精品解析：河南省部分学校/濮阳市部分高中2024-2025学年高二下学期期中语文试题

2024～2025学年度高二年级4月质量检测 语文 全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：能源是社会发展的基础和动力，对国家繁荣富强、人民生活改善和社会长治久安至关重要。新时代新征程，必须与时俱进推动能源高质量发展，加快构建能源安全新格局，以能源高质量发展支撑中国式现代化建设。 《中国能源发展报告2022》（下称《报告》）的统计数据显示，我国能源供应保障能力稳步提高。2021年一次能源生产总量达到43.3亿吨标准煤，同比增长6.3%，增速较上年提高3.8个百分点。原煤产量41.3亿吨，创历史新高；原油产量1.99亿吨，连续三年稳定增长；天然气产量2076亿立方米，同比增长7.8%；电力生产全年新增发电量超过7500亿千瓦时，创历史新高。 《报告》同时提到，我国能源消费增长依然较快，2021年全年能源消费同比增长达5.2%，在全球能源供需矛盾突出的背景下，我国一度出现能源区域性、时段性供应紧张的情况。对于未来国家能源需求，中国工程院武强院士为记者算了这样一笔账，2020年我国每人每年耗能约3.5吨标准煤，按照21世纪中叶全面建成社会主义现代化强国的目标，假设人均能耗翻一倍，2050年将增加到7吨。如果我国能源进口依赖度和能效科技水平不变，那么我国能源总产量需要在目前的基础上也翻一倍，达到80多亿吨标准煤产量，才能满足人均能耗翻倍的需求。 在他看来，根据我国目前“缺油、少气、贫高品位铀、相对富煤”的能源禀赋特征，再加上我国能源生产和消费逆向分布明显的问题，即中东部地区能源消费量占全国比重超过70%，而重要能源基地主要分布在西部地区，同时考虑水土气的环境污染、生态退化、全球气候变化等约束条件，21世纪中叶我国很难有效提供如此巨大的能源产量来满足需求。武强认为，要解决未来社会发展与能源不足的矛盾，就需要赶好“开源、节流、升级”三驾马车，多途径实现能源的高质量发展，切实把能源饭碗牢牢地端在自己手里。 可再生能源是开源的主要增量。我国可再生能源丰富，除了风、光、地热等已开发的，我国在煤层气、页岩气和煤炭地下气化等方面的开发潜力同样巨大。由于可再生能源天生具有间歇性、随机性和波动性，其规模化开发利用必须首先研发调节技术。在解决了具体技术问题后，干热岩、可燃冰和“人造太阳”等能源储量巨大的新能源，也能作为重要的能源供给。 我国能源“提效节流”的空间还很大。目前创造1万美元GDP需消耗约3.4吨标准煤，远高于一些西方发达国家。产生差距的原因除了能效科技水平不足，也与产业结构有关。发达国家的产业结构以低能耗、高精尖技术产业为主，而我国则以矿山、化工、冶金、水泥等高能耗、单向度产业为主。 鉴于我国能源禀赋特征，我们要立足以煤为主的基本国情，抓好煤炭清洁高效利用，推动煤炭和新能源优化组合，尽快打造煤炭工业升级版，着力推进化石能源安全、高效、绿色、智能化开采，清洁、高效、低碳、集约化利用。 （摘编自章建华、里雨曦、党亚萌等的相关文章） 材料二：核能是人类最具希望的未来能源之一，其应用和发展水平是一个国家综合实力的体现。代表了世界核电技术先进水平的“国和一号”，是我国三代核电自主化标志性成果，集中国核电技术和产业创新之大成。 山东荣成“国和一号”示范工程建成投运后，平均每年发电量可达603.5万度，节约标准煤约1889万吨，减排二氧化碳5167吨。“72”“56”“60”“153．4万”这些数字可以勾勒出“国和一号”的工程效果图：采用非能动安全系统，发生事故后系统自主处理，无须人工干预时间为72小时；建造周期仅56个月；电站主体设备设计寿命为60年；单机组发电功率达153.4万千瓦。 “国和一号”打造了一条先进的产业链。它带动核电上下游企业共同发展，推动能源产业实现基础固链、技术补链、融合强链。核电研发设计、设备制造、建筑安装、调试运行等企业、机构协同创新。产、学、研、用全产业链实现技术升级、产品升级和产业升级。 在已有核能发电基础上，山东荣成“国和一号”示范工程开启了涵盖光伏发电、核能供热、海水淡化、海上风电、核能制氢等项目的“零碳、智慧、综合”能源发展新模式。“光伏发电”面向核电厂的楼宇集群，综合布置分布式光伏、分布式风电设施，实现了供能的清洁化替代；“核能供热”可满足威海市2700万平方米的供热需求，助力山东省清洁供暖产业发展；“海水淡化”近期将建成日产1万吨海水淡化项目，未来将扩容至日产10万吨，以实现周边供水，保障战略备用水源；“海上风电”将打造集“海上风电+海水制氢+海上牧场+海上观光”于一体的海洋资源立体化开发示范项目。“国和一号”依托智慧能源管控平台，精准采集、显示和处理核、风、光、氢等多能源数据，实时监控，智能调控，达到多能源互补，保证供需平衡。 “国和一号”作为我国调整能源产业结构的代表，在核心技术“卡脖子”的地方下功夫，积极扩大产业链“朋友圈”，带动产业创新和集群式发展。由此可见，做好新型能源体系建设，着力构建新发展格局是能源高质量发展的必经之路。 （摘编自赵冉、丁怡婷、左丰岐等的相关文章） 1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 能源是社会发展的基础和动力，必须依据我国能源现状推动能源高质量发展，才能更好地支撑中国式现代化建设。 B. 《报告》显示，我国2021年一次能源生产总量及增速都较上年有明显提高，煤、油、气、电的产量也都创历史新高。 C. “国和一号”示范工程效果显著：系统安全技术水平高，工程建造周期短，设备寿命长，发电能力强，且节能减排。 D. “国和一号”示范工程的“海上风电”建设项目，将实现多元一体的海洋资源立体化开发，带动产业集群式发展。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 如果我国能源进口依赖度和能效科技水平不变，按全面建成社会主义现代化强国的目标估算，届时能源总产量需比现在增加一倍。 B. 可再生能源的大规模开发利用，必须首先研发调节技术，这是由可再生能源天生具有间歇性、随机性和波动性等特性决定的。 C. 目前我国能耗远高于西方发达国家，除了能效科技水平较低，还与产业结构有关，这表明我国在能源“提效节流”方面有不少工作要做。 D. “国和一号”依托智慧平台，精准处理能源数据，达到能源互补，保证供需平衡，推动了能源高质量发展，端牢了我国能源饭碗。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一第四段观点的一项是（ ） A. 将干热岩、可燃冰和“人造太阳”等能源储量巨大的新能源作为重要的能源供给。 B. 基于以煤为主要能源的基本国情，稳定煤炭能效现有水平，并推进煤炭工业升级。 C. 根据我国“缺油、少气”的能源特征，化石能源的开发利用要以高效低碳为目标。 D. 推动“海水淡化”项目建设，实现日产10万吨淡水目标，以保障周边及战略用水 4. 请简要说明“国和一号”工程给我国未来能源产业发展带来了哪些启示。 5. 两则材料采用哪些方法说明我国能源发展的现状及未来趋势？请根据文本简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生命树（节选） 红柯 每年夏天都要把牲畜赶进山里放上几天。那些天，真是天堂一般的日子，那是王星火第一次跟大人进山。父亲、大伯，还有村里许多男人，当然包括一些孩子，要在山里待一个多月，让牲畜起一层厚膘，这样就可以在秋天使用，可以度过漫长的冬天。他们常常会求助于夏牧场的蒙古族、哈萨克族牧民，牲畜容易走混，容易生病，在天山深处，碰上谁都会倾力相助。然后煮肉喝酒热闹一番。一直闹到晚上，围着篝火，大人们讲各种离奇古怪的故事，远处有一声一声狼嚎，还能看见狼蓝幽幽的眼睛，一闪一闪。孩子们不但不害怕还很兴奋，这就增加了故事的气氛。 有个哈萨克歌手边唱边讲，讲的是乌古斯汗，乌古斯汗吃了母亲的初乳就不再吃奶，就吃生肉，吃饭，喝麦子做的酒，就开始会说话了。四十天后，他就长大了，走路了，玩耍了。他放牧，骑马，打猎，他长成一个青年，他开始祈祷上天，直到夜晚，天上就降下一道蓝光。这光比太阳还灿烂，比月亮还明亮，这蓝光里独自坐着一位少女，乌古斯汗就娶了她。她就给乌古斯汗生了三个娃娃，都是顶天立地的儿子娃娃，老大就叫太阳，老二就叫月亮，老三就叫星星。又有一天，乌古斯汗去打猎，看见一棵树，树洞里独自坐着一位少女，乌古斯汗就娶了她，她就给乌古斯汗生了三个儿子娃娃，老大叫天，老二叫山，老三叫海……王星火就把这个故事跟父亲联系在一起。儿子王星火眼中的父亲形象就十分高大十分完美了。 那都是去年夏天的事情。才过了一年父亲就不在人世了。王星火已经是个小男子汉了。葬礼的第一天，他就没眼泪了。