第20单元 第53讲 战争与文化交锋(课件PPT)-【金榜题名】2026年高考历史一轮总复习

第二十单元　战争与文化交锋和文化的传承与保护 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第53讲　战争与文化交锋 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 目录 contents Part 01 必备知识·自主落实 关键能力·互动探究 Part 02 课时作业（五十三） Part 04 真题研析·聚焦热点 Part 03 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 必备知识·自主落实 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 马其顿 ` 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 希腊文化 希腊化世界 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 安条克 缪斯宫 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 民主、自由、人权 多样性 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 向西方学习 印度人的印度 君主立宪制 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 民族独立 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 民族自决 五四运动 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 民族解放斗争 非暴力不合作运动 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二次民族民主革命 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 埃维昂协议 多样化 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 甘地 儒家文化 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 关键能力·互动探究 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 真题研析·聚焦热点 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 课时作业 （五十三） 点击进入word 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 谢谢观看 第二十单元 高考总复习 历史 返回目录 [单元知识概览] 循框图——理清主要史实 理线索——归纳主要特征 一、古代战争与地域文化的演变 线索1　亚历山大远征与“希腊化时代” 亚历山大的远征推动了“希腊化时代”的到来，同时西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。 线索2　蒙古西征与东西方交流 蒙古的三次西征客观上推动了东西方交流，改变了一些地区的面貌。 循框图——理清主要史实 理线索——归纳主要特征 二、近代战争与西方文化的扩张 线索1　独立战争后的美洲文化 独立战争前后，北美洲英国文化与当地文化的融合，以及拉丁美洲的拉丁文化与当地文化的融合，最终美洲文化呈现出各具特色的多元性。 线索2　拿破仑战争后欧洲文化的重构 拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。 线索3　欧洲殖民者的文化侵略 在面对殖民者的文化侵略中，被殖民者不仅会不同程度地接受外来文化，而且会努力保护传统文化，其文化呈现出新的多样性。 循框图——理清主要史实 理线索——归纳主要特征 三、现代战争与不同文化的碰撞和交流 线索1　一战与民族民主意识的觉醒 第一次世界大战进一步激发了欧、亚、非民族民主意识的觉醒，形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮。 线索2　二战与世界殖民体系的瓦解 第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。世界殖民体系在战后很快土崩瓦解。 线索3　二战后新兴民族国家的文化复兴 第二次世界大战后，新兴民族国家在建设现代化的过程中，形成了本土文化与西方文化相结合的新文化，民族文化得以复兴。 循框图——理清主要史实 理线索——归纳主要特征 四、文化传承的多种载体及其发展 线索1　学校教育的发展 人类早期，文化的传承主要以口头传说和史诗形式展现。随着社会的发展，学校教育逐渐成为文化传承的主要载体。 线索2　印刷书的诞生 印刷书的诞生，极大地推进了文化的传承与传播。 线索3　图书馆、博物馆的成长 图书馆的作用不仅限于保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出服务公众的职能。博物馆全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识。 循框图——理清主要史实 理线索——归纳主要特征 五、文化遗产：全人类共同的财富 线索1　文化遗产的保护与利用 文物古迹的保护原则和方法与历史的真实性为第一要义。 线索2　《世界遗产公约》的制定 《世界遗产公约》旨在集各国之力对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。 线索3　各国的历史遗迹与文化遗产 文化遗产代表着人类文明所留下的辉煌，具有突出的普遍价值。 课程标准 1.通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。 2.