河南省部分学校2024-2025学年高一5月联考语文试题

2027届普通高等学校招生全国统一考试 河南省部分学校大联考（高一） 语文A 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 广袤的中华大地上，从北方的秦、齐、晋、冀到南方的吴、浙、湘、赣，每个省份都有一个颇具特色的简称。而在各地文旅的宣传中，往往会在省份之前加上一个别致的数字用以修饰，比如陕西为“三秦”，湖南为“三湘”，福建为“八闽”，山西为“三晋”等，表达着各省内部统一而又多元的文化内涵，这些附着在省份简称之前的数字都是从何而来呢？ 春秋战国时代，周初分封的各大诸侯国在中原地带纵横捭阖，姜太公后裔的封邦齐国、周武王后裔的封邦晋国与嬴姓后裔非子的封邦秦国先后称霸黄河流域，为一时之雄主，进而奠定了后世两千多年三国统治核心区域的政治地理称谓基础（山西为晋、陕西为秦、山东为齐）。 晋国早期发端于汾水流域，因富饶的土地与食盐资源而快速兴起，成为周朝在东方的重要肱骨。随着疆域扩大，长幼分封的失序造成了内部的分裂动乱，大量的内乱杀戮导致晋国公族凋零，从而迫使晋国开始大量任用册封异姓卿大夫，为晋国的彻底分裂埋下伏笔。到公元前438年，实力最强的韩、赵、魏三家瓜分晋国剩余土地，形成了著名的三家分晋的局面。战国七雄争霸之际，因为韩赵魏三国皆脱胎于晋国这一母体，且早期政治中心都在晋国腹地，并时常组成攻守同盟，因而习惯被其他国家统一称为“三晋”。 秦始皇统一中国后，三晋作为地名是指韩、赵、魏三国故地所在的广大区域，而随着郡县制的全面推行，太行山以东的华北平原地区逐渐因地理原因在政治文化上与太行山以西的晋国核心区域相剥离，三晋的区域概念逐渐向西缩至今山西一带。晋最终演变为山西省唯一称号。与此同时，三晋也逐渐变成一种对山西地理区域的泛指而非具体数量划分。 “三秦”与“三齐”的称谓来源要比“三晋”晚一些，其出处来自秦末乱世的分封。项羽在进入关中后违背了当年楚怀王熊心“先入定关中者王之”的约定，故意将先入咸阳的刘邦改封为汉王，辖汉中及巴、蜀之地，意图以秦岭蜀道的闭塞来困弱刘邦。而项羽本人却思归楚地，不愿意留居关中，于是在自封西楚霸王的同时，将故秦将领分封在关中的秦国核心领域，作为遏制刘邦东出的军事屏障。 项羽分封章邯为雍王，管辖咸阳以西的关中平原以至于陇右一带；封司马欣为塞王，辖咸阳以东的关中平原地区；封董翳为翟王，辖秦上郡所在的陕北地区。如此一来，秦国的关中故地最终为三个秦人降将所占据，也就奠定了所谓“三秦”名号的来源。 随着关中地理空间在元代的扩大，原本属于川蜀的汉中一带被纳入陕西行省的行政区划中，“三秦”一词也开始指代陕西的地理区域，成为陕西省的代名词。“三秦”也可以从北向南分别代指位于黄土高原的陕北、历史文化厚重的关中平原以及秦岭以南气候湿润的陕南地区，形成了当代的三秦文化格局。 项羽称西楚霸王号令天下之际，对曾经强大的齐国故王室田姓也心存忌惮。项羽将齐地一分为三，首先立跟随楚人入关灭秦的故齐王族人田都为齐王，随后又命自己的亲信齐王族后裔田安为济北王，将原来作为齐王的田市向东迁徙为胶东王，至此形成了最早的“三齐”。 三齐作为政治分区的存在其实极为短暂，但其与山东省的地理区块划分也存在着内部联系。到唐宋时期，时人已经习惯于将山东整体呼为三齐。 （摘编自王凯迪《两淮，三秦，四川……中国古代地域前的习惯数字是怎么来的？》） 材料二： 我们知道，“九州”和“华夏”一样，也是“中国”的代名词。那么，“九州”究竟是哪九州呢？ 上博简（上海博物馆藏战国楚竹书）中的《容成氏》篇说大禹治水经过了“九州”。这种说法，与传世文献中广为人知的大禹与九州的关系不同。