精品解析：安徽省六安市二中2024-2025学年高一下学期期中语文试题

安徽省六安市二中2024-2025学年高一下学期期中语文试题 时间：150分钟 满分：150分 命题人：管昌玲 审题人：吴艳妮 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①在市场经济环境下，应处理好文化与经济关系，发挥好市场积极作用，激励广大文艺工作者投身“创造性转化、创新性发展”伟大实践，推动文艺由高原向高峰迈进。 ②文艺创造、文化传承常常与经济发展相伴而行。如果没有元明清市民社会的繁盛，我们今天很可能看不到《水浒传》、“三言二拍”等文学经典。改革开放以来，中国文艺呈现新气象，经济发展使我们更有能力、更加自觉地保护和传承优秀文化。充分运用新技术，汉唐雄风早在2008年北京奥运会开幕式上得以淋漓尽致的展示，借助现代传播力量，诗词雅韵融入中国人时尚生活，最新智能技术被用来创作格律诗词。 ③以文化为资源，以创意为能量，文化产业已经发展为许多发达经济体的支柱产业。在我国，文化产业作为战略性支柱产业，已经成为经济实现高质量发展的重要内生动力。尤其是，中华优秀文化的魅力与价值日益凸显，文艺经典不断被重新品牌化和产权化。 ④盘活优秀文化资源，以市场效能为文化传承创新注入强大动能。这些年，市场机制在激活文化创造活力方面成效显著。一些优秀文化资源在现代技术条件下，创造性转化的空间广大，改编再创作层出不穷，焕发新的生命力。《西游记之大圣归来》通过强大市场影响力带动国漫崛起，文艺“国潮”已在青少年群体中成为时尚。 ⑤在充分满足国内市场需求过程中，锤炼文艺作品和文化产品足以影响世界的文化艺术魅力。具有深厚民族传统特色的优秀文艺作品和文化产品在国际上更受欢迎，由“西游”题材、“三国”故事等经典改编的影视作品、动漫、游戏等，是中国文化内容在国际上最有市场价值的品类之一。在本国具有良好市场效益的产业往往在国际上也具有竞争优势，这是国际竞争优势理论通过大量案例研究得出的结论。 （摘编自魏鹏举《进一步建立健全现代文化产业体系》） 材料二： ①科技与文化融合发展到新高度时，会改变产品的价值、品质，形成新的内容、形式、功能与服务。这体现了一个创新的过程，也将成为一种社会秩序的更新。 ②创新三螺旋理论认为，支持创新系统必须形成一个螺旋状的联系模式，这种缠绕在一起的螺旋由三股力量构成：一是由地方或区域政府及下属机构组成的行政链；二是由垂直和水平联系的公司构成的生产链；三是由研究和学术制度组成的技术科学链。而这三者在履行知识创造、财富生产和政策协调的职能之外，还通过互动派生出新职能，最终孕育出基于知识繁衍的创新。 ③显然，科技与文化与社会秩序也切合着创新三螺旋理论，并基于此生长和发展着。其中，社会秩序是文化追求和科技探寻的目标，但社会秩序的解释意义既不在文化之中，更不可能禁锢于科技之中。在文化、科技和社会秩序的三螺旋模型中，三者交迭作用、互促创新，形成的“互为因果”关系，是系统成形的核心吸引力，使创新三螺旋模式得以成立。 （摘编自陈根《科技与文化，从融合走向更新》） 材料三： 中华优秀传统文化在新时代绽放新光彩 谈及为什么要拍“哪吒”？创作的原动力在哪？《哪吒2》编剧兼导演饺子的回答是，首先这个IP拥有强大的生命力。“哪吒这个角色的性格定位是一以贯之的，只不过他认识到了这世界的规则、框架和他想象的不一样，就会渐渐地发生更多本质性的矛盾冲突。在这个过程中，他会有自己认知上的成长。这也是我们希望开发这个IP的原动力所在。”宏观来看，在习近平文化思想的指引下，全社会对传承和弘扬好中华优秀传统文化形成高度共识。创作层面来看，中国艺术研究院教授支菲娜认为，“一方面，创作者因此产生了挖掘民族文化的自觉性，另一方面，观众也能从相关的电影作品中获得文化身份的认同感和自豪感，《哪吒2》周边产品被抢购一空，掀起‘国潮’消费热潮。创作者发现传统文化里可以挖掘的题材还有很多，哪怕是一些人们耳熟能详的故事，也能从全新的角度进行诠释，求新求变。” 创新精神成为时代澎湃发展的标识 ①角色数量是第一部的3倍，特效镜头近2000个、超过第一部镜头总和……饺子坦言，最初也曾尝试与国际团队合作，但由于国外团队制作的风格并不适合影片的内容和审美，最终还是选择特效由中国团队主导完成。其中许多特效镜头的完成，体现出中国电影视效技术发展的开创性。 ②新时代是创新精神高扬的时代，创新精神推动着改革发展不断前行。从《哪吒2》可以看到，在这个时代，电影视效技术得到前所未有的发展，打破人有我无的局面，实现从无到有的突破。“影片里最后一场妖仙大战的戏，想要的效果是双方部队的对战既要像海浪又要像鸟群，要像一种自然奇观，需要很强的形式上的美感。为了把这个效果做出来，我们需要内部一遍遍打样测试。这个过程是最痛苦的，需要一遍遍去‘死磕’，但也是在这个过程中，我们的技术水平得到了新的提升。”执行制片人刘潘说。 （摘自《“哪吒”为何诞生在今天——从〈哪吒之魔童闹海〉看创新文化》2025.2.23《人民日报》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 随着市场经济的发展，文化创造、文化传承显示了与经济发展相伴而行的特点。 B. 科技与文化的融合，会改变产品的价值与品质，还有可能涉及社会秩序的更新。 C. 《哪吒2》由中国团队主导特效的根本原因是国外团队风格与该影片适配度不足。 D. 虽然打磨特效的过程很痛苦，但《哪吒2》打破了电影技术“人有我无”的局面。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 现代科技手段和传播技术的运用使得诗词雅韵在中国人的生活中焕发生机，体现了文化传承与经济发展互动的特点。 B. 创新三螺旋结构的行政链、生产链、技术科学链的“缠绕”特性体现在三股力量的静态平稳运行与彼此的职能渗透中。 C. 三螺旋模型中，社会秩序作为文化追求和科技探寻的目标，它的解释意义不能局限于文化，也不可以仅由科技定义。 D. 《哪吒2》创作者对哪吒“认知上的成长”的设计，既是对此IP生命力的延续，也是对传统文化内核的现代化解构。 3. 下列选项能体现材料一中盘活优秀文化资源“强大动能”的一项是（ ） A. 随“故宫猫”文创的推出，故宫IP文创产品需求大增，2025年初故宫推出的结合科技手段的“灵蛇献瑞”日历备受欢迎。 B. 哈尔滨第九届亚冬会开幕式运用裸眼3D、AR、数字AI等科技手段，呈现出了虚实交织的舞台，展示尔滨的冰雪文化。 C. 春晚节目《秧Bot》以传统秧歌和现代科技融合为亮点，宇树科技的H1人形机器人在演出后被广泛关注，销量猛增。 D. 《黑神话：悟空》依托于空间计算、全景光追等前沿技术，使中国传统文化中的深山禅院、曲径通幽等场景一一显现。 4. 根据材料一的内容，在表格的横线处补充恰当的内容。 文化案例 经济/市场方面作用 创新转化方式 影响/价值 《水浒传》、“三言二拍”等经典作品 ①____________ 文学创作与市民文化结合 成为中华文化经典，影响后世 2008年北京奥运会开幕式 ②__________ 运用新技术展示汉唐文化 展现文化魅力，提升国际形象 《西游记之大圣归来》 市场激活文化创造力 现代技术改编传统IP ③_________ “西游”“三国”改编作品 满足国内市场需求，锤炼国际竞争力 ④_________ 具有国际竞争优势的文化内容 5. 《文化周报》举办“我看电影创新”活动。假如你是一名影评人，请结合材料二和材料三，简要分析《哪吒2》是如何在“文化、科技、社会秩序”三方面实现创新的。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 滹沱河和我 牛汉 从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个小滹沱河。”每当我淘气得出了奇，母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里，我听不出是在骂我，似乎还带着点赞美；可她们那严正的眼神和口气，却分明有着告诫的意思。我真不明白，为什么要把我跟滹沱河一块说。 滹沱河离我们村庄只一里路光景，当时我还没有见到过滹沱河。什么是河，我的头脑里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野，很难管束。真想去见见它，看我究竟和它有什么相同之处。我想它多半也是一个人，比我长得强大，或许只有它能管住我。 过了不多久，记得是个春天，我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河边挖野蒜，野蒜长在沙性的土里。当我们走向一片望不到边际的旷野，宝大娘朝远远的前面指给我看：“那就是滹沱河。”但我并没有看见什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都没有。那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。我感到异常地失望，滹沱河啊，你丢尽我的人了！我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河？ 姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野蒜，我怀着满腔的悲伤向她们说的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦，①在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河。 我刚从岸上走下河滩，姐姐大声地喊我：“不要去那里，快上岸来。”我莫名其妙，不懂得岸是什么，沙土和石头有什么可怕？我还是只顾往里走。姐姐风一般跑下来，不由分说把我拽到树林子里，说：“就在岸上待着，不要下去，大水会把你冲走。”我瞪起眼睛问姐姐：“哪里有大水?”姐姐对我说：“有，说来就来！” 我朝着几步以外的滹沱河望去，它真的说来就来吗？