湖南省长沙市望城区第六中学2024-2025学年高一下学期6月月考语文试题

答案解析部分 【答案】1．C 2．C 3．B 4．示例：工匠精神是技术从业者精益求精、追求完美，不断雕琢自己的产品，不断提高产品的精度，以经验积累、创造创新等为内涵的一种职业精神。 5．示例：首先论述传统文化中的工匠精神的内涵与作用等，再举例论述现代工匠精神的具体表现，并引用朱清时的话论述大国工匠“技术报国”的价值，然后指出人们对技工的偏见导致我国人才发展不均衡这一现状，最后论述工匠精神对制造强国建设的重要意义。 【知识点】新闻报刊、对话访谈类 【解析】【点评】 (1) 本题考查的是对文章的理解能力，要注意做到对文本的正确理解。一要阅读文本，通过文章的关键词句来理解文本的内容；二要把选项放到原文中，与原文比较，然后判断答案。 (2) 本题常考的是文本内容的理解能力，注意把选项和文本做比较。阅读选项的的内容，找出文本中的相关信息，然后进行比较判断答案。 (3) 本题考查对文本内容的理解能力，注意抓住文段的主要内容。阅读文段，抓住关键词来分析文本的主要内容，把选项放到原文中比较，然后判断答案。 (4) 本题考查对文章信息的筛选和概括能力，注意要学会画出文本的关键句段。做题时，先要阅读文本，依据题干找出文本中的相关文段，筛选重点词句来组织答案。 (5)本题考查的是文本的筛选和概括能力，注意抓住重点词。读题干，明确做题方向，阅读相关的文段，筛选重点词来组织答案。 1．A项，“我国的工匠精神的含义源自进步发挥、阐述了的庄子的‘技进乎道’，魏源的‘技可进乎道，艺可通乎神’”错误。由“在我国，工匠精神源远流长，在传统文化中不难寻其踪迹。从庄子的‘技进乎道’到魏源的‘技可进乎道，艺可通乎神’，他们所提到的‘技’，指的就是工匠精神”可知，选项于文无据，原文只是列举庄子与魏源的名言来阐释工匠精神，并非是“工匠精神”含义的起源。B项，“……大国工匠有一流的科学家、政治家，以及高素质的工人、飞机驾驶员等”错误。由第二段列举的事例以及朱清时的话语可知，“高素质的工人、飞机驾驶员”是工匠，“一流的科学家、政治家”是“其他职业”。D项，“‘以器载道’意味着技艺等同工匠精神，提醒工匠努力追求技术的精进，出土的历史文物大多精致华美证明了这点”错误。由文中“导致了有人将工匠精神与技艺本身画上等号”等语句可知，“‘以器载道’意味着技艺等同于工匠精神”错误。 2．C项，“尽可能地让技术从业者拥有较高收入能从根本上扭转这些错误认识”错误。由“不难发现在这些国家能够独当一面的技术从业者不仅拥有较高的收入，还受到大众的尊重，全社会有着良好的工匠文化氛围”可知，选项说法绝对，还需要“受到大众的尊重，全社会有着良好的工匠文化氛围”，因此，“尽可能地让技术从业者拥有较高收入能从根本上扭转这些错误认识”错误。 3．材料二批评了一味追求繁复技艺以及炫技的做法，提倡“以器载道”。 4．由“这些均传达出‘精益求精’的职业精神。我们强调工匠精神，更多的是指价值内核的传承弘扬”可知，工匠精神是一种职业精神；由“是技术从业者们精益求精、追求完美，让生产过程成为类似工艺品的雕琢过程，铸就了我国传统制造业曾经的辉煌”可知，工匠精神是技术从业者精益求精、追求完美，不断雕琢自己的产品的精神；由“经验积累和创新创造本来就不是对立的概念，反而是可以互促发展的，这两者都是工匠精神中的重要内涵”可知，工匠精神是不断提高产品的精度，以经验积累、创造创新等为内涵的一种职业精神。下定义时遵循“……是……的一种……”的格式。 5．由“在我国，工匠精神源远流长，在传统文化中不难寻其踪迹。从庄子的‘技进乎道’到魏源的‘技可进乎道，艺可通乎神’，他们所提到的‘技’，指的就是工匠精神……正是技术从业者们精益求精、追求完美，……传统制造业曾经的辉煌”可知，文章首先论述传统文化中的工匠精神的内涵与作用等；由“工匠精神体现在产品‘从99%提高到99.99%’的过程中，它是认真、执着、精细、完美的代名词……有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一；还有人的检测手感堪比X光般精准”再举例论述现代工匠精神的具体表现；由“大国工匠们‘技术报国’的价值，丝毫不逊色于其他职业”“一个国家、一个社会需要多种多样的人才，既要有一流的科学家、教授、政治家等，更要有高素质的工人、厨师、飞机驾驶员等高技能人才”可知，论述了大国工匠“技术报国”的价值；由“遗憾的是，这些年在‘君子不器’、白领崇拜等观念的影响下，更多人对从事与技术打交道的蓝领工作心有不甘……”可知，指出了人们对技工的偏见导致我国人才发展不均衡这一现状；由“政府工作报告中写入工匠精神，关照现实，切中要害，不仅有利于在全社会树立一种健康的现代职业、专业观念，同时也将加速我国制造强国、创造强国的建设”可知，最后论述工匠精神对制造强国建设的重要意义。 【答案】6．C 7．A 8．①想到当初被聂赫留朵夫抛弃时的愤恨；②感觉自己与聂赫留朵夫目前地位悬殊的痛苦；③对聂赫留朵夫企图以求婚来拯救自己灵魂的行为的鄙弃。 9．①为老婆子开脱罪名从侧面体现出玛丝洛娃的善良；②柯拉勃列娃、道口工等人对玛丝洛娃的劝告反衬了她对真正爱情的坚贞执着；③突显了牢房中底层民众组成的典型环境；④描绘了作者笔下这个充满痛苦绝望的世界。 【知识点】分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；对文本的价值判断和审美取向作出判断；品味精彩语句的表达艺术；领悟文本的艺术魅力；小说 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。首先，明确题目要求是“正确”还是“不正确”，然后精读文章，依据选项回归文本，找出符合选项意的段落或句子，仔细理解分析选项意并找出与文章不同的地方。 （2）本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。解答此类题型，根据选项在文中找出句子并圈点勾画，结合上下文分析文章的内容、主题，仔细分析每个选项，可以用排除法。 （3）本题考查对人物情感的分析。人物感情是通过文章中的事所体现出来的，首先明确文中的事件，然后通过事件分析人物的感情，注意从不同角度作答，且语言简洁，联系文本。 （4）本题考查次要人物的作用。