精品解析：2023-2024学年天津市河西区统编版四年级下册期末考试语文试卷

四年级下册语文河西区期末试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 语言积累与运用。 1. 在加点字的正确读音下面画“√”。 慰藉（jí jiè） 松脂（zhī zhǐ） 允许（yǔn rǔn） 琥珀（bò pò） 澎湃（bài pài） 徜徉（cháng shàng） 2. 看拼音写词语。 hé xié（ ） suì dào （ ） shū cài（ ） jiàn kāng（ ） jiào liàn （ ） jǐng jiè（ ） líng chén （ ） bào zhà（ ） 3. 组词语。 持（ ） 杜（ ） 福（ ） 劈（ ） 侍（ ） 灶（ ） 蝠（ ） 譬（ ） 4. 照样子连线 千里马 起主导作用人 领头羊 有才华青少年人 纸老虎 毫无主见、随声附和的人 应声虫 一毛不拔、非常吝啬（lìnsè）的人 铁公鸡 外表强大凶狠而实际空虚无力的人 5. 选词填空。（填写序号） ①忘记 ②忘怀 （1）这个字怎么写？我（ ）了。 （2）老师给予我的爱和鼓励，我难以（ ）。 ①姿态 ②形态 （3）一些猎食性恐龙演化成了鸟类的（ ）。 （4）舞蹈演员翩翩起舞的（ ）是那么优美！ 6. 仿写句子。 例：春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 七月的天山，怎样的美好呢！_________，___________，__________。 7. 用修改符号修改病句。 （1）像小鸭子一样抖着头上水。 （2）山民这几句朴素的话语，似乎好像包蕴着意味深长的哲理。 （3）造纸术是我国的四大发明。 8. 按课文原文填空。 （1）_________，树头新绿未成阴。 （2）洛阳亲友如相问，__________。 （3）胤恭勤不倦，_________。家贫不常得油，夏月则练囊盛________以照书，_____焉。 （4）这些事——是永不______的回忆，___________的园中，_________的叶下，母亲的________。 判断正误。（对的打“√”，错的打“×”） 9. “屏”“折”“恶”“看”这几个字都是多音字。（ ） 10. 用部首检字法查“番”字，可以先查“田”部，再查7画（ ） 11. “我们家的男子汉”是一个完整的句子，可以在末尾加句号。（ ） 12. 《墨梅》这首诗表现了诗人不媚俗、坚守内心追求的志向和品格。（ ） 阅读语段，回答问题。 ①乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 ②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 13. 上面语段选自课文《______》。 14. 按照上面语段描绘的图景，给下面的小标题排顺序。（把序号填写在括号中） 瓜藤攀架图（ ） 雨后春笋图（ ） 花开三季图（ ） 15. 第①自然段中攀、____________、____________、挂等动词，表现了瓜藤生气勃勃的特点；____________、____________、绿绿、碧绿等表示颜色的词语，写出了瓜藤色彩之美。 16. 下面对语段的理解是否正确？对的画“√”，错的画“×”。 （1）语段表达了对乡下人家的欣赏和喜爱之情。（ ） （2）语段用石狮子、大旗杆和瓜藤进行对比，表现了瓜藤的可爱。（ ） （3）语段运用了比喻的修辞手法，表现了春笋生长的旺盛。（ ） （4）语段用“华丽”形容门前场地上的鲜花，是因为这些花是娇贵稀有品种。（ ） 17. 结合语段，给同学提一个问题，写在下面的横线上。 __________________ 阅读文章，回答问题。 中国国家救援队，真棒！ 2003年5月21日，阿尔及利亚北部地区发生里氏6．2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。 经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚。一下飞机，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌（tā），失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥（mí）漫着尸体腐烂后散发的臭气。由于震后房屋坍塌严重，加上余震还在不断发生，这给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟（xū）里发出的声音；有的队员操作液压钳（qián），剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者。当时天气十分炎热，气温高达34摄氏度，人即使不动都浑身是汗，但是队员们始终认真负责地工作着。 