第08讲 激素和内分泌系统-【暑假自学课】2025年新高二生物暑假提升精品讲义（人教版2019）

第08讲 激素和内分泌系统 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：7大核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点01 激素的发现 1.巴甫洛夫的实验 2. 沃泰默的实验 3. 斯他林和贝利斯实验 实验结论：小肠黏膜分泌的化学物质称做促胰液素，胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 知识点02 激素功能研究常用的实验方法 知识点03 内分泌系统的组成和功能 知识点04 激素的化学本质 知识点05 促胰液素的发现 关于酸性食糜进入小肠引起胰液分泌这个现象，早在1850年就有科学家发现过，但没有引起世人注意，直到1894年重新被发现。 根据当时传统的神经论主导思想，巴甫洛夫等人认为：盐酸引起的胰腺分泌是一个神经反射。1901~1902年，沃泰默等人在法国也进行了同样的分析：他把实验狗的一段游离小肠袢的神经全部切除，只保留动脉和静脉与身体其他部分相连。 在把盐酸溶液输入这段小肠袢后，仍能引起胰液分泌，他坚信这个反应是一个顽固的局部反射。因为他认为，小肠袢的神经是难以切除得干净、彻底的。 1902 年1月，贝利斯和斯塔林大胆地提出这可能是一个“化学反射”。也就是说，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生一个化学物质，当它被吸收进入血液后，随着血流被运送到胰腺，引起胰液分泌。后通过实验完全证实了他们的设想。后来斯塔林和贝利斯给上述这类数量极少但有生理作用，可激起生物体内器官反应的物质起名为“激素”。 自此，新的激素又不断地被发现，人们对激素的认识还在不断地加深、扩大。 知识点06 激素功能研究常用的实验方法 研究激素功能的方法有：饲喂法、摘除法、移植法和结扎法。研究不同激素的功能采用不同的方法，同时要采用对照组和实验组进行对照实验。 1．研究思路 某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。 2. 对于动物实验，通常要设置空白对照，如：注射等量生理盐水，通过比较来研究变量对结果产生的影响。 3. 动物分组的要求：性别、年龄、体重、生理状况相似，分组时个体数量若干。 知识点07 激素的化学本质 (1)固醇类激素：性激素。 (2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。 肽类、蛋白质类激素易被胃肠道消化酶所分解，故一般采用注射方法，不宜口服。雄性激素、雌性激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物都可以口服。 教材习题01 人体的内分泌系统包括多种内分泌腺，下列器官不属于内分泌系统的是（    ） A． 分泌生长激素的垂体 B． 分泌唾液的唾液腺 C． 分泌甲状腺激素的甲状腺 D． 分泌肾上腺素的肾上腺 教材习题02 下列激素是由垂体分泌的是（    ） A． 胰岛素 B． 肾上腺素 C． 促甲状腺激素 D． 促性腺激素释放激素 考点速练 考点一 促胰液素的发现 【典例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，错误的是（    ） A. 促胰液素是人们发现的第一种动物激素，是由小肠黏膜产生 B. 斯他林和贝利斯的实验应设置“未受盐酸刺激的小肠黏膜的研磨液作用于胰腺是否分泌胰液”的实验 C. 沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新 D. 促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰岛素和胰高血糖素 考点二 激素功能研究常用的实验方法 【典例2】某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（    ） A. 切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少 B. 给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加 C. 给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强 D. 给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常 考点三 激素的化学本质 【典例3】下列有关动物激素的说法，不正确的是（    ） A. 胰岛素是一种蛋白质，口服以后将失效 B. 缺碘将影响甲状腺激素的合成 C. 促胰液素是人类发现的第一种激素 D. 甲状腺激素分泌过多会使神经系统的兴奋性降低 题型速练 基础题型 1.下列有关促胰液素和胰液的叙述，错误的是 （    ） A. 胰液的分泌与神经调节和体液调节都有关 B. 胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物 C. 促胰液素可经血液运输到胰腺 D. 将稀盐酸注射到小狗血液中可引起胰液分泌 2.某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0．9% NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是（    ） A. 预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙 B. 实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠 C. 实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差 D. 本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射 3.关于人体主要内分泌腺所分泌激素的功能，下列叙述正确的是（    ） A. 性激素可促进性器官的生成和生殖细胞的发育 B. 正常人体注射一定量的甲状腺激素可以促进下丘脑的分泌功能 C. 下丘脑分泌的促甲状腺激素会影响内分泌系统的功能 D. 垂体释放的抗抗利尿激素可以提高肾小管和集合管对水的通透性 4.科研人员分别给三只大白鼠注射了A，B，C三种激素，观察到的相应反应如下表据此判断激素A，B，C的化学名称依次是（    ） 注射的激素 注射后的反应 A激素 低血糖,甚至昏迷 B激素 促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显 C激素 使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加 A. 