从远远的左边望到远远的右边，那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来，看不到头尾，我恍惚觉得滹沱河是一条巨大的正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这没有一点生气的皮跟在草丛里曲曲折折飞动的蛇一样地可怕。我知道，蛇说来就来，你还没有瞅得清，它早已从草上蹿走。滹沱河也一定能。 算起来是1929年的秋天，我已在村里小学校读一年级。一天，窗户才透亮，我梦醒似的睁开了眼，仿佛被谁猛推一下，②我首先感到了一种大到似乎听不见的声音，它应当是声音，但天和地因有它而变得异常地寂静了：一切已知的和熟悉的声音都被它吞没了。我问祖母：“这是什么动静？”祖母小声说：“大河发水了。”大河就是滹沱河。我一骨碌从炕上下到地上，衣服不穿，拔腿朝门外跑，一边跑，一边喊：“为什么不叫醒我？”“它半夜来的，它来谁也不知道。” 这时，我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟，哪里是叫！我家的两条狗正仰着脖子，但我没有听到叫声。狗也觉得奇怪，不叫了，缩着脖子伏在地上，两只耳朵直竖了起来。那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的，一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的。祖母又一次对我说：“这就是滹沱河。”这时，我虽还没有见到滹沱河，却真的已感到它来了。这一片呻吟般的狗吠声，村里人远远近近的呼唤声，平常谁的声音我都能听出来，此刻全分辨不出来了。这就是滹沱河来了的气势。 祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水去，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐扛上锹，跑向大门外，人们全都朝大河那里跑，我融进了人流之中…… 我不歇气地随着大人们跑着，一过关头，赫然地望见了滹沱河，③它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。它们由于飞奔、一伸一缩的身躯拉长了多少倍、形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声。 姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了，灰色的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河活活吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的颤栗不安的大地。大后生们不准我和别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到浑浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎要把我揪到它的怀抱，我感触到它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。 几天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又显出来了，石头又露出来，④滹沱河似乎没有远走，像是整个地陷落进了深深的大地的内部，它随时能走出来。 滹沱河是我的本命河。它大，我小，我永远长不到它那么大。但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的河水，那颤栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛。几十年来，每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容理解，正确的一项是（ ） A. 和题目“滹沱河和我”相一致，文章以滹沱河为中心叙述其盈枯变化，而“我”不是文章关注的重点。 B. “我”的脾气和滹沱河很像，家人对此有欣赏的成分，因为她们想要“我”适应滹沱河的生活环境。 C. 大水到来时，众人都表现得惊慌失措，而“我”却兴奋异常反而觉得洪水形成了“和谐的节奏”。 D. “我”不顾阻拦地钻过人群去触摸河水，被大人提起来扔到了后面，这一略显粗暴的行为体现出对孩子的爱护。 7. 对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中两个“滹沱河”意思并不一样，反映“我”见到眼前真的滹沱河后心中产生了巨大的落差。 B. 句子②写滹沱河发大水的声音，以声音衬托声音，取得了“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的艺术效果。 C. 句子③中“是千千万万匹野兽”与“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”都运用了暗喻，一壮美一优美。 D. 句子④中“陷落”“随时能走出来”体现出“我”对大河情感上的依恋，表达对大水再次到来的确信。 8. 本文富有童趣，请指出三处并简要说明。 9. 文章将滹沱河干涸和大水突至两种截然不同的状态呈现出来，这对文章的情感表达有什么作用？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜非善之善者也不战而屈人之兵善之善者也。 故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。修橹轒辒①，具器械，三月而后成，距堙②，又三月而后已。将不胜其忽而蚁附之，条士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。 故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。 故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。故小敌之坚，大敌之擒也。 夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。 故君之所以患于军者三：不知军之不可以进，而谓之进，不知军之不可以退，而谓之退，是谓縻军。不知三军之事，而同三军之政，则军士惑矣；不知三军之权，而同三军之任，则军士疑矣。三军既惑且疑，则诸侯之难至，是谓乱军引胜。 故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。 故曰：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。 （节选自孙武《孙子兵法·谋攻》，有删改） 材料二： 古之善攻者，不尽兵以攻坚城；善守者，不尽兵以守敌冲。攻者有三道焉，守者有三道焉。三道：一曰正，二曰奇，三曰伏。坦坦之路，车毂击，人肩摩，出亦此，入亦此。我所必攻，彼所必守者，曰正道。大兵攻其南，锐兵出其北，大兵攻其东，锐兵出其西者，曰奇道。大山峻谷，中盘绝径，潜师其间，不鸣金，不挞鼓，突出乎平川以冲敌人腹心者，曰伏道。攻正道而不知奇道与伏道焉者，其将木偶人是也。守正道而不知奇道与伏道焉者，其将亦木偶人是也。 吾观古之善用兵者，一阵之间，尚犹有正兵、奇兵、伏兵三者以取胜，况守一国、攻一国，而社稷之安危系焉者，其可以不知此三道而欲使之将耶？ （节选自苏洵《苏洵集·攻守》，有删改） 【注】①轒辒：古代攻城用的一种特殊战车。②距堙：指为攻城而堆积的高出城墙的土山。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是故百战A百胜B非善之C善者D也E不战而屈F人之兵G善之善者也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 橹，楼橹，一种攻城器械，与《念奴娇·赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”的“橹”意思不同。 B. “屈人之兵而非战也”与《师说》“句读之不知”两句中的“之”用法不同。 C. 绝，陡峭的，险峻的，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意思相同。 D. 殆，危险，与词语“消耗殆尽”“车殆马烦”的“殆”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 用兵之法中谋略的地位很重要，“伐谋”是兵法中的上策，“攻城”之法不得已才会采用。 B. 善于领兵打仗的人，能够不依靠战场厮杀、强攻夺取、持久征战来取得胜利。 C. 长于指挥作战者，不会用全部兵力攻打或防守，不会固守某一种战术，对“三道”都要了解。 D. 国君与将帅关系密切，将帅要为国君周密考虑问题，国君要经常指导将帅的决策。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） （2）夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。 14. 苏洵强调要“善攻”，材料一中有哪些做法可以支持苏洵的观点？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成小题。 四时读书乐 翁森 夏 修竹压檐染四围，小斋幽敞明朱晖。 昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。 北窗高卧羲皇侣①，只因素稔读书趣。 读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。 秋 昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。 