板块一 专题一 练案1 《劝学》《师说》-【高考DNA解码】2026年高考语文一轮总复习教师用书word（教考衔接）

色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 板块 古诗文阅读 专题一文言文阅读 文言文阅读主要涉及的学习任务群有“思辨性阅读与表达”“文学阅读与 写作”“中华传统文化经典研习”“实用性阅读与交流”“语言积累与梳理” 等。这些作品，是中国优秀传统文化的结晶，对于学生积累文言知识、拓展文 化视野具有重要作用，也是高考命题的重要前提和依据。 一、教材文言文阅读中的课标要求 人文 任务群 篇目 课标要求 主题 学习 《劝学》《师说》 之道 ()把握作者的观点、态度和语言 《子路、曾皙、冉有、公西 中华 特点，理解作者阐述观点的方法 思辨性 华侍坐》《齐桓晋文之事》 文明 与逻辑。 阅读 《庖丁解牛》《烛之武退秦 之光 (2)学习表达和阐发自己的观 与表达 师》《鸿门宴》 点，力求立论正确，语言准确， 《谏太宗十思疏》《答司马 责任 论据恰当，讲究逻辑。 谏议书》《阿房宫赋》《六国 与担 论》 当 (1)精读古代优秀的文学作品，理 解欣赏作品的语言表达，理解作 文学阅 自然 者的创作意图。 读与写 《赤壁赋》《登泰山记》 情怀 (2)从多个角度欣赏作品，获得审 作 美体验，认识作品的美学价值， 发现作者独特的艺术创造。 中华传 《(论语〉十二章》《大学之 百家 (1)选择中国文化史上不同时 1/22 独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 统文化道》《人皆有不忍人之心》 争鸣 期、不同类型的一些代表性作品 经典研 《(老子〉四章》《五石之瓠》 进行精读，体会其精神内涵、审 习 《兼爱》 美追求和文化价值。 历史 (2)在特定的社会文化场景中考 《屈原列传》《苏武传》《过 的现 察传统文化经典作品，以客观、 秦论》《五代史伶官传序》 场 科学、礼敬的态度，认识作品对 《陈情表》《项脊轩志》《兰 中国文化发展的贡献。 亭集序》《归去来兮辞并序》 至情 (3)梳理所学作品中常见的文言 《种树郭橐驼传》《石钟山 至性 实词、虚词、特殊句式和文化常 记》 识，注意古今语言的异同。 实用性 使命 学习多角度观察社会生活，掌握 阅读与 《谏逐客书》《与妻书》 与抱 当代社会常用的实用文本，善于 交流 负 学习并运用新的表达方式。 二、高考文言文阅读中的考教衔接 卷别 选文 典题 考教分析 (第2题)D.刺，指 2025·八 担任州刺史或郡 对应选择性必修中册第三单 《元稹集》 省适应性 守，与《屈原列传》 元课文《屈原列传》第83 卷五十一 考试 “以刺世事”的 页注释④。 “刺”意思不同。 (第2题)B.亲，父母，(1)选材对应选择性必修中 可偏指父或母，与 册第三单元人文主题“历史 《资治通 《孔雀东南飞》“我 的现场”。 鉴 ·汉 有亲父兄”的(2)B项对应选择性必修下册 2024·新 纪》、王夫之 “亲”意思不相 第一单元课文《孔雀东南飞 课标I卷 《读通鉴 同。 并序》，考查点对应选择性必 论》卷三 D.迨，等到，与《项修下册第13页“学习提示” 脊轩志》“迨诸父异 中的“偏义复词”。 爨”的“迨”字意思 ()D项对应选择性必修下册 222 独家授权侵权必究· 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 相同。 第三单元课文《项脊轩志》， 考查点对应必修下册第89 页“单元学习任务”中的 “词类活用”。 )选材对应必修下册第一 单元人文主题“中华文明之 光”。 (第2题)A.燕，同 (2)A项对应必修下册第八单 “宴”，指宴饮，成 元课文《谏太宗十思疏》，考 《史记·魏 语有“新婚燕 查点对应必修下册第147页 世家》、《史 尔”，其中的“燕” “学习提示”中的“古汉语 2024·新 记·留侯世 字意思与此相同。 很多实词的义项往往保留在 课标Ⅱ卷 家》、王充 C.为寿，向尊长敬 现代汉语的成语或其他词汇 《论衡·非 酒并祝长寿，《鸿门 中”。 韩》 宴》“沛公奉卮酒为 C项对应必修下册第一单元 寿”的礼仪与此相 课文《鸿门宴》，考查点对应 同。 必修下册第17页“学习提 示”中的“历史文化知 识”。 (第2题)A.围，指 (1)选材对应选择性必修上 被围困，“傅说举于 册第二单元人文主题“百家 版筑之间”的 争鸣”。 《韩非子· “举”表示被选拔， (2)A项对应初中教材课文 2023·新 难一》 两者用法相同。 《生于忧患，死于安乐》，考 课标I卷 《孔从子· B.劝，指鼓励、劝 查点对应选择性必修中册 答问》 勉，与《兼爱》中“不 第99页“单元研习任务” 可以不劝爱人”的中的“被动句”。 “劝”词义不相 ()B项对应选择性必修上册 同 第二单元《兼爱》，考查点对 3/22 独家授权侵权必究· 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 应必修下册第18页“单元 学习任务”中的“文言中一 些常见的实词，义项较多”。 ()选材对应必修上册第八 单元人文主题“语言家 园”。 (第2题)A.平易， 《百战奇 (2)A项对应教材必修上册第 指地形平坦，古代常 2023·新 略》《唐太宗 八单元《词语积累和词语解 用于描述地貌，也可 课标Ⅱ卷 李卫公问 释》，考查点对应教材必修上 用于描述人的性 对》 册第127页“把握古今词义 情，指性情温和。 的联系与区别”和必修下册 第八单元第151页“学习提 示”“古今词义的不同”。 三、由教材总结读文技法 (一)教材溯源 1.(必修下册第一单元单元首学习本单元，要在理解文意的基础上，整体 把握经典选篇的思想内涵，认识其文化价值，思考其现代意义。