别致的小花瓶（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术三年级下册

教学内容 第八课 别致的小花瓶 课时 预计上课时间 教学理念 学生在活动的过程中形成丰富、健康的审美情趣。 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，是陶艺系列课程中的一课。本课教学以小花瓶为创作内容，贴近学生的生活，极易唤起学生的创作欲望。通过花瓶的制作过程，学生了解艺术创作和生活的密切联系，艺术创作真正起到美化生活、装饰生活的作用，并在创作中表达个性和独具匠心的创意，使情感得到自由抒发。 学情分析 在《捏泥巴》一课中，学生对陶泥这种媒材有了初步的认识。本课在探究简单泥塑技法的基础上，进一步学习泥条成型的技法。通过学习泥条成型法及探究捏、压、揉等陶艺装饰技法，学生在实践中探究，体会泥塑创作的乐趣。 教学目标 应知：掌握泥条成型的方法和装饰手法。 应会：用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 教学重点 学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。 教学难点 花瓶造型别致，装饰美观。 教学方法 与策略 1. 直观感知法 互相交流自己课前搜集的花瓶图片。 2. 小组讨论 小组讨论探究 3. 实践法 学生实践创作。 教学评价 及时反馈、过程性评价、作业评价、观察提问、练习反馈。 教学资源与工具 多媒体、教材、板书、超轻粘土 教学过程 教 学 步 骤 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图 任务（一）： 激趣导入 亲爱的同学们，浐灞一小博物馆即将盛装启幕，然而，目前博物馆的陶艺区还有些美中不足，那儿正盼望着一些独具匠心、造型别致的花瓶入驻 。在此，鼓励每一位富有创造力的你积极参与进来！今天我们就来设计一个别致的小花瓶。 出示课题——《别致的小花瓶》 引出课题《别致的小花瓶》 任务（二）： 新课讲授 学生欣赏： 新石器时代 大汶口文化 《陶鬶》guī ;马家窑文化 《旋涡文瓶》;仰韶文化《绘鹤石斧文彩陶缸》;龙山文化 《蛋壳陶杯》 学生欣赏花瓶，探究材质。 学生：用陶泥制作的花瓶虽然不像玻璃和陶瓷花瓶那样晶莹漂亮，但那朴素的材质和随意的造型，散发出一种独特的艺术气质。 学生：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。 想要成为花瓶设计师，可不是那么简单的，我们要了解陶器的起源。 1. 早在约一万年前，我们的祖先和世界上其他的先民就发现，被水浸湿后的泥土具有一定的粘性和可塑性，晒干后就会变得坚硬起来，被火烧烤之后，就会变得更加坚硬结实，可以盛水，盛物，于是陶器就随之产生了。唐宋以来，中国瓷器远销世界各地，被称为“瓷器之国”。英文“china”的原意就是“瓷器”。 2. 中国作为一个文明古国，陶艺文化也源远留长，在这近万年的历史中，留下了很多举世闻名的艺术作品。下面我们一起来欣赏一组作品。 2.从远古走进现代，想一想生活中，在我们身边，你都见过哪些造型有趣的花瓶？ 3.对比陶艺花瓶和玻璃花瓶。 那如何把一个普通的花瓶变得别致呢？我们一起来看看花瓶大变身吧！在它变身之前，我们先简单的了解一下它的结构。 欣赏珍贵的艺术品，感悟下它们的独特造型和古朴的美。 任务（三）： 深入探究 学生：揉、搓、压、刻、捏。 学生动手实践。 回忆泥塑的基本技法：一组陶瓶，请同学们注意观察，他们有什么不同的地方？ 出示徒手捏制法、泥板成型法、盘条成型法，这节课我们以盘条成型法的方法制作一个别致的小花瓶。 教师展示盘泥条的方法。 小组合作，A4纸上画出花瓶形状，根据设计稿，用盘泥条的方法，进行初体验。 任务（四）： 作品欣赏 了解泥条排列变化后，形成的花纹装饰效果。 出示学生作品，说说你最喜欢哪个作品，用了什么装饰方法？ 通过欣赏学生作品，掌握泥塑方法及装饰手法。 