不觉商意满林薄②，萧然万籁涵虚清。 近床赖有短檠③在，及此读书功更倍。 读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。 [注]①羲皇侣：隐士，这里指诗人自己。②林薄；草木生长茂密之处。③短檠：一种油灯的代称。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人“北窗高卧”呈现读书的闲适之趣，陶渊明“南窗寄傲”融入归隐的傲世情怀。 B. 诗人体味读书之乐，好比煦暖南风、瑶琴一曲，又如在秋天霜夜赏玩高悬的明月。 C. 诗人调动不同感官观察时节，通过视觉描绘夏的活泼趣味，从听觉角度渲染秋意冷清。 D. 两首诗构思相同，描绘季节景物起兴，直抒“读书之乐”结尾，其间情景交融。 16. “树”和“叶”物象相同，为什么“昼长吟罢蝉鸣树”句用“树”，“昨夜前庭叶有声”句用“叶”？请结合《说“木叶”》相关观点简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）读《我的阿勒泰》，小美沉浸在文字与自我会合的美妙之中，可借用张孝祥《念奴娇·过洞庭》的“_______，_______”两句赞叹其中的“美”“妙”之处。 （2）《登岳阳楼》中诗人用“_______，_______”写出了洞庭湖的阔大，湖水将大地分割，仿佛整个天地也被包含在内了。 （3）孔子认为“礼”在治理国家中有重要地位，他对子路言志付之一哂，是因为子路“_______，_______”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大陈多山，溪流密布。溪后村党总支书记楼永健，前几年总迷茫，到底该如何打通“两山”的转化。现在，看着接驳车 A 地将客人送出接回，心头惆怅早一扫而空。 ①绝非上坑仁村不想将客流拱手让与他人，②而是大家现在就坐在同一条板凳上，③成了利益共同体，④难分你我。⑤几年前，依据八都溪为纽带，⑥沿线7个村通过党建联建，⑦共同打造了八都党建共富示范带。 发展受益了，许多治理难题便 B 。最初，上坑仁村的水上集市先火，但进村道路狭窄，导致车辆拥堵，既影响游客体验，又惹得邻村多有怨言。既然“结亲”，下游的溪后村主动开辟道路，买了9辆观光车，低价提供接驳服务，既赢得了流量，也使两村“亲上加亲”。 党建联建通过抱团发展、差异竞争和优势互补，实现资源有效配置。眼下，片区内这村引来国际赛车公园，那村发展水上乐园，各村的种植、餐饮、住宿、游乐等布局配合得可谓 C 。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 文中第三段用“结亲”“亲上加亲”连续作比，形容两村日渐亲密的关系。请以“辩论赛的双方”为本体写一个句子，采用连续比喻体现论辩双方的关系。要求：语意完整，句式不限，表达流畅，不少于40字。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，8分） 阅读材料，完成小题。 DeepSeek火爆出圈，有望加速降低AI的使用成本，从而促进应用端百花齐放，蓬勃发展；对于急缺可用、好用、价格便宜的算力和数据的国内AI圈来说更是及时雨。受益于巨大的市场空间、海量的消费者和无数敢作敢为的创业者，国内在科技行业应用环节的发展速度一直不慢，只要有可用的底层技术支持，就能在应用环节“卷”出浪花朵朵。 DeepSeek模型发布后，华为、腾讯、三大电信运营商等龙头企业以及政务、教育、能源、保险等领域已迅速接入，不仅为其提供了更好的算力方案和配套环境，也通过多场景、多产品应用推动DeepSeek模型不断完善优化。DeepSeek打破了那道长期以来横亘在AI研发领域里阻碍诸多科研团队试图突破传统算法瓶颈以实现跨场景精准应用的屏障的僵局。开源开放加速了技术创新与生态构建，缩短了产业转化的创新周期。受DeepSeek影响，国内外多家人工智能大模型从原本的闭源转向开源。我国是世界最大的开源应用市场，拥有全球最大规模的开发者群体，将与全球开发者一同为DeepSeek等开源大模型建筑大厦添砖加瓦，推动我国人工智能产业创新发展。 21. 下列词语与文中加点的“及时雨”构词结构最接近的一项是（ ） A. 糊涂虫 B. 滚刀肉 C. 鸭舌帽 D. 意中人 22. 文中画波浪线句子中的“卷”字用在这里有哪些表达效果？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一位作家曾说过：“种一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在。” 作为青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安徽省六安市二中2024-2025学年高一下学期期中语文试题 时间：150分钟 满分：150分 命题人：管昌玲 审题人：吴艳妮 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①在市场经济环境下，应处理好文化与经济关系，发挥好市场积极作用，激励广大文艺工作者投身“创造性转化、创新性发展”伟大实践，推动文艺由高原向高峰迈进。 ②文艺创造、文化传承常常与经济发展相伴而行。如果没有元明清市民社会的繁盛，我们今天很可能看不到《水浒传》、“三言二拍”等文学经典。改革开放以来，中国文艺呈现新气象，经济发展使我们更有能力、更加自觉地保护和传承优秀文化。充分运用新技术，汉唐雄风早在2008年北京奥运会开幕式上得以淋漓尽致的展示，借助现代传播力量，诗词雅韵融入中国人时尚生活，最新智能技术被用来创作格律诗词。 ③以文化为资源，以创意为能量，文化产业已经发展为许多发达经济体的支柱产业。在我国，文化产业作为战略性支柱产业，已经成为经济实现高质量发展的重要内生动力。尤其是，中华优秀文化的魅力与价值日益凸显，文艺经典不断被重新品牌化和产权化。 ④盘活优秀文化资源，以市场效能为文化传承创新注入强大动能。这些年，市场机制在激活文化创造活力方面成效显著。一些优秀文化资源在现代技术条件下，创造性转化的空间广大，改编再创作层出不穷，焕发新的生命力。《西游记之大圣归来》通过强大市场影响力带动国漫崛起，文艺“国潮”已在青少年群体中成为时尚。 ⑤在充分满足国内市场需求过程中，锤炼文艺作品和文化产品足以影响世界的文化艺术魅力。具有深厚民族传统特色的优秀文艺作品和文化产品在国际上更受欢迎，由“西游”题材、“三国”故事等经典改编的影视作品、动漫、游戏等，是中国文化内容在国际上最有市场价值的品类之一。在本国具有良好市场效益的产业往往在国际上也具有竞争优势，这是国际竞争优势理论通过大量案例研究得出的结论。 （摘编自魏鹏举《进一步建立健全现代文化产业体系》） 材料二： ①科技与文化融合发展到新高度时，会改变产品的价值、品质，形成新的内容、形式、功能与服务。这体现了一个创新的过程，也将成为一种社会秩序的更新。 ②创新三螺旋理论认为，支持创新系统必须形成一个螺旋状的联系模式，这种缠绕在一起的螺旋由三股力量构成：一是由地方或区域政府及下属机构组成的行政链；二是由垂直和水平联系的公司构成的生产链；三是由研究和学术制度组成的技术科学链。而这三者在履行知识创造、财富生产和政策协调的职能之外，还通过互动派生出新职能，最终孕育出基于知识繁衍的创新。 ③显然，科技与文化与社会秩序也切合着创新三螺旋理论，并基于此生长和发展着。其中，社会秩序是文化追求和科技探寻的目标，但社会秩序的解释意义既不在文化之中，更不可能禁锢于科技之中。在文化、科技和社会秩序的三螺旋模型中，三者交迭作用、互促创新，形成的“互为因果”关系，是系统成形的核心吸引力，使创新三螺旋模式得以成立。 （摘编自陈根《科技与文化，从融合走向更新》） 材料三： 中华优秀传统文化在新时代绽放新光彩 谈及为什么要拍“哪吒”？创作的原动力在哪？《哪吒2》编剧兼导演饺子的回答是，首先这个IP拥有强大的生命力。“哪吒这个角色的性格定位是一以贯之的，只不过他认识到了这世界的规则、框架和他想象的不一样，就会渐渐地发生更多本质性的矛盾冲突。在这个过程中，他会有自己认知上的成长。这也是我们希望开发这个IP的原动力所在。”宏观来看，在习近平文化思想的指引下，全社会对传承和弘扬好中华优秀传统文化形成高度共识。创作层面来看，中国艺术研究院教授支菲娜认为，“一方面，创作者因此产生了挖掘民族文化的自觉性，另一方面，观众也能从相关的电影作品中获得文化身份的认同感和自豪感，《哪吒2》周边产品被抢购一空，掀起‘国潮’消费热潮。创作者发现传统文化里可以挖掘的题材还有很多，哪怕是一些人们耳熟能详的故事，也能从全新的角度进行诠释，求新求变。” 创新精神成为时代澎湃发展的标识 ①角色数量是第一部的3倍，特效镜头近2000个、超过第一部镜头总和……饺子坦言，最初也曾尝试与国际团队合作，但由于国外团队制作的风格并不适合影片的内容和审美，最终还是选择特效由中国团队主导完成。其中许多特效镜头的完成，体现出中国电影视效技术发展的开创性。 ②新时代是创新精神高扬的时代，创新精神推动着改革发展不断前行。从《哪吒2》可以看到，在这个时代，电影视效技术得到前所未有的发展，打破人有我无的局面，实现从无到有的突破。“影片里最后一场妖仙大战的戏，想要的效果是双方部队的对战既要像海浪又要像鸟群，要像一种自然奇观，需要很强的形式上的美感。为了把这个效果做出来，我们需要内部一遍遍打样测试。这个过程是最痛苦的，需要一遍遍去‘死磕’，但也是在这个过程中，我们的技术水平得到了新的提升。”执行制片人刘潘说。 （摘自《“哪吒”为何诞生在今天——从〈哪吒之魔童闹海〉看创新文化》2025.2.23《人民日报》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 随着市场经济的发展，文化创造、文化传承显示了与经济发展相伴而行的特点。 B. 科技与文化的融合，会改变产品的价值与品质，还有可能涉及社会秩序的更新。 C. 