精品解析：2024-2025学年福建省龙岩市新罗区统编版六年级下册期末考试语文试卷

新罗区2024~2025学年第二学期小学期末质量监测 六年级语文 【提示：请把答案填写在答题卡上，请不要错位、越界，在本试卷上答题无效。】 第一部分：积累与运用 一、按题目要求，选择一个答案，在答题卡上将正确答案的序号涂黑。 1. 下列四组词语中，带点字读音完全正确是（ ） A. 酸醋（cù） 苦刑（xín） B. 剔除（tì） 依偎（wēi） C. 偏僻（bì） 靴子（xuē） D. 花圃（pǔ） 蟋蟀（shuài） 2. 下列四组词语中，书写完全正确的是（ ） A. 通霄 感觉 B. 宴会 书藉 C. 宽慰 寄托 D. 严骏 剥削 3. 下列四个选项中，与“耖（chào）”的意思最接近的是（ ） A. 清点钞票 B. 平整土地 C. 烹煮饭菜 D. 数量不多 4. 下列句子中加点字词解释有误的是（ ） A. 盈盈一水间。（清澈的样子） B. 要留清白在人间。（高尚的节操） C. 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（熟悉） D. 弈秋，通国之善弈者也。（全国） 5. 为了促进消费，多地政府采取了创新之举，如发放优惠券、县长直播带货等，正所谓（ ） A. 捐躯赴国难，视死忽如归。 B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 6. 下列加点词语运用不恰当的是（ ） A. 奶奶总是对着老照片念念叨叨，回忆往事。 B. 如今，手机支付已经是司空见惯的事，连街边小摊都支持扫码付款。 C. 人工智能技术的突破性发展，让这个传统行业迎来了万象更新的时代。 D. 班长总能从小事察觉同学的情绪，及时给予帮助，这种心平气和的能力让大家佩服。 7. 下列句子中表达正确的一项是（ ） A. 听完这个故事，忍不住流下了眼泪。 B. 语文公开课上，小明总是首先第一个发言。 C. 面对校园欺凌，学校要及早制止和发现欺凌行为。 D. 北京的紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 8. 下列说法错误的是（ ） A. 过年的时候吃年糕，寓意年年有余。 B. 尼尔斯在骑鹅旅行之前是一个淘气的小男孩。 C. 在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊是一个勇敢坚毅、乐观向上人。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》是议论文，用具体事例说明观点。 9. 要将句子“支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。”插入下列语段中，最恰当的位置是（ ） ①“人”一撇一捺，简单至极。②从字的结构看，就是相互支撑。③只有这样，人才成为真正的“人”，才是一个矗立起来大写的“人”。④试想一下，有谁能够离开别人的支撑而独存于世呢？ A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 10. 下面这段话表达的主要观点是（ ） 医学研究发现，病毒杀伤力的大小的确与病毒一方关联密切，但并不完全取决于病毒一方。比如，新型流感病毒之所以危患甚大，很重要的一个因素是人类之前从未接触过这样变种后的新病毒，没有免疫力。但只要人类自身产生了足够多的抗体，有了免疫力，这种病毒带来的威胁就自然变小了。 A. 病毒杀伤力大小只取决于病毒一方。 B. 病毒杀伤力大小取决于病毒否变种。 C. 只要有抗体，病毒对人类就没有威胁。 D. 病毒杀伤力的大小与病毒和人类免疫力都相关。 二、填空题。 11. 根据语境拼写词语。 小学六年的时光一晃而过，我们已从的儿童长成了飒爽的少年。感谢母校，让我们拥有诗一般的童年；感谢老师们，让我们拥有朝阳般的笑脸。 12. 按要求填空。 （1）诗中有景：“渭城朝雨浥轻尘，_____________。”（王维《送元二使安西》）诗中有情：“_____________，明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜洲》） （2）燕子去了，有再来的时候；_____________，_____________；桃花谢了，有再开的时候。（朱自清《匆匆》） （3）习近平总书记曾强调“科技领域是最应该不断改革的领域”，这一观点与《周易》中的“穷则变，________，________。”的变革思想高度契合。 （4）“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为_____________？”“日初出苍苍凉凉，及其日中如探汤，此不为_____________？”《两小儿辩日》这两句话写出两小儿善于观察、思考的优秀品质。 13. 读例句，选择括号里的一个词语，照样子写句子。 例句：他大吼了一声，大山都抖了三抖 （盼望 安静 饥饿 喜欢） _______________ 第二部分：阅读与鉴赏 阅读《涡虫上天》，完成下面小题。 涡虫上天 涡虫是什么虫？ ①神舟二十号载人飞船带着一位“神秘乘客”——仅有指甲盖儿大小的涡虫。 ②涡虫是一种拥有强大再生能力的扁形动物，其生命历程已经超过5.2亿年，是生物学研究中常用的动物实验材料之一。专家介绍，这次上中国空间站的涡虫，是经过无性繁殖的东亚三角涡虫。 ③这种古老生物，身上可有“绝活”。涡虫虽然体长通常只有一二厘米，但有着强大的修复再生能力。这种“再生术”强大到即使身体完全断裂，它的每个片段也能再生出全新的肌肉、表皮、消化系统，还包括有功能的大脑。更重要的是，这种再生过程可以无限持续，哪怕被大卸八块，也能再生成为完整的个体。比如，有科学家曾将涡虫切分成279块，实验结果令人惊讶，这些片段竟都分别再生成一个新的完整涡虫个体。 ④涡虫大约70%的基因能在人类基因组中找到同源序列。与拥有“不死之身”的涡虫相比，人类只有肝脏等少数器官具有非常有限的修复能力，且这种能力可能还会随着年龄的增长而削弱。因此，研究涡虫对于研究人类细胞克服老化、延缓衰老等都具有重要意义。 为何要在太空研究涡虫生长？ ⑤科研人员介绍，在中国空间站开展涡虫实验，旨在通过研究空间环境对涡虫再生过程的发生及生理形态的影响，探寻空间复合环境影响修复再生的可能分子机制，进而更好地理解空间环境对生物体的影响，为未来太空医学的发展以及人类细胞老化和创伤修复的研究提供关键技术支持。 ⑥据了解，科研人员在地面设置了与中国空间站相同的实验环境，空间和地面将同步开展实验。未来，中国空间站将利用“生命生态实验柜”的“小型通用生物培养模块”，探索空间环境影响涡虫再生的分子基础，加深人们对再生机制的理解，从而有助于解决人类空间损伤等健康问题。 （选自央视新闻，有删改） 14. 以下不是涡虫特点的一项是（ ） A. 历史悠久 B. 可以再生 C. 有性繁殖 D. 个头很小 15. 如果想了解“涡虫的特殊能力”，应该重点阅读的自然段是（ ） A. 第②自然段 B. 第③自然段 C. 第④自然段 D. 第⑤自然段 16. 读了这篇短文，你可以探究的科学活动主题是（ ） A. 有趣的植物 B. 航天的秘密 C. 有趣的动物 D. 有趣的地质 17. 文中划线句子运用的说明方法是（ ） A. 列数字 作比较 B. 列数字 举例子 C. 作比较 打比方 D. 举例子 打比方 18. 下列说法正确的是（ ） A. 涡虫的生命历程已经超过了2.5亿年。 B. 人类只有肝脏等少数器官具有无限的修复能力。 C. 科研人员在地面设置了与中国空间站不同实验环境。 D. 在中国空间站开展涡虫实验，有助于解决人类空间损伤等健康问题。 19. “涡虫大约70%的基因能在人类基因组中找到同源序列。”这句话中的“大约”可以删去吗？为什么？ ___________________ 20. 你认为这篇文章的小标题好吗？为什么？请结合文章说明理由。（至少写两点） ____________________ 阅读《父亲陪伴的那个夏天》，完成下面小题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。我的高考成绩不理想，稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，就瘦得皮包骨头了。 ②父亲常年在外。有一天，他突然出现在我的面前。 ③“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸是一片树林，郁郁葱葱的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，我脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ④我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自地在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑤坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来，这是农民收割遗留下的。我轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，花生竟格外香甜。 ⑥我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。“现在感觉怎样？”父亲问。我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。父亲说：“再难的事，咬咬牙，也就挺过去了。” ⑦休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑧这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲让我摘一个果子，我点点头，很快就发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树权上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我。我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？”我默然无语。 ⑨第二天，父亲走了，我的心情却好了些。 ⑩一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”我们沿着河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……我有些沉醉了。 ⑪父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”我使劲点点头。忽然，父亲从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子手足无措，我按第一志愿被录取了！ ⑫父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊！” （选自《今日文摘》，有删改） 21. 在本文中，父亲没有带“我”做的事情是（ ） A. 去树林里乘凉 B. 去河里捉鱼 C. 去果林里摘果 D. 去田里捉泥鳅 22. “我也上岸了，一霎间，我有点想哭。”此时，“我”的感受是（ ） A. 担忧 B. 愤怒 C. 忐忑 D. 轻松 23. “意外的惊喜让我一下子手足无措”中“我”手足无措的原因是（ ） A. 看到了沿河美景 B. 吃到了许多果子 C. 收到录取通知书 D. 