在这次救援中，有一个特殊队员——搜索犬“超强”，它成了人们交口称赞的“救灾明星”。5月24日，救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里。救援队立即带着搜索犬“超强”赶到现场来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止。队员们兴奋地喊道：“找到了！找到了！”就这样，救援队员在搜索犬“超强”的引导下，成功将一名男孩救了出来。 5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。 “中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。 18. 给下面的意思选择对应的四字词语，填写在句子后面的括号里。 交口称赞 闻名遐迩 （1）异口同声地称赞。（ ） （2）远近都听到其名声。形容很著名。（ ） 19. 短文共有____________个自然段。第____________到第____________自然段具体写了救援队在阿尔及利亚的救援工作，第____________到第____________自然段写救援队回国，阿尔及利亚群众热情送别。 20. 用“________”画出第二自然段中描写阿尔及利亚震后悲惨景象的语句。 21. 概括第三自然段讲了一件什么事。 ______________ 22. 短文对救援队进行了___________描写和___________描写。 23. 短文第二自然段表现出救援队具有___________、___________等精神品质。 24. 习作。 喧闹的游乐场让我们兴奋不已，迷人的乡村让我们赏心悦目，可爱的校园令我们流连忘返……每个人都有自己喜欢的地方，推荐一个好地方给同学们吧。请以“这是一个好地方”为题，写一篇习作，注意写清楚自己推荐的理由，把内容写具体，语句写通顺，字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四年级下册语文河西区期末试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 语言积累与运用。 1. 在加点字的正确读音下面画“√”。 慰藉（jí jiè） 松脂（zhī zhǐ） 允许（yǔn rǔn） 琥珀（bò pò） 澎湃（bài pài） 徜徉（cháng shàng） 【答案】jiè zhī yǔn pò pài cháng 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 藉：读“jí”，释义：1、践踏；凌辱。2、姓。3、盛多；杂乱。读“jiè”，释义：1、垫在下面的东西。2、垫；衬。3、抚慰。4、含蓄；蓄积。5、见“借”。 慰藉：读“wèi jiè”，安慰。藉：抚慰。故“藉”读“jiè”。 松脂：读“sōng zhī ”，松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。故“脂”读“zhī”。 允许：读“yǔn xǔ”，许可。故“允”读“yǔn”。 琥珀：读“hǔ pò”，古代松柏树脂的化石树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包含蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。故“珀”读“pò”。 湃：读“pài”，释义：见“澎湃”。形容波浪相互撞击发出巨响的样子。也比喻心情激荡起伏或气势浩大雄伟。读“bá”，释义：用冰或冷水镇物使冷。 澎湃：读“péng pài”，形容波浪相互撞击发出巨响的样子。也比喻心情激荡起伏或气势浩大雄伟。故“湃”读“pài”。 徜徉：读“cháng yáng”，闲游；安闲自在地步行。故“徜”读“cháng”。 2. 看拼音写词语。 hé xié（ ） suì dào （ ） shū cài（ ） jiàn kāng（ ） jiào liàn （ ） jǐng jiè（ ） líng chén （ ） bào zhà（ ） 【答案】 ①. 和谐 ②. 隧道 ③. 蔬菜 ④. 健康 ⑤. 教练 ⑥. 警戒 ⑦. 凌晨 ⑧. 爆炸 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“谐”“隧”“蔬” “警” “爆” 的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 组词语。 持（ ） 杜（ ） 福（ ） 劈（ ） 侍（ ） 灶（ ） 蝠（ ） 譬（ ） 【答案】 ①. 持续 ②. 杜绝 ③. 福气 ④. 劈开 ⑤. 侍候 ⑥. 灶台 ⑦. 蝙蝠 ⑧. 譬如 【解析】 【详解】本题考查辨字组词。 “持”可组词为：坚持、持有、持家、持重、持守等。 “杜”可组词为：杜鹃、杜撰、杜康、杜门、杜衡等。 “福”可组词为：福利、福分、福星、福音、福报等。 “劈”可组词为：劈柴、劈裂、劈面、劈手、劈腿等。 “侍”可组词为：侍从、侍奉、侍卫、侍女、侍者等。 “灶”可组词为：灶神、灶具、灶火、灶房、灶头等。 “蝠”可组词为：蝠蛇、蝠鲼、蝠翼、蝠猴、蝠螺等。 “譬”可组词为：譬喻、譬若、譬说、譬解、譬比等。 4. 照样子连线。 千里马 起主导作用的人 领头羊 有才华的青少年人 纸老虎 毫无主见、随声附和的人 应声虫 一毛不拔、非常吝啬（lìnsè）的人 铁公鸡 外表强大凶狠而实际空虚无力的人 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语的解释。 千里马：原指日行千里的良马，比喻有才华的年轻人。故千里马——有才华的青少年人； 领头羊：羊群中领头的羊，比喻在团队中起主导作用的人。故领头羊——起主导作用的人； 纸老虎：纸做的老虎，比喻外表强大实际虚弱的人或事物。故纸老虎——外表强大凶狠而实际空虚无力的人； 应声虫：传说中会应和的虫子，比喻没有主见的人。故应声虫——毫无主见、随声附和的人； 铁公鸡：铁做的公鸡（拔不下毛），比喻极其吝啬的人。故铁公鸡——一毛不拔、非常吝啬（lìn sè）的人。 5. 选词填空。（填写序号） ①忘记 ②忘怀 （1）这个字怎么写？我（ ）了。 （2）老师给予我的爱和鼓励，我难以（ ）。 ①姿态 ②形态 （3）一些猎食性恐龙演化成了鸟类的（ ）。 （4）舞蹈演员翩翩起舞的（ ）是那么优美！ 【答案】 ①. ① ②. ② ③. ② ④. ① 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①忘记：不记得过去的事情、知识、信息等，侧重于对具体事物或事件的记忆缺失，是日常口语中常用的表述。​ ②忘怀：指忘记、不放在心上，但常带有情感色彩，多用于对人或经历的情感难以放下，比“忘记”更书面、更具情感性。​ （1）结合句子“这个字怎么写？我______了。”​可知，句子描述的是对“字怎么写”这一知识的记忆缺失，是日常普通的遗忘情况，用口语化的 “忘记” 更合适，故选①。​ （2）结合句子“老师给予我的爱和鼓励，我难以______。”​可知，此句表达的是对老师给予的情感难以放下，带有深厚的情感色彩，用“忘怀”更能体现这种情感，故选②。​ ①姿态：指人的姿势、体态，也可引申为物体呈现的样子，强调外在的姿势、神态所展现出的风度或状态。​ ②形态：指事物在一定条件下的表现形式，侧重于事物的形状、结构等客观的外在形式。 （3）结合句子“一些猎食性恐龙演化成了鸟类的______。”​可知，句子说的是恐龙演化成鸟类后的外在形状、结构等客观形式，强调的是事物的表现形式，“形态” 符合语境，故选②。​ （4）结合句子“舞蹈演员翩翩起舞的______是那么优美！”​可知，这里描述的是舞蹈演员跳舞时的姿势、体态，突出外在姿势展现出的优美风度，用“姿态”更恰当，故选①。 6. 仿写句子。 例：春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 七月的天山，怎样的美好呢！_________，___________，__________。 【答案】 ①. 皑皑的雪峰 ②. 蜿蜒的溪流 ③. 无边的花海 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 例句中，“春天的早晨，怎样的可爱呢！”先以感叹句开头，“融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情”再跟三个名词短语，每个短语由“修饰词+的+名词”组成，分别描述主题的不同方面。仿句开头要与例句类似，使用“七月的天山，怎样的美好呢！”的感叹形式。后面填入的三个短语必须是“修饰词+的+名词”结构，每个短语描述七月的天山的一个美好元素。修饰词要简洁生动，名词要贴切主题，内容要贴合。 例：七月的天山，怎样的美好呢！凉爽的微风，碧绿的草原，壮丽的雪山。 7. 用修改符号修改病句。 （1）像小鸭子一样抖着头上的水。 （2）山民这几句朴素的话语，似乎好像包蕴着意味深长的哲理。 （3）造纸术是我国的四大发明。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 （1）成分残缺。这个句子缺少主语，即没有明确说明是谁或什么在“像小鸭子一样抖着头上的水”。在句首添加适当的主语“她”，以明确动作的执行者。 原句可改为：她像小鸭子一样抖着头上的水。 （2）词语重复。在这个句子中，“似乎”和“好像”两个词意思相近，重复使用显得冗余。删除“似乎”或“好像”中的一个，使句子更加简洁明了。 原句可改为：山民这几句朴素的话语，似乎包蕴着意味深长的哲理。或：山民这几句朴素的话语，好像包蕴着意味深长的哲理。 （3）搭配不当。