精品解析：2025年山东省淄博市周村区中考二模语文试题

2025年初中学业水平模拟考试 语文试题 本试卷共8页。满分150分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将区县、学校、姓名、考试号、座号填写在答题卡和试卷规定位置，并核对条形码。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔涂黑答题卡对应题目的答案标号；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清晰，写在答题卡各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案。严禁使用涂改液、胶带纸、修正带修改。 4.保证答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记。 5.评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（36分） 在第49个“国际博物馆日”之际，学校开展“穿越时空的对话”主题活动，请你参加。 【活动一 博物馆里的文明密码】 小语作为主持人，写下了以下开场白。请完成下面小题。 今天，我们齐聚一堂，共同奔fù____一场穿越时空的对话，以青春之名，探寻文明的密码。博物馆，是历史的缩影，是智慧的结晶，更是薪火相传的纽带。在这里，天翻地覆的变迁化作一件件文物，无声胜有声地诉说着往昔的辉煌；而今天的我们，将以创新的思维和灵巧的双手，让这些沉睡的瑰宝huàn____发新生！ 国际博物馆日，不仅是对过去的致敬，更是对未来的期许。让我们以好奇为灯，以创意为笔，既博古通今，又学以致用，在历史的画卷上留下属于我们的印记。 1. 根据拼音写出相应汉字，给加点字注音。 奔fù____ 思维____ 瑰宝____ huàn____发 2. 文段中画横线的四个成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 薪火相传 B. 天翻地覆 C. 无声胜有声 D. 博古通今 【答案】1. ①. 赴 ②. wéi ③. guī ④. 焕 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 （1）奔赴：bēn fù，朝着一定的目的地急速地走或奔跑前往。 （2）思维：sī wéi，人类所具有的高级认识活动，是对新输入信息与脑内储存知识经验进行一系列复杂的心智操作过程。 （3）瑰宝：guī bǎo，特别珍贵的东西，贵重而美丽的宝物，稀世之珍宝。 （4）焕发：huàn fā，光彩四射；振作。如容光焕发、焕发激情。 【2题详解】 本题考查成语辨析。 A.薪火相传：意思是比喻学问和技艺代代相传。此处指博物馆是历史、智慧等代代相传的地方，使用正确； B.天翻地覆：形容变化巨大或闹得很凶，文段中形容“变迁”，与“化作一件件文物”搭配不当，可改为“沧海桑田”等； C.无声胜有声：指默默无声却比有声更感人。此处体现文物的诉说力量，使用正确； D.博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。此处形容知识渊博，使用正确； 故选B。 小文参加“山东博物馆”研学后，分享了以下思考。请完成下面小题。 3. 山东博物馆近两年重磅推出改陈后的“海岱日新——山东历史文化陈列”，展题命名为“海岱日新”有什么内涵？写出你的理解。 4. 小文在速记以下文字时打乱了顺序，请帮他重新排序，衔接最恰当的一项是（ ） “海岱日新——山东历史文化陈列”以时代为纲，______________，______________，______________，______________，______________，给您娓娓道来。 ①更具历史感的展厅设计②将悠悠齐鲁的沧桑巨变 ③以更加详实的考古资料④向您展示60万年来山东大地的变化 ⑤将悠久的山东历史逐一铺开 A. ①③④⑤② B. ②③①④⑤ C. ⑤③①④② D. ④③①⑤② 5. 小文的研学手记上有以下一段话，请替他步入青铜器展厅，根据语境，以相同的句式仿写。 步入山东博物馆二楼序厅，一幅日出东方的画卷缓缓拉开序幕。一组组数据、一件件实物、一帧帧画面，推开了观众通往古老山东历史的时光隧道。 步入山东博物馆青铜器展厅，一尊尊古朴厚重的青铜器静静矗立。______________、_____________、_______________，______________________________。 【答案】3. 示例：“海”为渤海，“岱”为泰山，“海岱”指山东。“日新”出自儒家经典《大学》中的名句“苟日新，日日新，又日新”，强调不断革新、发展无止境的思想。儒家思想传承千年（传承），如今通过数字技术推广（创新）。 4. C 5. 示例：一道道纹饰、一篇篇铭文、一个个故事，为观众揭开了三千年前齐鲁大地的神秘面纱。（要求符合语境、句式相同） 【解析】 【3题详解】 本题考查文学文化常识及标题理解。 作答此题，先拆解“海岱日新”各部分含义，明确“海岱”的地理指代，再追溯“日新”的文化出处及内涵，接着结合山东历史文化传承与当下创新实践（如数字技术等呈现方式），阐述传承与创新融合体现的发展理念。 示例：“海”代表渤海，“岱”代表泰山，二者合称“海岱”，是山东地域的象征。“日新”源自《大学》“苟日新，日日新，又日新”，寓意持续创新、永不止步。山东历史文化底蕴深厚，从古老的齐鲁文明传承至今，博物馆借改陈之机，以“海岱日新”为题，既彰显山东文化根基（传承），又通过新陈列手段（如数字化展示等创新形式），展现对文化不断革新诠释、让古老文化焕发新活力的追求（创新），体现文化传承与发展的辩证统一。 【4题详解】 本题考查衔接排序。 先看与“以时代为纲”衔接，⑤“将悠久的山东历史逐一铺开”从宏观内容承接，更自然合理；接着③“以更加详实的考古资料”、①“更具历史感的展厅设计”是呈现历史的手段，资料是基础，展厅设计辅助；④“向您展示60万年来山东大地的变化”是手段达成的呈现；②“将悠悠齐鲁的沧桑巨变”进一步升华，且与“娓娓道来”呼应，所以排序为⑤③①④②。 故选C。 【5题详解】 本题考查句子仿写续写。 格式方面，前三个空需仿照“一组组数据、一件件实物、一帧帧画面”，用“一+量词重叠+名词”的偏正短语结构；第四个空仿照“推开了观众通往古老山东历史的时光隧道”，为“动词+对象+通往+与青铜器相关的历史情境+的+喻体（如时光之门、历史长廊等）”格式。内容方面，围绕青铜器展厅特色，从青铜器相关元素（如铭文、纹饰、造型）等角度选取名词，体现青铜器承载的历史文化，让语句贴合展厅情境，展现其带领观众触摸历史的作用。 示例：一行行铭文、一幅幅纹饰、一座座造型，叩开了观众触摸商周青铜文明的时光之门。 三组同学展示的是趣味活动——如果文物会“说话”，以下是他们制作的一页幻灯片。请完成下面小题。 这尊战国时期的齐国牺尊，造型生动——仿牛形：昂首竖耳，偶蹄健硕□肌肉线条流畅有力。最精巧的是它的盖钮设计□一只长颈水禽反折脖颈，扁嘴紧贴背部，宛如半环！通体以金□银丝镶嵌云纹（部分区域还点缀着绿松石、孔雀石），不仅华美，更暗藏玄机□酒液可从牛嘴缓缓流出，堪称巧夺天工。 6. 文段中□处的标点符号运用正确的一项是（ ） A. ； —— 、 ： B. ， ： ， —— C. ， —— ， ： D. ； ： 、 —— 7. 请仿照示例，为牺尊写自述脚本，让文物会“说话”。不超过60字。 示例： 长信宫灯（汉代）：宫女跪坐执灯造型，灯罩可旋转调节光线，体内空腔可吸纳烟尘。 趣味自我介绍：“我是长信宫灯，来自汉代。我的灯罩能调节光线，烟灰收纳设计比吸尘器早2000年哦！” 【答案】6. D 7. 示例：我是战国牺尊，金牛之身，银羽为盖！云纹加绿松石“高定外衣”，美酒从我口中流淌——这设计，够凡尔赛吧？ 【解析】 【6题详解】 本题考查标点符号辨析。 第一处，“昂首竖耳，偶蹄健硕”与“肌肉线条流畅有力”是并列的句子，用分号； 第二处，“最精巧的是它的盖钮设计”后是解释说明，用冒号； 第三处，“金”“银丝”是并列名词，用顿号； 第四处，“更暗藏玄机”后是解释说明，用破折号。 故选D。 【7题详解】 本题考查仿写。 开放性试题，作答时，紧扣“如果文物会‘说话’”，结合牺尊战国齐国、仿牛形、盖钮设计、金与银丝镶嵌及酒液流出等特点，用活泼语言展现，突出独特之处与历史韵味。同时字数要不超过60字。 示例：我是战国齐国牺尊，仿牛造型超生动，盖钮水禽超精巧，金银丝镶纹还能流酒液哟！ 8. 