高一暑假作业(六) 欧洲的思想解放运动-【步步维赢·优练必刷】2025年高一历史暑假作业

地区,因为交通不便,印第安文明内部之间也 9.(1)①观点;偶然的。哥伦布远航的目的地是 基本没有交流。 东方(或印度、中国),结果却到了美洲。 高一暑假作业(五) 走向整体的世界 ②观点;必然的。当时已经具备了发现美洲的 知识温故 历史条件,如商品经济的发展、寻金热、王权的 一、迪亚士 印度 哥伦布 环球 强大和支持、陆上商路受阻、传播天主教、科技 二、2.(1)巴西 (2)美洲 商业 3.(3)大西洋 条件具备等。 资产阶级 (4)大变革 ③应将偶然因素和必然因素相结合,全面思考问 精典题练 题。能用史实论证观点,史实正确,逻辑清楚。 1.D A项表达违背题干的原意;B、C两项均属 (2)立场:以欧洲为中心。合理性:因为美洲大 于历史事物的表象;随着商品经济的发展,资 陆和美洲的印第安人早已存在,而且已经创造 本的发展和需求是海外殖民扩张的经济根源 了具有一定水平的文明;应当尊重各种文明 故选D项。 平等对待各种文明 2.D 本题考查了开辟新航路的背景。由题目 高一暑假作业(六) 欧洲的思想解放运动 中的“根本动力”这一要求即可选出D项。 知识温故 3.C 题干没有提及中西贸易问题,故A项错 一、3.(3)文化教育 误;通过题干可知,新航路开辟的动因是开辟 二、1.英国 法国 3.理性 4.独立战争 新的贸易通道,而不是打破土耳其帝国的垄 精典题练 断,故B项错误;通过题干可知,奥斯曼土耳其 1.C 根据题目中“神圣的东西仍是文艺复兴时 帝国阻断了传统的商路引起了商业危机,在这 期雕塑家、建筑师和画家的中心主题”得出文 种情况下,西班牙、葡萄牙为了开辟新的贸易 艺复兴是借助于宗教形式宣传人文主义,故C 通道,开始开辟新航路,故C项正确;工业文明 项正确。 是18世纪中后期才开始出现的,故D项错误。 2.B 解题关键在于时间和地点,时间是15世 4.A 哥伦布航行的目的地是东方的印度,结果 纪,地点是意大利的佛罗伦萨,由此判断与此 他却到达了美洲,因此,A项是符合题目要求 有关的事件为文艺复兴。各种自由科目的复 的正确答案。 活其实是对古希腊罗马人文精神的传承,故B 5.B 由材料中“人们更清楚地了解海洋与大陆 项正确。A项与题干要求不符,排除A;宗教 的分布状况,能够更精确地确定地球的形状和 改革兴起于16世纪的德国,排除C;启蒙思想 体积”等信息可以判断这是环球航行带来的结 兴起于17世纪,排除D 果和影响,完成环球航行的是麦哲伦船队,故 3.A 春秋战国时期是中国从奴隶社会向封建 选B。 社会的过渡时期,出现了“百家争鸣”的局面; 6.B “15、16世纪”新航路开辟,世界市场的雏 文艺复兴时期是西方从封建社会向资本主义 形开始出现,与材料中描述的经济现象相符, 社会的过渡时期,故选A。B、C、D符合西方 故选B项;亚非拉地区处于前资本主义经济时 文艺复兴而不符合中国春秋战国时期,均 期,与材料中“15、16世纪”不符,排除A项; 排除。 “西欧则指挥这些全球性活动”,伴随着殖民战 4.B “信仰耶鲜即可得救”,人们只要信仰上 争,排除C项;19世纪末20世纪初资本主义 帝便可获救,不用通过天主教会这一中间环 世界体系最终确立,与材料中“15、16世纪”不 节,这就从本质上否定了天主教会的绝对 符,排除D项。 权威。 7.D 本题考查学生解读和分析材料的能力。 5.A“地球中心说”是中世纪神学的基础。哥 “贪求黄金”反映的是资本原始积累时期的时 白尼“太阳中心说”的提出,是对中世纪的“地 代特征,“残暴罪行”则体现了这一过程的血腥 球中心说”的挑战,故选A。 和航脏,D项正确。殖民掠夺和扩张只是世界 6.D 本题阐述了科学和人文精神的关系。