初步了解儒家、 道家思想的特征，体会相关篇章论事说理的技巧和不同的表达风格。阅读史传文， 要关注其叙事曲折有序、写人生动传神的特点，尝试理性评价历史叙述中体现的 思想、观念，认识历史人物和历史事件。 2.(必修下册第八单元单元首)本单元学习，围绕“倾听理性的声音”这一 核心任务展开。要注意领会作者观点及其现实针对性，把握其解决现实问题的理 性思维方式，鉴赏文章的说理艺术，学会在辩证分析与合理推理的基础上进行理 性判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。 3.(选择性必修上册第二单元单元首)本单元集中学习先秦诸子散文，以加 深对传统文化之根的理解。要注意领会先秦诸子对社会人生的洞察，思考其思想 学说对立德树人、修身养性的现实意义；感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴 拙的论说风格，理解各家论说的方法，领悟其妙处。 4.(选择性必修中册第三单元单元首)学习本单元，要“回到历史现场”， 4/22 ·独家授权侵权必究· 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术，领会其中体现的历史观念、家国情怀和担当精 神：理解史家对笔下人物的认识和评价，把握论者的观点和论述方式，学习和借 鉴他们思考社会现实问题的态度和方法：丰富文言文的语言积累，学会在具体语 境中分辨词语的意义和用法，把握古今汉语的差异和联系。 5.(选择性必修下册第三单元单元首)学习本单元，重在把握课文的思想情 感及其承载的文化观念，领会不同作者在审美上的独特追求。要反复诵读，涵泳 品味，把握文意：要理解作者如何通过特有的语言形式去抒发情志，形成独特的 美感；还要做些梳理和评点，领会章法之妙和细节之美。 (二)读文技法 新课程标准与教材的编写理念，决定了文言文阅读的读文方法，据此，我们 总结出“3步读文法” 0第一步 …0第二步… O第三步 精读，梳理文章敏感点 粗读，把握文章大 细读，揣摩词句含义 阅读史传文时，要注意文 意 无论是史传文，还 中的时间、地点、官职、人物、 阅读史传文 是论说文和杂记文，借 事件及其关系。阅读论说文时， 时，要注意梳理出 助上下文的具体语境， 要注意文中观点性语句和事 文章的主要人物和 分辨词语的意义和用 例，并分清观点及其针对性。 主要事件内容。阅 法，注意一些文言现象 阅读杂记文时，要关注文中的 读论说文时，要注 (古今异义、词类活用、 事、情、理等之间的关系。另 意把握文章的中心 文言句式等。要多多关 外，还要注意史传文的叙事艺 论点或论题。阅读 注那些与试题密切相关 术，论说文的论述方式和说理 杂记文时，要关注 的词句，观照具体语境 艺术，杂记文的语言艺术以及 文章叙述的中心。 体会揣摩。 结构技巧。 范 真题文本 阅读指导 2024·新课标1卷)阅读下面的文言 第一步：粗读，把握文章大意 文，完成后面的题目。 材料一为史传文，主要人物为李 材料一： 陵。材料记述的内容是李陵请命抗击 5/22 独家授权侵权必究· 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 李广有孙陵，为侍中，善骑射。匈奴、战败后投降。 鼎以为有广之风，使教射酒泉、张掖 材料二为论说文，是针对《资治 以备胡。及贰师击句奴，陵叩头自通鉴》所记载的李陵事迹而作的一段 请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇评述。 材剑客也。愿得自当一队，到兰千山第二步：精读，梳理文章敏感点 南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣 材料一以叙述为主，先写了李陵 愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”骁勇善战，主动请战；再写与匈奴交 上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相战，因寡不敌众，被俘投降。 值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之， 材料二从五个方面论述了李陵罪 虏还走上山，汉军追击，杀数千人。行显著而无法掩饰。 单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步第三步：细读，揣摩词句含义 斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，①为： ②当： 虏在山上，四面射，夫如雨下。士卒③专： ④乡： 多死，不得行。陵日：“无面目报陛⑤涉： ⑥壮： 下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上⑦值： ⑧罪： 以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲⑨盛： 0事： 孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之①与： 1②徇： 急，其素所畜积也，有国士之风。且③抑： ①④暴： 陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地， ⑤诬罔： ⑥生口： 抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败⑦妻： 18贵： 亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当⑨支： 20辞： 以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐@迨： ②制： 刑。久之，上悔陵无救。上遣（公孙）敖⑧伊 ④文： 深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因日：西抑： 西浣涤： “捕得生口，言李陵教单于为兵以备⑩素： 团辞： 汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃「提示]①担任②率领③专门， 汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人味④同“向”，指进攻⑤涉足， 刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北深入⑥以…为壮⑦遭遇，碰上 方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵，⑧认为…有罪⑨极⑩侍奉① 6/22 ·独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律对待②谋求③抑制①④显露⑤ 常在单于左右：陵居外，有大事乃入欺骗⑥活口①嫁给图尊贵⑨ 议。（征和三年）三月，遣李广利将七万对抗四推辞①等到四挟制④ 人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李同“紧”，是四掩饰⑤强行西洗 陵将三万余骑追汉军，转战九日。 涤①素布②⑧托辞，借口 (节选自《资治通鉴·汉纪》) 材料二： 李陵之降也，罪较著而不可掩。 如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五 千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之 不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李 绪：迨其后李广利征匈奴，陵将三万 余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于 绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追 奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令 陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委 以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁 之为陵文过若不及，而抑称道李广于 不绝，以奖其世业。为将而降降而为 之效死以战虽欲浣涤其污而已缙之素 不可复白。大节丧，则余无可浣也。 李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武 而为之辞也。其背逆也，固非迁之所 得而文焉者也。 (节选自王夫之《读通鉴论》卷白 【注】贰师：指汉代贰师将军李广 利。 真题试做 1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂 7/22 ·独家授权侵权必究· 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。 [解析句意：身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要 洗涤自己身上的污点，可已经染黑的白布不可能重新变白。“为将而降”与“降 而为之…”为顶真的修辞手法，在中间的A处断开。“为之”做“效死以战” 的状语，“效死”是“战”的修饰成分，中间均不可断开，可在后面的D处断开。 “虽…，而…”是转折关系的复句，在中间的F处断开。故选ADF。 [答案]ADF 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)() A.壮，认为…豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法 相同。 B.亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思 不相同。 C.“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。 D.迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。 C[A项，正确。壮，认为…豪壮，意动用法/贵，以…为贵，意动用法。 句意：皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求/不以难得稀有的财货为贵。 B项，正确。父母，可偏指父或母/血亲。句意：李陵待奉父母很孝顺/我有一个 亲哥哥。C项，错误。相同，都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句 意：他之所以没有死节/我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。D项，正确。 都是“等到”的意思。句意：等到后来李广利征讨匈奴/等到伯父叔父们分家以 后。】 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)() A.