文献中一种说法是大禹治水、创设九州，如《左传》引《虞人之箴》说“芒芒禹迹，画为九州”，《尚书·禹贡》说“禹别九州”；另一种说法是帝舜作十二州，而大禹改为九州，如《尚书·尧典》就说帝舜执政时“肇十有二州”“咨十有二牧”，《汉书·地理志上》则说：“尧遭洪水，怀山襄陵，天下分绝，为十二州，使禹治之。水土既平，更制九州。”唯有《说文解字》“水部”说：“水中可居者曰州，水周绕其旁。昔尧遭洪水，民居水中高土，故曰九州。”提到了尧时就有九州，但这里的“九州”似乎又是自然形成的区域。《周礼·地官司徒·大司徒》中说：“五家为比，五比为闾，四闾为族，五族为党，五党为州，五州为乡。”而按《论语·卫灵公》“言不忠信，行不笃敬，虽州里行乎哉”的说法，州应该大于等于村、小于县，大致是一个村或镇的规模。明显地后来这个州渐渐放大为地名，在春秋时期鲁国有阳州、齐国有平州、楚国有夏州，都是当地的小村镇。“九州”称呼的起源，大概即为诸多州合起来的泛称。 大约随着春秋华夏国家联系越来越紧密，才有了“九州”的概念，不过当时也只是通称，尚无确指。直到春秋末期私学出现，战国时代百家争鸣，关于“九州”的说法也就多了起来。在传世文献中，战国秦汉的“九州”有以下四个版本： （ ） 这四个版本内容其实大同小异。另外，《吕氏春秋》关于九州的表述与《尔雅》几乎完全相同，区别仅在于前者为“齐曰青州”，而后者为“齐曰营州”，可知营州、青州可视为一，当是通假字的讹误。这样一来，《尔雅》与《吕氏春秋》实际上可以视为同一种版本；相较之下，《禹贡》有梁州无幽州，而《职方氏》有并州无徐州。 （摘编自林屋公子《中国为什么叫九州？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在称呼时，各地文旅往往以别致的数字修饰省份简称以获得更好的宣传效果，体现出传统文化的创新性。 B. 在本国公族凋零之后大量任用册封异姓卿大夫，是晋国最终走向分裂结局的重要原因。 C. 和“三晋”一样，“三秦”的指称地理空间随时代发展不断扩大，最终形成了当代的三秦文化格局。 D. 春秋末期私学的出现、战国时代的百家争鸣，都丰富了“九州”的说法，于是“九州”成为中国的代名词。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “三秦”与“三齐”的称谓来自秦末乱世的分封，二者皆与项羽制衡对手的谋划有关。 B. “三秦”可以代指关中一带，诗人王勃就曾在其诗中写过“城阙辅三秦，风烟望五津”。 C. 材料二中关于“九州”的起源，无论哪种主流说法，其共同点都是大禹创制了九州。 D. 《周礼》与《论语》中的“州”分别指户籍编制单位和村、镇大小的区域，两者有所不同。 3. 下列四个选项是材料二括号内应有的内容，其中不正确的一项是（ ） A. 冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州。——《尚书·禹贡》 B. 冀州、兖州、青州、并州、扬州、荆州、豫州、幽州、雍州。——《周礼·夏官·职方氏》 C. 冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、凉州、雍州。——《吕氏春秋·有始览》 D. 冀州、兖州、营州、徐州、扬州、荆州、豫州、幽州、雍州。——《尔雅·释地》 4. 两则材料在论证结构上有何相同之处？请简要分析。 5. 某中学的学科文化节上，历史组要完成三块展板的布展，请你结合两则材料的相关信息完善下面表格。 