精品解析：2023-2024学年浙江省杭州市拱墅区统编版四年级下册期末考试语文试卷

杭州市拱墅区第二学期期末检测卷 积累与运用 一、快乐的暑假即将到来，小墅打算做一份暑期规划书，邀请你一起参与完成。 1. 暑期规划书的第一篇章为“美丽乡村”，小墅挑选了最喜欢的诗句作为开篇。请帮他将诗句书写在横线上，要求端正、匀称，布局合理。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 _______________ 2. 小墅写下了对乡村生活的向往，其中有几处词语需要你根据拼音写出来。 清晨，càn làn（ ）的zhāo xiá（ ）给整个村庄披上五彩的光芒。中午，rè là là（ ）的太阳照耀着生机勃勃的大地。傍晚时分，阵阵微风吹来，农家wū yán（ ）下的风铃发出清脆的响声，架子上的téng luó（ ）舒展着nèn lǜ（ ）的身姿。夜色渐浓，hé tān（ ）不远处的水流shǎn shuò（ ）着粼粼波光，与天空中的点点fán xīng（ ）交相辉映，真是迷人极了！ 3. 小墅朗读若摘抄来的佳句，但每句中都有一处读音错误，请将选项填在括号里。 （1）清晨，远远的天边才泛出淡淡的【A】红晕（yūn），老汉已背着草药筐登上了【B】陡峭（qiào）的山崖。（ ） （2）落日余晖染红了小溪，溪面变幻着【A】绮（qí）丽的色彩，溪边的大树在晚风中扬起巨伞一般的【B】树冠（guān）。（ ） （3）每当我们在院子里吃晚饭，外婆养的大黄猫就会走过来，先【A】冲（chòng）着我喵喵地叫几声，再用小脑袋【B】蹭（cèn）我的脚。（ ） （4）皎洁的月亮升起来了，给云朵【A】镶（xiāng）上银边。【B】刹（shà）那间，又躲进了厚厚的云层，像是害羞的小姑娘。（ ） 4. 小墅从旅行指南中摘录了四组词语，每组中有一个错别字，把选项填在括号里。 （1）A．装饰 B．曚胧 C．葵花 D．高楼林立（ ） （2）A．慰籍 B．疙瘩 C．乾坤 D．囊萤夜读（ ） （3）A．擦拭 B．窥伺 C．弥漫 D．临危不俱（ ） （4）A．隧道 B．塨敬 C．派遣 D．焦躁不安（ ） 二、选择题。 5. 小墅最爱阅读描写乡村美景的书籍，已经到了“手不释卷”的地步。以下词语中的“释”与“手不释卷”的“释”意思不相同的选项是（ ） A 因释其耒而守株 B. 再三解释 C. 如释重负 D. 爱不释手 6. 小墅写下对乡亲们的回忆，下面句子中加点词语使用不恰当的是（ ） A. 邻居陈阿婆总是和蔼可亲地招呼孩子们到她家去吃自家种西瓜。 B. 住在村头的张大叔是个热心肠，对有困难的乡亲总是慷慨解囊，出手相助。 C. 学过川剧的东哥拥有“变脸”的绝活，大家送他“变色龙”的外号。 D. 年过半百的村主任是个做事一丝不苟的人，村里人都很敬重他。 7. 小墅了解到“桐庐的深澳村已有上千年的历史，比建德的新叶村还要古老”。下列选项中与这个句子写作手法相同的是（ ） A. 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。 B. 杭州千岛湖是中国最大的人工湖泊，差不多有100个西湖那么大。 C. 柔软的青草，珍珠色的鲜花，丰硕的果子……构成了童话般的世界。 D. 风一吹，鹅毛般苇絮就飘飘悠悠地飞起来，罩住了整个小村庄。 三、填空题。 8. 在乡间玩耍多么有趣！请选择一种活动写一组连续动作，不少于3个动词。 A．钓鱼 B．爬树 C．捉蝴蝶 D．摘果子 我选_____________：____________。 四、选择题。 9. 村民们为了脱贫致富而拼搏。以下可用来夸赞这种精神的语句是（ ） A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B. 生于忧患而死于安乐。 C. 天行健，君子以自强不息。 D. 头悬梁，锥刺股。 10. 要了解浙江农村的分布、生态及特色等情况，最适合阅读的书籍是（ ） A. 《看看我们的地球》 B. 《人类起源的演化过程》 C. 《十万个为什么》 五、填空题。 11. 小墅找来乡村风光图片收录在手册中，请你配上合适的诗句。 图片内容 可配诗句 （1）树枝头，梅子、杏子成熟啦!田地里，麦花笑了，菜花谢了 ___________， __________。 （2）田间小路旁扎着一道篱笆，农家小院前的老树刚刚冒芽 __________， ________。 （3）村头的桃树上桃花朵朵绽放，大红的、粉红的，好看极了 __________， __________？ 阅读与鉴赏 六、暑期规划书中的第二篇章是“壮美西北”，小墅将感受令人震撼的文化遗产、动人事迹。 12. 阅读。 敦煌莫高窟 ①一个个洞窟、一尊尊彩塑、一幅幅壁画，构成了一座绚丽辉煌、举世无双的艺术殿堂。 ② 。在鸣沙山东麓的断崖上，凿有大大小小的洞窟700余个，彩色塑像2400余尊，各种壁画共4．5万多平方米。 ③ 。这些彩塑有高达33米的坐像，也有十几厘米的小菩萨。它们形态各异、个性鲜明，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士……真是“看不尽，道不完”。 ④ 。这些壁画，有的描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的劳动情景；有的描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的娱乐场面；还有的描绘美丽的自然风光。最引人注目的是美丽的飞天。壁画上的飞天有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的舒展着双臂，翩翩起舞。望着这些栩栩如生的壁画，游客就像走进了仙境。 ⑤随着数字技术的运用，游客参观莫高窟时不再“走马观花”。2023年9月，敦煌研究院运用三维建模技术、VR虚拟现实场景等尖端技术，高精度还原了莫高窟第285窟。观众在研究院大厅戴上设备后便可“走进”石窟，自由探索每个角落，与壁画中的人物互动，真是趣味盎然。 （选文有删改） （1）请将合适的选项填入文章第②~④自然段的横线上。 A. 莫高窟的壁画内容丰富 B. 莫高窟规模宏伟 C. 莫高窟的彩塑精美绝伦 （2）文章是围绕第________自然段写的，表达了作者___________的思想感情。 （3）文章第③自然段画横线的句子使用了省略号，省略的内容是_________，这与句子中“________”这个词语的表达效果相近。 （4）文章第④自然段提到的壁画内容有________、__________、自然风光和飞天。画波浪线的句子重点描写了飞天壁画的_________，让人感受到飞天的_____________。 （5）小墅观赏飞天壁画后，写下了下面的这首小诗，朗读时配上的乐曲风格应该是（ ） 飘动的衣带， 凝露的花瓣， 银色的月光下， 轻轻弹一支 古老的歌谣。 A. 激昂的 B. 舒缓的 C. 热烈的 D. 悲伤的 （6）理解文章第⑤自然段的第一句，说法正确的是（ ） A. 莫高窟景区为了维持游览秩序，禁止游客骑着马观赏花园。 B. 数字技术的运用让游客不用再长途奔波去游览莫高窟。 C. 数字技术的运用让游客有了细细观赏、深度体验莫高窟洞窟的机会。 D. 数字技术的运用让游客不能再随心所欲地游览莫高窟。 13. 阅读。 敦煌的女儿——樊锦（fán jǐn）诗 （一）遭遇重重困难 ①1962年，樊锦诗奶奶才24岁。即将从北大考古系毕业的她，路上了去敦煌实习的路程。敦煌莫高窟仿佛具有一种神奇的魔力，将她深深地吸引。 ②可是，恶劣的气候让她难以适应。莫高窟位于甘肃省的最西端，沙尘漫天，冬寒夏炎。这里生活条件极其艰苦，每天只有两顿简单的食物，喝的是苦涩的盐碱水，住的是破败的泥屋。屋子里没有水没有电，夜深人静时，甚至有老鼠突然跌落，让人心惊胆战。白天，她还要强忍恐惧爬上颤巍巍的独木梯才能进入洞窟工作。为了减少爬梯的次数，她尽量控制饮水，仅仅依靠干馒头充饥。 ③在莫高窟实习的日子里，樊奶奶几乎没有睡过一个安稳觉，原本就虚弱的身体更是雪上加霜。不到三个月，她便病倒了，只好提前结束了实习。离开敦煌的那一刻，她默默发誓：“我再也不会回到这个地方了!” （二） ④1963年，樊奶奶大学毕业，敦煌文物研究所的工作人员来到北大点名要她。“祖国的需要，就是我的志愿。”于是，樊奶奶离开了家乡和亲人，来到了敦煌。 ⑤樊奶奶对洞窟文物的研究充满了热情和执着。地会仔细地观察每一个洞窟的布局、每一幅壁画的内容，以及文物上的每一个细节。在洞窟中，她常常要长时间地跪在冰冷的地面上，膝盖上布满了乌青和伤痕，但她从未抱怨过、退缩过。 ⑥在敦煌的五十多年里，樊奶奶仔细研究了大大小小700多个洞窟，对每一寸壁画、每一尊彩塑都了然于胸。在《开讲啦》节目的舞台上，当主持人展示一张张飞天壁画的照片时，樊奶奶的眼神立刻变得明亮而专注，不假思索便能说出这些壁画出自哪个洞窟、属于哪个朝代、是什么艺术风格。这样的表现让观众惊叹不已。 ⑦1998年，已经60岁的樊奶奶依然奋斗在工作岗位，继续研究着莫高窟。 （三） ⑧为了保护正在逐渐消逝的莫高窟，樊奶奶带领工作团队做了两件大事。第一件大事是建设“数字敦煌”。这项工程的实施，使洞窟、壁画、彩塑等珍贵文物得以永久保存，也使分散在世界各地的有关敦煌的文献资料得以系统汇集。 ⑨第二件大事是建设游客服务中心。服务中心的成立，不但可以让游客借助影视音像全面了解莫高窟，而且减少了因洞窟中游客过多而造成的对文物的不利影响。 ⑩樊奶奶常说：“我几乎天天围着敦煌石窟，不觉寂寞，不觉遗憾，因为值得。我这辈子就做了一件事，无怨无悔。”这就是敦煌的女儿，敦煌石窟最美的守护者。 （1）了解樊锦诗的事迹。 ①仿照文中小标题的样子，用“抓主要事件”的方法给文章第（二）和第（三）两部分取小标题。 ②24岁的樊锦诗发誓“再也不会回到这个地方”，原因是（ ）。（可多选） A．气候恶劣 B．工资太少 C．身体虚弱 D．条件艰苦 ③文章第⑥自然段中写到樊锦诗“对每一寸壁画、每一尊彩塑都了然于胸”，联系上下文可以知道“了然于胸”的意思是 ，这一点可以从她的哪些表现中体会到?用横线画出相关语句。 ④面对逐渐消逝文物，樊锦诗采取了哪些做法?取得了什么成效?请阅读文章第（三）部分，完成下面导图。 （2）感受樊锦诗的魅力。 ①为什么人们称樊锦诗为“敦煌的女儿”？以下理解不正确的是（ ） A．因为樊锦诗热爱敦煌，她把生命中最美好的岁月都献给了莫高窟。 B．因为樊锦诗为敦煌的文物研究事业付出了全部的精力和感情。 C．因为樊锦诗在敦煌获得了事业的成功，成了著名的文物考古专家。 ②文章中说樊锦诗是“最美的守护者”，你认为她“美”在哪里？请写出两点。 _________________ 表达与交流 七、习作。 14. 在暑期规划中，小墅还要为加入学校文学社写一篇作文，希望你为他做个示范。请从以下任务中选择一项完成。 任务一：介绍一个你游览过的美丽乡村。 要求：（1）题目自拟；（2）写清楚游览的顺序，重点写让人印象深刻的景物，注意写出它的特点；（3）用上过渡句，使景物的转换更自然。 任务二：暑假里，学校要进行校园改造。你想让校园有怎样令人惊喜的变化?展开你的奇思妙想，让校园变得更加智能、更加有趣。 要求：（1）题目自拟：（2）写清楚改造了校园的哪个（或哪些）地方，这个（些）地方改造后是什么样的，有哪些特殊设备，具有怎样的功能等。 温馨提醒：写作时注意语句通顺连贯，能根据表达需要正确使用标点符号，不少于300字；写完后读一读，能用规范的符号修改习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 杭州市拱墅区第二学期期末检测卷 积累与运用 一、快乐的暑假即将到来，小墅打算做一份暑期规划书，邀请你一起参与完成。 1. 暑期规划书的第一篇章为“美丽乡村”，小墅挑选了最喜欢的诗句作为开篇。请帮他将诗句书写在横线上，要求端正、匀称，布局合理。