6《有多少浪费本可避免》第1课时 作业设计-2024-2025学年四年级道德与法治下册统编版

2025年“湘道杯”大赛 作业设计 统编版小学道德与法治四年级下册 6.有多少浪费本可避免 参赛人 ： 义江玲 参赛学校：道县祥霖铺镇下蒋学校 《有多少浪费本可避免》作业设计 一、作业目标 1. 引导学生观察生活，识别餐桌上及其他场景中的浪费现象，深入了解浪费行为对资源、环境及社会的危害。 2. 培养学生反思自身行为的习惯，增强节约意识，树立正确的消费观和价值观，在生活中主动践行节约，避免浪费。 3. 通过多样化的作业形式，锻炼学生的调查研究、资料收集与整理、分析思考、表达交流以及实践动手等综合能力。 二、作业内容与设计意图 （一）基础性作业（必做） 1. 知识问答 题目：在日常生活中，你能列举出至少三种餐桌上的浪费行为吗？为什么我们要节约粮食，拒绝浪费？ 设计意图：通过回顾课堂所学，强化学生对浪费行为的认知，明确节约粮食的重要性，巩固基础知识。 2. 判断对错 题目：判断以下说法是否正确，并说明理由。①稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我。 ②我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。 设计意图：帮助学生辨析常见的错误观念，进一步加深对正确节约观念的理解，培养批判性思维。 （二）实践性作业（必做） 1. 一周节约行动挑战 题目：在接下来的一周内，给自己设定至少三个节约目标，如每餐做到“光盘”、随手关灯、减少使用一次性用品等。每天记录自己的执行情况，周末对一周的节约行动进行总结反思，写一篇200 - 300字的心得体会，分享自己在行动过程中的收获、遇到的困难以及解决方法 。 设计意图：通过实际行动，让学生将节约理念真正落实到日常生活中，培养良好的行为习惯，同时通过反思总结，进一步强化节约意识，提高自我管理能力。 （三）拓展性作业（选做其一） 1. 制作节约小贴士 题目：以“节约资源，避免浪费”为主题，制作一张A4纸大小的小贴士。内容可以包括节约粮食、水电、纸张等方面的具体方法和小窍门，配上生动的插图或照片，使其更具吸引力和实用性。 设计意图：鼓励学生将所学知识转化为实际行动指南，锻炼学生的创意设计和动手能力，同时在制作过程中深化对节约方法的认识。 2. 开展小调查 题目：选择身边的一个场所，如学校食堂、家庭、社区餐厅等，开展一次关于浪费现象的小调查。可以采用观察、采访等方式，记录下浪费行为的表现、频率等信息，并分析造成浪费的原因，最后提出至少三条针对性的改进建议，完成一份简单的调查报告。 设计意图：培养学生的社会实践能力、调查研究能力和问题分析解决能力，让学生在实践中更直观地感受浪费问题的严重性，增强节约的责任感。 3. 节约倡议书 （1） 任务：请同学们以“节约资源，从我做起”为主题，写一份倡议书。（2）要求：内容包括节约的重要性、自己观察到的浪费现象、提出的节约措施，以及对同学们的呼吁。字数不少于 300 字，语言简洁明了，富有感染力。 三、作业评价 1. 评价主体多元化：采用教师评价、学生自评、小组互评相结合的方式。教师从知识掌握、能力发展、情感态度等方面进行综合评价；学生自评有助于学生自我反思和自我认识；小组互评促进学生之间的交流与学习，相互启发，共同进步。 2. 评价方式多样化：对于基础性作业，主要采用教师批改打分的方式，注重答案的准确性和完整性；拓展性作业根据作业的完成质量、创新性、实用性等方面进行等级评价，如优秀、良好、合格，并给出具体的评语和建议；实践性作业通过观察学生在一周内的实际行动表现、心得体会的深度和真实性等进行评价，以鼓励为主，肯定学生的努力和进步 。 学科网（北京）股份有限公司 $$