捉到了好多条鱼 24. 以下不是本文中父亲教给“我”的道理的是（ ） A. 要节约，不能浪费粮食。 B. 人活着，别在一棵树上吊死。 C. 男子汉要坚强，不能那么娇气。 D. 再难的事，咬咬牙，也就挺过去了。 25. 下列说法正确的是（ ） A. 父亲一开始不将录取通知书交给“我”是故弄玄虚。 B. 文中“我”和父亲一起去了河边、树林、果林、海边。 C. 本文主要通过对父亲的外貌、心理描写，抒发浓浓的父爱之情。 D. “我的心情却好了些”最根本原因是“我”在父亲的开导下明白了要从不同的角度看待问题。 26. 文中的父亲给你留下了怎样的印象？请结合文章说明理由。（至少写两点） ___________________ 27. 请联系上下文和生活实际，谈谈你对“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊！”这句话的理解。 __________________ 第三部分：表达与交流 28. 哪吒的“魔童”之路充满荆棘，是“勇气”让他不认命、不屈服。生活中，总有一些看似平常却需要你鼓起极大勇气的时刻：也许是第一次举手发言，也许是犯错后主动道歉，也许是勇于挑战困难……请你用上语言、动作、神态、心理等描写，写一写自己鼓起勇气的一次经历。 要求：1．以“勇气”为话题，题目自拟。 2．内容具体，感情真实，语句通顺，书写规范、整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新罗区2024~2025学年第二学期小学期末质量监测 六年级语文 【提示：请把答案填写在答题卡上，请不要错位、越界，在本试卷上答题无效。】 第一部分：积累与运用 一、按题目要求，选择一个答案，在答题卡上将正确答案的序号涂黑。 1. 下列四组词语中，带点字读音完全正确的是（ ） A. 酸醋（cù） 苦刑（xín） B. 剔除（tì） 依偎（wēi） C. 偏僻（bì） 靴子（xuē） D. 花圃（pǔ） 蟋蟀（shuài） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．苦刑（xín）——xíng； B．剔除（tì）——tī； C．偏僻（bì）——pì； 故选D。 2. 下列四组词语中，书写完全正确的是（ ） A. 通霄 感觉 B. 宴会 书藉 C. 宽慰 寄托 D. 严骏 剥削 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．通霄——通宵； B．书藉——书籍； D．严骏——严峻； 故选C。 3. 下列四个选项中，与“耖（chào）”的意思最接近的是（ ） A. 清点钞票 B. 平整土地 C. 烹煮饭菜 D. 数量不多 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及字义。 “耖”的部首是“耒”，而“耒”是象形字，原指古代翻土的农具（形状像木叉），带“耒”的字多与农耕、土地相关。例如“耕”“耙”“耘”等字均与土地劳作有关。选项中“平整土地”直接涉及土地耕作，与“耖”的农具本义及农耕活动高度契合。其他选项“清点钞票”“烹煮饭菜”“数量不多”与“耒”的表意范围无关，可排除。 故选B。 4. 下列句子中加点字词解释有误的是（ ） A. 盈盈一水间。（清澈的样子） B. 要留清白在人间。（高尚的节操） C. 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（熟悉） D. 弈秋，通国之善弈者也。（全国） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”意思是两个小孩笑着说：“谁说你很有智慧呢？”。孰：谁。 故选C。 5. 为了促进消费，多地政府采取了创新之举，如发放优惠券、县长直播带货等，正所谓（ ） A. 捐躯赴国难，视死忽如归。 B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名言警句辨析及运用。 A．捐躯赴国难，视死忽如归。是三国时期曹植的诗句，出自《白马篇》。意思是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。强调为国献身的大义，与促进消费政策无关。 B．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。出自古训《增广贤文》。意思是：用心的栽花，施肥、灌溉等做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却长成了郁郁葱葱的柳树。比喻刻意追求未必成功，无心之举反有收获，与题干中政府主动创新不符。 C．读书须用意，一字值千金。是收录于明代启蒙书目《增广贤文》中的经典谚语，旨在强调治学过程中专注态度的重要性。该句通过“一字千金”的夸张表达，警示世人不可浅尝辄止地阅读，须深入理解字句内涵。强调读书专注的重要性，与题干语境无关。 D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。源自汉代刘安编纂的《淮南子·汜论训》。意思是只要有利于百姓，就不必遵循古制；只要符合大事，不必依循旧章。与题干中政府不拘一格、创新施策的语境高度契合。 故选D。 6. 下列加点词语运用不恰当的是（ ） A. 奶奶总是对着老照片念念叨叨，回忆往事。 B. 如今，手机支付已经是司空见惯的事，连街边小摊都支持扫码付款。 C. 人工智能技术的突破性发展，让这个传统行业迎来了万象更新的时代。 D. 班长总能从小事察觉同学的情绪，及时给予帮助，这种心平气和的能力让大家佩服。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“心平气和”指心情平静，态度温和，不急躁，不生气，而句子中描述的是班长善于察觉他人情绪并给予帮助的能力，运用不恰当。