江西省宜春市袁州区西村镇中心小学等部分学校2024-2025学年六年级下学期期末语文试题

2024-2025学年六年级下学期 期末语文大练习 江西某小学六(1)班的同学“难忘小学生活，感恩美好遇见”毕业活动，让我们一起跟随小赣来参与吧。 任务一：制作纪念册。(28分) 一、班长要求所有同学为成长为成长纪念册撰写卷首语，下面是小赣同学写的卷首语，请按要求完成下面小题。(16分) 四季，在眼眸中轮回，时光从①huā pǔ边的②zǎo shù的枝叶间悄然流逝。六年前来到校园的那群③zhì qì孩童，④zhǎ yǎn 间已长成翩翩少年。在校园里，我们曾阅读⑤shū jí,曾互相依偎，或⑥liáo天，共同成长。 人生，是一段长途跋涉的旅程。⑦bǐ方尚有荣光在，少年何⑧jù岁月长。在未来的岁月里，我们应具备__________的毅力，怀揣__________的志气，拥有__________ 的勇气，未来每个人都能在自己热爱的⑨lǐng yù 里⑩zhàn放光彩! 1.读拼音，写出相应的字词。(8分) ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( ) ⑦( ) ⑧( ) ⑨( ) ⑩( ) 2.下列加点字注音全部正确的一项是(2分)( ) A.眼眸(móu) 流逝(shì) 依偎(wēi) 悄然(qiǎo) B.眼眸(mú) 流逝(shǐ) 依偎(wēi) 悄然(qiāo) C.眼眸(móu) 流逝(shǐ) 依偎(wèi) 悄然(qiǎo) D.眼眸(mú) 流逝(shì) 依偎(wèi) 悄然(qiāo) 3.依次填人横线处的词语，最恰当的一项是(2分)( ) A.笔耕不辍 锐不可当 披荆斩棘 B.披荆斩棘 笔耕不辍 锐不可当 C.笔耕不辍 披荆斩棘 锐不可当 D.披荆斩棘 锐不可当 笔耕不辍 4.读着卷首语的内容，小信回忆起了学过的内容，下列回忆出错的一项是(2分)( ) A.老舍《北京的春节》详细介绍了腊八和春节的习俗，充满年味。 B.我想跟着尼尔斯一起去骑鹅旅行，欣赏瑞士美丽的自然风光，成为一个像他一样懂事、勇敢、善良的人。 C.李大钊既是一位坚定的共产党员，也是一位慈祥的父亲。 D.在页面的空白处写下自己的感触，把特别喜欢的段落摘抄在笔记本中，画人物图谱，都是阅读名著的方法。 5.小赣想在结尾处引用名句，最恰当的一项是(2分)( ) A.少壮不努力，老大徒伤悲! B.读书须用意，一字值千金。 C.何当金络脑，快走踏清秋。 D.有志者事竟成。 二、同学们还在纪念册中摘录了最喜爱的经典语句，根据提示完成下列填空。(6分) 1.读大自然，大自然给我们以启迪。“百川东到海，_______________”，从浩瀚 流水，人们读出时光易逝，应惜时奋进；“今夜月明人尽望，___________________” ，从皎皎明月，人们读出诗人的 思念之情；“盈盈一水间，_______________”，遥望银河，人们读出了有情人难相守的无奈。 2. 读生活，生活给我们以智慧。“ _______________，_______________ ”，长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律；“_______________，胜读十年书”，倾听，虚心请教，可以结交朋友，也可以收获经验。 三、在纪念册中写出心中的祝福。(6分) 1.面对毕业考，你的好友不够自信。你想以“增强自信心靠自己”为主要观点进行鼓励，请结合具体事例增强说服力。(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.请仿照下面的教师寄语，给老师写一段话，表达对老师的感激之情。(3分) 翻过高山，正遇江海；行过草原，恰逢花期。这就是行走的意义。愿苦尽甘来的那天，山河星月都作你的贺礼。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：策划纪念活动。(11分) 四、班主任让大家策划毕业联欢会的节目，并面向全班同学征集，下面是小诚同学拟出的通知。请你仔细阅读下面的通知，找出错误并用修改符号在原文上修改。(1处标点符号，1处错别字，3处语病，5分) ( 又是一年毕业季，为了留下美好的回忆给毕业生们。学校将举办《遇见最美的童年》毕业联欢会，现在面向六年级全体所有同学征集节目。节自形势不限，同学们可登录学校公众号，截止时间为2025年6月15日 ) 五、节目统筹。通知发出后，同学们踊跃报名。筹备小组对上报的节目进行了如下统计，请根据 提示完成练习。(6分) 1.从上面的统计图中，我发现____________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.为了让整台联欢会的节目更合理，请提出两点调整建议： ①___________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________ 任务三：好书漂流站。(31分) 六年级同学将自己在小学时光中读过的好书、好文章分享给学弟学妹们，希望他们养成爱读书的好习惯。 六、世界名著阅读。(8分) 1.如果尼尔斯、汤姆·索亚和鲁滨逊都来到了你所在的“创新·未来”旅游公司工作，下面是 他们的工作证，请你根据他们的生活经历把相应部分补充完整。(3分) 2.三人顺利人职，成功上岗。为了更好地融人团队，让大家了解他们，他们需要在团队见面会上做自我介绍。现在假如你就是他们中的一位，请你写一份自我介绍。(2分) 大家好!我是____________( 填名字)，________________________________ _____________________________________________________________________ 3.同学们针对“鲁滨逊漂流荒岛的28年值不值得?”