第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》导学案 2024—2025学年统编版语文七年级上册

语文导学案 课型: 命题人: 审核人: 班级: 姓名: 《秋词》(其一)新授课导学案 学生版 一、学习目标 1. 掌握寂寥(j li o)、春朝(ch n zh o)、晴空一鹤等字词,准确、流畅地朗读并背诵全诗,理解诗歌大意。 2. 赏析诗歌中“鹤”等意象,分析诗歌情景交融的写作手法,体会诗人独特的情感表达。 3. 感受诗人刘禹锡乐观豁达的人生态度,领悟诗歌中蕴含的积极向上的精神力量。 二、学习重难点 1. 重点:理解诗歌内容,把握诗歌意象;体会诗人的情感,背诵并默写全诗。 2. 难点:深入理解诗人一反传统悲秋之情的原因,感悟诗歌中展现的精神境界;赏析诗歌情景交融、对比等艺术手法及其作用。 三、预习导学 1. 作者及背景知识 查阅刘禹锡的生平经历、文学成就,了解他创作此诗时的背景,简要记录关键信息。 2. 字词积累 (1)给下列字注音 寂寥( ) 春朝( ) 晴空一鹤( ) 碧霄( ) (2)解释下列词语 寂寥:_ 春朝:_ 排云:_ 碧霄:_ 3. 朗读感知 通读诗歌,注意字音、节奏和韵律。思考诗歌描绘了怎样的画面?标记出不理解的字词或诗句。 四、课堂探究 1. 整体感知 (1)用自己的语言描述诗歌描绘的画面。 (2)诗歌可以分为几个层次?每个层次分别写了什么内容? 2. 语句赏析 (1)“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”这两句诗在全诗中有什么作用? (2)“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”中“鹤”这一意象有何深刻含义?诗人是如何借景抒情的? (3)从炼字的角度,赏析“排”“引”二字的妙处。 3. 情感与主题探究 (1)诗人为什么说“秋日胜春朝”?这体现了诗人怎样的心境? (2)这首诗与传统的悲秋之作有何不同?它表达了诗人