第7单元 第23讲 古代文明的产生与发展(课件PPT)-【金榜题名】2026年高考历史一轮总复习

第七单元　古代文明的产生 与发展及中古时期的世界 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第23讲　古代文明的产生与发展 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 目录 contents Part 01 必备知识·自主落实 关键能力·互动探究 Part 02 课时作业（二十三） Part 04 真题研析·聚焦热点 Part 03 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 必备知识·自主落实 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 西亚 中国 农业和畜牧业 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 社会分工 私有制 土地 政府 国家 文字 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 独立发展 多元 幼发拉底河 底格里斯河 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 苏美尔 汉谟拉比法典 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 楔形文字 吉尔伽美什 洪水和方舟 60进 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 尼罗河 农业生产 交通 3100 法老 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 象形 太阳历 莎草纸 金字塔 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 印度河流域 铁器时代 恒河流域 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 职业世袭 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 佛教 种姓制度 0 多山少平原 小国寡民 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 斯巴达 民主政治 奴隶制 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 史学之父 亚里士多德 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 社会分工 两河流域 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 黑海周边 西班牙 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 亚非欧 君主专制 行省制 马其顿 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 亚历山大 行省制 希腊文化 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 地中海 奴隶制 基督教 4 西罗马帝国 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 相互影响 冶铁 第七单元 高考总复习 历史 返回目录 埃及 腓尼基 希腊字母 地中海 甘英 第七单元 高考总复习 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理线索 ——归纳 主要特征 线索1　中古时期的欧洲 封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的主要特征。随着西欧社会的转型，中古西欧的社会出现了许多新变化，主要表现为王权国家、基督教会和城市的兴起与发展。中古西欧文明是不同文明融合和嬗变的结果，具有鲜明的多元混合特色。 线索2　中古时期的亚洲 领先于世界的中国、印度、阿拉伯文明在这时不断向外传播，与受中国文明影响下的朝鲜文明、日本文明等交相辉映，谱写了亚洲文明发展史上灿烂的一页。横跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国，促进了东西方文明的交融，奥斯曼土耳其的崛起，客观上起到了促进伊斯兰教传播、传承阿拉伯文明的作用。 线索3　古代非洲和美洲 东非的阿克苏姆王国、西非的加纳等国、南非的大津巴布韦都充分展示了古代非洲的文明成就。以玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明为代表的古代美洲文明在世界文明史上占有重要的地位。 课程标准 1.知道早期人类文明的产生。 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 3.认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 知识点一　人类文明的产生 1．人类文明产生的前提——农业和畜牧业的产生 ____地区、南亚、____和中南美洲等地培育出各自的农作物。最初的____________逐渐发展并传播开来。 2．根本原因——生产力的发展。 3．人类文明产生的标志 (1)阶级和奴隶制的出现 ①________的发展和劳动生产率的提高→剩余产品→______和剥削逐渐产生→社会分化成统治者和被统治者两大阶级。 ②为争夺____和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削制度。 (2)国家形成：在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了____、军队和监狱等强制机关，____开始形成，人类进入奴隶社会。 (3)____产生：出于记事和管理的需要。 【关联拓展】　生产力是文明产生与发展的根本动力 采集经济是社会生产力极端低下的产物。后来随着磨制石器和弓箭的大量使用，原始农业和畜牧业开始出现。