肾上腺素、胰岛素、生长激素 B. 胰高血糖素、生长激素、肾上腺素 C. 胰岛素、生长激素、肾上腺素 D. 生长激素、胰岛素、肾上腺素 5.下列关于动物体内酶和激素的叙述，正确的是（    ） ①激素和酶的功能都具有专一性；②它们都是蛋白质；③都是由内分泌细胞分泌的；④有的动物细胞既能产生激素又能合成酶；⑤能产生酶的细胞不一定能产生激素；⑥能产生激素的细胞不一定能产生酶；⑦激素产生后一般作用于其他细胞。 A. ①②⑤ B. ④⑤⑥⑦ C. ①④⑤⑦ D. ①②③⑤⑥ 6.下列各项疾病，由激素分泌失调引起的是（    ） A. 色盲和甲状腺功能亢进 B. 夜盲症 C. 呆小症和白化病 D. 侏儒症和巨人症 能力提升 1.斯他林等在发现促胰液素后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，与稀盐酸混合，过滤后注射给了另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列叙述不合理的是（    ） A. 本实验应设计注射等量的生理盐水及注射等量稀盐酸的对照组 B. 胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果 C. 该实验说明促胰液素还具有降血压的作用 D. 该实验不能证明胰液分泌的调节只有激素调节 2.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。下列分析错误的是（    ） 组别 甲组 乙组 丙组 丁组 处理方法 切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 X 生理盐水灌胃 时间 饲养14天 Y 1次/天，共14天 1次/天，共14天 A. 按照对照实验单一变量原则，丙组中的X处理方法是用蒸馏水灌胃 B. 乙组是对照组，设置乙组的目的是排除手术的影响作用，控制无关变量 C. 因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可以用测定耗氧量的方法来分析其生理作用 D. 因为甲状腺激素的合成需要碘元素，所以可通过服用放射性碘来检测甲状腺的功能 3.下列关于人体内分泌系统结构和功能的叙述，错误的是（    ） A. 雄激素只存在于男性个体内 B. 必要的甲状腺激素才能保证大脑正常发育 C. 生长激素可刺激蛋白质合成，促进脂肪分解 D. 腺垂体细胞具有甲状腺激素受体和促甲状腺激素释放激素受体 4.下列与各种疾病的诊断和治疗有关的叙述正确的是（    ） A. 注射生长激素可治疗呆小症 B. 口服胰岛素可治疗糖尿病 C. 大脑皮层言语区中S区受损患者不会讲话 D. 抗利尿激素分泌过少患者血浆渗透压低于正常人 5.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素、促肾上腺激素所作用的器官分别是（    ） A. 性腺、甲状腺、肾上腺 B. 下丘脑、垂体、垂体 C. 垂体、甲状腺、肾上腺 D. 垂体、垂体、肾上腺 知识导图记忆 知识目标复核 1. 通过分析激素的发现过程，形成发现问题、作出假设、验证假设等科学思维习惯和科学探究意识。 2. 归纳研究内分泌腺和激素功能的基本方法，并能用该方法分析不同情境下的相关问题。 3. 说出组成人体的主要内分泌腺、分泌相应激素及功能，举例说明它们在功能上的联系。 一、单选题 1．动物激素是人和动物的内分泌器官或细胞分泌后、直接进入到血液中的对身体有特殊效应的化学物质。下列有关动物激素的发现与探究历程，说法不正确的是（    ） A．班廷运用“结扎法”制备的萎缩胰腺提取液可治疗糖尿病 B．斯他林和贝利斯发现了由胰腺内分泌细胞产生的促胰液素 C．探究睾丸分泌雄激素实验中摘除睾丸的处理运用了“减法原理” D．沃泰默认为胃酸刺激小肠导致胰腺分泌胰液的过程只存在神经调节 2．促胰液素是人们发现的第一种激素。它的出现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，这使人们认识到机体内还存在着除神经调节外的另一种调节方式——激素调节。下面是与促胰液素发现有关的4个实验： ①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸注入小肠肠腔（切除神经）→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜稀盐酸沙子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液 对上述实验相关分析错误的是（    ） A．促胰液素的靶器官是胰腺 B．促胰液素生理效应是促进胰腺分泌胰岛素 C．①与③组成的对照实验中，自变量的控制采用了“减法原理” D．②与④可说明小肠黏膜产生的化学物质可通过血液运输来调节胰液的分泌 3．食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，引起胰腺分泌多种消化酶；由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，也能引起胰腺的分泌。下列相关分析正确的是（    ） A．胰腺细胞上既有神经递质的受体，又有促胰液素的受体 B．感受器产生的兴奋可以不通过神经中枢传到胰腺 C．胰腺细胞分泌消化酶的过程体现了膜具有选择透过性的结构特点 D．促胰液素可以刺激胃壁上的感受器，促进胰腺分泌多种消化酶 4．一个多世纪以来，在众多科学家的努力下，多种内分泌腺和它们分泌的激素陆续被发现，人们逐步了解了激素的来源和作用。下列有关叙述正确的是（    ） A．斯他林和贝利斯的实验证明了胰腺的分泌受神经和激素共同调节 B．促胰液素是由胰腺分泌的，它的作用是促进胰腺分泌胰液 C．班廷摘除健康狗的胰腺后再注射萎缩胰腺提取液，分别用了“减法原理”和“加法原理” D．当动物缺乏某种激素时，甲状腺激素和生长激素等可通过“饲喂法”补充 5．下列有关实验叙述正确的是（    ） A．条件反射的消退不是一个新的学习过程，不需要大脑皮层的参与 B．给摘除睾丸的公鸡移植睾丸以研究睾丸与雄性性征关系，运用的是“减法原理” C．狗听到铃声分泌唾液的反射建立过程中，食物先作为非条件刺激，后变为条件刺激 D．把稀盐酸注入被剔除神经的狗的小肠内，胰腺仍能分泌胰液，说明胰液分泌可不受神经调节 6．某牛蛙养殖场为缩短蝌蚪发育为成蛙的周期，常给蝌蚪喂食含有某种激素的饲料。“某种激素”是指（    ） A．甲状腺激素 B．生长激素 C．性激素 D．胰岛素 7．关于激素、神经递质两种信号分子，下列叙述错误的是（    ） A．神经递质都是有机化合物 B．激素可由两种细胞分别完成合成和释放 C．