记叙文通用写作技法+开头结尾万能公式+名家名作赏析+范文鉴赏

记叙文通用写作技法 + 开头结尾万能公式 + 名家名作赏析 + 范文鉴赏 ( 第 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 目录 记叙文基础概念 技法点拨 美句美段 名家名篇 考场佳作 练习巩固 ( 第 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 记叙文 基础概念 每次，我听着风铃，感知风的存在，这是就会觉得我们的生命如风一样流过，几乎是难以掌握的，因此我们需要心里的风铃，来感知生命的流动、观察生活的内容、感动于生命与生命的偶然相会。 ——林清玄《晴窗一扇》 一、记叙文基础知识 1.记叙文六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。记人叙事要真实。要符合生活真实、艺术真实 2.五种叙述方法及作用 ①顺叙：按照事情发展的先后顺序进行叙述，依次从开端、发展写到高潮、结局，文章的层次、段落和事情发展的过程基本一致，这就是顺叙。顺叙是最常见的叙述方式。 ②倒叙：把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片段，提到前面来写，就是倒叙。倒叙有造成悬念、激发读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。 ③插叙：在叙述进行中暂停一下，插入另外一段叙述，然后再把原叙述继续下去，这就是插叙。插叙有追忆往事、补充有关情况的作用。 ④补叙：在叙述结束后，又对前面的有关情节进行内容上的补充，这就是补叙。 ⑤平叙：平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。这也就是传统小说中常说的“花开两朵，各表一枝”。对那些紧系于同一主干事件中的分支进行叙述时，多采用交叉叙述，这样可以把头绪纷繁的人与事表述得有条不紊，并且突出了紧张气氛，增强了表达效果；对那些联系不甚紧密，而又由同一主线贯穿的几个人、事、物进行叙述时，则多采用齐头并进的平行叙述，这样可以把平行发展的事件交代得眉目清楚，显得从容不迫，而读者则可以同时看到平行的各个事件，从而获得立体的感受。 3.四种表达方式 ①叙述：把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化表述出来，就是叙述。 ②描写：用生动形象的语言，把人物的肖像、心理、对话、动作或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来，就是描写。小说中运用描写比较多，一般记叙文则只是在叙述中穿插些描写。这些描写，按对象来划分，大体可归为人物描写和环境描写两类。 ③抒情： a.直接抒情，即作者或作品中的人物在文章中直接公开地表白自己的喜怒爱憎感情，就是直接抒情。这种抒情方式在诗歌和抒情散文中运用较多，一般记叙文不宜多用，否则会令人产生做作、乏味之感。 b.间接抒情，即将感情渗透在写景、叙事、说理之中，边叙述边抒情，边描写边抒情，边议论边抒情。这是记叙文的主要抒情方式。采用这种方式抒情，可熔情、景、事、理于炉，使文章更显得丰富多彩、富有情味 ④议论：在记叙文中，议论只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段，一般表现为对文中叙述的事物画龙点睛式地发表议论，即夹叙夹议。 4.人物描写方法 ①从描写的对象来看：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。 ②从描写的疏密来看：概括介绍和细节描写。 ③从描写的角度来看：正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）等。5.记叙文人称 ①第一人称：以“我”的口吻叙述所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，以亲身阅历者的眼光去观察和叙述的写法，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。 ②第二人称：作者用“你”“你们”来叙述，如同作者和读者对话，拉近彼此距离，读起来给人一种亲切感。便于抒情。第二人称在考场写作中很少用到，一般只在书信中使用，但偶尔也用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发感情。 ③第三人称：在第三者的立场，用叙述他人事件的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活。可以使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事，让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。 不同叙事人称有必要时可以变换使用。考场记叙文写作只采用单一的叙事人称，容易使阅卷老师产生审美疲劳。假如在“叙事人称”上多下些功夫，会收到意想不到的效果。 二、记叙文写作要求 1.记事要完整 记事要完整。即要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。但交代六要素不应该呆板要灵活安排。时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。 2.合理安排记叙顺序 要把事情的发展过程记叙得完整、清晰，就要掌握并合理安排记叙顺序。事情总是随着时间的进程变化发展的，所以记叙文常常按照事情发生、发展和结束的时间先后依次叙述，这种写法称为“顺叙”。如果为了突出记叙的重点，也可以把事情的结局先写出来，造成悬念，然后再按时间顺序记叙事件发展的经过，这种写法称为“倒叙”。在顺叙的过程中，有时要插入一些相关的情节以补充、衬托主要情节，这种写法称为“插叙”。