更合适的词可以是“善解人意”或“体贴入微”。 故选D。 7. 下列句子中表达正确的一项是（ ） A. 听完这个故事，忍不住流下了眼泪。 B. 语文公开课上，小明总是首先第一个发言。 C. 面对校园欺凌，学校要及早制止和发现欺凌行为。 D. 北京的紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对病句的辨析。 A．“听完这个故事，忍不住流下了眼泪”，此句中“忍不住流下了眼泪”这一动作没有明确指出是谁发出的，句子缺少主语，属于成分残缺的语病，可添加“小明”“同学们”等作为主语，故该选项错误。 B．“语文公开课上，小明总是首先第一个发言”，“首先”和“第一个”语义重复，在表达上显得啰嗦，应删去其中一个，故该选项错误。 C．“面对校园欺凌，学校要及早制止和发现欺凌行为”，“制止”和“发现”存在逻辑顺序问题，按照常理，应该是先“发现”欺凌行为，然后才能“制止”，原句语序不当，故该选项错误。 故选D。 8. 下列说法错误的是（ ） A. 过年的时候吃年糕，寓意年年有余。 B. 尼尔斯在骑鹅旅行之前是一个淘气的小男孩。 C. 在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊是一个勇敢坚毅、乐观向上的人。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》是议论文，用具体事例说明观点。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文化常识和课内文章理解。 A．过年吃年糕寓意“年年高”，吃鱼才是寓意“年年有余”。 故选A。 9. 要将句子“支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。”插入下列语段中，最恰当的位置是（ ） ①“人”一撇一捺，简单至极。②从字的结构看，就是相互支撑。③只有这样，人才成为真正的“人”，才是一个矗立起来大写的“人”。④试想一下，有谁能够离开别人的支撑而独存于世呢？ A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 原文在②句提到“从字的结构看，就是相互支撑”，这是对“人”字结构的解读，强调了支撑的重要性。紧接着插入“支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。”这句话，可以进一步具体解释支撑的含义，使读者对支撑有更深入地理解。然后，③句“只有这样，人才成为真正的‘人’，才是一个矗立起来大写的‘人’”则是对前文支撑意义的升华，强调了支撑对于成为真正的人的重要性。因此，将这句话插入②③之间。 故选B。 10. 下面这段话表达的主要观点是（ ） 医学研究发现，病毒杀伤力的大小的确与病毒一方关联密切，但并不完全取决于病毒一方。比如，新型流感病毒之所以危患甚大，很重要的一个因素是人类之前从未接触过这样变种后的新病毒，没有免疫力。但只要人类自身产生了足够多的抗体，有了免疫力，这种病毒带来的威胁就自然变小了。 A. 病毒杀伤力大小只取决于病毒一方。 B. 病毒杀伤力大小取决于病毒是否变种。 C. 只要有抗体，病毒对人类就没有威胁。 D. 病毒杀伤力的大小与病毒和人类免疫力都相关。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查概括段落层意。 原文提到“病毒杀伤力的大小的确与病毒一方关联密切，但并不完全取决于病毒一方”，并举例说明人类对新型流感病毒没有免疫力时，其威胁大；而当人类产生足够抗体有了免疫力后，病毒带来的威胁就变小了。这表明病毒杀伤力不仅与病毒本身有关，还与人类的免疫力有关。因此这段话表达的主要观点是：病毒杀伤力的大小与病毒和人类免疫力都相关。 故选D。 二、填空题。 11. 根据语境拼写词语。 小学六年的时光一晃而过，我们已从的儿童长成了飒爽的少年。感谢母校，让我们拥有诗一般的童年；感谢老师们，让我们拥有朝阳般的笑脸。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“幼”“稚”“漫”“媚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 12. 按要求填空。 （1）诗中有景：“渭城朝雨浥轻尘，_____________。”（王维《送元二使安西》）诗中有情：“_____________，明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜洲》） （2）燕子去了，有再来的时候；_____________，_____________；桃花谢了，有再开的时候。（朱自清《匆匆》） （3）习近平总书记曾强调“科技领域是最应该不断改革的领域”，这一观点与《周易》中的“穷则变，________，________。”的变革思想高度契合。 （4）“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为_____________？”“日初出苍苍凉凉，及其日中如探汤，此不为_____________？”《两小儿辩日》这两句话写出两小儿善于观察、思考的优秀品质。 【答案】 ①. 客舍青青柳色新 ②. 春风又绿江南岸 ③. 杨柳枯了 ④. 有再青的时候 ⑤. 变则通 ⑥. 通则久 ⑦. 远者小而近者大乎 ⑧. 近者热而远者凉乎 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“舍、柳、春、绿”的正确写法。 （2）书写时注意“柳、枯、再、候”的正确写法。 （3）书写时注意“通、久”的正确写法。 （4）书写时注意“远、热、凉”的正确写法。 13. 