大人们都说这娃娃不知道顾惜自己，拼着命哭啊，一顿饭工夫就把嗓子哭哑了，就把眼泪哭干了。第七天下葬，他都没有泪没有声音。他听母亲用石头击打出来的他的名字。然后他就上学去了。他在同学中显得很孤单。 儿子王星火从望远镜里看到了一棵树。儿子站在房顶朝马燕红招手。马燕红上去，就看到了那棵树。马燕红一只手端着望远镜，另一只手搂着儿子王星火，越搂越紧。儿子整整看了三年，风雨无阻雷打不动，那棵树就好像是儿子看出来的。马燕红揪住儿子的耳朵，两只耳朵都揪住了，左看右看，好像不认识儿子了，最终还是认出来了。 “儿子你真了不起，那棵树让你给看出来了。” 儿子跟个小大人一样，脑子那么冷静，小家伙从地上拿起望远镜，朝大戈壁上看，边看边告诉马燕红：“你就没好好看嘛，我能把树看出来吗？那是牛吃的好东西，从地底下长出来啦。”儿子王星火把望远镜往马燕红手里一塞：“好好看，看仔细一点。” 这回马燕红看清楚了，一动不动，整整一下午，婆婆叫她都没动，儿子王星火告诉奶奶：妈妈不认真，我训了她两句她就认真啦，要在学校的话老师非罚她写作业写100遍不可。奶奶就带王星火去摆摊。马燕红天黑才下来。 第二天，奶奶在家休息，马燕红带上儿子王星火赶上毛驴车到大戈壁去了。 一大早出发，下午两点多才赶到戈壁深处那个大坑。戈壁滩基本是平展展的，一点褶都不打，跟水泥地板一样，疾风那么顺，一泻千里地扫荡着，突然出现一个坑，风就被撕开一个口子，大地就号叫起来，大地被吹响了，所有刮过去的风再也不完整了。风之后是雪，雪留下来，风里的草籽树种也落下来，就生根发芽，慢慢地长，长起来，长到坑外边已经两三米高了，就出现在孩子的眼睛里，孩子看了整整三年，孩子关注了树成长的全过程。 儿子王星火相信树就是牛吃的那个好东西。牛在天山草原吃到灵芝草的那天，儿子王星火也从大人那里听到生命树的传说。 在那个古老的传说里，女天神创造了地球，地球太重，径直往下坠落，女天神就派公牛顶住地球，地球上就有了生命，生命太多，生活很辛苦很累，女天神就派公牛到地上来帮助这些生命，公牛就更累了，再累下去公牛就会死掉，公牛不怕死，公牛怕的是它死了以后地球上的生命可就惨了，公牛就祈求女天神开开恩，救救地球，女天神就说：“那你就回来吧，不过你要想好了，回到地底下就会死掉，你的心脏会发芽长成一棵树，你的全身都会长成树，你可想好了。”公牛就想啊，迟早要累死，还不如死在地底下，还能救活整个地球，牛心善啊，牛就答应了女天神，女天神也怜惜公牛的善心，就答应给牛吃一样好东西，吃了那好东西，牛就不会死了，就会变成一棵生命树，树上全是生命，生命树上的叶子都有灵魂。 儿子王星火讲到这里就问马燕红：“你知道女天神给公牛吃的是啥好东西？你不知道了吧！告诉你，那叫灵芝草，是一种有灵魂的草，比人还聪明还有灵气，牛吃了灵芝草就能上天入地。”儿子王星火指着大坑说：“这是戈壁滩呀，牛都钻下去了，一直钻到地心里，牛累坏了，力气用完了，吃到肚子里的灵芝草就开始用劲，使劲地长呀长呀，就从地底下长出来了，就长成了一棵树，灵芝草长成了树太了不起了，这是一棵生命树，会越长越高的，我也会长高的。” 马燕红把儿子王星火搂进怀里，边抹眼泪边说：“你已经长高了。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章开篇通过儿童视角，描绘了天山牧场的自然风光和牧民的生活状态，体现人与自然和谐共处的主题。 B. 文中对乌古斯汗的传说讲述，反映了神话传说对主人公个体成长的直接影响，以及传说与现实的紧密联系。 C. 王星火对生命树的观察和理解，象征着对生命意义的探索和对成长的渴望，反映了儿童纯真的世界观。 D. 文章通过对话和内心独白的方式，刻画了王星火坚强、独立的性格特点，以及对父亲去世的深刻感受。 7. 关于文中画线部分情节，下列说法不正确的一项是（ ） A. 王星火使用望远镜观察树的行为，体现了他对自然世界的好奇心和探索精神。 B. 马燕红最初未能理解王星火所观察的树的意义，这反映了成人与儿童视角的差异。 C. 王星火对马燕红的指导，显示了儿童在认知过程中的主动性和启发成人的能力。 D. 望远镜作为一个观察工具，象征着科学知识对于青少年理解世界的重要性。 8. 文章中王星火对生命树的理解和传说中女天神创造地球的故事有何联系？请结合文本内容进行分析。 9. 有人说本文具有“魔幻现实主义的味道”，你是否同意这种说法？请简要分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：文王在岐周，召太公曰：“争权于天下者，何先？” 太公曰：“先人。人与地称，则万物备矣。今君之位尊矣，待天下之贤士，勿臣而友之，则君以得天下矣。” 文王曰：“吾地小而民寡，将何以得之？” 太公曰：“可。天下有地，贤者得之；天下有粟，贤者食之；天下有民，贤者收之。天下者，非一人之天下也，莫常有之，唯贤者取之。夫以贤而为人下，何人不与？以贵从人曲直，何人不得？屈一人之下，则申万人之上者，唯圣人而后能为之。” 文王曰：“善，请著之金板。”于是文王所就而见者六人，所求而见者七十人，所呼而友者千人。 （节选自《六韬》） 材料二：维武王胜殷，抚国绥民，乃观于殷政，告周公旦曰：“呜呼，殷政总总，若风草，有所积，有所虚，和此如何？” 周公曰：“闻之文考，来远宾，廉近者，别其阴阳之利，相土地之宜、水土之便，营邑制，命之曰‘大聚’。先诱之以四郊，王亲在之。宾大夫，免列以选，赦刑以宽，复亡解辱削赦轻重皆有数此谓行风。乃令县鄙商旅曰：能来三室者，与之一室之禄。辟开修道，五里有郊，十里有井，二十里有舍。远旅来至，关人易资。舍有委，市有五均，早暮如一，送行逆来。振乏救穷，老弱疾病，孤子寡独，惟政所先。民有欲畜，发令。以国为邑，以邑为乡，以乡为闾。祸灾相恤，资丧比服。五户为伍，以首为长；十夫为什，以年为长；合闾立教，以威为长；合族同亲，以敬为长。饮食相约，兴弹相庸，耦耕俱耘，男女有婚，坟墓相连，民乃有亲。六畜有群，室屋既完，民乃归之。” 武王再拜曰：“呜呼，允哉！天民侧侧，余知其极有宜。”乃召昆吾，冶而铭之金版，藏府而朔之。 （节选自《逸周书·大聚》，有删改） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 复亡A解B辱C削赦轻D重E皆有F数G此H谓行风。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 与，亲附、跟随，与《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”意思相同。 B. “就而见者六人”与“君既若见录”（《孔雀东南飞》）两句中的“见”意思不同。 C. 鄙，指边远的地方，与《曹刿论战》“肉食者鄙，未能远谋”中的“鄙”意思相同。 D. 朔，名词活用为动词，与《木兰诗》“朔气传金柝”中的“朔”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 太公告诉文王，争取天下当以人为先，礼待贤士，不能把他们当作臣下，应以朋友相待，这样，君主就可以得到天下。 B. 太公为文王讲如何得到天下，指出天下并不是一个人的天下，没有谁可以长久拥有它，唯有贤能之士可以得天下。 C. 周公在回答武王提出的问题时认为，为政者要首先关心爱护那些老弱、生病、幼年丧父、丧夫和老而无子的人。 D. 面对殷政混乱的局面，周公为武王提出了建议：精心施政，进行教化，让百姓懂得治国的道理，形成安居乐业的局面。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）屈一人之下，则申万人之上者，唯圣人而后能为之。 （2）六畜有群，室屋既完，民乃归之。 14. 文王和武王分别将太公、周公话刻在金板（版）上，他们的目的有什么异同？请简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 下寻阳城泛彭蠡寄黄判官① 李白 浪动灌婴井②，寻阳江上风。开帆入天镜，直向彭湖东。 落景③转疏雨，晴云散远空。名山发佳兴，清赏亦何穷？ 石镜④挂遥月，香炉灭彩虹。相思俱对此，举目与君同。 【注】①此诗为公元760年（唐肃宗上元元年）李白六十岁时自江夏来寻阳（即浔阳，今江西九江）泛舟彭蠡湖（即鄱阳湖）寄友人黄判官之作。时值李白流放夜郎遇赦后。②灌婴：灌婴，汉初大臣。相传三国时孙权在九江城掘得古井一口，井中石铭注明是灌婴所开，因称灌婴井。因井傍长江，每当风涛骤起，井中有浪，故又名浪井。③景：同“影”。④石镜：据传庐山东面有一圆石，光洁如镜，称为石镜。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句以简练的笔触捕捉江上风起浪涌的景象，为后文泛舟鄱阳湖的壮阔清赏埋下伏笔。 B. “开帆”二句，以形象的比喻写开船进入明亮如镜、水天一色的鄱阳湖的情景，尤为生动。 