中国数字地名探源 布展方向 设计理由 展板一 ① 让同学们了解一些省份独特简称前数字的来历，明白这些数字背后蕴含的丰富的政治格局、地域划分等历史变迁信息 展板二 “九州”概念形成与发展 ② 展板三 “三晋”“三秦”“三齐”“九州”等地名探源的文化意义 ③ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 春秋引 鲍十 一 ①平原上春气浮动，春气正渐渐变得粉红；平原展开，等待一个辉煌的时刻。 这时，二根在推一扇朝南的门板。他宽大的手掌，同时推出了一阵悠长粗糙的声响。伴着这阵声响，门扇大开。 现在二根跨出了第一只脚，他立刻觉得眼前有一团红色跳荡了一下。他一怔，就站住了。他一脚门里一脚门外的架势无疑有点可笑。当他跨出第二只脚时，已经觉得满世界都是红色的了。 好湿的一颗太阳！ 今日，他拿了一把锹。 在二根走出院子之后，他看见朝阳下的村子似乎还是昨天的样子。他还看见有几个像他一样的男人，也像他一样正在走出屋门或走出院落。门声此起彼伏……几个男人一边招呼着已经慢慢地聚在了一处。几个男人竟然都扛着一样的家什。 “也平平地去？”这时，茂叔瞅着二根说。 “平平地，春起了呀！”二根说。 ②现在，四十岁的二根已经走在村外的大路上。四十岁的二根还很结实。四十岁的二根正是好时候呢！……日光正在由红变白，并逐渐显出温热。渐白的日光使平原越来越开阔越来越干净了。 平原是黑色的。黑色的平原上正漫溢着白色的日光。 今天，二根穿了一件黑色夹袄，裤子是蓝色的，鞋是那种从供销社买来的六元九角钱一双的农田鞋，没戴帽子。二根的头发很茁壮，有一点点乱的头发里现在正弥漫着太阳的光辉。 此时田地一片寂静。 现在，二根开始干活儿。寂静的平原上就响起了乒乒乓乓的挖土声。二根宽厚结实的身体上，正处处沾满着阳光的粉末。二根感觉到了铁锨插进潮湿的土里所产生的摩擦和阻力，当他把土掘起来的时候，那崭新的油黑油黑的冒着潮气的土也沾上了阳光的粉末。 平原响彻鸟叫。 鸟叫声继续响着。这时二根抬起了眼睛。于是他看见了鸟，成群的鸟，它们正在阳光里上下翻飞，它们展开的翅膀被阳光照得透亮儿透亮儿的。它们飞行的样子欢快而优美。 一会儿，平原上又响起乒乒乓乓的挖土声了。我们知道，挖土声会一直响下去。 二 当二根再次跨出屋门的时候，甚至吃了一惊：窗前的菜园早已满满当当。似乎这是一夜之间的事，他发觉自己竟然丝毫没有注意这些辣椒、向日葵都是怎样长大的。 事实上现在已是秋天。只一搭眼，就看得见，在辣椒、胡萝卜、向日葵的茎叶上，处处散布着一粒一粒、一片一片的白色霜花。 此刻，太阳正在升起。而霜花的融化又十分迅速。我们都没有亲眼看见它们蜷曲、扭动、伸展的过程。其实这仅仅是眨眼之间的事，还没等我们缓过神儿来，霜花早已消失，仿佛是一种升华，露珠儿正沿着茎叶在低处向一起凝聚。 二根握镰在手。远远地，他瞥见了今天的正在上升的太阳。 在二根走出院门的同时，翠兰正好跨出了屋门，她急匆匆地在门后拿起了另一张镰，也跨出了院门。而在二根和朋余、王树还有茂叔等蹲在一处打招呼吸时，翠兰已经站在二根身后整理头上艳艳的头巾。 现在的情景是这样的：二根握了一张镰，走在前边，与他相距三米左右，翠兰也握了一张镰，跟在身后。这让人想起当年他们一起到公社去领结婚证的情景来。③那时就是这样：他们一个在前，一个在后，相距三米左右，而且始终保持着这个距离，他快走，她也快走，反之也是如此，全凭一种感觉。 秋天和春天毕竟不同了。在大路两侧，无边的平原已经变成无边的青纱帐了，走在青纱帐里，二根有一种很踏实的感觉。 现在他说：“干吧！” 他这样说是因为他知道翠兰已经来到身边，虽然他不曾回头，他甚至知道她此时准是又在整理头巾。头巾甚是鲜艳。 说干就干。 他们先割玉米。他们一共有十五亩地，其中十亩是玉米，还有二亩谷子和三亩高粱。 二根是一个优秀的农民，他挥动镰刀，镰刀一闪一闪。他挥镰时姿态优美，并且每一下都落点准确。