两种信号分子可协同调控同一生理功能 D．两者发挥作用的前提都是直接与特异性受体接触 8．人体内激素对生命活动起着重要的调节作用，下列叙述错误的是（    ） A．甲状腺激素可以影响神经系统的发育和功能 B．促胰液素由胰腺分泌后，随血液循环流到全身 C．肾上腺髓质分泌肾上腺素，可提高机体应激能力 D．下丘脑既属于神经系统，也属于内分泌器官 9．现代医学家认识到糖尿病是由胰岛素分泌不足引起的代谢性疾病，并发现许多具有内分泌功能的腺体能分泌激素，调节人体的生命活动。下列关于人和高等动物体内的腺体的说法错误的是（    ） A．外分泌腺的分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔 B．内分泌腺没有导管，其分泌物进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处 C．汗腺、胃腺、卵巢、肝脏、下丘脑都是外分泌腺 D．肾上腺、垂体、甲状腺、睾丸等都是内分泌腺 10．科研人员分别给三只大白鼠注射了①②③三种激素后，观察到的相应反应是：①可引起低血糖，甚至昏迷；②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；③使细胞代谢加快，体内产热量增加。据此判断激素①②③的名称依次是（    ） A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 C．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 二、综合题 11．胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入小肠，其中的消化酶用来消化食物，下图表示胰液分泌调节的部分过程。回答下列问题： (1)图甲中的盐酸刺激小肠黏膜，从而使其分泌 ，经体液传送至胰腺，促使其分泌胰液。该途径表明机体通过 方式调节胰液的分泌。 (2)图甲中反射弧的效应器为 。该途径表明机体还可通过 方式调节胰液的分泌。此时，胰腺表现出其 （填“内”或“外”）分泌功能。 12．在人体生命活动过程中，激素发挥着重要的调节作用，请回答下列问题： (1)在沃泰默实验中，盐酸刺激 ，从而使其分泌促胰液素，经 传送至胰腺，促使其分泌胰液。 (2)正常机体血糖含量升高时，可通过以下两条途径来分泌胰岛素降低血糖：一是高浓度血糖引起下丘脑兴奋，通过有关神经支配胰岛B细胞分泌胰岛素；二是 。 (3)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题： ①给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高，其作用效果极其显著，这体现了激素调节的特点是： 。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的 ，肾上腺素的作用是 （填“催化”“供能”或“传递信息”）。 ②剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏、血压发生变化。此过程中乙酰胆碱属于 （填“酶”“神经递质”或“激素”）。 ③肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是 。（答出一点即可） 13．下图为人体内的细胞与外界环境进行物质交换的过程，方框内部表示人体内的某组织或器官，a、b、c分别表示不同的体液，①处是血液流入方向，②处是血液流出方向，请回答下列问题： (1)图中a、b、c和 （名称）构成人体体液。f表示 系统。 (2)若方框内表示器官是肝脏，则饭后三小时并进行剧烈运动后，胰高血糖素的含量①处 （填“大于”“小于”或“等于”）②处。CO2不能从细胞外液进入肝细胞内液的原因是 。 (3)能作用于e系统中肾脏的激素有 （答出2个即可）。 (4)某肝癌患者出现肝腹水症状时，即肚子水肿、腿浮肿，医生给该病人输血浆蛋白，目的是 。 14．图甲是高等动物体内细胞与外界环境进行物质交换的示意图；图乙是肌肉注射和静脉点滴将大剂量药物迅速运往全身细胞的过程示意图，图中a、b、c、d表示体液。回答下列问题：    (1)图甲中的D系统表示 ，E系统表示 。 (2)内环境是指 。图甲中， （填字母）共同构成内环境，其中 （填字母）中蛋白质含量较多，该细胞外液的渗透压大小主要与 和 的含量有关。 (3)在图乙中的四种体液中， （填字母）和 （填字母）表示的是同一种体液；一些药物如胰岛素制剂只能肌肉注射或静脉点滴而不能口服，原因是 。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第08讲 激素和内分泌系统 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：7大核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点01 激素的发现 1.巴甫洛夫的实验 2. 沃泰默的实验 3. 斯他林和贝利斯实验 实验结论：小肠黏膜分泌的化学物质称做促胰液素，胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 知识点02 激素功能研究常用的实验方法 知识点03 内分泌系统的组成和功能 知识点04 激素的化学本质 知识点05 促胰液素的发现 关于酸性食糜进入小肠引起胰液分泌这个现象，早在1850年就有科学家发现过，但没有引起世人注意，直到1894年重新被发现。 根据当时传统的神经论主导思想，巴甫洛夫等人认为：盐酸引起的胰腺分泌是一个神经反射。1901~1902年，沃泰默等人在法国也进行了同样的分析：他把实验狗的一段游离小肠袢的神经全部切除，只保留动脉和静脉与身体其他部分相连。 在把盐酸溶液输入这段小肠袢后，仍能引起胰液分泌，他坚信这个反应是一个顽固的局部反射。因为他认为，小肠袢的神经是难以切除得干净、彻底的。 1902 年1月，贝利斯和斯塔林大胆地提出这可能是一个“化学反射”。也就是说，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生一个化学物质，当它被吸收进入血液后，随着血流被运送到胰腺，引起胰液分泌。后通过实验完全证实了他们的设想。后来斯塔林和贝利斯给上述这类数量极少但有生理作用，可激起生物体内器官反应的物质起名为“激素”。 自此，新的激素又不断地被发现，人们对激素的认识还在不断地加深、扩大。 知识点06 激素功能研究常用的实验方法 研究激素功能的方法有：饲喂法、摘除法、移植法和结扎法。研究不同激素的功能采用不同的方法，同时要采用对照组和实验组进行对照实验。 1．研究思路 某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。 2. 