7.2《秦腔》同步练习 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

《秦腔》预习检测 班级: 姓名: 1.下列对选文的理解,不正确的一项是( ) A.秦川西府人的说话颇具特色,秦腔的兴起与此地方言的声韵有关。 B.秦腔能够消除秦人劳苦生活中的困乏,成为他们的生命要素之一。 C.秦人通过学习秦腔而熟悉了一本本整套的剧本,从中得到了教育。 D.秦腔只用来吼出收获的狂喜,不用来吟诵所谓伟大的永恒的爱情。 2.下列对课文艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是( ) A.文中写锣鼓喧天,人声鼎沸,目的是渲染气氛,突出秦人对秦腔的热爱,突出秦腔在秦人生命中的分量。 B.作者写作注重点面结合。如写人们去抢位置,整个戏场人山人海,鼓乐喧天,这是“点”;写台下“乱象”各种特写,这是“面”。 C.作为一篇侧重民情风俗的文化性散文,其场面细节描写可谓出神入化。 D.秦腔生长的地方是苍凉、辽远、空廓和悠长的,这种浑厚的文风作用于《秦腔》便形成了本文大气厚重的艺术特色。 3.下列对课文思想内容的分析与概括,不正确的一项是( ) A.窗外看排演的观众“哇的一声叫倒好”,只是开玩笑而已,并不是对演员的表演不满意。 B.秦腔的排练条件艰苦,但演出的戏台讲究,说明村民不重视排练过程,只注重演出结果。 C.演出的幕布已经放下,但锣鼓一直“叮叮咣咣不停”,渲染着演出的气氛,迟迟不开演。 D.村民们不爱看生戏爱看熟戏,因为他们不追求表面的新鲜刺激,追求陶醉于其中的乐趣。 4.下列对《秦腔》中相关文化常识的解说,不正确的一项是( ) A. 秦腔,又称 “梆子腔”,是中国汉族最古老的戏剧之一,起于西周,成熟于秦,流行于中国西北的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地。 B. 贾平凹,中国当代作家,其作品风格独特,语言质朴自然,富有地域特色。代表作有长篇小说《浮躁》《废都》《秦腔》等。 C. 八百里秦川,又称关中平原,是陕西秦岭北麓渭河冲积平原,自古以来,这里风调雨顺,土地肥沃,农业发达,为秦国文明的兴起奠定了强大基础。 D. 社火,是中国民间一种庆祝春节的传统庆典狂欢活动,也是高台、高跷、旱船、舞龙、舞狮、秧歌等的通称,在《秦腔》中未提及社火相关内容。 5.下列对课文中相关语句的理解,不恰当的一项是( ) A. “农民是世上最劳苦的人,尤其是在这块平原上,生时落草在黄土炕上,死了被埋在黄土堆下;秦腔是他们大苦中的大乐……”(此句通过对比农民生活的劳苦和秦腔带来的快乐,突出秦腔在秦地人民生活中的重要地位,是他们精神的寄托。) B. “如果是演《救裴生》,那慧娘站在台中往下蹲,慢慢地,慢慢地,慧娘蹲下去了,全场人头也矮下去了半尺,等那慧娘往起站,慢慢地,慢慢地,慧娘站起来了,全场人的脖子也全拉长了起来。”(通过对观众观看演出时的动作描写,生动形象地表现了秦腔表演的精彩以及秦地人民对秦腔的痴迷。) C. “广漠旷远的八百里秦川,只有这秦腔,也只能有这秦腔,八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。”(强调秦腔与秦川大地、秦地人民紧密相连,秦腔是秦地人民表达情感的独特方式,不可或缺。) D. “他们一生最崇敬的只有两种人,一是国家领导人,一是当地的秦腔名角。即是在任何地方,这些名角没有在场,只要发现了名角的父母,去商店买油是不必排队的,进饭馆吃饭是会有座位的……”(这表明秦地人民过于崇拜秦腔名角,甚至有些盲目,体现了秦地文化中落后的一面。) 6.下列对课文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A. 文章以秦腔为线索,将秦地的风土人情、人民的生活状态以及秦腔的艺术魅力有机融合,形散神聚,结构严谨。 B. 