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 _______________ 【答案】绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“绿”“减”“添”“鹂”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 小墅写下了对乡村生活的向往，其中有几处词语需要你根据拼音写出来。 清晨，càn làn（ ）的zhāo xiá（ ）给整个村庄披上五彩的光芒。中午，rè là là（ ）的太阳照耀着生机勃勃的大地。傍晚时分，阵阵微风吹来，农家wū yán（ ）下的风铃发出清脆的响声，架子上的téng luó（ ）舒展着nèn lǜ（ ）的身姿。夜色渐浓，hé tān（ ）不远处的水流shǎn shuò（ ）着粼粼波光，与天空中的点点fán xīng（ ）交相辉映，真是迷人极了！ 【答案】 ①. 灿烂 ②. 朝霞 ③. 热辣辣 ④. 屋檐 ⑤. 藤萝 ⑥. 嫩绿 ⑦. 河滩 ⑧. 闪烁 ⑨. 繁星 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“霞、热、辣、檐、藤、嫩、烁、繁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 小墅朗读若摘抄来的佳句，但每句中都有一处读音错误，请将选项填在括号里。 （1）清晨，远远的天边才泛出淡淡的【A】红晕（yūn），老汉已背着草药筐登上了【B】陡峭（qiào）的山崖。（ ） （2）落日的余晖染红了小溪，溪面变幻着【A】绮（qí）丽的色彩，溪边的大树在晚风中扬起巨伞一般的【B】树冠（guān）。（ ） （3）每当我们在院子里吃晚饭，外婆养的大黄猫就会走过来，先【A】冲（chòng）着我喵喵地叫几声，再用小脑袋【B】蹭（cèn）我的脚。（ ） （4）皎洁的月亮升起来了，给云朵【A】镶（xiāng）上银边。【B】刹（shà）那间，又躲进了厚厚的云层，像是害羞的小姑娘。（ ） 【答案】 ①. A ②. A ③. B ④. B 【解析】 【详解】本题考查对字音的辨析。 （1）“晕”读yūn时，1、动词 昏迷。2、形容（头脑）昏眩。读yùn时，1、动词产生一种头脑发昏、周围物体好像在旋转、身体不由自主要跌倒的感觉。2、名词日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。3、名词光影、色彩四周模糊的部分。 【A】红晕（yūn）——yùn：两颊泛起的红色，多因情绪波动或温度变化产生。 故选A。 （2）【A】绮（qí）丽——qǐ：形容色彩鲜艳美丽，多用来描绘风景或事物。 故选A。 （3）【B】蹭（cèn）——cèng：摩擦，或指因接触而沾上某物。 故选B。 （4）“刹”读shā时，1、动词 止住（车、机器等）。2、动词 比喻停止或制止。读chà时，1、名词 梵语音译“刹多罗”的省称，原义是土或田，转指佛寺。2、名词 见“刹那”。梵语音译。极短的时间。 【B】刹（shà）那间——chà：极短的时间，表示瞬间、片刻。 故选B。 4. 小墅从旅行指南中摘录了四组词语，每组中有一个错别字，把选项填在括号里。 （1）A．装饰 B．曚胧 C．葵花 D．高楼林立（ ） （2）A．慰籍 B．疙瘩 C．乾坤 D．囊萤夜读（ ） （3）A．擦拭 B．窥伺 C．弥漫 D．临危不俱（ ） （4）A．隧道 B．塨敬 C．派遣 D．焦躁不安（ ） 【答案】 ①. B ②. A ③. D ④. B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 （1）B．曚胧——朦胧：形容模糊不清，可指视觉上的模糊，也可形容抽象事物的隐晦、不清晰。故选B。 （2）A．慰籍——慰藉：给予精神上的安慰、抚慰，使心灵得到安适。故选A。 （3）D．临危不俱——临危不惧：面临危险时，从容镇定，毫不害怕、退缩。故选D。 （4）B．塨敬——恭敬：对人态度谦逊、有礼，怀有敬重之意。故选B。 二、选择题。 5. 小墅最爱阅读描写乡村美景的书籍，已经到了“手不释卷”的地步。以下词语中的“释”与“手不释卷”的“释”意思不相同的选项是（ ） A. 因释其耒而守株 B. 再三解释 C. 如释重负 D. 爱不释手 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 手不释卷：形容一个人非常喜爱读书，以至于手里总是拿着书，不愿意放下。释：放下或放开。 A．因释其耒而守株：指的是放下农具（耒是古代的一种农具），不再耕作，而是守着树桩等待兔子撞上来。释：放下； B．再三解释：指的是对某事或某物进行详细的说明或解释。释：解释或说明。 C．如释重负：形容像放下了沉重的负担一样，形容心情轻松愉快。释：放下。 D．爱不释手：形容对某物非常喜爱，舍不得放下。释：放下。 故选B。 6. 小墅写下对乡亲们的回忆，下面句子中加点词语使用不恰当的是（ ） A. 邻居陈阿婆总是和蔼可亲地招呼孩子们到她家去吃自家种的西瓜。 B. 住在村头的张大叔是个热心肠，对有困难的乡亲总是慷慨解囊，出手相助。 C. 学过川剧的东哥拥有“变脸”的绝活，大家送他“变色龙”的外号。 D. 年过半百的村主任是个做事一丝不苟的人，村里人都很敬重他。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 C．加点词“变色龙”通常比喻人见风使舵、立场不稳，带有贬义。虽然此处源于东哥的“变脸”绝活（川剧技艺），但作为外号用于回忆乡亲们时，容易引发负面联想，与整体语境正面描述乡亲们不协调，使用不恰当。 故选C。 7. 小墅了解到“桐庐的深澳村已有上千年的历史，比建德的新叶村还要古老”。下列选项中与这个句子写作手法相同的是（ ） A. 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。 B. 杭州千岛湖是中国最大的人工湖泊，差不多有100个西湖那么大。 C. 