高二暑假作业(十一) 现代战争与不同文化的碰撞和交流-【步步维赢·优练必刷】2026年高二历史暑假作业

12.B波旁王朝复辟后，流亡贵族纷纷回国，在苹命中受 高二暑假作业（十一） 益的资产阶级和广大农民感到了成胁，军队也被失败 现代战争与不同文化的碰撞和交流 的屈辱所刺痛。在这种情况下，人们把拿破仑看成是 1C题千主要迷及了两个内容：其一是1952年《关于 革命成果和民族利益的押卫者，盼望他重新执政。 人民与民族的自决权的决议》文件明确指出“人民与 13.解析：第(1)问第一小问，据材料一“在政治上实行个 民族应先享有自决权”，其二是1960年《给予殖民地 人集权并恢复帝制”并结合所学知识，从当时法国经 国家和人民独立宣言》文件声明“使人民受外国的征 济、政治的客观环境，拿破仑在政治、军事上的才千 服，统治和剥削的这一情况，否定了基本人权，违反了 与实力，以及社会需要以强权巩固革命成果，稳定政 联合国宪章”，针对的是广大亚非拉地区国家的独立与 治局势等方面分析。第二小问，据材料一“他试图完 振兴，这会在一定程度上改变国际社会的政治结构，故 成革命”“革命的…理想是推翻全欧洲的专制政 选C项：题干内容会推动广大亚非拉广大地区的民族 体，扫除额外特权，普及共和体制…在他的武力征 民主运动的高涨，但这仅是现象，而不是题干问题的实 服中，开始输出到欧洲其他国家”等信息，并结合所 质，排除A项：题干中的两个文件会推动广大亚非拉地 学知识，归纳拿破仑对外战争打击了欧洲封建势力、 区的独立，但不是堀起，排除B项：题干中的两个文件 宣传了革命思想、主持编撰并推行《民法典》等方面。 第(2)问第一小问，根据材料二中史学家对拿破仑做 会促使世界多极化现象的出现，但不是使得多极化趋 势形成，排除D项。 出的两种截然相反的评价，可知这两种评价都不合 理。第二小问，根据所学知识得出由于两种评价具 2.B据所学可知，上述三人为地主阶级抵抗派，都主张 向西方学习。 有片面性，其评价不合理。第三小问，根据所学知识 3.D材料指出印度纺织工人接受东印度公司的订货， 得出评价历史人物应该坚持唯物史观、实事求是原 又受到了和应的限制，这说明印度纺织业被卷入资本 则，结合时代条件，辩证全面地评价等。 答案：(1)原因：法国资本主义发展不充分：法国大革 主义世界市场，故D项正确。 命后政局动荡，需要强权巩固新政权：拿破仑在对外 4.A在第二次工业革命中，德国工业迅速发展，“劳动 战争中赢得巨大威信：拿破仑的个人才能。 力过剩问题，已经演变为劳动力短缺”，故选A项；B 说明：对外战争，沉重打击了欧洲封建势力，瓦解了 预因果关系混淆，与材料中“促使德国大量人口移民 欧洲的封建制度：主持编撰《民法典》，巩固了法国大 海外的推动因素一劳动力过刺问题”不符，排除：C 革命的成果，也在欧洲大陆广为传播。 项与材科时间不符，排除：《德意志帝国宪法》确立的 (2)不合理。理由：具有片面性。原则：坚持唯物史观、 君主立宪政体，保留了浓厚的专制残余，排除D项。 实事求是的原则：结合时代条件，辩证全面地评价。 5.A材料“全体国民能够形成集团协力组织，大规模地 14.解析：第(1)问第一小问，依据材料可得出拿破仑“喜 发展经济建设”“儒教主张人必须与天奋斗，与人奋 欢斯巴达人的生活方式”，阅读有用的书，了解“波斯、 斗，提倡力争。…正是这种刚使有为的性格、自强 雅典、斯巴达城邦的政体”，还了解希腊的地理风貌， 不息的精神”等可以反映出作者认为儒家思想对韩国 并结合所学，可得出拿破仑崇拜古希腊英雄，神往亚 的影响主要体现在形成了协作意识和自强精神，故选 历山大等人的辉煌业绩：阅读军事、政治书籍并作了 A项。 详细的笔记，说明其阅读有针对性，进而得到拿破仑 6.C从甲、乙、丙三位学者的说话内容可知，他们对欧 的政治抱负。第二小问，结合所学可知古代希腊奥林 洲的命运是忧心忡忡的，他们的感叹发生在“一场灾 匹亚竞技会是用于祭祀活动的庆祝形式。第(2)问， 难过后”，这场灾难指的就是第一次世界大战。18世 首先理解“引入法国革命之改革事业于其治下之国 纪启蒙运动以来，西方充满了乐观的进步史观，但在 中”观点，该观点主要是指法国革命和拿破仑时期法 第一次世界大战爆发后，很多西方学者开始检讨西方 国的改革影响到其他国家，然后结合所学从拿破仑改 文化，甚至对西方文化产生了质疑。故C项正确。 造法国的措施及其影响回答即可。如废除雇佣兵制， 7.C爵士乐在黑人文化和白人文化的碰撞下，由低级 代之以征兵制，编慕《民法典》等。第(3)问，依据材料 音乐发展成为全球化的音乐形式，这反映了世界文化 的观，点，可以从反封建的角度回答，如拿破仑是革命 的交流和世界文化的多样化性，故选C项：材料反映 原理的传播者，还是旧的封建社会的摧毁人等。 的是爵士乐发展的过程，而非强调黑人艰苦潦倒的生 答案：(1)原因：崇拜古希腊英雄，神往亚历山大等人 活，排除A项；材料无法体现黑人的社会地位，排除B 的辉煌业绩，远大的政治抱负。 项：材料无法体现反种族歧视是时代主题，排除D项。 性质：祭神活动的重要庆祝形式 8.D斯加坡的经济发展是抓住机遇，制定符合国情的战 (2)继承法国大革命初期传统，废除雇佣兵制，代之 略：韩国先是利用发达国家产业向外转移的机遇，结合本 以征兵制，广泛动员和征集农民当兵。编纂《民法 国国情，大力引进外资和先进技术，发展劳动密集型产 典》(《拿破仑法典》)，用法律条文确认革命时期有利 业：印度也是制定合乎国情的经济发展策略，吸收外资， 于资产阶级的成果。 发展传统经济模式：可见三国都是根据本国国情制定发 (3)革命原理的传播者，旧的封建社会的摧毁人。 展战略，因此D项正确，A、B、C项排除。 58 9.D作者通过分析疾病与战争作为灾变，与人类历史 答案：(1)第一次世界大战，德、奥战败，英、法等也受 发展的关系，指出人类在本质上有一部共同的历史， 到重创：俄国爆发十月革命，激励了欧洲各国的革 反映了他对整个人类命运的关怀，故D项正确：材料 命：战后民族解放运动掀起新高潮：美国对国际事务 强调并非疾病和战争的影响，而是其与人类的关系，A 的影响力越来越大，日本也趁机崛起：欧洲对世界经 项错误：材料中并未揭示人类文明的互融性，B项错 济的控制力不断减弱，在国际上的统治地位发生 误：人与自然和谐共生的主张在材料中没有体现，C 动摇。 项错误。 (2)原因：殖民国家实力遭到极大削弱：殖民地人民 10.C梁启超认为女性获得权利，既有助于家庭，也有 深受自由和民族自决等思想的影响，在世界范围内 助于改善种族，以达到“保种”之目的，这与维新派宜 觉醒：殖民地力量得到发展：民族解放运动空前 扬的“保国保种”以散亡图存的主张是一致的，故选C 高涨。 项：材料中没有体现对传统婚制的态度，排除A项： (3)现象：二战后在亚非拉形成了一个新的民族独立 “保障”说法过于绝对，一位学者的思想无法保障女 国家体系，大批第三世界国家加入联合国。 性社会地位，排除B项：这一思想与维斯运动的发展 影响：美国对联合国的操纵逐步失效：联合国日益成 没有直接联系，排除D项。 为发展中国家反对殖民主义的舞台：第三世界兴起， 11.D结合所学知识可知，梁启超是资产阶级维新派的 有力地冲击了两极格局。 