期末阅读专项复习（课件）-2024-2025学年四年级下册语文统编版

统编版四年级下册 课外阅读专项复习 核心考点训练+真题演练 部编版语文四下语文阅读要素 第一单元 抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。 第二单元 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 第三单元 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 第四单元 体会作家是如何表达对动物的感情的。 第五单元 了解课文按一定顺序写景物的方法。 第六单元 学习怎样把握长文章的主要内容。 第七单元 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 第八单元 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 四年级下册阅读理解核心考点 词句赏析 写法迁移 体会作者情感、分析人物品质 仿写、续写 、写法分析 情感与写法 词语品析、句子理解 内容理解 提取关键信息、概括主要内容 聚集考点 3 1.体裁意识：根据写人、记事、写景状物文章特点作答。 2.语境意识：联系文章中心和上下文答题。 3.文本意识：忠于原文，坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本。 4.题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题。 做阅读题必须有四种意识 答题意识 做阅读理解的三步骤 1.结合文章体裁通读全文，把握大意。四个关注了解文章大意。 关注标题（中心）、关注开头段（观点）、关注结尾段（结论）、 关注各段落的关键句。 2.浏览考题，细读答题。 在原文找出大体范围，进行答案定位。在文中题目关键词的前后找答案。 3.复读全文，验证答案。 答案要求：准确，简洁，全面。 答题步骤 核心考点答题方法 考点 1：内容理解（要素关联：单元一、二、六 ） 概括内容： “谁 + 做什么 + 结果 怎么样” （长文章可 “分段概括 + 合并” ，如《小英雄雨来》按 “掩护、斗争、脱险” 分步 ） 提取信息： 圈画关键词（时间、地点、特点词 ），用 “找 —— 标 —— 抄 / 改” （直接抄原句或简化 ） 苍蝇与宇宙飞船 ①令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把它们紧密地联系起来了。 ②苍蝇是声名狼藉的 “逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能闻到。但是苍蝇并没有 “鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢？原来，苍蝇的 “鼻子”—— 嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 ③每个 “鼻子” 只有一个 “鼻孔” 与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入 “鼻孔”, 这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。 学以致用 ④科学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成一种别具匠心的小型气体分析仪，这种仪器的 “探头” 不是金属，而是活的苍蝇，就是把非常纤细的微电 极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器：分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。 信息提取与概括 1.苍蝇的 “鼻子” 有什么特殊结构？请从文中找出关键语句，简要概括。 答题步骤： 读题目，抓要求 定段落，找范围 抓关键，筛信息 简概括，整语言 找到段落（第②③段讲 “鼻子” 结构 ） 圈出语句 ：嗅觉感受器分布在头部触角上、每个“鼻子”有一个鼻孔，内含上百个嗅觉神经细胞 苍蝇 “鼻子” 为触角上的嗅觉感受器，一个鼻孔内含上百个神经细胞。 答题步骤： 1.读题目，拆任务 2.定段落，找关联： 2.