C. “石镜”两句描写远月悬空、彩虹消失之景，暗寓诗人佳兴勃发，夜幕不知不觉如期降临。 D. 本诗的标题，交代了写作此诗的时间、缘起，同时，也暗含了作者流放复归时的抑郁心情。 16. 请结合诗歌内容，简要分析本诗最后两句表达效果。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）好文章常能借平常事物来阐发深刻的道理，用司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》的话来说，就是“_______，_______”。 （2）即便知道难以获胜，也还是要出师，这种知其不可而为之的态度中包含的情感是沉痛的，但是，沉痛之外，另有一种豪迈悲壮、动人心魄。杜甫《蜀相》中的“_______，_______”便表达出了对千古悲剧英雄的哀悼与景仰。 （3）“春江”蜿蜒多姿，动人心弦，是诗人钟爱的意象，频繁在古诗词中出现，如“_______，_______”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 姜夔，字尧章，号白石道人，是南宋时期杰出的文学家、音乐家。他一生未仕，漂泊江湖，其文学与音乐成就却颇为耀眼，在词坛独树一帜。 姜夔的词，意境幽远，格调高雅。他善于运用“清空”（张炎评价姜夔词时提出的术语）的笔法，将情感蕴含于空灵的意像之中。如在《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”，以昔日扬州的繁华与眼前的荒芜相对比，营造出一种物是人非的苍桑感，读来令人感概万千。他的词风既不同于柳永的俚俗，也有别于苏轼的豪放，自成“清空”一派，为后世词家所推祟。 在音乐方面，姜夔能自度曲，他的作品保存了不少宋代的音乐资料。《白石道人歌曲》中，收录了他的一些自度曲，旁注音谱，这对于研究宋代音乐有着极为重要的价值。他的音乐创作融合了诗词的韵律之美，使得词与曲 A 。 姜夔与当时的文人雅士多有交往，如范成大、杨万里等。他曾应范成大之请，创作了《暗香》《疏影》两首词，范成大极为欣赏，还让家伎演唱，一时传为佳话。 然而，姜夔的一生却充满了坎坷。他虽 B ，却始终未能在仕途上有所建树，只能在漂泊中追寻着自己的艺术理想。但也正是这种经历，让他的作品多了一份深沉与超脱，成为中国文学史上独特的存在。 18. 下列词语与文中加点的“独树一帜”构词结构相同的一项是（ ） A. 巧夺天工 B. 引经据典 C. 天气晴朗 D. 打扫干净 19. 文中第二段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 文中画波浪线的“清空”指什么？为什么要加引号？ 22. 某文化研究栏目计划推出姜夔的专题介绍，请根据以上材料，为姜夔写一段简介，要求信息准确、语言流畅，不超过60个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，快节奏生活催生“快餐式阅读”，人们在碎片化信息里浅尝辄止，无暇深入品味古典诗词。同时，一批诗词文化节目却脱颖而出，成功点燃大众对古典诗词的热情，许多人重拾诗词，在其中寻觅精神滋养。 与之形成鲜明对照的是，现代诗坛中众多诗人怀揣对诗歌的赤诚，坚持创作。但现实冷峻，作品在喧嚣中无人问津，生活压力与文化市场的冷落，让他们的诗意追求举步维艰。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度高二年级4月质量检测 语文 全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：能源是社会发展的基础和动力，对国家繁荣富强、人民生活改善和社会长治久安至关重要。新时代新征程，必须与时俱进推动能源高质量发展，加快构建能源安全新格局，以能源高质量发展支撑中国式现代化建设。 《中国能源发展报告2022》（下称《报告》）的统计数据显示，我国能源供应保障能力稳步提高。2021年一次能源生产总量达到43.3亿吨标准煤，同比增长6.3%，增速较上年提高3.8个百分点。原煤产量41.3亿吨，创历史新高；原油产量1.99亿吨，连续三年稳定增长；天然气产量2076亿立方米，同比增长7.8%；电力生产全年新增发电量超过7500亿千瓦时，创历史新高。 《报告》同时提到，我国能源消费增长依然较快，2021年全年能源消费同比增长达5.2%，在全球能源供需矛盾突出的背景下，我国一度出现能源区域性、时段性供应紧张的情况。对于未来国家能源需求，中国工程院武强院士为记者算了这样一笔账，2020年我国每人每年耗能约3.5吨标准煤，按照21世纪中叶全面建成社会主义现代化强国的目标，假设人均能耗翻一倍，2050年将增加到7吨。如果我国能源进口依赖度和能效科技水平不变，那么我国能源总产量需要在目前的基础上也翻一倍，达到80多亿吨标准煤产量，才能满足人均能耗翻倍的需求。 在他看来，根据我国目前“缺油、少气、贫高品位铀、相对富煤”的能源禀赋特征，再加上我国能源生产和消费逆向分布明显的问题，即中东部地区能源消费量占全国比重超过70%，而重要能源基地主要分布在西部地区，同时考虑水土气的环境污染、生态退化、全球气候变化等约束条件，21世纪中叶我国很难有效提供如此巨大的能源产量来满足需求。武强认为，要解决未来社会发展与能源不足的矛盾，就需要赶好“开源、节流、升级”三驾马车，多途径实现能源的高质量发展，切实把能源饭碗牢牢地端在自己手里。 可再生能源是开源的主要增量。我国可再生能源丰富，除了风、光、地热等已开发的，我国在煤层气、页岩气和煤炭地下气化等方面的开发潜力同样巨大。由于可再生能源天生具有间歇性、随机性和波动性，其规模化开发利用必须首先研发调节技术。在解决了具体技术问题后，干热岩、可燃冰和“人造太阳”等能源储量巨大的新能源，也能作为重要的能源供给。 我国能源“提效节流”的空间还很大。目前创造1万美元GDP需消耗约3.4吨标准煤，远高于一些西方发达国家。产生差距的原因除了能效科技水平不足，也与产业结构有关。发达国家的产业结构以低能耗、高精尖技术产业为主，而我国则以矿山、化工、冶金、水泥等高能耗、单向度产业为主。 鉴于我国能源禀赋特征，我们要立足以煤为主的基本国情，抓好煤炭清洁高效利用，推动煤炭和新能源优化组合，尽快打造煤炭工业升级版，着力推进化石能源安全、高效、绿色、智能化开采，清洁、高效、低碳、集约化利用。 （摘编自章建华、里雨曦、党亚萌等的相关文章） 材料二：核能是人类最具希望的未来能源之一，其应用和发展水平是一个国家综合实力的体现。代表了世界核电技术先进水平的“国和一号”，是我国三代核电自主化标志性成果，集中国核电技术和产业创新之大成。 山东荣成“国和一号”示范工程建成投运后，平均每年发电量可达603.5万度，节约标准煤约1889万吨，减排二氧化碳5167吨。“72”“56”“60”“153．4万”这些数字可以勾勒出“国和一号”的工程效果图：采用非能动安全系统，发生事故后系统自主处理，无须人工干预时间为72小时；建造周期仅56个月；电站主体设备设计寿命为60年；单机组发电功率达153.4万千瓦。 “国和一号”打造了一条先进的产业链。它带动核电上下游企业共同发展，推动能源产业实现基础固链、技术补链、融合强链。核电研发设计、设备制造、建筑安装、调试运行等企业、机构协同创新。产、学、研、用全产业链实现技术升级、产品升级和产业升级。 在已有核能发电基础上，山东荣成“国和一号”示范工程开启了涵盖光伏发电、核能供热、海水淡化、海上风电、核能制氢等项目的“零碳、智慧、综合”能源发展新模式。“光伏发电”面向核电厂的楼宇集群，综合布置分布式光伏、分布式风电设施，实现了供能的清洁化替代；“核能供热”可满足威海市2700万平方米的供热需求，助力山东省清洁供暖产业发展；“海水淡化”近期将建成日产1万吨海水淡化项目，未来将扩容至日产10万吨，以实现周边供水，保障战略备用水源；“海上风电”将打造集“海上风电+海水制氢+海上牧场+海上观光”于一体的海洋资源立体化开发示范项目。“国和一号”依托智慧能源管控平台，精准采集、显示和处理核、风、光、氢等多能源数据，实时监控，智能调控，达到多能源互补，保证供需平衡。 “国和一号”作为我国调整能源产业结构的代表，在核心技术“卡脖子”的地方下功夫，积极扩大产业链“朋友圈”，带动产业创新和集群式发展。由此可见，做好新型能源体系建设，着力构建新发展格局是能源高质量发展的必经之路。 （摘编自赵冉、丁怡婷、左丰岐等的相关文章） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 能源是社会发展的基础和动力，必须依据我国能源现状推动能源高质量发展，才能更好地支撑中国式现代化建设。 B. 