走出博物馆，我们身边也不乏文物，大到人文景观，小到一个老物件。二组同学从古诗文中寻找到了“文化遗产的诗意表达”，请你补充完整。 文物分类 相关古诗文 诗意 古文化遗址 ①______，②______。杜牧《赤壁》 泥沙中沉埋的兵器 古建筑 千古兴亡多少事？悠悠。③______。辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 登北固亭所见所想 古代物件 独坐幽篁里，④______。王维《竹里馆》 洛阳亲友如相问，⑤______。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 借古物抒怀 自然文化遗产 ⑥______，⑦______。杜甫《望岳》 泰山文化景观 【答案】 ①. 折戟沉沙铁未销 ②. 自将磨洗认前朝 ③. 不尽长江滚滚流 ④. 弹琴复长啸 ⑤. 一片冰心在玉壶 ⑥. 岱宗夫如何 ⑦. 齐鲁青未了 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：戟、销、磨、滚、啸、壶、岱、宗、鲁。 【活动二 名著中的文明回响】 你班开展“名著中的文明回响”活动，请你完成下面的任务。 9. 《骆驼祥子》的结尾提到祥子是“个人主义的末路鬼”，而《海底两万里》中的尼摩船长多次提到自己“跟整个人类断了联系”。小语认为祥子和尼摩船长身上都具有鲜明的个人主义色彩，请结合知识链接和自己的阅读感受，谈谈你的看法。 【知识链接】个人主义强调个人的自由和个人的重要性，把个人与社会对立起来，一切从个人需要和个人幸福出发，反对统一的社会价值标准。个人主义发展到极端，人就会为了个人利益而不择手段地损害他人和社会。 【答案】【示例】①祥子一直希望依靠个人的奋斗，拥有一辆独属于自己的洋车，来维持生活。在遭遇接二连三的打击后，他最终走向堕落，为了个人利益不择手段，变成麻木不仁的行尸走肉。因此他被称为“个人主义的末路鬼”。祥子身上具有鲜明的个人主义色彩。 ②尼摩船长虽然隐身海底，寻求自由，人脱离了人类社会，但他内心依然关心着陆地上的事——他一直支持印度殖民地的反抗斗争，为反抗者提供黄金；他还利用在海底打捞的巨额财富，援助被压迫的民族和穷苦的大众，支持他们进行正义的斗争。他精神上并没有真正与人类社会断了联系，他并没有“一切从个人需要和个人幸福出发”，更没有“为了个人利益而不择手段地损害他人和社会”。因此，他遵奉的不是个人主义，他具有奉献精神。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 ①《骆驼祥子》里，祥子起初一心“靠个人奋斗买属于自己的车”，这是从个人需要（想安稳、有财产）出发，符合个人主义“强调个人自由、从个人幸福出发”。后来经历“三起三落”（被抢车、被敲诈等打击），走向堕落，“为个人利益不择手段，变成麻木不仁的行尸走肉”，契合“个人主义发展到极端，损害他人和社会（虽主要是自我堕落，但也体现极端个人主义下对社会规范、道德的抛弃）”，所以说他有鲜明个人主义色彩，是“个人主义的末路鬼”。 ②《海底两万里》中，尼摩船长“隐身海底，寻求自由，脱离人类社会”，但他“内心关心陆地上的事，支持印度殖民地反抗斗争、给反抗者提供黄金，用海底财富援助被压迫民族和穷苦大众，支持正义斗争”。这说明他没“从个人需要和个人幸福出发”，也没“为个人利益不择手段损害他人和社会”，反而在助力正义、帮助他人，所以他不是个人主义，而是有“奉献精神”。 10. 请从下面备选人物中任选一个，结合所选人物的故事写一段话，阐述你对下面这句话的理解。100字左右。 备选人物：毛泽东（《红星照耀中国》） 简·爱（《简·爱》） 【答案】【示例一】毛泽东在井冈山时期，面对革命低潮和白色恐怖的严峻形势，毅然选择了农村包围城市的革命道路。这一选择不仅展现了他卓越的智慧、非凡的领导力和过人的勇气，更体现了他坚定的革命信念。这个选择为中国革命的最终胜利奠定了坚实基础。 【示例二】简•爱在得知罗切斯特先生已婚后，尽管内心痛苦挣扎，还是毅然选择了离开桑菲尔德庄园。这一选择体现了她的人生智慧和个人勇气，不仅是对自我尊严的捍卫，更体现了她对个人价值和道德信念的坚守。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 从备选人物中任选一个，结合所选人物的故事写一段话，如果选毛泽东，可以写其革命历程中的关键决策如井冈山斗争、长征等，体现其智慧、领导力和信念。如果选简·爱，可以写其人生中的重要抉择如离开桑菲尔德、拒绝圣约翰等，体现其勇气、尊严和信念。 示例一：毛泽东在井冈山时期，面对国民党反动派围剿和革命低潮，果断提出“农村包围城市”的战略。这一选择展现了他深邃的政治智慧——通过建立农村革命根据地，积蓄力量；体现了非凡的领导力——团结农民、整顿军队；更彰显了坚定的革命信念——坚信星星之火可以燎原。这一选择不仅保存了革命火种，更为中国革命的胜利指明了方向。 示例二：简·爱在婚礼上得知罗切斯特已有疯妻后，尽管深爱他，仍选择离开桑菲尔德。这一抉择需要巨大勇气——她放弃优渥生活，独自漂泊；更体现其精神信念——“我贫穷，卑微，不美丽，但当我们灵魂穿过坟墓站在上帝面前时，我们是平等的。”她的选择捍卫了尊严与道德，闪耀着独立人格的光辉。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 苏幕遮①（范仲淹） 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 【注释】①这首词作于公元1040年至公元1043年之间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。 11. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “碧云天，黄叶地”，开篇即用浓烈的色彩对比，勾勒出高远寥廓的秋景，为全词奠定凄清基调。 B. “芳草无情，更在斜阳外”运用拟人手法，埋怨芳草不懂离人之苦，含蓄表达望不见故乡惆怅。 C. “夜夜除非，好梦留人睡”中“除非”一词，以双重否定强调唯有梦中能暂忘乡愁，突显思念之深。 D. “酒入愁肠，化作相思泪”与《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里”都是诗人借酒消愁，以此来表现游子思乡的缠绵愁绪。 12. 本首词与《渔家傲·秋思》均以“泪”作结（“化作相思泪”与“将军白发征夫泪”），请分析其表达情感的异同。 【答案】11. D 12. 示例：同：均以“泪”收束全篇，都是表现愁思，强化了沉郁悲凉的情感基调； 异：《渔家傲》的“泪”是边关将士的集体悲慨，带有壮志难酬的苍凉，《苏幕遮》的“泪”是游子个体的缠绵相思，更显婉约细腻。 【解析】 【导语】此词上阕绘秋景，碧云黄叶、寒烟翠波，境界阔远；下阕抒乡愁，黯魂追思、倚楼洒泪。以丽景写哀情，借芳草、斜阳等意象，将乡思旅愁表达得婉转深致，尽显范仲淹词沉郁婉约之风。 【11题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，《渔家傲・秋思》中“浊酒一杯家万里”，除思乡情，还饱含边塞军人的报国之志与功业未建的复杂情感，风格苍凉悲壮；本词“酒入愁肠，化作相思泪”侧重游子思乡的缠绵愁绪，二者情感不完全相同。 故选D。 【12题详解】 本题考查情感理解及对比阅读。 相同点：结合“化作相思泪”与“将军白发征夫泪”可知，两首词均以“泪”收束全篇，“相思泪”直接点明因思念故乡而落泪，“征夫泪”则体现出边关将士的愁苦，二者都表现了愁思，强化了沉郁悲凉的情感基调。由此可知，“泪”在两篇作品中都起到了凸显愁绪、奠定沉郁情感氛围的作用。 不同点：结合《苏幕遮》中“黯乡魂，追旅思”可知，这首词写的是游子个人的羁旅乡愁，“化作相思泪”是游子个体因思念家乡而流下的缠绵相思之泪，情感更显婉约细腻； 结合《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，“将军白发征夫泪”是边关将士的集体悲慨，既包含对家乡的思念，又有因壮志未酬而无法归家的苍凉之感。 由此可知，两首词中“泪”所承载的情感主体和情感内涵存在差异，前者是个体的婉约相思，后者是集体的苍凉壮志难酬。 （二）（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 农民将有事①于原野，其老曰：“遵故实以全，其秋庶可望矣。”乃具所嗜，为兽之羞②，祝而迎曰：“鼠者，吾其猫乎；豕者，吾其虎乎。”其幼戚曰：“迎猫，可也；迎虎，可乎？