代表，主张变法改革，但是材料“唤起民族精神者，势 高二暑假作业（十二）文化传承与保护 不得不攻满洲”体现的是粱启超有革命排满领向，说 明其适应时代步伐转变思想观念，故选D项：材料反 1.C西周时期儒家思想还未产生，排除A项；“以提高 映的是梁启超思想的变化不是清政府危机，排除A 平民素质为目的”不符合史实，排除B项：西周是我国 项：据材料“今日民族主义最发达之时代”说明，受到 奴隶社会的鼎盛时期，结合“六艺”的内容及时代背景 可知是对统治阶级的教育，故C项正确：百家争鸣出 民族主义的影响不是民主革命，排除B项：梁启超是 现在春秋战国时期，与题干无关，排除D项。 资产阶级雏新派的代表，与革命派的主张并不完全 2.B战国时期仍然处于古代中国由奴隶社会向封建社 一致，排除C项。 12.B结合所学知识可知，19世纪上半期，随着工业苹 会过渡的时期，新的社会秩序尚未建立，更谈不上“维 命的进行，印度论为英国的殖民地，英国的殖民侵略 护”，A项排除：由题目中的信息“战国时期…原来 给印度带来灾难的同时也在一定程度上传播了先进 由贵族垄断的文化学术向社会下层扩散”可知，“文化 的思想和生产技术，故B项正确：欧洲启蒙思想发生 下移”现象扩大了文化传播的社会层面，促进了“士” 在18世纪的法国，没有影响印度，排除C项：A、D两 阶层的兴起，为“百家争鸣”的出现提供了人才基础， 项材料未体现，均排除。 开阔了视野，促进了文化的觉醒，B项正确：战国时期 13.(1)在经济发展过程中，注意发扬儒家文化的精华， 各诸侯国间兼并战争不断，“社会得以安定”的表述不 尤其是重视家庭在社会中扮演的角色，同时又注意 符合史实，C项排除：实行法治是战国时期法家的思 吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识、竞争 想，与材料中的“各个学派之间”不符，D项排除。 意识，高效率作风等，努力创造一种现代的东方 3.A根据所学知识可知，魏晋时期，由于国家分裂，社 文化。 会动荡，官办学校的作用和地位下降，从而使世家子 (2)根据后来的发展事实证明，两种观点都有自身的 弟修习学业成为主要途径，A项正确：学在官府的局 局限性。第二次世界大战后，新兴民族国家在建设 面在春秋时期已经被打破，B项错误；下层士人迅速强 现代化的过程中，形成了本土文化与西方文化相结 起不能解释学术通过世家传承的原因，C项错误：官 合的新文化，民族文化得以复兴。他们既没有长期 府轻视对民众的教化与学术以世家传承为主无关· 陷入种族矛盾、阶级冲突、社会动乱而不能自拔，也 D项错误。 没有完全学习西方，成为像欧洲那样的现代化国家。 4.C根据材料“这些大学以国内学生和本民族语言为 14.解析：第(1)问，解答本问首先需要正确理解“欧洲的 主”结合所学知识可知，这时期西欧国家注重对国内 全球霸权看起来更加安全”的内容，然后分析其影 学生的培养和对自己民族语言的使用，说明这时期民 响，结合一战后的世界发展的史实来分析。第(2) 族国家逐渐兴起，故C项正确：根据所学知识可知，西 问，欧洲殖民体系的瓦解原因有很多，主要从二战对 方教育与宗教有很大的联系，并且材料中的大学由新 欧洲主要国家的影响、殖民地国家的反抗等方面分 救所创，故A项错误：B项与材料主旨不符，排除：材 析。第(3)问第一小问，根据材料三“在亚非拉形成 料内容与封建王权是否强化无关，故D项错误。 了一个新的民族独立国家体系”“(20世纪)60年代 5.C根据材料可知唐代雕版印刷的书籍丰富多样(“阴 联合国接纳的43个新会员国全都是第三世界国家” 阳杂记、占梦相宅”等)，结合所学知识可知，这体现了 概括出现象：第二小问，根据所学知识概括回答。 印刷术在当时迎合了社会需要，C项符合题意：造纸 59高二暑假作业（十一）现代战争与不同文化的碰撞和交流 A.已成为国民经济的支柱 学科素养 B.