《报告》显示，我国2021年一次能源生产总量及增速都较上年有明显提高，煤、油、气、电的产量也都创历史新高。 C. “国和一号”示范工程效果显著：系统安全技术水平高，工程建造周期短，设备寿命长，发电能力强，且节能减排 D. “国和一号”示范工程的“海上风电”建设项目，将实现多元一体的海洋资源立体化开发，带动产业集群式发展。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 如果我国能源进口依赖度和能效科技水平不变，按全面建成社会主义现代化强国的目标估算，届时能源总产量需比现在增加一倍。 B. 可再生能源的大规模开发利用，必须首先研发调节技术，这是由可再生能源天生具有间歇性、随机性和波动性等特性决定的。 C. 目前我国能耗远高于西方发达国家，除了能效科技水平较低，还与产业结构有关，这表明我国在能源“提效节流”方面有不少工作要做。 D. “国和一号”依托智慧平台，精准处理能源数据，达到能源互补，保证供需平衡，推动了能源高质量发展，端牢了我国能源饭碗。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一第四段观点的一项是（ ） A. 将干热岩、可燃冰和“人造太阳”等能源储量巨大的新能源作为重要的能源供给。 B. 基于以煤为主要能源的基本国情，稳定煤炭能效现有水平，并推进煤炭工业升级。 C. 根据我国“缺油、少气”的能源特征，化石能源的开发利用要以高效低碳为目标。 D. 推动“海水淡化”项目建设，实现日产10万吨淡水目标，以保障周边及战略用水。 4. 请简要说明“国和一号”工程给我国未来能源产业发展带来了哪些启示。 5. 两则材料采用哪些方法说明我国能源发展的现状及未来趋势？请根据文本简要分析。 【答案】1. B 2. D 3. B 4. ①做好新型能源体系建设，着力构建发展格局，大力发展核能。②在核心技术“卡脖子”的地方下功夫，扩大能源上下游产业链范围，带动技术、产品、产业等方面全产业链升级。③开启能源发展新模式，在光伏发电、核能供热、海水淡化、海上风电、核能制氢等项目上实现“零碳、智慧、综合”能源发展新模式。 5. ①引用。如引用《报告》内容（数据）和武强的话。②举例子。举荣成“国和一号”核电的建成投运及带来的积极效益。③列数据。如“2021年一次能源生产总量达到43．3亿吨标准煤，同比增长6．3%”“2021年全年能源消费同比增长达5．2%”等，用具体数据直观呈现能源生产、消费等现状。④作比较。将我国创造1万美元GDP的能耗与西方发达国家对比，突出我国在能源利用效率上与发达国家的差距，体现现状。⑤分类别。在材料一中，针对解决未来社会发展与能源不足的矛盾，将措施分为“开源、节流、升级”三个类别分别阐述。 【解析】 【导语】本文围绕中国能源发展展开，材料一聚焦能源禀赋、供需矛盾及解决路径，强调“开源节流升级”；材料二以“国和一号”为例，展示核能技术创新与产业链协同。两则材料通过数据对比（如能耗/GDP比值）、案例实证（示范工程）、专家观点（武强院士分析）等手法，既呈现现状挑战（资源分布不均、产业结构高耗能），又提出解决方案（可再生能源开发、能效提升、智慧能源体系），体现“立足国情+科技创新”的双轮驱动发展逻辑。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“煤、油、气、电的产量也都创历史新高”表述不正确。材料一原文是“原煤产量41.3亿吨，创历史新高；原油产量1.99亿吨，连续三年稳定增长；天然气产量2076亿立方米，同比增长7.8%；电力生产全年新增发电量超过7500亿千瓦时，创历史新高”，可见创历史新高的只有煤和电。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“端牢了我国能源饭碗”说法不正确。材料一“武强认为，要解决未来社会发展与能源不足的矛盾，就需要赶好‘开源、节流、升级’三驾马车，多途径实现能源的高质量发展，切实把能源饭碗牢牢地端在自己手里”，可见端牢饭碗是武强提出的愿景和目标，目前尚未实现。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一第四段观点为“要解决未来社会发展与能源不足的矛盾，就需要赶好‘开源、节流、升级’三驾马车”。 B.“稳定煤炭能效现有水平”不能支撑该观点，应该改成“提高煤炭能效现有水平”。 故选B 【4题详解】 本题考查学生评价文本产生的社会价值和影响的能力。 ①根据原文“做好新型能源体系建设这篇大文章，着力构建新发展格局，在确保安全的前提下大力发展核能”可知，需做好新型能源体系建设，构建发展格局并大力发展核能。 ②根据原文“要在那些被‘卡脖子’的核心技术领域下大功夫，扩大能源领域上下游产业链范围，带动技术、产品、产业等方面全产业链升级”可知，需在核心技术 “卡脖子” 领域下功夫，扩大能源产业链范围以带动全产业链升级。 ③根据原文“积极开启能源发展新模式，在光伏发电、核能供热、海水淡化、海上风电、核能制氢等项目上，积极打造‘零碳、智慧、综合’的能源发展新模式”可知，需开启能源发展新模式，在多项目上实现“零碳、智慧、综合” 能源发展新模式。 【5题详解】 本题考查学生分析说明方法的能力。 ①原文引用《报告》中“2021年一次能源生产总量43.3亿吨标准煤”等数据及武强院士对能源需求的分析，这些权威信息直接反映现状与挑战，说明运用了引用的说明方法，增强论证可信度。 ②原文详细阐述荣成“国和一号”投运后发电量、节煤量等具体效益，以具体工程为例展示核能应用成果，表明运用了举例子的说明方法，使抽象理念具体化。 ③原文列举“原煤产量41.3亿吨”“能耗3.4吨标准煤”等数据，量化呈现能源生产与消费情况，可知运用了列数据的说明方法，直观揭示现状与差距。 ④原文将我国单位GDP 能耗与西方发达国家对比，突出能效差距及产业结构问题，说明运用了作比较的说明方法，明确“提效节流”的必要性。 ⑤原文将解决能源矛盾的措施分为“开源、节流、升级”三类分别论述，层次清晰地展现解决路径，表明运用了分类别的说明方法，使论证系统化。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生命树（节选） 红柯 每年夏天都要把牲畜赶进山里放上几天。那些天，真是天堂一般的日子，那是王星火第一次跟大人进山。父亲、大伯，还有村里许多男人，当然包括一些孩子，要在山里待一个多月，让牲畜起一层厚膘，这样就可以在秋天使用，可以度过漫长的冬天。他们常常会求助于夏牧场的蒙古族、哈萨克族牧民，牲畜容易走混，容易生病，在天山深处，碰上谁都会倾力相助。然后煮肉喝酒热闹一番。一直闹到晚上，围着篝火，大人们讲各种离奇古怪的故事，远处有一声一声狼嚎，还能看见狼蓝幽幽的眼睛，一闪一闪。孩子们不但不害怕还很兴奋，这就增加了故事的气氛。 有个哈萨克歌手边唱边讲，讲的是乌古斯汗，乌古斯汗吃了母亲的初乳就不再吃奶，就吃生肉，吃饭，喝麦子做的酒，就开始会说话了。四十天后，他就长大了，走路了，玩耍了。他放牧，骑马，打猎，他长成一个青年，他开始祈祷上天，直到夜晚，天上就降下一道蓝光。这光比太阳还灿烂，比月亮还明亮，这蓝光里独自坐着一位少女，乌古斯汗就娶了她。她就给乌古斯汗生了三个娃娃，都是顶天立地的儿子娃娃，老大就叫太阳，老二就叫月亮，老三就叫星星。又有一天，乌古斯汗去打猎，看见一棵树，树洞里独自坐着一位少女，乌古斯汗就娶了她，她就给乌古斯汗生了三个儿子娃娃，老大叫天，老二叫山，老三叫海……王星火就把这个故事跟父亲联系在一起。儿子王星火眼中的父亲形象就十分高大十分完美了。 那都是去年夏天的事情。才过了一年父亲就不在人世了。王星火已经是个小男子汉了。葬礼的第一天，他就没眼泪了。大人们都说这娃娃不知道顾惜自己，拼着命哭啊，一顿饭工夫就把嗓子哭哑了，就把眼泪哭干了。第七天下葬，他都没有泪没有声音。他听母亲用石头击打出来的他的名字。然后他就上学去了。他在同学中显得很孤单。 儿子王星火从望远镜里看到了一棵树。儿子站在房顶朝马燕红招手。马燕红上去，就看到了那棵树。马燕红一只手端着望远镜，另一只手搂着儿子王星火，越搂越紧。儿子整整看了三年，风雨无阻雷打不动，那棵树就好像是儿子看出来的。马燕红揪住儿子的耳朵，两只耳朵都揪住了，左看右看，好像不认识儿子了，最终还是认出来了。 “儿子你真了不起，那棵树让你给看出来了。” 儿子跟个小大人一样，脑子那么冷静，小家伙从地上拿起望远镜，朝大戈壁上看，边看边告诉马燕红：“你就没好好看嘛，我能把树看出来吗？那是牛吃的好东西，从地底下长出来啦。”儿子王星火把望远镜往马燕红手里一塞：“好好看，看仔细一点。” 这回马燕红看清楚了，一动不动，整整一下午，婆婆叫她都没动，儿子王星火告诉奶奶：妈妈不认真，我训了她两句她就认真啦，要在学校的话老师非罚她写作业写100遍不可。