柔软的青草，珍珠色的鲜花，丰硕的果子……构成了童话般的世界。 D. 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，罩住了整个小村庄。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 “桐庐的深澳村已有上千年的历史，比建德的新叶村还要古老”运用了对比的写作手法。通过将深澳村与新叶村的历史悠久程度进行比较，突出了深澳村的古老。这种对比手法能够更直观地展现事物的特点，使读者对两个事物之间的差异有更清晰的认识。 A．句中运用了拟人的修辞手法，将雪和霜人格化，赋予它们人的动作和情感，使句子更加生动形象。这种写法与例句的对比手法不同，它侧重于通过拟人来描绘自然景象。和例句写作手法不同。 B．句中运用了对比的写作手法。通过将千岛湖与西湖进行比较，突出了千岛湖的规模之大。通过比较两个事物来突出其中一个的特点。和例句写作手法相同。 C．句中运用了排比的修辞手法，通过列举多个事物来构成一个整体画面，使句子富有节奏感和表现力。这种写法与例句的对比手法不同，它侧重于通过排比来营造氛围。和例句写作手法不同。 D．句中运用了比喻的修辞手法，将苇絮比作鹅毛，生动地描绘了苇絮飘飞的情景。这种写法与例句的对比手法不同，它侧重于通过比喻来增强语言的形象性。和例句写作手法不同。 故选B。 三、填空题。 8. 在乡间玩耍多么有趣！请选择一种活动写一组连续动作，不少于3个动词。 A．钓鱼 B．爬树 C．捉蝴蝶 D．摘果子 我选_____________：____________。 【答案】 ①. C．捉蝴蝶 ②. 我缓缓伸出双手，手掌微微张开，形成一个半圆形的捕捉网。我瞄准时机，迅速而又温柔地将双手合拢，试图将蝴蝶轻轻地困在我的掌心之间。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 这是一道动作描写与词语运用的题目，解题围绕选定活动，用连贯的动词展现出连续的动作。 从A—D里选其一，比如选“钓鱼”，要思考钓鱼时从准备到操作的一系列动作；选“爬树”，需想攀爬过程的肢体动作；选“捉蝴蝶”，要呈现发现、捕捉的连贯动作；选“摘果子”，要体现靠近果树、摘取果实等动作流程。这些连续动作要符合乡间玩耍的实际情境，动作合理、自然。 示例： 我选（A．钓鱼）：扛着钓竿来到塘边，铺开渔具包，取出钓钩系在线上，捏起蚯蚓挂好，将钓竿甩进水里。 我选（B．爬树）：蹲下身子抱住树干，蹬着树疤往上挪，伸手抓住粗枝，借力翻上树杈。 我选（C．捉蝴蝶）：轻手轻脚靠近花丛，猛地伸直手臂，快速合拢手掌，把蝴蝶捂在掌心。 我选（D．摘果子）：走到果树下，踮起脚尖扒开枝叶，伸手握住果子，轻轻一扭摘下。 四、选择题。 9. 村民们为了脱贫致富而拼搏。以下可用来夸赞这种精神的语句是（ ） A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B. 生于忧患而死于安乐。 C. 天行健，君子以自强不息。 D. 头悬梁，锥刺股。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句辨析及运用。    A．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句话强调的是勤奋学习和吃苦耐劳的精神。它比喻在学习的道路上，只有勤奋和刻苦才能取得成功。虽然这种精神在一定程度上也体现了拼搏，但它主要侧重于学习领域，与村民们脱贫致富的拼搏精神关联性不够直接。 B．“生于忧患而死于安乐”这句话的意思是，人在忧患中才能生存和发展，而在安乐中则容易走向灭亡。它强调的是忧患意识和奋斗精神，但更侧重于从反面告诫人们不能安于现状，与题干中村民积极拼搏的正面精神表达不够贴切。 C．“天行健，君子以自强不息”这句话出自《易经》，意思是天体运行刚健不息，君子应自觉奋发向上，永不松懈。它体现了自强不息、积极进取的精神，与村民们为了脱贫致富而拼搏的精神高度契合，强调的是一种积极向上、不断努力的精神状态，非常符合题干的要求。 D．“头悬梁，锥刺股”这句话描述的是古人为了刻苦读书而采取的极端方法，体现了勤奋刻苦的精神。虽然这种精神也值得肯定，但它主要侧重于个人的勤奋学习，与村民群体脱贫致富的拼搏精神在表达上不够全面。 故选C。 10. 要了解浙江农村的分布、生态及特色等情况，最适合阅读的书籍是（ ） A. 《看看我们的地球》 B. 《人类起源的演化过程》 C. 《十万个为什么》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课外名著阅读。    A．《看看我们的地球》：主要侧重于地球的自然地理和地质知识，虽然可能会涉及一些关于农村的地理背景，但不会专门针对浙江农村进行详细描述。不适合阅读。 B．《人类起源的演化过程》：则主要关注人类的进化历程，与浙江农村的具体情况关联不大。不适合阅读。 C．《十万个为什么》：是一部内容丰富、涵盖广泛知识的科普书籍，它通过解答各种问题，帮助读者了解自然、社会、科学等多方面的知识。虽然它不是专门针对浙江农村的书籍，但它涵盖了地理、生态、文化等多个领域，能够提供关于农村分布、生态环境和特色等方面的科普知识。适合阅读。 故选C。 五、填空题。 11. 小墅找来乡村风光图片收录在手册中，请你配上合适的诗句。 图片内容 可配诗句 （1）树枝头，梅子、杏子成熟啦!田地里，麦花笑了，菜花谢了 ___________， __________。 （2）田间小路旁扎着一道篱笆，农家小院前的老树刚刚冒芽 __________， ________。 （3）村头的桃树上桃花朵朵绽放，大红的、粉红的，好看极了 __________， __________？ 【答案】 ①. 梅子金黄杏子肥 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 篱落疏疏一径深 ④. 树头新绿未成阴 ⑤. 桃花一簇开无主 ⑥. 