得到了东印度公司的支持 1.从史料实证的角度了解两次世界大 C.因英国的排挤走向萧条 战与殖民地民族民主运动的关系。 D.被卷入资本主义世界市场 2.从唯物史观的角度理解第二次世界 4.19世纪末20世纪初，促使德国大量人口 大战后新兴民族国家的文化特征。 移民海外的推动因素一劳动力过剩问 题，已经演变为劳动力短缺。到第一次 精典题-练 世界大战前，外国劳工已达120万人之 1.1952年，第七届联大通过的《关于人民与 多，他们遍布德国工农业生产的各个部 民族的自决权的决议》明确指出：人民与 门，德国因此而成为仅次于美国的第二 民族应先享有自决权。1960年，第十五 大劳动力输入国。出现这一现象的主要 届联大通过《给予殖民地国家和人民独 原因是德国 立宣言》声明：使人民受外国的征服、统 A.工业化推进的速度较快 治和剥削的这一情况，否定了基本人权， B.海外移民导致劳动力不足 违反了联合国宪章。这 C.战争使得人口大量减少 A.推动了民族民主运动的高涨 D.民主政治有了长足的发展 B.加速了第三世界国家的崛起 5.王淑臣在《韩国民族精神中的儒教精蕴》 C.改变了国际社会的政治结构 中指出：“儒教中包含的这种共同体意识 D.形成了世界格局的多极趋势 在韩国的现代化建设中发挥了积极的作 2.林则徐、魏源、徐继畲共同的主张是 用。…当国家的现代化成为主要目标 ( 时，全体国民能够形成集团协力组织，大 A.中体西用 B.向西方学习 规模地发展经济建设。…儒教主张人 C.向日本学习 D.以俄为师 必须与天奋斗，与人奋斗，提倡力争。… 3.18世纪60一80年代，印度商人被排斥在 正是这种刚健有为的性格、自强不息的 收购手工业商品活动的范围之外。东印 精神，韩国才能在1997年亚洲金融危机 度公司规定，印度织布工人在未完成公 中处变不惊，从容应对，让经济稳步复 司订货之前，不得为其他人和其他市场 兴。”作者认为儒家思想对韩国的影响主 工作。这表明印度纺织业 要体现在 ·39 A.形成了协作意识和自强精神 A.吸引外国先进文化是文化复兴发展的 B.塑造了韩国的民族文化 关键 C.推动了韩国的现代化建设 B.优先发展出口工业，以外向型经济 D.渡过了亚洲金融危机 为主 6.在一场灾难过后，几位学者对欧洲的前 C.抓住民族特色文化，尽量减少外来文 途发出这样的感叹 化的干预 学者甲说：“我们这个时代的现实：欧洲 D.根据本国国情制定适当的发展战略 之没落。”学者乙说：“欧洲已进入了艰困 9.历史学家威廉·麦克尼尔说：疾病与战 的时代。”学者丙说：“我们欧洲的命运只 争是人类自古至今主要的灾变异数，但 能这样。”从材料中推断，这些学者担忧 它们从来都不是孤立的事件，而往往是 的是 ) 人与自然、人与人之间具有的普遍共同 性的各种关系互动的结果，因而人类在 A.宗教改革后，罗马教会学者对欧洲陷 本质上有一部共同的历史。这反映出作 入信仰分裂感到忧心 者 B.法国大革命期间，欧洲保守派对革命 A.强调疾病与战争的影响 运动的传播深感不安 B.揭示人类文明的互融性 C.第一次世界大战后，知识分子对欧洲 C.主张人与自然和谐共生 文明的前途失去信心 D.对整个人类命运的关怀 D.冷战期间，西欧学者对亚洲新兴势力 10.梁启超认为，惟有“使妇人各得其自有 的崛起，甚为疑虑 之权，然后风气可开”，女性才能够“近 7.爵士乐是19世纪末20世纪初起源于美 可宜家，远可善种”，做到“急保种之远 国黑人的一种流行音乐。后来在黑人文 谋”。这一思想 化和白人文化的碰撞下，从一种被人歧 A.是对传统婚制的否定 视的低级音乐，走向大众音乐，逐渐成为 B.保障了女性社会地位 今天被全世界瞩目并获得全球化发展的 C.