补叙，也叫“追叙”，是行文中用三两何话或一小段话对前边所说的人或事作一些简单的补充交代。准确掌握以上几种记叙顺序后，叙述故事时能灵活运用，才能增强故事的生动性。 3.情节安排要详略得当 哪些事该详写，哪些事该略写呢？一般来说，最能够表现主题、最新鲜活泼的，最能表现人物品质和思想感情的应该详写，其余略写. 4.记事要有真情实感 记事是为了传情达意，有真情实感的文章才能打动读者，才能与读者产生共鸣。 三、记叙文题目类型 1.命题作文 按照规定的作文题目写作，题目中往往一个词或一个短语就概括了写作范围和内容，绝大多数没有审题障碍。如“我也是富翁” “假如再有一次机会” “我们是初升的太阳” “我的视线”。 2.半命题作文 通常有三种形式： 命题部分在前，如《珍惜所拥有的 往后》 命题部分在后，如《 让我陶醉》 命题部分在中间或两端，如《当我面对 的时候》。 3.给材料作文 命题者从预设材料中引申出作文要求或题目，学生阅读材料并按要求作文。材料作文的审题至关重要，必须读懂材料，把握材料的重点，弄清要求，按照明确规定作文。 如这样一个材料：一位雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问他：“你是怎样雕出这座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“其实，这座雕像原本就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实,在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己！ 要求考生结合自己的成长经历，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇作文 4.话题作文 所谓“话题”，即谈话的中心。话题作文是从命题者设计“材料”中引发一个既有开放性又有约束力的话题，展开联想和想象。话题作文具有导向性、灵活性、宽泛性的特点，近几年被广泛使用。 技法点拨 我若泼墨，能否重现绝世的牡丹 我若冥想，能否再现永远的长安 常言道：好的开头是成功的一半。的确，一篇成功的作文开头往往起了决定性的作用。刘禹锡《陋室 铭》的“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”流传千古；罗贯中《三国演义》的“天下大势.分久必合，合久必分”成为众哲学家的口头禅；列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》“幸福的家庭都相似，不幸的家庭各有各的不幸。”让众人触景生情。难怪高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”因此，我们要将开头写的像“凤头”那样优美、精彩！ 同时，优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。文章的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷。 （一）最有感情——景物渲染法 例1： 六月的阳光，悄无声息的穿过云层，投进夏天炽热的怀抱里；浸润泥土芬芳的阳光，夹杂着栀子花香的味道…记忆里，蒲公英的笑容依旧在未来的天空中飘浮，成长路上，因为有你，永远都是阳光明媚。 内容构成：写景句+扣题总起句 写景句渲染故事气氛 例2 ： 黎明咬破夜的唇，将那抹血红留于天际。那些云朵的脸庞晕染着晨起的红晕，娇羞地静候太阳的擦肩而过。我双手合十，愿人人心怀希望，勇敢地走下去。 内容构成：写景句+扣题总起句 写景句渲染故事气氛 例3： 阳光下，那棵槐树的枝头，仿佛开了无数朵艳丽的鲜花，在肆意飞扬。春风在枝条上荡着秋千，调皮地将槐絮洒落了她一身，那个坐在树下满脸慈祥，满脸微笑的她。 内容构成：写景句+扣题总起句 写景句渲染故事气氛 景物渲染法总结： （1）景物渲染法是最有情感的开头。 （2）内容构成：写景（视觉、听觉等多角度、修辞）+总起句（扣题） （3）写景最经常出现的是事物有：阳光（夕阳）、月光，雨景，大家平时可有意积累这三个方面的描写语句。 （4）运用这个方法要注意写景句要与所写的内容相协调。 【范例】 1.一群老樟树，时常绵密地铺进梦境里。顺着它们挥舞的长臂，童年、外婆、乡愁，时间的经纬，无数次重新映现在一座名叫樟树下的村庄深处。 2.一阵清风吹散了满树繁花，点点花瓣漫天做飞雪，花香梦呓，日暖生香，我怀着对昨天的追忆，穿越千古，细品古韵。 3.一阵冰凉的夜风吹过，抬眼，是漆黑的天际，深得怎么也望不透。理理被风吹乱的发丝，我默默地向前走去。 （二）最有文采——名言增色法 例1： 当荃蕙化而为芽，百花应声而绽，泪的潮涌退散，理想的岛屿浮现，我持梦赴一个不一样的春天。 “荃蕙化而为芽，百花应声而绽”是化用余秋雨的《译离骚》里的句子，“理想的岛屿浮现，我持梦赴一个不一样的春天”，扣题并引起下文。 内容构成：化用名言+扣题总起句 例2： 张爱玲说过：“于千万人之中，遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里没有早一步，也没有晚一步。”对我来说，遇见你，就是恰好—恰好我少年，恰你风华正茂。 内容构成：引用名言+引出下文句 例3： 鱼对水说，你不懂我的眼泪，因为我在水里；水对鱼说，我懂你的眼泪，因为你在我心里。我也想对西施说，你的眼泪，我懂！ “鱼对水说，你不懂我的眼泪，因为我在水里；水对鱼说，我懂你的眼泪，因为你在我心里。”是化用了日本作家村上春树的《挪威的森林》里的句子。 内容构成：化用名言+扣题总起句 名言增色法总结： （1） 引用名言，能增加文采，名言增色法是最富有文采的开头。 （2） 内容构成：引用（化用）名言+总起句（扣题） （3） 大家平时注意多积累一些名句，主要针对“真爱”“成长”“责任”“信念”“青春”“奋斗””梦想”等。建议每类名言积累1-2句。 【范例】 1.何处挽春还。华屋金盘。一枝红雪入惊看。 2.“墙角的花儿，当你孤芳自赏时，天地便小了。”