这里“造纸术”被错误地当作了“四大发明”的整体，而实际上“造纸术”只是“四大发明”之一。在“造纸术”后添加“之一”，以准确表达造纸术在四大发明中的地位。 原句可改为：造纸术是我国的四大发明之一。 8. 按课文原文填空。 （1）_________，树头新绿未成阴。 （2）洛阳亲友如相问，__________。 （3）胤恭勤不倦，_________。家贫不常得油，夏月则练囊盛________以照书，_____焉。 （4）这些事——是永不______的回忆，___________的园中，_________的叶下，母亲的________。 【答案】 ①. 篱落疏疏一径深 ②. 一片冰心在玉壶 ③. 博学多通 ④. 数十萤火 ⑤. 以夜继日 ⑥. 漫灭 ⑦. 月明 ⑧. 藤萝 ⑨. 膝上 【解析】 【详解】本题考查课文内容默写。 （1）书写时注意“篱”“疏”“深”的正确写法。 （2）书写时注意“壶”的正确写法。 （3）书写时注意“博”“萤”“继”的正确写法。 （4）书写时注意“藤”“膝”正确写法。 判断正误。（对的打“√”，错的打“×”） 9. “屏”“折”“恶”“看”这几个字都是多音字。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 屏：读音一：bīng，名词，指屏风，室内用来挡风或隔断视线的用具。读音二：píng，动词，指遮挡、掩蔽。也指像屏风那样遮挡着的东西。 折：读音一：shé，动词，指断（多用于长条形的东西）。读音二：zhé，动词，指断，弄断；也指损失，还可以指回转、转变方向。读音三：zhē，动词，指翻转、倒腾。 恶：读音一：è，形容词，指坏、不好。也指凶狠、凶猛。读音二：wù，动词，指讨厌、憎恨。读音三：ě，指恶心，要呕吐的感觉。也指令人厌恶。读音四：wū，指文言叹词，表示惊讶。 看：读音一：kàn，动词，指使视线接触人或物；观察并加以判断。也指访问、探望。读音二：kān，动词，指守护、监视。 可知，这几个字都是多音字。 故题干说法正确。 10. 用部首检字法查“番”字，可以先查“田”部，再查7画。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查查字典。 “番”是上下结构的字，共12画，部首是釆（采的异体字）部，用部首查字法先查“釆”部，去掉部首的7画，再查5画，就能找到“番”字所在的页码。故题目说法有误。 11. “我们家的男子汉”是一个完整的句子，可以在末尾加句号。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 “我们家的男子汉”是一个名词性短语，由定语“我们家的”和中心语“男子汉”构成。从语法结构来看，它缺少谓语成分，无法独立表达完整的意思（如陈述、疑问、祈使等），因此不是完整的句子，句尾不能加句号。故题目说法有误。 12. 《墨梅》这首诗表现了诗人不媚俗、坚守内心追求的志向和品格。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查古诗理解。 《墨梅》是元代诗人王冕的题画诗，以墨梅自喻，表达高洁情操。其中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”直接体现了不慕虚荣、坚守本心的品格。 故该题判断正确。 阅读语段，回答问题。 ①乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 ②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 13. 上面语段选自课文《______》。 14. 按照上面语段描绘的图景，给下面的小标题排顺序。（把序号填写在括号中） 瓜藤攀架图（ ） 雨后春笋图（ ） 花开三季图（ ） 15. 第①自然段中攀、____________、____________、挂等动词，表现了瓜藤生气勃勃的特点；____________、____________、绿绿、碧绿等表示颜色的词语，写出了瓜藤色彩之美。 16. 下面对语段的理解是否正确？对的画“√”，错的画“×”。 （1）语段表达了对乡下人家的欣赏和喜爱之情。（ ） （2）语段用石狮子、大旗杆和瓜藤进行对比，表现了瓜藤的可爱。（ ） （3）语段运用了比喻的修辞手法，表现了春笋生长的旺盛。（ ） （4）语段用“华丽”形容门前场地上的鲜花，是因为这些花是娇贵稀有品种。（ ） 17. 结合语段，给同学提一个问题，写在下面的横线上。 __________________ 【答案】13. 乡下人家 14. ①. 1 ②. 3 ③. 2 15. ①. 爬 ②. 结 ③. 青 ④. 红 16. ①. √ ②. √ ③. × ④. × 17. 为什么作者说春笋是“探出头来”的？这样写有什么好处？ 【解析】 【导语】这篇描写乡下人家生活的语段，以细腻的笔触勾勒出三幅生动的田园画卷。