这一辩题展开了辩论 请你选择一方发表自己的观点。(注意观点要清晰，理由要有说服力)(3分) 正方观点：鲁滨逊漂流荒岛的28年值得。 反方观点：鲁滨逊漂流荒岛的28年不值得。我赞同________观点，因为_________ _____________________________________________________________________ 七、小古文阅读。(5分) 燧(suì)人钻木取火 燧明国①不识四时昼夜，有火树名燧木，屈盘万顷②。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟若③鸮(xiāo),以口啄树，灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧人。 【注释】①燧明国：传说中的国家名。②屈盘万顷：屈盘起来，占地面积一万顷。③若：像。 1.下列加点字解释有误的一项(1分)( ) A.燧明国不识四时昼夜(知道) C.息此树下(休息) B.至于其国(到达) D.圣人感焉(感谢) 2.短文中的圣人从哪里受到启发，发明了钻木取火?用“_____”画出来。(1分) 3.这是一个神话故事，哪里让你感受到了神奇的想象?说说理由。(2分) _____________________________________________________________________ 4.通过这个故事，你认为燧人是( )的人。(1分) A.投机取巧 B.墨守成规 C.学习刻苦 D.聪明、善于观察 八、课外阅读。(18分) 晶莹的泪珠(节选) ①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。 ②我要求休学一年。 ③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门， 一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上， 手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。” ④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来 问：“就是你写的这些理由吗?” ⑤“就是的。” ⑥“不休学不行吗?” ⑦“不行。” ⑧“亲成全都帮不上忙吗?” ⑨“亲戚……也都穷。” ⑩“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢?” ⑪于是，我信心十足地告诉她我父亲的计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给。那时候我就可以复学接着念初中了。 ⑫她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了?”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄写的事，我和她几乎没有说过话， 甚至也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜!”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。 ⑬她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。 ⑭她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。” ⑮我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声等等，她跟上我，和我并排走着。 ⑯校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧?”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声：“等等。”我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。” ⑰我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师……我走咧……” ⑱她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”我看见两滴晶莹的泪珠从 她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。 ⑲我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。 1.文中女教师对“我”休学的态度是怎样的?下面的选项正确的是(2分)( ) A.完全不同意，认为休学是错误的决定 B.虽然惋惜和担忧，但最终尊重“我”的选择 C.毫不关心，只是例行公事办理手续 D.坚决反对，并拒绝为“我”办理休学证书 2.第⑱段中，“晶莹的泪珠”从女教师眼中滑落，主要表达了她怎样的情感?下面的选项正确的 是(2分)( ) A.对“我”的失望和责备 B.对“我”休学的无奈、惋惜和关心 C.因为工作太累而流下的疲惫泪水 D.对学校规定的不满和愤怒 3.读读短文，请你简要概括文章的主要内容。(2分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.体会人物描写，走进人物内心。(4分) 细节描写 女教师的想法 女教师三次提到让“我”明年来复学 __________________________________ 女教师两次落泪 __________________________________ 5.