那天，我用一个偌大的错误，明白了这一点。 3.“你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向。”但相逢时互放的光亮，却足以温暖彼此，让我们一路向前奔跑。 （三）最有吸引力——悬念吸引法 例1： 滴答，滴答。 时针指向23点，夜越深，钟声越响。我的作文纸上还是一片空白，上面只有一个题目——从未止步。 内容分析：本例用滴答滴答的声音写出了时间的紧迫，用时间的紧迫制造悬念。 例2： 寒夜已半，急雨倾盆。出租车殷红的尾灯，渐渐融在厚重的雨幕里。雨水在我的头顶嘶叫，将我最后一点希望淋灭。 内容分析：用“我最后一点希望被淋灭”这个不好的结果制造悬念。 例3： 在他的世界里，没有春风，没有明月，没有鲜花。只有风雨，只有泥淖、只有黑暗。 内容分析：用重复的词语构成排比造势，突出“他”处境的不好，制造悬念。 悬念吸引法总结 （1） 悬念吸引法是最能吸引读者的开头方法，能够引起读者强烈的阅读兴趣。 （2） 制造悬念的方法有两种：一种是制造紧张的气氛。可以用时间的流失之快，矛盾冲突之激烈等来 制造紧张氛围。另一种是突出结果的恶劣。 【范例】 1.老李突患重病的消息在老街炸开了。 2.我一把推醒你：“妈，我要迟到了。” 3.“哇……哥哥骗人！”当弟弟把头埋在妈妈怀里不停地呼喊时，我才意识到我错了，我无意识中伤害了弟弟。 4.“砰”教室的门在我身后发出重响。我回头，门已无言紧闭。眼泪，在那一刻，汹涌而出。 （四）最有想象力——画面烘托法 例1： 月光轻泻，似柔软的绸缎起伏在远山树影间。朦胧的月影，像是谁素纸轻铺，淡墨浅蘸，晕染出一幅具有韵味的画。 内容分析：用生动的比喻刻画出了轻柔静谧的的画面，渲染故事气氛。 例2： 秋日的阳光，斜射在屋顶。老人坐在大门口，依着那根又长又亮的拐杖，浑浊的双眼望向那条通向他们家的石砖路。 内容分析：运用景物描写、动作描写、神态描写描绘画面，渲染故事气氛。 例3： 江南，细雨霏霏，一位老翁，一叶扁舟。 内容分析：进行了事物罗列。这种方法比较常见，如我们学过的《天净沙·秋思》里的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就是采用了罗列事物的方法，给我们呈现了两幅对比鲜明的画面。 画面渲染法总结： （1）画面渲染法是最能引发想象的开头方法。 （1） 运用修辞或描写描绘画面。 （2） 运用事物罗列法描绘画面。 【范例】 1.乡下的夜空升起一轮明月，月光便洒满了山林村舍，地面上也凝起了一层透亮的”薄霜”。 2.一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。 3.结实高大的树，投下大片阴凉，阳光洒落，将她的影子拉得好长好长。 （五）最有韵味——罗列要素法 罗列要素法就是罗列时间、地点、人物、事件、环境等要素来开头。 例1：一场秋霜、一片红枫。（环境） 例2：第一次走进她的工作室是在秋天的一个午后。（时间、事件） 例3：又是一年冬天，又是一个夜晚。（时间） 例4：她是一株玫瑰花，一株从未开放过的玫瑰花。（人物） 罗列要素法总结： （1）罗列要素法语言最简短但最有韵味的开头 （2）罗列要素不必面面俱到，根据内容需要罗列即可。 （3）语句简短，反而使语言充满了张力，富有得品味。 【范例】 1.10年前，我第一次坐飞机。 2.因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。 3.静静地站在雨中的长廊，遥望神圣。 4.斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 5.春在眼前了！ 美句|美段 太阳被挡在雪幕后面。天空一点不刺目。整个世界莹莹地透闪着柔光，罩着恬静、湿润，柔光的面具。 ——泰戈尔 ( 第 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 描写清晨 好词 破晓、日出东方、日出金光、东方鱼肚白 、骄阳似火、晨曦初露 、  天色微明、晨雾蒙蒙、晨星寥落 、 旭日东升。 好句 1． 天刚破晓，淡青色的天空还镶着几颗稀落的残星。 2． 清晨，含苞欲放的蓓蕾上，晶莹明亮的露珠闪烁着，显得生气勃勃。 3． 晨曦中，那碧绿的竹杆闪射着纯洁的光泽，绿莹莹的光环萦绕着整个竹林。 4． 不知什么时候，绚烂的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩洒在校园里。 5． 清晨，东方出现了瑰丽的朝霞，村子里的屋顶L飘着缕缕炊烟，空气中弥漫着轻纱似的薄雾。 6． 清晨，太阳公公用他那温暖轻柔的手臂把大地从梦中唤醒，金色的阳光铺满大地。 7． 啊，校园的清晨！这里是一天的开始，这里是人生的起步；理想的种子要播种，人生的意义要认识。 8． 清晨，街上是静谧的。当第一缕晨光射穿薄雾，街上便迎来了一个温馨的早晨。 好段 1． 早晨我到达核桃园的时候，太阳还没有出来，没有一丝的风，一切都静悄悄的。远远看去，核桃园的上空被一层薄云笼罩着，像女儿闺房床边的帷帐，朦朦胧胧的。凑上前，你发现核桃树的树枝正微微地泛着绿意，嫩芽也不知不觉中日渐丰满起来，仿佛在做着迎接春天的最后一次彩排。地上的泥土已经松软了，仔细嗅嗅都能闻到泥土的味道。干枯的荒草底下，一小撮一小撮嫩嫩的草儿已露出尖尖的头儿，混杂在枯草中，这种老少相依的场景真令人感动。 2． 渐渐地，黄澄澄的太阳在东方含羞地露出头。它终于跳出了山峰，光线穿过如纱的云层，展露无以伦比的锋芒，穿透迷蒙蒙的乡村。不知不觉中，烟雾消失得无影无踪。远处的山峦清晰地露出绿色的衣装，近处的树木翠绿欲滴，在亭亭玉立中，仿佛长有少女的眼眸，澄澈地闪着眼波，悄悄地注视着乡村。村民们身不由己地投入到乡村的古朴与温厚里，感受早晨的无比亮丽与缤纷的色彩。 3． 小湖的早晨就在这阳光下落幕了，太阳慢慢升到头顶，月亮已经消逝了，晨霜化成了晶莹的露珠，落叶还在飘落，那只小松鼠看着空中打转转的落叶，尾巴高高翘起，野鸭、大雁还在湖中忙碌，为了生计，小湖的早晨不再平静。 