豕盗于田，逐之而去，虎来无豕，馁将若何？抑又闻，虎者不可与之全物，恐其决③之之怒也；不可与之生物，恐其杀之之怒也。如得其豕，生而且全，其怒滋甚。射之镬④之犹畏其来况迎之邪？噫，吾亡无日矣。” 或有决于乡先生，先生听然而笑曰：“为鼠迎猫，为豕迎虎，皆为害乎食也。然而贪吏夺之，又迎何物焉？”由是知其不免，乃撤所嗜，不复议猫虎。 （选自来鹄《猫虎说》） 【注释】①事：这里指农事、耕种。②羞：同“馐”，好吃的食物。③决：撕裂。④镬（huò）：装有机关捕获野兽的笼子，这里作动词，捕捉。 13. 下列对文段中词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 根据语境推测，“其秋庶可望矣”中的“其”与“其真不知马也”中的“其”用法一样。表推测，相当于“大概”。 B. “乃具所嗜”中的“具”与“故人具鸡黍”（《过故人庄》）中的“具”意思相同，都可译为“准备”。 C. “或有决于乡先生”中的“或”是“有的”的意思，与“或异二者之为”（《岳阳楼记》）中的“或”意思相同。 D. “乃”有“于是”“你，你的”“竟然，却”“仅仅”等义项，根据语境推测，“乃撤所嗜”中的“乃”可译为“于是”。 14. 文中画横线部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题纸上。 射之A镬之B犹C畏其来D况E迎之邪 15. 文中老农和幼子对“迎虎”的态度有何不同？请结合文本简要分析。 16. “说”是古代的一种议论文体，如《马说》，常借物说理，还表达情感。请分析两文分别表达了怎样的情感。 【答案】13. C 14. BD 15. 老农认为迎虎可以驱赶野猪，保护庄稼，因而主张用食物引诱老虎；而幼子则认为老虎一旦失去野猪作为食物，反而会因饥饿危害人类，且老虎凶残难控，迎虎会招致更大的灾祸。 16. ①《马说》作者表达了对被埋没的人才的同情，以及对自己怀才不遇的愤懑之情。②《猫虎说》表达了作者对贪官污吏横征暴敛的嘲讽、愤恨之情，也表现了对农民的深切同情。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇文言文通过老农与幼子关于“迎猫虎”的对话，展现了古代农耕社会的生存智慧与矛盾心理。文章以农事祭祀为切入点，巧妙运用对比手法：老农遵循传统以求丰收，幼子则理性分析虎患隐患。乡先生的介入更深化主题，影射贪吏之害甚于兽患。全文语言简练，对话生动，在“猫虎”隐喻中暗含对社会现实的批判，体现了古代“说”体文借物讽喻的特点。结尾戛然而止，余味悠长，展现了农民在自然与社会的双重压力下的无奈。 【13题详解】 本题考查文言实词。 C.有误，“或有决于乡先生”中的“或”意思是“有的人”，即有的人向乡里的先生请教。“或异二者之为”中的“或”意思是“或许、也许”，表示一种不确定的推测，意思是“或许不同于（以上）两种人的心情”。二者意思不同； 故选C。 【14题详解】 本题考查文言语句断句。 给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；注意要求限断两处。 句意为：用弩箭射它用捕兽笼捕它，尚且害怕它再来，更何况迎接它啊？ “射而擭之”是一个动宾结构的短语，“射”和“擭”都是动词，表示对“之”（这里指野兽）采取的行动，表达一个完整的行为动作，所以“射而擭之”后应断开。 “犹畏其来”中，“犹”是副词，意为“还、仍然”，“畏”是动词，“其来”是“畏”的宾语，表示“还害怕它（野兽）再来”，是一个相对独立完整的语义表达，故“犹畏其来”后应断开。 “况迎之邪”中，“况”是连词，有“何况”之意，“迎之”是动宾结构，“邪”是句末语气词，表达反问语气，意思是“何况是去迎接它（野兽）呢”，与前文语义紧密相连但表达完整反问语气，所以“况迎之邪”单独成句。 故停顿为：射而擭之/犹畏其来/况迎之邪？应在BD处断句。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 老农的态度：结合“鼠者，吾其猫乎；豕者，吾其虎乎”可知，老农遵循旧例，认为迎猫可以驱赶老鼠，迎虎则可以驱赶野猪。在他看来，野猪会到田里偷盗庄稼，而老虎是野猪的天敌，用食物引诱老虎，老虎来了就能把野猪赶走，从而保护庄稼，所以主张迎虎。 幼子的态度：结合“迎虎，可乎？豕盗于田，逐之而去，虎来无豕，馁将若何？抑又闻，虎者不可与之全物，恐其决之之怒也；不可与之生物，恐其杀之之怒也。如得其豕，生而且全，其怒滋甚。射之镬之犹畏其来，况迎之邪？”可知，幼子对迎虎持反对态度。他首先提出疑问“迎虎，可乎”，接着分析迎虎可能带来的危害。一方面，野猪被赶走后，老虎没有野猪作为食物，饥饿的老虎可能会危害人类；另一方面，老虎性情凶残，不能给它完整的猎物，否则它会因无法尽情撕裂而发怒；也不能给它活物，否则它会因尽情杀戮而发怒。如果老虎得到了完整的活野猪，它的怒气会更大。即便用陷阱捕捉老虎，人们还害怕它再来，更何况主动去迎接它呢。幼子认为迎虎会招致更大的灾祸。 【16题详解】 本题考查内容理解和情感主旨。 《马说》全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。 《猫虎说》中“为鼠迎猫，为豕迎虎，皆为害乎食也。然而贪吏夺之，又迎何物焉？”意思是为治老鼠迎接猫，为治野猪迎接虎，都是因为损害我们的食物。然而贪官污吏来抢夺食物，又迎接什么东西呢？文章以大段对话渲染气氛，做好铺垫，然后点出“苛政猛于虎”的主旨，不动声色地揭露了唐末王朝的腐败，农民贫苦的主要原因并不在神，也不在自然灾祸，而在于封建统治者的横征暴敛。表达作者对贪官污吏横征暴敛的愤恨之情，对劳动人民遭受贪官污吏的暴掠的深切同情。 【点睛】参考译文： 有个农民将有活到田间去干，他的父母说：“遵照先人的做法以求全，秋收才会有望啊。”他于是准备好野兽喜欢吃的食物，做为野兽的美食，祝欢迎之词说：“有了老鼠，我欢迎猫！有了野猪，我欢迎老虎！”他的孩子哀伤地说：“迎猫，可以；迎虎，行吗？野猪在田间盗食，赶它就走了，老虎来了没有了野猪，它饿了怎么办？况且还听说，老虎，不可以给它完整的东西，恐怕它要恼怒地咬碎所得到的东西；不可以给它活的生物，恐怕它要恼怒地杀死所得到的生物。如果得到了它的野猪，是活的而且是完整的，它的怒气更加大了。用弩箭射它用捕兽笼捕它尚且害怕它再来，更何况迎接它啊？唉！我的死期没多久了啊！” 他们求断于乡里的先生，先生哑然失笑道：“为治老鼠迎接猫，为治野猪迎接虎，都是因为损害我们的食物。然而贪官污吏来抢夺食物，又迎接什么东西呢？”由此看来食物被抢夺那是无法避免的了，便撤去野兽喜欢吃的食物，不再争论猫虎之事了。 （三）（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【材料一】1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人民日常生活中不可或缺的部分。 后来，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提出“世界读书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交联合国教科文组织。设立“世界读书日”的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。“圣乔治节”是当地每年的4月23日，该地区的居民在节日里有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。这源于西班牙一个古老的传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主，公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。 1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。“世界读书日”全称为“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。1616年4月23日是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。 （选自百度百科，有删改） 【材料二】第二十二次全国国民阅读调查于2024年8月启动，2024年10月至2025年2月同步开展样本采集、数据复核工作，2025年3月至4月开展数据处理和数据分析工作。 