继而开始出现社会分工，在此基础上，才会出现剩余产品、私有制、阶级和国家，因此生产力是古代文明产生并得以发展的根本动力。 知识点二　古代文明的多元特点 一、特点 由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本________，表现出明显的____特征。 二、表现 1．两河流域文明 (1)地理条件：__________和__________提供了充足的水源。 (2)发展概况 ①文明出现：公元前3500年左右，这里产生了最初的文明；约公元前2900年，两河下游的______地区出现了一系列城市国家。 ②古巴比伦王国：约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域，建立君主专制制度；《____________》是世界上现存最早的较为完整的成文法典。 (3)文化成就 ①西亚的________是世界上最古老的文字。 ②《__________》是目前所知最早的史诗。 ③在与经常泛滥的洪水斗争过程中，诞生了著名的__________传说。 ④苏美尔人发明了______制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。 【关联拓展】　人类最初的文明受制于不同地区的时空条件，越是文明初期，受自然条件的制约越大。两河流域的文明深受幼发拉底河和底格里斯河的影响，河流的治理是促进国家形成与统一的根本因素，文学和科技反映了两河流域人们的生产、生活的现状。 2．古埃及文明 (1)地理条件：______的定期泛滥，有利于________的发展，提供了连通上下埃及的____条件。 (2)发展概况 ①文明出现：公元前3500年左右，埃及文明兴起。 ②埃及的统一：公元前________年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统；____被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。 (3)文化成就 ①有丰富多彩的神话和文学故事。 ②出现古老的____文字。 ③制定了世界上第一部______。 ④______是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资。 ⑤建造______，体现了法老的至上权威，也证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平。 3．古印度文明 (1)地理条件：诞生于__________的大平原上。随着________的来临，________逐步得到开发，成为印度历史的中心舞台。 (2)国家出现：公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。 (3)种姓制度 ①基础：婆罗门教的说教，为种姓制度提供了理论和宗教基础。 ②内容 统治阶级 婆罗门主掌宗教祭祀；刹帝利负责统治和保卫国家 劳动阶层 吠舍的大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人；首陀罗地位最低，需要为前三个等级服务 社会底层 在四个种姓之外，还出现了“贱民”，他们处在社会的最底层，被认为是“不可接触者” ③特点：贵贱分明、________、法律地位不平等。 ④影响：发端于古代的制度延续下来，对印度社会和历史的发展产生了深远影响。 (4)文化成就 ①____是印度重要的思想流派，对________形成了一定程度的冲击。 ②《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗。 ③创造了从1到9的数字，发明了“__”，提出了按位计值的方法。 4．古希腊文明 (1)地理条件：古代希腊的中心区域是巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿，这里__________，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起。 (2)爱琴文明：公元前2千纪，这里曾诞生克里特文明和迈锡尼文明。 (3)城邦政治：公元前8～前6世纪，城邦逐渐发展起来。它们数量众多，典型特征是________，公民直接参与国家管理。 类型 ______是少数人掌握政权的寡头政治的代表；雅典是多数公民掌权的________的典型，公民有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针 评价 古希腊城邦的民主政治建立在______基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利 (4)思想文化 文学 古代希腊的神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝，启迪了西方的文学创作和思想 历史 希罗多德首创“历史”一词，在西方，他被认为是“________”；修昔底德成为政治史传统的奠基人 哲学 苏格拉底、柏拉图和__________奠定了西方哲学的基础 知识点三　古代文明的扩展 1．农耕文明的扩展 (1)条件：农耕文明区比较发达的________、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 (2)扩展 ①埃及：势力曾达到________，并与西亚地区的大国争霸。 ②西亚 古巴比伦王国 首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸 亚述 不仅统一了两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及 2.海洋文明的扩展(希腊文明) (1)条件：凭借自己的组织能力、航海技术和武器。 (2)方式：移民。 (3)范围：向地中海和________地区殖民。 (4)影响：在东起黑海东岸、西到______的广大地区建立了众多的城邦国家。 知识点四　古代世界的帝国 1．波斯帝国 (1)崛起时间：公元前6世纪。 (2)征服扩张：征服包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立地跨______三大洲的帝国。 (3)帝国统治：继承了西亚地区传统的________制度，地方实行______，建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。 (4)走向衰亡：公元前4世纪晚期，被______灭亡。 2．亚历山大帝国 (1)崛起时间：公元前4世纪晚期。 (2)帝国建立：马其顿国王________成功灭亡波斯帝国后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。 (3)政治统治：亚历山大继承波斯帝国的基本制度，地方实行______，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广________。 3．罗马帝国 (1)起源：原是意大利中部的一个城邦。 (2)征服扩张：首先征服意大利，后征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，整个______变成了罗马的内海。 (3)政治统治：______迅速发展。 (4)确立国教：1世纪，______产生于罗马帝国的巴勒斯坦，到__世纪末成为罗马帝国国教。 (5)帝国灭亡：4世纪末，帝国分裂为东西两部分。5世纪后期，在内外矛盾的夹击下，__________灭亡。 知识点五　文明的交流 1．总趋势 交往不断加强，________不断扩大。 2．交流表现 (1)技术：西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。____技术从西亚扩散到埃及和希腊等地。 (2)文学艺术 ①西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。 ②希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿____。 (3)文字：字母文字起源于西亚地区的______。在东方演化为阿拉马字母；向西传入希腊，形成________，再演化出拉丁字母。 (4)丝绸之路 ①波斯帝国：中国的丝绸到达______东岸。 ②东汉：班超派____出使大秦。2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。 　人类文明的产生 史料　人类对大自然的依附性在人类社会的各个方面都留下了印记。但是，当人类作出划时代的新发现——不仅靠采集食物，而且通过栽培植物①也可养活自己时，这一依附性大大减弱了。于是，一个崭新的世界②展现在人类面前，使人类的眼界大为开阔；从此，人类告别了旧石器时代，跨入新石器时代。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 解读 主旨 史料论述了原始农业的诞生及意义 细读 ①即原始农业的诞生②指人类进入新石器时代，变成食物的生产者 思考　史料中人类的“划时代”的变化指什么？结合所学分析其影响。 提示　变化：原始农业的诞生。 影响：人类从食物的采集者变成食物的生产者；促进了社会分工的发展和商业的出现；人类开始定居生活，较大的定居点发展为早期城市；农业的产生是人类迈向文明的前提。 史料　不同的地理特点和资源禀赋产生了不同的农业特点，这是形成文明多元性的一个必要基础。世界上主要的农业发源地有三个，分别是西亚北非、中国和美洲的墨西哥到安第斯山地区。西亚是世界上最早的农业和畜牧业发生地，主要以麦类作物为代表，因此孕育了小麦文明；在中国则孕育了稻米文明，有以水稻为代表的长江中下游和以粟和黍(俗称小米)为代表的黄河沿岸两条农业源流；美洲农业多发于高峡盆谷一带，这里生活的人培育了玉米、马铃薯、可可等多种农作物，创造了独特的玉米文明。 ——摘编自张德强《古代文明多元特点初探》 思考　史料体现了农业起源的什么特点？结合所学，分析影响世界古代文明多元性的因素。 提示　特点：多元性。 因素：地理环境的差异；生产方式的不同；生产力水平低下，文明交流受到阻碍。 1．唯物史观——文明的产生 2．唯物史观——世界古代文明多样性的原因 (1)生产力水平：古代西亚和古代埃及文明最早产生于青铜时代，生产力水平低下，需要依靠集体力量与自然斗争，较早形成专制统治和地区性大国；古代希腊城邦兴起于铁器时代，生产力相对提高，农民有较大的独立性，所以具有小国寡民、公民直接参与国家管理的特点。 (2)地理环境：在世界上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类文明的影响巨大。人类早期文明一般分布在大河旁边，利用冲积平原的有利条件进行农业生产。希腊港湾众多对希腊工商业的发展及海外贸易有很大的影响。 (3)周边环境：西亚文明是两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇处，一方面促进了不同文明的交流融合，另一方面，也不利于文明的稳定，朝代更替频繁。中国、印度文明周边压力较小，外部压力较轻，文明相对稳定。 (4)宗教、哲学思想：宗教、哲学思想是文明多样性的重要表现，也反过来深化了文明的多样性。希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产生了深远的影响。 史料　亚历山大在进军途中，建立了许多以自己名字命名的新城，今天埃及的亚历山大港就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。虽然亚历山大帝国昙花一现，但希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流。 ——摘编自《世界历史》 思考　根据史料，概括亚历山大扩张的影响。 提示　促进了古代希腊文化在北非和西亚的传播；促进了东西方文化的交流。 史料　东西方文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往并非人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 ——摘编自《世界历史》(华东师大版) 思考　根据史料和所学知识，归纳古代人类文明交往的两种主要方式，并各举一例加以说明。 提示　和平交往：如2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。 征服战争：如亚历山大征服战争。 1．