描写黄昏 好词 夕阳西下、落日残阳、日暮、斜阳、日落、西山、落日余晖。 好句 1. 这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛 乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在那柳林附近的湖边上游荡着。 2. 夕阳西下，学校沐浴在余晖的彩霞中，同学们三三两两地在校园内漫步，晚风徐徐送来一阵阵花草的清，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。 3. 黄昏已经谢去，夜幕早已铺开。高高的法国梧桐，被刺眼的白色路灯照亮。在黑色的夜空里镶了一圈又一圈攫绿，有时被拂过的夜风飘动，发出轻轻的沙沙声，只那么一阵，就消失在无限的宁静之中。 4. 黄昏收起缠满忧伤的长线，睁着黑色的瞳仁注视着大地。那里依旧歌舞升平，但仍有一群人，在灯火阑珊中孤单的注视着另一群人远去的方向。空中隐约飘来长笛和二胡的声音，嘶哑，悠扬。 5. 黄昏，像我在佛前点燃的一柱香，心静时的苦苦惆怅，将一个个梦境，爱的心痛，继续燃放。一种感伤从心底抽出，拉长，直到光束无法触摸的地方。让黄昏触摸到自己内心深处的伤，这痛，隐藏在黑色的世界。 6. 俯瞰小镇的黄昏，宛如天河里坠落了一弯金色的月亮，亲吻着故乡的田园，从炊烟袅袅的村寨里，不时地传几声狗吠鸡鸣，仿佛是一个遥远、朦胧的梦。  7. 傍晚，晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳，有的在捡贝壳，有的在嬉戏，欢声笑语像海浪一样一阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一身疲劳，一身炎热，使人感到轻松爽快。 好段 1． 黄昏美丽动人，在匆匆足迹中，在莘莘学子当中，仿佛只有我在独倚黄昏，我喜欢黄昏那残余的温暖，我感觉到黄昏的呼吸，听到黄昏对我的温声细语，我将身心融进了黄昏，仿佛我就是黄昏中的那道残阳，匆匆地来而又匆匆地走，在匆匆中，背负自己的责任怀着自己的梦想，将光彩尽献，但最后，只剩下那一点残光，在匆匆尘世中，没有什么值得留恋，唯有心中那个想再现光芒的梦想，支撑自己，即使夜的到来，无悔，无论成败与否，生命之匆匆，过程中的风景像春雨滋润自己干涸的心。  2． 黄昏就像是我们生命的隐语，它引导着人们去领悟人生那一份平静与淡泊。日暮的宁静如一束星光让人心灵寂寞而平和，黄昏不代表哀伤。我喜爱黄昏，它的光芒，它那柔和又充满希望的光芒，它以最美的景致结束了一天。  3． 黄昏的残阳真是一绝，但是属于黄昏的都不自私，这凄美的残阳也将自己的独特时光交给了晚霞，使晚霞拥有残阳的凄情，将黄昏应有的情感表露无遗。也许因为残阳的奉献才使得晚霞在灿烂外表的掩护下更能透出点点哀愁，给人以无限沉思。也使黄昏在忧愁下能够别有一番风姿。 描写夜晚月色 好词 月光皎洁、银盘挂中天、冷月清辉、广寒宫、明月皎皎、皓月当空、明月高悬、月华如水、月影横斜、月明星稀。 好句 1． 满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。 2． 月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。 3． 天阴了，夜幕将天空压低，娩出深沉而浓烈的幻象，一轮圆月像是罩在子夜上的洁白面纱，光晕一片。 4． 初升的月亮挂在山顶上空，虽然像云朵一样苍白，但是每一刻都在变得更加明亮。 5． 夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。 6． 疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。 7． 一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情思。 8． 半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。 好段 1． 月光下的校园是美的。人们谈天说地，无忧无虑;孩子们在月光下玩耍，跑来跑去快乐得不得了;校园里的花花草草，在月光的陪伴下也进入了甜美的梦乡。渐渐地人稀少了，大家都回家睡觉了，只有月亮和几颗陪伴它的星星在外面。虽然人都回家了，但月亮还在无私地向大地每一个角落撒下，它那美丽的光辉。正像老舍的《月牙儿》中写的，月亮是世界上最纯洁的东西。 2． 起初，月亮有点害羞，它把云纱遮在脸上。天上已有七八个星在闪烁，一切显得那么安静、神秘。渐渐的，月亮不再羞答答的了。你看，月亮正在和人们捉迷藏呢!一会她躲在乌云的身后，一会又探出半个脑袋跑到你面前。把那银白色的月光洒向大地上，映着小孩儿的脸庞，伴着玩童的笑声，衬着天上闪闪烁烁的星星。 3． 深居的人也许永远不懂都市的寂寞，在抛离都市的喧嚣之后，夜引领着我，展示着它的单纯与灵巧身姿。田野中一片寂静，只有一阵阵无休止的单调的蝉鸣与不远处的秃树下各种昆虫在缠绵歌唱。月夜皎洁，照射在这林荫小道上更令人心旌摇荡与生气。我又明白了什么，夜的魅力不同有着人们的缔造，劳动与收获! 描写星空 好词 星河、银河、浩瀚星空、星河灿烂、繁星。 好句 1． 天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。  2． 天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖。  3． 天空象是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。  4． 金黄色的云块散布在天空中，越来越细，仿佛是梳洗过的头发。 5． 秋天的天空，不止一种色彩，太阳初升时天空红似火，之后天空变成白色，上课时，天空是蔚蓝的，秋天的天空，是五彩的。  6． 晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。  7． 天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。 