第23课《真理诞生于一百个问号之后》导学案 2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册

语文导学案 课型： 命题人： 审核人： 班级： 姓名： 《真理诞生于一百个问号之后》新授课导学案 学生版 一、学习目标 1. 掌握花圃（huā pǔ）、石蕊（shí ruǐ）、漩涡（xuán wō）、锲而不舍（qiè ér bù shě）等字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 梳理文章提出观点—论证观点—总结观点的行文结构，概括文中用哪些事例证明**“真理诞生于一百个问号之后”**这一观点。 3. 学习用具体事例说明观点的写作方法，培养从细微处发现问题、追根求源的科学精神，体会科学家善于观察、不断探索的品质。 二、学习重难点 1. 重点：积累字词，理解文章内容；把握文章用具体事例证明观点的论证思路。 2. 难点：理解“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义；学会运用具体事例说明观点的写作方法。 三、预习导学 1. 背景资料 查阅议论文相关知识，了解议论文论点、论据、论证三要素；查阅作者叶永烈的相关资料，简要记录关键信息。 2. 字词预习 （1）给下列字注音 花圃（ ） 石蕊（ ） 漩涡（ ） 锲而不舍（ ） 领域（ ） 建树（ ） 司空见惯（ ） 追根求源（ ） 无独有偶（ ） 见微知著（ ） 百思不得其解（ ） 打破砂锅问到底（ ） （2）解释下列词语 花圃：________________________ 石蕊：________________________ 漩涡：________________________ 锲而不舍：________________________ 领域：________________________ 建树：________________________ 司空见惯：________________________ 追根求源：________________________ 无独有偶：________________________ 见微知著：________________________ 百思不得其解：________________________ 打破砂锅问到底：________________________ 3. 通读感知 通读课文，思考：文章的中心论点是什么？作者用了哪些事例来证明这个论点？ 四、课堂探究 1. 整体把握 （1）文章开篇直接提出“真理诞生于一百个问号之后”，这样的开头有什么作用？ （2）梳理文章结构，划分段落层次，并概括每部分的主要内容。 （3）文章以“真理诞生于一百个问号之后”为题，有什么深刻含义？ 2. 内容与手法分析 （1）文中用了哪三个具体事例来证明观点？这些事例在内容和表达上有什么共同点？ （2）“洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于‘打破砂锅问到底’的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。”这句话在文中有什么作用？ （3）从这三个事例中，你能看出科学家们具有哪些共同的品质？ 3. 情感与主题探究 （1）结合生活实际，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解。 （2）在学习和生活中，我们应该如何培养自己善于观察、不断探索的精神？ 五、课堂小结 从字词积累、文章结构梳理、内容手法分析、情感主题感悟四个方面总结本节课的收获，归纳阅读议论文和运用事例说明观点的写作方法。 六、课后作业 1. 抄写文中的四字词语，并选择其中两个词语造句。 2. 仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”等，写一段150字左右的文字。 教师版 一、学习目标 1. 掌握花圃（huā pǔ）、石蕊（shí ruǐ）、漩涡（xuán wō）、锲而不舍（qiè ér bù shě）等字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 梳理文章提出观点—论证观点—总结观点的行文结构，概括文中用哪些事例证明**“真理诞生于一百个问号之后”**这一观点。 3. 学习用具体事例说明观点的写作方法，培养从细微处发现问题、追根求源的科学精神，体会科学家善于观察、不断探索的品质。 二、学习重难点 1. 重点：积累字词，理解文章内容；把握文章用具体事例证明观点的论证思路。 2. 难点：理解“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义；学会运用具体事例说明观点的写作方法。 三、预习导学 1. 背景资料 答案：议论文的三要素为论点、论据和论证。论点是作者对所议论问题持有的见解和主张；论据是用来证明论点的材料；论证是运用论据来证明论点的过程和方法。叶永烈是中国科普作家、传记文学作家，其作品以严谨的科学性和生动的文学性著称。《真理诞生于一百个问号之后》通过典型事例阐述科学真理的发现规律，兼具科普性与文学性。 解析：帮助学生了解文体知识和作者信息，为理解文章做准备。 2. 字词预习 （1）给下列字注音 答案：花圃（huā pǔ） 石蕊（shí ruǐ） 漩涡（xuán wō） 锲而不舍（qiè ér bù shě） 领域（lǐng yù） 建树（jiàn shù） 司空见惯（sī kōng jiàn guàn） 追根求源（zhuī gēn qiú yuán） 无独有偶（wú dú yǒu ǒu） 见微知著（jiàn wēi zhī zhù） 百思不得其解（bǎi sī bù dé qí jiě） 打破砂锅问到底（dǎ pò shā guō wèn dào dǐ） 解析：“锲”读qiè，四声；“蕊”读ruǐ，三声；“涡”读wō，一声；“著”读zhù，四声。 （2）解释下列词语 答案： 花圃：栽培花卉的园地。 石蕊：地衣的一种，生长在寒冷地带，可用来制作酸碱指示剂。 漩涡：流体旋转时形成的螺旋形。 锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 领域：学术思想或社会活动的范围；一个国家行使主权的区域。 建树：建立（功绩）；建立的功绩。 司空见惯：指某事常见，不足为奇 。 追根求源：指追溯事物发生的根源。 无独有偶：虽然罕见，但是不止一个，还有可以配对的，表示两件事或两个人十分相似。 见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 百思不得其解：反复思索仍然不能理解。 打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。 解析：结合语境理解字词，如“锲而不舍”可造句“科学家们为了攻克难题，锲而不舍地进行研究”。 3. 通读感知 答案：文章的中心论点是“真理诞生于一百个问号之后”。作者用了三个事例来证明这个论点：①谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现漩涡旋转方向和地球自转有关；②英国化学家波义耳从紫罗兰遇盐酸变红的现象中发明了酸碱试纸；③奥地利医生从儿子睡觉时眼珠转动的现象中发现眼珠转动和做梦有关。 解析：引导学生初步把握文章内容，为课堂学习做铺垫。 四、课堂探究 1. 整体把握 （1）答案：作用：①内容上，直接点明文章的中心论点，让读者明确文章的核心观点；②结构上，统领全文，为后文通过具体事例论证观点做铺垫；③表达效果上，以简洁有力的表述引发读者思考，激发读者的阅读兴趣 。 解析：帮助学生理解开头语句的作用。 （2）答案：结构划分及内容：第一部分（第1自然段）：提出中心论点“真理诞生于一百个问号之后”；第二部分（第2 - 6自然段）：用谢皮罗教授发现洗澡水漩涡的规律、波义耳发明酸碱试纸、奥地利医生发现睡觉时眼珠转动与做梦的关系这三个事例，论证中心论点；第三部分（第7 - 8自然段）：总结全文，强调只要善于观察、不断发问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理 。 解析：引导学生梳理文章结构。 （3）答案：“真理诞生于一百个问号之后”为题的含义：①表层含义：指出真理的发现需要经历不断观察、提问、探索的过程，只有对生活中的现象提出诸多疑问，并深入探究，才能发现真理；②深层含义：强调了科学研究中追根溯源、坚持不懈的重要性，鼓励人们在生活和学习中要保持好奇心和探索精神，勇于质疑，不断追求真理 。 解析：引导学生理解题目的深层意义。 2. 内容与手法分析 （1）答案：具体事例及共同点：三个事例：①谢皮罗教授发现洗澡水漩涡方向和地球自转有关；②波义耳从紫罗兰遇盐酸变红发明酸碱试纸；③奥地利医生发现睡觉时眼珠转动和做梦有关。共同点：①内容上，都是从生活中细微平常的现象出发，科学家们对这些现象产生疑问，然后不断探索研究，最终发现真理；②表达上，每个事例都按照“发现问题—研究问题—解决问题”的顺序展开，结构清晰，且都突出了科学家善于观察、不断追问、锲而不舍的品质 。 解析：帮助学生理解事例的作用和特点。 （2）答案：作用：①内容上，承上启下，承接上文列举的三个平常事例，引出下文对“打破砂锅问到底”这种精神的阐述，强调只有具备这种精神的人，才能从平常事物中有所发现、发明、创造和成就；②结构上，使文章过渡自然，将事例与观点紧密结合，增强文章的逻辑性；③主题上，进一步点明文章主旨，突出发现真理需要的探索精神 。 解析：引导学生理解关键语句的作用。 （3）答案：共同品质：①善于观察：科学家们能够从别人司空见惯的现象中敏锐地发现问题，如谢皮罗注意到洗澡水的漩涡，波义耳发现紫罗兰遇盐酸变色；②不断质疑：对发现的现象不轻易放过，而是提出一连串的问题，深入思考，如奥地利医生对儿子睡觉时眼珠转动产生疑问；③锲而不舍：面对问题，坚持不懈地进行研究和探索，不轻易放弃，直到得出结论，找到真理 。 解析：引导学生分析科学家的品质。 3. 情感与主题探究 （1）答案：理解示例：在生活中，真理往往隐藏在细微的现象背后。只有当我们对这些现象保持敏锐的观察力，不断提出疑问，并通过不懈的探索去寻找答案，才能发现真理。比如牛顿从苹果落地的现象中产生疑问，经过长期研究，发现了万有引力定律。这就说明，发现真理不是一蹴而就的，需要我们具备好奇心、探索精神和持之以恒的毅力 。 解析：引导学生结合实际理解句子含义。 （2）答案：培养方法示例：①在学习和生活中，要养成细心观察的习惯，留意身边的各种现象，不放过任何一个细节；②遇到不懂的问题或新奇的现象，要敢于提问，不害怕被嘲笑或觉得问题幼稚；③对于提出的问题，要积极查阅资料、请教他人，或者通过实验等方式去寻找答案，遇到困难不轻易放弃，保持锲而不舍的精神；④多阅读科普书籍和科学家的传记，学习他们的探索精神和研究方法 。 解析：引导学生思考实际应用。 五、课堂小结 答案：字词积累：掌握重点字词的读音、含义和用法。文章结构梳理：明确文章“提出观点—论证观点—总结观点”的结构，把握论证思路。内容手法分析：理解用具体事例说明观点的写作方法，体会事例与观点的关系。情感主题感悟：理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，培养科学探索精神。阅读议论文方法：找论点、析论据、理论证；写作方法：选事例、扣观点、明逻辑 。 解析：系统总结知识与方法。 六、课后作业 1. 答案及解析：检查学生抄写的四字词语和造句情况。如“司空见惯”造句：“对于这种浪费水资源的现象，我们不能司空见惯，要及时制止。”对用词不当、句子不通顺的情况进行指导。 2. 答案示例： 功夫不负有心人 王羲之自幼喜爱书法，为了练好字，他每天坚持练习。他在自家院子里的池塘边练字，写完后就在池塘里洗笔砚，时间一长，整个池塘的水都变黑了。经过多年坚持不懈的努力，他的书法越来越精湛，最终成为著名的书法家，被后人尊称为“书圣”。这正说明了“功夫不负有心人”，只要有坚定的信念和持之以恒的努力，就一定能取得成功。 解析：批改作业时，关注学生是否仿照课文写法，用具体事例说明观点，事例是否恰当，表达是否通顺，对内容不完整或论证不清晰的作业提出修改建议。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$