在他挥镰时，可以看见他手臂上的肌肉在绛紫色的皮肤下一上一下地滑动……玉米的茎叶挂满了露珠儿，所以，每当镰刀挥过去时，露珠儿顿时便被震得飞散开来。 现在只听见“咔嚓咔嚓”的响声了。 在咔嚓咔嚓的声响里，日光已经越来越强。 玉米、谷子、高粱。他知道今年的收成不错。现在，二根开始想象庄稼上场以后的情形：玉米粒是黄灿灿的，谷粒也是黄灿灿的，高粱却显得暗红…… “咔嚓咔嚓”。 “唰啦唰啦”。 这声音还将响上很久。 （有删改） 文本二： 朱郁文：虽然您的小说风格在总体上是一致的，但是细读还是能感受到其中的差异，像《春秋引》，文字上相对就繁复一些，而且将人物行为、心理和景色（天气）描写以一种奇特的方式融为一体，给人一种现代派的感觉。您在构思写作一篇小说时，如何确定它的基调？或者如何确定要传递一种什么样的氛围给读者？ 鮑十：在我个人的作品里面，我觉得写得最好的就是《春秋引》。一个作品的产生是有背景的，还有一些潜在的因素。在写这个作品之前我也曾想过一些高大上的问题：④尽管这个社会它在不断变迁，生活在不断变化，但是这个架构是永远一样的，比如基层它永远是基层，农民，是整个社会的基础。后来，我就想到要写一篇比较有高度的、比较深刻地反映农民的小说。那怎么样才能写好呢，就写他们生活的状态。后来就越想越具体了，就想写一个农民一生中的两天，写春天的一天，然后再写秋天的一天，就用这两天把他的一生呈现出来，最终构思的时候就是这样。写的时候就不能用写实的方式来写，只能是大的抽象，小的具象，用这种方式来表达，最后就找到了现在这个方式。 （节选自《鲍十访谈录》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说标题意蕴丰富，“春秋”点出小说所截取的特定时节，即春与秋，“引”原属于乐府诗的体裁，用在此处增添了文章的古朴韵味。 B. 两小节的结尾处“挖土声会一直响下去”“这声音还将响上很久”运用象征手法，暗示农民世代重复的劳作生活，充满无奈与悲怆。 C. 不同于《林教头风雪山神庙》张弛有度、波澜起伏的叙述节奏，本文弱化情节，以散文化的笔触，描绘了诗意美好的乡村生活图景。 D. 在“供销社”“公社”的年代背景下，频繁使用“现在”“这时”“此时”进行叙述，削减了小说和读者之间的时间隔膜，增强了在场感。 7. 对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“浮动”赋予春气以流动的质感，将抽象的季节气息具象化，“渐渐变得粉红”描摹出春日清晨太阳初升的情态。 B. 句子②三次强调“四十岁的二根”，运用反复的手法，突出了二根正值壮年，富有生命力，为后文描写他的劳作做了铺垫。 C. 句子③中“全凭一种感觉”强调二人的默契，“始终保持着这个距离”则体现出二人受现代观念影响在婚姻中刻意保持独立空间。 D. 句子④内蕴丰富，既表达了对农民群体的赞美，也传达出对农民群体的深切关怀，呼吁社会在变迁中重视基层民众的生存与发展。 8. 文本一中大量的景色描写，有怎样的作用？ 9. 文本一是如何践行文本二所说的“大的抽象，小的具象”这一理念的？请简要分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 世祖建武二十三年，王扈栗遣兵乘箄船南攻鹿茤①。鹿茤民弱小，将为所擒。会天大震雷，疾风暴雨，水为逆流，箄船沉没，溺死者数千人。后扈栗复遣六王攻鹿茤。鹿茤王迎战，大破哀牢军，杀其六王。哀牢人埋六王。夜，虎掘而食之。哀牢人惊怖，引去。扈栗惧，谓诸耆老曰：“哀牢略徼，自古以来，初不如此。今攻鹿茤，辄被天诛，中国有受命之王乎，是何天佑之明也？汉威甚神！”二十七年，遣使诣越巂太守愿帅种人归义奉贡世祖纳之以为西部属国。 