好段 1． 天空是橘红色的。傍晚时候，太阳回家了，天空变成了橘红色的，像是块金币，又像是堆稻谷。鸟儿又来了，它总是压抑不住自己，它总是被天空所吸引，它总是忍不住想吻一下天空。天空拥有了它喜爱的那稻谷般的颜色，天空是鸟儿心中的唯一，是鸟儿的归属。橘红天空是黄昏老爷的骄傲，是时间老爷的自豪。再吸一口气，暖暖的，柔柔的。云儿又来了，在它们衬托下的天空越发地橘红，越发得灿烂。 2． 我喜欢蓝色，我喜欢天空的蓝色，所以我喜欢仰望天空，所以仰望天空时，我可以找到我的快乐。于是在我难过时仰望天空，尽管那时的天空很灰，我也会找到一种浩瀚的感觉，于是难过可以变得渺小;于是在我想念我曾经的那些朋友时，仰望天空，尽管那时他们不一定也在仰望，可是当他们也仰望天空时，那云层里会有我的祝福;于是在我不小心想起你时，仰望天空，云会把我的祝福和思念传送给你。 3． 家乡的天空是碧蓝碧蓝的，像一块蓝宝石，又像一片海。虽然那时的我从未看过海，但我想，海也该像我家乡的天空一样。你看，那淡淡的云朵不是很像海边的浪花吗?那在天空中翱翔的飞鸟不正是在海中遨游的鱼儿吗?此刻，我就像那个童话里抬头仰望的海的女儿，望着这碧海蓝天向往着那无限的未来。 描写乡野村庄 好词 杨柳低垂、清风拂面、诗情画意、人间仙境 、心驰神往、羊肠小道、美丽富饶、鱼米之乡、一望无垠、风调雨顺、土地肥沃、袅袅炊烟、沃野千里、鸡鸣犬吠、鸡鸭成群。 好句 1． 疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。  2． 一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。  3． 一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情思。  4． 半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。  5． 一弯新月升起来了，像只玉琢的香蕉。 6． 一轮玲珑的弯月挂在梢头，氤氲的月色透过树叶儿，洒在大地的每一片土地上，在遥远的天边，若隐若现闪闪发光的星星也在不甘寂寞出来展示魅力;像天使一样，悄悄的来聆听人间的秘密。  7． 圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。  8． 弯弯的月牙儿犹如一只银亮的小船。  9． 窗外弯弯的月牙儿，像开放在幽蓝的夜空中的菊花瓣。  10． 月牙儿下边，柳梢上面，有一对星好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙儿和轻摆的柳枝。 好段 1． 此时的小村也已成了白雪的世界.白白的屋顶，无暇的地面，没有一丝尘埃，洁白，纯净是这里唯一的主题.置身其中，好象真的来到了一个梦幻的国度.雪地了里，孩子们堆起了两个大大的雪人，戴着草帽，拿着扫帚，守护着这片属于他们的世界.心被净化，思想也变得天真而浪漫。看着地上浅浅的脚印，不由得浮想联翩：是谁来过这里?是美丽的白雪公主，还是善良的小矮人?在这如梦如幻的夜晚王子和公主在玉树下相依相偎该是怎样幸福…… 2． 因为月光的爱，那些个朦胧的影子，才渐渐明朗起来。静静的是山，高高的是树，平平的是田野，弯弯的是小径，曲曲的是小河,香香的是菊花。那些深深浅浅的便是村庄了。  3． 举杯邀明月，对影成三人，当我们寂寞时，月是我们忠实的伙伴。举头望明月，低头思故乡，月是我们对家乡的深深思念。江畔何人初见月，江月何年初照人，月是我们对人类起源的遥遥揣测。  描写花朵的好诗 海棠 海棠 苏轼【宋】 东风袅袅泛崇光， 香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去， 故烧高烛照红妆。 桃花 题都城南庄 崔护【唐】 去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。 牡丹 赏牡丹 刘禹锡【唐】 庭前芍药妖无格， 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。 迎春花 中书东厅迎春 韩琦【宋】 覆栏纤弱绿条长， 带雪冲寒拆嫩黄。 迎得春来非自足， 百花千卉任芬芳。 丁香 摊破浣溪沙 李璟【南唐】 手卷真珠上玉钩， 依前春恨锁重楼。 风里落花谁是主？ 思悠悠。 青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁。 回首绿波三楚暮， 接天流。 樱花 本事诗 苏曼殊【近代】 春雨楼头尺八箫， 何时归看浙江潮？ 芒鞋破钵无人识， 踏过樱花第几桥？ 杏花 游园不值 叶绍翁【宋】 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 名家|名篇 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话 ——歌德 原文 拆解赏析 父亲的理想 丁立梅 母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。 半夜里被吓醒，母亲坐床上再也睡不着。第二天天一亮，就催促父亲进城来看我。 父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人。父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手推推我锁好的大门，没发现异样，心稍稍安定。 我回家时，已是午饭时分。远远就望见父亲，站在我院门前的台阶上，顶着一头灰白的发，朝着我回家的方向眺望。【正面描写】脚跟边，立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道，那里面装的是什么。那是母亲在地里种的菜蔬，青菜啊大蒜啊萝卜啊，都是我爱吃的。【侧面烘托】一年四季，这些菜蔬，总会源源不断地输送到我的家里来。 