第七单元课外古诗词诵读《绝句（其二）》导学案-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级下册

《绝句》（其二）新授课导学案

学生版

一、学习目标

1. 掌握迟日（chí rì）、泥融（ní róng）、鸳鸯（yuān yāng）等字词，能准确、流利地朗读并背诵古诗。

2. 结合注释与想象，理解诗句含义，描绘诗歌展现的春日江畔生机勃勃的画面。

3. 通过分析诗歌中的色彩、意象，体会诗人对春天的喜爱与赞美之情，感受诗歌的意境美。

二、学习重难点

1. 重点：积累字词，理解诗意；感受诗歌描绘的春日景象。

2. 难点：体会诗歌中色彩搭配的妙处；领悟诗人借景抒情的写作手法及蕴含的情感。

三、预习导学

1. 背景资料

查阅杜甫的生平及创作风格，了解安史之乱后杜甫的生活境遇，以及本诗创作的时代背景，简要记录关键信息。

2. 字词预习

（1）给下列字注音

迟日（  ） 江山丽（  ） 春风（  ） 花草香（  ） 泥融（  ） 飞燕子（  ） 沙暖（  ） 睡鸳鸯（  ）

（2）解释下列词语

迟日：________________________

丽：________________________

香：________________________

泥融：________________________

鸳鸯：________________________

3. 通读感知

通读古诗，思考：诗歌描绘了哪些春天的景物？这些景物分别有怎样的特点？

四、课堂探究

1. 整体把握

（1）诗歌首句“迟日江山丽”在全诗中有什么作用？

（2）梳理诗歌内容，概括诗歌描绘的春日景象。

（3）诗歌以“绝句”为题，有何特点？

2. 内容与手法分析

（1）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”运用了怎样的写作手法？有什么表达效果？

（2）诗歌中描写了哪些色彩？这些色彩的搭配有什么妙处？

（3）“春风花草香”中的“香”字有何独特之处？

3. 情感与主题探究

（1）从诗中哪些语句可以体会到诗人对春天的喜爱之情？

（2）结合杜甫的人生经历，谈谈这首诗表达了诗人怎样的心境？

五、课堂小结

从字词积累、诗意理解、手法分析、情感主题感悟四个方面总结本节课的收获，归纳学习古诗的方法。

六、课后作业

1. 抄写并背诵《绝句》（其二），默写全诗。

2. 展开想象，将《绝句》（其二）改写成一篇200字左右的短文，描绘诗歌中的春日美景。

 

 

 

 

 

 

 

 

教师版

一、学习目标

1. 掌握迟日（chí rì）、泥融（ní róng）、鸳鸯（yuān yāng）等字词，能准确、流利地朗读并背诵古诗。

2. 结合注释与想象，理解诗句含义，描绘诗歌展现的春日江畔生机勃勃的画面。

3. 通过分析诗歌中的色彩、意象，体会诗人对春天的喜爱与赞美之情，感受诗歌的意境美。

二、学习重难点

1. 重点：积累字词，理解诗意；感受诗歌描绘的春日景象。

2. 难点：体会诗歌中色彩搭配的妙处；领悟诗人借景抒情的写作手法及蕴含的情感。

三、预习导学

1. 背景资料

答案：本诗创作于公元764年，当时安史之乱已结束，杜甫暂时定居成都草堂。历经战乱后，社会趋于安定，诗人生活也相对稳定。在这样的背景下，杜甫以欢快的笔触描绘了春日的美好风光，抒发内心的喜悦之情 。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌风格多样，前期多描绘壮丽山河，后期因经历家国变故，作品多反映社会现实与民生疾苦，有“诗圣”之称，其诗被称为“诗史”。

解析：帮助学生理解诗歌创作背景，为把握诗歌情感奠定基础。

2. 字词预习

（1）给下列字注音

答案：迟日（chí rì） 江山丽（jiāng shān lì） 春风（chūn fēng） 花草香（huā cǎo xiāng） 泥融（ní róng） 飞燕子（fēi yàn zi） 沙暖（shā nuǎn） 睡鸳鸯（shuì yuān yāng）

解析：“迟”读chí，二声；“融”读róng，二声；“鸳鸯”读yuān yāng，均为一声 。

（2）解释下列词语

答案：

迟日：春日。语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”，这里指春天日渐长。

丽：秀丽。

香：芳香。

泥融：泥土滋润、湿润。

鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没，象征夫妻恩爱。

解析：结合语境理解字词，如“泥融”可造句“春雨过后，泥融土软，正是播种的好时节” 。

3. 通读感知

答案：诗歌描绘的春天景物有：江山、春风、花草、燕子、鸳鸯。江山的特点是秀丽，春风带来花草的芳香，燕子因泥融而飞舞，鸳鸯在温暖的沙滩上安睡 。

解析：引导学生初步把握诗歌内容。

四、课堂探究

1. 整体把握

（1）答案：作用：①内容上，“迟日江山丽”总写春天阳光明媚，江山秀丽，奠定了全诗明快、清新的基调，为后文具体描绘春日景象做铺垫；②结构上，是全诗写景的总起句，引出下文对春风、花草、燕子、鸳鸯等景物的描写；③情感上，一个“丽”字直接表达出诗人对春日江山美景的赞美，为抒发喜爱春天的情感埋下伏笔 。

解析：帮助学生理解首句作用。