2025年4月24日上午，在第四届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十二次全国国民阅读调查成果。（见下图） 【材料三】数字时代，大量的书籍、知识走向数字化存在，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ 这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的知识，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。有思考才会有判断，有判断才会有方向，有方向才会有立场，有立场才会有情怀，有情怀才会有理想。 在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃的、精准的、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性的、全面的、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本耐心、细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行价值对话。 （北京师范大学副校长、教授 康震/文，选自2025年4月23日《人民日报》） 17. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “世界读书日”设立于1995年，日期定在4月23日，这与西班牙“圣乔治节”以及塞万提斯、莎士比亚的辞世日相关。 B. 第二十二次全国国民阅读调查从2024年8月启动，历时约8个月，最终在2025年4月24日的第四届全民阅读大会上发布成果。 C. 真正有价值的阅读应摒弃数字阅读，回归纸质书，通过批注式阅读来确立完整的价值体系。 D. 材料二的图表可见全民数字阅读已大势所趋，可以为材料三的观点提供论据，突出“回归纸质阅读”的必要性。 18. 根据材料二，写下你所得出的两条结论。 19. 结合材料三，分析数字时代阅读存在哪些问题？如何实现高效、有价值的阅读？ 20. 学校计划在“世界读书日”举办主题活动，请结合上述材料，为活动设计两条宣传标语，要求体现“数字阅读与纸质阅读”的辩证关系。 【答案】17. C 18. 示例：①2024年我国成年国民各媒介综合阅读率小幅增长，图书阅读率稳步提升。或：2024年我国成年国民（包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介）的综合阅读率为82.1%，较2023年的81.9%提升了0.2个百分点。②2024年八成多的人是通过数字化阅读，数字化阅读已成为成年国民阅读习惯或：2024年图书、报纸、期刊阅读低于数字化阅读率，特别是报纸、期刊略低于2023年阅读率。 19. 问题：①知识传播片面化、碎片化；②阅读趋于即时性、娱乐化，难以形成系统认知。 措施：①有选择、有重点地阅读，注重思考与判断；②开展持久聚焦的主题阅读；③围绕经典文本反复阅读；④进行纸质书批注式阅读。 20. ①拥抱数字便捷，坚守纸质深度——让阅读既有速度，更有温度！②数字打开知识之门，纸质沉淀思想之光——在虚实之间，遇见更好的阅读。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“世界读书日”和当代阅读现状展开，层次清晰，兼具知识性与思辨性。材料一介绍了“世界读书日”的历史渊源和文化意义，突出阅读的社会价值；材料二通过调查数据呈现国民阅读现状，为论述提供实证支撑；材料三则深入探讨数字时代阅读的利弊，强调深度阅读的重要性。三则材料从历史到现实，从现象到本质，形成有机整体，引导读者思考阅读的本质意义。文章既普及了文化常识，又引发对阅读方式的反思，具有较强的现实针对性。 【17题详解】 本题考查辨析信息。 C．联系材料三第三段中的“在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本耐心、细致的批注式阅读”可知，材料三并非要“摒弃数字阅读”，而是强调在数字时代，除了数字阅读，也需要纸质文本的批注式阅读等，选项错误。 故选C。 【18题详解】 本题考查从表格中得出结论。 从材料二图表看，对比2023与2024年数据，综合阅读率从81.9%升至82.1% ，图书阅读率从59.8%微涨到59.9%，说明国民综合阅读率和图书阅读率有小幅提升，阅读习惯总体向好；同时，数字化阅读方式接触率2024年达80.6%，远高于报纸（22.5%）、期刊（17.1%）的阅读率，且报纸、期刊阅读率2024年较2023年略有下降，体现出数字化阅读在国民阅读中占比高，成为主流趋势，而传统纸媒（报纸、期刊）阅读受数字化冲击，呈现阅读率下滑态势，反映出当下阅读媒介的变化走向。 【19题详解】 本题考查提炼信息。 联系材料三第三段中的“在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性”可知，数字时代阅读存在知识传播形态易片面、扁平、碎片化，知识获取趋于即时、消费、娱乐化的问题。 联系材料三第二段“面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读”，第三段“我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本耐心、细致的批注式阅读”可知，实现高效、有价值阅读，要选择性、有思考地阅读，开展主题阅读、经典反复阅读及纸质批注阅读，以此确立知识与价值体系，深入认识世界。 【20题详解】 本题考查拟写宣传语。 材料指出数字阅读虽便捷多元，能拓展阅读规模与速度，但易引发知识碎片化、娱乐化问题；纸质阅读可让人深度思考、构建系统知识，二者并非对立，而是互补。设计标语时，需紧扣这种“互补共融”的辩证关系，用简洁生动的语言呈现。如“数字阅读开视野，纸质阅读润思想，世界读书日，让二者携手，共筑书香天地”，借“开视野”呼应数字阅读的便捷拓展，“润思想”体现纸质阅读的深度价值，展现二者合力；再如“数字浪潮里浏览，纸质书页中沉淀，世界读书日，以双维阅读，奔赴知识山海”，用“数字浪潮”“纸质书页”分别对应两种阅读方式，“浏览”“沉淀”凸显特性，体现互补，契合活动宣传需求。 （四）（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 通往滴水泉的路 李娟 ①很早以前，茫茫戈壁上，牧民之间流传着一种神秘的说法：在戈壁滩最干涸的腹心地带，在那里的某个角落，深深地掩藏着一股奇迹般的泉水——这就是滴水泉。 ②这里的水从石头缝里渗出，一滴一滴掉进地面上的水洼中，夜以继日，寒暑不息。那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木，水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓。每一个牧民在荒野深处寻找丢失羊羔的时候，都坚信滴水泉就在附近。滴水泉如同这片大地上的神明。它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说。 ③在我很小很小的时候，从富蕴县到乌鲁木齐，没有开通班车。夏天我们只能走“东线”，搭乘拉矿石或木材的卡车，一路上得颠簸好几天。我永远忘不了中途停宿的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。一次又一次，我被大人抱下车，被牵着往那里走去，心中涌动着奇异的激动，似乎知道自己从此就要在这个地方永远生活下去了。然而，我的命运直到今天仍没有停止。 ④到了冬天，大雪封路，去乌鲁木齐只有走通过滴水泉的那条路。司机们路过滴水泉，无疑是一件快乐的事情，无论天色早晚，都会停下来歇一宿。打水洗漱，升火烧茶泡干粮。等过了滴水泉，剩下的路程将是几天几夜无边无际的荒凉。 ⑤后来，有一对夫妻经历种种辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆。菜蔬粮油全都由过往的司机捎送。这样一个小店对于司机们来说，简直就是天堂一般：总算能过上一天“人过的日子”了。那时，饭桌前的板凳都不够用了，吃饭时大家黑压压蹲了一屋子。睡觉的地方更是不够用，女主人把自己的床铺让出来，把饭桌拼起来。 ⑥那一年，从乌鲁木齐到富蕴县的班车也开通了，每星期对发一趟。两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大。