《哪吒2》由中国团队主导特效的根本原因是国外团队风格与该影片适配度不足。 D. 虽然打磨特效的过程很痛苦，但《哪吒2》打破了电影技术“人有我无”的局面。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 现代科技手段和传播技术的运用使得诗词雅韵在中国人的生活中焕发生机，体现了文化传承与经济发展互动的特点。 B. 创新三螺旋结构的行政链、生产链、技术科学链的“缠绕”特性体现在三股力量的静态平稳运行与彼此的职能渗透中。 C. 三螺旋模型中，社会秩序作为文化追求和科技探寻的目标，它的解释意义不能局限于文化，也不可以仅由科技定义。 D. 《哪吒2》创作者对哪吒“认知上成长”的设计，既是对此IP生命力的延续，也是对传统文化内核的现代化解构。 3. 下列选项能体现材料一中盘活优秀文化资源的“强大动能”的一项是（ ） A. 随“故宫猫”文创的推出，故宫IP文创产品需求大增，2025年初故宫推出的结合科技手段的“灵蛇献瑞”日历备受欢迎。 B. 哈尔滨第九届亚冬会开幕式运用裸眼3D、AR、数字AI等科技手段，呈现出了虚实交织的舞台，展示尔滨的冰雪文化。 C. 春晚节目《秧Bot》以传统秧歌和现代科技融合为亮点，宇树科技的H1人形机器人在演出后被广泛关注，销量猛增。 D. 《黑神话：悟空》依托于空间计算、全景光追等前沿技术，使中国传统文化中的深山禅院、曲径通幽等场景一一显现。 4. 根据材料一的内容，在表格的横线处补充恰当的内容。 文化案例 经济/市场方面作用 创新转化方式 影响/价值 《水浒传》、“三言二拍”等经典作品 ①____________ 文学创作与市民文化结合 成为中华文化经典，影响后世 2008年北京奥运会开幕式 ②__________ 运用新技术展示汉唐文化 展现文化魅力，提升国际形象 《西游记之大圣归来》 市场激活文化创造力 现代技术改编传统IP ③_________ “西游”“三国”改编作品 满足国内市场需求，锤炼国际竞争力 ④_________ 具有国际竞争优势的文化内容 5. 《文化周报》举办“我看电影创新”活动。假如你是一名影评人，请结合材料二和材料三，简要分析《哪吒2》是如何在“文化、科技、社会秩序”三方面实现创新。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. ①. 元明清市民社会繁盛提供了经济基础 ②. 经济发展使文化保护传承能力增强 ③. 带动国漫崛起，推动“国潮”流行 ④. 影视、动漫、游戏等多样化改编 5. ①文化：延续IP生命力，挖掘传统文化内涵，用全新角度诠释，如《哪吒2》“认知成长”设定。 ②科技：由中国团队主导特效制作，影片特效技术得到了开创性发展，如实现了“妖仙大战”的视效突破。 ③社会秩序：激发社会大众的文化身份的认同感和自豪感，掀起“国潮”消费热潮，如抢购《哪吒2》的周边产品。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“文化与经济、科技融合发展”的主题展开，通过三则材料系统阐述了文化传承创新的多元路径。材料一从市场经济角度分析文化产业的现代转型，材料二引入创新三螺旋理论构建分析框架，材料三则以《哪吒2》为案例具体呈现创新实践。三则材料层层递进，既有理论高度又有实践深度，共同论证了传统文化在当代的创新转化需要经济支撑、科技赋能和社会认同的多维协同。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“随着市场经济的发展”错，根据材料一②段“文艺创造、文化传承常常与经济发展相伴而行。如果没有元明清市民社会的繁盛，我们今天很可能看不到《水浒传》、‘三言二拍’等文学经典”可知，这一特点并不是在市场经济环境下显示的，早在古代就显现了。 B.“科技与文化的融合”错，根据材料二第①段“科技与文化融合发展到新高度时，会改变产品的价值、品质，形成新的内容、形式、功能与服务。这体现了一个创新的过程，也将成为一种社会秩序的更新”可知，原文说的是“科技与文化融合发展到新高度时”，强调新高度。 D.“但《哪吒2》打破了电影技术……局面”错误，根据材料三“从《哪吒2》可以看到，在这个时代，电影视效技术得到前所未有的发展，打破人有我无的局面，实现从无到有的突破”可知，是“电影视效技术”，范围扩大。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“静态平稳运行”错，根据材料二“而这三者在履行知识创造、财富生产和政策协调的职能之外，还通过互动派生出新职能，最终孕育出基于知识繁衍的创新”可知，原文说的是“还通过互动派生出新职能”，可见三股力量应该是动态运行的。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.该选项提到“故宫猫”文创产品结合科技手段推出“灵蛇献瑞”日历，体现了通过市场机制（文创产品需求大增）和现代技术（科技手段）盘活传统文化资源（故宫IP），完全符合材料一中“以市场效能为文化传承创新注入强大动能”的论述，故宫IP的创造性转化和市场化运作正是“强大动能”的典型表现。 B.虽然展示了科技与文化融合（裸眼3D等），但重点在于展示冰雪文化而非盘活既有文化资源，且未体现市场机制对文化资源的激活作用，与材料一强调的“市场效能”关联性较弱。 C.传统秧歌与机器人结合确实体现创新，但“销量猛增”主要反映科技产品的商业价值，而非对传统文化资源的深度开发和市场激活，未直接体现“盘活文化资源”的核心要求。 D.技术还原传统文化场景虽具创新性，但仅体现技术对文化呈现辅助作用，缺乏市场维度（如IP开发、消费热潮等），不符合材料一强调的“市场效能带动文化创新”这一“强大动能”的定义。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析理解表格和文章内容的能力。 材料一第一段明确指出“如果没有元明清市民社会的繁盛，我们今天很可能看不到《水浒传》、‘三言二拍’等文学经典”，这句话直接揭示了这些文学经典产生的经济基础，在元明清时期，随着商品经济的发展和市民阶层的壮大，市民文化需求日益增长，这为文学创作提供了市场动力和创作素材。市民社会的繁盛不仅为文人创作提供了经济支持，也形成了适合这些作品传播的社会环境，所以①处应填写“元明清市民社会繁盛提供了经济基础”。 材料一第二段提到“改革开放以来，中国文艺呈现新气象，经济发展使我们更有能力、更加自觉地保护和传承优秀文化”，这明确指出了经济发展对文化保护传承能力的提升作用，随着经济实力的增强，国家和社会可以投入更多资源用于文化遗产保护、传统文化研究和传播技术开发。2008年北京奥运会开幕式正是这种能力的集中体现，通过强大的经济支持，运用新技术手段展示汉唐文化，实现了传统文化的现代表达和国际传播，所以②处应填写“经济发展使文化保护传承能力增强”。 材料一第四段以《西游记之大圣归来》为例，说明“市场机制在激活文化创造活力方面成效显著”，该作品“通过强大市场影响力带动国漫崛起”，并指出“文艺‘国潮’已在青少年群体中成为时尚”，这表明成功的文化产品不仅能够实现商业价值，更能带动整个行业的发展，形成文化潮流，这种“国潮”现象正是市场效能与文化创新相结合的产物，体现了传统文化在现代市场环境中的强大生命力。所以③处应该填写“带动国漫崛起，推动‘国潮’流行”。 材料一第五段提到“‘西游’题材、‘三国’故事等经典改编的影视作品、动漫、游戏等，是中国文化内容在国际上最有市场价值的品类之一”，这说明传统文化资源可以通过多种现代艺术形式进行创新性转化，这种多样化改编既满足了不同受众的文化需求，也拓展了传统文化的传播渠道，是传统文化创造性转化的重要方式。通过影视、动漫、游戏等现代媒介的改编，传统文化获得了新的表达形式和更广泛的受众群体，所以④处应该填写“影视、动漫、游戏等多样化改编”。 【5题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 ①文化：材料三中提到“哪吒这个角色的性格定位是一以贯之的……这也是我们希望开发这个IP的原动力所在”，说明《哪吒2》在创作时注重延续哪吒这一IP的生命力，保持其角色性格定位的连贯性，为故事的进一步发展奠定基础。“创作者因此产生了挖掘民族文化的自觉性……也能从全新的角度进行诠释”表明《哪吒2》的创作者自觉挖掘民族文化，从传统文化中寻找题材，并以全新角度诠释人们耳熟能详的故事，如对哪吒“认知成长”的设定，使传统文化在新时代焕发出新的光彩。 ②科技：根据原文“最终还是选择特效由中国团队主导完成”可知，《哪吒2》在特效制作上选择由中国团队主导，这体现了对国产团队的信任与支持，也为中国电影视效技术的发展提供了实践机会。文中提到“其中许多特效镜头的完成，体现出中国电影视效技术发展的开创性”以及“影片里最后一场妖仙大战的戏……我们的技术水平得到了新的提升”，说明《哪吒2》在特效技术方面取得了开创性的发展，通过不断尝试和“死磕”，实现了如“妖仙大战”中独特视效的突破，提升了中国电影的视效技术水平。 ③社会秩序：“观众也能从相关的电影作品中获得文化身份的认同感和自豪感”表明《哪吒2》通过精彩的故事和精良的制作，让观众在欣赏电影的过程中，对民族文化产生强烈的认同感和自豪感，这种情感的共鸣有助于增强社会凝聚力和文化自信；“《哪吒2》周边产品被抢购一空，掀起‘国潮’消费热潮”，电影的成功带动了周边产品的热卖，形成了“国潮”消费现象，这不仅促进了文化产业的发展，也在一定程度上影响了社会的消费文化和审美趋势，为社会秩序注入了新的活力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 滹沱河和我 牛汉 从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个小滹沱河。”每当我淘气得出了奇，母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里，我听不出是在骂我，似乎还带着点赞美；可她们那严正的眼神和口气，却分明有着告诫的意思。