15.2《答司马谏议书》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

功成不必在我 除弊必定在我 ——答司马谏议书 王安石（宋） 学习目标： 1.积累文言知识，了解“书”的文体特征 2.根据文章的主要内容进行分析，明确写作对象和目的 3.品味语言，体会作者高超的反驳艺术。 4.理解文章的现实针对性，把握作者的理性思维方式。 “答”：即“答复、回复”之意。 “司马”：即司马光 “谏议”：是“谏议大夫”这个官职 “书”：文体名，书信。（报······书，答······书 与······书） “答司马谏议书”：回复谏议大夫司马光的信 解题 作者简介 王安石 字介甫，号半山，江西临川人，北宋著名政治家、文学家、改革家。曾被封为荆国公，世称王荆公，谥号文，又称王文公。两次出任宰相，坚持推行变法，世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。王安石为人刚正，意志坚强，议事敢于坚持己见，不随声附和。他身居宰相高位，仍清廉自守。就连他的政敌司马光，也不得不承认王安石道德品行高。因其极为固执，不允许任何人反对他，人称“拗相公”。 嘉祐三年(1058)提出变法主张，希望改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统治力量。神宗熙宁二年(1069)任参知政事，次年任宰相，依靠神宗实行变法，史称“熙宁变法”。 天变不足畏、人言不足恤、祖宗不足法。 对手简介 司马光 字君实，号迂叟，北宋政治家、史学家、文学家， 宋神宗时，因反对王安石变法，离开朝廷十五年。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。 主持编纂了中国最大的一部编年体通史《资治通鉴》。 竭力反对王安石变法，强调祖宗之法不可变。后被任命为枢密副使，坚辞不就。退居洛阳，主持编纂《资治通鉴》。元丰八年，宋哲宗即位，高太皇太后听政，召司马光入京主国政，数月间尽废新法，罢黜新党。 治天下譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。 整体感知 概括文章每段的主要内容： 第一段：交代写信的缘由。 第二段：针对司马光信中所指责的实施新法的弊端，逐一驳斥。 第三段：分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤的原因，并表示对士不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。 第四段：书信常规的结束语。 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 王安石禀告:昨天承蒙您来信赐教，我私下认为跟您往来交好的日子很久，但是议论起政事来常常意见不合，这是因为我们所持的政治主张多有不同的缘故啊。虽然想要(向您)勉强解释，最终必定不能被您理解，所以只是简略地给您写了回信，不再一一为自己辩解。又想到君实待我优厚，书信往来不应该简慢草率，所以现在详细地说出我的理由，希望您或许能够原谅我吧。 疏通文意，第一段 见 1、被。表被动 2、用在动词前，表示对“我”……，译为“我” 3、通假字 “现” 启： 1、打开：如《核舟记》“启窗而观 ” 2、陈述、禀告：如《孔雀东南飞》“府吏得闻之，堂上启阿母”。 3、启发、开导：如《论语》“不愤不启，不悱不发”。 4、攻占：如《韩非子》“齐桓公并国三十，启地三千里”。 第一段实词拓展 思考1：第一段主要内容是什么？措辞如何？ 阐明写信的原因与目的 文本研读，第一段 措辞彬彬有礼 1 语调含蓄委婉 2 暗藏锋芒 3 ——蒙教 上报 见恕...... ——强聒 不宜卤莽 冀君实或见恕也 ——终必不蒙见察 思考2：第一段体现了王安石什么形象？ 文本研读，第一段 有礼节、有风度、有风骨的政治家形象。 盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 读书人所争论的问题，尤其在于名实是否相符。如果名实的关系明确了，那么天下的根本道理也就清楚了。现在您用来指教我的，认为我侵夺官吏职权，生事扰民，与民争利，拒绝接受不同意见，因而招致天下人的怨恨非议。我却认为接受皇上命令，商议法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏去执行，这不是侵夺官吏职权；施行先王的政治主张，用此来兴利除弊， 这不是生事扰民；替天下治理整顿财政，这不是与民争利；批驳荒谬有害的言论，排斥巧辩的佞人，这不是拒绝接受他人的规劝。至于天下对我对怨恨非议这么多，那是我本来预先料到会这样的。 疏通文意，第二段 致 1.假舆马者，非利足也，而致千里 2. 今陛下致昆山之玉 3.招致、招来（人才）；招致坏的结果 以致天下怨谤也 4.致殷勤之意 到达 获得 表达 第二段实词拓展 盖 1、盖将自其变着而观之 2、以一服八，何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣？ 3、能克终者盖寡 另外还有车盖、遮蔽、覆盖的意思。 句首无意 盍，何不 大概 举 1、举地千里 2、杀人如不能举 3、后刺史臣荣举臣秀才。 4、举兵而伐齐 5、《陈涉世家》“今亡亦死，举大计亦死”。 攻克、攻占 尽、完 推举、选拔 发动 举事：起兵、发动事变 思考1：第二段主要内容是什么？ 文本研读，第二段 从“名实相符”的论事原则出发，反驳司马光对变法的指责。表明自己坚持变法的立场。 名:司马光给新法冠上的罪名 实:王安石变法的实际内容(性质) 名实已明，而天下之理得矣 思考2：王安石是如何反驳司马光对变法的指责的 文本研读，第二段 ①在辩驳之前，先高屋建瓴地提出“名实问题” (先问是不是，再说好与坏) ②先驳“侵官”:受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，程序正义。 ③再驳“生事”:“举先王之政”是理论根据，“兴利除弊”是根本目的。 ④然后驳“征利”:只用“为天下理财”一句已足。根本出发点正确 ⑤最后驳“拒谏”:只有拒绝正确的批评，文过饰非才叫拒谏，因此，“辟邪说，难壬人”便与拒谏风马牛不相及。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 人们习惯于得过且过不是一天两天的事了，士大夫们多把不忧虑国事，附和世俗，向众人献媚讨好当作美德，皇上想要改变这种状况，我不去考虑反对者的多少，想出力帮助皇上与之对抗，那么这些人又怎么会不大吵大闹呢？盘庚迁都，怨恨他的是老百姓啊，并不仅(只)是朝廷士大夫而已；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做适宜就采取行动，是因为他认为自己正确且看不出值得后悔的地方的缘故啊。 疏通文意，第三段 如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤，不任区区向往之至。 如果您拿在位时间很久来责备我，没能帮助皇上干一番大事业，施恩惠给这些人民，那么我知罪；如果您说我现在应该不做任何事，守着以前的成法就行了，那么这就不是我敢领教的了。 (虽)没有缘由(与您)见面，内心(却)不胜仰慕到极点。 疏通文意，第三、四段 思考1：第三段主要内容是什么？ 文本研读，第三段 指责保守派无所作为的思想，进一步明确自己的立场和态度，表明坚持改革的决心。 思考2：作者是如何一步步表明改革的坚定态度的？ 文本研读，第三段 ①阐述反对者反对变革的原因 ②变革的现状 ③通过事实论据（盘庚之迁）表明自己坚持变法的决心决不动摇。 ④假设情况，坚定自己变革决心 艺术特征 1.立意高远与思想深刻。万先知在《〈答司马谏议书〉的艺术特点》中评价，王安石站在时代高度批判保守派、申明变法立场，如以“名实之辩”触及政治变革的本质问题，文字简洁却蕴含深刻哲理，体现了“立意高远，思想深刻”的特点。 2.结构严谨与逻辑缜密。文章开篇概述分歧、主体逐条申辩、结尾呼应立场，形成严谨结构。万先知指出，这种“开头概述交往和写信动机，主体以‘所操之术多异故’展开论述，结尾与开头呼应”的布局，体现了“结构严谨，层次清楚，逻辑性强”的艺术特征。 3.语言简练与用词精妙。王安石语言简练而有力，如以“举先王之政，以兴利除弊，不为生事”寥寥数语阐明变法合理性；批驳时用词犀利（如“苟且”“壬人”），却又不失委婉（如开篇“蒙教”“冀君实或见恕”）。万先知认为，这种“刚中有柔”的语言风格，使文章“入情入理，情理适中”。 议论文的三要素是论点、论据和论证。要驳倒对方，自然可以从议论文的三要素着手，或者直接反驳对方的论点，或者采用迂回间接的方式，或者从对方的论据、论证入手，证明它的虚妄和荒唐，从而达到驳倒对方的目的。 批驳论点 批驳论据 批驳论证 驳论文知识点拓展 21 阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。 古人云：“知足常乐”。意思是说，一个人知道满足，他就会永远快乐。如果把这话理解为今天的青年在生活上知足，不作不切实际的追求倒也不错。但是要从对事业的追求上来理解，这话却是不对的。 驳论点 直接反驳论点 22 行业PPT模板http:///hangye/ 反驳论据 论据是支撑论点的依据，揭露对方的论据是虚假的，也就驳倒了对方的论点。 一般来说，论据包括理论论据、事实论据和数字论据三种。反驳论据也是从这三个方面入手，揭露对方理论荒谬、事实虚假和数字混乱。 阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。 驳论据 《文学与出汗》中对方的观点是“文学当描写永久性不变的人性，否则便不久长”，论据是“莎士比亚和别的一两个人所写的是永久不变的人性，所以至今流传，其余的人不这样，就都消灭了”。 “消灭了”的东西以后是不会有人再看到的，那么“现在的教授”又从何看见？又怎么能断定它描写的是什么呢？ 批驳虚假论据 24 行业PPT模板http:///hangye/ 反驳论证 反驳论证是揭露对方在议论过程中存在的逻辑错误，比如：前提与结论相矛盾，一篇文章中存在相互对立的多种观点，论点与论据不统一。 总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以进行反驳。 阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。 在《阿凡提的故事》中有这样一则小故事： 阿凡提头上缠着筐子般大小的散蓝在街上走。迎面走来了一个人， 看了散蓝便央求道：“可敬的学者，求您给我念念这封信吧！” “我一个字也不认识呀！”阿凡提叫道。 “您别客气了，您头上缠着那么大的散蓝，怎么会没有学问呢？” 阿凡提听了，顺手取下散蓝，戴在那个人头上，说道：“好，好！要是散蓝有学问，我给你戴上它，你自己念吧！” 归谬法 26 阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。 （一个日本女记者问朱镕基总理） “昨天我家中被贼偷了，有人说是中国人干的，你对这件事怎么看？” 如果你是总理，会怎么回答呢？ 总理说:中国有句古话叫做“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”。我记得战国时晏子出使楚国，曾经说一个人在齐国可以安居乐业，而到楚国却成为盗贼，原因仅在于民风问题。因此我建议贵国的政府应该致力于民众道德礼仪的培养，只有环境好了，才可以杜绝偷盗。 引证法 27 阅读下面的材料，探究他们都是如何进行反驳的？并归纳反驳的方法。 一个英国记者对周恩来总理说：“中国由于人口众多，将来一定会向外国扩张。” 总理说：“我不同意这种说法。英国人在第一次世界大战前是4400万，不算太多，但是英国在一个很长时间里曾经是‘日不落’殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国的五分之一。但是美国的军事基地遍及全球。美国的海外驻军达150万人。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国领土，更没有在外国建立一个军事基地。可见一个国家是否向外扩张并不决定于人口多少，而决定于它的社会制度。” 例证法 28 $$