对于动物实验，通常要设置空白对照，如：注射等量生理盐水，通过比较来研究变量对结果产生的影响。 3. 动物分组的要求：性别、年龄、体重、生理状况相似，分组时个体数量若干。 知识点07 激素的化学本质 (1)固醇类激素：性激素。 (2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。 肽类、蛋白质类激素易被胃肠道消化酶所分解，故一般采用注射方法，不宜口服。雄性激素、雌性激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物都可以口服。 教材习题01 人体的内分泌系统包括多种内分泌腺，下列器官不属于内分泌系统的是（    ） A． 分泌生长激素的垂体 B． 分泌唾液的唾液腺 C． 分泌甲状腺激素的甲状腺 D． 分泌肾上腺素的肾上腺 解题方法 A、垂体可以分泌生长激素和相关的促激素，属于内分泌腺，A错误； B、唾液腺分泌唾液，与外界相通，属于外分泌腺，B正确； C、甲状腺能分泌甲状腺激素，属于内分泌腺，C错误； D、肾上腺可以分泌肾上腺素，属于内分泌腺，D错误。 【答案】B 教材习题02 下列激素是由垂体分泌的是（    ） A． 胰岛素 B． 肾上腺素 C． 促甲状腺激素 D． 促性腺激素释放激素 解题方法 A、胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，A错误； B、肾上腺素是由肾上腺髓质分泌的，B错误； C、促甲状腺激素由腺垂体分泌，C正确； D、促性腺激素释放激素由下丘脑分泌，D错误。 【答案】C 考点速练 考点一 促胰液素的发现 【典例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，错误的是（    ） A. 促胰液素是人们发现的第一种动物激素，是由小肠黏膜产生 B. 斯他林和贝利斯的实验应设置“未受盐酸刺激的小肠黏膜的研磨液作用于胰腺是否分泌胰液”的实验 C. 沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新 D. 促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰岛素和胰高血糖素 【答案】D 【解析】 A.促胰液素是人们发现的第一种动物激素，是由小肠黏膜产生，A正确； B.斯他林和贝利斯的实验证明了胰腺分泌胰液属于激素调节，但应设置“未受盐酸刺激的小肠黏膜的研磨液作用于胰腺是否分泌胰液”的对照实验，B正确； C.沃泰默一开始的研究是很正确的，之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新，C正确； D.促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液，D错误。 故选D。   考点二 激素功能研究常用的实验方法 【典例2】某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（    ） A. 切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少 B. 给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加 C. 给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强 D. 给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常 【答案】D 【解析】 A.切除垂体，促甲状腺激素分泌减少，导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少，A正确； B.垂体提取液中含有促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以促进新陈代谢，故小鼠耗氧量增加，B正确； C.甲状腺激素具有促进神经系统发育的作用，故甲状腺激素含量增多，兴奋性增强，C正确； D.垂体释放的是促甲状腺激素，因此给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素不会使小鼠代谢恢复正常，D错误。 故选D。   考点三 激素的化学本质 【典例3】下列有关动物激素的说法，不正确的是（    ） A. 胰岛素是一种蛋白质，口服以后将失效 B. 缺碘将影响甲状腺激素的合成 C. 促胰液素是人类发现的第一种激素 D. 甲状腺激素分泌过多会使神经系统的兴奋性降低 【答案】D 【解析】 A.胰岛素是一种蛋白质，口服以后主要在小肠中被消化，胰岛素作用失效，A正确； B.缺碘将影响甲状腺激素的合成，B正确； C.促胰液素是人类发现的第一种激素，C正确； D.甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低，D错误。 故选D。  题型速练 基础题型 1.下列有关促胰液素和胰液的叙述，错误的是 （    ） A. 胰液的分泌与神经调节和体液调节都有关 B. 胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物 C. 促胰液素可经血液运输到胰腺 D. 将稀盐酸注射到小狗血液中可引起胰液分泌 【答案】D 【解析】 A.胰液的分泌与神经调节和体液调节都有关，A正确； B.胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物，B正确； C.促胰液素可经血液运输到胰腺，C正确； D.盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生，进而引起胰腺分泌胰液，D错误。 故选D。   2.某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0．9% NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是（    ） A. 预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙 B. 实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠 C. 实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差 D. 本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射 【答案】B 【解析】 A.由于甲组大鼠注射了甲状腺激素，甲状腺激素具有提高代谢的作用，故甲组耗氧量应大于乙组，A正确; BC.实验应遵循单一变量原则。