次要人物作用从以下几个方面作答：①作为小说事件的见证者，起到穿针引线的作用，从而推动故事情节的发展②烘托陪衬主要人物形象③以小见大，反映现实社会生活④画龙点睛，深化文章主题。 6．“玛丝洛娃认为聂赫留朵夫的求婚缺乏诚意”“举止轻浮”错误，在选文中玛丝洛娃对聂赫留朵夫的求婚的行为是抵触的，因为她无法接受当初被聂赫留朵夫抛弃的事实，这与诚意、举止轻浮没有关系。 故答案为：C 7．“深层矛盾是当时社会对妇女的普遍歧视”分析错误。节选部分没有体现妇女普遍遭到歧视的内容，深层矛盾是上流社会与底层劳动人民的矛盾。 故答案为：A 8．依据“玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。她那双斜睨的眼睛愣了，又像在瞧他，又像不在瞧他。‘这叉是为什么呀？’玛丝洛娃愤愤地皱起眉头说”“咳，初您要是记得上帝就好了”可知想到当初被聂赫留朵夫抛奔时玛丝洛娃的情感是愤恨的。依据“我是个苦役犯，是个……您是老爷，是公爵 你不用来跟我惹麻烦，免得辱没你的身份。还是找你那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红票子”，感觉自己与聂赫留朵夫目前地位悬殊时玛丝洛娃的情感是痛苦的。依据“‘你想利用我来拯救你自己。’玛丝洛娃继续说，迫不及待地把一肚子怨气都发泄出来，“你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这个又肥又丑的嘴脸。走你给我走！’她霍地站起来，嚷道”可知对聂赫留朵夫企图以求婚来抓救自己灵魂的行为时玛丝洛娃的情感是鄙弃的。 9．依据“‘我还有一件事要跟您说。我们那儿有个老婆子，人品挺好。可是有人控告她放火，她就坐了 牢。’玛丝洛娃一面说，一面转动脑袋，不时瞟聂赫留朵夫一眼，‘怎么样，您能办一办吗？说实在的，她真是个很不错的老婆子，分明是受了冤枉””，为老婆子开脱罪名从侧面体现玛丝洛娃的善良；依据“嘿，姑娘，这下子你可要走运了。’玛丝洛娃回到牢房里，柯拉勃列娃就对她说，‘看样子，他被你迷住了。趁他还来找你，你别错过机会。他会把你救出去的。有钱人什么事都有办法。”“‘这倒是真的。’道口工用唱歌一般好听的声音说，‘穷人成亲夜晚也短，有钱人想什么有什么，要怎么办就准能办到””，柯拉勃列娃、道口工等人对玛丝洛娃的劝告反衬了她对真正爱情的坚贞执着。柯拉勃列娃、道口工、老婆子等人物都是底层民众，突显了牢房中底层民众组成的典型环境。 【答案】10．A 11．B 12．B 13．D 14．D 15．①中原多变故，四川安宁，可以庇护自身，不需要仰仗朝廷。 ②有见识的人感叹，奸谋者惭愧沮丧。 ③又像听优美音乐的人识得清商的韵律，游览名山的人仰望青山的色彩。 【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；断句；概括分析 【解析】【点评】（1）本题是对文言实词的考查。应对此类试题，平时要广泛积累常见实词的意义，尤其是课本中出现实词。作答时，考生要依据实词的本义，并结合语境、语法来判断实词在句子中的正确意义。与语境中的意义和所需词性相符的解释才是正确的解释。 （2）本题考查文言虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。 （3）本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。 （4）本题考查理解筛选文章内容的能力。应对此类问题，首先要认真审题，明确筛选内容，如本题要求筛选“体现岑参的才能”的内容，然后结合文章进行分析作答。 （5）本题考查理解文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对（6）本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。 【参考译文】 岑嘉州集序 [唐]杜确自古以来，文章体式风格变化很多，梁文帝和庾肩吾这些人，最早写华而不实浓艳细腻的诗歌，叫做宫体诗。从那以后这种诗歌就沿袭下来，人们做诗致力于辞藻艳丽，叫作铺陈华丽。其中虽有人崇尚风骨格调，很想使文风规正，却又不被当时的人们看重。讽刺比兴的手法，从此废弃缺乏。事情到了极致就会发生变化，是事物发展的规律，唐朝建立以后，去掉雕饰改为朴实。开元年间，王纲重新振兴，肤浅浮泛的风气，从此渐渐改变。当时出色的作者，共有几十人，很能将典雅古朴的风格加入当今华丽之中，文质兼备，光彩闪烁，接近建安时期的风范。 南阳岑先生，声望卓著，先生名参，历代都是本州望族。曾祖父岑文本，祖父岑长倩，伯父岑义，都凭着学术德望，官做到台辅级别。岁参小时候丧父家里贫穷，但能够自我激励磨练。他读遍诗书，特别会写文章。用词崇尚清简，命意崇尚真切，感触成篇，大都到达高妙的境界，每一篇作品写成搁笔，人们就纷纷传抄，即使是平民百姓，边远外族，无不吟诵熟读。当时的评论把岑参与梁代诗人吴均、何逊相提并论，也可以说是精确恰当的。天宝三年登进士高第，任职右内率府兵曹参军，兵转任右威卫录事参军。进京做右补阙，岑参不断给皇帝上封章，指责评述权臣宠巨。又改为太子中允兼殿中侍御史，充任关西节度判官。圣上还是潘王时，总督陕地军务，各种属官，岑参都是当时合适的人选。从这时把书奏的任务交给岑参。出京做嘉州刺史。副元帅相国杜公鸿渐上表让岑参担任职方郎中兼侍御史。居于相国幕府，没多久被免去，寓居在蜀地。当时剑南西川兵马使崔肝擅杀原节度使自立，本来不是朝廷旨意，在他管辖之内。文武官员，都依附迎合，来寻求自我交结，都认为中原多变故，四川安宁，可以托庇自身，不需要仰仗朝廷。岑参就写了《招蜀客归》这一篇文章，申明逆顺的道理。挫败权臣的算计。文章让有见识的人感叹，奸谋者惭愧沮丧，岑参在梁、益二州传播皇上的德泽，使皇风在邛崃畅行。岑参虽有从属地回京的打算，却遇上动乱廷误了时间，平安入蜀，却客死异乡、灵车返京，真是没有福分啊。 岁月流逝，近30年后，他的嫡长子岑佐公，又继承家族前前辈传统，也凭着出众的文采，登名文坛。他保存着岑参遗留下来的文章，用箱子贮存它们，因为我作为岁家世交深受文章之惠，忝列文坛后辈，接受委托编撰岑参文章，于是让人整理抄录，分类集中，刻写成八卷。如果将来的诗人文士看到了它，可以像从优推的音乐中识得清商的韵律，从游览名山胜水中仰慕翠微的山色，足以亮彻心灵，激发高远的情致。 10．本题是对文言实词的考查。A项，“尚：高尚”错误，“尚”在这里是“崇尚”的意思。 