作者通过瓜藤攀架的动态美、花开三季的时序美、雨后春笋的生命美，构建出层次分明的空间叙事。动词“攀”“爬”“挂”赋予植物以人的灵性，色彩词“青”“红”“碧绿”则形成视觉韵律。对比手法突显自然装饰优于人工造景的审美取向，而“探”字拟人更将春笋的生机具象化。全文以白描为主，在朴素语言中暗含对自然生命力的礼赞，体现了中国传统审美中“天人合一”的哲学意蕴。 【13题详解】 本题考查作家作品。 本文是小学语文教材中一篇描写乡村生活的经典课文，语段内容与之完全匹配。 《乡下人家》是一篇散文，作者陈醉云用细腻生动的笔触描绘了乡下人家的生活场景，展现了乡村生活的自然、和谐与美好。通过描绘乡下人家的房屋、庭院、田野等景物，以及乡下人家的日常生活，表达了作者对乡村生活的热爱和向往。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①段句子“乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。”可知①段专门描写了瓜藤攀上棚架、爬上屋檐、结瓜挂果的景象，对应“瓜藤攀架图”，所以是第1幅。 结合第②段句子“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。” 可知②段开头描写了门前种花（芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊）依时令开放，对应“花开三季图”，所以是第2幅。 结合第②段句子“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”可知②段结尾描写了屋后竹林和春雨后春笋探出头来的景象，对应“雨后春笋图”，所以是第3幅。 【15题详解】 本题考查关键信息提取 结合第①段句子“乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。”可知第①自然段中攀、爬、结、挂等动词，表现了瓜藤生气勃勃的特点。 结合第①段句子“乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。”中“结出了青的、红的瓜……衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶”，填空处应为“青”和“红”，它们是直接描写瓜的颜色，写出了瓜藤色彩之美。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合第①段句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。” 语段用“别有风趣的装饰”“可爱多了”“朴素中带着几分华丽”“一派独特的农家风光”等词句，明显表达了欣赏和喜爱。 故此本题表述正确。 （2）结合第①段句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”可知语段用石狮子、大旗杆和瓜藤进行对比，表现了瓜藤的可爱。 故此本题表述正确。 （3）结合第②段句子“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”中“探出头来”是把春笋当作人来写（赋予人的动作），这是拟人，而不是比喻（没有把春笋比作别的事物）。 故此本题表述错误。 （4）结合第②段句子“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”可知原文说的是“朴素中带着几分华丽”。这些花是乡村常见的普通花卉（芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊），作者认为它们在自然开放的朴素中，呈现出一种美丽的色彩和生机，所以显得有几分“华丽”，并非因为品种娇贵稀有。 故此本题表述错误。 【17题详解】 本题考查阅读策略与方法 语文提问的核心角度包括内容理解、写作手法、启示与应用三个维度‌。通过从文章局部/整体内容、修辞结构、现实联系等层面展开提问，能够深化文本解读能力并培养批判性思维。‌‌ 本题中学生提问时结合语段的内容、写作手法等方面展开即可。 如：第②自然段中“成群地从土里探出头来”的“探”字用得好在哪里？ 阅读文章，回答问题。 中国国家救援队，真棒！ 2003年5月21日，阿尔及利亚北部地区发生里氏6．2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。 经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚。一下飞机，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌（tā），失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥（mí）漫着尸体腐烂后散发的臭气。