我真不明白，为什么要把我跟滹沱河一块说。 滹沱河离我们村庄只一里路光景，当时我还没有见到过滹沱河。什么是河，我的头脑里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野，很难管束。真想去见见它，看我究竟和它有什么相同之处。我想它多半也是一个人，比我长得强大，或许只有它能管住我。 过了不多久，记得是个春天，我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河边挖野蒜，野蒜长在沙性的土里。当我们走向一片望不到边际的旷野，宝大娘朝远远的前面指给我看：“那就是滹沱河。”但我并没有看见什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都没有。那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。我感到异常地失望，滹沱河啊，你丢尽我的人了！我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河？ 姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野蒜，我怀着满腔的悲伤向她们说的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦，①在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河。 我刚从岸上走下河滩，姐姐大声地喊我：“不要去那里，快上岸来。”我莫名其妙，不懂得岸是什么，沙土和石头有什么可怕？我还是只顾往里走。姐姐风一般跑下来，不由分说把我拽到树林子里，说：“就在岸上待着，不要下去，大水会把你冲走。”我瞪起眼睛问姐姐：“哪里有大水?”姐姐对我说：“有，说来就来！” 我朝着几步以外的滹沱河望去，它真的说来就来吗？从远远的左边望到远远的右边，那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来，看不到头尾，我恍惚觉得滹沱河是一条巨大的正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这没有一点生气的皮跟在草丛里曲曲折折飞动的蛇一样地可怕。我知道，蛇说来就来，你还没有瞅得清，它早已从草上蹿走。滹沱河也一定能。 算起来是1929年的秋天，我已在村里小学校读一年级。一天，窗户才透亮，我梦醒似的睁开了眼，仿佛被谁猛推一下，②我首先感到了一种大到似乎听不见的声音，它应当是声音，但天和地因有它而变得异常地寂静了：一切已知的和熟悉的声音都被它吞没了。我问祖母：“这是什么动静？”祖母小声说：“大河发水了。”大河就是滹沱河。我一骨碌从炕上下到地上，衣服不穿，拔腿朝门外跑，一边跑，一边喊：“为什么不叫醒我？”“它半夜来的，它来谁也不知道。” 这时，我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟，哪里是叫！我家的两条狗正仰着脖子，但我没有听到叫声。狗也觉得奇怪，不叫了，缩着脖子伏在地上，两只耳朵直竖了起来。那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的，一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的。祖母又一次对我说：“这就是滹沱河。”这时，我虽还没有见到滹沱河，却真的已感到它来了。这一片呻吟般的狗吠声，村里人远远近近的呼唤声，平常谁的声音我都能听出来，此刻全分辨不出来了。这就是滹沱河来了的气势。 祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水去，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐扛上锹，跑向大门外，人们全都朝大河那里跑，我融进了人流之中…… 我不歇气地随着大人们跑着，一过关头，赫然地望见了滹沱河，③它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。它们由于飞奔、一伸一缩的身躯拉长了多少倍、形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声。 姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了，灰色的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河活活吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的颤栗不安的大地。大后生们不准我和别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到浑浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎要把我揪到它的怀抱，我感触到它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。 几天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又显出来了，石头又露出来，④滹沱河似乎没有远走，像是整个地陷落进了深深的大地的内部，它随时能走出来。 滹沱河是我的本命河。它大，我小，我永远长不到它那么大。但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的河水，那颤栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛。几十年来，每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 和题目“滹沱河和我”相一致，文章以滹沱河为中心叙述其盈枯变化，而“我”不是文章关注的重点。 B. “我”的脾气和滹沱河很像，家人对此有欣赏的成分，因为她们想要“我”适应滹沱河的生活环境。 C. 大水到来时，众人都表现得惊慌失措，而“我”却兴奋异常反而觉得洪水形成了“和谐的节奏”。 D. “我”不顾阻拦地钻过人群去触摸河水，被大人提起来扔到了后面，这一略显粗暴的行为体现出对孩子的爱护。 7. 对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中两个“滹沱河”意思并不一样，反映“我”见到眼前真的滹沱河后心中产生了巨大的落差。 B. 句子②写滹沱河发大水的声音，以声音衬托声音，取得了“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的艺术效果。 C. 句子③中“是千千万万匹野兽”与“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”都运用了暗喻，一壮美一优美。 D. 句子④中“陷落”“随时能走出来”体现出“我”对大河情感上的依恋，表达对大水再次到来的确信。 8. 本文富有童趣，请指出三处并简要说明。 9. 文章将滹沱河干涸和大水突至两种截然不同的状态呈现出来，这对文章的情感表达有什么作用？请结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. B 8. ①“我”把没见过的河想象成一个人，体现儿童见识不多而产生的幼稚天真的心理。 ②“我”根据已有的认知，将变化无常的河想象成说来就来的蛇，体现儿童单纯可爱。 ③“我”把自己看做能堵水的小后生，体现儿童“小大人”的心理。 9. ①两种不同的状态形成鲜明对比，更能体现滹沱河的不确定性，强化对其桀骜不驯的认识和理解。 ②以滹沱河干涸时的死寂，突出洪水的浩大，有利于抒发对滹沱河力量强大的惊叹。 ③滹沱河在干涸中终于等到洪水的暴发，让“我”在绝望中汲取力量而觉醒，升华我对生命的认识。 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆童年时对滹沱河的认识与情感，生动地展现了作者与自然的亲近和探索过程。以细腻的笔触描绘了滹沱河不同状态的景象，表达了作者对自然力量的敬畏和依恋。文中充满童趣的描述使读者感受到孩童的天真与好奇，同时也展现了自然环境对成长的深刻影响。文章在描绘自然景观的同时，融入了家庭亲情，增加了情感的厚重感。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“‘我’不是文章关注的重点”错误，文章虽以滹沱河为重要线索，但“我”对滹沱河的认知、情感变化以及与滹沱河的关联是文章重点。 B.“因为她们想要‘我’适应滹沱河的生活环境”错误，家人说“我”像滹沱河，从“她们那严正的眼神和口气，却分明有着告诫的意思”可知，并非单纯因为想让“我”适应滹沱河生活环境，更多是对“我”脾气的一种形容与告诫。 C.“众人都表现得惊慌失措”错误，文中没有明确体现众人“惊慌失措”。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏重要语句的能力。 B.“以声音衬托声音，取得了‘蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽’的艺术效果”错误，句子②是以寂静衬托声音，并非以声音衬托声音，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”以动衬静的艺术效果不同。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析作品的人物形象、鉴赏人物描写手法的能力。 ①文中提到“我真不明白，为什么要把我跟滹沱河一块说……我想它多半也是一个人，比我长得强大，或许只有它能管住我”，因为“我”当时年纪小，对河没有实际概念，只能凭借自己有限的认知和想象，将没见过的滹沱河想象成一个强大的人，这种幼稚天真的想法，充分体现了儿童对未知事物充满好奇，用自己熟悉的人的形象去构建对陌生事物认知的心理特点，充满童趣。 ②当姐姐提醒“我”大水说来就来时，“我”看着滹沱河，“恍惚觉得滹沱河是一条巨大的正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞” 。儿童往往会依据自己已有的生活经验来理解新事物，“我”对蛇“说来就来”的特点印象深刻，便将这种认知迁移到对滹沱河的想象上，这种把河想象成蛇的独特思维，展现出儿童单纯可爱、天真烂漫的思维方式，充满了童趣。 ③在听到“后生们，快堵水去，带上铁锹，带上四齿铁耙”的呼喊后，“我”心想“我当然是个小后生，照吩咐扛上锹，跑向大门外” 。“我”虽然年纪小，但听到堵水的号召，便将自己代入“小后生”的角色，想要参与其中，这表现出儿童渴望像大人一样做事，有强烈的参与感和自我认同感，体现出“小大人”的心理，充满了童趣。 9题详解】 本题考查学生鉴赏表现手法、分析文章主旨情感的能力。 ①文章描写干涸的滹沱河时，说“那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头”，呈现出一片死寂、毫无生气的景象；而大水突至时，“它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔”，变得气势磅礴、充满力量。这种强烈的对比，让滹沱河的不确定性更加突出，生动地展现了它时而平静、时而汹涌的特点，强化了读者对滹沱河桀骜不驯、难以捉摸的认识和理解。 ②干涸的滹沱河是“灰灰的沙滩”“喊不应打不醒”，而发大水时，“那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的，一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的”，“我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声”，通过干涸时的死寂作为铺垫，更加凸显出洪水到来时的浩大场面和强大力量，使作者对滹沱河强大力量的惊叹之情抒发得淋漓尽致。 ③“我”最初看到干涸的滹沱河，感到“异常地失望”“丢尽我的人了”，但当洪水暴发，“我”看到了滹沱河强大的力量，滹沱河从干涸到暴发的过程，如同生命中的起伏。“我”从最初对它的失望，到感受到它强大的力量，再到后来将它深藏在心里，每当濒于绝望时被它唤醒，这一过程让“我”明白生命如同滹沱河，即使有干涸绝望之时，也会有爆发强大力量的可能，表达了对生命力量的敬畏。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜非善之善者也不战而屈人之兵善之善者也。 故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。修橹轒辒①，具器械，三月而后成，距堙②，又三月而后已。将不胜其忽而蚁附之，条士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。 故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。 故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。故小敌之坚，大敌之擒也。 夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。 故君之所以患于军者三：不知军之不可以进，而谓之进，不知军之不可以退，而谓之退，是谓縻军。不知三军之事，而同三军之政，则军士惑矣；不知三军之权，而同三军之任，则军士疑矣。三军既惑且疑，则诸侯之难至，是谓乱军引胜。 故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。 故曰：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。 （节选自孙武《孙子兵法·谋攻》，有删改） 材料二： 古之善攻者，不尽兵以攻坚城；善守者，不尽兵以守敌冲。攻者有三道焉，守者有三道焉。三道：一曰正，二曰奇，三曰伏。坦坦之路，车毂击，人肩摩，出亦此，入亦此。我所必攻，彼所必守者，曰正道。大兵攻其南，锐兵出其北，大兵攻其东，锐兵出其西者，曰奇道。大山峻谷，中盘绝径，潜师其间，不鸣金，不挞鼓，突出乎平川以冲敌人腹心者，曰伏道。攻正道而不知奇道与伏道焉者，其将木偶人是也。守正道而不知奇道与伏道焉者，其将亦木偶人是也。 吾观古之善用兵者，一阵之间，尚犹有正兵、奇兵、伏兵三者以取胜，况守一国、攻一国，而社稷之安危系焉者，其可以不知此三道而欲使之将耶？ （节选自苏洵《苏洵集·攻守》，有删改） 【注】①轒辒：古代攻城用的一种特殊战车。②距堙：指为攻城而堆积的高出城墙的土山。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是故百战A百胜B非善之C善者D也E不战而屈F人之兵G善之善者也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 橹，楼橹，一种攻城器械，与《念奴娇·赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”的“橹”意思不同。 B. “屈人之兵而非战也”与《师说》“句读之不知”两句中的“之”用法不同。 C. 绝，陡峭的，险峻的，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意思相同。 D. 殆，危险，与词语“消耗殆尽”“车殆马烦”的“殆”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 用兵之法中谋略的地位很重要，“伐谋”是兵法中的上策，“攻城”之法不得已才会采用。 B. 善于领兵打仗的人，能够不依靠战场厮杀、强攻夺取、持久征战来取得胜利。 C. 长于指挥作战者，不会用全部兵力攻打或防守，不会固守某一种战术，对“三道”都要了解。 D. 国君与将帅关系密切，将帅要为国君周密考虑问题，国君要经常指导将帅的决策。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） （2）夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。 14. 苏洵强调要“善攻”，材料一中有哪些做法可以支持苏洵的观点？请简要概括。 【答案】10. BEG 11. C 12. D 13. （1）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他的盗贼进来和意外的变故。 （2）将帅是国君的辅佐。辅佐得周详严密，国家就必定强盛，辅佐有疏漏，国家就必然衰弱。 14. ①定好计谋方用兵； ②以“全胜”为用兵目标； ③根据兵力确立用兵方法； ④将帅情绪要平和稳定； ⑤要知己知彼。 【解析】 【导语】本文节选自《孙子兵法·谋攻》和苏洵《苏洵集·攻守》，探讨了用兵之道的核心思想。材料一强调“谋攻”为上，主张不战而屈人之兵，避免硬拼；材料二则具体阐述了攻守的“三道”——正、奇、伏，强调灵活运用战术。两篇材料共同体现了古代军事思想中的智慧，主张以智取胜，避免无谓的消耗与牺牲，对现代战略思维仍有重要启示。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此，百战百胜，算不上是好中最好的；不通过交战就降服全体敌人，才是好中最好的。 “百战百胜”是判断句的主语，应在“胜”后断开，即B处； “非善之善者也”为判断句的下句，“者也”表判断，应在“也”后断开，即E处； “善之善者也”和“非善之善者也”内容相对，故在G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。楼橹（攻城器械）/船桨。句意：修造楼橹和轒辒这种攻城战车。/桅杆和船桨都被烧得灰飞烟灭。 B.正确。结构助词，的/宾语前置标志。句意：使敌人的军队屈服却不依靠交战。/不懂得句读的划分。 C.错误。陡峭的、险峻的/横渡。句意：中间盘绕着险峻的小路。/并不善于游泳，却可以横渡江河。 D.正确。危险/几乎、差不多/疲倦。句意：每战都不会有危险。/消耗得几乎没有了。/车马都很疲倦。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“国君要经常指导将帅的决策”错误。材料一说“夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱”，强调将领对国家的辅助作用；依据“不知三军之事，而同三军之政……诸侯之难至，是谓乱军引胜”可知国君不应随意干预军队事务。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，……的原因；“出入”，偏义复词，偏“入”，进来；“非常”，意外的变故。 （2）“周”，周祥；“隙”，疏漏；“……者……也”，判断句式。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①定好计谋方用兵：材料一提到“故上兵伐谋”，强调用兵前要谋划，用谋略取胜为上策，体现了定好计谋再用兵的理念。 ②以“全胜”为用兵目标：从“凡用兵之法，全国为上，破国次之……”可知，用兵追求使敌人整个国家完整地降服，以“全胜”为目标，减少战争损耗。 ③根据兵力确立用兵方法：“故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之”可知要根据敌我兵力对比来确定不同的用兵策略。 ④将帅情绪要平和稳定：“将不胜其忿而蚁附之，杀士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也”，指出将领不能克制愤怒就盲目攻城会带来灾害，说明将帅需保持平和稳定的情绪。 ⑤要知己知彼；“故曰：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败”，强调了解敌我双方情况对战争胜负的关键作用。 参考译文： 材料一： 孙子说：用兵的一般规律是，使敌人举国屈服是上策，用武力击破敌国就次一等；使敌人全军降服是上策，击破敌军就次一等；使敌人全旅降服是上策，击破敌旅就次一等；使敌人全卒降服是上策，击破敌卒就次一等；使敌人全伍降服是上策，击破敌伍就次一等。因此，百战百胜，还不算高明中最高明的；不经交战而能使敌人屈服的，才是高明中最高明的。 所以，最高级的军事手段是挫败敌人的谋略，其次是挫败敌人的外交，再次是挫败敌人的军队，最低级的是攻破敌人的城邑。采用攻打城邑的方法，是出于不得已。修造楼橹与轒辒，准备攻城器械，需花费数月才能完成；堆积用以攻城的高出城墙的土山，又要花费数月才能完成。将领无法克制自己的愤懑情绪，驱使着士兵像蚂蚁一样爬梯攻城，（士卒）死去三分之一，城邑仍未攻下来，这就是攻城的灾害。 所以善于用兵的人，使敌军屈服而不靠交战，拔取敌人的城邑而不靠硬攻，毁灭敌人的国家而不靠持久作战，一定要以全胜为策略与天下诸侯竞争。所以军队不受挫便能保全利益，这就是以智谋攻敌的方法。 所以用兵的规律是，我方的兵力十倍于敌军时就实施围歼，我方的兵力五倍于敌军时便对敌军发起猛攻，我方的兵力两倍于敌军时就要设法将敌军分散各个击破，敌我双方的兵力相当时可以与敌军对抗，我方兵力比敌军少时就要设法摆脱敌军，我方的实力不如敌军时就要尽量避免与其交战。因为弱小的一方如果死拼固守，就必然会被实力强大的对方所击败制服。 将帅是国君的辅佐。辅佐得周详严密，国家就必定强盛，辅佐有疏漏，国家就必然衰弱。 所以国君对军队的危害大体有三种：不了解军队不可以进攻而命令进攻，不了解军队不能撤退而强令军队撤退，这叫作束缚军队。不懂得军中事务却要干预军队的事务管理，将士们会无所适从；不懂得军队作战的权宜机变，却要干预军队的指挥，将士们就会产生疑虑。如果军队既无所适从，又疑虑重重，其他诸侯国就会趁机兴兵作难，这就叫作自乱其军，自取其败。 因此以下五种情况可预见获胜：懂得什么情况下可以与敌作战，什么情况下不能与敌作战的，能够获胜；懂得根据兵力的多寡而灵活采取不同战略战术的，能够获胜；全军上下同心同德、同仇敌忾的，能够获胜；以有备之师对付疏漏懈怠之敌的，能够获胜；将帅有组织指挥才能而国君又不妄加干预的，能够获胜。这五种是作战取胜的根本条件。 所以说：既了解敌方情况，又了解自己情况，那么每次作战都不会有危险；不了解敌方情况，只了解自己情况，胜败的几率均等；既不了解敌方情况，又不了解自己情况，那每战必败。 材料二： 古时候善于进攻的人，不把全部兵力用来攻打防守坚固的城池；善于防守的人，不把全部兵力用于守备敌人出击的地方。进攻有三种战术，防守也有三种战术。这三种战术：一是正兵，二是奇兵，三是伏兵。宽广平坦的道路，战车交错，人肩相摩，出征经过这条道路，回来也经过这条道路。我军一定进攻的地方，正是敌人一定防守的地方，这就叫作正兵战术。用大军进攻敌人的南边，用精锐部队袭击敌人的北边，用大军进攻敌人的东边，用精锐部队袭击敌人的西边，这就叫作奇兵战术。在高山深谷之中，在盘曲险峻的小路上，埋伏军队，不敲锣，不击鼓，然后突然出现在平原上，出击敌人的心腹之处，这就叫作伏兵战术。只会用正兵进攻，而不懂得用奇兵和伏兵进攻，这样的将帅就和木偶人一样。只会用正兵防守，而不懂得用奇兵和伏兵防守，这样的将帅也和木偶人一样。 我考察古代那些善于用兵的人，他们在一次战役之中，尚且要用正兵、奇兵、伏兵三种策略来取得胜利，何况是守卫一个国家、攻打一个国家，这类关系着整个天下安危的战争，难道可以用那些不懂得这三种用兵战术的人为将帅吗？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成小题。 四时读书乐 翁森 夏 修竹压檐染四围，小斋幽敞明朱晖。 昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。 北窗高卧羲皇侣①，只因素稔读书趣。 读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。 秋 昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。 不觉商意满林薄②，萧然万籁涵虚清。 近床赖有短檠③在，及此读书功更倍。 读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。 [注]①羲皇侣：隐士，这里指诗人自己。②林薄；草木生长茂密之处。③短檠：一种油灯的代称。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人“北窗高卧”呈现读书的闲适之趣，陶渊明“南窗寄傲”融入归隐的傲世情怀。 B. 诗人体味读书之乐，好比煦暖南风、瑶琴一曲，又如在秋天霜夜赏玩高悬的明月。 C. 诗人调动不同感官观察时节，通过视觉描绘夏的活泼趣味，从听觉角度渲染秋意冷清。 D. 两首诗的构思相同，描绘季节景物起兴，直抒“读书之乐”结尾，其间情景交融。 16. “树”和“叶”物象相同，为什么“昼长吟罢蝉鸣树”句用“树”，“昨夜前庭叶有声”句用“叶”？请结合《说“木叶”》相关观点简要分析。 【答案】15. C 16. ①诗歌语言带有形象性、暗示性的特点，同一物象以不同语言形象可传达出不同意趣。 ②树，枝叶繁茂富有绿色生机的整体形象，夏蝉在树林中鸣叫，呈现欣欣向荣的景象，表现夏天读书心旷神怡的无穷乐趣。 ③叶，轻小零散的独体形象，秋风穿过叶间，簌簌之声更显秋意的清冷静谧（但不悲戚），衬托享受挑灯夜读的逸致。 【解析】 【导语】两首诗通过景物描写展现读书的闲适雅趣。《夏》篇以修竹、蝉鸣、萤火等意象营造幽静氛围，突出夏日读书的清凉惬意；《秋》篇通过落叶、蟋蟀等意象渲染秋意萧瑟，反衬灯下读书的温暖陶然。两诗情景交融，语言清新自然，体现了宋代文人雅致的生活情趣和读书之乐。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。 C.“诗人调动不同感官观察时节，通过视觉描绘夏的活泼趣味，从听觉角度渲染秋意冷清”错误，在《夏》诗中除了视觉描写，也用到了听觉描写，如“昼长吟罢蝉鸣树”。在《秋》诗里也有视觉角度的描写，如“篱豆花开”，并非只用单一感官来分别观察夏、秋时节。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力。 ①根据《说“木叶”》中所阐述的观点，诗歌语言具有形象性和暗示性的特点，即便同样的物象，采用不同的词语表述，所塑造出来的形象以及传达出的意趣是不一样的。 ②“树”给人的感觉是一个枝叶繁茂、有着蓬勃绿色生机的整体形象。在“昼长吟罢蝉鸣树”这句诗中，夏天里蝉在树林间鸣叫，呈现出的是一种充满生机、欣欣向荣的景象，与夏天万物蓬勃生长的氛围相契合，很好地烘托出诗人在夏天读书时心旷神怡、悠然自得的乐趣。 ③“叶”相对而言是一种轻小、零散的独体形象。“昨夜前庭叶有声”中，秋风拂过，叶子发出声响，这种簌簌的声音更凸显出秋天那种清冷静谧的氛围，衬托出诗人伴着短檠油灯挑灯夜读的逸致，展现出别样的读书之乐，突出了秋天读书时独特的情境与意趣。 虽是同样的物象，但“树”和“叶”因自身形象特点不同，在诗中传达出了不同的意趣，服务于读书之乐这一共同的主题。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）读《我的阿勒泰》，小美沉浸在文字与自我会合的美妙之中，可借用张孝祥《念奴娇·过洞庭》的“_______，_______”两句赞叹其中的“美”“妙”之处。 （2）《登岳阳楼》中诗人用“_______，_______”写出了洞庭湖的阔大，湖水将大地分割，仿佛整个天地也被包含在内了。 （3）孔子认为“礼”在治理国家中有重要的地位，他对子路言志付之一哂，是因为子路“_______，_______”。 【答案】 ①. 悠然心会 ②. 妙处难与君说 ③. 吴楚东南坼 ④. 乾坤日夜浮 ⑤. 为国以礼 ⑥. 其言不让 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：楚、坼、乾坤、浮。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大陈多山，溪流密布。溪后村党总支书记楼永健，前几年总迷茫，到底该如何打通“两山”的转化。现在，看着接驳车 A 地将客人送出接回，心头惆怅早一扫而空。 ①绝非上坑仁村不想将客流拱手让与他人，②而是大家现在就坐在同一条板凳上，③成了利益共同体，④难分你我。⑤几年前，依据八都溪为纽带，⑥沿线7个村通过党建联建，⑦共同打造了八都党建共富示范带。 发展受益了，许多治理难题便 B 。最初，上坑仁村的水上集市先火，但进村道路狭窄，导致车辆拥堵，既影响游客体验，又惹得邻村多有怨言。既然“结亲”，下游的溪后村主动开辟道路，买了9辆观光车，低价提供接驳服务，既赢得了流量，也使两村“亲上加亲”。 党建联建通过抱团发展、差异竞争和优势互补，实现资源有效配置。眼下，片区内这村引来国际赛车公园，那村发展水上乐园，各村的种植、餐饮、住宿、游乐等布局配合得可谓 C 。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 文中第三段用“结亲”“亲上加亲”连续作比，形容两村日渐亲密的关系。请以“辩论赛的双方”为本体写一个句子，采用连续比喻体现论辩双方的关系。要求：语意完整，句式不限，表达流畅，不少于40字。 【答案】18. A.源源不断（络绎不绝） B.迎刃而解 C.严丝合缝（相得益彰/珠联璧合/天衣无缝） 19. ①删去“不”； ⑤“依据”改为“以”。 