抓用途，概括作用： 快速定位讲 “发明” 的段落（第④段 ），找 “科学家行为 + 苍蝇特点” 的句子 2.科学家从苍蝇身上得到什么启发？仿照 “苍蝇嗅觉特点→发明____” 的句式填空，再用一句话概括这个发明的作用。 → 填空：苍蝇嗅觉特点→发明小型气体分析仪 在第④段找仪器 “怎么用、有啥用” 的语句 → 组织语言：这种小型气体分析仪被安装在宇宙飞船座舱里，用于检测舱内气体的成分 。 这种小型气体分析仪被安装在宇宙飞船座舱里，用于检测舱内气体的成分 。 小型气体分析仪 核心考点答题方法 考点 2：词句赏析（对应单元一、四、七要素 ） 词语赏析： 步骤: 1.解本意（词语原本的意思 ）。 2.析语境（词语在文中写了什么内容 / 特点 ）。 3.说效果（让语言更生动？突出事物特点？表达情感？ ）。 句子赏析： 步骤 : 1.判修辞（或表达）（比喻、拟人、排比等，描写方法或说明方法 ）。 2.明特点（写出事物什么特点 ）。 3.联表达（让读者更易理解？体现语言生动性 / 感染力？ ） 学以致用 词语赏析 “苍蝇是声名狼藉的‘逐臭之夫’” 中，“声名狼藉” 这个词有什么妙处？结合语境说说你的理解。 答题步骤： 解本意： 析语境： 说效果： “声名狼藉” 本意是名声坏到极点，大家都知道。 文中指苍蝇因总出现在腥臭地方，给人留下 “名声不好、讨人嫌” 的印象。 用这个词生动写出苍蝇的习性，让语言更形象，突出它 “逐臭” 的特点 。 学以致用 句子赏析 文中 “大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质”，有人说这个句子枯燥，你觉得它有没有表达妙处？试着分析。 答题步骤： 判修辞： 明特点： 联表达： 无明显修辞，但可从科学准确表达角度分析。 详细写出苍蝇大脑 “识别气味” 的科学过程，让读者清楚了解嗅觉原理。 体现说明文语言的准确性、严谨性，让复杂的科学知识变易懂 。 核心考点答题方法 考点 3：情感与写法（对应单元一、四、七、八要素 ） 写法识别： 步骤: 1.找 “前后变化”（如先贬后褒、先抑后扬；或结构上的对比、铺垫 ）。 2.定写法名称（欲扬先抑、对比、设置悬念等 ）。 情感体会： 步骤 : 1.看 “写法如何服务内容”（前面的贬 / 抑，后面的褒 / 扬，分别写了什么 ）。 2.抓 “关键词 + 事件”（作者对事物的评价词、具体事例 ），总结情感（赞美、肯定、敬佩等 ） 学以致用 写法与 情感 文章开头说苍蝇 “令人讨厌”，结尾却写它对航天有贡献，这种写法有什么好处？作者对苍蝇的态度发生了怎样的变化？ 答题步骤： 找变化： 定写法： 情感体会： 先写 “讨厌”（贬 ），后写 “贡献大”（褒 ）。 欲扬先抑 抓关键词： → 从 “紧密联系”“启发发明” 看出，作者态度从 “讨厌” 变成认可、赞美 ，用欲扬先抑的法，肯定苍蝇的科学价值 。 核心考点答题方法 考点 4：写法迁移（对应单元三、五、八要素 ） 写法模仿： 步骤: 1.找原文 “写法规律”（从表达的句式，修辞、表达的感情方面考虑）。 2.选新素材（题目给的或自己想的 ），套用规律仿写。 创意表达： 步骤 : 1.抓原文 “细节风格”（如科学过程的动态描写、童话的奇妙想象 ）。 2.延续风格，补充新情节 / 新内容，保证 “风格一致、逻辑合理” 学以致用 写法迁移 文中用 “苍蝇嗅觉特点→发明气体分析仪”，请你用 “生物特点→发明” 的思路，从 “萤火虫发光、鲸鱼的流线型身体” 选一个，写一句创意关联。 答题步骤： 找写法规律： 选素材仿写 原文规律→ 生物有特殊能力（嗅觉灵敏 ）→ 发明解决问题（检测气体 ） 萤火虫特点→ 发光效率高，能在黑暗发光。 发明→ 荧光节能灯，用于夜晚照明且省电 。 鲸鱼特点→ 身体流线型，游得快且阻力小。 发明→ 流线型船体，用于让轮船航行更省力 。 （2024年北京海淀区期末题）读下面的文章，完成练习。 考试真题演练 星空下的探索者 ①夜幕降临，仰望星空，人们不禁会想起伟大的天文学家张衡。 ②少年时期的张衡就对天文现象充满了好奇。一天晚上，他和小伙伴们一起到村边的小石桥上看星星。正当大家沉醉其中时，一个孩子惊恐地喊道：“天狗吃月亮啦！” 大家发现月亮出现了一块暗影，仿佛被咬了一口。这时，张衡看见奶奶敲着铜盆急匆匆地走来，喊着要赶走 “天狗”。他疑惑地问奶奶：“敲盆真的能把天狗赶走吗？” 奶奶紧张地说：“傻孩子，不敲盆天狗不会走的，你看月亮都被吃掉一块了。” 张衡听了奶奶的话，半信半疑，心想：哪里来的天狗？ ③回到家后，他静静地靠在窗前，抬起头凝视着夜空中的月亮。