可爱深红爱浅红 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）图片内容描绘了树枝头，梅子、杏子成熟，田地里麦花、菜花的状态。可配范成大的《四时田园杂兴·其二十五》中的诗句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”。这句诗的意思是：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大、饱满肥厚，荞麦花一片雪白，油菜花却显得稀稀落落。生动地展现了南方农村景物的特点，梅子变得金黄，杏子越长越大，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落，与图片中呈现的乡村初夏时节果实成熟、作物生长的景象相契合。 书写时注意“梅”“稀”的正确写法。 （2）图片呈现了田间小路、农家小院前刚冒芽的老树等乡村景象。可配杨万里的《宿新市徐公店》中的诗句“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”。这句诗的意思是：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树上，新叶刚刚长出，还未形成浓密的树荫。勾勒出乡村小路边稀疏篱笆、幽深小径，以及树上刚冒芽、还未形成树荫的景象，和图里田间篱笆、老树冒芽场景一致。 书写时注意“篱”“疏”的正确写法。 （3）图片内容描绘村头桃树上大红、粉红的桃花盛开的景象。可配杜甫《江畔独步寻花·其五》中的诗句“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。这句诗的意思是：一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？很好地描绘出桃花盛开、颜色多样的美丽景象，与图片中桃花绽放的乡村景致相呼应。 书写时注意“簇”“爱”的正确写法。 阅读与鉴赏 六、暑期规划书中的第二篇章是“壮美西北”，小墅将感受令人震撼的文化遗产、动人事迹。 12. 阅读。 敦煌莫高窟 ①一个个洞窟、一尊尊彩塑、一幅幅壁画，构成了一座绚丽辉煌、举世无双的艺术殿堂。 ② 。在鸣沙山东麓的断崖上，凿有大大小小的洞窟700余个，彩色塑像2400余尊，各种壁画共4．5万多平方米。 ③ 。这些彩塑有高达33米的坐像，也有十几厘米的小菩萨。它们形态各异、个性鲜明，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士……真是“看不尽，道不完”。 ④ 。这些壁画，有的描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的劳动情景；有的描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的娱乐场面；还有的描绘美丽的自然风光。最引人注目的是美丽的飞天。壁画上的飞天有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的舒展着双臂，翩翩起舞。望着这些栩栩如生的壁画，游客就像走进了仙境。 ⑤随着数字技术的运用，游客参观莫高窟时不再“走马观花”。2023年9月，敦煌研究院运用三维建模技术、VR虚拟现实场景等尖端技术，高精度还原了莫高窟第285窟。观众在研究院大厅戴上设备后便可“走进”石窟，自由探索每个角落，与壁画中的人物互动，真是趣味盎然。 （选文有删改） （1）请将合适的选项填入文章第②~④自然段的横线上。 A. 莫高窟的壁画内容丰富 B. 莫高窟规模宏伟 C. 莫高窟的彩塑精美绝伦 （2）文章是围绕第________自然段写的，表达了作者___________的思想感情。 （3）文章第③自然段画横线的句子使用了省略号，省略的内容是_________，这与句子中“________”这个词语的表达效果相近。 （4）文章第④自然段提到的壁画内容有________、__________、自然风光和飞天。画波浪线的句子重点描写了飞天壁画的_________，让人感受到飞天的_____________。 （5）小墅观赏飞天壁画后，写下了下面的这首小诗，朗读时配上的乐曲风格应该是（ ） 飘动的衣带， 凝露的花瓣， 银色的月光下， 轻轻弹一支 古老的歌谣。 A. 激昂的 B. 舒缓的 C. 热烈的 D. 悲伤的 （6）理解文章第⑤自然段的第一句，说法正确的是（ ） A. 莫高窟景区为了维持游览秩序，禁止游客骑着马观赏花园。 B. 数字技术的运用让游客不用再长途奔波去游览莫高窟。 C. 数字技术的运用让游客有了细细观赏、深度体验莫高窟洞窟的机会。 D. 数字技术的运用让游客不能再随心所欲地游览莫高窟。 【答案】（1）BCA （2） ①. ① ②. 对莫高窟壁画和彩塑赞美 （3） ①. 各种形态的彩塑 ②. 形态各异 （4） ①. 劳动情景 ②. 娱乐场面 ③. 形态 ④. 神奇与逼真 （5）B （6）C 【解析】 【导语】这篇《敦煌莫高窟》以总分总结构展开，通过数据化描述（700余洞窟、2400余彩塑等）与诗意化语言（“绚丽辉煌的艺术殿堂”）的融合，既呈现了物质文化遗产的恢宏体量，又赋予其灵动美感。文章巧妙运用排比句式构建视觉韵律，特别是飞天壁画描写通过“臂挎花篮”“反弹琵琶”等动态细节，将静态艺术转化为鲜活叙事。数字技术部分的插入，既体现古今对话的现代视角，又暗含文化遗产保护的时代命题，使传统说明文具有了思辨深度。 小问1详解】 本题考查对文章段落的理解与概括能力。 结合文章第②自然段“在鸣沙山东麓的断崖上，凿有大大小小的洞窟700余个，彩色塑像2400余尊，各种壁画共4．5万多平方米”可知，这些具体的数据直观地展现了莫高窟在规模数量上的宏大，所以此处应填“莫高窟规模宏伟”。故选B。 结合文章第③自然段“这些彩塑有高达33米的坐像，也有十几厘米的小菩萨。