第7单元 古代文明的产生与发展及中古时期的世界 单元提升(7)(课件PPT)-【金榜题名】2026年高考历史一轮总复习

第七单元　古代文明的产生 与发展及中古时期的世界 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 单元提升(七) 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 目录 contents Part 01 一览重难·命题探究 讲方法·题型对接 Part 02 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 一览重难·命题探究 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 讲方法·题型对接 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 谢谢观看 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 　历史线索——古代地跨欧亚非三洲的大帝国 1．波斯帝国 地理位置 伊朗高原濒临波斯湾地区 最早居民 古代波斯人 兴起时间 公元前6世纪 统治方式 继承了西亚地区传统的君主专制制度，地方实行行省制 灭亡时间与征服者 公元前330年被马其顿亚历山大征服 2.亚历山大帝国 (1)亚历山大东征 ①开始：公元前4世纪末，亚历山大率军进攻波斯帝国。 ②战果：历经10年征战，建立了西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 (2)对亚历山大东征的评价 ①消极意义：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来了巨大灾难。 ②积极意义：东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；亚历山大在帝国境内建造的几十座新城后来成为新的经济文化中心。 3．罗马帝国 罗马共和国 建立 公元前509年，罗马建立了共和国 对外征服 公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛。公元前2世纪，罗马成为整个地中海地区的霸主 衰落 ①斯巴达克起义：公元前73年，斯巴达克奴隶起义沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落 ②内战：公元前49年，凯撒夺取政权，不久被谋杀。公元前31年，屋大维在内战中获胜，首创“元首制”，掌握了最高统治实权 罗马帝国 建立 公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，地跨欧、亚、非三洲 鼎盛 罗马帝国在1—2世纪达到繁荣顶峰 衰亡 3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡 【对点训练1】　 “我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大里亚城，就会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我”曾通过东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。由此说明(　　) A．和平往来促进了文明的交融 B．地区冲突导致了文明的衰落 C．人类文明发展的动力来自于战争 D．武力扩张是古代文明扩展的重要方式 【答案】　D 【解析】　材料描述了亚历山大东征，建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国，推广希腊文化，表明武力扩张是古代文明扩展的重要方式。故选D项。 　