由于震后房屋坍塌严重，加上余震还在不断发生，这给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟（xū）里发出的声音；有的队员操作液压钳（qián），剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者。当时天气十分炎热，气温高达34摄氏度，人即使不动都浑身是汗，但是队员们始终认真负责地工作着。 在这次救援中，有一个特殊队员——搜索犬“超强”，它成了人们交口称赞的“救灾明星”。5月24日，救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里。救援队立即带着搜索犬“超强”赶到现场来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止。队员们兴奋地喊道：“找到了！找到了！”就这样，救援队员在搜索犬“超强”的引导下，成功将一名男孩救了出来。 5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。 “中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。 18. 给下面的意思选择对应的四字词语，填写在句子后面的括号里。 交口称赞 闻名遐迩 （1）异口同声地称赞。（ ） （2）远近都听到其名声。形容很著名。（ ） 19. 短文共有____________个自然段。第____________到第____________自然段具体写了救援队在阿尔及利亚的救援工作，第____________到第____________自然段写救援队回国，阿尔及利亚群众热情送别。 20. 用“________”画出第二自然段中描写阿尔及利亚震后悲惨景象的语句。 21. 概括第三自然段讲了一件什么事 ______________ 22. 短文对救援队进行了___________描写和___________描写。 23. 短文第二自然段表现出救援队具有___________、___________等精神品质。 【答案】18. ①. 交口称赞 ②. 闻名遐迩 19. ①. 五##5 ②. 二##2 ③. 三##3 ④. 四##4 ⑤. 五##5 20. 房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。 21. 在搜索犬“超强”的帮助下，救援队员们成功救出一名男孩。 22. ①. 动作 ②. 语言 23. ①. 不畏困难 ②. 无私奉献 【解析】 【导语】这篇短文以2003年阿尔及利亚地震救援为背景，通过三个典型场景展现了中国国际救援队的专业素养和人文关怀。文本采用“总—分—总”结构，首尾以“中国万岁”的群众呼声形成情感闭环。第二自然段通过“房倒屋塌”“尸体腐臭”等具象化描写与救援队员“浑身是汗仍坚持工作”形成强烈对比，突出救援难度与队员坚韧。搜索犬“超强”的细节描写既体现救援科技手段，又以动物视角增强叙事生动性。全文语言平实却富有感染力，通过具体事例和群众反馈，成功塑造了中国救援队高效专业、不畏艰险的国际形象。 【18题详解】 本题考查选词填空。 （1）第③段“在这次救援中，有一个特殊队员—搜索犬‘超强’，它成了人们交口称赞的‘救灾明星’”中“交口称赞”在文中指阿尔及利亚民众（及可能的其他见证者），对搜索犬“超强”参与救援、成功找到被困男孩的行为，纷纷发出夸赞，表达认可与赞赏。 因此可知，交口称赞的意思是众人异口同声地赞扬。故对应“异口同声地称赞”的词语是“交口称赞”。 （2）闻名遐迩：名声传扬到各地，形容名声很大。“遐”指远，“迩”指近，无论远处还是近处，都听闻其名声。故对应“远近都听到其名声。形容很著名”意思的词语是“闻名遐迩”。 【19题详解】 本题考查数自然段和文章内容的概括和理解。 逐段数开头空两格的段落，全文共5处。故短文共有5个自然段。 第②段“他们一下车，就迅速投入救援工作……队员们始终认真负责地工作着”可知本段主要讲抵达灾区后开展救援。第③段“在这次救援中……成功将一名男孩救了出来”可知本段主要讲成功救援一名男孩。通过“救援工作”关键词（投入救援、搜救行动），锁定第②—③段。 第④段“5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国”主要讲中国国际救援队完成任务回国。第⑤段“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时……祝愿”主要讲阿尔及利亚群众送别中国国际救援队。 通过“回国”“送别”等关键词，定位第④—⑤段。 【20题详解】 本题考查找关键句。 抓关键词“悲惨景象”，其后用“：”引出具体内容，是典型的“总—分”结构（先概括“悲惨景象”，再展开描述），据此快速定位语句。 