他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店门口。泉水很小，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里外拉来木头，架檩子、搭椽子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥。就这样累死累活干了一整个夏天，房子起来了，新的饭桌打制好了，新床也添了两个。他们坐下来等待冬天，等待第一辆车辆在门口鸣笛刹车，等待门帘突然被猛地掀开，等待人间的喧哗再一次点燃滴水泉。 ⑦但是，他们一直等到现在。 ⑧就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了。那些所有的，沿着山缘，沿着戈壁滩起伏不定的地势，沿着春夏寒暑，沿着古老的激情，沿着古老的悲伤，沿着漫漫时光，沿着深沉的畏惧与威严……而崎岖蜿蜒至此的道路都被抛弃了。新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。 ⑨滴水泉的故事结束了吗？滴水泉那些一滴一滴仍在远方静静滴落的水珠，还有意义可被赋予吗？再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难跋涉和挣扎的生活来换取它的一点点滋润了吗？我们如今所能得到的一切，全都已经成为理所当然的了吗？ ⑩还有那对夫妻，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边日以继夜打土坯，并在等待土坯晾干的时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝毫惊扰。 ⑪当我在这片荒野里走着，不知不觉又走上了通往滴水泉的旧道。野地下载高清无水印上，路的痕迹如此清晰，我不由得清楚地听到一个勇敢的声音：“我们去滴水泉吧！” （选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 21. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文中“滴水泉”的传说，突出了滴水泉神秘而崇高的地位，滴水泉象征着荒漠中罕见的生命之源，寄托了旅人对美好生命的希望。 B. 在“中途停宿”时，作者既看到了荒凉与破败，也发现了绚烂与美丽，通过亲身经历和观察呈现出了生活真实面貌。 C. 文中描写简陋的小饭馆中旅客满堂的热闹场景，可见在艰苦的环境中，人们依然保持对生活的热爱，也传递出人间温情。 D. 新公路建成通车大大缩短了行车时间，但通往滴水泉的路却被抛弃了，无比荒凉，作者在字里行间流露出失落和不满。 22. 茫茫戈壁上的滴水泉，不论热闹或荒凉，就在那里不曾改变。请根据文章内容，补全下图。 23. 根据提示，赏析文中画线句的表达效果。 （1）它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说。（用词角度） （2）新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。（修辞角度） 24. 文中夫妻盖房子的场景，让人印象深刻。学校微视频社团计划将这个场景拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文章内容填写下面的表格。 分镜头（音乐特点：舒缓） 脚本 远镜头（不超过25个字） ① 近镜头（不超过25个字） ② 视频解说（不超过50个字） ③ 【答案】21. D 22. 示例：①司机们路过滴水泉都会停下来歇一宿；②从乌鲁木齐到富蕴县的班车开通，夫妻决定把店面扩大；③新公路建成通车，通往滴水泉的路，被抛弃了。 23. 示例：（1）“一滴一滴”，突出滴水泉的珍贵，它是困境中滋养生命的希望之光；反复连用三个，又形成强烈的节奏感，强调泉水永恒不息的生命力。 （2）运用比喻修辞，以及“笔直”与“切割”极具力度的动作刻画，生动展现了新路的强势与破坏性（与文中描写的自然蜿蜒的旧路形成强烈对比），凸显现代化对自然最深处的侵入。 24. ①远镜头：广阔无垠的戈壁滩，白色的盐碱地上点缀着团团青草；②近镜头：夫妻两人挖池子、引水渠、打土坯；③视频解说：围绕环境和人物（或者：动作、心情、评价皆可）。 【解析】 【导语】这篇散文以“滴水泉”为核心意象，通过细腻的叙事展现了现代文明冲击下传统生活方式的消逝。（开篇点题）文章采用双线结构：明线是滴水泉从传说走向荒凉的过程，暗线则交织着对生命本真的追寻。（结构分析）作者运用诗化语言（如三处“一滴一滴”的排比）赋予自然以神性，而“锋利刀口”的比喻则形成尖锐的文明批判。（语言特色）结尾处夫妻“年轻的微笑”与荒芜背景的并置，构成了震撼人心的现代寓言，揭示科技进步与人文精神失衡的永恒命题。 【21题详解】 本题考查内容概括。 D.有误，第⑧段“通往滴水泉的路，被抛弃了”虽提到新公路导致旧路被弃，但作者并未直接流露“不满”，结合第⑦段“他们一直等到现在”，以及第⑨段的连续发问可知，并非表达“不满”，而是对现代文明冲击传统生存方式的反思。全文情感复杂，有对那对夫妻的同情，在失落中蕴含希望，而非单一的负面情绪。 故选D。 【22题详解】 本题考查内容概括。 ①由“小时候”的提示找到第③段“在我很小很小的时候……我永远忘不了中途停宿的那些夜晚……”，结合第④段“到了冬天……都会停下来歇一宿”可知，滴水泉曾是漫长冬季行程中重要的休憩点，司机们路过滴水泉都会停下来歇一宿，在此补给休整，为后续的荒凉路程做准备。据此可以概括出：滴水泉曾是冬季行程重要休憩点，司机在此补给休整； ②由“那一年”的提示找到第⑥段“那一年，从乌鲁木齐到富蕴县的班车也开通了，每星期对发一趟”“于是他俩决定把店面扩大”，由此可知，正式交通线路的开通使滴水泉迎来鼎盛时期，客流量激增促使夫妻扩建店面，反映了基础设施改善对偏远地区的带动作用。据此可以概括出：班车开通使滴水泉客流量激增，夫妻扩建店面； ③由“第二年”的提示找到第⑧段“就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了”，由此可知，现代化交通建设反而使传统路线被遗弃，失去其存在价值。滴水泉从必经之路变成了被遗忘的角落。据此可以概括出：新公路建成后旧路被弃，滴水泉成遗忘角落。 【23题详解】 本题考查句子赏析。 （1）第②段“它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说”，“一滴一滴”的四次重复运用形成特殊的韵律美：首先，这个拟声叠词精准摹写了泉水滴落的真实声响；其次，反复修辞构成排比句式，层层递进地展现泉水“滋养生命脉搏-浸润现实生活-浇灌传说梦想”的多重意义；再次，单调的滴水声与“无边无际”的时空形成反差，突出泉水虽微小却永恒的生命力；最后，“滴”字本身的清脆质感与下文“敲打”的动词呼应，共同构建出泉水作为“大地神明”的庄严意象。这种精妙的用词艺术，使滴水泉的珍贵性得到诗意的升华。 （2）第⑧段“新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心”，运用比喻修辞，将新公路比作“锋利的刀口”，形象地突显其破坏性。刀口的意象既表现现代文明的锐利高效，又暗示其对自然生态的割裂伤害。与文中“沿着山缘”“沿着戈壁滩起伏”等描写的古老蜿蜒道路形成强烈反差。同时，“笔直”与“切割”的搭配极具视觉冲击力，“笔直”强调现代道路无视地理特征的机械性，“切割”则赋予道路侵略性的动作感，生动展现了现代化进程对戈壁原始景观的暴力介入。 【24题详解】 本题考查短视频脚本。 题干要求拟写文中夫妻盖房场景的短视频拍摄脚本，据此定位原文第⑥段“他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店门口。泉水很小，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里外拉来木头，架檩子、搭椽子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥。就这样累死累活干了一整个夏天，房子起来了，新的饭桌打制好了，新床也添了两个”，这段话描述了夫妻俩扩建店面的过程，包括挖池子、引水渠、打土坯、砌墙、拉木头、盖房子等细节。据此构思分镜头：远镜头要展现戈壁滩的广阔背景，突出滴水泉的孤立与自然环境。近镜头要聚焦夫妻俩的具体劳动场景，表现他们的勤劳和坚持。视频解说要结合环境和人物动作，体现人物的情感或主题意义。