一个小时，两个小时…… 不知不觉几个小时过去了，经过持续观察，张衡发现月亮的轮廓开始缓缓变化，那曾经残缺的部分竟慢慢地复原了。此时，夜已深，家人们早已进入了梦乡。可是，张衡依然凝视着深邃（suì）的夜空，不住地思索着…… ④月亮为什么会发生这样神奇的变化呢？第二天一早，张衡便迫不及待地跑进书房，爬上藏书阁，从高高的书架中找出与天文相关的书籍。他翻开书页，开始查阅资料。张衡全神贯注地阅读着，完全沉浸在书中的世界。他的眼中闪烁着兴奋的光芒，嘴角不自觉地上扬，仿佛忘记了周围的一切，就连奶奶叫他吃饭都忘了回应。 ⑤好奇心驱使着张衡不断求知。后来，他知道了 “天狗吃月亮” 只是人们对月食现象的一种误解，明白了月食是当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时发生的一种天文现象。 ⑥张衡的一生为天文学的发展作出了巨大贡献。为了纪念他的丰功伟绩，人们将月球背面的一座环形山命名为 “张衡环形山”，还将一颗小行星命名为 “张衡星”。 1.联系上下文，解释下列词语。 （1）疑惑： （2）全神贯注： 答题小提示：本义+文中义 文中义：用 “谁 + 在什么情境下，词语体现的状态 / 心理” 组织答案 原指心里不明白、困惑，对事物有疑问 。文中指张衡对 “敲盆能赶走天狗” 这件事心里充满疑问，不理解背后的道理。 原指全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中 。文中指张衡查阅天文书籍时非常专注，连奶奶叫他吃饭都没回应。 答题提示（对应考点 2：词句赏析 - 词语理解 ） 步骤 1：读题→明确要解释词语 “本意 + 文中意”，且需联系上下文分析 。 步骤 2：拆解题干→ 查词典（或调动积累 ），写出词语本意（如 “疑惑” 是心里困惑、有疑问 ；“全神贯注” 是精神高度集中 ）。 定位词语在文中的位置→（1）“疑惑” 在 “张衡问奶奶敲盆能否赶天狗” 场景；（2）“全神贯注” 在 “张衡查天文书籍” 场景 。 步骤 3：组织答案→用 “本意 + 文中谁在什么情境下，词语体现的具体状态 / 心理” ，把两层意思说清楚 。 2.为了探索月食现象的形成原因，张衡是怎么做的？根据第②～⑤自然段的相关内容，用简洁的语言将下面的流程图补充完整。 3.有人认为可以将第③自然段中的 “凝视” 换成 “仰视”，你认为这两个词语哪个用法更好？为什么？ 持续观察 查阅资料 明白原理 “凝视” 更好。“凝视” 指专注地看、长时间看，体现张衡观察月亮时 “认真、投入、持续思考” 的状态；“仰视” 只是 “抬头向上看”，没有 “专注、沉浸” 的意思。用 “凝视” 更能突出张衡对天文现象的好奇和探索精神。 2.答题提示（对应考点 1：内容理解 - 流程概括 ）： 步骤 1：读题→明确是 “张衡探索月食的过程”，对应② - ⑤段。 步骤 2：抓每段核心动作→③段 “凝视月亮、持续观察”；④段 “找天文书、查阅资料”；⑤段 “知道误解、明白原理” 。 简化成 “动词 + 内容” 的短语填空。 3.答题提示（对应考点 2：词句赏析 - 词语比较 ）： 步骤 1：判优劣→先选 “凝视” 更好（也可分析 “仰视” 不足 ）。 步骤 2：解词意→分别说 “凝视”（专注看 ）和 “仰视”（抬头看 ）的区别。 步骤 3：联人物→“凝视” 体现张衡 “专注、探索” 的品质，更贴合文意。 4.现在，邻居李奶奶仍然相信 “天狗吃月亮” 的说法，结合短文内容，你会对她说：“________” 5.科技馆准备为少年时期的张衡塑像，现面向小学生征集设计建议。根据短文内容，你想将张衡的塑像设计成________的样子，以此体现张衡________的品质。 李奶奶，“天狗吃月亮” 其实是月食现象，是太阳、地球、月球走到同一直线时发生的天文现象，不是真的有天狗哦！张衡小时候也观察过，还从书里查到了原因呢。 塑像设计成：张衡靠在窗前，仰头凝视夜空，手托腮思索的样子 体现品质：对天文好奇、执着探索、善于思考 4.答题提示（对应考点 3：情感与写法 - 信息运用与表达 ）： 步骤 1：读题→用 “短文知识（月食是天文现象 ）” 向奶奶解释。 步骤 2：组织语言→亲切称呼 + 讲清科学原理 + 关联张衡故事（让奶奶更信服 ），口语化、有耐心。 5.答题提示（对应考点 4：创意迁移 - 人物形象设计 ）： 步骤 1：读题→从短文中找张衡的关键行为（看星星、凝视月亮、查资料、思索 ）。 