本题中，变量为是否给予甲状腺激素，那么其他相关条件就应保证相同，样本也应相同，同时需要用多只大鼠进行实验，以排除个体差异造成的误差，B错误，C正确; D.甲状腺激素化学本质为氨基酸的衍生物，可以饲喂，D正确。 故选B。   3.关于人体主要内分泌腺所分泌激素的功能，下列叙述正确的是（    ） A. 性激素可促进性器官的生成和生殖细胞的发育 B. 正常人体注射一定量的甲状腺激素可以促进下丘脑的分泌功能 C. 下丘脑分泌的促甲状腺激素会影响内分泌系统的功能 D. 垂体释放的抗抗利尿激素可以提高肾小管和集合管对水的通透性 【答案】D 【解析】 A.性激素可促进性器官的发育和生殖细胞的发育，A错误； B.正常人体注射一定量的甲状腺激素可以抑制下丘脑的分泌功能，B错误； C.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，C错误；  D.垂体释放的抗利尿激素可以提高肾小管和集合管对水的通透性，D正确。 故选D。   4.科研人员分别给三只大白鼠注射了A，B，C三种激素，观察到的相应反应如下表据此判断激素A，B，C的化学名称依次是（    ） 注射的激素 注射后的反应 A激素 低血糖,甚至昏迷 B激素 促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显 C激素 使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加 A. 肾上腺素、胰岛素、生长激素 B. 胰高血糖素、生长激素、肾上腺素 C. 胰岛素、生长激素、肾上腺素 D. 生长激素、胰岛素、肾上腺素 【答案】C 【解析】 肾上腺素在体温调节中可通过调节使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加；胰岛B细胞分泌的胰岛素可以促进血糖进入组织细胞并氧化分解、合成糖原或转化为非糖物质，同时抑制非糖物质转化为血糖，从而使血糖含量降低；胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能升高血糖浓度；生长激素可以促进动物的生长特别是骨的生长和蛋白质的合成。由上述分析可知：引起血糖降低的是胰岛素的作用；促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，是生长激素的作用；使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加，是肾上腺素的作用。综上所述，BAD错误，C正确。 故选C。   5.下列关于动物体内酶和激素的叙述，正确的是（    ） ①激素和酶的功能都具有专一性；②它们都是蛋白质；③都是由内分泌细胞分泌的；④有的动物细胞既能产生激素又能合成酶；⑤能产生酶的细胞不一定能产生激素；⑥能产生激素的细胞不一定能产生酶；⑦激素产生后一般作用于其他细胞。 A. ①②⑤ B. ④⑤⑥⑦ C. ①④⑤⑦ D. ①②③⑤⑥ 【答案】C 【解析】 ①激素和酶的功能都具有专一性，①正确；       ②酶的本质是蛋白质或RNA，激素的本质是蛋白质或固醇类等，②错误； ③激素是由内分泌细胞分泌的，所有活细胞均能产生酶，③错误；           ④有的动物细胞既能产生激素又能合成酶，如内分泌腺细胞，④正确； ⑤酶是所有活细胞都产生的，而动物激素是由内分泌腺细胞分泌产生的，故能产生酶的细胞不一定能产生激素，⑤正确；    ⑥动物能产生激素的细胞为内分泌腺细胞，一定能产生酶，⑥错误； ⑦激素产生后一般经体液运输后，作用于相应的靶细胞，⑦正确。 故选：C。 6.下列各项疾病，由激素分泌失调引起的是（    ） A. 色盲和甲状腺功能亢进 B. 夜盲症 C. 呆小症和白化病 D. 侏儒症和巨人症 【答案】D 【解析】 色盲是伴X染色体隐性遗传病、甲亢是甲状腺激素过量分泌引起、夜盲症是缺乏维生素A引起的、呆小症是幼年时期甲状腺激素和生长激素分泌不足引起的、白化病是基因突变引起的、侏儒症是幼年时期生长激素分泌不足引起的、巨人症是幼年时期生长激素分泌过多引起的。 故选：D。 能力提升 1.斯他林等在发现促胰液素后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，与稀盐酸混合，过滤后注射给了另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列叙述不合理的是（    ） A. 本实验应设计注射等量的生理盐水及注射等量稀盐酸的对照组 B. 胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果 C. 该实验说明促胰液素还具有降血压的作用 D. 该实验不能证明胰液分泌的调节只有激素调节 【答案】C 【解析】 A.遵照单一变量原则，本实验的对照组应注射等量的生理盐水及注射等量稀盐酸，A正确； B.胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果，B正确； C.滤液中除了促胰液素外，还有其他物质，该实验不能说明促胰液素还具有降血压的作用，C错误； D.该实验不能证明胰液分泌的调节只有激素调节，没有切断反射弧，神经调节还存在，D正确。 故选C。   2.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。下列分析错误的是（    ） 组别 甲组 乙组 丙组 丁组 处理方法 切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 X 生理盐水灌胃 时间 饲养14天 Y 1次/天，共14天 1次/天，共14天 A. 按照对照实验单一变量原则，丙组中的X处理方法是用蒸馏水灌胃 B. 乙组是对照组，设置乙组的目的是排除手术的影响作用，控制无关变量 C. 因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可以用测定耗氧量的方法来分析其生理作用 D. 因为甲状腺激素的合成需要碘元素，所以可通过服用放射性碘来检测甲状腺的功能 【答案】A 【解析】 按照对照实验单一变量原则，丙组中X应用甲状腺激素灌胃处理，A错误；乙组是对照组，目的是排除无关变量手术对实验结果的影响，B正确；因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可以用测定耗氧量的方法来分析其生理作用，C正确；碘是合成甲状腺激素的元素，且甲状腺激素是氨基酸衍生物，所以可通过服用放射性碘来检测甲状腺的功能，D正确。 故选A。 3.下列关于人体内分泌系统结构和功能的叙述，错误的是（    ） A. 雄激素只存在于男性个体内 B. 必要的甲状腺激素才能保证大脑正常发育 C. 生长激素可刺激蛋白质合成，促进脂肪分解 D. 腺垂体细胞具有甲状腺激素受体和促甲状腺激素释放激素受体 【答案】A 【解析】 A.