认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 知识点一　古代战争与地域文化的演变 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 1．亚历山大远征 (1)过程：公元前334年，______国王亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。 (2)影响：给被征服地区造成了严重破坏，固有的文化发展进程在一定程度上被打断。 (3)统治eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①特点：以________为主导，融合埃及和西亚文化。,②结果：公元前323年，亚历山大帝国逐渐分裂为,托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。,这些区域被统称为“____________”。)) 2．“希腊化时代” (1)含义：从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年。 (2)特点eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①希腊人和马其顿人逐渐融合，成为希腊化各国的,统治阶级。,②西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。)) (3)影响eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①希腊文化的中心逐渐东移，亚历山大城、______,和帕加马等成为新的希腊文化中心。,②托勒密埃及鼓励文化发展，城内的_______收藏了,大量文化典籍，吸引学者前往研究。,③被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞与交流，,促进了文学、科学等许多领域的发展。)) 二、蒙古西征与东西方交流 1．蒙古西征 (1)第一次西征：1218年，成吉思汗以复仇为由，灭掉花剌子模国，军队直抵黑海北岸。 (2)第二次西征：灭亡金朝之后，蒙古征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。 (3)第三次西征：13世纪中叶，蒙古以西亚地区为目标，攻占巴格达。 2．东西方交流 (1)蒙古的三次西征，给被征服地区的社会经济带来严重破坏，但客观上推动了东西方的交流。 ①第二次西征后，两位欧洲传教士分别受教皇和法国国王派遣，到达漠北与蒙古进行交涉，他们撰写的出使报告流传至今。 ②根据意大利旅行家马可·波罗口述记录的《马可·波罗行纪》，展示了一个富庶而神奇的东方世界，对以后的欧洲航海、探险活动产生了很大影响。 ③畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问，见到了教皇和英、法国王。 (2)蒙古的西征引发了较大规模的民族迁徙，使亚欧内陆的民族分布产生了变化，一些被征服地区的文化面貌有所改变。 ①由东向西：主要是西征的蒙古军队。14世纪后，逐渐与当地居民融合。 ②自西东迁：移民进入中国中原地区，大部分后来融入汉族和蒙古族。 知识点二　近代战争与西方文化的扩张 一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1．美国文化的多元特征 (1)原因：在美国独立战争前，来自英国及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人与当地的印第安人共同生活在北美洲的土地上，各种文化相互融合与混合。 (2)表现eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性。,②地方自治、勤俭务实、重视教育和创新精神等，,成为北美殖民地文化的一部分。,③白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化,优越感根深蒂固。)) (3)影响eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①积极性：权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。,自由女神像成为美国文化的重要符号。,②消极性：发展种植园经济和继续实行奴隶制，,是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。)) 2．拉丁美洲文化 (1)背景eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①西班牙和葡萄牙通过残酷的殖民战争和掠夺,建立起殖民统治的国家。到19世纪上半叶，,西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区。,西班牙语和葡萄牙语成为主要语言。,②随着大量西、葡移民的到来，拉丁美洲的民族,与文化发生了巨大变化。,③欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合非常普遍，,形成等级分明的“混血社会”。)) (2)特征eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①文化多元性：传统的印第安文化逐渐消亡，,西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为,主要宗教；在偏远的内陆地区，印第安人的生活方式,和文化传统得以保留。,②考迪罗独裁权力的形成。)) (3)影响eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①19世纪上半叶，在拉丁美洲的独立运动中，,除海地之外，西属殖民地的土生白人成为革命的,主要领导者。,②西属拉丁美洲独立后，都颁布了宪法，,取消了奴隶贸易、奴隶制以及印第安人的人头税,和强制劳动，但对黑人与印第安人的种族压迫,与歧视仍然存在。)) 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 1．拿破仑战争对欧洲文化的冲击 (1)17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下。 (2)拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想。 (3)在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。 2．欧洲文化重构的表现 (1)俄国：1825年12月，一些贵族青年军官发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义。起义尽管很快失败，但在俄国传播了革命的主张。 (2)波兰：1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争。 (3)德意志：北方大邦普鲁士在与拿破仑的战争中战败，失去了大量土地，不得不进行并不彻底的废除农奴制改革；1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。这次革命虽然失败，但德意志的统一之势已不可阻挡。 三、欧洲殖民者的文化侵略 1．目的：殖民国家通过向被殖民地区输出________________等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。 2．影响：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的______。 3．表现 (1)中国eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①鸦片战争后，以林则徐、魏源、郑观应等,为代表的志士仁人，主张向___________以求自强。,②清政府的洋务运动和戊戌变法，使一些新技术、,新思想传入中国。)) (2)印度eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①英国把英语和英国的法律体系、政府体制、,文官制度等移植到印度。但印度上层精英运用,欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，,提出“____________”的口号。,②印度的传统文化得以保留：印度教和伊斯兰教,还是主要宗教，基督教未能全面流行，,种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中,扮演着重要角色。)) (3)埃及：独立后实行__________，但伊斯兰教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式得以保留。 知识点三　现代战争与不同文化的碰撞和交流 一、一战与民族民主意识的觉醒 1．民族意识的觉醒 (1)背景eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①第一次世界大战前，东欧和东南欧的被压迫民族，,已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。,②第一次世界大战以极其残酷的方式，,给世界各国人民带来沉重的灾难，客观上将自由、,民主与_________的思想进一步传播到欧洲、,西亚和北非各地。)) (2)表现：________原则在殖民地传播开来，成为指导人民为独立、民主而斗争的武器。 (3)影响：俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。 2．民族独立运动的高涨 (1)亚洲：出现了争取民族独立和解放的斗争。 ①中国：________爆发，中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义，推动了中国共产党成立。 ②法属印度支那：胡志明在法国参加共产党，转向了以____________来争取国家独立。 ③印度：甘地领导的________________持续开展，尼赫鲁更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标。 (2)非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。 二、二战与世界殖民体系的瓦解 1．第二次世界大战期间 (1)措施：为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，支持殖民地半殖民地的独立要求。 (2)结果：朝鲜获得了独立，中国收复了台湾。 2．第二次世界大战后 (1)背景：随着殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展、民族民主意识更为广泛的传播，__________________浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。 (2)表现：英帝国迅速解体；法国总统戴高乐签署《__________》，承认阿尔及利亚独立。 (3)影响：世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台。 (4)最终瓦解的标志：1990年，纳米比亚获得独立。 三、二战后新兴民族国家的文化复兴 1．印度：呈现______特征 (1)接受了西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的基本价值取向。 (2)政治体制学习英国，中央与地方分享权力，宗教与政治分离，主要官方语言为印地语和英语。 (3)注重发扬传统文化，崇尚____思想，尊重宗教信仰的多样性。种姓因素影响较深。 2．新加坡和韩国：既发扬________的精粹，又吸收西方文化的精华，创造出一种现代的东方文化。 3．埃及：具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。 　亚历山大远征 史料　亚历山大的征服战争，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编 《世界史·古代史编(上卷)》 思考　根据史料指出作者关于古代的征服和扩张战争的观点。 提示　观点：古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。 