父亲见到我，把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨地告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样地被吓醒。“你妈一夜未睡，就担心你出事。”父亲说。我仔细看父亲，发现他眼里有红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。（唯有细节蕞动人） 我埋怨父亲，“我能有什么事呢，你们在家净瞎想。”父亲搓着手“呵呵”笑，说：“没事就好，没事就好。”他解开蛇皮袋袋口的扎绳，双手提起倾倒，菜蔬们立即欢快地在地板上蹦跳。【语言太生动】青菜绿得饱满，萝卜水灵白胖。我抓了一只白萝卜，在水龙头下冲了冲，张口就咬。父亲乐了，说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”看我的眼神，又满足又幸福。 饭后，我赶写一篇稿子，父亲坐我边上，戴了老花眼镜，翻看我桌上的报刊。他翻看得极慢，手点在上面，一个字一个字地看，像寻宝似的。我笑他，“爸，照你这翻看速度，一天也看不了一页呀。”父亲笑着低声嘟囔：“我在找你写的。” 我一愣，眼中一热。转身到书橱里，捧了一叠我发表的文章给父亲看。父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？”我说：“是啊。”父亲的眼睛，乐得眯成了一条缝，连连说：“好，好，我丁家出人才了。”他盯着印在报刊上我的名字，目不转睛地看，看得眼神迷离。他感慨地笑着说：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。” 旧时光一下子回转了来。那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不能，是村子里公认的“秀才”。那样的父亲，是怀了远大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医。但穷家里，有我们四个儿女的拖累，父亲的抱负，终是落空。 随口问一句：“爸，你现在还有理想吗？” 父亲说：“当然有啊。” 我充满好奇地问是什么。我以为父亲会说要砌新房子啥的。老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。 但父亲笑笑说：“我的理想就是，能和你妈平平安安地度过晚年，自己能养活自己，不给儿女们添一点儿负担，不要儿女们操一点点心。” 父亲说这些话时语气淡然，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报刊上。青筋突兀，如老根盘结。 【写法点评】这篇文章，看似写了“父亲进城看我”一件事情，但是“爱”的素材太丰富了，从起因开始，字里行间，举手投足全是细节。详写三个画面：初见父亲、饭后读报、父亲说理想，采用的依然是并列式结构，但却冗杂在一个大事jian、一天中。这样的设计，使文字更富张力。 【简约派开头，但是情感却不简约，同时交代事情起因】 【这两段人物描写，写出父母的担心】 【正侧结合进行丰富的描绘，富有画面感】 【动作、神态、语言、外貌，运用丰富的描写，老父亲的担心牵挂溢于言表】 【字里行间全是爱的细节，自自然然，不做作】 【父亲寻找我写的文字，全是运用了细节刻画】 【引出父亲的理想】 【卖关子，调足读者胃口】 【让人潸然泪下的老父亲的理想】 【这里作者没有抒情，没有评价，但此时无声胜有声】 【画面的描绘，让结尾充满韵味】 原文 拆解赏析 你在，就心安 丁立梅 祖母八十六岁的时候，耳还不背，眼也不花，还可以在屋内眯缝着眼做针线。大她两岁的祖父却不行，一步也挪不了两寸了。他总是安静地坐在院门口晒太阳，一坐就是大半天。【交代】 两个人，不过隔着一屋远的距离，祖母却每隔十来分钟，要大声唤一声祖父。“老头子!”祖母这样唤。有时祖父听见了，会应一声“哎”。祖母笑，仍旧低了头，做她的针线活。有时祖父不应，祖母就会急，迈着细碎的步，走出门去看，看到祖父好好的，正在太阳下打着盹呢。祖母就笑嗔:“这个死老头子，人家喊了也不睬。”我笑她:“你也不怕烦，老这么喊来喊去地做什么？”祖母抬头看我一眼，宽容地笑，说:“儿啊，你不懂的，知道他好好地在着呢，才心安的。【画面】 心，在那一刻，被濡湿了，是花蕊中的一滴露。原来，幸福不过是这样的，你在，就心安的。【点题句】粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？只要你在，幸福就在。 我想起三毛和荷西来，那对爱情神话中的人儿。那时，她在灯下写字，他在一边看书，两个人有一搭没一搭地说着话。【情景交代】时不时偶尔，她一抬头，叫一声“荷西。”亲爱的那个人，会缓缓回过头来，看她一眼。也没有多话，只温暖地交换一下眼神，然后，她继续快乐地写字，他继续迷醉地看书。【人物细节】但却有厚实的东西，填满了他们的心。你在，就心安的，【点题句】这是人世间最最温馨的相伴。【议论抒情】后来荷西走了，她在灯下，再也唤不回他回眸的温暖了。尘世间再美的风景，也与她无关，她的心，是空的。十年后的一天，她终追了他去。 曾听一个女人讲过这样一件事，说她的男人夜里睡觉时喜欢打呼噜，多年了，她早已习惯了他的呼噜声，每夜都是在他的呼噜声中安然入睡，一觉睡到大天亮。偶尔的，她的男人不打呼噜了，她倒很不习惯了，必定三番五次醒过来，不时伸手去摸他，摸到他正均匀地呼吸着，她才放下心来，迷迷糊糊继续睡，也还是睡不踏实。直到他的呼噜声再次响起，她才如释重负，哎呀，老天爷，你终于又打呼噜了。 乍听时，以为笑话。细想之下，却莫名的感动。人世间的爱情，莫不如此，就是亲爱的人，你必得在我眼睛看到的地方，在我耳朵听到的地方，在我手能抚到的地方，好好地活着。【收束句】你在，就心安的。只要你在，整个世界，就在。【点题句】 【写法点评】丁立梅老师的文字是最适合初中生学写作的资料。简单的三个事例并列的结构，很易上手的开头结尾。 【开门见山的写法也很吸引人】 【细节描写，包括神态细节、动作细节、语言细节，细节描写才能给读者以画面感。】 【越是细小的素材越是动人。