读例句，选择括号里的一个词语，照样子写句子。 例句：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 （盼望 安静 饥饿 喜欢） _______________ 【答案】盼望：他盼望着妈妈回家，感觉每一秒都像过了一年那么长。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了夸张的修辞手法，通过“大山都抖了三抖”这种超出实际的描述，突出“大吼”的威力之大。从“盼望、安静、饥饿、喜欢”中选一个词语。运用夸张手法，用超出常规的情景来体现该词语的程度。 示例： 盼望：她日夜盼望远方的亲人归来，眼睛都望穿了秋水。 安静：教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都能听见。 饥饿：他饿极了，感觉能吞下一头牛。 喜欢：她喜欢那本书，简直把书都看进骨子里去了 第二部分：阅读与鉴赏 阅读《涡虫上天》，完成下面小题。 涡虫上天 涡虫是什么虫？ ①神舟二十号载人飞船带着一位“神秘乘客”——仅有指甲盖儿大小的涡虫。 ②涡虫是一种拥有强大再生能力的扁形动物，其生命历程已经超过5.2亿年，是生物学研究中常用的动物实验材料之一。专家介绍，这次上中国空间站的涡虫，是经过无性繁殖的东亚三角涡虫。 ③这种古老生物，身上可有“绝活”。涡虫虽然体长通常只有一二厘米，但有着强大的修复再生能力。这种“再生术”强大到即使身体完全断裂，它的每个片段也能再生出全新的肌肉、表皮、消化系统，还包括有功能的大脑。更重要的是，这种再生过程可以无限持续，哪怕被大卸八块，也能再生成为完整的个体。比如，有科学家曾将涡虫切分成279块，实验结果令人惊讶，这些片段竟都分别再生成一个新的完整涡虫个体。 ④涡虫大约70%的基因能在人类基因组中找到同源序列。与拥有“不死之身”的涡虫相比，人类只有肝脏等少数器官具有非常有限的修复能力，且这种能力可能还会随着年龄的增长而削弱。因此，研究涡虫对于研究人类细胞克服老化、延缓衰老等都具有重要意义。 为何要在太空研究涡虫生长？ ⑤科研人员介绍，在中国空间站开展涡虫实验，旨在通过研究空间环境对涡虫再生过程的发生及生理形态的影响，探寻空间复合环境影响修复再生的可能分子机制，进而更好地理解空间环境对生物体的影响，为未来太空医学的发展以及人类细胞老化和创伤修复的研究提供关键技术支持。 ⑥据了解，科研人员在地面设置了与中国空间站相同的实验环境，空间和地面将同步开展实验。未来，中国空间站将利用“生命生态实验柜”的“小型通用生物培养模块”，探索空间环境影响涡虫再生的分子基础，加深人们对再生机制的理解，从而有助于解决人类空间损伤等健康问题。 （选自央视新闻，有删改） 14. 以下不是涡虫特点的一项是（ ） A. 历史悠久 B. 可以再生 C. 有性繁殖 D. 个头很小 15. 如果想了解“涡虫的特殊能力”，应该重点阅读的自然段是（ ） A. 第②自然段 B. 第③自然段 C. 第④自然段 D. 第⑤自然段 16. 读了这篇短文，你可以探究的科学活动主题是（ ） A. 有趣的植物 B. 航天的秘密 C. 有趣的动物 D. 有趣的地质 17. 文中划线句子运用的说明方法是（ ） A. 列数字 作比较 B. 列数字 举例子 C. 作比较 打比方 D. 举例子 打比方 18. 下列说法正确的是（ ） A. 涡虫的生命历程已经超过了2.5亿年。 B. 人类只有肝脏等少数器官具有无限的修复能力。 C. 科研人员在地面设置了与中国空间站不同的实验环境。 D. 在中国空间站开展涡虫实验，有助于解决人类空间损伤等健康问题。 19. “涡虫大约70%的基因能在人类基因组中找到同源序列。”这句话中的“大约”可以删去吗？为什么？ ___________________ 20. 你认为这篇文章的小标题好吗？为什么？请结合文章说明理由。（至少写两点） ____________________ 【答案】14. C 15. B 16. C 17. B 18. D 19. 不可以。“大约”表示数据是估算，删去会显得过于绝对，不符合科学表达的严谨性。 20. 好。第一，能激发阅读兴趣。小标题用问句形式（如“涡虫是什么虫？”），引发读者好奇，吸引他们继续阅读寻找答案；第二，能概括段落内容。第一个小标题对应涡虫的特点（如再生能力），第二个小标题对应太空实验的目的（如研究再生机制），清晰明了。 【解析】 【导读】这篇科普短文以“涡虫上天”为切入点，通过生动活泼的笔调介绍了涡虫的生物学特性及其在航天研究中的重要意义。文章结构清晰，采用设问式小标题引导读者思考，内容由浅入深，从涡虫的基本特征到太空实验价值层层递进。说明方法多样，既有具体数据支撑，又辅以形象比喻，使专业科学知识通俗易懂。语言风格兼具严谨性与趣味性，既保持了科普文章的准确性，又通过“绝活”“不死之身”等拟人化表达增强了可读性。 【14题详解】 本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。 A．历史悠久：对应第②段“生命历程已经超过5.2亿年”，属于涡虫特点； B．可以再生：对应第③段“强大的修复再生能力”，属于涡虫特点； C．有性繁殖：文章第②段提到涡虫是“经过无性繁殖的东亚三角涡虫”，明确说明涡虫是通过无性繁殖的，因此“有性繁殖”不是涡虫的特点。 D．个头很小：“个头很小”对应第①段“仅有指甲盖儿大小”，属于涡虫特点； 故选C。 【15题详解】 本题考查阅读策略和方法。 如果想了解“涡虫的特殊能力”，应该重点阅读第③自然段。这一段详细描述了涡虫的“再生术”，比如即使身体断裂，每个片段都能再生出完整的肌肉、表皮、消化系统甚至大脑，而且再生过程可以无限持续。科学家曾把涡虫切成279块，每块都能变成新的涡虫，这充分展示了涡虫的特殊能力。其他段落虽然也提到涡虫，但主要是介绍它的历史、基因或太空研究的目的，并没有具体说明它的特殊能力。 故选B。 