故答案为：A。 11．本题考查文言虚词的意义用法。A项，第一个为是介词，“被”；第二个“为”是动词，“做”。 B项，两个“以”都是连词，表目的。 C项，第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性。 D项，第一个“于”是介词，“在”；第二个“于”是介词“比”。 故答案为：B。 12．本题考查文言文断句能力。“兹焉渐革”的意思是“从此渐渐改变”，作前句的谓语，所以在“革”后断句，排除C、D两项；“以雅参丽”“以古杂今”是相同的结构，所以在“以古杂今”前断句，排除A。译文：开元年间，王纲重新振兴，肤浅浮泛的风气，从此渐渐改变。当时出色的作者，共有几十人，很能将典雅古朴的风格加入当今华丽之中，文质兼备，光彩闪烁，接近建安时期的风范。 故答案为：B。 13．本题考查理解筛选文章内容的能力。依据“自古文体变易多矣。梁简文帝及庾肩吾之属，始为轻浮绮靡之词，名曰宫体。自后沿袭，务于妖艳，谓之摛锦布绣焉”可知，“务于妖艳，谓之摛锦布绣焉”的是沿袭宫体诗创作风格的人们，并不是“岑参”，这不能体现岑参的任何特点，所以①错。 依据“曾大公文本，大父长倩，伯父羲，皆以学术德望，官至台辅”可知，“皆以学术德望，官至台辅”的是岑参的曾祖父、祖父、伯父，并不是岑参，所以②错。 依据“旋轸有日，犯俟时，吉往凶归”是说岑参客死异乡、灵车返京。感叹他没有福分，并不能体现岑参的才能，所以⑥错。 故答案为：D。 14．本题考查理解文中信息、归纳内容要点的能力。D项，“并亲自整理抄录分类集中，刻写成八卷”错误，依据“确忝同声后辈，受命编次，因令缮录，区分类聚，勒成八卷”可知，杜确是让他人整理抄录，分类集中，刻写成八卷的，而并非“亲自”。 故答案为：D。 15．本题考查理解并翻译文中句子的能力。本题的赋分点：①“故”，变故；“小康”，安宁；“躬”，自己；“阙”，朝廷。 ②“有识者”，有见识的人；“惭沮”，惭愧沮丧。 ③“广乐”，优美的音乐；“翠微”代指“青山”。 故答案为：①中原多变故，四川安宁，可以庇护自身，不需要仰仗朝廷。②有见识的人感叹，奸谋者惭愧沮丧。③又像听优美音乐的人识得清商的韵律，游览名山的人仰望青山的色彩。 【答案】16．B 17．①追慕屈原：湘妃与屈原相关，屈原投江，湘妃投江殉情，词人借湘妃典故，表达对屈原的追慕，以及对其高洁品格和忠愤精神的赞扬。 ②自比湘妃：张孝祥遭谗言落职，与屈原的遭遇相似，以湘妃自比，暗示自己如同湘妃般忠贞，却遭遇不公，寄托了自己的怨愤不平之情。 ③抒发情怀：通过描绘这一虚幻之境，将现实与虚幻相结合，营造出浪漫氛围，委婉地抒发了自己虽身处困境，仍坚守高洁品格的情怀。 【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习 【解析】【点评】（1）本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项确认，得出答案。 （2）本题考查学生评价诗歌表达技巧和思想内容的能力。解读此题，首先指出是什么表达技巧，再结合内容、主题、艺术效果来分析其作用。 16．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“表现对避世生活的向往”错误，“蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡”通过“蝉蜕”和“蝶梦”两个典故，表现的是对高洁品格的追求，对理想人格的向往，并非 “对避世生活的向往”。 故答案为：B。 17．本题考查学生评价诗歌表达技巧和思想内容的能力。 “湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商”意思是：湘妃翩翩起舞，露出微笑，轻拂着瑟演奏出清商之曲。 ①屈原投江，湘妃亦投江殉情，二者有相似之处。屈原在文学史上影响深远，其忠君爱国与高洁品格备受推崇。 词中湘妃起舞抚瑟，词人借此追念屈原，赞扬其如《离骚》所展现的不与世俗同流合污的高洁品格及忠愤精神。 ②张孝祥遭谗言落职，屈原受谗被疏远放逐，二者政治遭遇相似，都难以实现理想抱负。湘妃对舜帝忠贞，张孝祥以湘妃自比，暗示自己对国家、理想同样忠贞，虽遭不公，仍坚守操守，寄托怨愤。 ③湘妃起舞抚瑟是虚幻场景，词人身处湘江是现实，虚实结合营造浪漫氛围，宛如进入神话世界。词人借湘妃形象，在浪漫情境中委婉表达身处困境却坚守高洁品格的情怀，展现独特精神与高尚人格。 故答案为： ①追慕屈原：湘妃与屈原相关，屈原投江，湘妃投江殉情，词人借湘妃典故，表达对屈原的追慕，以及对其高洁品格和忠愤精神的赞扬。 ②自比湘妃：张孝祥遭谗言落职，与屈原的遭遇相似，以湘妃自比，暗示自己如同湘妃般忠贞，却遭遇不公，寄托了自己的怨愤不平之情。 ③抒发情怀：通过描绘这一虚幻之境，将现实与虚幻相结合，营造出浪漫氛围，委婉地抒发了自己虽身处困境，仍坚守高洁品格的情怀 18．【答案】【参考例文】 在那风起的日子里 散步海滨，一棵树下，我伸出手，风正温柔的摩挲我的脸庞，暖暖的，轻轻的。一片落叶悄悄地落在我的摊开的掌上，清晰的叶脉像一张网把我困在记忆的中央，想起那个同样风起的日子…… 那天，台风将近，父母手忙脚乱地做准备，我一个人在客厅打游戏。微风轻起，父母叫我前去帮忙，可这手机游戏实在太吸引人了，我连话也没时间应答。终于他们忙完了手头的活，坐下来看会儿电视。自始至终我眼睛未曾离开手机，似乎也未曾嗅到空气中涌动的火药味。 忍耐了极久，父亲爆发了，当头一声棒喝道：“你放下手机！真不明白这些游戏有什么好的，把你的魂都勾住了！”我不想做无谓的解释，头也不抬。见此，父亲怒发冲冠，火药味骤烈，狂风四起，汹涌如波涛，掀起一场争吵。最后我俩冷静下来，一言不发的母亲突然朝我吼了一句：“你这次去美国游学那么久，怎么回来一点长进也没有！游戏是毒品，你怎么一次也听不进！” 记忆如风，抽疼了我的心。我的手一颤，落叶挟着秋风，用最后的力量，活出最后的潇洒，悄然落地。 而当时的我再也听不下去，走进房间一甩手，狂风“嘭”地替我关上门。窗外，风骤雨烈，一片迷茫。狂风捶打着玻璃，是它哭诉的声音；飞雨轻拭它的脸，如同泪水打湿了面纱。心情沉重，我不知道要怎么面对父母。我该改变自己？我素来是一个没有意志的人，也不相信自己能改变什么。 过了甚久，雨声淅淅沥沥，敲门声起，原来是母亲。