平帝末，梓潼文齐为益州太守。公孙述时，据郡不服。光武称帝，以南中有义。益州西部，金、银、宝货之地，居其官者，皆富及十世。孝明帝初，广汉郑纯独尚清廉，毫毛不犯。夷汉歌咏，表荐无数。上自三司，下及卿士，莫不叹赏。明帝嘉之，因以为永昌郡，拜纯太守。纯与哀牢夷人约，邑豪岁输布贯头衣二领，盐一斛，以为常赋，夷俗安之。章帝时，蜀郡王阜为益州太守，治化尤异，始兴文学，渐迁其俗。 （节选自《华阳国志·南中志》，有删改） 材料二： 古之为政者，身任其劳，而贻百姓以安。今之为政者，身享其安，而贻百姓以劳。己劳则民逸，已逸则民劳，此必然之理也。惮一己之劳，而使阖境之民不靖，仁人君子其忍尔乎？昔子路问政，而圣人告以“先之劳之”，“无倦”。呜呼！此真万世为政之格言也欤！ 或问：“远方獠民，巢居溪洞，猛不能詟②，宽不能怀，喜则人，怒则兽，欲宣朝廷德泽，若之何而可？”余曰：“物之凶狠，无虎狼若也，然使之左右前后，惟吾之听者，得乎制之之术也。夫克刚莫若柔，治繁莫如简。且彼之所以反侧不恒③者，亦必有由矣。或贪其财，或蹙其境，或俘其子女，或蔑其官属，以致蚁结蜂屯，肆其酷毒。苟安之而不扰，外之而无所事，虽欲忿然，无自而发。政使或尔，但严守己界，恬不与校，久而彼自驯伏矣。况彼兵一动，守土者非有上命，坐视而不敢前，比许追袭，则已雉兔逃而禽鸟散矣。由是而论，安静不竞者为上，恬无所求者次之，邀功生事，妄开边衅，斯为下矣。”官于远方者，尚鉴于兹。 （节选自张养浩《三事忠告》，有删改） 【注】①鹿茤：古代西南少数民族名，与汉朝关系密切，是汉朝的“附塞夷”。②詟：惧怕。③反侧不恒：反复无常。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 遣使A诣B越巂太守C愿帅D种人E归义奉贡F世祖G纳之H以为西部属国。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 为所，表示被动，与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”的“为所”用法相同。 B. 居，当、担任，和《促织》中“昂其直，居为奇货”的“居”意思不同。 C. 之，宾语前置的标志，和《烛之武退秦师》中“行李之往来”的“之”用法不同。 D. 治，治理，与《谏逐客书》“举地千里，至今治强”的“治”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 世祖建武年间，哀牢王扈栗两次攻打鹿茤失败，不仅因天灾溺亡数千人，还遭遇六王被杀且尸身被虎食的变故。 B. 张养浩认为，即使凶狠如虎狼亦能用妥当的方式将其制服，同样，治理边民只要选对方法，亦可取得很好的效果。 C. 贪图边民的财物，侵占其土地，掳掠其子女，轻慢其官员僚属，这些行为都有可能导致他们聚集起来进行抗争。 D. 张养浩认为，边民一旦兴兵，当地守官没有上级的命令就坐视不理，不敢上前应战，等到被追赶袭击时只能四散逃避。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蜀郡王阜为益州太守，治化尤异，始兴文学，渐迁其俗。 （2）惮一己之劳，而使阖境之民不靖，仁人君子其忍尔乎？ 14. 材料一所举边疆官员事例与材料二所倡导的为官理念有哪些契合之处？请结合材料简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 斗室 蒲松龄 聊斋有屋仅容膝，积土编茅面旧壁。 丛柏覆阴昼冥冥，六月森寒类窟室。 卓午①东阡课农归，摘笠汗解尘烦息。 短榻信抽引睡书，日上南窗竹影碧。 