引路人。它让我明白，科技虽强大，但人类的情感才是最珍贵的财富。”选材上，学习方面：机器人作为学习助手，帮助“我”制定学习计划、解答难题、辅导作业。例如，“我”在数学上遇到困难，机器人通过生动有趣的方式讲解，让“我”豁然开朗，成绩也有了显著提高。机器人与“我”一起参加学习竞赛，在准备过程中互相鼓励、共同进步，最终取得优异成绩。生活方面：机器人照顾“我”的日常生活，如做饭、打扫卫生等。有一次“我”生病，机器人无微不至地照顾“我”，让“我”感受到温暖。机器人陪伴“我”进行户外活动，如跑步、爬山等，鼓励“我”坚持锻炼，增强体质。情感交流方面：“我”遇到不开心的事情，机器人耐心倾听“我”的烦恼，给予安慰和建议，成为“我”的情感寄托。机器人与“我”分享自己的“感受”和“想法”，引发“我”对科技与人类情感的思考，增进彼此之间的理解和信任。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$