她并未说什么，只是把她手机放在我面前，是她和一位同学家长的聊天记录。原来游学途中有一位同学拍了我玩游戏的照片发给另一位同学，她立即告诉家长要和母亲商量，劝导我摆脱游戏：“他可不能再这样玩下去了！再这样，会毁了他！”我顿时感到彷徨，以及无比的羞愧与不甘。 母亲走开了，留下我一个人在房间里静静地反思。我实在太没有定力和耐心了，才会被这些赚钱的工具所吸引，甚至被人看不起！好强如我，当此竟发现自己的处境凄凉如斯，还需要靠别人的帮助才能爬起来的，不由自主萌发了一股冲动：我不甘这样！我不想沉沦！我不能沉迷于浪费生命的东西！我要怒放蓬勃，充满活力的生命！窗外，雨似乎小了，只有风，在吹。 路边一声汽车的鸣笛撞碎了往事，我才发现临近傍晚。不禁感谢上天，给了我这么一个改过自新的机会!捡起那片落叶，折身返去。曾看过朋友做树叶书签，我想，让这片叶子也成为我记忆的书签罢。 风，继续吹。不远处的大海随风动，千万角海波摇曳着阳光，像朝天的金鳞，耀然怒放。 【知识点】半命题作文 【解析】【分析】 本题考查半命题材料作文题。 材料首先借史铁生《我与地坛》中对晚辈的劝告，告诉我们应该珍惜与母亲、父亲等亲人，甚至是老师、朋友等的缘分。成名后的史铁生已然不是当年的率性少年，故能换位思考，深深体味到母亲当年的艰辛、隐忍、牵挂与担忧，对亲情、生死、生命等有了深邃的认识，这既是对母爱的体悟与回馈，也是母亲精神生命的延续，是母亲留给他宝贵的精神财富。而现实中的我们，虽然还没到史铁生那般成熟的年纪，不能有同他一样的深刻体会，但同样应该关注到、珍惜与亲人、老师、朋友的交往经历。 所以，针对本次作文“既定”内容为“在那……的日子里”，补充内容不受限制，可以补充诸如幸福、美好、痛苦、阳光灿烂、阴雨连绵等，写自己与周围人（亲人、朋友、老师、同学等）之间发生的故事，写出自己的思考与感悟。写作时，可以写一件事，也可以写两三件事，重点是要选好相应的事件，通过对事件的描写，着重表现与他们相处的日子中给自己的感动。在具体描写中，可以写亲人之间的理解与关怀、朋友之间的体贴与宽容、师长对自己的教导与鼓励、来自陌生人的善意与温暖等。如选择写作自己曾为同学的善意而感动，可以简单交代事件的起因，刻画自己当时的焦虑与窘迫，详写他为自己主动提供帮助、解决困难的过程，用外貌、动作、语言描写来塑造对方的形象，重点叙写自己当时的心情和感受。、 立意： 1.在那美好的日子里，我收获了珍贵的友谊。 2.在那放纵的日子里，我懂得了人要自强不盵。 3.在那起风的日子，我要重新塑造自我。 4.在那飘满花香的日子里，我享受着亲人的爱。 5.在那幸福的日子里，我理解了父母的期待。 【点评】 本题考查半命题作文的写作能力。补好题以后的写作思路，就和其他作文相差无几了。补题要注意内容要熟，立意要新，切口要小。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。 【答案】19．A 20．D 21．D 【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；搭配不当；不合逻辑 【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。 （2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。 （3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。 19．本题考查正确使用成语的能力。 源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。积厚流光：积累的功业越深厚，则流传给后人的恩德越广。文句中强调保证中医药文化核心价值的历史悠久，所以选用源远流长。虚舟飘瓦：比喻没有实用价值的东西。虚无缥缈：形容空虚渺茫。文句中的谓语为沦为，所以宾语为名词，选用虚舟飘瓦。量身定制：比喻按照自身实际情况而专门制作。量体裁衣：比喻做事从实际情况出发。文句中说的是让消费者得到符合自身实际的服务，所以选用量身定制。因人而异：因人的不同而有所差异。因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。前文提到依照群众的不同需求和喜好，制定不同的价格和配套服务，所以选用因人而异。 故答案为：A。 20．本题考查联系上下文语境补充句子的能力。 可根据对语段内容的感知与理解，联系上下文具体语境分析判断，整句话的主语为这种区别定价的方法，所以排除A和B；然后根据逻辑关系，首先要让人们领悟到中医药文化核心价值，才能提升中医药文化在群众中的认可程度，排除C。 故答案为：D。 21．本题考核考查辨析并修改病句能力。 本句话是说在建立健康社区时，所以首先要借助基础公共产品展开服务，排除A和C；和“价格”和“服务”相搭配的谓语为“制定”，所以排除B。 故答案为：D。 【答案】22．C 23．手法：比喻，作者把西洋社会格局比作捆柴，把中国社会格局比作一圈圈的波纹 作用效果：体现了“差序格局”的特点即亲属关系社会网络不尽相同，中国社会是以“己”为中心的。使说理具体形象、通俗易懂。 24．在团体里的有一定的资格；而是权利问题；伦是什么呢？ 【知识点】修辞手法的分析、运用；论证的分析；语句补写；语句表达效果的对比、鉴赏 【解析】【点评】 （1）本题考查的是对内容的分析。首先审读选项，确定关键信息，再审读语段，对应相关信息，进行比对分析，得出答案。 （2）本题考查的是辨析修辞手法。首先要对基本常见的修辞手法加以掌握，其次，分析句子，确定修辞手法；最后明确表达效果。 （3）本题考查的是句子的连贯。解答此题要注意六个一致原则：陈述对象一致，陈述话题一致，陈述逻辑一致、陈述句式一致，语言风格一致，内容衔接一致。 语境补写答题技巧： 1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。 2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。 3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。 22．A项和D项均体现了差序格局以“己”为中心的特点。B项体现了差序格局具有“伸缩能力”。C项意为“只要是非清楚，为公举荐人才，不必考虑与自己关系的亲疏远近”，强调的是“公正无私的平等观念”，不能体现差序格局的特点。