作者运用了大量的方言土语,如 “咥”“嫽扎咧” 等,使文章充满浓郁的地域文化色彩,读来亲切自然。 C. 文中对秦腔演出场面的描写极为精彩,通过对观众的语言、动作、神态等细节描写,全方位展现了秦地人民对秦腔的热爱。 D. 文章主要采用了正面描写的手法,直接对秦腔的唱腔、表演形式等进行细致描绘,突出秦腔的艺术特色。 阅读下面的文字,完成 7 - 6 题。 农民是世上最劳苦的人,尤其是在这块平原上,生时落草在黄土炕上,死了被埋在黄土堆下;秦腔是他们大苦中的大乐,当老牛木犁疙瘩绳,在田野已经累得筋疲力尽,立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔,那心胸肺腑,关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔于他们, 要和“西凤” 白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来,他们想象的伟大的共产主义生活,首先便是这五大要素。他们有的是吃不完的粮食,他们缺的是高超的艺术享受,他们教育自己的子女,不会是那些文豪们讲的,幼年不是祖母讲着动人的迷丽的童话,而是一字一板传授着秦腔。他们大都不识字,但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本,虽然那常常是之乎者也的字眼从那一圈胡子的嘴里吐出来十分别扭。有了秦腔,生活便有了乐趣,高兴了,唱 “快板”,高兴得像被烈性炸药爆炸了一样,要把整个身心粉碎在天空!痛苦了,唱 “慢板”,揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来,美给了别人的享受,美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。当他们在收获时节的土场上,在月在中天的庄院里大吼大叫唱起来的时候,那种难以想象的狂喜,激动,雄壮,与那些献身于诗歌的文人,与那些有吃有穿却总感空虚的都市人相比,常说的什么伟大的永恒的爱情是多么渺小、有限和虚弱啊! 我曾经在西府走动了两个秋冬,所到之处,村村都有戏班,人人都会清唱。在黎明或者黄昏的时分,一个人独独地到田野里去,远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓,细细辨认着田埂上、荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字,高高的土屋上的窗口里就飘出一阵冗长的二胡声,几声雄壮的秦腔叫板,我就痴呆了,感觉到那村口的土尘里,一头叫驴的打滚是那么有力,猛然发现了自己心胸中一股强硬的气魄随同着胳膊上的肌肉疙瘩一起产生了。 每到农闲的夜里,村里就常听到几声锣响:戏班排演开始了。演员们都集合起来,到那古寺庙里去。吹,拉,弹,奏,翻,打,念,唱,提袍甩袖,吹胡瞪眼,古寺庙成了天地大梨园,导演是老一辈演员,享有绝对权威,演员是一家几口,夫妻同台,父子同台,公公儿媳也同台。按秦川的风俗:父和子不能不有其序,爷和孙却可以无道,弟与哥嫂可以嬉闹无常,兄与弟媳则无正事不能多言。但是,一到台上,秦腔面前人人平等,兄可以拜弟媳为师,子可以将老父绳绑。寺庙里有窗无扇,屋梁上蛛丝结网,夏天蚊虫飞来,成团成团在头上旋转,薰蚊草就墙角燃起,一声唱腔一声咳嗽。冬天里四面透风,柳木疙瘩火当中架起,一出场一脸正经,一下场凑近火堆,热了前怀,凉了后背。排演到什么时候,什么时候都有观众,有抱着二尺长的烟袋的老者,有凳子高、桌子高趴满窗台的孩子。庙里一个跟头未翻起,窗外就哇地一声叫倒好,演员出来骂一声:谁说不好的滚蛋!他们抓住窗台死不滚去,倒要连声讨好:翻得好!翻得好!更有殷勤的,跑回来偷拿了红薯、土豆,在火堆里煨熟给演员作夜餐,赚得进屋里有一个安全位置。排演到三更鸡叫,月儿偏西,演员们散了,孩子们还围了火堆弯腰踢腿,学那一招一式。 7.下列对文段相关内容的理解,不正确的一项是( ) A. 