步骤 2：选场景→“靠窗凝视夜空思索” 最能体现他 “好奇、探索” 的品质。 步骤 3：写品质→从 “观察、思考、求知” 等角度提炼，和场景匹配。 阅读下面两则材料，完成练习。 【材料一】展馆简介 中国科学技术馆 中国科学技术馆的外观别具一格，整个建筑像一把巨大的 “鲁班锁”，蕴含着 “解锁”“探秘” 之意。馆内设有多个主题鲜明的展厅：“华夏之光” 展厅展示了中国古代科技的发明创造和伟大成就，“探索与发现” 展厅介绍了人类在探索自然世界的过程中形成的科学思想和方法，“科技与生活” 展厅重在让游客感受科技与生活的紧密联系，“挑战与未来” 展厅呈现了人类对未来科技的憧憬和探索。 欢迎大家走进中国科学技术馆，体验科学乐趣，探索科学奥秘，感受科学的美妙与神奇。 【材料二】展品介绍 张衡候风地动仪复原模型（直立杆式） 张衡候风地动仪是世界上第一架测验地震的仪器，由东汉天文学家张衡制成。地动仪用精铜制造而成，直径八尺（约 1.90 米），形如酒樽（zūn）（古代盛酒的器具）。地动仪的中心竖着一根铜柱，四周设八组杠杆，在地动仪的外侧相应地设置了 8 条口含小钢珠的龙，每个龙头下面都有一只蟾（chán）蜍（chú）张口向上。 当地震发生时，受振波作用，中心的铜柱失去平衡，触动杠杆，使地动仪外的龙张开嘴吐出铜珠，落在下面仰着张嘴的小铜蟾蜍口中，通过发出的声响和落珠的方位，报告地震发生的时间和方向。据史料记载，候风地动仪曾成功地记录了公元 138 年发生在甘肃的一次强烈地震。 根据《后汉书・张衡列传》记载，世界各国的科学家都曾进行过复原张衡地动仪的尝试。在各种复原方案中，主要的学术观点分为两派，一派主张采用简单直立杆结构，另一派主张采用垂悬摆结构。本展品是按比例缩小的直立杆式候风地动仪模型。 （有删改） 1. 丁丁对中国古代科技成就非常感兴趣，特别想了解张衡候风地动仪，你推荐他到____________ 展厅参观。 华夏之光 答题提示（对应考点 1：内容理解 - 信息提取 ）： 步骤 1：读题→找 “中国古代科技成就展厅” 。 步骤 2：定位材料一→“‘华夏之光’展厅展示中国古代科技发明创造” 。 直接提取对应展厅名称即可。 2. 请你根据材料二将张衡候风地动仪的相关信息补充完整。 张衡候风地动仪。 年代：________　　　　　　直径：________ 材质：________　　　　　　形状：形如酒樽 功能：测验地震 3.根据材料二并参照下图，把张衡候风地动仪测验地震的过程补充完整。 东汉 八尺（约 1.90 米 ） 精铜 受振波作用，铜柱失去平衡 龙张开嘴吐出铜珠 2.答题提示（对应考点 1：内容理解 - 信息提取 ）： 步骤 1：读题→明确要填 “年代、直径、材质” 。 步骤 2：定位材料二→找 “由东汉天文学家张衡制成”“直径八尺（约 1.90 米 ）”“地动仪用精铜制造而成” 。 逐句提取关键信息，注意单位、年代的准确性。 3答题提示（对应考点 1：内容理解 - 流程梳理 ）： 步骤 1：读题→明确是 “地动仪测验地震的过程” 。 步骤 2：定位材料二→找 “当地震发生时…… 报告地震发生的时间和方向” 。 按 “地震发生→铜柱变化→杠杆触动→龙吐铜珠” 的顺序，提取关键动作填空。 4.请你根据以上两则材料的内容，提出一个你不懂的问题，并写出解决这个问题的方法。（至少写出两种方法） 你的问题是：________ 你解决问题的方法是：________ “鲁班锁” 的设计除了 “解锁”“探秘”，还有其他科学含义吗？ ①查阅中国科学技术馆官网介绍； ②请教科学老师 / 查找建筑科普书籍 4.答题提示（对应考点 2：内容理解 - 提问与解决 ）： 步骤 1：读题→提一个 “基于材料，自己不懂” 的问题（可从 “建筑寓意、展品原理、科学思想” 等角度 ）。 步骤 2：想解决方法→从 “查资料（官网、书籍 ）、问他人（老师、专家 ）” 等实用途径写，至少两种。 5.远观中国科学技术馆，整个建筑像一把巨大的 “鲁班锁”，蕴含着 “解锁”“探秘” 之意。如果建造新的科技馆，除 “鲁班锁” 以外，你还想把它的外观设计成____________________的样式，蕴含____________________________之意。 巨大的 “望远镜” “瞭望星空、探索宇宙” 答题提示（对应考点 4：创意迁移 - 仿生 / 寓意设计 ）： 步骤 1：读题→选 “和科学探索相关的事物”（如望远镜、火箭、书本 ）。 步骤 2：想寓意→事物功能 + 科学精神（如望远镜→瞭望星空→探索宇宙 ），语言简洁关联。 