历史特征——世界文明的多元特点 古代文明 地域 主要时间 文明的早期发展(主要成就) 政治 文化 埃及 文明 东北非 尼罗河 流域 公元前 3100年 左右 建立起比较完善的官僚系统(法老、宰相、州长) ①创造象形文字，生产主要的书写材料莎草纸 ②制定了世界上第一部太阳历 建造金字塔(体现法老至上权威，包含数学知识，是劳动人民智慧的结晶) 古代文明 地域 主要时间 文明的早期发展(主要成就) 政治 文化 巴比伦 文明 西亚两 河流域 公元前2900年至前18世纪 汉谟拉比基本统一了两河流域，建立君主专制制度，颁布《汉谟拉比法典》 ①创造最古老的文字——楔形文字 ②创作最早的史诗《吉尔伽美什》，诞生了洪水与方舟传说 ③发明了60进位制 古代文明 地域 主要时间 文明的早期发展(主要成就) 政治 文化 印度 文明 南亚印度河和恒河流域 公元前6世纪至前4世纪 形成种姓(等级)制度 释迦牟尼创立佛教 古代文明 地域 主要 时间 文明的早期发展(主要成就) 政治 文化 希腊 文明 东南欧巴尔干半岛南部和爱琴海岛 公元前8世纪至前6世纪 ①发展起数量众多的具有小国寡民特征的城邦 ②斯巴达实行少数人掌握政权的寡头政治，雅典是多数公民掌权的民主政治的典型 ①文学：创作出优美的神话、严肃的悲剧、诙谐的喜剧 ②历史：希罗多德首创“历史”一词，是西方“历史之父”，修昔底德是政治史传统的奠基人 ③哲学：柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础 【对点训练2】　 在《神秘的北纬30度》一书中，作者归纳了让许多专家百思不得其解的秘密。其中产生于这一纬度附近的文化现象有美洲玛雅文化、埃及金字塔、中国三星堆、巴比伦空中花园等。对此现象产生的最合理解释是(　　) A．地理环境的影响 B．文化传统迥异使然 C．文明交流的结果 D．生产方式相同所致 【答案】　A 【解析】　材料“神秘的北纬30度”体现了地理环境的影响。故选A项。 【典例1】　“身在罗马，就像罗马人一样行事”这个西方谚语可以转意为成语“入乡随俗”。从历史文化的角度看，该西方谚语的形成从实质上说明了(　　) A．罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路 B．罗马帝国的征服和统治充满着暴力 C．当时有很多外国人在罗马学习 D．罗马文化渗入到它统治过的广大地区 明立意　以“西方谚语”为切入点，从“唯物史观”角度考查罗马帝国对文明交流的作用。 抓关键　根据题干信息“入乡随俗”和题干中“实质上说明”可知，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。 排干扰　题干设问是“实质”，而“当时有很多外国人在罗马学习、生活”不是实质。 【答案】　D 【典例2】　 大津巴布韦遗址和穆塔帕王国都属于津巴布韦文明，它们是非洲古代文明的一个缩影。阅读下列材料： 材料一　1891年古文物专家詹姆斯·狄奥多尔·本特写道：“我对这地区的废墟古物没有多少信心。我认为，它们都是本地的。”可在挖出四只皂石鸟后写道：“(这些艺术品)似乎弹奏着古代地中海文明的弦音……一句话绝不是非洲的。” ——吕贝克·斯特夫《废墟的真相》 材料二　1905年，考古专家兰德尔·麦克维尔，他仔细考察了这片遗址，对遗址进行了全面系统的发掘。他郑重宣布：大津巴布韦“毫无疑问，在每一个细节上都属于非洲”。他还指出：“许多人都会哀叹一段罗曼史的破碎，但可以肯定，一个冷静清醒的头脑看到的并不是什么罗曼史，而是一个失落已久的历史文化遗产。” ——纪录片《所罗门王的宝藏》剧情介绍 请回答： (1)依据材料一，说明本特的观点变化。指出他对非洲文明的认识有何错误倾向。 (2)依据材料二，指出麦克维尔的考古结论。结合所学知识，分析材料二中“罗曼史”的含义。 第一步　审设问·定方向 审读关键 审读通则 引导词 第(1)问“依据材料一”，说明答案来自材料一；第(2)问“依据材料二”“结合所学知识”，说明答案来源于材料和教材基础知识。 提示词 第(1)问，说明——解释清楚。指出——指点出来。第(2)问，指出——指点出来。分析——要在表面现象的基础上加以辨析。 审读关键 审读通则 限制词 第(1)问，内容限定——本特的观点；非洲文明的认识。第(2)问，内容限定——麦克维尔；“罗曼史”。 核心词 第(1)问，变化；错误倾向。第(2)问，考古结论；含义。 第二步　读材料·提信息 第(1)问，由材料“‘我认为，它们都是本地的。’可在挖出四只皂石鸟后写道：‘(这些艺术品)似乎弹奏着古代地中海文明的弦音……一句话绝不是非洲的’”可以得出其观点的变化为起初认为古津巴布韦文化与外来文化没有联系，后来认为古津巴布韦文化来自地中海文明，是外来文化创造的。由“一句话绝不是非洲的”可知其带有明显的种族歧视倾向。 第(2)问，由材料“大津巴布韦‘毫无疑问，在每一个细节上都属于非洲’”可以得出其考古结论为大津巴布韦遗址属非洲古文化，结合所学可以得出大津巴布韦遗址是外来文化创造的观点。 第三步　列要点·组答案 (1)变化：起初认为古津巴布韦文化与外来文化没有联系，后来认为古津巴布韦文化来自地中海文明，是外来文化创造的。错误倾向：种族歧视。 (2)结论：大津巴布韦遗址属非洲古文化。含义：大津巴布韦遗址是外来文化创造的观点。 $$