任务（五）： 创作实践 学生思考，教师巡视指导。 学生观察制作步骤及方法。 学生练习、教师指导 作业要求: 1.用本课学习的泥条成型法，制作一个花瓶; 注意:泥条粗细要均匀，用泥浆粘贴牢固， (巡回辅导) 提高学生的动手实践能力，增强合作意识和独立解决问题的能力。鼓励学生的创新意识。 作业设计 作业内容 设计思路 小组合作完成花瓶设计稿，并用盘泥条的方法，进行初体验。 检验盘泥条技法是否掌握。 板书设计 教学反思 教学内容 第八课 别致的小花瓶 课时 第二课时 （新授） 预计上课时间 2025.4.11 教学理念 学生在活动的过程中形成丰富、健康的审美情趣。 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，是陶艺系列课程中的一课。本课教学以小花瓶为创作内容，贴近学生的生活，极易唤起学生的创作欲望。通过花瓶的制作过程，学生了解艺术创作和生活的密切联系，艺术创作真正起到美化生活、装饰生活的作用，并在创作中表达个性和独具匠心的创意，使情感得到自由抒发。 学情分析 在《捏泥巴》一课中，学生对陶泥这种媒材有了初步的认识。本课在探究简单泥塑技法的基础上，进一步学习泥条成型的技法。通过学习泥条成型法及探究捏、压、揉等陶艺装饰技法，学生在实践中探究，体会泥塑创作的乐趣。 教学目标 应知：掌握泥条成型的方法和装饰手法。 应会：用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 教学重点 学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。 教学难点 花瓶造型别致，装饰美观。 教学方法 与策略 1. 直观感知法 互相交流自己课前搜集的花瓶图片。 2. 小组讨论 小组讨论探究 3. 实践法 学生实践创作。 教学评价 及时反馈、过程性评价、作业评价、观察提问、练习反馈。 教学资源与工具 多媒体、教材、板书、超轻粘土 教学过程 教 学 步 骤 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图 任务（一）： 复习导入 学生：做花瓶。 欣赏新石器时代器具。 师：上节课学习了什么内容呢？哪位同学愿意把自己的作品分享一下。 上节课我们用泥条做花瓶，进行了初体验。这节课我们来一起探究如何使花瓶变得更加漂亮、别致。 通过对上节课知识的回顾，提高学习兴趣。 任务（二）： 探讨方法 学生观看教师制作过程，学生通过图片了解不同的泥条组合方法。 1.要先做个瓶底，选一块陶泥，根据瓶子的大小，确定瓶底的大小。（做瓶底） 2.搓泥条—保持泥条粗细均匀，注意双手配合，力度适当，以防泥条断裂；（搓泥条时是用双手手掌搓，从中间向两边均匀用力，将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。） 3.盘条时要认真仔细，下面的泥条不能太细，否则会立不稳； 4.根据花瓶造型的不同,适当调整盘筑泥条的外形变化。（搓泥条 +盘泥条==盘筑瓶身） 提问:怎样让花瓶变得更加别致? 装饰：使用添加法，制作装饰小物，添加到花瓶瓶身。 通过欣赏学生作品，发现泥塑方法及装饰手法。 任务（三）：学生实践 学生进行艺术实践。 实践要求： 1．运用泥条成型的方法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。 教师指导： 关注学生设计的花瓶造型是否别致、实用，在技法上给予帮助。 在实践中体会泥塑的快乐，掌握泥条成型的方法，创造性地表现造型别致的花瓶。 任务（四）：拓展延伸 学生欣赏图片。 同学们,今天的泥条成型法，你学会了吗？其实，我们的泥条还可以是这个样子的哦！ 。 作业设计 作业内容 设计思路 运用泥条成型的方法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶 检验学生本节课对知识的掌握情况。 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$