20. 示例一：辩论赛的双方，如同战场上激烈交锋的两支军队：一方言辞犀利如锋利的长矛；另一方防守严密似坚固的盾牌。 示例二：辩论赛的双方，好似对弈的黑白棋子，每一步都充满了对抗；又如同分工合作的两只手，共同揭开了事理的真相。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 A处，后文提到“接驳车将客人送出接回”，强调车辆来往频繁、接连不断，可填“源源不断（络绎不绝）”。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。 B处，结合下文“下游的溪后村主动开辟道路”“低价提供接驳服务”“使两村‘亲上加亲’”可知，村子的发展难道得到了解决；结合前文“发展受益了，许多治理难题便……”可知，本空主要体现问题得到了顺利解决，可填“迎刃而解”。迎刃而解：指问题像被刀劈开一样轻松解决。 C处，上文写各村“抱团发展、差异竞争和优势互补，实现资源有效配置。”“种植、餐饮、住宿、游乐等布局配合得可谓……”，本空主要突出各村的发展互补与协调，可填“严丝合缝（相得益彰/珠联璧合/天衣无缝）”。严丝合缝：缝隙严密闭合，形容衔接得非常紧密，看不出拼凑的痕迹。相得益彰：指互相配合后效果更佳。珠联璧合：意思是珍珠联串在一起，美玉结合在一块，比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好样子。天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句否定不当，“绝非……不想”否定错误，不合逻辑，去掉“不”； ⑤句搭配不当，“依据……为纽带”搭配不当，将“依据”改为“以”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之仿写句子、正确使用修辞手法的能力。 题干要求以“辩论赛的双方”为本体仿照文中划波浪线的句子写一个句子，文中的句子用“结亲”“亲上加亲”连续作比，形容两村日渐亲密的关系，故仿写的句子也要运用连续比喻的修辞手法，形象地描绘了辩论赛双方的关系。 具体仿写的时候，要对辩论双方的关系界定合理。如把“辩论赛的双方”比作“交锋的两支军队”“锋利的长矛”“坚固的盾牌”，体现对立与交锋，体现辩论的特点；或把“辩论赛的双方”比作“对弈的黑白棋子”“分工合作的两只手”转为合作性比喻，呼应论辩中的互动。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，8分） 阅读材料，完成小题。 DeepSeek火爆出圈，有望加速降低AI的使用成本，从而促进应用端百花齐放，蓬勃发展；对于急缺可用、好用、价格便宜的算力和数据的国内AI圈来说更是及时雨。受益于巨大的市场空间、海量的消费者和无数敢作敢为的创业者，国内在科技行业应用环节的发展速度一直不慢，只要有可用的底层技术支持，就能在应用环节“卷”出浪花朵朵。 DeepSeek模型发布后，华为、腾讯、三大电信运营商等龙头企业以及政务、教育、能源、保险等领域已迅速接入，不仅为其提供了更好的算力方案和配套环境，也通过多场景、多产品应用推动DeepSeek模型不断完善优化。DeepSeek打破了那道长期以来横亘在AI研发领域里阻碍诸多科研团队试图突破传统算法瓶颈以实现跨场景精准应用的屏障的僵局。开源开放加速了技术创新与生态构建，缩短了产业转化的创新周期。受DeepSeek影响，国内外多家人工智能大模型从原本的闭源转向开源。我国是世界最大的开源应用市场，拥有全球最大规模的开发者群体，将与全球开发者一同为DeepSeek等开源大模型建筑大厦添砖加瓦，推动我国人工智能产业创新发展。 21. 下列词语与文中加点的“及时雨”构词结构最接近的一项是（ ） A. 糊涂虫 B. 滚刀肉 C. 鸭舌帽 D. 意中人 22. 文中画波浪线句子中的“卷”字用在这里有哪些表达效果？ 【答案】21. A 22. “卷”字形象地表现出国内在科技行业应用环节竞争激烈，充满活力。生动展现出一旦有底层技术支持，应用环节就能迅速发展、不断创新，呈现出蓬勃发展的态势。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生分析词语构词结构的能力。 “及时雨”结构：形容词“及时”+名词“雨”，偏正结构。 A.形容词（糊涂）+名词（虫），偏正结构。 B.动词（滚刀）+名词（肉），偏正结构。 C.名词（鸭舌）+名词（帽），偏正结构。 D.名词（意中）+名词（人），偏正结构 故选A。 【22题详解】 本题考查学生赏析相关字的表达效果的能力。 首先，“卷”是网络流行语，原指过度竞争导致内耗，此处通过比喻手法赋予其新含义。结合前句“发展速度一直不慢”“敢作敢为的创业者”可知，“卷”并非贬义，而是形容国内科技应用环节在技术支持下，创业者与企业积极投入、竞争态势激烈，如同海浪翻涌般充满活力。 其次，“卷出浪花朵朵”以动态化的画面感，将抽象的行业发展转化为具体可感的场景——“浪花”象征创新成果与发展活力，“卷出”则强调这种成果是在竞争中快速催生、不断涌现的。这一表达既呼应了前文“百花齐放，蓬勃发展”的描述，又通过口语化词汇增强了文字的生动性与感染力，让读者直观感受到应用环节在技术驱动下的蓬勃态势与创新动能。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一位作家曾说过：“种一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在。” 作为青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 把握“现在” 继往开来 “种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”丹比萨·莫约如是说。对此，有人说，往者已矣不可追，失去的已经失去了；也有人说，如果错过在过去种这棵梦想之树，那最好的开始时间，就是现在。让我们把握“现在”，既往开来。 把握当下，不为失去的时间而哭泣，明白不论什么时候开始都不晚。 活在当下，踏实进取是必需的人生态度。生在农村，身为农民，科学家袁隆平将一生奉献给杂交水稻事业。因为对学问的热爱，种植水稻有趣;因为杂交水稻能解决人类温饱问题，种植水稻有用。他脚踏实地地活在当下，没有好高骛远，也没有后悔放弃。他秉着踏实进取的人生态度过着自己的生活，活在当下。同样的，古往今来，有多少人数十年如一日地奋斗，司马迁十九年铸就《史记》；李时珍四十二年创《本草纲目》；歌德用六十年写《浮士德》……他们不在乎时间的长短，只在乎每一天离理想缩短的距离。他们踏实地活在当下，用信念与汗水为人生献礼。 奋斗现在，用铁肩担起道义，用奋斗铸就华章。 加缪曾言：“对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在。”历史的接力棒已交到我们的手中。面对百年未有之大变局，国际社会风起云涌，我辈青年必当责任与使命同在，初心与坚守常存，做不负时代的逐梦人。致力于石墨烯研究的天才少年曹原，不留恋异乡的繁花似锦，拒绝美国邀请，毅然选择回到祖国效力；从无声里突围，打破自身的缺陷，江梦南把握当下，珍惜每一分每一秒，考入了无数人梦想以求的最高学府——清华大学；放弃大城市的优渥生活，只身投入脱贫攻坚的最前线，用生命谱写新时代的青春之歌。吾辈青年，当追随榜样脚步，把握现在，奋斗当下，为第二个百年添砖加瓦。 展望未来，现在是未来的起点，未来是现在要奔赴的终点。 以未来为动力，不负未来的伟大梦想。展望未来，党和国家现代化进程已彻底完成，第二个百年计划已成胜利果实，社会主义建设大跨步迈进，人类命运共同体的大同盛世已构建而成……怎么不让人心潮澎湃、血脉贲张。正是我们向往未来的美好愿景，才有了不断前行的明确目标，才有奋力拼搏的强大动力。这条康庄的未来大道，我们既已得看到终点,何不加快脚步，再快一点驶达？时代青年当怀着对未来的憧憬，让未来得益于现在的耕耘，让未来成为已来。 不要忘记，当下也有美和欢乐，当下也有作用与收获。活在当下，是对故去之事的传承；活在当下，是为未来之进步的奠基。让我们向往着美丽的未知，让现在地努力点亮过去，照亮未来。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是一道引语式材料作文题。 对于 “种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在”，考生需要理解“种一棵树”代表着什么，“最好的时间”和“现在”之间是什么关系，这句名言表述的重心在哪里等等。这句话的表层意思是，如果你十年前种了一棵树，那么现在你就可以有丰厚的回报，如果你错过了十年前，那么现在开始种树，十年后你也会有收获。深层的意义是，以现在的角度看，种下理想，付诸行动，应该在十年前；但以未来的角度看，现在也是“最好的年龄”。前者可以写要早行动，要有规划等；后者可以写何时开始都不晚；整体来看，又可以谈只有行动起来，才会有收获。 写作时，首先，可以指出，最好的种树时间当然是“过去”，但“过去”的时间已经流逝了，那么我们要做的就是把握“现在”。因此，如果有了学习的想法，就要马上付诸行动。每个人都有理想，但有的理想仅仅是一种空想，因为抱着这种理想的人一直在观望、拖延，不肯立刻行动起来。同时，当过去已经成为过去，我们没必要一直停留在对过去的追忆甚至后悔中，而是要与过去告别，开始“现在”的生活。写作中，如果选择议论文体，则应该在文章的开头明确观点，正文部分可以运用正反对比论证方法进行有力论证，论证只是为失去的时间或没有开始去做某件事的而懊悔的弊端，得出无论如何现在就行动起来的正确结论，我们应活在当下，从现在做起，亡羊补牢，为时未晚。 立意： 1.青春植梦正当时。 2.立足当下，逐梦永不迟。 3.奋力逐梦，桑榆非晚。 4.行动起来，才会有收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$