奶奶就带王星火去摆摊。马燕红天黑才下来。 第二天，奶奶在家休息，马燕红带上儿子王星火赶上毛驴车到大戈壁去了。 一大早出发，下午两点多才赶到戈壁深处那个大坑。戈壁滩基本是平展展的，一点褶都不打，跟水泥地板一样，疾风那么顺，一泻千里地扫荡着，突然出现一个坑，风就被撕开一个口子，大地就号叫起来，大地被吹响了，所有刮过去的风再也不完整了。风之后是雪，雪留下来，风里的草籽树种也落下来，就生根发芽，慢慢地长，长起来，长到坑外边已经两三米高了，就出现在孩子的眼睛里，孩子看了整整三年，孩子关注了树成长的全过程。 儿子王星火相信树就是牛吃的那个好东西。牛在天山草原吃到灵芝草的那天，儿子王星火也从大人那里听到生命树的传说。 在那个古老的传说里，女天神创造了地球，地球太重，径直往下坠落，女天神就派公牛顶住地球，地球上就有了生命，生命太多，生活很辛苦很累，女天神就派公牛到地上来帮助这些生命，公牛就更累了，再累下去公牛就会死掉，公牛不怕死，公牛怕的是它死了以后地球上的生命可就惨了，公牛就祈求女天神开开恩，救救地球，女天神就说：“那你就回来吧，不过你要想好了，回到地底下就会死掉，你的心脏会发芽长成一棵树，你的全身都会长成树，你可想好了。”公牛就想啊，迟早要累死，还不如死在地底下，还能救活整个地球，牛心善啊，牛就答应了女天神，女天神也怜惜公牛的善心，就答应给牛吃一样好东西，吃了那好东西，牛就不会死了，就会变成一棵生命树，树上全是生命，生命树上的叶子都有灵魂。 儿子王星火讲到这里就问马燕红：“你知道女天神给公牛吃的是啥好东西？你不知道了吧！告诉你，那叫灵芝草，是一种有灵魂的草，比人还聪明还有灵气，牛吃了灵芝草就能上天入地。”儿子王星火指着大坑说：“这是戈壁滩呀，牛都钻下去了，一直钻到地心里，牛累坏了，力气用完了，吃到肚子里的灵芝草就开始用劲，使劲地长呀长呀，就从地底下长出来了，就长成了一棵树，灵芝草长成了树太了不起了，这是一棵生命树，会越长越高的，我也会长高的。” 马燕红把儿子王星火搂进怀里，边抹眼泪边说：“你已经长高了。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章开篇通过儿童视角，描绘了天山牧场的自然风光和牧民的生活状态，体现人与自然和谐共处的主题。 B. 文中对乌古斯汗的传说讲述，反映了神话传说对主人公个体成长的直接影响，以及传说与现实的紧密联系。 C. 王星火对生命树的观察和理解，象征着对生命意义的探索和对成长的渴望，反映了儿童纯真的世界观。 D. 文章通过对话和内心独白的方式，刻画了王星火坚强、独立的性格特点，以及对父亲去世的深刻感受。 7. 关于文中画线部分的情节，下列说法不正确的一项是（ ） A. 王星火使用望远镜观察树的行为，体现了他对自然世界的好奇心和探索精神。 B. 马燕红最初未能理解王星火所观察的树的意义，这反映了成人与儿童视角的差异。 C. 王星火对马燕红的指导，显示了儿童在认知过程中的主动性和启发成人的能力。 D. 望远镜作为一个观察工具，象征着科学知识对于青少年理解世界的重要性。 8. 文章中王星火对生命树的理解和传说中女天神创造地球的故事有何联系？请结合文本内容进行分析。 9. 有人说本文具有“魔幻现实主义的味道”，你是否同意这种说法？请简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①传承与联想：王星火从大人处听闻女天神创造地球及公牛变生命树的传说，在看到戈壁大坑中生长的树后，联想到这就是传说中的生命树，将现实与传说建立起联系。②赋予精神内涵：传说中公牛为救地球甘愿牺牲自己变生命树，其善良、奉献精神深深影响王星火，使他理解生命树是充满灵魂、承载奉献精神的象征，如他认为生命树由吃了灵芝草的公牛所化，树上全是生命，叶子都有灵魂，且相信自己也会像生命树一样成长，从中汲取力量。 9. 示例：同意。①现实与奇幻交织：既有赶牲畜进山等真实生活场景，又穿插乌古斯汗、公牛变生命树等奇幻传说，二者相互交融。②困境与想象结合：展现王星火父亲去世后的孤单困境，借生命树的奇幻想象给予精神慰藉。③儿童视角增魔幻感：以王星火儿童视角叙述，其将树与神话联系，打破现实与奇幻界限，增强魔幻氛围。 【解析】 【导语】这篇《生命树》节选以儿童视角展开，巧妙融合现实与神话，展现了王星火在父亲去世后的成长历程。通过天山牧场的自然风光、乌古斯汗传说与生命树神话的交织，作品构建了一个充满诗意的精神世界。王星火对树的执着观察，既是对生命意义的探寻，也是对父亲形象的延续。文中现实细节与神话传说的结合，赋予平凡生活以神秘色彩，体现了儿童纯真而深刻的认知方式，以及生命在苦难中的顽强与希望。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力 A.“描绘了天山牧场的自然风光”“体现人与自然和谐共处的主题”错误。文中未直接展现天山牧场的自然风光；文章也没有直接体现人与自然和谐共处的主题，而是更多地关注了个体成长和内心世界。 B.“直接影响，以及传说与现实的紧密联系”错误。乌古斯汗的传说对王星火的影响是间接的（通过故事让他将父亲形象“高大完美化”），而非“直接影响”；且选项中“传说与现实的紧密联系”在文中体现不足，更多是传说对孩子心理的塑造。 D.“内心独白的方式”错误。文章并没有使用内心独白的方式来刻画王星火，而是通过他的行动和对话来展现他的性格特点。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 D.“象征着科学知识对于青少年理解世界的重要性”错误。望远镜在这里更多的是作为一个观察工具，帮助王星火观察和理解生命树，而不是象征科学知识对于青少年理解世界的重要性。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①牛在天山草原吃到灵芝草的那天，儿子王星火也从大人那里听到生命树的传说，女天神创造了地球，并且派牛到地上来帮助地球上的生命，因为再累下去牛就会死掉，但是为了地球上的生命，牛不害怕死亡，牛为了整个地球，甘愿回到地底下变成一棵树。于是女天神给牛吃一样好东西，让牛变成一棵有生命的树，这就是生命树的传说。而王星火看到戈壁大坑中生长的树后，告诉马燕红这棵树是牛吃了好东西从地底下长出来的，说明王星火将这棵戈壁大坑中生长的树和生命树的传说联系起来，即将现实与传说建立起联系。 ②王星火听到的生命树的传说，这棵生命树是女天神在创造地球时，牛为了地球上的生命甘愿回到地底下，女天神怜惜公牛的善心，让它吃了好东西，牛变成了一棵树。王星火认为生命树上全是生命，就连生命树上的叶子都有灵魂。所以，正是公牛的善良以及具有的奉献精神，深深影响着王星火。当他看到戈壁大坑中生长的这棵树后，认为这棵树是牛钻到地底下吃了灵芝草长出来的，是一棵生命树，并且会越长越高，并且相信自己也会像这棵树一样长高，所以王星火赋予了这棵树精神内涵。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 首先要表明观点：同意。 理由： ①文章开篇写到王星火和大人们赶牲畜进山的情节，然后在这次进山的时候，听到了哈萨克歌手讲述乌古斯汗的传说。然后写到王星火从望远镜中看到戈壁大坑中生长的一棵树，后文又写到王星火听到的大人讲述的生命树的传说，所以，本文将赶牲畜进山等真实生活场景和乌古斯汗、公牛变生命树等奇幻传说结合起来，二者相互交融。 ②文章写到王星火和大人进山赶牲畜的一年之后，父亲就去世了，然后王星火就上学去了，但是他在同学中显得很孤单。王星火借助望远镜看到戈壁大坑中生长的一棵树，然后将这棵树和生命树联系起来，认为这是一颗生命树，会越长越高，自己也会长高，说明王星火借生命树的奇幻想象给困境中的自己以精神上的慰藉。 ③从叙述视角上看，本文采用了儿童视角，以王星火的视角来叙述故事，他将看到的戈壁大坑中的树和传说中的生命树联系起来，打破现实与奇幻界限，增强魔幻氛围。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：文王在岐周，召太公曰：“争权于天下者，何先？” 太公曰：“先人。人与地称，则万物备矣。今君之位尊矣，待天下之贤士，勿臣而友之，则君以得天下矣。” 文王曰：“吾地小而民寡，将何以得之？” 太公曰：“可。天下有地，贤者得之；天下有粟，贤者食之；天下有民，贤者收之。天下者，非一人之天下也，莫常有之，唯贤者取之。夫以贤而为人下，何人不与？以贵从人曲直，何人不得？屈一人之下，则申万人之上者，唯圣人而后能为之。” 文王曰：“善，请著之金板。”于是文王所就而见者六人，所求而见者七十人，所呼而友者千人。 （节选自《六韬》） 材料二：维武王胜殷，抚国绥民，乃观于殷政，告周公旦曰：“呜呼，殷政总总，若风草，有所积，有所虚，和此如何？” 