仅仅选取一喊一应的小情节，却将彼此牵挂刻画得入骨】 【来一个议论抒情段，旨在点题】 【虽然只有一段内容，但结构与前面的如出一辙：情景交代+画面+议论点题】 【这个事例多用记叙，比较适合听来的故事】 【结尾收束全文并点题】 原文 拆解赏析 赤壁怀古 陈国龙 沉重的岁月时光驱赶了古战场的烽火狼烟，滔滔的江水淹没了当年的战马嘶鸣，（运用整句）昨日的伤残就这样光滑无痕迹地消隐，让人无从记忆。文武赤壁均被岁月掏空丰腴的血肉，仅剩枯瘦的筋骨，让人断了思绪却又还任性地牵着历史的神经。（生动的比喻）穿过长江的片片白帆，掠过头顶的点点丹霞，（运用整句）心潮逐浪，卷起千堆雪。（引用苏轼的诗句，总起下文） 大江东去，一泻千里，惊涛拍岸，激荡起无数浪花，淘尽苍生，古往今来，帝王将相，渔樵耕夫，无不在历史苍茫的雾霭中，灰飞烟灭。（化用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的诗句）但也有例外，那就是永久伫立成雕像的苏轼。他眺望着赤壁，叹自己壮志难酬，听那惊涛拍岸不禁感怀“多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月”。然，彼时自嘲的苏轼并没有就此沉沦，他心里的是非成败，转眼阑珊，“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。”于是他依然临风举樽，邀月痛饮，在些许醉意中“起舞弄清影”，（引用、化用辛弃疾和李白的诗句）舞出人生的豪迈。我在心底慨叹：生子当如苏东坡。 大风起兮（刘邦的《大风歌》），长河苍茫。那一江春水，藏有多少悲歌，盛下多少春泪。青山依旧在，几度夕阳红。（引用杨慎的诗句）我看见，泣血的残阳，洒落在历史的长河中，那悲寂的哀嚎叩响在岁月的天空。风流倜傥的周郎，三气之后吐血而亡，演绎多少悲情冷暖，可怜江东大美女小乔，独自凭栏，无语问青天，叹飞花舞流年，薄颜如朝露，（化用杨慎的诗句）人生悲喜，世事无常，人生苦短，世态炎凉，唯有“铁马冰河入梦来”。（引用辛弃疾的诗句）那场刀光剑影的风云际会，写就了一部鲜活如初的战争史诗，造就了名垂千古的一代枭雄，见证了人类纷争世事茫茫。（运用整句）穿越时空，目接疆场，将士的冲杀声回荡萦绕在耳畔。 岁月如歌，韶华易逝，凉了唐宋风霜，暖了明清夜月。（整句）弹指间，人间四月芳菲尽，赤壁两岸离离青草，柳暗花红，亭台楼榭，歌舞升平，人马欢笑慰平生。苏郎此刻再立赤壁，是否弃铁板琵琶，唱晓风残月（引用），收天地之豪情，吟婉约之小调？站在时光的罅隙，我真想手抚琴弦，把酒临风，豪唱一曲大风歌。 【整体赏析】本文写了赤壁的历史文化，最亮眼的是语言的精美。全篇引用、化用诗句、运用整句及四字短语，是语言典雅、豪迈。 【写作积累】学习本文语言。一方面，进行好句积累，另一方面，学会引用古诗句、四字短语及整句等方法，使语言典雅优美。 【文章开篇，写出时光流逝，历史变迁。有些历史不见了踪迹，有些却千古不朽。总起下文】 【运用整句、比喻、引用等修辞，使语言精美、有气势】 【四字短语，增加语言的典雅感，引用化用古诗句，也可增加语言的典雅感】 【写赤壁留下了苏轼的豪迈】 【引用或化用诗句，运用四字短语，提升语言表达】 【赤壁留下了周郎的遗憾和三国的刀光剑影】 【结尾抒发赤壁怀古后的豪迈之情】 考场佳作 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火 ——叶芝 定格在记忆中的画面 自己选择的路，就算是跪着也要走完。——题记 静谧的夜色，一台略显昏暗的白炽灯等，这如同原始影幕般的黑白交替，却是我记忆中最唯美的颜色。  镜头推进至一个偌大的舞厅，空旷的房间传来那些枯燥且令人厌恶的节拍声，一个颓然的身影正迎合她的节奏去重复那些高难度的组合练习，我不敢有任何懈怠，那也预示着我需要耗尽少的可怜的能量去达到她的标准。 我大口地喘着气去平复过于猛烈的心跳，看着汗珠从额头顺着脸颊滑落到地板上，像水珠融入大海般波澜不惊。做完这组最后一个动作后我瘫坐在地板上，全身的肌肉还未松懈，就听到一声呵斥，仿佛传自另一个空间般遥远：“起来！” 我低头看了一下被汗水浸透得发皱的手指，撑在有些打滑的地板上留下了一道错综杂乱的水迹，手臂像泥塑般绵软无力，甚至依然支撑不起我身体的重量。我想我那时必定狼狈不堪，以至于黑暗中传来一声轻叹，夹杂着蔑视、嘲笑还有一丝无奈。我不用抬头都能知晓声源的方向。性格中的隐忍迫使我涣散的神经紧绷了起来，我抬起头，深吸一口气，踉跄着想要站起来，可是重心不稳，突然一滑，摔倒的抽痛使我重新坐在了地板上，眼角处也沁出了些许的泪。 我用试探的眼光去看向暗处那个身影，却撞上了那双眼睛。眼神中没有一丝的犹豫，冰冷得像玄冰一般战栗，瞳孔闪烁着异样的神色，许是一种烂泥扶不上墙的鄙夷。她就那么定定地看着我，没有言语。短暂的沉默宣告了她的不满和愤怒，就在我试图躲避她眼神的瞬间，她拎着包径直走了出去，只留下我一个决绝的背影。 我噙着眼中的泪，用手肘抵着墙站了起来，在寒冷的月夜中硬撑着做基本的练习，窗外洋洋洒洒的月光赋予无限的能量。 人生没有回头路，一旦做出选择，就算是走得血迹斑斑，也要走完…… 定格在记忆中的画面 不觉又失去了几年春夏秋冬，不觉我已悄然长大，不觉他也已失去青春风华。——题记 “叮铃铃”，下课铃终于响了，我本以为老师会很快结束她的演讲，让我们早点回家。孰料，她不急不慢地讲完了话，又不慌不忙地发了份卷纸后才离开教室。听着窗外嘀嗒的雨声，我无论如何也集中不起注意力做题，不知道爸爸会不会来接我？下这么大的雨，老师又下课这么迟，我多么希望他能来接我！ 在心急火燎中终于做完了题，我撑着雨伞三步并做两步来到了校门口，还真是天不遂人愿，在接学生的家长人群中我没有搜寻到爸爸的身影，我失望极了，只好撑着雨伞，踮着脚尖绕过一个又一个的水洼向公交站走去，站在公交站牌下，我面无表情地看着一滴滴的雨水从檐上落下，溅起通透水雾洗尽纤尘。忽然，一辆车从面前急驰而过，高速旋转的轮胎溅起大片的水花落到了我的鞋上。顿时，鞋子湿透了，我感到好冷，刚刚还温暖的手此刻变得瓦凉瓦凉的，心中莫名的难过，不禁埋怨起来：下这么大的雨爸爸怎么也不来接我，还说爱我呢？