史料　从公元前334年亚历山大东侵到公元前30年罗马帝国最后吞并埃及，这300多年在地中海东部地区的历史上被称之为“希腊化时代”。希腊化时代的文化是希腊文化与东方文化相互交流融会的结晶。虽然它承袭希腊的传统，但与古典时期的希腊文化不同。如果说希腊古典文化是一种城邦文化，那么希腊化文化则是一种走向帝国的、多民族的文化。其基本特征是希腊一体化和地方多元性相结合，文化中心也从雅典移到了埃及的亚历山大。 ——摘编自齐涛《世界通史教程：古代卷》 思考　结合史料说明“希腊化时代”的文化特点。 提示　特点：承袭希腊的传统，并与东方文化交融；是一种多民族的文化；文化中心发生了转移。 史料　骑在马上的蒙古人带着东方的先进文化和科技，踏碎了黑暗时代的欧洲中世纪美梦，唤起了全球性的人类觉醒。正是在这种军事征服的推动和刺激下，欧洲开始了空前的技术、贸易和思想革命。 ——据《历史的细节》整理 思考　根据史料，概括蒙古西征的影响。 提示　促进中西方经济和文化的交流；促进欧洲社会转型。 1．希腊化时代文化特征 (1)多元性和开放性。①亚历山大帝国囊括了东方的波斯文明、埃及文明和犹太文明，以及印度文明的一部分，在政治上第一次统一了地中海东部世界，并由此奠定了希腊化文明多元化特征。②在东西方文明相互渗透的过程中，多元文化并存的希腊化世界呈现开放的全球意识。 (2)希腊化时代的文明呈现颓势。希腊化时代，人们的生活处于动乱和不安之中，频繁的战争不仅消耗了大量的经济资源，也给人们的心灵带来了巨大的创伤，最终导致了希腊化时代文明发展的消退。 2．蒙古西征对东西方交流的影响 (1)蒙古帝国内外发达的“驿站”制度，为东西方文化交流提供了极为便利的条件。据不完全统计，蒙古帝国时期，仅元朝各行省范围内即设置主要水陆驿站就达多处。 (2)蒙古帝国几乎把亚洲合为一体，加速了东西方文化交流的进程。蒙古军队横扫欧亚大陆，消除了国界。因蒙古西征得以展开广泛的文化交流。 (3)蒙古帝国将欧亚大陆连成一片，恢复、加强了东亚和欧洲之间的直接交往，扩大了东西方文化交流。 (4)蒙古统治者对东西方贸易关系和技术交流的注重和保护措施，促进了东西方文化交流的发展。 (5)蒙古帝国在宗教方面采取兼容并蓄的政策，促进了东西方文化的交流和融合。 　美国文化的特点 史料　1782年，美国第二届国会将含有白头海雕的图案确定为国徽。白头海雕在美国文化中象征着力量、勇气、自由和不朽。这个形象在美国原住民印第安人的文化中也有着特别含义。印第安人认为，鹰是飞禽之首、天空之王。他们对鹰极为崇敬，许多部落的象征符号中都含有鹰或者鹰的羽毛。而在所有的鹰当中，白头海雕与金鹰最为高贵。 ——《最具代表性的美国文化符号》 思考　根据史料，美国为什么把含有白头海雕的图案确定为国徽？ 提示　白头海雕在美国文化中象征着力量、勇气、自由和不朽；印第安人认为在所有的鹰当中，白头海雕与金鹰最为高贵；美国国会尊重传统与历史文化。 史料　拉美文化的基本结构是在独特的历史条件下形成的。随着西欧移民成为拉美的主要居民而形成了以西欧文化为主体的结构。无可否定，虽然在殖民地时期许多西欧殖民者及其后裔在美洲社会与自然环境中生活，并同其他种族居民杂居在一起，具有不同于欧洲本土居民的特点，但由于他们在语言、文字、宗教、习俗等方面仍同欧洲基本上保持一致，所以拉美与西欧在文化上关系密切。 ——祝令建主编《世界文化概论》 思考　根据史料并结合所学，从宗教角度指出拉丁美洲“西欧文化”的内容，并分析拉美文化形成“以西欧文化为主体的结构”的历史原因。 提示　内容：天主教成为拉丁美洲的主要宗教。 历史原因：欧洲殖民侵略，导致印第安人数量锐减，文化也遭到打击，欧洲移民大量移居拉美，西欧移民成为拉美主要居民，殖民者在美洲传播西欧文化。 　比较美国文化与拉丁美洲文化 1．(2024·湖北高考)20世纪50年代，联邦德国盛产怀旧电影。这些影片多数是纳粹时期电影的翻版，取景于风光优美的德国南部山区，勾画出未遭炮火的乡村和纯朴快乐的民众——“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”。这反映出当时联邦德国社会(　　) A．积极反思纳粹罪行 B．致力于摆脱战败阴影 C．重视传承电影艺术 D．热衷于重构本国历史 【答案】　B 【解析】　本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20 世纪 50 年代(联邦德国)。据题干中联邦德国的怀旧电影内容，对未遭炮火的乡村和纯朴快乐民众的描绘，以及强调“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”，这反映出当时联邦德国社会试图通过这种方式来摆脱战败的阴影，重构一种没有战争影响的历史形象，B 项正确；这些电影内容并非是积极反思纳粹罪行，排除A 项；题干重点不是强调传承电影艺术，排除C 项；这种重构更多是为了摆脱战败阴影，而非单纯热衷于重构本国历史，排除D 项。故选 B 项。 2．(2023·浙江1月选考)亚历山大的远征，开启了大约300年的“希腊化时代”。在这一时期，出现了多个新的希腊文化中心，其中某一中心有专门收藏文化珍品的缪斯宫——一般认为这是人类历史上最早的博物馆。该中心位于下图中的(　　) A．①　　　　　 B．② C．③ D．④ 【答案】　D 【解析】　根据材料及所学可知，公元前290年前后，托勒密·索托在埃及亚历山大城创建的亚历山大博学园，有专门收藏文化珍品的缪斯宫，④处于埃及亚历山大城，D项正确；ABC项不符合材料，排除ABC项。故选D项。 3．(2023·浙江1月选考)2019年7月，中国“良渚古城遗址”被列入《世界遗产名录》。良渚古城遗址代表了五千多年前中国史前稻作文化的伟大成就，也是早期城市文明的杰出典范，实证了中华五千年文明史，是中华民族的瑰宝，也是全人类共同的文化遗产。下列关于良渚古城遗址的表述，正确的有(　　) ①属于夏文化的遗存　②已有私有制产生的实证　③出土了精美的玉器　④出现较大规模的祭坛和神庙 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】　D 【解析】　根据材料“良渚古城遗址”及所学可知，已有私有制的产生，出土了精美的玉器，出现较大规模的祭坛和神庙遗址，②③④符合良渚遗址，D项正确；良渚遗址不属于夏文化的遗存，①错误，排除ABC项。故选D项。 $$