怜我趁食②三十年，辜负此君殊可惜。 垂老倦飞恋茅衡，心境闲暇梦亦适。 癯儒③相习能相安，与以广堂我不易。 【注】①卓午：正午。②趁食：谋生。③癯儒：瘦弱书生。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗前两句直接描绘了斗室的狭小、破旧，表现出诗人清贫的生活状态。 B. 诗人对斗室的态度，由最初的嫌恶到最后的接受、眷恋，心理上几经变化。 C. 诗歌既描绘了斗室周围的环境，也用拟人等手法写出诗人对斗室的特殊感情。 D. 诗歌尾句直抒胸臆，诗人明言不愿用广大的厅堂来换这简陋的“茅衡”。 16. 蒲松龄为什么对自己的斗室情有独钟？请结合诗歌谈谈你的理解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在古代，春游是不同年纪的人们结伴共游的一种社交方式，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“__________，__________”两句可为佐证。 （2）李清照的《声声慢》，起句便连用多个叠字，展现不断递进的情感。秦观《鹊桥仙》中“__________，__________”两句也是这种叠字连用的妙句。 （3）“故国”常见于古诗词中，有时它与南京这一古都有着密切关系，或直接代指金陵，或代指以之为都的国家，如“__________，__________”两句。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着健康意识的提升，体重管理成为许多人关注的焦点。今年，①“体重管理年”行动持续推进。②“国家喊你来减重”“国家不同意你变胖”等话题热度持续攀升，各种减肥方法 A 。其中，“喝草”减肥法因其“天然、健康”的标签，迅速成为年轻人减肥的热门选择。羽衣甘蓝、苦瓜、西芹等蔬菜“挤进”茶饮配方，以“100%新鲜蔬菜鲜榨现制”“低糖低卡”为卖点的果蔬茶正迅速俘获年轻消费者的味蕾，成为茶饮市场的“新宠”。 果蔬茶饮的营养价值到底如何？真的更健康吗？专家表示，传统奶茶中可能含有人工香料和添加剂，相对而言，用时令水果和蔬菜制作的茶饮能提供更天然的风味和营养，热量也较低。但是，专家也提醒要注意几个认识误区。 一是吃适量的果蔬对健康是有多方面益处的，中国膳食指南建议我们“餐餐有蔬菜、天天吃水果”。然而，喝果蔬汁并未展现出与直接食用果蔬相同的健康益处。2024年，③一篇文章系统对100%水果和蔬菜汁与健康的关系进行了评价和分析，④包括人体测量参数、身体成分、血压和血管功能、血脂、血糖稳态、炎症和氧化应激标致物、认知功能、运动表现、肠道微生物群组成和细菌感染等。最终结果认为，100%水果和蔬菜汁对人体健康的影响非常有限。 二是榨汁时，水溶性营养成分多数到了汁里，而不溶性膳食纤维会留在渣中。数据显示，100克胡萝卜含纤维2.8克，而榨成汁后纤维仅剩0.8克，⑤若过滤掉渣滓，将损失大量膳食纤维。虽然果蔬中富含的维生素C有较强的抗氧化效果，但打浆时高速旋转产生的气泡，会加速维生素C与氧气接触，最终导致（ 甲 ）。 三是很多人会在体重控制期间选择“0糖”果蔬饮品，根据食品安全国家标准，每100毫升饮料含糖量低于或等于0.5克，就可以称为0糖或是无糖。与果汁相比，蔬菜汁的味道通常都不是那么好，（ 乙 ），市面上很多店里销售的蔬菜汁通常会加大量的糖，其含糖量与果汁、甜饮料已经 B 了；此外，一些饮品使用果葡糖浆，其甜度是蔗糖的1.5～2倍，用量会比蔗糖少很多，常标榜“0蔗糖”，实际上仍然含糖。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列对文中画线语句的分析，不正确的一项是（ ） A. 