依 市场形成的动因之一,排除A项;在资本原始积 据材料中“对于学过这些新兴课程的人来说, 累时期,西方没有实现工业化,B项不符合史实 他们完全可以用同样的标准来衡量人类事 可排除;C项“不同文明之间的融合”虽然在材料 务”,结合所学可知,牛顿物理学更新了人们对 中有所体现,但这并不是材料的主旨。 世界的认识,推动了理性观念的发展,进而使 8.D 题干中“意味着全球经济、政治及文化国 人们用理性主义思想认识人类社会,促进了人 际权力的中心已从伊斯兰世界移向基督教世 文精神的发展,故D项正确。 界”强调的是新航路开辟后早期殖民扩张对世 7.A 材料“人民的自由虽可用法律加以保障 界政治、经济、文化全方位的影响,故D项 但它是天所赐予的,为任何人所必不可少”表 正确。 明卢梭主张的是天赋人权,故A项正确。 · 53. 8.C 从材料中“思想方式”“缺少思想”等关键 故D正确;德国的权力中心不是议会,美国是 词可知,康德所强调的是思想上的自由,所以 三权分立体制,故A错误;英国是首相掌握国 答案选C。 家行政权,德国是宰相掌握行政权,故B错误; 9.(1)相同:都注重从自已的内心活动出发去认 美国和德国政府首脑不对议会负责,故C 识事物。不同:王阳明主张知行合一、致良知 错误。 马丁·路德主张“因信称义”(或“信仰即可得 8.D 根据所学知识可知,六七世纪的日本非常 救”),通过阅读《圣经》直接与上帝对话,上帝 湿乱,7世纪中期,孝德天皇颁布改新诏书,进 面前人人平等。 行大化改新,通过改革,日本从奴隶制社会向 (2)背景不同:商品经济和资本主义发展程度 封建社会转变。 不同。中国君主专制空前强化、理学繁荣;西 9.(1)罪行:掠夺财富;种族灭绝;败卖黑奴。 欧罗马天主教会腐败 (2)国家:葡萄牙和西班牙。 影响不同:王阳明,通过自我反省,加强道德自 影响;非洲精壮劳动力显著减少;黑人家园遭到 律,注重社会秋序,维护封建专制。马丁·路 破坏;非洲社会经济倒退,陷人贫困落后状态。 德,促进思想解放,个性张扬,有利于摆脱天主 (3)影响:殖民扩张加速了欧洲的资本原始积 教会的压迫和思想禁铜,实现信仰自由,其平等 累进程,同时也给亚非拉等掠夺地区的人民带 思想为后来民主政治奠定基础 来巨大的灾难;世界市场进一步拓展,世界各 高一暑假作业(七) 地由原先的分散孤立状态,进一步联系成为一 资产阶级革命与资本主义制度的确立 个整体。 知识温故 高一暑假作业(八) 影响世界的工业革命 2.(1)议会 内阁 三权分立 一、1.雇拥劳动 知识温故 二、1.农奴制 沙皇专制 2.土地 黑人 一、1.(1)机械化 蒸汽时代 (3)北美 内陆 精典题练 二、1.生产力 2.管理方式 大工厂3.工人阶 1.D 英国议会掌权后确立的政体是君主立宪 级 5.环境污染 政体。 精典题练 2.B 美国独立之初中央政府软弱无力,因此 1.C 材料信息“没有因袭的社会风尚去阻挠” 1787年美国颁布联邦宪法,建立联邦制,中央 和“没有法律上的障碍去阻止”反映了英国社 政府把权力“重新往回收了一点”,中央政府掌 会为资本主义发展提供了自由的环境,这是英 握国家大权,各邦拥有一定自治权。 国完成资产阶级革命,建立资产阶级政权的结 3.C 《权利法案》最重要的影响在于它为限制 果,故C项正确。 王权提供了法律保障,确定了议会至上的原 2.C 在英国工业革命中,发明者多是具有实践 则,使资产阶级革命的成果得以完全体现。 经验的工人和技师,他们拥有“天赋”,但是“非 1689年英国颁布的《权利法案》从诸多方面限 科学的思想者”。这反映出第一次工业革命时 制王权,确立了议会主权,从而实现了从“主权 期,科学和技术尚未实现真正的结合,故选 在君”到“主权在民”的革命性转折,对世界历 C项。 史产生了深远影响。 