14.《有趣的碰碰球》 教学设计 -2024-2025学年科学六年级下册青岛版

青岛版 六年级下册 《能量的转换》单元 14.有趣的碰碰球 教学设计 单元 《能量的转换》 课题 14.有趣的碰碰球 课时 1 核心 概念 4.能的转化与能量守恒。 学习内容及要求 4.1能的形式、转移与转化。 7～9年级①结合实例了解能的多种形式。②了解动能和势能的影响因素；知道动能和势能可以互相转化，以及机械能守恒的含义。 教学目标 科学观念：知道被举高的物体具有势能，运动的物体具有动能，动能和势能可以相互转换，能列举生活中动能和势能相互转换的例子。 科学思维：通过观察碰碰球实验提出有关能量转换的问题，能合理分析与综合判断科学现象，对势能与动能的能量转换现象进行正确的描述。 探究实践:能基于所学的知识设计实验证明动能、势能的存在以及影响动能、势能的因素，分析动能、势能的相互转换现象。 态度责任：能感受自然界不同形式的能相互转化的奇妙之处，保持对能量转换的探究兴趣。 教学 重点 了解动能和势能可以相互转化，并了解产生动能的原因。 教学 难点 分析某一运动过程中能量的转换，进一步认识到动能、势能在生活中应用很广泛。 教学 准备 教师：1.课件优化 2.学生实验材料一套。 学生：碰碰球、玻璃球、一次性纸杯、餐巾纸、实验记录单。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 一、引入课题 [PPT 3 出示]教师播放学生在校园里玩秋千的视频。引导学生思考：秋千为什么会来回摆动呢？秋千运动的力量来自哪里？这节课我们就来探究玩秋千蕴藏的科学奥秘。 二、活动过程 （一）碰碰球实验。 1.认识碰碰球。 [PPT 4出示]教师介绍：这个实验器材叫作“碰碰球”，也叫牛顿摆球。你们知道它怎么玩吗？猜一猜它是用来做什么的呢？ 教师引导学生根据已有经验作答。 2.指导学生完成碰碰球的实验 [PPT 5出示]活动要求： （1）拉起右侧1个小球，轻轻松开，正对左侧的小球撞击。 （2）依次用右侧2个、3个、4个小球撞击左侧小球，仔细观察小球的变化。 （3）认真填写实验记录单。 学生分组实验观察，小组交流汇报。 [PPT 6出示]引导学生多次实验进行比较，结合课件“碰碰球实验”视频，发现规律：拉起的小球个数与撞出小球的个数相等。 认识动能、势能及其相互转换。 1.势能转换成动能。 （1）提出问题。 [PPT 7出示]教师提问：在刚才的实验中，我们以1个小球撞击其他小球实验为例。认真观察被拉起的小球与其他小球相比，能量有什么不同？松开手后，被拉起的小球有什么变化？其他小球有什么变化？ （2）分析问题。 [PPT 8出示]出示课件静态图，引导学生观察1号小球下落的的过程能量有什么变化？ 学生通过观察和操作，分析能量的变化。 教师总结：拉起的1号小球由于被举起，比其他小球位置更高，所以具有更大的势能，松手后小球沿弧线向下运动，下落过程中1号小球的高度降低，势能减小，速度变快，动能增加，当到达最低点时动能最大。当运动的1号小球碰到其他小球时，会把动能依次传递给2、3、4，最终把5号小球撞出去。能量由势能转换成动能。 2.势能转换成动能。 [PPT 8出示]教师提问：5号小球撞出后能量又是怎样变化的？ 学生根据前面学习的经验，自主总结：小球速度减慢，动能减小，高度升高，势能增加，所以能量由动能转换成势能。 教师追问：同学们猜想一下被撞小球运动的能量来自哪里？ 学生推测：是从拉起的1号小球转移而来。整个过程中前面小球的能量没有消失，而是依次传递给后面的小球。 教师总结：小球被举高或运动时具有能量。 3.设计实验探究动能和势能的相互转化。 （1）设计实验。 [PPT 9出示]教师提问：你能利用这些实验材料设计一个实验验证动能和势能的转换吗？ 学生在前面学习的基础上自主描述实验过程，教师在学生发言的基础上完善实验步骤。 （2）总结实验现象和结论。 [PPT 10出示]实验现象：纸杯上紧绷的纸被击穿。 实验结论：玻璃球具有能量。能量的来源是小球被举高具有的势能，下落过程中高度降低，势能减少，速度变大，动能变大，势能转化成动能，使得小球下落产生的能量能击穿纸片。 教师总结：动能和势能可以相互转换。动能和势能统称为机械能 （三）生活中动能、势能相互转换的现象。 1.联系生活。 [PPT 11出示]教师提问：通过前面的学习，我们了解了动能、势能，并知道了二者之间可以相互转换。想一想，我们身边还有哪些动能和势能相互转换的现象呢？ 学生交流，并分析其中的能量变换，教师补充。 2.解决问题 [PPT 12出示]教师提问：现在你知道我们玩秋千时隐藏的科学道理了吗？ 学生汇报：玩秋千时，人从高处落下的过程中势能转化成动能，向高处运动的过程中，动能转化成势能。 3.安全教育 [PPT 13出示]播放视频了解能量转换的威力，启发学生在生活中不要高空抛物，避免发生危险。 三、拓展活动 [PPT 14出示]谈话：下课后，我们去操场上跳一跳，用今天学习的知识分析在跳的过程中能量是怎样转换的？ 四、练一练 一、选择题 1.小球由于被举高而具有（ ）。 A.动能B.势能C.热能 2.小球由于运动而具有（ ）。 A.动能B.势能C.热能 3.下列现象，不存在动能和势能转换的是（ ）。 A.荡秋千B.捡起铅笔C.瀑布落下 4.一架飞机匀速向上飞行的过程中，（）。 A.动能增大，势能不变 B.动能不变，势能增大 C.动能减小，势能增大 5．下列物体工作或运动时，是势能在起作用的是（）。 A．蜡烛B．弹簧小人C．手机 二、判断题 1.动能和势能可以相互转换。（ ） 2.动能和势能统称为机械能。（ ） 3.骑自行车上坡时，动能转换成势能;下坡时势能转换成动能。（ ） 4.运动的物体具有机械能，静止的物体不具有机械能。（ ） 参考答案 1.B2.A3.B4.B5.B 1.√2.√3.√4.× 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 六、板书设计 14.有趣的碰碰球 运动 → 动能 机械能 举高 → 势能 学科网（北京）股份有限公司 $$