雄激素不只存在于男性个体内，卵巢也能合成微量的雄性激素，A错误； B.甲状腺激素可以影响神经系统的发育和功能，幼年时缺少甲状腺激素，会影响脑的发育，故必要的甲状腺激素才能保证大脑正常发育，B正确； C.生长激素可刺激蛋白质合成，促进脂肪分解，C正确； D.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能作用于腺垂体，腺垂体受到促甲状腺激素释放激素的刺激能够分泌促甲状腺激素，还可以被甲状激素反馈作用，故在腺垂体细胞具有甲状腺激素受体和促甲状腺激素释放激素受体，D正确。 故选A。   4.下列与各种疾病的诊断和治疗有关的叙述正确的是（    ） A. 注射生长激素可治疗呆小症 B. 口服胰岛素可治疗糖尿病 C. 大脑皮层言语区中S区受损患者不会讲话 D. 抗利尿激素分泌过少患者血浆渗透压低于正常人 【答案】C 【解析】 A.呆小症是幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的，A错误； B.胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被消化水解失去疗效，B错误； C.S区受损，患者表现为不会讲话，不能用词语表达思想，C正确； D.抗利尿激素分泌过少，患者血浆渗透压高于正常人，D错误。 故选C。   5.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素、促肾上腺激素所作用的器官分别是（    ） A. 性腺、甲状腺、肾上腺 B. 下丘脑、垂体、垂体 C. 垂体、甲状腺、肾上腺 D. 垂体、垂体、肾上腺 【答案】C 【解析】 促性腺激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促性腺激素；促甲状腺激素可作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素；促肾上腺激素作用于肾上腺，使其分泌肾上腺激素，综上分析，C正确，ABD错误。 故选C。   知识导图记忆 知识目标复核 1. 通过分析激素的发现过程，形成发现问题、作出假设、验证假设等科学思维习惯和科学探究意识。 2. 归纳研究内分泌腺和激素功能的基本方法，并能用该方法分析不同情境下的相关问题。 3. 说出组成人体的主要内分泌腺、分泌相应激素及功能，举例说明它们在功能上的联系。 一、单选题 1．动物激素是人和动物的内分泌器官或细胞分泌后、直接进入到血液中的对身体有特殊效应的化学物质。下列有关动物激素的发现与探究历程，说法不正确的是（    ） A．班廷运用“结扎法”制备的萎缩胰腺提取液可治疗糖尿病 B．斯他林和贝利斯发现了由胰腺内分泌细胞产生的促胰液素 C．探究睾丸分泌雄激素实验中摘除睾丸的处理运用了“减法原理” D．沃泰默认为胃酸刺激小肠导致胰腺分泌胰液的过程只存在神经调节 【答案】B 【解析】 A、班廷将狗的胰管结扎使胰腺萎缩后，胰腺不能产生胰液，制备的萎缩胰腺的提取液中含有胰岛素，可治疗患糖尿病的狗，A正确； B、斯他林和贝利斯发现了由小肠黏膜细胞产生的促胰液素，B错误； C、研究者摘除公鸡的睾丸后，其雄性特征消失，该实验与对照相比，是人为去除某种影响因素，所以该实验运用控制变量的“减法原理”，C正确； D、沃泰默通过实验得出的结论是胃酸促使胰腺分泌胰液是十分顽固的神经调节，小肠上微小的神经难以剔除干净，D正确。 故选B。 2．促胰液素是人们发现的第一种激素。它的出现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，这使人们认识到机体内还存在着除神经调节外的另一种调节方式——激素调节。下面是与促胰液素发现有关的4个实验： ①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸注入小肠肠腔（切除神经）→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜稀盐酸沙子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液 对上述实验相关分析错误的是（    ） A．促胰液素的靶器官是胰腺 B．促胰液素生理效应是促进胰腺分泌胰岛素 C．①与③组成的对照实验中，自变量的控制采用了“减法原理” D．②与④可说明小肠黏膜产生的化学物质可通过血液运输来调节胰液的分泌 【答案】B 【解析】 A、促胰液素是小肠黏膜上皮细胞分泌的，作用于胰腺促进其分泌胰液，即促胰液素的靶器官是胰腺，A正确； B、促胰液素生理效应是促进胰腺分泌胰液，B错误； C、①与③组成的实验中，实验的自变量为是否去除神经，采用的方法是“减法原理”，C正确； D、②与④组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质，实验结果可说明小肠黏膜产生的化学物质可通过血液运输来调节胰液的分泌，D正确。 故选B。 3．食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，引起胰腺分泌多种消化酶；由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，也能引起胰腺的分泌。下列相关分析正确的是（    ） A．胰腺细胞上既有神经递质的受体，又有促胰液素的受体 B．感受器产生的兴奋可以不通过神经中枢传到胰腺 C．胰腺细胞分泌消化酶的过程体现了膜具有选择透过性的结构特点 D．促胰液素可以刺激胃壁上的感受器，促进胰腺分泌多种消化酶 【答案】A 【解析】 A、食物刺激小肠黏膜，使其分泌促胰液素，进入血液作用于胰腺，从而分泌胰液；此过程属于体液调节，当刺激神经时也能促进胰液的分泌，胰腺细胞分泌受到神经和体液的共同调节，故胰腺细胞上既有神经递质的受体，又有促胰液素的受体，A正确； B、反射的结构基础是反射弧，包括感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，该过程需要中枢神经系统参与，B错误； C、胰腺细胞分泌的消化酶属于分泌蛋白，因此运输方式是胞吐，该过程体现了膜具有流动性的特征，C错误； D、促胰液素作用于胰腺，而不是刺激胃壁上的感受器，D错误。 故选A。 4．一个多世纪以来，在众多科学家的努力下，多种内分泌腺和它们分泌的激素陆续被发现，人们逐步了解了激素的来源和作用。下列有关叙述正确的是（    ） A．斯他林和贝利斯的实验证明了胰腺的分泌受神经和激素共同调节 B．促胰液素是由胰腺分泌的，它的作用是促进胰腺分泌胰液 C．班廷摘除健康狗的胰腺后再注射萎缩胰腺提取液，分别用了“减法原理”和“加法原理” D．当动物缺乏某种激素时，甲状腺激素和生长激素等可通过“饲喂法”补充 【答案】C 【解析】 A、斯他林和贝利斯的实验结论是在稀盐酸作用下，小肠黏膜产生了促胰液素，引起胰液的分泌，排除了神经调节对实验的干扰，A错误； B、促胰液素是由小肠黏膜分泌的，它的作用是促进胰腺分泌胰液，B错误； C、班廷的实验过程，先将狗的胰管结扎，造成胰腺萎缩，再摘除另一只狗的胰腺，造成糖尿病，应用了减法原则，再从结扎的狗身上取出萎缩得只剩下胰岛的胰腺做成提取液，注入患糖尿病的狗身上，患糖尿病的狗的血糖迅速下降，证实胰岛分泌胰岛素，这应用了加法原则，C正确； D、生长激素是多肽蛋白类激素，不能口服，D错误。 故选C。 5．下列有关实验叙述正确的是（    ） A．条件反射的消退不是一个新的学习过程，不需要大脑皮层的参与 B．给摘除睾丸的公鸡移植睾丸以研究睾丸与雄性性征关系，运用的是“减法原理” C．狗听到铃声分泌唾液的反射建立过程中，食物先作为非条件刺激，后变为条件刺激 D．把稀盐酸注入被剔除神经的狗的小肠内，胰腺仍能分泌胰液，说明胰液分泌可不受神经调节 【答案】D 【解析】 A、条件反射的消退使得动物获得了原来刺激和新刺激间的新联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与，A错误； B、移植睾丸属于“加法原理”，B错误； C、条件反射建立过程中，食物始终属于非条件刺激，铃声由无关刺激转变为条件刺激，C错误； D、由于神经已经切除，稀盐酸注入狗切除神经的小肠内，胰腺仍能分泌胰液，该实验说明胰液分泌可不受神经调节，D正确。 故选D。 6．某牛蛙养殖场为缩短蝌蚪发育为成蛙的周期，常给蝌蚪喂食含有某种激素的饲料。“某种激素”是指（    ） A．甲状腺激素 B．生长激素 C．性激素 D．胰岛素 【答案】A 【解析】 A、甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，且甲状腺激素的本质是含碘的氨基酸衍生物，饲喂不会失去作用，A正确； B、生长激素是由垂体分泌的，有调节生长发育的作用，但饲喂会被分解而失效，B错误； C、性激素的作用是促进性器官发育，维持其成熟状态；促进第二性征出现；激发性欲，维持性功能，C错误； D、胰岛素的作用是调节血糖在体内的吸收、利用和转化等，从而降低血糖浓度，D错误。 故选A。 7．关于激素、神经递质两种信号分子，下列叙述错误的是（    ） A．神经递质都是有机化合物 B．激素可由两种细胞分别完成合成和释放 C．两种信号分子可协同调控同一生理功能 D．两者发挥作用的前提都是直接与特异性受体接触 【答案】A 【解析】 A、神经递质大多数是有机物，有的是无机物，比如无机物NO也是神经递质，A错误； B、激素可由两种细胞分别完成合成和释放，如抗利尿激素由下丘脑合成，垂体释放，B正确； C、两种信号分子可协同调控同一生理功能，如胰岛素和胰高血糖素都参与血糖平衡调节，C正确； D、激素、神经递质发挥作用的前提是直接与特异性受体接触，特异性受体可能在膜上，也可能在细胞内，D正确。 故选A。 8．人体内激素对生命活动起着重要的调节作用，下列叙述错误的是（    ） A．甲状腺激素可以影响神经系统的发育和功能 B．促胰液素由胰腺分泌后，随血液循环流到全身 C．肾上腺髓质分泌肾上腺素，可提高机体应激能力 D．下丘脑既属于神经系统，也属于内分泌器官 【答案】B 【解析】 A、甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，因此幼年时甲状腺激素可以影响神经系统的发育和功能，A正确； B、促胰液素由小肠黏膜分泌后，随血液循环流到全身，其作用是促进胰腺分泌胰液，B错误； C、由肾上腺髓质分泌的肾上腺素，具有使肝及其他组织细胞的代谢活动增强的作用，从而增加应对紧急情况下的能量供应，提高机体应激能力，C正确； D、下丘脑属于神经中枢，属于神经系统；下丘脑属于内分泌器官，能分泌促激素释放激素、抗利尿激素等，D正确。 故选B。 9．现代医学家认识到糖尿病是由胰岛素分泌不足引起的代谢性疾病，并发现许多具有内分泌功能的腺体能分泌激素，调节人体的生命活动。下列关于人和高等动物体内的腺体的说法错误的是（    ） A．外分泌腺的分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔 B．内分泌腺没有导管，其分泌物进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处 C．汗腺、胃腺、卵巢、肝脏、下丘脑都是外分泌腺 D．肾上腺、垂体、甲状腺、睾丸等都是内分泌腺 【答案】C 【解析】 AB、分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的分泌腺，称为外分泌腺 ，如唾液腺、泪腺；凡是没有导管的腺体，其分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的，称为内分泌腺，如垂体、甲状腺，AB正确； C、卵巢和下丘脑可以产生激素，因此卵巢和下丘脑是内分泌腺，C错误； D、肾上腺、垂体、甲状腺、睾丸都可产生激素，都是内分泌腺，D正确。 故选C。 10．科研人员分别给三只大白鼠注射了①②③三种激素后，观察到的相应反应是：①可引起低血糖，甚至昏迷；②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；③使细胞代谢加快，体内产热量增加。据此判断激素①②③的名称依次是（    ） A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 C．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 【答案】B 【解析】 ①激素引起血糖降低，是胰岛素的作用，因此①激素是胰岛素；②激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，是生长激素的作用，因此②激素是生长激素；甲状腺激素和肾上腺素都能促进细胞代谢，产热增加，因此③激素可能是甲状腺激素或肾上腺素，B正确，ACD错误。 故选B。 二、综合题 11．胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入小肠，其中的消化酶用来消化食物，下图表示胰液分泌调节的部分过程。回答下列问题： (1)图甲中的盐酸刺激小肠黏膜，从而使其分泌 ，经体液传送至胰腺，促使其分泌胰液。该途径表明机体通过 方式调节胰液的分泌。 (2)图甲中反射弧的效应器为 。该途径表明机体还可通过 方式调节胰液的分泌。此时，胰腺表现出其 （填“内”或“外”）分泌功能。 【答案】 (1) 促胰液素 体液调节 (2)传出神经末梢及其支配的胰腺 神经调节 外 【解析】 （1）图中的盐酸可刺激小肠（小肠黏膜），从而使其分泌促胰液素，促胰液素经体液（血液）传送至胰腺，促使胰腺分泌胰液，这表明机体通过体液调节方式调节胰液的分泌。 （2）效应器是传出神经纤维末梢或运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，图中反射弧的效应器为迷走神经传出纤维末梢及胰腺，胰腺分泌胰液的过程表明机体还可通过神经调节方式调节胰液的分泌（胰液属于消化液），胰腺分泌胰液的过程表现出胰腺的外分泌功能。 12．在人体生命活动过程中，激素发挥着重要的调节作用，请回答下列问题： (1)在沃泰默实验中，盐酸刺激 ，从而使其分泌促胰液素，经 传送至胰腺，促使其分泌胰液。 (2)正常机体血糖含量升高时，可通过以下两条途径来分泌胰岛素降低血糖：一是高浓度血糖引起下丘脑兴奋，通过有关神经支配胰岛B细胞分泌胰岛素；二是 。 (3)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题： ①给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高，其作用效果极其显著，这体现了激素调节的特点是： 。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的 ，肾上腺素的作用是 （填“催化”“供能”或“传递信息”）。 ②剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏、血压发生变化。此过程中乙酰胆碱属于 （填“酶”“神经递质”或“激素”）。 ③肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是 。（答出一点即可） 【答案】 (1)小肠粘膜 体液（血液） (2)高浓度血糖直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素 (3)微量高效 靶器官 传递信息 神经递质 发挥作用后会失活，都需要与相应的受体结合后才能发挥作用 【解析】 （1）盐酸刺激小肠，使其分泌促胰液素。经体液传送至胰腺，促使其分泌胰液。 （2）正常机体血糖含量升高时，可通过以下两条途径分泌胰岛素降低血糖：一是高浓度血糖引起下丘脑兴奋，通过有关神经支配胰岛B细胞分泌胰岛素；二是高浓度血糖直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素。 （3）①给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高，其作用效果极其显著，这体现了激素调节具有微量和高效的特点。肾上腺素作用的靶器官是心脏，肾上腺素发挥作用后被灭活。肾上腺素的作用是只能传递调节代谢的信息，自身并不参与代谢。 ②迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢，血压降低，这一过程心脏活动的调节属于神经调节。乙酰胆碱属于神经递质，通过胞吐的方式释放，需要与细胞膜上的受体结合后发挥作用，发挥完作用后失活。 ③激素与神经递质作用的共同点主要有：都需要与相应的受体结合后才能发挥作用；发挥作用后都立刻被灭活或运走；都属于信息物质，不参与代谢。 13．下图为人体内的细胞与外界环境进行物质交换的过程，方框内部表示人体内的某组织或器官，a、b、c分别表示不同的体液，①处是血液流入方向，②处是血液流出方向，请回答下列问题： (1)图中a、b、c和 （名称）构成人体体液。f表示 系统。 (2)若方框内表示器官是肝脏，则饭后三小时并进行剧烈运动后，胰高血糖素的含量①处 （填“大于”“小于”或“等于”）②处。CO2不能从细胞外液进入肝细胞内液的原因是 。 (3)能作用于e系统中肾脏的激素有 （答出2个即可）。 (4)某肝癌患者出现肝腹水症状时，即肚子水肿、腿浮肿，医生给该病人输血浆蛋白，目的是 。 【答案】 (1)细胞内液 呼吸 (2)大于 组织液中的CO2浓度比肝细胞内液中的低 (3)甲状腺激素、胰岛素、抗利尿激素和醛固酮等 (4)使血浆渗透压升高，从而使组织液中的水分进入到血浆中（减轻肝腹水症状） 【解析】 （1）图中的b存在于有盲端的组织中，因此为淋巴液，a为组织细胞间隙的液体，为组织液，c为毛细血管内的血浆，组织液、淋巴液、血浆和细胞内液构成人体体液。f能进行气体交换，是呼吸系统。 （2） 饭后，血糖含量升高，肝脏可以将血糖转变为肝糖原储存在肝细胞中，故如果方框内表示的器官是肝脏，则饭后三小时并进行剧烈运动后，血糖浓度降低，胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的升高血糖的激素，可以促进肝糖原分解以及非糖物质转化为葡萄糖。胰高血糖素分泌后，随血液循环系统运输到全身各处，因此①处胰高血糖素的含量比②处高。CO2跨膜运输方式是自由扩散，顺浓度梯度，所以CO2不能从细胞外液进入肝细胞内液的原因是组织液中的CO2浓度比肝细胞内液中的低。 （3）图中e表示泌尿系统，能作用于泌尿系统中肾脏的激素有甲状腺激素、胰岛素、抗利尿激素和醛固酮等。甲状腺激素能促进肾脏细胞的新陈代谢，胰岛素可以促进肾脏细胞摄取葡萄糖，抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收，醛固酮作用于肾小管和集合管，保钠排钾。 （4）某肝癌患者出现肝腹水症状时，说明组织液过多，医生给该病人输血浆蛋白，目的是使血浆渗透压升高，从而使组织液中的水分进入到血浆中（减轻肝腹水症状）。 14．图甲是高等动物体内细胞与外界环境进行物质交换的示意图；图乙是肌肉注射和静脉点滴将大剂量药物迅速运往全身细胞的过程示意图，图中a、b、c、d表示体液。回答下列问题：    (1)图甲中的D系统表示 ，E系统表示 。 (2)内环境是指 。图甲中， （填字母）共同构成内环境，其中 （填字母）中蛋白质含量较多，该细胞外液的渗透压大小主要与 和 的含量有关。 (3)在图乙中的四种体液中， （填字母）和 （填字母）表示的是同一种体液；一些药物如胰岛素制剂只能肌肉注射或静脉点滴而不能口服，原因是 。 【答案】 (1)消化系统 泌尿系统 (2)由血浆、组织液和淋巴液等组成的人体内细胞直接生活的液体环境 ABC A 无机盐 蛋白质 (3)a d 胰岛素制剂属于蛋白质，口服后在消化道中会被分解成氨基酸 【解析】 （1）据图可知，图甲的D可以吸收营养物质并排出食物残渣，故表示消化系统；E能够排出尿素、尿酸和水等代谢废物，故表示泌尿系统。 （2）内环境是由血浆、组织液和淋巴液等组成的人体内细胞直接生活的液体环境，也称细胞外液；对应图甲的A、B和C；内环境中A血浆的蛋白质含量较多；细胞外液的渗透压主要与无机盐和蛋白质的含量有关。 （3）图乙中，a表示肌肉注射后到达的场所，为组织液，此外d可以直接进入组织细胞，也表示组织液；胰岛素制剂只能注射而不能口服，原因是胰岛素制剂属于蛋白质，口服后在消化道中会被分解成氨基酸。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$