秦腔与 “西凤” 白酒等并列为八百里秦川人民生命的五大要素,体现了秦腔在秦地人民生活中不可或缺的地位。 B. 文中描写农民教育子女的方式,突出了秦腔在秦地传承中的重要作用,也反映出秦地文化教育的落后。 C. 作者在田野里听到秦腔叫板后心胸产生强硬气魄,说明秦腔具有强大的感染力,能激发人的豪情。 D. 戏班排演时,观众积极参与,与演员互动,这一场景展现了秦地人民对秦腔的热爱以及浓厚的文化氛围。 8.下列对文段艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A. 文段运用对比手法,将秦地农民唱秦腔时的狂喜、激动与都市人所谓伟大永恒的爱情进行对比,突出秦腔对秦地人民的意义。 B. 作者通过对秦腔排演场所古寺庙环境的描写,如 “有窗无扇,屋梁上蛛丝结网” 等,渲染了一种破败、凄凉的氛围。 C. 文中对演员排演和观众观看排演的描写生动形象,如 “一声唱腔一声咳嗽”“抓住窗台死不滚去” 等,使读者如临其境。 D. 文段语言质朴自然,富有生活气息,如 “赚得进屋里有一个安全位置” 等表述,体现了作者对秦地生活的深刻理解。 9.尝试用第1段的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔? 10. 预习批注《秦腔》,画思维导读 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 参考答案 1.D 【详解】本题考查学生分析理解文章内容,筛选并辨析信息的能力。 D.“秦腔只用来吼出收获的狂喜,不用来吟诵所谓伟大的永恒的爱情”分析有误。“秦腔只用来吼出收获的狂喜”曲解文意,文章里是说农民收获时会吼秦腔,但不代表“只用来吼出收获的狂喜”。原文说农民“高兴得是被烈性炸药爆炸了一样,要把整个身心粉碎在天空!痛苦了,唱‘慢板’,揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来”,“伟大的永恒的爱情”是能让人高兴得炸烈的事,可知秦腔是可以用来吟诵所谓伟大的永恒的爱情的。且原文并没有说秦腔不能用来歌咏伟大永恒的爱情。 故选D。 2.B 【详解】本题考查学生对课文艺术特点的理解与鉴赏的能力。 B.“如写人们去抢位置,整个戏场人山人海,鼓乐喧天,这是‘点’;写台下‘乱象’各种特写,这是‘面’”赏析错误。“点”与“”面颠倒了。人们去抢位置,整个戏场人山人海,鼓乐喧天,这是“面”;写台下“乱象”各种特写,这是“点”。 故选B。 3.B 【详解】本题考查学生对课文思想内容分析与概括的能力。 B.“说明村民不重视排练过程,只注重演出结果”分析错误。对原因的解说不当。根据文意,村民对排演非常热心,排练场所因陋就简,是乡村戏曲的正常特点;搭建戏台有与邻村比富的原因,所以村民“宁肯少吃少穿”以求用料讲究、做工上乘。 故选B。 4答案:D 解析:《秦腔》中提及了社火相关内容,如 “社火”“野台子戏” 等,D 选项错误 。 5答案:D 解析:这表明秦地人民对秦腔名角的崇敬,体现了秦腔在秦地人民心中的神圣地位,并非秦地文化中落后的一面,D 选项理解错误 。 6答案:D 解析:文章主要采用侧面描写手法,通过描写秦地人民对秦腔的热爱、秦腔演出的场面等,侧面烘托秦腔的艺术特色,并非主要采用正面描写,D 选项错误 。 过能力 7答案:B 解析:文中描写农民教育子女的方式,突出了秦腔在秦地传承中的重要作用,但不能反映出秦地文化教育落后,B 选项理解错误 。 8答案:B 解析:对古寺庙环境的描写,并非渲染破败、凄凉氛围,而是体现排演环境的艰苦,从侧面反映人们对秦腔的热爱,B 选项错误 。 9答案:成因1:秦腔是秦人大苦生活中的大乐。 成因2:秦腔是秦人生活中的必要因素。 成因3:秦腔是秦人代代传承的艺术享受。 成因4:秦腔是秦人表达与宣泄的渠道。 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $$