方向与位置（教案）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）

教学设计 时间： 课题 方向与位置 课型 新授 主备教师 学 习 目 标 1、让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据线路图说出不同的方位。 2、能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余的七个方向，并能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。 3、学会合作交流中学习，经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验，学会服务他人，服务社会的道德体验。 重难点 学会利用一定的参照物，识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。 教材和学情分析 教材分析： 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学期的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有以下几个特点。 儿童只有在牢固掌握了上、下、前、后、左、右着几个基本的空间方位之后，才能够掌握按水平方向分出的东、南、西、北等方位的概念。有研究证明三、四年级学生掌握水平方向(东、南、西、北等)依赖于他们在地图上区分基本空间方向的能力。所以，教材把有关东、南、西、北等方位知识的认识安排在本册，并充分利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识设计情境，帮助学生掌握本单元内容。 儿童学会辨认地图上的东南西北方位和他们掌握空间方位知觉是有联系的。最初，应当根据儿童自身的方位来形成辨认东南西北方位的技能，然后，再把这些方位和地图方位联系起来，例如说，上面是北方、右面是东方等等。因此，教材首先利用学生已有的上、下、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、南、西、北等方向的技能。然后，再让学生辨认地图上的东、南、西、北等方向。 学情分析：   三年级儿童(8-9岁)正处于由具体形象思维向抽象思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。 根据学生的年龄特点和生活经验，教科书创设了许多既符合这一阶段儿童认识特点又便于操作的活动情境，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一方面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。例如，教科书中设计了让学生到操场上学习辨认东、南、西、北等八个方向的活动情境，让学生在熟悉的环境中，在观察、描述和交流过程中体验方位的知识。 学习活动 教师活动 学生活动 二次备课 一、常规积累 二、探究新知 三．当堂检测 四、作业 1、板书三位数除以一位数的题目。 单号：623÷5= 891÷7= 双号：588÷4= 920÷8= 2、 交流预习单。 （1） 复习导入 主持人：同学们，以前我们曾经学过那些表达方向的词？ 主持人：同学们，你们知道成语“四面八方”的含义吗？四面是哪四面？八方指哪八方呢？ 主持人：看来，同学们对生活中的方向了解的不少，真好。 同学们，现在我们一起到新农村凤凰村去游览一下，看看凤凰村的四面八方都有哪些景物呢？ 课件展示图片。 主持人：凤凰村的建设可真不少，大家仔细观察一下，这些景物分别位于凤凰村的什么位置？ 主持人：谁能来解答这个问题呢？ 主持人：你是怎么判断方向的？ 小结：（1）找准观测点（“在”字后面的地点就是方向标的中心，站在牡丹亭的位置看凤凰山风景区） （2）以观测点为中心画方向图。 （3）找出物体所在方位。 主持人：根据信息，你还能提出其他问题吗？ 前板围听展示： 老师小结：画图时可以先标出东、西、南、北四个主方向，再标四个次方向。 判断技巧： 根据左西右东来记忆，北的左边就是西北，右边就是东北。 根据上北下南来记忆，东的上边是东北，下边是东南。 拓展小知识： 东与西相对，南与北相对，东北与西南相对，东南与西北相对。 老师举例说明： 观测点 A在B的什么方向： B A的什么方向是B: A 课本第16页自主练习第1题。 1、电影院在中心广场的什么方向？ 2、学校在中心广场的什么方向？ 必做：P16 2.3 选做：P17 4 学生完成板书，小对子互批。归位后与小对子一起交流预习单内容， 学生：东、南、西、北。 学生：四面就是我们之前学过的东、南、西、北四个方向，八方是指东、南、西、北和东南、东北、西南、西北八个方向。 学生：有村口、牡丹亭、柳编工艺厂、住宅区、文化中心、后山风景区、老年公寓。 学生：我来提问：凤凰山风景区在牡丹亭的什么方向？ 学生：凤凰山风景区不在牡丹亭的正东方向，也不在正北方向，而是在东面和北面之间。 在东和北之间方向，也就是东北方向。 我知道了，凤凰山风景区在牡丹亭的东北方向。 学生：我也来提问题：文化中心、柳编工艺厂、老年公寓分别在牡丹亭的什么方向？你是怎么判断出来的？ 学生上台，边说边画方向图。 学生1：文化中心在牡丹亭的西北方向。 学生2：柳编工艺厂在牡丹亭的西南方向。 学生3：老年公寓在牡丹亭的东南方向。 学生进行交流，提出疑问：没有“在”这个字的时候如何找对观测点呢？ 学生完成后上台分享做法。 学生1：（1）找出观测点：中心广场 （2）在中心广场上画方向图。 （3）电影院在中心广场的西北方向。 学生2：（1）找出观测点：中心广场 （2）在中心广场上画方向图。 （3）学校在中心广场的东南方向。 板书设计： 四面： 东、南、西、北四个方向 八方： 东、南、西、北和东南、东北、西南、西北 凤凰山风景区不在牡丹亭的正东方向，也不在正北方向，而是在东面和北面之间。 在东和北之间方向，也就是东北方向。 我知道了，凤凰山风景区在牡丹亭的东北方向 画图时可以先标出东、西、南、北四个主方向，再标四个次方向。 判断技巧： 根据左西右东来记忆，北的左边就是西北，右边就是东北。 根据上北下南来记忆，东的上边是东北，下边是东南。 学科网（北京）股份有限公司 $$