【16题详解】 本题考查文章内容理解及概括。 这篇短文主要讲的是涡虫这种动物的特殊能力，比如它能通过无性繁殖、拥有强大的再生能力，即使被切成很多块，每块都能再生成一个新的涡虫。文章第②段提到涡虫是“拥有强大再生能力的扁形动物”，第③段详细描述了它的“再生术”，比如身体断裂后每个片段都能再生出完整的肌肉、表皮、消化系统甚至大脑，科学家还做了实验，把涡虫切成279块，每块都变成了新的涡虫。第④段还提到涡虫的基因和人类有相似之处，研究涡虫可以帮助人类解决细胞老化和创伤修复的问题。整篇文章围绕涡虫这种动物展开，讲的是它的特点和科学研究的意义，所以最符合的科学活动主题是“有趣的动物”。其他选项“有趣的植物”“航天的秘密”“有趣的地质”都和文章的主要内容无关。 故选C。 17题详解】 本题考查说明方法。 文中第③段划线句子“比如，有科学家曾将涡虫切分成279块，实验结果令人惊讶，这些片段竟都分别再生成一个新的完整涡虫个体”中，“279块”是具体的数字，属于列数字的说明方法；同时，这句话通过科学家做实验的例子来说明涡虫的再生能力，属于举例子的说明方法。这两种方法结合，让读者更直观地感受到涡虫再生能力的强大。 故选B。 【18题详解】 本题考查文章内容理解及概括。 A．文章第②段指出涡虫的生命历程“已经超过5.2亿年”，而非2.5亿年，选项表述错误。 B．第④段说明人类只有肝脏等少数器官具有“非常有限的修复能力”，且会随年龄增长削弱，而非“无限的修复能力”，选项表述错误。 C．第⑥段提到科研人员“设置了与中国空间站相同的实验环境”，而非“不同”，选项表述错误。 故选D。 【19题详解】 本题考查说明文语言特点。 文章第④段提到“涡虫大约70%的基因能在人类基因组中找到同源序列”，这里的“大约”表示大概、不确定，说明科学家还没有完全精确地测量出涡虫和人类基因相同的具体比例，只是根据现有研究得出接近70%的结论。如果删去“大约”，就变成“涡虫70%的基因能在人类基因组中找到同源序列”，听起来像是一个绝对准确的数字，但科学研究发现基因相似比例可能因实验方法或研究进展而变化。综上分析，“大约”不能删去，用“大约”更符合科学研究的严谨性，也提醒读者这个数据可能有小幅调整的空间。 【20题详解】 本题考查标题拟写及作用含义。 完成此题，首先要审题。题目要求评价文章的小标题是否好，并说明理由（至少两点）。需要结合文章内容分析小标题的优缺点；其次分析小标题。文章有两个小标题：“涡虫是什么虫？”——引出涡虫的基本信息（特点、再生能力等）；“为何要在太空研究涡虫生长？”——说明太空实验的目的和意义。小标题的作用是概括段落内容，引导读者阅读。 “涡虫是什么虫？”生动有趣，能吸引读者；文章开头用这个问句做小标题，像是一个小谜题，让人好奇“涡虫到底是什么神奇的生物”。比如第①段说涡虫是“神秘乘客”，第②段又提到它“拥有强大再生能力”“生命历程超过5.2亿年”，这些描述就像慢慢揭开谜底，让读者迫不及待想了解涡虫的特别之处。 “为何要在太空研究涡虫生长？”紧扣文章内容，点明科学意义。第⑤⑥段详细解释了太空实验的目的，比如研究涡虫再生能力是为了“解决人类空间损伤等健康问题”，小标题直接点出这个关键问题，帮助读者快速抓住重点。就像老师讲课前先抛出问题，让我们带着问题去读，更容易理解科学家为什么要“把涡虫送上天”。 这两个小标题，一个像“钩子”，用疑问引起兴趣；一个像“路标”，指明文章要讲的科学知识。它们让文章结构更清晰，读起来像探险一样有趣，所以很好。 阅读《父亲陪伴的那个夏天》，完成下面小题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。我的高考成绩不理想，稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，就瘦得皮包骨头了。 ②父亲常年在外。有一天，他突然出现在我的面前。 ③“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸是一片树林，郁郁葱葱的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，我脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ④我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自地在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑤坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来，这是农民收割遗留下的。我轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，花生竟格外香甜。 ⑥我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。“现在感觉怎样？”父亲问。我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。父亲说：“再难的事，咬咬牙，也就挺过去了。” ⑦休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑧这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲让我摘一个果子，我点点头，很快就发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树权上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我。我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？”