具有鲜明的救亡色彩 音乐形式。这一变化反映了 D.推动了维新运动发展 A.黑人艰苦潦倒的生活 11.1902年梁启超回信给康有为：“至民主、 B.黑人社会地位得到提高 扑满、保教等义真有难言者，弟子今日 C.世界文化的多样化性 若面从先生之诫，他日亦必不能实行 D.反种族歧视是时代主题 也，故不如披心沥胆一论之。今日民族 8.第二次世界大战后，亚洲国家如新加坡、 主义最发达之时代，非有此精神，绝不 韩国、印度等新兴民族国家走上复兴的 能立国…唤起民族精神者，势不得不 道路，这主要是因为 攻满洲。”这反映了 40 A.清末新政加剧清政府统治危机 级冲突、社会动乱而不能自拔。一种是 B.民主革命的高涨促使梁启超思想的 乐观的，他们认为，新独立国家如同十 转变 八九世纪的欧洲国家，只要学习西方， C.梁启超与革命派主张已经基本一致 走西方所走过的道路，必定会成为现代 D.梁启超适应时代步伐转变思想观念 化的国家。 12.19世纪30年代，印度书店中的英文版 一马克垚《世界文明史》 书籍畅销，教科书社让在两年内售出英 (1)根据材料一和所学知识，分析新加 语书籍达3.1万册。这表明当时 坡经济增长的原因。 ( A.印度社会精英普遍接受西方教育 B.西方文化随殖民扩张在印度传播 C.欧洲启蒙思想在印度影响广泛 D.英语已成为印度人的主要语言 13.阅读材料，回答问题。 材料一没有所谓的亚洲模式，但是东 亚儒家社会同西方自由放任的社会，有 (2)你认同材料二中的哪种观点，简要 着根本的差异。儒家社会相信个人脱 说明理由。 离不了家庭、大家庭、朋友以及整个社 会，而政府不可能也不应该取代家庭所 扮演的角色。新加坡依赖家庭的凝聚 力、影响力来维特社会秩序，传承节俭、 刻苦、孝顺、敞老、尊贤、求知等美德。 这些因素造就了有生产力的人民，推动 了经济增长。 14.阅读材料，完成下列要求。 李光耀《经济腾飞路 材料一第一次世界大战永远地改变 李光耀回忆录(1965一2000)》 了欧洲，但是对大多数欧洲人来说，世 材料二在东亚、东南亚国家摆脱殖民 界变得更大，但欧洲在世界上的作用本 统治，获得独立时，对这些新生国家的 质上没有改变。在帝国主义国家仍然 前途，西方的政治界和思想界，同时存 统治着它们旧的殖民地和新的保护国 在两种不同的观点。一种是悲观的，他 的情况下，欧洲的全球霸权看起来更加 们预测新独立的国家将无法克服面临 安全。然而，这与现实不符。 的巨大困难，将长期深陷种族矛盾、阶 一摘编自杰里·本特利《新全球史》 ·41 材料二第二次世界大战之后，不可阻 (2)材料二反映了二战后世界政治秩序 挡的革命浪潮席卷诸殖民帝国，极其迅 的变化，根据材料二并结合所学知识， 速地结束了欧洲的统治。…由于数 分析二战后出现这一变化的原因。 百万殖民地居民在盟国和日本的军队 和劳改营中的服役，这种世界范围的殖 民地觉醒得到了进一步的促进。… 如同第一次世界大战期间一样，老百姓 还受到了盟国关于自由和民族自决的 宣传的影响。 一摘编自斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》 材料三从(20世纪)40年代后期到 70年代中期，大约30年左右时间，在 亚非拉形成了一个新的民族独立国家 体系。……(20世纪)60年代联合国接 纳的43个新会员国全都是第三世界国 家；在70年代接纳的33个新会员国中 除了“两个”德国以外也都是第三世界 (3)概括材料三所示现象，并结合所学 国家。 知识，分析其影响。 摘编自吴于廑等 《世界史·现代史编》下卷 (1)为什么材料一中说“欧洲的全球霸 权看起来更加安全”是与历史事实不 符的。 ·42·