故答案为：C。 23．“在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴”，将西洋社会比作捆柴，“好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，把中国社会格局比作一圈圈的波纹，运用了比喻的修辞，说明了中国的社会结构和西洋的格局不同，以“波纹”作比喻，形象地表明中国社会以“己”为中心。 故答案为：手法：比喻，作者把西洋社会格局比作捆柴，把中国社会格局比作一圈圈的波纹。作用效果：体现了“差序格局”的特点即亲属关系社会网络不尽相同，中国社会是以“己”为中心的。使说理具体形象、通俗易懂。 24．第一空，根据关键词“团体”“资格”“资格取消了就得走出这个团体”，可填：在团体里的有一定的资格。第二空，根据语句“他们不是人情冷热的问题”“在西洋社会里争的是权利”，可填：而是权利问题。第三空，根据语句“我们儒家最考究的是人伦”“我的解释就是……”，可填：伦是什么呢。 故答案为：在团体里的有一定的资格；而是权利问题；伦是什么呢？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年上学期高一第三次月考 语文 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成问题。 材料一： 在我国，工匠精神源远流长，在传统文化中不难寻其踪迹。从庄子的“技进乎道”到魏源的“技可进乎道，艺可通乎神”，他们所提到的“技”，指的就是工匠精神。工匠精神体现在产品“从99%提高到99.99%”的过程中，它是认真、执着、精细、完美的代名词。正是技术从业者们精益求精、追求完美，让生产过程成为类似工艺品的雕琢过程，铸就了我国传统制造业曾经的辉煌。 说起工匠精神，就不得不提央视纪录片《大国工匠》中展现的我国现代工业者那些灵巧而智慧的手：有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点；有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一；还有人的检测手感堪比X光般精准。大国工匠们“技术报国”的价值，丝毫不逊色于其他职业。中国科学技术大学原校长朱清时就曾说过，“一个国家、一个社会需要多种多样的人才，既要有一流的科学家、教授、政治家等，更要有高素质的工人、厨师、飞机驾驶员等高技能人才”。 遗憾的是，这些年在“君子不器”、白领崇拜等观念的影响下，更多人对从事与技术打交道的蓝领工作心有不甘。上海市的一项调查显示，被调查者中仅有1%的人愿意当工人。与之相关的另一个现实是“高级技工万金难求”之类的新闻时常见诸报端。这种人才发展的不均衡，抑制了社会创新创造活力的迸发，同时也让中国创造遭遇“人才瓶颈”。政府工作报告中写入工匠精神，关照现实，切中要害，不仅有利于在全社会树立一种健康的现代职业、专业观念，同时也将加速我国制造强国、创造强国的建设。 《中国创造2025》指出，制造业是国民经济的主体，是科技创新的主战场，是立国之本、兴国之器、强国之基。但目前，我国制造业依然存在着大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱的问题，部分产品不能满足日益精细化的消费需求。有鉴于此，我们亟须坚守工匠精神，弘扬工匠精神，推动我国从制造大国走向制造强国，打造“创造中国”的金字招牌。 (摘编自耿银平《建设制造强国需要“工匠精神”》，《光明日报》) 材料二： 中国几千年农业社会自然经济，传统工匠及传统手工技艺在人们心中留有深刻印记。在这种固有的印象下，很多人认为随着生产机械化、自动化甚至人工智能对传统手工业的取代，大多传统工艺逐渐退出市场，工匠精神自然也已过时。这种观念的谬误之处在于：一方面，将“工匠”的概念囿于传统工匠及手工技艺。工匠作为一种社会分工，其涵盖的范围必然随着社会分工的发展演变而与时俱进，如今的工匠已涵盖各行业从事技术类工作的职业人群，有技术之处就应有工匠精神。另一方面，该观念忽略了工匠精神作为一种精神资源的文化价值。柏拉图《理想国》中有关于“一个人专门从事一个行业”的分工论述；我国古代典籍《墨子》中有描述百工“使各从事其所能”的记载，宋代陈襄《百工由圣人作赋》中更有强调“工之立也，乃成器而尽善”的表述，这些均传达出“精益求精”的职业精神。我们强调工匠精神，更多的是指价值内核的传承弘扬。 在中国古代，“士农工商”的排名影响深远，古代工匠属于社会的末业，很难改变自己的阶层，大多数工匠都是父子、家族代代相传。时至今日，仍有很多人对于工匠的社会地位认知没有显著的提高，依然奉行“重本抑末”“重士轻匠”的传统观念，更愿意去选择读书取仕不愿意选择“工匠”相关职业。实际上，纵观世界制造业强国的经验，不难发现在这些国家能够独当一面的技术从业者不仅拥有较高的收入，还受到大众的尊重，全社会有着良好的工匠文化氛围。这种氛围的形成并非一日之功，这就需要我们从根本上改变对工匠社会地位的传统认知，树立职业平等的价值理念，让技术工匠获得职业认同、拥有职业自豪感。 由于技艺的复杂程度常是当前一些传统手工艺品价格的重要衡量标准，因此难免出现了一类无视功能审美，一味追求繁复、炫技的工艺品。从思维方式角度看，即使是对于历史文物，人们也常给予精致华美的器物更多关注，更容易被一些华丽繁复的技艺吸引，这也就导致了有人将工匠精神与技艺本身画上等号。我们需要更加注重对“技近乎道”“道技合一”的境界追求。中国古代完整的工艺体系，折射出的自然观、审美观、精神及价值都是传统工匠通过技艺的游刃有余传达出来，但归根到底工匠造物制器的主要目的还在于功能使用及价值表达，技术始终是为了目的的实现服务。“以器载道”的实现，在经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段的当下极具现实意义。高质量的产品生产，尤其是民用产品的设计与生产，更需要从人的需要和体验出发的人文关怀的回归。 毋庸置疑，任何行业中技艺纯熟的工匠，都离不开长年的经验累积。但现在有很多人也因此把工匠的形象和机械重复、循规蹈矩联系起来，把经验与创新对立起来，认为工匠精神就是经验主义，不利于当代科学的发展，不利于创新，这显然是一种明显的认识误区。回顾历史，很多被人们津津乐道的“能工巧匠”，都是因为他们身上所具有的创造性品质而为人们称道传颂，如最著名的工匠代表鲁班也是因为发明锯、曲尺等实用工具而被后人称为木工鼻祖。由此可见，经验积累和创新创造本来就不是对立的概念，反而是可以互促发展的，这两者都是工匠精神中的重要内涵。近年来，加强基础科学研究被日益重视，研究过程中枯燥反复的运算、实验离不开工匠精神，大科学装置建设中诸多实践难题的解决也离不开工匠精神，而很多建立在经验积累的基础之上的应用技术创新更是离不开工匠精神。因此，无论是科学研究还是现代制造业发展，都需要弘扬工匠精神，这也意味着经验和创新二者皆不可少，不可偏废。 (摘编自沈晓筱《以科学态度弘扬工匠精神》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　） A．我国的工匠精神的含义源自进步发挥、阐述了的庄子的“技进乎道”，魏源的“技可进乎道，艺可通乎神”。 B．大国工匠用技术报国，成就非凡，贡献巨大，大国工匠有一流的科学家、政治家，以及高素质的工人、飞机驾驶员等。 C．一方面不甘心于技术工作，一方面高级技工万金难求，这种人才发展不均衡的局面一定程度上阻碍了中国创造的发展。 D．“以器载道”意味着技艺等同工匠精神，提醒工匠努力追求技术的精进，出土的历史文物大多精致华美证明了这点。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A．将工匠精神写入政府工作报告，表明政府对工匠精神的重视，有利于培育健康的现代职业、专业观念，推动我国制造强国、创造强国的建设。 B．随着时代的发展，大多传统工艺逐渐退出市场，但工匠涵盖的范围随着社会分工的发展演变而与时俱进，现在仍然要大力提倡工匠精神。 C．“重本抑末”“重士轻匠”的传统观念在现代社会依然有一定的市场，尽可能地让技术从业者拥有较高收入能从根本上扭转这些错误认识。 D．经验积累和创新创造并非对立的概念，而是相互促进、相互发展的，无论是科学研究还是现代制造业，弘扬工匠精神都是题中应有之义。 3．根据材料内容，下列各项中不属于“弘扬工匠精神的科学态度”的一项是（　　） A．注重价值传承 B．追求繁复技艺 C．获取职业认同 D．努力创新创造 4．请结合材料，给工匠精神下一个简要定义。 5．请简要梳理材料一的行文脉络。 阅读下面的文字，完成下面小题。 求 婚 聂赫留朵夫在监狱的门廊里已等了好久。 他来到监狱，在大门口打了打铃，然后把检察官的许可证交给值班的看守。 带玛丝洛娃来的看守在离桌子稍远的窗台上坐下。对聂赫留朵夫来说，决定命运的时刻到了。他不断在心中责备自己，上次见面没有说出主要的话，就是他打算跟她结婚。现在他下定决心要把这话说出来。玛丝洛娃坐在桌子一边，聂赫留朵夫坐在她对面。屋子里光线很亮，聂赫留朵夫第一次在近距离看清她的脸：眼睛边上已有鱼尾纹，嘴唇周围也有皱纹，眼皮浮肿。他见了越发怜悯她了。 “我那个辩护人是个十足的笨蛋，他老是对我说肉麻话。”她说着笑了，“要是当初人家知道我跟您认识，情况就会大不相同了。” “她今天好怪。”聂赫留朵夫想，刚要说出自己的心事，却又被她抢过话头。 “我还有一件事要跟您说。我们那儿有个老婆子，人品挺好。可是有人控告她放火，他们就坐了牢。”玛丝洛娃一面说，一面转动脑袋，不时瞟聂赫留朵夫一眼，“怎么样，您能办一办吗？说实在的，她真是个很不错的老婆子，分明是受了冤枉。”玛丝洛娃说，对他瞧瞧，又垂下眼睛笑笑。 “好的，我来办，我先去了解一下。”聂赫留朵夫说着，越来越感到惊奇。“但我自己有事要跟您谈谈，您还记得我那次对您说的话吗？”他说。 “您说了好多话。上次您说了些什么呀？”玛丝洛娃一面说，一面不停地微笑，脑袋一会儿转到这边，一会儿转到那边。 “我说过，我来是为了求您的饶恕。”聂赫留朵夫说。 “嘿，何必呢，老是饶恕饶恕的，用不着来那一套……您最好还是……” “我说过我要赎我的罪。”聂赫留朵夫继续说，“不是嘴上说说，我要拿出实际行动来，我决定跟您结婚。” 玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。她那双斜睨的眼睛愣了，又像在瞧他，又像不在瞧他。 “这又是为什么呀？”玛丝洛娃愤愤地皱起眉头说。 “在上帝面前我觉得我应该这样做。” “怎么又弄出个上帝来了？您说的话总是让人不明白。上帝？什么上帝？咳，当初您要是记得上帝就好了。”她说了这些话，又张开嘴，但没有再说下去。 聂赫留朵夫这时闻到她嘴里有一股强烈的酒味，才明白她激动的原因。 “您安静点儿。”他说。 “我可用不着安静，你以为我醉了吗？我是有点儿醉，但我明白我在说什么，”玛丝洛娃突然急急地说，脸涨得通红，“我是个苦役犯，是个……您是老爷，是公爵，你不用来跟我惹麻烦，免得辱没你的身份。还是找你那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红票子。” “不管你说得怎样尖刻，也不明白我心里是什么滋味。”聂赫留朵夫浑身哆嗦，低声说，“你不会懂得，我觉得我对你犯了多大的罪……” “‘我觉得犯了多大的罪……’”玛丝洛娃恶狠狠地学着他的腔调说。“当初你并没有感觉到，却塞给我一百卢布。瞧，这就是你出的价钱……” “我知道，我知道，如今我决定再也不离开你了。”聂赫留朵夫说。 “可我敢说，你做不到！”玛丝洛娃说着，大声笑起来。 “卡秋莎！”聂赫留朵夫一面说，一面摸摸她的手。 “你给我走开！我是个苦役犯，你是位公爵，你到这儿来干什么？”她尖声叫道，气得脸都变色了，从他的手里抽出手来。“你想利用我来拯救你自己。”玛丝洛娃继续说，迫不及待地把一肚子怨气都发泄出来。“你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这个又肥又丑的嘴脸。走，你给我走！”她霍地站起来，嚷道。 看守走到他们跟前。 “你闹什么！怎么可以这样……” 玛丝洛娃垂下眼睛，将她那双小手的手指紧紧地交叉在一起，又坐下了。 聂赫留朵夫站在她前面，不知道该怎么办才好。 “您今天有点激动，要是可能，我明天再来，您考虑考虑吧。”聂赫留朵夫说。 玛丝洛娃一句话也没有回答，也没有对他瞧一眼，就跟着看守走出去。 “嘿，姑娘，这下子你可要走运了。”玛丝洛娃回到牢房里，柯拉勃列娃就对她说。“看样子，他被你迷住了。趁他还来找你，你别错过机会。他会把你救出去的。有钱人什么事都有办法。” “这倒是真的。”道口工用唱歌一般好听的声音说。