句子①和句子②中的引号用法不相同。 B. 句子③存在语序不当语病。 C. 句子④中有一个错别字。 D. 句子⑤中的“滓”读音是zi。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 请用“≠”连接短语，分别概括第3～5段的主要内容。 22. 请围绕“喝草”“自律”“体重管理”这几个关键词给下面漫画中的小菲提几条关于体重管理的建议。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 悲悯是对人生最深的关切。哲学家罗素说过：“悲悯是最谦卑的灵魂，最崇高的敬意，是宜人的花朵和一切美德的桂冠。”关汉卿以对底层百姓的悲悯，饱含深情地展示了窦娥等民众在黑暗社会中的生存困境；曹禺怀揣着对人性的悲悯，深刻解剖被封建礼教所扭曲的人性…… 你对“悲悯”有怎样的认识？请结合以上文字和你的体验、思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2027届普通高等学校招生全国统一考试 河南省部分学校大联考（高一） 语文A 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. C 3. C 4. ①都采用了总分的论证结构。 ②都是以疑问句开篇先提出问题，然后通过丰富的历史文献资料分析进行论证，得出结论。 5. ①“三晋”“三秦”“三齐”等数字前缀地名探源 ②使同学们了解“九州”这一概念的演变过程 ③在地名的探源中引导同学们体会中国传统文化的博大精深，激发其深入了解探索历史文化的兴趣 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. B 7. C 8. ①选取了春日阳光、平原、鸟叫及秋日霜花、青纱帐等典型乡村景色，描绘了宁静而充满生机的田园风光。 ②春日景色衬托二根内心的纯净与对生活的热爱，秋日景色烘托其收获的喜悦与内心的踏实。 ③景色描写和人物劳作相融合，体现农民顺应自然节奏，与自然和谐共生。 ④增强小说的诗意美，让读者感受到劳动是美的。 ⑤景色描写和人物的活动交叉进行，舒缓了小说的叙事节奏。 9. ①在文本一中，“大抽象”表现为对农民生活进行抽象概括（宏观），“小的具象”表现为对具体场景和细节进行生动描绘（微观）。 ②“大的抽象”表现为以二根（夫妇）在春天的一天和秋天的一天的劳作为代表，抽象出农民这一群体在社会不断变迁的背景下，年复一年春种秋收、稳定不变的生活方式（反映出农民群体在社会架构中的稳定地位）。 ③“小的具象”表现为对二根外貌肖像的细致描绘，对他春天平地和秋天割玉米的劳动场景的具体描摹，对二根心理的具体描绘，这些描写增强了艺术感染力。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 【10~14题答案】 【答案】10. CFH 11. D 12. D 13. （1）蜀郡王阜担任益州太守，治理教化的效果特别突出，开始兴办文化教育，逐渐改变当地的风俗。 （2）害怕自己辛劳，却使得整个辖区的百姓不得安宁，仁人君子难道忍心这样做吗？ 14. ①重视民生：郑纯通过合理赋税让百姓安居乐业，王阜促进文化发展以改善民俗，与材料二倡导官员“身任其劳，而贻百姓以安”契合，体现了官员要让百姓生活安定的理念。 ②清正廉洁：材料一中的郑纯清正廉洁，不贪图财物，与材料二官员“恬无所求”契合，强调官员应摒弃私欲，实现长治久安。 ③柔性管理：郑纯轻徭薄赋的政策和王阜教化当地百姓的事例，与材料二提出的“克刚莫若柔”契合，体现了以柔克刚的为官理念。