李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李陵 请求以少击众，率五千步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“自炫其勇”。 B.李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵率 军杀敌数千。对于李陵的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。 C.李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样 做的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。 8/22 ,独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 D.武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。 王夫之认为，即便灭族之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。 CC项，“担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”错误，原 文“抑称道李广于不绝，以奖其世业”，“称道李广”是为了替李陵辩白，并不 是担心“如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”。】 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) )愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。 译文： 2)李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。 译文： [答案！(1)（我）希望能够独立带领一队，到兰干山南分散单于的兵力，不要让匈 奴专门针对贰师将军的部队。 (评分参考：译出大意给2分，“分”“乡”两处，每译对一处给1分。) (2)李陵说“想得到适当的机会来报答汉室”，是愧对苏武而给这件事情找个借 口。 (评分参考：译出大意给2分，“得当”“愧”两处，每译对一处给1分。) 5.王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫 之的观点？请简要概括。（⑤分） [解析回答此题，首先要理解王夫之“大节丧，则余无可浣也”一句的意思。 李陵投降匈奴，作为汉军将领，已经丧失了节操，故称“大节丧”。“余无可浣 也”承上一句“已缁之素不可复白”而来。已经染色的素丝不可能恢复白色， 因此李陵“大节丧”，投降之罪无可辩白，也就是材料二的结论句“其背逆也， 固非迁之所得而文焉者也”一李陵投降叛逆之罪无可辩白。试题即要求学生 从材料一中概括支持王夫之这一观点的史实。与此相对应，学生可以从材料一中 找到： 9/22 独家授权侵权必究· 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 ①“士卒多死，不得行。陵日：‘无面目报陛下！’遂降”，即“打仗失败后即投 降匈奴”。 ②“单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右：陵居 外，有大事乃入议”，单于将女儿嫁给李陵为妻，并立为右校王，李陵与降将卫 律一起受到单于重用，成为单于的左膀右臂。 ③“（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将 三万余骑追汉军，转战九日”，李广利出征匈奴，李陵率三万余骑追击汉军， 转战九日。说明李陵投降效忠匈奴单于已是事实。 [答案]①李陵打仗失败后即投降匈奴：②与降将卫律一道成为单于左膀右臂： ③率领大军追击汉军。 (评分参考：每答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。意思答对 即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。) 【参考译文】 材料一： 李广有个孙子名叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。汉武帝认为他有李广的 风范，让他在酒泉、张掖一带教士兵射箭，以防备匈奴。等到贰师将军出击匈 奴时，李陵叩头自己请求说：“我所率领屯垦戍边的人，都是荆楚地区勇敢的人 和奇才剑客。（我）希望能够独立带领一队，到兰干山南分散单于的兵力，不要让 匈奴专门针对贰师将军的部队。臣愿以少击多，只用五千步兵直捣单于王庭。” 皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。李陵到达浚稽山，与单于军队相 遇，匈奴约三万骑兵包围了李陵军队。李陵搏战攻击，匈奴军转身退回山上， 汉军追击，杀敌几千人。单于大惊，召集八万多骑兵前来围攻李陵。李陵的军 队在树林间徒步与匈奴骑兵战斗，又杀敌几千人。李陵的部队被困在山谷中，匈 奴军在山上，从四面射箭，箭如雨下。士兵很多被杀死，无法前进。李陵说：“没 有脸面回去见皇上呀！”于是投降了。皇帝非常愤怒，群臣都认为李陵有罪。皇 帝拿这件事问太史令司马迁的看法，司马迁极力辩护说：“李陵侍奉父母很孝顺， 结交士人讲信用，常常奋不顾身来为国家的危难献身，他历来积铸的品德，我认 为有国士的风度。而且李陵率领的步兵不满五千人，深践（深入）敌人的军事要地， 阻挡（抵挡）数万敌军。他虽然身陷重围，兵败投降，然而他摧垮、打败敌军的功 10/22 ·独家授权侵权必究·