2024年杭州拱墅区期末考题 敦煌莫高窟 ①一个个洞窟、一尊尊彩塑、一幅幅壁画，构成了一座绚丽辉煌、举世无双的艺术殿堂。 ②( )。在鸣沙山东面高约 17 米、长约 1600 米的崖壁上，凿有大大小小的洞窟 700 余个。其中的 492 个洞窟中，共有彩色塑像 2100 余尊，各种壁画共 45000 多平方米。 ③( )。这些彩塑最大的有九层楼那么高，最小的还不如一只手掌大。它们形态各异、个性鲜明，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士…… 真是 “看不尽，道不完”。 ④( )。这些壁画，有的描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的劳动情景；有的描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的娱乐场面；还有的描绘美丽的自然风光。最引人注目的是美丽的飞天。壁画上的飞天有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的舒展着双臂，翩翩起舞。望着这些栩栩如生的壁画，游客就像走进了仙境。 ⑤随着数字技术的运用，游客参观莫高窟时不再 “走马观花”。2023 年 9 月，敦煌研究院运用三维建模技术、VR 虚拟现实场景等尖端技术，高精度还原了莫高窟第 285 窟。观众在研究院大厅戴上设备后便可 “走进” 石窟，自由探索每个角落，与壁画中的人物互动，真是趣味盎然。 1.请将合适的选项填入文章第②～④自然段的括号里。 A. 莫高窟的壁画内容丰富 B. 莫高窟规模宏伟 C. 莫高窟的彩塑精美绝伦 原文： ②( )。在鸣沙山东面高约 17 米、长约 1600 米的崖壁上，凿有大大小小的洞窟 700 余个…… ③( )。这些彩塑最大的有九层楼那么高，最小的还不如一只手掌大…… ④( )。这些壁画，有的描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的劳动情景；有的描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的娱乐场面；还有的描绘美丽的自然风光…… B C A 2.文章是围绕第____自然段写的，表达了作者________________之情。 3.文章第③自然段画横线的句子使用了省略号，省略的内容是_______________________ ，这与句子中“__________________” 这个词语的表达效果相近。 ① 对莫高窟的赞美 或对古代劳动人民智慧的赞美 其他形态各异的彩塑 看不尽（或道不完 ） 3.解析步骤： 步骤 1：理解省略号作用→前文列举 “菩萨、天王、力士”，省略号表示还有其他彩塑没列举完。 步骤 2：找对应词语→“看不尽，道不完” 说明彩塑数量多、形态多，和省略号 “内容未尽” 的效果一致。 4.文章第④自然段提到的壁画内容有________、________、自然风光和飞天。画线的句子重点描写了飞天的_________，让人感受到飞天的________________________________。 5.小墅观赏完飞天壁画后，写下了右边的这首小诗，朗读时配上的乐曲风格应该是 ( )。 A. 激昂的 B. 舒缓的 C. 热烈的 D. 悲伤的 劳动情景 娱乐场面 动作 灵动优美（或栩栩如生 ） 飘动的衣带， 凝露的花瓣， 银色的月光下， 轻轻弹一支古老的歌谣。 B 4解析步骤： 步骤 1：读第④段→提取 “有的描绘古代劳动人民打猎…… 劳动情景；有的描绘人们奏乐…… 娱乐场面”→填前两空。 步骤 2：分析波浪线句子→“臂挎、采摘、反弹、轻拨” 等是动作描写→体现飞天 “灵动、优美，像活的一样”→填后两空 6.理解文章第⑤自然段的第一句话，下列说法正确的一项是 ( )。 A. 莫高窟景区为了维持游览秩序，禁止游客骑着马观赏花园。 B. 数字技术的运用让游客不用再长途奔波去游览莫高窟。 C. 数字技术的运用让游客有了细细观赏、深度体验莫高窟洞窟的机会。 D. 数字技术的运用让游客不能再随心所欲地游览莫高窟。 C 📚 阅读习惯四步走，每天一篇稳提升！ 关注标题：抓住文章中心 关注开头：找到观点或总起句 关注结尾：提炼结论或情感 关注关键句：圈出段落中心句 ✍️ 答题步骤记心中 通读全文标大意 题目定位找依据 分点答题不漏项 🌱 阅读无捷径，良好的阅读答题习惯是阶梯！ 学习小结 $$