通过平时的学习和第(4)题表格的填写，我们可以发现细节描写往往可以体现人物内心， 当你读完文章之后，能否给这段对话加上动作、神态等描写，补上提示语。(5分) 女教师____________：“不休学不行吗?” 我____________：“不行。” 女教师____________：“亲戚全都帮不上忙吗?” 我____________：“亲戚……也都穷。” 女教师____________：“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变， 一年后你怎么能保证复学呢?” 6.作者多年后回忆这一段经历，写道：“我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……”曾经的“我”和后来的“我”对女教师泪珠的感受有何不同?从作者多年后的感受中你获得了怎样的感悟?(3分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 任务四：笔尖流淌真情。(30分) “礼物”总是和离别相伴。在面对即将到来的毕业离别，你会选择一份怎样的礼物呢? 请从下面两个习作中选择一个完成。 习作一：留下一份“礼物”。为了表达自己的感激之情，即将毕业的你打算给老师或者同学们留下一份什么礼物呢?围绕中心意思，写清留下的理由。 习作二：带走一份“礼物”。在这六年里，学校、老师、同学们也一定给你留下了无数的 “礼物”,你会选择哪一份礼物带走?请你讲述这份礼物背后的故事。 习作要求：题目自拟，不出现真实的人名、校名；不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年六年级下学期 期末语文大练习参考答案 任务一：制作纪念册。(28分) 一、1.①花圃②枣树 ③稚气④眨眼⑤书籍⑥聊 ⑦彼⑧惧⑨领域⑩绽 2.A 3.A 4.B 5.D 二、1.何时复西归 不知秋思落谁家脉脉不得语 2.路遥知马力 日久见人心 听君一席话 三、1.示例：理解生活，坦然接受可能的挫折并继续努力，同时进行积极的心理暗示，这样能增强 自信心，你自己能做到的，我平时模拟考就是用的这个办法来鼓励自己的。 2.示例：培育幼苗，灌溉心血；燃如红烛，照亮群星。这就是教育的意义。愿树木葱茏的那一日， 整片森林都作你的回报。 任务二：策划纪念活动。(11分) 四、①“留下美好的回忆给毕业生们”改成“给毕业生们留下美好的回忆”;②《遇见最美的童年》 改成“遇见最美的童年”;③“全体”“所有”删掉其一； ④“势”改为“式”;⑤“同学们可登录学 校公众号”后面加上“进行报名”或“报名”。(用修改符号修改) 五、1.示例一：报名参加诗朗诵的人数最多，独唱的人数最少。 示例二：报名的节目形式太单一，只有歌唱类和诗朗诵，不够丰富。 2.①示例：增加节目的形式，如舞蹈类、语言类等，让节目内容丰富多彩。 ②示例：丰富节目的内容与形式，可适当增加一些互动环节，让联欢会更具互动性和趣味性。 任务三：好书漂流站。(31分) 六、(1)示例：①设计符合儿童年龄并具有冒险意义的旅游路线 ②荒岛生存体验指导师 ③设计野外生存训练课程和海岛探险路线 (2)示例：鲁滨逊 我曾在年轻时出海航行，不幸遇到风暴，漂流到一个无人居住的荒岛上。在那 里，我独自生活了24年，学会了如何在野外生存，如何建造住所、种植粮食、驯养动物等。 这段经历不仅让我具备了丰富的生存技能，也让我深刻理解了自然与人类的关系。 我很高兴能够加入“创新 · 未来”旅游公司，希望能将我的经验分享给大家，设计出既 刺激又安全的野外生存训练课程和海岛探险路线。期待与各位同事一起合作，共同 创造精彩的旅游体验!谢谢大家! (3)示例：正方 在这28年里，鲁滨逊展现出了超强的生存能力和无尽的创造力。他在孤岛上建立了一个自给自足的生活体系，从最初的简单工具到后来的复杂设施，都展示了人类在面对困境时的巨大潜力。此外，这段经历也让他拥有了独立思考和解决问题的能 力，这些都是宝贵的人生财富。所以我认为鲁滨逊漂流荒岛的28年值得。 七、1.D 2.有鸟若鸮，以口啄树，灿然火出。 3.“有火树名燧木，屈盘万顷”让我感受到了神奇的想象，因为我知道正常的树木都是怕火的， 并且我见过最大的树木只有二三十米那么高，文中的燧木不仅是火树，而且占地面积有 一万顷地那么大。 4.D 八、1.B 2.B 3.成绩优秀的“我”因为家庭困难被迫申请休学，审批的女教师为“我”心疼流泪，并叮嘱 “我”一定要来复学。 4.不管多困难，一定要回来上学，不要断送了自己的前程为“我”成绩好却被迫休学而心痛， 为“我”的懂事而心痛 5.皱着眉头 摇了摇头 惊讶地睁大了眼睛 咬紧了嘴唇 低头沉思 6.不同：多年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待；今天，作者 认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。 感悟：我们为人处世也要像文中的女教师那样，无论在什么境遇下，都要坚守自己内心的 那份纯真和善良。 任务四：笔尖流淌真情。(30分) 一等（27-30分）： 礼物选择新颖有意义，理由充分 有完整的故事链和矛盾冲突 能通过礼物展现人物特质或情感 语言生动，至少运用两种修辞手法 二等（23-26分）： 礼物选择合理，理由较充分 故事叙述完整但较平淡 能体现基本情感表达 语言通顺，有基本描写 三等（18-22分）： 礼物选择随意，理由牵强 故事叙述不完整 情感表达生硬 语言粗糙，多语病 写作建议： 习作一推荐方向： 给老师：手写全班同学名字的书法作品 给同学：记录六年趣事的漫画日记 重点描写制作礼物的过程与心意 习作二推荐方向： 选择无形礼物：老师某次鼓励的话 具象礼物：同学赠送的错题本 要突出礼物背后的成长故事 建议采用插叙手法回忆关键事件 学科网（北京）股份有限公司 $$