3.C 工业革命导致社会出现两极分化现象, 4.C 1789-1875年间,法国政局变动频繁,反 产生了完全不同的两类人,即“富人和穷 映了法国共和之路的艰难,A、B、D三项在题 人”,他们不是新的种族,故A项错误;1832 千中都未有直接反映,可排除,故选C项。 年英国议会改革,其原因是随着资本主义经 5.D 题干的意思是美国政治体制体现了人民 济的发展,资产阶级要求获得更多的政治权 主权的原则,具有民主性,结合1787年宪法的 利,与“穷人”没有任何关系,故B项错误; 内容可知,规定总统、议员由选举产生,体现了 工业革命使资本主义经济迅速发展,但是其 民主性,故选D。A、B、C无法体现主权在民 导致了社会的分裂,其中一部分掌握生产资 的特点,皆排除。 料的人成为大资本家,而绝大部分人处于被 6.C 德意志统一前在政治上处于四分五裂的局 雇俑的地位,故C项正确;第二次工业革命 面,没有形成统一的国内市场,严重阻碍资本主 使社会阶层出现分裂,但不等于民主政治的 义经济的发展和工业革命的开展,漫画《货车过 不稳定,相反,随着资本主义经济的迅速发 如此狭窄的邦都得将货卸上卸下》是这种背景的 展,资产阶级会作出一定程度的调整来巩固 真实写照,故C正确。A是表面现象;B是对漫 资本主义制度,故D项错误。 画的曲解;D与漫画信息主旨相悖,排除。 4.D 根据材料图表可以看出,在1907年前后, 7.D 三国的政体均属于资产阶级代议制政体 工业已经超过农业成为国民经济的第一产业, 形式,代议制的最大特点是议会掌握立法权, 故A项错误;根据图表可以看出,产业结构在 ·54.高一暑假作业(六) 欧洲的思想解放运动 知识温故 (3)德国:康德认为人应该独立思考,理 性判断,主张民主、自由、平等。 一、宗教改革: 4.影响: 1.背景;文艺复兴使天主教会的权威受到 (1)启蒙运动进一步解放了人们的思 越来越多的质疑,人们对罗马教廷的长 想,为资本主义制度的建立作了理论准 期盘剥日益不满。 备和舆论宣传。 2.标志:1517年,马丁·路德撰写的《九十 (2)直接推动了美国 和法国 五条论纲》,拉开了宗教改革的序幕。 大革命,有助于在这些国家建立资产阶 3.影响: 级统治。 (1)宗教改革进一步解放了人们的思 (3)成为殖民地半殖民地人民争取民族 想,传播和发展了人文主义。 独立的精神武器。 (2)有利于欧洲资本主义的成长。 (3)推进了欧洲民族国家的形成和 精典题练 事业的发展。 二、启蒙运动: 1.有学者认为,在文艺复兴时期的文人中 1.发展历程:17世纪, 出现早 间,完全世俗的、完全清醒的世界观,相 期启蒙思想;18世纪, 成为 对来说是很少见的,神圣的东西仍是文 启蒙运动的中心;18世纪后期,启蒙运 艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中 动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及 心主题。这表明文艺复兴时期 __ 北美地区。 A.世俗清醒的世界观并未出现 2.精神内核:“理性”。 B. 亟待改变传统的基督教信仰 3.政治主张:判断是非的标准是人的 C. 用宗教的形式表现人文精神 ;对未来社会提出了一些基本的 D.以神圣主义作为文艺的核心 政治思想。 2.15世纪时期的学者费奇诺说:“这是一 (1)法国: 个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎所有以 反对君主专制:孟德斯鸠强调立法、司 前消失的自由科目,如诗歌、雄辩术、绘 法、行政三权分立,相互监督、制衡;伏 画、建筑、雕塑、音乐等都复活了。”这从 尔泰主张建立君主立宪制;卢梭主张主 ( 本质上反映了 ) 权在民和直接民主制。 (2)英国: A.