注意字数要求。 示例一：①远镜头：茫茫戈壁中，一片小小的绿洲静静伫立，泉水闪烁着微光。 ②近镜头： 夫妻俩弯腰和泥，土坯整齐排列，汗水滴落在干涸的土地上。 ③视频解说： 在荒凉的戈壁深处，他们用双手一点点建造家园，等待未来的希望，如同滴水泉永不停止的坚持。 示例二：①远镜头：夕阳下的戈壁，滴水泉旁的小屋影子被拉得很长。 ②近镜头：夫妻俩合力抬起木头，房梁缓缓架起，尘土飞扬。 ③视频解说：在这片被遗忘的土地上，他们的劳动像一首无声的歌，诉说着坚持与梦想。 三、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “松弛感”不仅是慢下来的闲适，更是一种生活智慧。它可以藏在一次失败的坦然接受里，在一次匆忙中的短暂停歇中，或是在追逐目标时的自我和解里…… 请以“______________，也是一种松弛感”为题，结合你的真实经历或思考，写一篇作文。 要求：①补充题目，自选角度，自定立意，自选文体；②不要套作，不得抄袭；不得泄露真实的人名、校名等个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 放慢脚步，也是一种松弛感 初二的生活像被按下快进键，我总在奔跑：追赶早自习的铃声，追赶数学作业的截止时限，追赶月考名次的上升曲线。直到那个春日的傍晚，我在匆匆赶路时，撞翻了传达室老爷爷摆在窗台的多肉盆栽。 “别急别急，捡起来就好啦。”老爷爷慢悠悠蹲下，肥厚的叶片在夕阳里泛着蜜色的光。我手忙脚乱收拾，他却从搪瓷缸里掏出个小喷壶，对着残叶碎土轻轻浇了圈水：“你看，这些小芽还活着呢，慢慢养，又能长成胖乎乎的模样。”我望着他皱纹里漾开的笑意，突然发现自己已经很久没见过这样不着急的眼神。 后来我开始留意，老爷爷总在课间慢悠悠擦拭信箱，把皱巴巴的信件抚平；他给流浪猫喂饭时，会蹲在墙角等猫咪把食盆舔得锃亮；就连扫落叶，也会把金黄的梧桐叶码成小小的金字塔。我忍不住问：“您不怕耽误时间吗？”他指了指墙上挂着的旧挂钟：“钟摆太快会晃荡，人也一样。你看这老钟，慢悠悠走着，可从来没错过时辰。” 那天体育课后，我拖着灌铅的腿往教室挪，路过小花坛时，竟看见老爷爷在教一只蜗牛爬台阶。蜗牛黏糊糊的触角颤巍巍探索，老爷爷就蹲在旁边，像守护着全世界最珍贵的宝藏。“它有自己的节奏呀。”他朝我眨眨眼，我突然想起自己为了节省三分钟，每天啃面包狂奔的清晨，想起数学题算错时抓耳挠腮的焦躁，那些被速度绑架的时刻，让我错过了晨光里慢慢绽放的月季，错过了同桌悄悄在我笔袋里塞的薄荷糖，错过了自己内心真实的呼吸声。 现在我开始尝试放慢脚步：提前十分钟起床，在阳台看朝霞把天空染成草莓色；故意绕远路走有梧桐树的小径，听脚踩落叶的窸窣声；遇到难题时，不再急着翻答案，而是盯着窗外的云发呆，让思绪像藤蔓慢慢攀援。当我把慢慢写的作文本递给老师，她批注：“看见你笔尖流淌的从容了。”原来松弛不是躺平，而是在追赶目标的路上，给灵魂留出欣赏风景的间隙。 传达室的挂钟依旧不紧不慢走着，老爷爷浇花的水勺碰出叮咚轻响。我终于懂得，放慢脚步不是落后，而是让心灵重新校准生活的频率，这也是一种松弛感，让成长的每一步都走得更踏实、更明亮。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“松弛感”是核心概念，需理解其不仅是表面闲适，更是面对生活的智慧。题目是半命题，要补充的内容是体现松弛感的具体情境、行为或心态。从真实经历看，可聚焦校园、家庭、社会生活场景。比如在学业压力下，“适当放弃，也是一种松弛感”，立意于明白不执着于完美，给自我和解的空间；在人际交往里，“沉默倾听，也是一种松弛感”，立意是懂得不用急着回应，以接纳的姿态感受交流，收获从容；面对成长挫折，“允许遗憾，也是一种松弛感”，立意是承认不完美，在缺憾中寻成长力量。从思考层面，可结合哲理。像“回归日常，也是一种松弛感”，立意于在忙碌追逐目标中，发现平凡日常的珍贵，以简单生活滋养心灵；“接纳不完美，也是一种松弛感”，立意是打破对自身、对事物的严苛要求，拥抱真实，获得内心自在。整体要紧扣“松弛感”的智慧本质，把补充内容与对生活的理解、成长的感悟结合，让立意真实且有深度，贴合初中生对生活逐步认知、寻求心灵成长的特点。 2.选材构思。若以“摔倒重来，也是一种松弛感”为题写作，可聚焦校园体育场景。写运动会参加长跑项目，中途摔倒膝盖擦伤，本想放弃，想起“松弛感”，便调整心态，把摔倒当重新出发信号，带着伤痛坚持跑完全程。过程中，不再执着名次，而是享受奔跑、超越自我的感觉，明白摔倒后坦然重来，是对结果的松弛，对自我挑战的坚持，收获独特成长体验。摔倒时周围同学的惊呼，自己膝盖渗血的触感，调整呼吸重新起跑时内心的挣扎与释然，冲过终点后同学的掌声和自己额头的汗水，都可细腻描写，展现从紧张放弃到松弛面对的转变。若以“独处静思，也是一种松弛感”为题，场景可围绕家庭周末时光展开，如周末家人忙碌，自己躲进小书房，放下作业和社交，静静看窗外树叶摆动、听时钟滴答。从起初因“浪费时间”焦虑，到逐渐沉浸，反思学业压力下忽略的内心声音，领悟独处不是孤僻，而是给心灵松弛空间，在静思中理清目标，获得重新出发的力量。适当融入细节描写，阳光透过纱窗的光影变化，手指摩挲书页的触感，思绪从纷乱到沉静的过程，可细致呈现，体现独处静思如何带来松弛，以及对自我的重新认知。或以“接受平凡，也是一种松弛感”为题，描写班级竞选经历。竞选班长失败，看着当选同学忙碌，自己从嫉妒、不甘，到观察班级生活，发现默默为同学服务（帮同学整理讲台、给老师送作业）也有价值。明白不是只有站在台前才成功，接受自己平凡的角色，以松弛心态做好小事，同样能收获同学认可，感悟平凡中的成长与满足。细节方面，可描写竞选失败时低头的失落，整理讲台时同学的轻声感谢，老师赞许的眼神，可作为关键细节，展现从执着“成功”到接受平凡、获得松弛与成长的过程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年初中学业水平模拟考试 语文试题 本试卷共8页。满分150分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将区县、学校、姓名、考试号、座号填写在答题卡和试卷规定位置，并核对条形码。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔涂黑答题卡对应题目的答案标号；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清晰，写在答题卡各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案。严禁使用涂改液、胶带纸、修正带修改。 4.保证答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记。 5.评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（36分） 在第49个“国际博物馆日”之际，学校开展“穿越时空的对话”主题活动，请你参加。 【活动一 博物馆里的文明密码】 小语作为主持人，写下了以下开场白。请完成下面小题。 今天，我们齐聚一堂，共同奔fù____一场穿越时空的对话，以青春之名，探寻文明的密码。博物馆，是历史的缩影，是智慧的结晶，更是薪火相传的纽带。在这里，天翻地覆的变迁化作一件件文物，无声胜有声地诉说着往昔的辉煌；而今天的我们，将以创新的思维和灵巧的双手，让这些沉睡的瑰宝huàn____发新生！ 国际博物馆日，不仅是对过去的致敬，更是对未来的期许。让我们以好奇为灯，以创意为笔，既博古通今，又学以致用，在历史的画卷上留下属于我们的印记。 1. 根据拼音写出相应汉字，给加点字注音。 奔fù____ 思维____ 瑰宝____ huàn____发 2. 文段中画横线的四个成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 薪火相传 B. 天翻地覆 C. 无声胜有声 D. 博古通今 小文参加“山东博物馆”研学后，分享了以下思考。请完成下面小题。 3. 山东博物馆近两年重磅推出改陈后的“海岱日新——山东历史文化陈列”，展题命名为“海岱日新”有什么内涵？写出你的理解。 4. 小文在速记以下文字时打乱了顺序，请帮他重新排序，衔接最恰当的一项是（ ） “海岱日新——山东历史文化陈列”以时代为纲，______________，______________，______________，______________，______________，给您娓娓道来。 ①更具历史感的展厅设计②将悠悠齐鲁的沧桑巨变 ③以更加详实的考古资料④向您展示60万年来山东大地的变化 ⑤将悠久的山东历史逐一铺开 A. ①③④⑤② B. ②③①④⑤ C. ⑤③①④② D. ④③①⑤② 5. 小文的研学手记上有以下一段话，请替他步入青铜器展厅，根据语境，以相同的句式仿写。 步入山东博物馆二楼序厅，一幅日出东方的画卷缓缓拉开序幕。一组组数据、一件件实物、一帧帧画面，推开了观众通往古老山东历史的时光隧道。 步入山东博物馆青铜器展厅，一尊尊古朴厚重的青铜器静静矗立。______________、_____________、_______________，______________________________。 三组同学展示的是趣味活动——如果文物会“说话”，以下是他们制作的一页幻灯片。请完成下面小题。 这尊战国时期的齐国牺尊，造型生动——仿牛形：昂首竖耳，偶蹄健硕□肌肉线条流畅有力。最精巧的是它的盖钮设计□一只长颈水禽反折脖颈，扁嘴紧贴背部，宛如半环！通体以金□银丝镶嵌云纹（部分区域还点缀着绿松石、孔雀石），不仅华美，更暗藏玄机□酒液可从牛嘴缓缓流出，堪称巧夺天工。 6. 文段中□处的标点符号运用正确的一项是（ ） A. ； —— 、 ： B. ， ： ， —— C ， —— ， ： D. ； ： 、 —— 7. 请仿照示例，为牺尊写自述脚本，让文物会“说话”。不超过60字。 示例： 长信宫灯（汉代）：宫女跪坐执灯造型，灯罩可旋转调节光线，体内空腔可吸纳烟尘。 趣味自我介绍：“我是长信宫灯，来自汉代。我的灯罩能调节光线，烟灰收纳设计比吸尘器早2000年哦！” 8. 走出博物馆，我们身边也不乏文物，大到人文景观，小到一个老物件。二组同学从古诗文中寻找到了“文化遗产的诗意表达”，请你补充完整。 文物分类 相关古诗文 诗意 古文化遗址 ①______，②______。杜牧《赤壁》 泥沙中沉埋的兵器 古建筑 千古兴亡多少事？悠悠。③______。辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 登北固亭所见所想 古代物件 独坐幽篁里，④______。王维《竹里馆》 洛阳亲友如相问，⑤______。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 借古物抒怀 自然文化遗产 ⑥______，⑦______。杜甫《望岳》 泰山文化景观 【活动二 名著中的文明回响】 你班开展“名著中的文明回响”活动，请你完成下面的任务。 9. 《骆驼祥子》的结尾提到祥子是“个人主义的末路鬼”，而《海底两万里》中的尼摩船长多次提到自己“跟整个人类断了联系”。小语认为祥子和尼摩船长身上都具有鲜明的个人主义色彩，请结合知识链接和自己的阅读感受，谈谈你的看法。 【知识链接】个人主义强调个人的自由和个人的重要性，把个人与社会对立起来，一切从个人需要和个人幸福出发，反对统一的社会价值标准。个人主义发展到极端，人就会为了个人利益而不择手段地损害他人和社会。 10. 请从下面备选人物中任选一个，结合所选人物的故事写一段话，阐述你对下面这句话的理解。100字左右。 备选人物：毛泽东（《红星照耀中国》） 简·爱（《简·爱》） 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 苏幕遮①（范仲淹） 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 【注释】①这首词作于公元1040年至公元1043年之间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。 11. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “碧云天，黄叶地”，开篇即用浓烈的色彩对比，勾勒出高远寥廓的秋景，为全词奠定凄清基调。 B. “芳草无情，更在斜阳外”运用拟人手法，埋怨芳草不懂离人之苦，含蓄表达望不见故乡的惆怅。 C. “夜夜除非，好梦留人睡”中“除非”一词，以双重否定强调唯有梦中能暂忘乡愁，突显思念之深。 D. “酒入愁肠，化作相思泪”与《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里”都是诗人借酒消愁，以此来表现游子思乡的缠绵愁绪。 12. 本首词与《渔家傲·秋思》均以“泪”作结（“化作相思泪”与“将军白发征夫泪”），请分析其表达情感的异同。 （二）（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 农民将有事①于原野，其老曰：“遵故实以全，其秋庶可望矣。”乃具所嗜，为兽之羞②，祝而迎曰：“鼠者，吾其猫乎；豕者，吾其虎乎。”其幼戚曰：“迎猫，可也；迎虎，可乎？豕盗于田，逐之而去，虎来无豕，馁将若何？抑又闻，虎者不可与之全物，恐其决③之之怒也；不可与之生物，恐其杀之之怒也。如得其豕，生而且全，其怒滋甚。射之镬④之犹畏其来况迎之邪？噫，吾亡无日矣。” 或有决于乡先生，先生听然而笑曰：“为鼠迎猫，为豕迎虎，皆为害乎食也。然而贪吏夺之，又迎何物焉？”由是知其不免，乃撤所嗜，不复议猫虎。 （选自来鹄《猫虎说》） 【注释】①事：这里指农事、耕种。②羞：同“馐”，好吃的食物。③决：撕裂。④镬（huò）：装有机关捕获野兽的笼子，这里作动词，捕捉。 13. 下列对文段中词语理解，不正确的一项是（ ） A. 根据语境推测，“其秋庶可望矣”中的“其”与“其真不知马也”中的“其”用法一样。表推测，相当于“大概”。 B. “乃具所嗜”中的“具”与“故人具鸡黍”（《过故人庄》）中的“具”意思相同，都可译为“准备”。 C. “或有决于乡先生”中的“或”是“有的”的意思，与“或异二者之为”（《岳阳楼记》）中的“或”意思相同。 D. “乃”有“于是”“你，你的”“竟然，却”“仅仅”等义项，根据语境推测，“乃撤所嗜”中的“乃”可译为“于是”。 14. 文中画横线部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题纸上。 射之A镬之B犹C畏其来D况E迎之邪 15. 文中老农和幼子对“迎虎”的态度有何不同？请结合文本简要分析。 16. “说”是古代的一种议论文体，如《马说》，常借物说理，还表达情感。请分析两文分别表达了怎样的情感。 （三）（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【材料一】1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人民日常生活中不可或缺的部分。 后来，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提出“世界读书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交联合国教科文组织。设立“世界读书日”的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。“圣乔治节”是当地每年的4月23日，该地区的居民在节日里有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。这源于西班牙一个古老的传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主，公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。 1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。“世界读书日”全称为“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。1616年4月23日是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。 （选自百度百科，有删改） 【材料二】第二十二次全国国民阅读调查于2024年8月启动，2024年10月至2025年2月同步开展样本采集、数据复核工作，2025年3月至4月开展数据处理和数据分析工作。 2025年4月24日上午，在第四届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十二次全国国民阅读调查成果。