19《父爱之舟》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

“湘道杯”2025年大赛 教学设计 统编版（2016）小学语文五年级上册 父爱之舟 参赛人： 伍 芸 学校名： 道县祥霖铺镇中心小学 课 题 19.父爱之舟 教 学 目 标 1．默读课文,能说出“我”梦中的情景。 2．能抓住关键词句，体会细节中蕴含的感情。 3．能理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。 4..感受父亲对儿子的爱，以及儿子对父亲的感受与崇敬。 教材 分析 重点 体悟不同场景的细节描写，从中感受浓浓的父爱，体会父子情深。体悟不同场景的细节描写，从中感受浓浓的父爱，体会父子情深。 难点 能理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。 教具 多媒体 教学 方法 补白心理，丰富场景、想象画面，鲜活场景 教 学 过 程 一、回顾文本，品悟感情 1.孩子们，在我们的成长过程当中，父母对我们的一言一行其实都是他们对我们的爱，那么在生活中，我们如何去感受和记录这一份父母之爱呢？今天这个单元的学习，让我们一起去发现爱，体会爱。今天这节课，我们要跟随着一位作家去品读文字里的父母之爱，来，我们一起读课题，《父爱之舟》《父爱之舟》作者吴冠中，他是一位画家，他的画非常的出名。你看，生于江南，长于江南的吴冠中，始终对黑瓦白墙的江南，对小桥流水的江南有着特殊的情感。他笔下的江南水乡是那样的艳丽多姿，是那样的美，充满着诗情画意。 2.顺势引入课题，解题。 3.过渡：这就是父亲留给我们的初步印象。这节课，我们继续品读这些场景，感受这深沉的爱。 二、再读深思，体会题意 读文识词，初识父亲形象。 1.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.复习字词。 三、读出发现，整体感知父爱 （一）合作探究：读课文第2-9自然段，说说在“我”梦中出现了哪些难忘的场景。选择其中一个场景，说说你觉得这个场景中哪个细节最感人？用“——”画记相关词句，写上阅读批注。 学习要求： 1.小组成员共同确定一个场景。 2.每个同学自由阅读，感悟细节描写。 3.组内交流这个场景中最感人的细节。 （二）全班交流 1.同学们自主发言，其他同学补充，教师适时播放相关的课件。 2.学生展示讨论结果，教师进行补充。 3.评选出“优秀探究小组”并表扬。 四、品读感悟，体会深沉的父爱 1.默读第8、9自然段，用“——”画出体现父爱的词句，说说你的感受。 默读第8、9自然段，用“——”画出体现父爱的词句，说说你的感受。 2.齐读、分组读体现父爱的相关语句，深刻感受父爱。 3.感受不同作者笔下的父母之爱，理解父母不易，升华主题。 五、书写“父爱之歌” 1.以“父爱之歌”为题，回忆课文中或者生活中描写父爱的场景和细节，引导学生以文中的场景，生活的回忆，来对父亲说说心里话。 如： 父亲，我想对你说 我知道你很爱我 你的爱 就藏在那一次次送我上学的小舟上 藏在缝补棉被的背影里 父亲，我想对你说 我知道你很爱我 你的爱 __________________________， ___________________________。   2.在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？想一想，说一说。 板 书 设 计 学科网（北京）股份有限公司 $$