古代希腊罗马文化复兴 亚当·斯密认为劳动是财富的源泉和 B. 人文精神得到传承 衡量价值的尺度,主张自由竞争,被尊 C.宗教改革思想开始传播 为“现代经济学之父”。 D.启蒙思想影响巨大 .16· 3.文艺复兴时期和我国古代春秋战国时 A.启蒙运动具有广泛的社会基础 期,都是“人”被发现和重视的时代。二 B. 近代教育促进了科学发展 者的共同之处是 ( C. 近代自然科学知识逐渐普及 A.都处于转型时期,体现了新兴阶级的 D.科学观念推动了人文精神的发展 要求 7.卢梭说:“人生下来就是自由的,人可以 B.都是反封建的思想武器 说是自由的动物。那么,人民的自由虽 C. 都是资本主义萌芽出现后的必然 可用法律加以保障,但它是天所赐予 结果 的,为任何人所必不可少。如果有人不 D. 都是教会神学长期统治的结果 取这天所赐予的自由,那就是对天犯了 4.马丁·路德提出“信仰耶鲜即可得救” 大罪,对自己又是莫大的耻辱。”可见。 的原则,其实质意义在于 ( 卢梭主张 _~ A.确立了“依靠信仰才能得救”的新 A.天赋人权 B.主权在民 教义 C.人非工具 D.社会契约 B.否定了天主教会的绝对权威 8.康德说:“通过一场革命或许很可以实现 C. 为德国和西欧宗教改革奠定了理论 推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压 基础 迫,但却绝不能实现思想方式的真正改 D.维护了德意志各阶层的利益 革;而新的偏见也正如旧的一样,将会成 5.哥白尼学说虽被后来的科学发展所扬 为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。然 弃,但人们仍然视其为一场“革命”。这 而,这一启蒙运动除了自由而外并不需要 是因为它 ( 任何别的东西。”这说明康德认为启蒙运 A.撼动了中世纪神学的基础,显示了挑 ( 动的本质就是寻求 ) 战权威的态度 A.人身自由 B.推翻专制 B.开创了近代实验科学,提出了研究自 C.思想自由 D.主权在民 然的新方法 C.概括了宇宙运动规律,指引了人类认 9.阅读材料,完成下列要求。 材料一 在王阳明(1472-1529年)生 识自然的方向 D.开辟了天文学新领域,标志着近代自 活的时代,很多人对笼罩在社会之上的 然科学的形成 官方政治意识形态已经相当反感。王 6.18世纪60年代,牛顿物理学等新兴课 阳明继承了陆九渊“发明本心”的思想, 程已经通过各种方式成为多数大学的 主张从“本心”入手去认识圣贤之心。 标准课程。尽管学生在早期教育中被 他认为:“知之真切笃实处,即是行;行 灌输进顺从和正统的观念,但对于学过 之明觉精察处,即是知。知行工夫,本 这些新兴课程的人来说,他们完全可以 不可离。”在他离开人世前留下的最后 用同样的标准来衡量人类事务。这段 一句话便是:“此心光明,亦复何言。” ( 材料突出地表现了 ) 摘编自葛兆光《中国思想史》等 .17· 材料二 马丁·路德是神学博士、维滕 (2)根据材料一、二并结合所学知识,分 贝格大学神学教授、维滕贝格修道院院 析王阳明与马丁·路德思想产生的历 长。1510年,他带着虔诚的心情朝拜罗 史背景及影响的不同。 马城,看到的却是一片腐败。他痛感个 人无力无助,再研读《圣经》,发现保罗 的训诚有“义人必因信得生”;《福音书》 中说,耶鲜基督之死已经代替人类在上 帝面前赎罪,只要信仰耶鲜,就可以得 救。此后,他开始倡导“因信称义”,认 为信仰的本质是内心活动,而不在于形 式和行为,每个人都可以直接与上帝沟 通,基督徒在上帝面前是人人平等的, 可以通过《圣经》直接和上帝对话,不用 神父做中介。 摘编自任世江《高中历史 必修课程专题解析》 (1)根据材料一、二,指出王阳明与马丁· 路德基本主张的异同。 .18·