（见下图） 【材料三】数字时代，大量的书籍、知识走向数字化存在，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ 这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的知识，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。有思考才会有判断，有判断才会有方向，有方向才会有立场，有立场才会有情怀，有情怀才会有理想。 在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃的、精准的、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性的、全面的、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本耐心、细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行价值对话。 （北京师范大学副校长、教授 康震/文，选自2025年4月23日《人民日报》） 17. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “世界读书日”设立于1995年，日期定在4月23日，这与西班牙“圣乔治节”以及塞万提斯、莎士比亚辞世日相关。 B. 第二十二次全国国民阅读调查从2024年8月启动，历时约8个月，最终在2025年4月24日的第四届全民阅读大会上发布成果。 C. 真正有价值的阅读应摒弃数字阅读，回归纸质书，通过批注式阅读来确立完整的价值体系。 D. 材料二的图表可见全民数字阅读已大势所趋，可以为材料三的观点提供论据，突出“回归纸质阅读”的必要性。 18. 根据材料二，写下你所得出两条结论。 19. 结合材料三，分析数字时代阅读存在哪些问题？如何实现高效、有价值的阅读？ 20. 学校计划在“世界读书日”举办主题活动，请结合上述材料，为活动设计两条宣传标语，要求体现“数字阅读与纸质阅读”的辩证关系。 （四）（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 通往滴水泉的路 李娟 ①很早以前，茫茫戈壁上，牧民之间流传着一种神秘的说法：在戈壁滩最干涸的腹心地带，在那里的某个角落，深深地掩藏着一股奇迹般的泉水——这就是滴水泉。 ②这里的水从石头缝里渗出，一滴一滴掉进地面上的水洼中，夜以继日，寒暑不息。那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木，水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓。每一个牧民在荒野深处寻找丢失羊羔的时候，都坚信滴水泉就在附近。滴水泉如同这片大地上的神明。它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说。 ③在我很小很小的时候，从富蕴县到乌鲁木齐，没有开通班车。夏天我们只能走“东线”，搭乘拉矿石或木材的卡车，一路上得颠簸好几天。我永远忘不了中途停宿的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。一次又一次，我被大人抱下车，被牵着往那里走去，心中涌动着奇异的激动，似乎知道自己从此就要在这个地方永远生活下去了。然而，我的命运直到今天仍没有停止。 ④到了冬天，大雪封路，去乌鲁木齐只有走通过滴水泉的那条路。司机们路过滴水泉，无疑是一件快乐的事情，无论天色早晚，都会停下来歇一宿。打水洗漱，升火烧茶泡干粮。等过了滴水泉，剩下的路程将是几天几夜无边无际的荒凉。 ⑤后来，有一对夫妻经历种种辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆。菜蔬粮油全都由过往的司机捎送。这样一个小店对于司机们来说，简直就是天堂一般：总算能过上一天“人过的日子”了。那时，饭桌前的板凳都不够用了，吃饭时大家黑压压蹲了一屋子。睡觉的地方更是不够用，女主人把自己的床铺让出来，把饭桌拼起来。 ⑥那一年，从乌鲁木齐到富蕴县的班车也开通了，每星期对发一趟。两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大。他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店门口。泉水很小，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里外拉来木头，架檩子、搭椽子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥。就这样累死累活干了一整个夏天，房子起来了，新的饭桌打制好了，新床也添了两个。他们坐下来等待冬天，等待第一辆车辆在门口鸣笛刹车，等待门帘突然被猛地掀开，等待人间的喧哗再一次点燃滴水泉。 ⑦但是，他们一直等到现在。 ⑧就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了。那些所有的，沿着山缘，沿着戈壁滩起伏不定的地势，沿着春夏寒暑，沿着古老的激情，沿着古老的悲伤，沿着漫漫时光，沿着深沉的畏惧与威严……而崎岖蜿蜒至此的道路都被抛弃了。新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。 ⑨滴水泉的故事结束了吗？滴水泉那些一滴一滴仍在远方静静滴落的水珠，还有意义可被赋予吗？再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难跋涉和挣扎的生活来换取它的一点点滋润了吗？我们如今所能得到的一切，全都已经成为理所当然的了吗？ ⑩还有那对夫妻，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边日以继夜打土坯，并在等待土坯晾干的时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝毫惊扰。 ⑪当我在这片荒野里走着，不知不觉又走上了通往滴水泉的旧道。野地下载高清无水印上，路的痕迹如此清晰，我不由得清楚地听到一个勇敢的声音：“我们去滴水泉吧！” （选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 21. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文中“滴水泉”的传说，突出了滴水泉神秘而崇高的地位，滴水泉象征着荒漠中罕见的生命之源，寄托了旅人对美好生命的希望。 B. 在“中途停宿”时，作者既看到了荒凉与破败，也发现了绚烂与美丽，通过亲身经历和观察呈现出了生活的真实面貌。 C. 文中描写简陋的小饭馆中旅客满堂的热闹场景，可见在艰苦的环境中，人们依然保持对生活的热爱，也传递出人间温情。 D. 新公路建成通车大大缩短了行车时间，但通往滴水泉的路却被抛弃了，无比荒凉，作者在字里行间流露出失落和不满。 22. 茫茫戈壁上的滴水泉，不论热闹或荒凉，就在那里不曾改变。请根据文章内容，补全下图。 23. 根据提示，赏析文中画线句表达效果。 （1）它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说。（用词角度） （2）新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。（修辞角度） 24. 文中夫妻盖房子的场景，让人印象深刻。学校微视频社团计划将这个场景拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文章内容填写下面的表格。 分镜头（音乐特点：舒缓） 脚本 远镜头（不超过25个字） ① 近镜头（不超过25个字） ② 视频解说（不超过50个字） ③ 三、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “松弛感”不仅是慢下来的闲适，更是一种生活智慧。它可以藏在一次失败的坦然接受里，在一次匆忙中的短暂停歇中，或是在追逐目标时的自我和解里…… 请以“______________，也是一种松弛感”为题，结合你的真实经历或思考，写一篇作文。 要求：①补充题目，自选角度，自定立意，自选文体；②不要套作，不得抄袭；不得泄露真实的人名、校名等个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$