“穷人成亲夜晚也短，有钱人想什么有什么，要怎么办就准能办到。” “怎么样，我的事你提了没有？”那个老婆子问。 玛丝洛娃没有回答同伴们的话，却在板铺上躺下来。她那双斜睨的眼睛呆呆地望着墙角。她就这样一直躺到傍晚。她的内心展开了痛苦的活动。聂赫留朵夫那番话使她回到了那个她因无法理解而对之满怀仇恨的世界。她在受尽了折磨后离开了那地方。现在她已经无法把往事搁在一边，浑浑噩噩地过日子，而要清醒地生活下去又实在太痛苦了。到傍晚，她就又买了些酒，跟同伴们一起痛饮起来，直至大醉。 （选自列夫·托尔斯泰《复活》第一部第48章，草婴翻译，有删改） 6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（　　） A．小说两次提到聂赫留朵夫觉得玛丝洛娃奇怪，是因为他觉得现在的玛丝洛娃与过去的她给他的印象完全不同。 B．小说两次提及玛丝洛娃醉酒，说明醉酒是她目前生活的常态，因为酒可消愁而清醒只会让她内心更加痛苦。 C．玛丝洛娃认为聂赫留朵夫的求婚缺乏诚意，他动手动脚，举止轻浮，于是断然拒绝了聂赫留朵夫的请求。 D．小说通过聂赫留朵夫与玛丝洛娃的此次会面，突显了两人之间完全迥异的生活环境和无法逾越的地位鸿沟。 7．下列对小说艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．“求婚”是小说节选部分的主要线索，聂赫留朵夫求婚与玛丝洛娃拒绝求婚之间的矛盾只是表象，深层矛盾是当时社会对妇女的普遍歧视。 B．小说虚实结合，通过聂、玛二人的对话，读者可以想象当初聂赫留朵夫对玛丝洛娃感情的玩弄和欺骗以及玛丝洛娃被抛弃后生活的凄惨。 C．小说主体以聂、玛二人对话为主，对话起初平和，各言其事；然后因求婚话题产生激烈冲突；最后因看守介入而归于平静。一波三折，富有戏剧性。 D．小说中聂赫留朵夫前面一直称玛丝洛娃“您”，是因有看守在场而压抑内心的感情，后称“你”，最后直呼“卡秋莎”，流露出无法抑制的情感。 8．面对聂赫留朵夫的求婚，玛丝洛娃有怎样的情感体现？请结合小说内容分析。 9．小说人物除了玛丝洛娃、聂赫留朵夫之外，还有柯拉勃列娃、道口工、老婆子等其他人物。请分析这些人物在小说中的作用。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 岑嘉州集序 [唐]杜确 自古文体变易多矣。梁简文帝及庾肩吾之属，始为轻浮绮靡之词，名曰宫体。自后沿袭，务于妖艳，谓之摛锦布绣焉。其有敦尚风格，颇存规正者，不复为当时所重。讽谏比兴，由是废缺。物极则变，理之常也。圣唐受命，斫雕为朴，开元之际王纲复举浅薄之风兹焉渐革其时作者凡十数辈颇能以雅参丽以古杂今彬彬然灿灿然近建安之遗范矣。 南阳岑公，声称尤著。公讳参，代为本州冠族。曾大公文本，大父长倩，伯父羲，皆以学术德望，官至台辅。早岁孤贫，能自砥砺，遍览史籍，尤工缀文，属辞尚清，用意尚切，其有所得，多入佳境。每一篇绝笔，则人人传写，虽闾里士庶，戎夷蛮貊，莫不讽诵吟习焉。时议拟公于吴均、何逊，亦可谓精当矣。天宝三载，进士高第，解褐右内率府兵曹参军，转右威卫录事参军。入为右补阙，频上封章，指述权佞。改太子中允兼殿中侍御史，充关西节度判官。圣上潜龙藩邸，总戎陕服，参佐僚史，皆一时之选，由是委公以书奏之任。出为嘉州刺史。副元帅相国杜公鸿渐，表公职方郎中兼侍御史，列于幕府。无几使罢，寓居于蜀。时四川节度因乱【注】受职，本非朝旨，其部统之内，文武衣冠附会阿谀以求自结，皆曰：中原多故，剑外小康，可以庇躬，无暇向阙。公乃著《招蜀客归》一篇，申明逆顺之理，折挫邪佞之计，有识者感叹，奸谋者惭沮，播德泽于梁益，畅皇风于邛僰。旋轸有日，犯俟时，吉往凶归，呜呼不禄。 岁月逾迈，殆三十年。嗣子佐公，复纂前绪，亦以文采，登名翰场，有公遗文，贮之筐箧。确忝同声后辈，受命编次，因令缮录，区分类聚，勒成八卷。倘后之词人有所观览，亦由聆广乐者识清商之韵，游名山者仰翠微之色，足以莹彻心府，发挥高致焉。 （有删改） 【注】乱：这里指四川节度使崔旰杀死原节度使一事。 10．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是 A．其有敦尚风格 尚：高尚 B．斫雕为朴 朴：朴实 C．本非朝旨 旨：旨意 D．发挥高致焉 致：情致 11．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是 A．不复为当时所重 谁为大王为此计者 B．文武衣冠附会阿谀以求自结 愿得将军之首以献秦 C．折挫邪佞之计 不知老之将至 D．播德泽于梁益 师不必贤于弟子 12．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（　　） A．开元之际/王纲复举/浅薄之风/兹焉渐革/其时作者/凡十数辈/颇能以雅/参丽以古/杂今彬彬然/灿灿然/近建安之遗范矣 B．开元之际/王纲复举/浅薄之风/兹焉渐革/其时作者/凡十数辈/颇能以雅参丽/以古杂今/彬彬然/灿灿然/近建安之遗范矣 C．开元之际/王纲复举/浅薄之风兹焉/渐革其时/作者凡十数辈/颇能以雅参丽/以古杂今/彬彬然/灿灿然/近建安之/遗范矣 D．开元之际/王纲复举/浅薄之风兹焉/渐革其时作者/凡十数辈/颇能以雅/参丽以古/杂今彬彬然/灿灿然/近建安之/遗范矣 13．以下六句话分编为四组，全都体现岑参的才能的一组是（　　） ①务于妖艳，谓之摛锦布绣焉 ②皆以学术德望，官至台辅 ③每一篇绝笔，则人人传写 ④时议拟公于吴均、何逊，亦可谓精当矣 ⑤皆一时之选，由是委公以书奏之任 ⑥旋轸有日，犯俟时，吉往凶归 A．①②⑤ B．①③⑥ C．②④⑥ D．③④⑤ 14．下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（　　） A．岑参从小自立自强，遍读诗书，富有文才其文风与轻浮绮靡之风迥异，用词崇尚清简，命意崇尚真切，大多境界高妙。 B．岑参先后担任右内率府兵曹参军、右补阙、关西节度判官等职在担任右补阙时，不断给皇帝上封章，指责评述权臣。 C．岑参被免职寓居蜀地时，针对崔旰擅杀原节度使自立，官员争相依附，无视朝廷威严的现象，写下《招蜀客归》一文。 D．杜确受委托编纂岑参的文章，并亲自整理抄录分类集中，刻写成八卷，这篇序言表达了他对岑参的怀念、敬仰之情。 