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. B 16. ①斗室可避暑热，周围环境清幽，令诗人心怡。 ②斗室是诗人放松休憩、读书生活的地方，见证了诗人多年的生活状态。 ③诗人晚年不慕名利、淡泊心志，斗室与诗人的心性相契合。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 冠者五六人 ②. 童子六七人 ③. 两情若久长时 ④. 又岂在朝朝暮暮 ⑤. 小楼昨夜又东风 ⑥. 故国不堪回首月明中（登临送目 正故国晚秋/正故国晚秋 天气初肃） 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 【18~22题答案】 【答案】18. A 层出不穷 B 相去无几（不相上下） 19. D 20. 甲：维生素C大量损失 乙：为了好喝（提升口感） 21. ①喝果蔬汁≠吃果蔬 ②果蔬汁营养价值≠果蔬营养价值 ③“0糖”≠完全不含糖 22. ①体重管理应采用科学健康的方式。 ②不要盲目“喝草”，要“智”选果蔬茶。 ③行动和自律很重要，体重管理不能只说不做，要落实且坚持。 四、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 悲悯，人性深处的光 罗素将悲悯比作“最谦卑的灵魂”，正是因为真正的悲悯者总是俯下身来，以最低的姿态感受他人的痛苦。关汉卿笔下的窦娥之所以能穿越时空打动我们，正因为作者不是以旁观者的冷漠记录苦难，而是将自己的心跳与笔下人物的命运共振。悲悯是人性最珍贵的质地，它让坚硬的世界变得柔软，让冷漠的荒漠开出花朵。 悲悯首先源于对生命脆弱性的认知。明代医家李时珍不仅在《本草纲目》中记录药方，更以医者仁心体察众生疾苦。他深知疾病不分贵贱，死亡不辨贤愚，他洞察到生命的本质，认识到生命的脆弱与短暂，他在行医时怀抱悲悯，将每个病患的苦痛视为己痛。我们每个人都是宇宙中的短暂存在，终将面对生命的局限与终结，正是这种共同的命运，构成了悲悯的情感基础。当一个人能够意识到自己与他人生命的脆弱，他便获得了悲悯的能力。 悲悯更需要在行动中淬炼其纯度。纸上谈兵的同情无甚价值，当心灵震颤转化为实际行动时，悲悯才真正完成了它的使命。当中世纪欧洲的麻风病人被社会抛弃时，是那些冒着被传染风险的修女们用拥抱告诉他们：你没有被遗忘。这种将悲悯转化为行为的勇气，远比任何华丽的同情言辞更有力量，行动是检验悲悯真伪的试金石。 在这个分裂与对立依然存在的时代，悲悯显得尤为珍贵。当仇恨与偏见如同毒药般在人类社会蔓延时，悲悯是珍贵的解药。它不区分种族、阶级与信仰，只关注那个正在承受痛苦的肉身与灵魂。一个悲悯充盈的社会，暴力无处容身；一个悲悯枯竭的世界，人人都可能成为受害者。重建悲悯的能力，就是重建人性的防线。 培养悲悯情怀，需要我们打破认知的牢笼。人类往往难以摆脱自我中心的窠臼，将世界划分为“我”与“他者”。这种认知的藩篱阻断了情感的流通，悲悯的本质恰是消解这种人为的区隔，让心灵突破狭隘的边界，感知他人苦难的真实性。当我们放下先入为主的评判，才能以平等的目光注视每一个挣扎的生命。 悲悯既是对他人的关切，也是对自我灵魂的救赎。当我们为他人的不幸而心痛时，我们的心灵正经历着一次净化与升华。那些在施予悲悯的人，也在这一过程中获得了精神的成长与丰盈。悲悯者在抚慰他人痛苦的同时，也找到了生命最深刻的意义。这或许就是罗素所说的“一切美德的桂冠”——它不是装饰，而是人性所能达到的最高境界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$