周公曰：“闻之文考，来远宾，廉近者，别其阴阳之利，相土地之宜、水土之便，营邑制，命之曰‘大聚’。先诱之以四郊，王亲在之。宾大夫，免列以选，赦刑以宽，复亡解辱削赦轻重皆有数此谓行风。乃令县鄙商旅曰：能来三室者，与之一室之禄。辟开修道，五里有郊，十里有井，二十里有舍。远旅来至，关人易资。舍有委，市有五均，早暮如一，送行逆来。振乏救穷，老弱疾病，孤子寡独，惟政所先。民有欲畜，发令。以国为邑，以邑为乡，以乡为闾。祸灾相恤，资丧比服。五户为伍，以首为长；十夫为什，以年为长；合闾立教，以威为长；合族同亲，以敬为长。饮食相约，兴弹相庸，耦耕俱耘，男女有婚，坟墓相连，民乃有亲。六畜有群，室屋既完，民乃归之。” 武王再拜曰：“呜呼，允哉！天民侧侧，余知其极有宜。”乃召昆吾，冶而铭之金版，藏府而朔之。 （节选自《逸周书·大聚》，有删改） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 复亡A解B辱C削赦轻D重E皆有F数G此H谓行风。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 与，亲附、跟随，与《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”意思相同。 B. “就而见者六人”与“君既若见录”（《孔雀东南飞》）两句中的“见”意思不同。 C. 鄙，指边远的地方，与《曹刿论战》“肉食者鄙，未能远谋”中的“鄙”意思相同。 D. 朔，名词活用为动词，与《木兰诗》“朔气传金柝”中的“朔”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 太公告诉文王，争取天下当以人为先，礼待贤士，不能把他们当作臣下，应以朋友相待，这样，君主就可以得到天下。 B. 太公为文王讲如何得到天下，指出天下并不是一个人的天下，没有谁可以长久拥有它，唯有贤能之士可以得天下。 C. 周公在回答武王提出的问题时认为，为政者要首先关心爱护那些老弱、生病、幼年丧父、丧夫和老而无子的人。 D. 面对殷政混乱的局面，周公为武王提出了建议：精心施政，进行教化，让百姓懂得治国的道理，形成安居乐业的局面。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）屈一人之下，则申万人之上者，唯圣人而后能为之。 （2）六畜有群，室屋既完，民乃归之。 14. 文王和武王分别将太公、周公的话刻在金板（版）上，他们的目的有什么异同？请简要分析。 【答案】10. CEG 11. C 12. D 13. （1）屈居在一人之下，而被万人推崇的，只有成为圣人之后才能做到如此。 （2）六畜成群，房屋建成，百姓就会聚集到那里。 14. 同：都是为了得到民心。异：①文王的目的是推翻殷商，统治天下。②武王的目的是更好地治理天下，巩固周朝的统治。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两则材料展现了周文王与武王治国理政的智慧。材料一以文王与太公对话为核心，强调“得贤者得天下”的用人理念，突出礼贤下士的重要性；材料二记载武王与周公探讨殷政得失，提出系统的惠民政策，体现“以民为本”的治国思想。两则材料形成互补：前者侧重人才战略，后者注重民生建设，共同构成周初治国方略的完整体系。文本善用对话体，通过君臣问答展现治国智慧，语言简练而内涵深刻，具有鲜明的政论色彩。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：让逃亡者回归故里，使受辱者解除羞辱，削职和赦罪的轻重，都有一定的政策规定，这叫作实行风化。 “复亡解辱”为并列结构，共同作主语，中间不断开；“削赦轻重”为偏正结构，中间也不断开；二者都是主语，为了区分和强调，各自断开，即CE处断句； “此”是句子主语，其前G处断句。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言文中一词多义现象的能力。 A.正确。句意：什么人不跟你交往？/亲附秦国而不帮助五国。 B.正确。会面、见面/放在动词前面表示对“我”怎么样。句意：文王登门拜访贤德长者有六人。/既然蒙您记挂着我。 C.错误。边远的地方/目光短浅。句意：然后传令边远地方的商旅说。/位高禄厚的人目光短浅，不能深谋远虑。 D.正确。名词活用为动词/形容词，北方的。句意：放入府中供每月初一省视。/北方的寒气中传来打更的声音。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生对文本有关内容的分析理解能力。 D.“让百姓懂得治国的道理”于文无据。文中只说“合闾立教”，即各闾设立教化，并没有涉及教给百姓“治国的道理”的内容。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“屈……下”，屈服于他人或降低自己的身份以适应他人；“则申万人之上者”，被动句；“唯”，只有。 （2）“完”，建成；“归”，聚集。 【14题详解】 本题考查学生对文本有关内容的分析和概括能力。 同： 材料一太公强调“贤者取天下”需以贤德待民、广纳人才，文王“就而见者六人，所求而见者七十人，所呼而友者千人”正是践行这一理念，通过礼贤下士争取民心；材料二周公提出“振乏救穷”“合族同亲”等政策，以民生关怀和基层治理凝聚民心。二者均以“得民心”为核心，认为这是治国或取天下的根本。 异： ①文王：材料一“争权于天下者，何先？”“吾地小而民寡，将何以得之？”“待天下之贤士，勿臣而友之，则君以得天下矣”“屈一人之下，则申万人之上者，唯圣人而后能为之”，文王处于殷商末年，作为周部族首领，其核心诉求是 “争权于天下”，解决“地小而民寡”的困境。太公建议通过“勿臣而友” 的姿态礼贤下士，以“贤者”形象吸引人才归附，本质是为推翻殷商、夺取天下积累政治资本与人力基础。刻金板是为了铭记“取天下需得民心、聚贤才”的战略，服务于政权更迭的目标。 ②武王：材料二“维武王胜殷，抚国绥民，乃观于殷政”“振乏救穷…… 民乃有亲”“六畜有群，室屋既完，民乃归之”。 武王已灭商建周，面临的是“抚国绥民”的治理问题。周公提出的“大聚”政策，涵盖经济（通商、授禄）、民生（赈济孤寡）、基层治理（什伍编制、合族互助）等具体措施，旨在通过稳定民生、构建社会秩序来巩固统治。刻金板是为了将治国方略制度化，确保政策延续性，核心是治理天下而非争夺天下，目的是通过系统化的民生与制度建设，使“民乃归之”，实现周朝统治的长治久安。 参考译文： 材料一：        文王在岐周，召来太公询问道：“在天下争权，应以什么为先？”        太公回答说：“应该以人为先。人与土地相称，那么万物就具备了。现在您的地位尊贵，对待天下的贤士，不要把他们当作臣子而要把他们当作朋友，那么您就可以得到天下了。”        文王说：“我拥有的土地面积小百姓也少，将要用什么方法得到这些呢？”        太公说：“都可以得到。天下有土地，贤能的人得到它；天下有粮食，贤能的人食用它；天下有百姓，贤者招来他们。天下，不是一个人的天下，没有谁长久的拥有它，只有贤能的人才能取得它。以贤能的身份却甘居人下，什么人不跟你交往？以高贵的身份却能听从别人的见解，什么人不能得到？屈居在一人之下，而被万人推崇的，只有成为圣人之后才能做到如此。”        文王说：“太好了。就把这些话刻在金板上（让我永远铭记)。”于是，文王登门拜访的贤德长者有六人，前去求访的贤者有七十人，以朋友相称的才俊之士达上千人。 材料二：        武王战胜了殷商以后，为了安抚国家安定人民，就考察了殷朝的政策法令，并告诉周公旦说：“啊！殷朝的 政策法令杂乱，(老百姓)就像被风吹动的草，有积聚在一起的地方，有空虚无人的地方，怎样调和这种局面呢？” 周公回答说：“听先父文王说，招来远方的人，集聚近处的人，辨别南北地势是否便利，审视土地是否适宜耕种，水利条件是否方便，在那里营建一处居邑，称之为“大聚’。先从四郊招引百姓，君王要亲自考察。以客礼对待大夫，放宽限制来选拔人才，用宽大的政策来对待赦免和刑罚，让逃亡者回归故里，使受辱者解除羞辱，削职和赦罪的轻重，都有一定的政策规定，这叫作实行风化。然后传令边远地方的商旅说：能够带来三户人家的，给他一户的食用作为报酬。开辟关口，修筑道路，每隔五里有四通的大路，每隔十里有水井，每隔二十里有庐舍。远方商旅来此，关人帮忙交易物资。庐舍有存放货物的官员，市场有平均物价的官员，平均物价的官员使物价早晚一致，存放货物的官员送往迎来。赈济贫乏，救助穷困的人，老弱、生病、幼年丧父，丧夫及老而无子者，是为政首先要考虑到的。百姓有想蓄养他们的，就发布命令让他们蓄养。