它们形态各异、个性鲜明，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士……真是‘看不尽，道不完’”可知，着重体现了彩塑在高度、大小、形态等方面的特点，突出了彩塑的精美绝伦，所以此处应填“莫高窟的彩塑精美绝伦”。故选C。 结合文章第④自然段“这些壁画，有的描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的劳动情景；有的描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的娱乐场面；还有的描绘美丽的自然风光。最引人注目的是美丽的飞天”可知，全面展示了壁画内容的多样性，所以应填“莫高窟的壁画内容丰富”。故选A。 【小问2详解】 本题考查对文章中心段落的把握及作者情感的体会。 文章开篇第①自然段“一个个洞窟、一尊尊彩塑、一幅幅壁画，构成了一座绚丽辉煌、举世无双的艺术殿堂”可知，总领全文，概括了莫高窟的主要构成元素以及其作为艺术殿堂的总体特点。后文分别从莫高窟的规模、彩塑、壁画以及数字技术运用带来的游览体验等方面进行详细描述，都是围绕第①自然段中莫高窟是一座绚丽辉煌、举世无双的艺术殿堂这一核心内容展开的。 从文中对莫高窟艺术景观的描述，如“绚丽璀璨、举世无双”，以及对数字技术还原莫高窟让游客体验的呈现，可看出作者对莫高窟的赞美与喜爱，借展现其艺术魅力传递情感。 【小问3详解】 本题考查省略号作用及词语表达效果的理解。 结合文章第③自然段“它们形态各异、个性鲜明，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士……真是‘看不尽，道不完’”可知，详细列举了部分彩塑的形态，而省略号表示还有其他未列举完的彩塑形态。“形态各异”意思是指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色，该词语概括了彩塑具有多种不同形态的特点，与省略号所暗示的还有更多不同形态的彩塑这一意思表达效果相近。 【小问4详解】 本题考查对文章内容的提取概括能力及重点语句的理解。 结合文章第④自然段“这些壁画，有的描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的劳动情景；有的描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的娱乐场面；还有的描绘美丽的自然风光。最引人注目的是美丽的飞天。”可知，提到的壁画内容有古代劳动人民的劳动情景、人们娱乐和杂技的娱乐场面、自然风光和飞天。 文章第④自然段“壁画上的飞天有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的舒展着双臂，翩翩起舞”可知，通过“臂挎花篮”“反弹琵琶”“倒悬身子”“舒展双臂”等一系列动作描写，重点展现了飞天壁画的形态。这些姿态各异的飞天形象，色彩绚丽，动作轻盈优美，让人能够深切感受到飞天的神奇与逼真。 【小问5详解】 本题考查诗歌意境与乐曲风格的匹配理解。 结合诗歌内容“飘动的衣带，凝露的花瓣，银色的月光下，轻轻弹一支古老的歌谣”可知，诗中描绘的画面充满了宁静、柔和的美感。“飘动的衣带”给人一种轻柔、舒缓的动态感；“凝露的花瓣”营造出一种清新、静谧的氛围；“银色的月光”增添了夜晚的宁静与祥和；“轻轻弹一支古老的歌谣”进一步强化了这种轻柔、舒缓的意境。整体营造出一种舒缓、悠远的氛围，与舒缓的乐曲风格相契合。 故选B。 【小问6详解】 本题考查对文章语句的理解能力。 A．文章第⑤自然段主要围绕数字技术对游客游览莫高窟的影响展开，并没有提及莫高窟景区维持游览秩序以及禁止游客骑马观赏花园的相关内容，该选项与原文话题毫无关联，属于无中生有，故该选项错误。 B．原文虽然提到了数字技术的运用，但重点强调的是游客参观方式的改变，即从“走马观花”变为能够细细观赏、深度体验，而不是强调游客不需要长途奔波去游览。此选项没有抓住原文对该句核心意思的表达，偏离了重点，故该选项错误。 C．文章第⑤自然段第一句“随着数字技术的运用，游客参观莫高窟时不再‘走马观花’”可知，“走马观花”形象地描绘出以往游客游览时粗略、不深入的状态。后文详细说明了数字技术让观众能戴上设备“走进”石窟，自由探索每个角落，与壁画中的人物互动，这充分体现了数字技术为游客提供了细细观赏、深度体验莫高窟洞窟的机会，该选项准确理解了句子的含义，故该选项正确。 D．文章描述数字技术给游客带来了更好的游览体验，如可以自由探索、与壁画互动等，这表明游客在数字技术的支持下有了更丰富、更自主的游览方式，而不是不能再随心所欲地游览，该选项与原文意思相悖，故该选项错误。 故选C。 13. 阅读。 敦煌的女儿——樊锦（fán jǐn）诗 （一）遭遇重重困难 ①1962年，樊锦诗奶奶才24岁。即将从北大考古系毕业的她，路上了去敦煌实习的路程。敦煌莫高窟仿佛具有一种神奇的魔力，将她深深地吸引。 ②可是，恶劣的气候让她难以适应。莫高窟位于甘肃省的最西端，沙尘漫天，冬寒夏炎。这里生活条件极其艰苦，每天只有两顿简单的食物，喝的是苦涩的盐碱水，住的是破败的泥屋。屋子里没有水没有电，夜深人静时，甚至有老鼠突然跌落，让人心惊胆战。白天，她还要强忍恐惧爬上颤巍巍的独木梯才能进入洞窟工作。为了减少爬梯的次数，她尽量控制饮水，仅仅依靠干馒头充饥。 ③在莫高窟实习的日子里，樊奶奶几乎没有睡过一个安稳觉，原本就虚弱的身体更是雪上加霜。不到三个月，她便病倒了，只好提前结束了实习。离开敦煌的那一刻，她默默发誓：“我再也不会回到这个地方了!” （二） ④1963年，樊奶奶大学毕业，敦煌文物研究所的工作人员来到北大点名要她。“祖国的需要，就是我的志愿。”于是，樊奶奶离开了家乡和亲人，来到了敦煌。 ⑤樊奶奶对洞窟文物的研究充满了热情和执着。地会仔细地观察每一个洞窟的布局、每一幅壁画的内容，以及文物上的每一个细节。在洞窟中，她常常要长时间地跪在冰冷的地面上，膝盖上布满了乌青和伤痕，但她从未抱怨过、退缩过。 ⑥在敦煌的五十多年里，樊奶奶仔细研究了大大小小700多个洞窟，对每一寸壁画、每一尊彩塑都了然于胸。在《开讲啦》节目的舞台上，当主持人展示一张张飞天壁画的照片时，樊奶奶的眼神立刻变得明亮而专注，不假思索便能说出这些壁画出自哪个洞窟、属于哪个朝代、是什么艺术风格。这样的表现让观众惊叹不已。 ⑦1998年，已经60岁的樊奶奶依然奋斗在工作岗位，继续研究着莫高窟。 （三） ⑧为了保护正在逐渐消逝的莫高窟，樊奶奶带领工作团队做了两件大事。第一件大事是建设“数字敦煌”。这项工程的实施，使洞窟、壁画、彩塑等珍贵文物得以永久保存，也使分散在世界各地的有关敦煌的文献资料得以系统汇集。 ⑨第二件大事是建设游客服务中心。服务中心的成立，不但可以让游客借助影视音像全面了解莫高窟，而且减少了因洞窟中游客过多而造成的对文物的不利影响。 ⑩樊奶奶常说：“我几乎天天围着敦煌石窟，不觉寂寞，不觉遗憾，因为值得。我这辈子就做了一件事，无怨无悔。”这就是敦煌的女儿，敦煌石窟最美的守护者。 （1）了解樊锦诗的事迹。 ①仿照文中小标题的样子，用“抓主要事件”的方法给文章第（二）和第（三）两部分取小标题。 ②24岁的樊锦诗发誓“再也不会回到这个地方”，原因是（ ）。（可多选） A．气候恶劣 B．工资太少 C．身体虚弱 D．条件艰苦 ③文章第⑥自然段中写到樊锦诗“对每一寸壁画、每一尊彩塑都了然于胸”，联系上下文可以知道“了然于胸”的意思是 ，这一点可以从她的哪些表现中体会到?用横线画出相关语句。 ④面对逐渐消逝的文物，樊锦诗采取了哪些做法?取得了什么成效?请阅读文章第（三）部分，完成下面导图。 （2）感受樊锦诗的魅力。 ①为什么人们称樊锦诗为“敦煌的女儿”？以下理解不正确的是（ ） A．因为樊锦诗热爱敦煌，她把生命中最美好的岁月都献给了莫高窟。 B．因为樊锦诗为敦煌的文物研究事业付出了全部的精力和感情。 C．因为樊锦诗在敦煌获得了事业的成功，成了著名的文物考古专家。 ②文章中说樊锦诗是“最美的守护者”，你认为她“美”在哪里？请写出两点。 _________________ 【答案】（1）①研究洞窟文物热情且执着 建设“数字敦煌”和游客服务中心 ②ACD ③对洞窟中的每一寸壁画、每一尊彩塑都了解得清清楚楚，心里非常明白 在《开讲啦》节目的舞台上，当主持人展示一张张飞天壁画的照片时，樊奶奶的眼神立刻变得明亮而专注，不假思索便能说出这些壁画出自哪个洞窟、属于哪个朝代、是什么艺术风格。 ④建设“数字敦煌” 使珍贵文物得以永久保存 让游客借助影视音像全面了解莫高窟 减少了对文物的不利影响 （2） ①. C ②. 樊锦诗是“最美的守护者”，她“美”在尽管敦煌的气候恶劣、环境艰苦，但樊锦诗不怕苦不怕累，执着地坚守。樊锦诗把毕生的精力都致力于敦煌的研究和保护事业，她无怨无悔。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三个章节生动展现了樊锦诗与敦煌的深厚羁绊。全文采用“艰苦抉择—坚守奉献—创新保护”的递进结构，以典型事例勾勒出一位知识分子的精神成长：从初遇敦煌的生理抗拒，到“祖国的需要”下的责任担当，最终升华为文化遗产守护者的使命感。通过细节描写（盐碱水、膝盖乌青）与专业场景（《开讲啦》节目）的穿插，既体现考古工作的艰辛，又展示其学术价值。文末“数字敦煌”的现代化保护措施，凸显了传统与现代的融合，塑造了一位兼具坚韧品格与创新精神的“敦煌女儿”形象。 【小问1详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 ①文章第④自然段写樊锦诗因“祖国的需要”毕业后放弃家乡，选择前往敦煌；第⑤—⑥自然段详细描述她在洞窟中“长时间跪在冰冷地面”研究文物，对700多个洞窟的壁画、彩塑细节（如朝代、艺术风格）了然于胸，甚至在《开讲啦》节目中能快速准确辨识壁画信息；第⑦自然段强调她60岁仍坚持工作。 故小标题可取为：坚守敦煌潜心文物研究。 文章第⑧—⑨自然段明确提到樊锦诗为保护莫高窟采取两项措施：建设“数字敦煌”（使文物永久保存并汇集文献）和游客服务中心（减少游客对文物的影响）；第⑩自然段借其话语强调“值得”“无怨无悔”，呼应保护工作的意义。 故小标题可取：守护敦煌推动两大保护工程。 ②根据文章第②自然段内容，樊锦诗发誓不再回到敦煌的原因可从以下方面分析： A．短文第②段明确提到“恶劣的气候让她难以适应。莫高窟位于甘肃省的最西端，沙尘漫天，冬寒夏炎”，第③段“离开敦煌的那一刻，她默默发誓：‘我再也不会回到这个地方了!’”，可知极端的气候条件是她抗拒返回的直接原因之一。 B．“工资太少”在文中未提及，属于无关信息，故排除。 C．第②自然段描述“原本就虚弱的身体更是雪上加霜。不到三个月，她便病倒了”，因气候和生活条件导致身体垮掉，迫使她提前离开。 D．文中第②自然段详细列举了生活条件艰苦：“每天只有两顿简单的食物，喝的是苦涩的盐碱水，住的是破败的泥屋。屋子里没有水没有电”，甚至需要“强忍恐惧爬上颤巍巍的独木梯”工作，这些具体细节都体现了环境的恶劣。 故选ACD。 ③短文第⑥段“在敦煌的五十多年里，樊奶奶仔细研究了大大小小700多个洞窟，对每一寸壁画、每一尊彩塑都了然于胸。”中“了然于胸”是对樊锦诗研究成果的总结，描写了她在敦煌五十多年间“仔细研究了大大小小700多个洞窟”，长期的观察和积累让她对文物细节烂熟于心。可知，“了然于胸”的意思是：对敦煌莫高窟的壁画和彩塑的所有细节都清楚地记在心里。 短文第⑥段“在《开讲啦》节目的舞台上，当主持人展示一张张飞天壁画的照片时，樊奶奶的眼神立刻变得明亮而专注，不假思索便能说出这些壁画出自哪个洞窟、属于哪个朝代、是什么艺术风格。”描写了在节目中，她面对壁画照片时“不假思索”的快速反应，以及精准说出洞窟编号、朝代、艺术风格等信息，可知，这句话直观体现了她对文物细节的透彻理解和记忆，呼应了“了然于胸” 的含义。这一表现也与第⑤自然段“仔细观察每一个洞窟的布局、每一幅壁画的内容”的研究态度形成因果关系，突出其专业素养和执着精神。画出即可。 ④从文章第⑧自然段“第一件大事是建设‘数字敦煌’。这项工程的实施，使洞窟、壁画、彩塑等珍贵文物得以永久保存，也使分散在世界各地的有关敦煌的文献资料得以系统汇集”可知，面对莫高窟文物逐渐消逝问题，樊锦诗团队开展“数字敦煌”建设，这是重要举措，达成了文物永久保存和文献系统汇集的成效。 故采取的做法可概括为：建设“数字敦煌”。取得成就可概括为：使洞窟、壁画、彩塑等珍贵文物得以永久保存。 依据第⑨自然段“第二件大事是建设游客服务中心。服务中心的成立，不但可以让游客借助影视音像全面了解莫高窟，而且减少了因洞窟中游客过多而造成的对文物的不利影响”，建设服务中心能让游客全面了解莫高窟，同时减轻游客对洞窟文物的影响，是保护文物的有效做法及成效。 故建设游客服务中心，取得成就可概括为：让游客借助影视音像全面了解莫高窟；减少因洞窟中游客过多而造成对文物的不利影响。 【小问2详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 ①C．文章第⑩自然段提到人们称她为“敦煌的女儿”，重点在于她对敦煌的奉献与热爱，并非因为她在敦煌获得事业成功、成为著名专家。她的一系列行为核心是守护敦煌，而不是追求个人事业成功的名号，可知，该选项理解不正确。 故选C。 ②从第④自然段“‘祖国的需要，就是我的志愿。’于是，樊奶奶离开了家乡和亲人，来到了敦煌”，能看到她响应祖国号召奔赴敦煌的担当；第⑤—⑥自然段“长时间地跪在冰冷的地面上，膝盖上布满了乌青和伤痕，但她从未抱怨过、退缩过”“仔细研究了大大小小700多个洞窟，对每一寸壁画、每一尊彩塑都了然于胸”，体现出她几十年如一日对敦煌文物研究的坚守，忍受艰苦条件、身体伤痛，把热爱融入岁月，这种坚守精神很美。 文章第⑧—⑨自然段“建设‘数字敦煌’，使洞窟、壁画、彩塑等珍贵文物得以永久保存…… 建设游客服务中心，让游客借助影视音像全面了解莫高窟，减少对文物的不利影响”，面对莫高窟文物消逝问题，她积极创新，用“数字敦煌”让文物“永生”，以服务中心平衡游客参观与文物保护，用实际行动守护敦煌，这种创新保护的智慧与行动很美。 表达与交流 七、习作。 14. 在暑期规划中，小墅还要为加入学校文学社写一篇作文，希望你为他做个示范。请从以下任务中选择一项完成。 任务一：介绍一个你游览过的美丽乡村。 要求：（1）题目自拟；（2）写清楚游览的顺序，重点写让人印象深刻的景物，注意写出它的特点；（3）用上过渡句，使景物的转换更自然。 任务二：暑假里，学校要进行校园改造。你想让校园有怎样令人惊喜的变化?展开你的奇思妙想，让校园变得更加智能、更加有趣。 要求：（1）题目自拟：（2）写清楚改造了校园的哪个（或哪些）地方，这个（些）地方改造后是什么样的，有哪些特殊设备，具有怎样的功能等。 温馨提醒：写作时注意语句通顺连贯，能根据表达需要正确使用标点符号，不少于300字；写完后读一读，能用规范的符号修改习作。 【答案】例文一： 稻花香里的小村 暑假，我跟着爸妈去了浙东的月塘村，听说那里藏着“最美的夏天”。 刚进村口，一排垂柳就牵住了我的目光。它们像绿帘子垂在清溪上，风一吹，柳条扫过水面，逗得小鱼直蹦。沿着青石板路往前，忽然闻到一阵清香——原来路边藏着片荷塘！荷叶像把把绿伞挤在一起，粉荷花从伞间探出头，有的刚展开花瓣，有的躲在伞后捉迷藏。偶尔有青蛙“扑通”跳进水里，惊得荷叶上的水珠滚成水晶球。 穿过荷塘边的竹拱门，眼前豁然开朗：金黄的稻田像给大地铺了金毯子，稻穗沉甸甸的，风过时，“沙沙”声里裹着稻香。田边的老瓦房前，阿婆正晒莲蓬，见我们过来，笑着递上一颗甜莲子。夕阳把村子染成蜜糖色时，我们往回走。 月塘村的美，藏在垂柳的柔、荷塘的香，更藏在稻穗的金和阿婆的笑里，让我想把夏天永远留在这儿。 例文二： 我的智能校园梦 暑假一到，我就开始幻想校园的“未来模样”，要是能变成这样，该多有趣！ 首先改造的肯定是教室。每张课桌都装着“智能玻璃屏”，老师讲课的知识点会自动显示在屏幕上，还能随时标注重点。要是遇到不懂的，轻轻点一下，就能调出动画讲解。教室的天花板藏着“气候调节灯”，阴天时它发出暖阳光，冬天还能释放暖风，让教室永远像春天。 操场就更神奇啦！塑胶跑道会“变魔法”：想跑步时，它是标准跑道；想踢球，跑道立刻缩成草坪，中间变出足球场。最棒的是“能量收集地砖”，我们跑步、跳绳的力气会被它存起来，转化成教室的电能，真正实现“运动发电”！ 还有图书馆的“智能书架”，只要说出书名，对应的书架就会发光，还会伸出机械臂把书递到你手里。要是选了书不想看字，书架旁的朗读机就能把文字变成故事，像听广播一样有趣。 真希望暑假快点过去，让我看看校园会不会真的变成“未来世界”，装下我们的奇思妙想！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 任务一：本题考查话题作文。 一、审题。 要求写一次乡村游览经历，通过空间或者时间顺序串联景物，突出乡村独特之处。描写景物时结合视觉、听觉、嗅觉，展现印象深刻的特点。过渡要流畅。 二、立意。 以“发现乡村之美”为核心，通过景的灵动、人的温暖，表达对乡村的喜爱、向往，传递自然与人文交融的美好。 三、写作思路。 开头：可以用设置悬念或开篇点题的方式，引出下文。 中间：按照游览的顺序写清楚景物的特点，把看到的、感受到的、想到的用丰富的修辞手法展现出来。 结尾：可以用画面加感受的方式表达自己的喜爱之情，点明游览的意义。 任务二：本题考查想象作文。 一、审题。 设计校园改造方案，展开奇思妙想。详细写改造后的样子、设备、功能，突出智能、有趣的特点。 二、立意。 通过脑洞大开设备设计，展现对未来学习生活的期待，传递创新让校园更有趣的理念。 三、写作思路。 开头：用“现实问题+愿望”引出下文。 中间：抓住“新鲜事物”的形状、材质、特殊构造、功能等方面写出变化。 结尾：用“场景展望+意义”结束，点明设计的价值，如“原来想象不只是空想，只要敢想，平凡的事物也能变得超酷！” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$