第②段“房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气”可知阿尔及利亚震后景象惨烈。按要求画出该句即可。 【21题详解】 本题考查段落层意的概括。 训练“提取核心要素、简化次要细节”的概括能力，抓住“特殊队员（搜索犬）”“关键行动（搜索—救援）”等重点。 第③段“5月24日，救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里。救援队立即带着搜索犬‘超强’赶到现场来回搜索……救援队员在搜索犬‘超强’的引导下，成功将一名男孩救了出来”可知救援队接到儿童失踪信息，带领搜索犬“超强”前往搜索，“超强”找到男孩，成功救援。 示例：救援队带搜索犬“超强”，成功救出被埋废墟的男孩。 【22题详解】 本题考查人物描写。 第②段“有的队员用声波探测仪……搜索着每一条缝隙”“操作液压钳，剪断……钢筋”，通过“搜、操作、剪断”等动作，展现救援过程，这是对人物的动作描写。 第③段“队员们兴奋地喊道：‘找到了！找到了！’”可知搜救队员对成功救出男孩感到非常的高兴，这是对人物的语言描写。 【23题详解】 本题考查人物形象分析。 第②段“震后房屋坍塌严重，加上余震还在不断发生，这给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工作”可知余震、房屋坍塌是生命威胁，但队员“迅速投入”，未因危险退缩，体现临危不惧的精神。 第②段“有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者”可知“仔细搜索”“细心捕捉”“剪断一根根钢筋”，动作细致、严谨，不放过任何生机，体现了一丝不苟的态度。 示例：短文第二自然段表现出救援队具有勇敢无畏、认真负责等精神品质。 24. 习作。 喧闹的游乐场让我们兴奋不已，迷人的乡村让我们赏心悦目，可爱的校园令我们流连忘返……每个人都有自己喜欢的地方，推荐一个好地方给同学们吧。请以“这是一个好地方”为题，写一篇习作，注意写清楚自己推荐的理由，把内容写具体，语句写通顺，字数不少于350字。 【答案】例文： 这是一个好地方 在我心中，有一个特别的地方，它既不是喧闹的游乐场，也不是迷人的乡村，而是那座充满回忆与欢乐的——校园。每当我走进这片知识的海洋，心中便涌起无限的温暖与感动，这里，真是一个好地方。 校园美，首先体现在它的环境上。走进校门，一条宽阔的林荫道映入眼帘，两旁是郁郁葱葱的树木，它们仿佛忠诚的卫士，守护着这片净土。林荫道的尽头，是一座雄伟的教学楼，红砖白墙，在阳光下显得格外耀眼。教学楼前，是一个宽阔的操场，那里是我们奔跑、嬉戏的乐园。每当课间休息，操场上总是充满了欢声笑语，同学们在这里尽情释放着青春的活力。 然而，校园的魅力远不止于此。它更像是一个温暖的大家庭，让我们这些远离家乡的孩子感受到了家的温暖。在这里，我们遇到了许多和蔼可亲的老师，他们不仅传授知识，更教会了我们做人的道理。每当遇到困难，老师总是耐心地帮助我们解决，让我们在学习的道路上少走了许多弯路。同学们之间也建立了深厚的友谊，我们共同学习、共同进步，一起度过了无数个难忘的日子。 此外，校园还为我们提供了丰富多彩的课外活动。无论是文学社、科学社，还是篮球队、舞蹈团，都让我们在课余时间找到了属于自己的舞台。在这里，我们不仅可以展示自己的才华，还可以结交到志同道合的朋友，拓宽自己的视野。 最让我难以忘怀的是，校园里的每一次活动。无论是开学典礼、运动会，还是文艺晚会，都让我们感受到了集体的力量和团队的温暖。每一次活动，都是一次心灵的洗礼，让我们更加珍惜彼此之间的友谊，更加热爱这个大家庭。 总之，校园是一个充满爱与梦想的地方。它见证了我们的成长，记录了我们的欢笑与泪水。在这里，我们学会了知识，学会了做人，更学会了珍惜。所以，我要向同学们推荐这个地方——我们的校园。它真是一个好地方，值得我们每个人去珍惜、去热爱。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是命题作文。习作要求以“这是一个好地方”为题来写作的，要求推荐一个好地方给同学们，并阐述推荐的理由。关键在于选择一个自己熟悉且认为有特色的地方，能够吸引大家的兴趣。 二、立意。 应围绕该地方的独特魅力展开，通过具体描述和感受，传达出这个地方为何值得推荐。 三、写作思路。 开头：直接点明推荐的地方，简要介绍其位置和总体印象。 中间：详细描绘该地方的景色、氛围，如自然风光、建筑风格、人文气息等。分享在该地方进行的活动或体验，如游乐设施、文化活动、美食探索等，强调这些体验的独特性和乐趣。表达个人在该地方的感受和收获，如兴奋、放松、成长等，以及这些感受如何让自己对这个地方难以忘怀。 结尾：再次强调该地方给自己留下的深刻印象和美好回忆。以积极、鼓励的语气呼吁同学们前往体验，强调这是一个不容错过的好地方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$