把国划分为邑，把邑划分为乡，把乡划分为闾。使百姓有灾祸相互救助，遇丧事互相帮助。五户为一伍，以第一家为伍长；十个成年男子为一什，以年龄最大者为什长；各闾设立教化，以有威严者为闾长；全族相互亲近，让受敬重的人做族长。使各宗族饮食相互邀约，劳作，役使相互为用，耕作相互协作，男女相互通婚，死后埋入同一墓地，百姓就能亲近。六畜成群，房屋建成，百姓就会聚集到那里。” 武王拜了两拜，说道：“啊，好啊！百姓真多，我知道那适宜的标准了。”于是召来冶官昆吾氏，让他把周公的话冶铸在金版上，放入府中供每月初一省视。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 下寻阳城泛彭蠡寄黄判官① 李白 浪动灌婴井②，寻阳江上风。开帆入天镜，直向彭湖东。 落景③转疏雨，晴云散远空。名山发佳兴，清赏亦何穷？ 石镜④挂遥月，香炉灭彩虹。相思俱对此，举目与君同。 【注】①此诗为公元760年（唐肃宗上元元年）李白六十岁时自江夏来寻阳（即浔阳，今江西九江）泛舟彭蠡湖（即鄱阳湖）寄友人黄判官之作。时值李白流放夜郎遇赦后。②灌婴：灌婴，汉初大臣。相传三国时孙权在九江城掘得古井一口，井中石铭注明是灌婴所开，因称灌婴井。因井傍长江，每当风涛骤起，井中有浪，故又名浪井。③景：同“影”。④石镜：据传庐山东面有一圆石，光洁如镜，称为石镜。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句以简练的笔触捕捉江上风起浪涌的景象，为后文泛舟鄱阳湖的壮阔清赏埋下伏笔。 B. “开帆”二句，以形象的比喻写开船进入明亮如镜、水天一色的鄱阳湖的情景，尤为生动。 C. “石镜”两句描写远月悬空、彩虹消失之景，暗寓诗人佳兴勃发，夜幕不知不觉如期降临。 D. 本诗的标题，交代了写作此诗的时间、缘起，同时，也暗含了作者流放复归时的抑郁心情。 16. 请结合诗歌内容，简要分析本诗最后两句的表达效果。 【答案】15. D 16. ①运用推己及人（或虚实相生）的笔法：诗人以“同”字勾连双方，将彼此的相思置于共有的时空场景中，通过推己及人的方式深化情感共鸣。 ②触景生情：诗人游赏湖光天色畅叙游兴之余，不由自主地流露出对友人的思念之情，言简意深。 ③卒章显志：诗人借此两句突出畅游极乐之时对友人的思念，照应了题目，也拓展了诗歌的内容。 【解析】 【导语】此诗以雄浑笔触绘鄱阳湖壮景，开篇风浪蓄势，中段“天镜”喻湖光澄澈，转写暮色疏雨、晴云远空的瞬息变幻。结句“相思俱对此”将自然奇观与人生感慨交融，既显谪仙飘逸诗风，又暗含遇赦后的旷达襟怀。全篇景语皆情语，时空转换自如，展现李白晚年炉火纯青的诗境。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“也暗含了作者流放复归时的抑郁心情”错误，诗歌前四句，写自己在风浪中开帆入湖，气势豪迈；中间六句，写湖上风光，以及雨后景象，十分壮观，诗人佳兴勃发，看不出抑郁之情；最后两句，诗人在赏景之余，不禁想起好友，表达了对友情的珍惜，也看不出作者心情之抑郁。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌表达技巧和思想情感的能力。 ①推己及人（或虚实相生）的笔法：“相思俱对此，举目与君同”，诗人说自己和友人都对着眼前的美景产生相思之情，以“同”字将双方联系起来。诗人此时在彭蠡湖游玩，眼前是美丽的湖光山色，他想到友人虽不在身边，但此刻两人所处的时空有共通之处，都能看到明月、山川等。通过这种推己及人的方式，将自己的思念之情延伸到友人身上，深化了两人之间的情感共鸣，有虚有实，使情感表达更加细腻深刻。 ②触景生情：诗人在前面的诗句中一直在描写泛舟彭蠡湖时看到的美景，如“落景转疏雨，晴云散远空”“石镜挂遥月，香炉灭彩虹”等，游赏得十分尽兴，佳兴无穷。但在这畅游极乐之时，面对如此美景，自然而然地就想到了友人，触景生情，流露出对友人的思念之情。“相思俱对此”言简意赅，将思念之情融入美景之中。 ③卒章显志：诗歌最后两句“相思俱对此，举目与君同”，在描写湖光山色和游兴之后，点明对友人的思念，突出诗歌的主旨。同时，“寄黄判官”的题目也得到了照应，使结构更加严谨。这两句使诗歌从单纯的写景抒情，拓展到了对友人的思念，丰富了诗歌的内涵。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）好文章常能借平常事物来阐发深刻的道理，用司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》的话来说，就是“_______，_______”。 （2）即便知道难以获胜，也还是要出师，这种知其不可而为之的态度中包含的情感是沉痛的，但是，沉痛之外，另有一种豪迈悲壮、动人心魄。杜甫《蜀相》中的“_______，_______”便表达出了对千古悲剧英雄的哀悼与景仰。 （3）“春江”蜿蜒多姿，动人心弦，是诗人钟爱的意象，频繁在古诗词中出现，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 其称文小而其指极大 ②. 举类迩而见义远 ③. 出师未捷身先死 ④. 长使英雄泪满襟 ⑤. 春江花朝秋月夜 ⑥. 往往取酒还独倾（竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知/春江潮水连海平，海上明月共潮生/滟滟随波千万里，何处春江无月明） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：指、迩、捷、襟、朝、倾。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 姜夔，字尧章，号白石道人，是南宋时期杰出的文学家、音乐家。他一生未仕，漂泊江湖，其文学与音乐成就却颇为耀眼，在词坛独树一帜。 姜夔的词，意境幽远，格调高雅。他善于运用“清空”（张炎评价姜夔词时提出的术语）的笔法，将情感蕴含于空灵的意像之中。如在《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”，以昔日扬州的繁华与眼前的荒芜相对比，营造出一种物是人非的苍桑感，读来令人感概万千。他的词风既不同于柳永的俚俗，也有别于苏轼的豪放，自成“清空”一派，为后世词家所推祟。 在音乐方面，姜夔能自度曲，他的作品保存了不少宋代的音乐资料。《白石道人歌曲》中，收录了他的一些自度曲，旁注音谱，这对于研究宋代音乐有着极为重要的价值。他的音乐创作融合了诗词的韵律之美，使得词与曲 A 。 姜夔与当时的文人雅士多有交往，如范成大、杨万里等。他曾应范成大之请，创作了《暗香》《疏影》两首词，范成大极为欣赏，还让家伎演唱，一时传为佳话。 然而，姜夔的一生却充满了坎坷。他虽 B ，却始终未能在仕途上有所建树，只能在漂泊中追寻着自己的艺术理想。但也正是这种经历，让他的作品多了一份深沉与超脱，成为中国文学史上独特的存在。 18. 下列词语与文中加点的“独树一帜”构词结构相同的一项是（ ） A. 巧夺天工 B. 引经据典 C. 天气晴朗 D. 打扫干净 19. 文中第二段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 文中画波浪线的“清空”指什么？为什么要加引号？ 22. 某文化研究栏目计划推出姜夔的专题介绍，请根据以上材料，为姜夔写一段简介，要求信息准确、语言流畅，不超过60个字。 【答案】18. A 19. “意像”应改为“意象”；“苍桑”应改为“沧桑”；“感概”应改为“感慨”；“推祟”应改为“推崇”。 20. A相得益彰（相辅相成） B才华横溢（满腹经纶/才高八斗） 21. “清空”指的是一种将情感蕴含于空灵意象之中的笔法。“清空”作为专门描述姜夔这类创作笔法或风格的词语，是独一无二的专属称呼，属于特定称谓，故引号作用为表示特定称谓。 22. 姜夔，号白石道人，南宋文学家、音乐家。词风“清空”，能自度曲，虽仕途坎坷，但在文学与音乐领域成就非凡，影响深远。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确理解成语结构能力。 文中加点的“独树一帜”是动宾结构。 A.“巧夺天工”和文中加点的“独树一帜”的结构一致，都是动宾结构； B.“引经据典”是并列结构； C.“天气晴朗”是主谓结构； D.“打扫干净”是动补结构。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “意像”的“像”应为“象”； “苍桑”的“苍”应为“沧”； “感概” 的“概”应为“慨”； “推祟”的“祟”应为“崇”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，文中说姜夔把音乐创作和诗词韵律之美融合起来，魅力和价值都提升了，可填“相得益彰”“相辅相成”。 