历史解释——亚历山大远征的历史影响 (1)积极影响 ①从帝国疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明——波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。 ②从远征的过程来看，客观上促进了希腊文化与东方文明的交流和融汇，加速了人类历史由分散走向整体的步伐。从这个角度来说，亚历山大远征具有划时代的意义。 (2)消极影响：亚历山大的征服和政治充满了暴力，给东方人民带来了深重的灾难，使他们饱受战争之苦，一些抵抗的城市也被摧毁。 2．历史解释——古代世界文明交流的主要途径 1．(2024·安徽高考)古代埃及王表通常是指按照年代次序罗列统治者形象、名字和头衔的文献。约公元前3200年至公元前3000年之间，王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象。新王国(前1550～前1069)时期，王表形制臻于成熟。据此可知，古代埃及王表(　　) A．说明了象形文字的缘起 B．融合了宗教与王权的观念 C．呈现了埃及神庙的兴衰 D．展示了分裂与统一的场景 【答案】　B 【解析】　本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代(埃及)。根据材料“王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象”可知，古代埃及王表的内容里既有展现王权的方面，也有展现神的方面，B项正确；材料主要阐述的是古代埃及王表形制的内容和发展，没有文字发展的相关内容，排除A项；材料主要阐述的是古代埃及王表形制的内容和发展，没有提及埃及神庙的兴衰，排除C项；材料主要阐述的是古代埃及王表形制的内容和发展，无法由此展现出分裂与统一的场景，排除D项。故选B项。 2．(2024·辽吉黑高考)古姆诺帕里亚节起源于公元前7世纪中叶，是斯巴达城邦为纪念战争胜利而创设的重要节日，在每年最炎热的7月举行，历时数天。这期间，人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄，还举行少年和成人的体育表演。据此可知，该节庆有助于斯巴达(　　) A．维护民主政治稳定 B．繁荣城邦经济 C．凝聚城邦公民意志 D．形成多神崇拜 【答案】　C 【解析】　本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代(斯巴达)。根据材料可知，古姆诺帕里亚节期间，人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄，还举行少年和成人的体育表演，举行这样一些公共节日，塑造公民的共同经历和情感，有利于增强公民集体意识，维护城邦团结，凝聚城邦公民意志，C项正确；斯巴达并没有建立民主政治，排除A项；举行这样一些公共节假日，并不能直接繁荣城邦经济，排除B项；多神崇拜在斯巴达早已有之，并非通过节假日来形成多神崇拜，因果颠倒，排除D项。故选C项。 4．(2024·广东高考)古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治，均实行君主专制制度，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发展具有(　　) A．互鉴性 B．同源性 C．统一性 D．同步性 【答案】　C 【解析】　本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代(世界)。根据材料“古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国、印加帝国为加强统治，均实行君主专制，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施”并结合所学可知，古代世界的大帝国为巩固统治，在政治、经济等方面采取的措施具有一致性，可见古代世界人类文明发展是一个统一性与多样性的辨证过程，各种文明之间内在地具有统一性，C项正确；材料未体现不同帝国之间文明的互相借鉴，排除A项；古代文明发展并非同源，排除B项；这几大帝国存在的时间并非同时，无法得出文明的发展具有同步性，排除D项。故选C项。 5．(2024·甘肃高考)古罗马时期，家长在家庭中权力极大，子女所获一切财产均属于家长。但独揽大权的屋大维上台后，军队听命于皇帝，法律规定，子女在军队服役期间所获财物，即军功财产，可由子女自由处置。军功财产的特殊性体现出(　　) A．军队是皇帝的独裁工具 B．家长制不利于帝国统治 C．帝国法律尊重个人财产 D．军功财产获取极为不易 【答案】　C 【解析】　据材料并结合所学可知，相比于古罗马时期，罗马帝国屋大维颁布法律规定，在军队服役的子女可以自由支配自己的军功财产，将军功财产排除在家长支配范围之处，一方面突显出军队的特殊地位，另一方面通过子女对财产支配权有利于提高军队对帝国统治的认同和对皇帝的效忠程度，故选A项；“不利于”不合逻辑，应为“有利于”，排除B项； “个人财产”偷梁换柱，与材料侧重军功财产的特殊性相悖，排除C项；“军功财产获取极为不易”只是表面现象。不能说明材料的实质，排除D项。 6．(2024·新课标卷)公元前5世纪，波斯的一份契约记载，有商人承租了国王的私有水源、土地，并以土地收成支付租费；另一份契约记载，商人将份地、农具和种子等租给他人，承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知，当时波斯(　　) A．开始出现经营借贷业务的商人 B．地租的征收以实物为主 C．成为西亚最早使用契约的国家 D．国王占有全部生产资料 【答案】　B 【解析】　本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知准确时空时：古代波斯。依据材料概况可知：两份契约分别记载了国王和商人把自己的水源、土地、农具、种子等租给别人的情况，条件是征收实物地租，以土地收成和小麦等实物为主，B项正确；材料未明确商人经营借贷业务“开始”出现的时间，且除商人外，还有国王承租的土地、水源等，开始出现经营借贷业务的商人也不能涵盖材料内容，排除A项；材料未与其他西亚国家进行对比，不能得出最早使用契约，排除C项；材料除国王占有生产资料外，还涉及了商人占有生产资料如种子等，排除D项。故选B项。 $$