15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①中原多故，剑外小康，可以庇躬，无暇向阙。 ②有识者感叹，奸谋者惭沮。 ③亦由聆广乐者识清商之韵，游名山者仰翠微之色。 三、诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成题目。 水调歌头·泛湘江① 张孝祥 濯足夜滩急，晞发北风凉。吴山楚泽行徧，只欠到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。 制荷衣，纫兰佩，把琼芳。湘妃②起舞一笑，抚瑟奏清商。唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央。 【注】①乾道二年（1166），张孝祥遭谗言落职，他从桂林北归，泛舟湘江，写下这首词。②湘妃，即娥皇、女英，在得知舜帝已逝后，二女泪撒竹上，投江殉情。历代文人多借湘妃表达忠贞之意。 16．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．“濯足夜滩急，晞发北风凉”暗用《楚辞·渔父》典故，既写舟行途中濯足晞发的实景，又隐喻词人高洁脱俗的志趣。 B．“蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡”以“蝉蜕”喻超脱凡尘，以“蝶梦”化用庄周梦蝶之典，虚实相生，表现对避世生活的向往。 C．下阕“制荷衣，纫兰佩，把琼芳”化用《离骚》意象，以香草美饰象征高洁人格，暗含对屈原精神的追慕与自我坚守。 D．“唤起九歌忠愤”三句，借《九歌》之“忠愤”与屈原文字之不朽，既赞颂屈原，亦以“日争光”自喻心志高洁不灭。 17．“湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商”两句借湘妃典故抒怀。请结合全词，分析此处用典的深层意蕴。 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 提升中医药文化核心价值。想要保证中医药文化核心价值 、发展稳定，避免其沦为 ，就要求我们对中医药文化核心价值展开全方位、多层次的认识，这有助于实现中医药文化核心价值最大化。比如在建立健康社区时，可依照群众的不同需求和喜好，制定不同的价格和配套服务，借助基础公共产品展开形式多样的增值服务，使消费者在实际消费过程中能够得到 的满意服务。这种区别定价的方法，展现了中医药 、辨证论治的核心理念，（ ）。所以，采取类似方式可以让中医药文化核心价值得到市场认可，借此加快中医药文化核心价值的发展度，提升中医药文化核心价值的社会效益。 18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　） A．源远流长 虚舟飘瓦 量身定制 因人而异 B．源远流长 虚无缥缈 量体裁衣 因地制宜 C．积厚流光 虚舟飘瓦 量体裁衣 因人而异 D．积厚流光 虚无缥缈 量身定制 因地制宜 19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（　　） A．中医药文化核心价值得到更多人领悟，中医药文化在群众中的认可程度得到提升。 B．中医药文化在群众中的认可程度得到提升，医药文化核心价值得到更多人领悟。 C．并能提升中医药文化在群众中的认可程度，使更多人领悟中医药文化核心价值。 D．并能使更多人领悟中医药文化核心价值，提升中医药文化在群众中的认可程度。 20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．在建立健康社区时，可依照群众的不同需求和喜好，制定不同的价格和配套服务，借助基础公共产品展开形式多样的增值服务 B．在建立健康社区时，可借助基础公共产品展开形式多样的增值服务，依照群众的不同需求和喜好，制做不同的价格和配套服务， C．在建立健康社区时，可依照群众的不同需求和喜好，制做不同的价格和配套服务，借助基础公共产品展开形式多样的增值服务 D．在建立健康社区时，可借助基础公共产品展开形式多样的增值服务，依照群众的不同需求和喜好，制定不同的价格和配套服务 语言文字运用 为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。 中国传统结构中的差序格局具有伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。 在孩子成年了住在家里都得给父母膳宿费的西洋社会里，大家承认团体的界限。____。资格取消了就得走出这个团体。在他们不是人情冷热的问题，____。在西洋社会里争的是权利，而在我们却是攀关系、讲交情。 以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，____？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。 21．下面语句中，不能体现中国传统社会结构中“差序格局”特点的一项是（　　） A．己欲立而立人，己欲达而达人。 B．苏秦潦倒，“妻不以为夫，嫂不以为叔”。 C．事在是非，公无远近。 D．为政以德，譬如北辰，居是所，而众星拱之。 22．请从修辞手法的角度，简要分析画波浪线处句子的作用和效果。 23．请在文章画横线处，补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，完整严密，每处不超过12个字。 五、写作题 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 在《我与地坛》中，史铁生写到；“我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。”现实中的你，无论是男孩子，还是女孩子，跟母亲，跟身边所有关爱你的亲人，老师或者朋友，又发生过怎样的故事？故事里的你又有哪些人生感悟与思考？ 请以“在那 ▲ 的日子里”为题，写一篇记叙文，不少于800字。 要求：①在横线上填写恰当的词语，将题目补充完整；②中心突出，叙述详略得当，细节具体生动；③不得套作和抄袭，不得泄露个人信息。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$