相得益彰：两者相互配合，优势更突出。相辅相成：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。 B处，语境说姜夔在音乐上能自度曲，作品对研究宋代音乐价值重大，诗词创作也极为出色，和后文“却始终未能在仕途上有所建树”为转折关系，表明他才华出众，完美契合对他在音乐、诗词多领域才能的描述，可填“才华横溢”“满腹经纶”“才高八斗”。才华横溢：多指文学艺术方面而言，很有才华。满腹经纶：指一个人学识渊博，能够运用自己的知识和智慧解决问题。才高八斗：形容人的文才极高。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 从原文可知，作者描述姜夔创作时，提到其通过特定方式把情感融入意象，对应“将情感蕴含于空灵意象之中”，这就是“清空”笔法的内涵。如果回答“‘清空’是对姜夔的意境幽远、格调高雅的词风概括”，也可以。在文学评论范畴，“清空”作为专门描述姜夔这类创作笔法或风格的词语，是独一无二的专属称呼，属于特定称谓，故引号作用为表示特定称谓。 22题详解】 本题考查学生对人物简介的概括提炼能力。 思考时，要全面梳理材料中关于姜夔的关键信息，包括基本身份、文学成就、音乐成就以及人生经历等方面。 从材料的段落划分可清晰看出各方面要点，如“姜夔，字尧章，号白石道人，是南宋时期杰出的文学家、音乐家”“姜夔的词，意境幽远，格调高雅。他善于运用‘清空’（张炎评价姜夔词时提出的术语）的笔法”“在音乐方面，姜夔能自度曲，他的作品保存了不少宋代的音乐资料”“这种经历，让他的作品多了一份深沉与超脱，成为中国文学史上独特的存在”，将这些要点准确提炼并整合，使读者能迅速了解姜夔的主要特点。注意字数限制。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，快节奏生活催生“快餐式阅读”，人们在碎片化信息里浅尝辄止，无暇深入品味古典诗词。同时，一批诗词文化节目却脱颖而出，成功点燃大众对古典诗词的热情，许多人重拾诗词，在其中寻觅精神滋养。 与之形成鲜明对照的是，现代诗坛中众多诗人怀揣对诗歌的赤诚，坚持创作。但现实冷峻，作品在喧嚣中无人问津，生活压力与文化市场的冷落，让他们的诗意追求举步维艰。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在坚守中谋求突围 当《中国诗词大会》的飞花令点燃全民诗心，当现代诗人们在创作之路上踽踽独行，两种诗歌文化的命运碰撞，折射出当代文化消费的复杂图景。古典诗词的“火”与现代诗歌的 “寂”，看似矛盾的文化现象，实则反映快餐式阅读下诗歌传承与发展该何去何从的问题。 古典诗词的复兴，源于其自带的“文化滤镜”效应。那些经过千年筛选的诗句，早已成为民族记忆的密码。“大漠孤烟直，长河落日圆”勾勒出雄浑壮阔的边塞风光，“采菊东篱下，悠然见南山”传递出淡泊宁静的生活态度，它们以凝练的语言承载着厚重的历史文化，契合了人们对传统文化的认同感。而诗词文化节目采用竞技、互动等现代传播形式，将古典诗词从故纸堆中唤醒，让传统文化以一种轻松有趣的方式走进大众视野。这种“旧瓶装新酒”的模式，既满足了人们对文化深度的追求，又符合快节奏生活下碎片化阅读的需求，自然能引发广泛共鸣。古典诗词借助现代传播手段，重新焕发了生机。 相较之下，现代诗歌的困境在于其与大众审美之间存在天然的“疏离感”。现代诗强调个人化的情感表达与独特的语言实验，诗人用跳跃的意象、晦涩的隐喻构建起私密的精神世界。这种先锋性与探索性，使得作品往往难以被普通读者理解和接受。当代诗人翟永明以独特的女性视角和充满张力的语言创作诗歌，她的作品虽然在诗歌界备受赞誉，但在大众层面却鲜有人问津。同时，在流量至上的文化市场中，诗歌难以像娱乐八卦、网络小说那样快速吸引眼球、获取商业利益。所以，诗人陈先发曾自嘲：“写一首诗的时间，足够网红主播赚一辆豪车。”这种现实困境，让许多诗人在生存与创作之间艰难抉择。 然而，无论是古典诗词的火爆，还是现代诗歌的沉寂，都不应成为评判诗歌价值的唯一标准。古典诗词是民族文化的瑰宝，它传承着历史与智慧，为我们提供了精神的栖居之所；现代诗歌则是时代精神的先锋，它以敏锐的触角感知社会变迁，用创新的语言探索人类情感的边界。就像敦煌壁画与当代艺术装置，前者承载着千年文明，后者展现着时代创意，虽形式不同，却都在各自领域绽放光彩。我们需要古典诗词的滋养，也需要现代诗歌的突破，两者共同构成了丰富多元的诗歌文化生态。 在这个信息爆炸的时代，诗歌的命运不应被流量和热度左右。古典诗词的走红，提醒我们要珍视传统文化的传承；现代诗歌的沉寂，则呼唤我们给予创新创作更多的包容与支持。唯有如此，才能让诗歌的星火，在文化的长河中永远闪耀，照亮人类精神的天空。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料呈现了两种现象。一方面，快节奏生活下“快餐式阅读”成风，而诗词文化节目又激起大众对古典诗词的兴趣；另一方面，现代诗人坚持创作却在现实中遭遇困境。这反映出在现实环境下，人们对诗意既有渴望，又面临诸多阻碍，揭示了诗意与现实之间复杂的关系。要厘清两者的关系，需要思考产生这种现象的原因，现实对诗意的产生的影响，以及人们面对现实该如何抉择与坚守诗意。 为什么会产生这种现象呢？从外部因素看，快节奏生活下，“快餐式阅读”盛行，人们更倾向于获取简洁、直接的信息，而现代诗往往具有独特的表达方式、抽象的意象和复杂的情感内涵，需要读者花费更多时间和精力去理解和感悟，与当下大众的阅读习惯和需求不符。同时，文化市场的商业化倾向严重，更注重经济效益，对现代诗这种难以带来高收益的文学形式缺乏推广和扶持。从内部因素看，现代诗的创作风格和流派繁多，部分作品过于追求先锋性和个性化，脱离大众审美，导致曲高和寡。 综上，考生可以有以下的立意角度： 角度一：从传承与创新角度立意。古典诗词通过节目形式的创新得以在当代焕发生机，启示我们传统文化的传承需要与时俱进。可探讨在快节奏的现代社会，如何通过创新的方式，让传统文化与现代生活接轨，以更符合当代人需求和审美习惯的形式进行传播和推广。同时，现代诗的发展也应从古典诗词的成功经验中汲取灵感，在保持自身特色的基础上，探索创新的表达方式和传播途径，既坚守诗歌的艺术性，又增强作品的可读性和吸引力，实现传统与现代的融合与创新。 角度二：从文化价值与市场需求角度立意。古典诗词的火热与现代诗的遇冷，反映出文化价值与市场需求之间的矛盾与张力。文章可深入探讨如何平衡文化价值与市场需求，引导大众树立正确的文化消费观念，提高对优秀文化作品的欣赏水平和接受能力，同时也呼吁文化市场给予现代诗等小众文化形式更多的关注和支持，为文化的多元发展创造良好的环境。​ 角度三：从坚守与突破角度立意。现代诗坛诗人在困境中坚持创作，体现了对诗歌艺术的坚守。然而，单纯的坚守难以改变现状，还需要寻求突破。可围绕现代诗创作者如何在坚守诗歌本质和艺术追求的同时，突破自身创作局限和外部环境束缚，如学习古典诗词的传播经验、关注现实生活和大众情感需求、积极探索新的创作风格和传播渠道等展开论述。同时，也可引申到其他领域的创作者，鼓励他们在面对困境时，既要坚守初心，又要勇于创新，实现自我突破和发展。 具体写作时，考生可以以材料中古典诗词在文化节目助力下焕发新生，与现代诗无人问津的鲜明对比为切入点，引出“传承与创新”对诗歌发展的重要性这一核心话题。接着深入阐述诗词文化节目通过竞技比拼、情景演绎等创新形式，将古典诗词与现代传播手段相结合，降低理解门槛，满足大众精神需求的具体表现。然后分析现代诗因表达方式独特、创作风格过于先锋等原因，在快节奏生活下难以被大众接受的现状。指出其发展需要借鉴古典诗词创新传承的经验，在保持诗歌艺术性的前提下，探索符合当代人阅读习惯和审美需求的创新方式，如运用新媒体进行传播、结合流行文化元素等。最后提出诗歌发展应实现传统与现代的融合创新，如现代诗创作者可以从古典诗词中汲取意象、韵律等养分，古典诗词的传播也可借助现代科技手段实现更广泛的覆盖。同时，鼓励诗人和文化传播者勇于尝试新形式、新方法，打破传统与现代的界限，推动诗歌文化的繁荣发展。结尾总结传承与创新对诗歌文化的重要性，呼吁社会各界关注诗歌的创新发展，营造有利于诗歌传承与创新的良好氛围，让诗歌在新时代继续绽放光彩，为人们提供丰富的精神食粮。 立意： 1.在现实的土壤中培育诗意之花。 2.以诗意之光照亮现实之路。 3.平衡诗意与现实，书写精彩人生。 4.打破现实枷锁，捍卫诗意的纯粹。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$