我默然无语。 ⑨第二天，父亲走了，我的心情却好了些。 ⑩一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”我们沿着河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……我有些沉醉了。 ⑪父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”我使劲点点头。忽然，父亲从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子手足无措，我按第一志愿被录取了！ ⑫父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊！” （选自《今日文摘》，有删改） 21. 在本文中，父亲没有带“我”做的事情是（ ） A. 去树林里乘凉 B. 去河里捉鱼 C. 去果林里摘果 D. 去田里捉泥鳅 22. “我也上岸了，一霎间，我有点想哭。”此时，“我”的感受是（ ） A. 担忧 B. 愤怒 C. 忐忑 D. 轻松 23. “意外的惊喜让我一下子手足无措”中“我”手足无措的原因是（ ） A. 看到了沿河美景 B. 吃到了许多果子 C. 收到录取通知书 D. 捉到了好多条鱼 24. 以下不是本文中父亲教给“我”的道理的是（ ） A. 要节约，不能浪费粮食。 B. 人活着，别在一棵树上吊死。 C. 男子汉要坚强，不能那么娇气。 D. 再难的事，咬咬牙，也就挺过去了。 25. 下列说法正确的是（ ） A. 父亲一开始不将录取通知书交给“我”是故弄玄虚。 B. 文中“我”和父亲一起去了河边、树林、果林、海边。 C. 本文主要通过对父亲的外貌、心理描写，抒发浓浓的父爱之情。 D. “我的心情却好了些”最根本原因是“我”在父亲的开导下明白了要从不同的角度看待问题。 26. 文中的父亲给你留下了怎样的印象？请结合文章说明理由。（至少写两点） ___________________ 27. 请联系上下文和生活实际，谈谈你对“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊！”这句话的理解。 __________________ 【答案】21. D 22. D 23. C 24. A 25. D 26. 智慧而循循善诱（父亲通过带“我”体验河滩灼沙、摘果、捉鱼等生活细节，以“沙子烤花生”“别在一棵树上吊死”等比喻，潜移默化地教会“我”坚持、变通的人生哲理）；深沉而细腻的爱（虽用“男子汉要坚强”激励孩子，却会默默用草药敷伤，并精心选择在河边散步时递出录取通知书，将关怀藏在严厉背后）。 27. 父亲以河流为喻，鼓励“我”不要满足于现状，像河流一样不断向前探索；人生追求永无止境。例如，高考仅是人生一站，未来需保持进取心，在学业、职业中持续突破自我，拥抱更广阔的天地； 这句话凝聚了父亲对“我”的期许——以豁达心态面对未来，追求更高远的目标。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了一个高考失利少年在父亲陪伴下重拾信心的成长故事。作者通过三个富有象征意义的场景——穿越灼热沙滩、采摘高处果实、溯流而上捕鱼，层层递进地展现了父亲润物无声的教育智慧。文中父亲形象朴实而深刻，他不用说教，而是通过生活体验让孩子领悟“坚持”“变通”和“进取”的人生哲理。文章以河流为意象，巧妙地将自然景观与人生追求相融合，在平淡叙事中蕴含着深刻的生命启示，展现了中式家庭含蓄而深沉的情感表达方式。 【21题详解】 本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。 A．去树林里乘凉：文章第③-⑥段写父亲带“我”去河边沙滩乘凉，沙子烫脚、找花生吃，父亲用草给“我”敷脚，还鼓励“我”“再难的事，咬咬牙，也就挺过去了”。属于父亲带“我”做的事情； B．去河里捉鱼：第⑩段写父亲带“我”去河里捉鱼，沿着河往上游走，看到水清、螃蟹爬行，最后父亲拿出录取通知书给“我”惊喜。属于父亲带“我”做的事情； C．去果林里摘果：第⑧段写父亲带“我”去果林摘果子，“我”爬树没摘到，父亲却摘到很多，还告诉“我”“长果子树不止一棵，总有适合你摘的”。属于父亲带“我”做的事情； D．去田里捉泥鳅：全文从头到尾都没有提到“去田里捉泥鳅”这件事，不属于父亲带“我”做的事情； 故选D。 【22题详解】 本题考查人物描写及形象分析。 在文中第④段，“我”跟着父亲在滚烫的沙滩上艰难行走，脚被烫得难受，心里原本很委屈、不情愿。但当父亲先上岸后，他转身向“我”招手、给“我”加油，这让“我”突然感受到父亲的鼓励和陪伴。这种温暖的支持让“我”紧绷的情绪一下子放松下来，之前的委屈和难受涌上心头，所以“一霎间，我有点想哭”。这种想哭的感觉不是难过，而是因为被理解、被关心后，心里的压力和紧张突然释放，变得轻松了。 故选D。 【23题详解】 本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。 在文中第⑪段，父亲带着“我”沿河往上游走，看到水清、螃蟹爬行的美景时，“我”正沉醉其中，父亲突然从口袋里掏出一封信递给“我”。这封信是“我”被第一志愿录取的录取通知书，而“我”原本因为高考成绩不理想一直忐忑不安，根本没料到会有这样的结果。这突如其来的好消息让“我”又惊又喜，一时不知道该怎么办才好，所以才会“手足无措”。 故选C。 【24题详解】 本题考查文章内容理解概括及文章主旨。 A．要节约，不能浪费粮食。虽然第⑤段父亲从沙子里找到遗落的花生给“我”吃，但这只是体现父亲的关爱和乐观，并非在教导“要节约粮食”。此项不是父亲教给“我”的道理； B．人活着，别在一棵树上吊死。第⑧段在果林里，“我”因爬树摘果失败而沮丧，父亲用这句话开导“我”人生有很多选择，不必固执于一处。