平日里一辆接一辆的106路怎么也不来，还优质服务呢？这时的我怨气十足。  站牌下的人陆陆续续地走了，彻骨的凉意使我直打哆嗦。雨点好像也由原本的细线变为了豆大的点，眼眶里止不住地涌上了热热的液体。突然，我好似听到了爸爸的声音，随即又湮没在了嘈杂的声音里，我朝四周看看也没发现爸爸，估计是听错了，我又埋头等车。可是，又一声“毓婧”清晰地传入了我的耳朵里，我抬起头，看到了爸爸，他站在马路对面的公交站牌下，衣袖全部湿了，隔着雨幕，冲我一个劲的挥手，满脸的焦急，在我印象里他高大的身躯此刻怎么却看起来有些驼背？那是在何时？我怎么不知道？爸爸怎么苍老了许多？一时之间，我突然愣住了，突然走不动了，看着爸爸没有打雨伞就直接冲进了车流中，车灯一打，我才看到他手里还拿着月饼，自己都淋湿了还不忘给我带吃的。一瞬之间，身上似乎暖和多了，心房里注满了暖流。  父亲冲进车流驼背的身影似是穿过时间的洪流，穿过飞跃冰冷的雨，在旷茫的天幕下，直直射入我的心中，定格在我的记忆中，久久不能忘却。 原来，我也很坚强 初春的青草在乍暖换寒的季节悄悄探出头，瘦小的身躯在寒风中左右摇摆，脆弱的小草似乎无法穿越春冬的阻隔，达到理想的天堂。但在夏季，终于绽放出足以证明自己存在的花朵。因为它很坚强。 又是一个秋天，又是落叶满地，在这个凄凉的季节中也发生了无比悲凉的事。 独自一人走在寂静的小路，倾听落叶飘舞的旋律，欣赏落叶轻柔的舞步，我的内心却满怀惆怅。向来很少成功的我，如今终于凭借努力走向辉煌，而一盆冷水却从天而降，冲洗了我前进的动力，也令却了我火热的心情。我无法相信自己的耳朵，最好的朋友竟一口咬定我考试作弊。 我仰望天空，看天上云卷云舒，问天为何这般绝情，回答我的却是一场瓢泼大雨。古人云：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”可我的愁绪却如一地落叶，满天乌云，秋季连绵雨一般。 我将事情经过如实的告诉母亲，母亲对我说：“坚强不只是胜不骄，败不馁，更重要的是在日常生活中遇到问题冷静思考。”我细细品味，想起黑暗中的黑色眼睛，想起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放和坚强。 我想起父亲说：“在黑暗的时候你若抱怨，停在原地无济于事，而点亮蜡烛，寻找光明，才是坚强的表现。而困难不只是考试，更是生活中的点点滴滴，磨练钢铁般意志的事。 我想起普希金说过：“忧郁的日子力需要镇静，相信吧，快乐的日子奖会来临；一切都是瞬息，一切都将会过去。”坚强是黑暗中乐观向上的品格与精神。我想起杜甫说过：“会当凌绝顶，一览众山小。”坚强是对困难的不屈和在困难中显现的雄心壮志。我想起屈原说的：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”坚强是不放弃探索的。 还有最让你给我刻骨铭心的一句话：“生活是一幅画卷，其间有困难涂抹的阴霾，也有成功描绘的彩虹，而坚强的意志则是跨越阴霾，步上彩虹的必要因素。”坚强是战胜困难的必备条件。 我拿起手中的笔，事情的经过写下，把我辛勤的努力描绘。老师最终保我洗清罪名，平反冤案。 　　困难的墙，唯有坚强能够冲破；困难的冰山唯有坚强可以融化。用坚强培育树苗，用坚强浇灌花草木我会绽放证明自己的坚强。 我在顶峰看太阳 香山顶峰，我和爸爸妈妈并排坐在一起，静静地看着那斜阳慢慢地褪去最后一丝光亮，直至消失在天际。 落日的余晖将天空映染得五彩斑斓，紫红、火红、橘红、橙红、金黄……煞是好看。几只大雁悠闲地从头顶飞过，划破浩瀚长空，留下一道完美的印记。我们终于看到了朝思暮想的香山日落，品尝到了登顶成功的喜悦。回望来路，这喜悦来之不易，没有不懈的努力和坚持，就无法品味这山顶令人惊艳的绝美风光。 一路上，山路崎岖，困难重重。脚下是凹凸不平的大石板，石板两旁便是土坡，仿佛一不小心就能滑到山底。爬到山的三分之一高度时，山路变得异常陡峭起来，几乎呈九十度竖直向上。我抬起头，望着眼前连绵不绝的山坡，不禁倒吸了一口凉气，双腿不听使唤地发软起来，我立在原地，不敢动弹。密密的丛林遮掩了头顶的太阳，眼前只有悠悠山路，一片阴郁。 爸爸看出了我的心思，拍了拍我的肩膀：“别怕，这点高度算什么，相信自己，一定可以登顶的。”我鼓起勇气，纠结了一阵后，还是迈出了第一步。我心无旁骛地一步一个台阶的努力爬着，最后竟索性跑了起来，想尽快结束煎熬。谁知用力过度，一个趔趄，脚踩了个空，整个身子向前倾去。就在我的额头将要磕在石阶上的那一刹那，一只温暖的大手紧紧抓住了我的胳膊，不用抬眼就知道那是谁。“慢一点，心急吃不得热豆腐！”爸爸的语气严厉，但掩饰不了他的疼惜。我回过神来，点了点头。这时太阳从云层中挣脱出来，将千缕万缕的阳光洒向山路。 向上的路渐渐变得平缓了些，我小心地数着台阶，迈着稳健的步伐一路向前，眼睛甚至时不时地瞅瞅两旁的美景。竹径通幽处，禅房花木深。幽深的竹林映入我的眼帘，翠绿翠绿的，让人心旷神怡，十分惬意。“当、当、当……”身后传来竹竿敲打硬石板的声音。我转过身，只见爸爸佝偻着背，肩上背着全家人的行李，已是大汗淋漓，显然是累坏了。爸爸膝盖以前受过伤，爬起山来本就十分吃力，于是他在山坡上找到这根竹竿，支撑着发福的身体，蹒跚前进，看起来笨拙又可爱。爸爸平日里为了这个家日夜操劳，辛勤工作，很少有空闲时间休息。想到这儿，我不禁鼻子发酸，泪眼婆娑起来。我跑到爸爸跟前，主动帮他分担了部分行李。我偷眼看看天空，太阳已经滑到了西边，但不变的是那暖暖的阳光，给森林里一行人照着前方的路。 就快登顶时，我感到体力不支，筋疲力尽，已经失去了向上继续爬的信心，又想打退堂鼓了。爸爸又一次洞察了我的心思：“就要看到你的日落啦！我们一起加油！”他拉着我的手，我顿时有了力量，脚下也变得轻快起来。 一阵强光射向我的眼睛，我的周圍呈现出一片橘红色，“啊，我登顶啦！”我兴奋地对着夕阳呐喊，好像要把一路的疲累全部喊出来似的。会当凌绝顶，一览众山小。除了俯视而得的美景，一个硕大无比的太阳出现在我的眼前了。在这黄昏时节，恍惚中，我似乎还看到了另外的两个太阳——伟大的父爱，还有那一颗小心脏里萌发出的永不磨灭的信念与希望！ $$