此项是父亲教给“我”的道理； C．男子汉要坚强，不能那么娇气。第④段中，“我”因沙子烫脚想放弃时，父亲用“都大男子汉了，还那么娇气”鼓励“我”坚持走下去，让“我”学会坚强。此项是父亲教给“我”的道理； D．再难的事，咬咬牙，也就挺过去了。第⑥段在沙滩上找到花生后，父亲告诉“我”面对困难时咬牙坚持就能克服，这是“我”从吃苦中领悟的道理。此项是父亲教给“我”的道理； 故选A。 【25题详解】 本题考查文章内容理解概括及描写方法。 在文中，父亲通过三次陪伴和开导，帮助“我”走出高考失利的阴影。第⑧段父亲用“长果子的树不止一棵”告诉“我”人生有多种选择，第⑥段“再难的事，咬咬牙，也就挺过去了”鼓励“我”坚持面对困难，这些道理让“我”逐渐学会从不同角度看待问题，不再纠结于一次考试的失败。因此，当父亲离开后，“我的心情却好了些”（第⑨段），最根本的原因是“我”在父亲的开导下转变了心态。 A．父亲最后才拿出录取通知书，是为了在散步途中让“我”感受自然的美好，缓解“我”的焦虑，最后给“我”一个惊喜，而不是故意卖关子“故弄玄虚”。此项表述有误； B．文中“我”和父亲去了河边沙滩、果林和河边捉鱼，但从未提到“海边”。此项表述有误； C．文章主要通过父亲的语言（如“再难的事，咬咬牙，也就挺过去了”）和动作（如给“我”敷草、摘果子）来表达父爱，没有描写父亲的外貌和心理活动。此项表述有误； 故选D。 【26题详解】 本题考查文章内容理解概括及人物形象分析。 文中的父亲他常年在外却特意赶回家陪伴高考失利的“我”，主动提出“陪爸爸到乡下转转吧”，用散步、摘果子、捉鱼等轻松的活动帮“我”缓解压力（第③-⑩段）。当“我”因沙子烫脚想放弃时，他故意说“都大男子汉了，还那么娇气”激励“我”坚持，还用草给“我”敷脚、扒沙子里的花生给“我”吃，让“我”在吃苦中学会坚强（第④-⑥段）。在果林里，“我”爬树摘果失败沮丧时，父亲用“长果子的树不止一棵”告诉“我”人生有很多选择，不要固执于一处（第⑧段）。最后，他故意先带“我”沿河散步，让“我”感受自然的美好，再拿出录取通知书给“我”惊喜，用“多走几里路，不一样了吧”鼓励“我”追求更远的目标（第⑩-⑫段）。这些细节都让我感受到父亲既像朋友一样陪伴“我”，又像老师一样用生活中的小事教“我”道理，是个温暖又充满智慧的人。 【27题详解】 本题考查文章内容理解概括及句子含义作用。 第⑫段父亲说的“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊！”这句话，是告诉“我”人生就像河水一样，永远向前流淌，不能停下追求的脚步。在文中，父亲带“我”沿河往上游走时，“我”发现熟悉的河变得陌生而美丽，水清得像空气一样透明，螃蟹悠闲地爬行（第⑩段）。父亲用这封信给“我”惊喜，让“我”明白，只要像河水一样不断探索，就能发现更广阔的世界（第⑪段）。生活中也是这样，比如学骑自行车时，一开始会摔倒，但多练习几次就能骑得更远；或者学画画时，从简单的线条开始，慢慢就能画出复杂的画。每一次进步都是“走得更远”，而每一次“走得更远”又会带来新的目标。所以，这句话是鼓励“我”不要满足于眼前的成功，要像河水一样永远向前，不断追求新的梦想。 第三部分：表达与交流 28. 哪吒的“魔童”之路充满荆棘，是“勇气”让他不认命、不屈服。生活中，总有一些看似平常却需要你鼓起极大勇气的时刻：也许是第一次举手发言，也许是犯错后主动道歉，也许是勇于挑战困难……请你用上语言、动作、神态、心理等描写，写一写自己鼓起勇气的一次经历。 要求：1．以“勇气”为话题，题目自拟。 2．内容具体，感情真实，语句通顺，书写规范、整洁。 【答案】例文： 讲台前的那束光 书包里的《格林童话》边角已经磨得发毛，第37页夹着一片干枯的梧桐叶——那是我第一次在全班面前讲故事时，攥在手心的“勇气符”。 那天语文课的“故事分享”环节，班主任突然点了我的名字。我“噌”地站起来，椅子腿刮擦地面的声响让全班都看了过来。怀里的童话书抖得像片秋风中的叶子，上周熬夜背熟的《青蛙王子》突然在脑子里乱成麻。“别紧张”老师走过来时，皮鞋声在安静的教室里格外清晰，“就当给同桌讲个故事。” 我挪到讲台前，手指抠着讲台边缘的木纹。台下四十双眼睛像探照灯，烧得我脸颊发烫。第一句话刚出口就跑了调，有同学忍不住笑出声，我攥紧梧桐叶，指甲掐进叶脉里，听见自己的心跳“咚咚”撞着胸腔。突然想起昨晚妈妈帮我排练时，指着书中插图说：“你看青蛙王子眼睛多亮，他遇见公主时也紧张呢。” “从前……有位公主……”我深吸一口气，把梧桐叶按在讲台上，指尖触到叶面粗糙的纹路。不知怎么的，故事突然顺畅起来，讲到青蛙掉进井里时，我听见自己的声音抖得像井边的藤蔓，却还是抬手比划着井口的大小。直到说完最后一个字，全班掌声响起来时，我才发现梧桐叶上沾着汗渍，在阳光下透出清晰的叶脉。 现在每次翻开那本书，干枯的叶子都会簌簌响。我终于懂得，勇气从不是不害怕，而是像那片梧桐叶，明知会在秋风里枯萎，却依然选择落在讲故事的手心。当我站在讲台前迎向那束光时，颤抖的声音里藏着的，正是成长最亮的刻度。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作以“勇气”为话题，需要围绕生活中鼓起勇气的经历展开。题目可自拟，关键是要运用语言、动作、神态、心理等描写方法，把鼓起勇气的那次经历写具体，展现出真实的感情，保证语句通顺，书写规范整洁。 二、立意。 通过叙述自己鼓起勇气的一次经历，表达勇气在面对困难和挑战时的重要性，以及这次经历给自己带来的成长和感悟，比如让自己变得更加自信、学会直面问题等。 三、写作思路。 开头：采用开门见山的方式直接引出事件。 中间：先深入刻画面对事件时的恐惧状态，通过心理、生理描写展现压力；再点明促使自己鼓起勇气的转折因素；最后通过动作、神态、语言等细节，呈现从畏惧到勇敢的转变过程。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$