期末素养提升练习2024-2025学年统编版语文八年级下册

绝密★启用前 禁止擅自复制、传播 试卷类型：A（2025.6） 2024 — 2025学年第二学期八年级期末素养提升练习 语　文 （建议时长：120分钟） 「卷首语：我们或许没有惊天动地的台词，却用日复一日的坚守，让“主角”二字有了最生动的注脚。」 一、平凡剧场：主角的N种打开方式（22分） 1. 第一种打开方式：烟火叙事。（7分） 在深圳这座以速度著称的城市里，烟火气从来不是旧时光的①fù yōng，而是千万个“圳能量”个体用奋斗熬煮出的时代味道。烟火气是白石洲肠粉店阿华翻飞的锅铲，是华强北电子档口计算器上跳跃的数字，是城中村握手楼里代码与老火汤的共生。早茶店的AR投影映着年轻人的创业计划，改造后的农民房窗台上，多肉与直播设备共享阳光。这里没有旁观者——流水线走出的AI咨询师、用区块链卖电子元件的00后、在社区食堂备年夜饭的租户，都在城中村②ní hóng与科技园幕墙的交界处，用日常奋斗书写着属于自己的时代剧本。每个认真生活的人，都是这座城市最鲜活的主角。 （1）根据拼音写出汉字，判断文中画波浪线的短语类型。（4分） ①fù yōng ②ní hóng ③共享阳光 ④时代剧本 （3）制作“城市主角档案卡”，结合主角事迹，配一句“主角宣言”。（3分） 城市主角档案卡——全国“最美货柜车司机”百万公里零违章 姓名 胡广金 事迹 职业起步与初期挑战（2003年）：从湖北到深圳成为货柜车司机，首月因技术生疏撞坏6个反光镜，曾萌生退意；受老师傅熟练技术激励，白天偷师学艺、夜晚研究车辙痕迹，将“倒车入库”练成肌肉记忆，逐步克服技术难关。 技能精进与竞赛突破（2018年）：在深圳盐田港从业二十年，凭借“厘米级”精准操作，在职业技能竞赛中完成“直角倒车”等高难度动作，从“马路小白”成长为行业能手。 适应时代与持续学习（2010年代后）：面对智能物流系统，虽只有初中学历，仍通过蓝皮笔记记录电子导航要点、手机存储交通法规视频等方式，主动学习新技术。 工匠精神的实践与传承：24小时开机响应紧急调令，暴雨天气保持集装箱运输100%准时率；独创“三查五稳”驾驶法，培养多名行业骨干，以二十年沉淀诠释“在时代潮头踏浪而行”的工匠精神。 （整理自深圳晚报） 主角宣言 2. 第二种打开方式：英雄故事。（8分） 电影《长津湖》一经上映就引起了巨大反响，空前好评。好评的背后饱含着人们对英雄的敬意，这是英雄精神的胜利，也是爱国主义的胜利。他们是那个时代的主角，在闪闪发光。 （1）小语同学看了《长津湖》电影后，心情久久不能平静，他写下了这样一段影评，其中有两处表达不妥，请找出并修改。（2分） ①生命于每个人只有一次，世上没有打不死的英雄，也没有冻不死的英雄。②但“冰雕连”选择献出生命，保卫家园。③电影里有句话对我印象深刻，“这场战如果我们不打，就是我们的下一代打。”④正是因为先辈们无私奉献的缘故，才让我们有了美好的今天，我们应该珍惜现在来之不易的美好生活。⑤每一位为国家、为人民而牺牲的英雄都是民族的脊梁，历史的丰碑。⑥我们应当秉承英雄遗志，奋斗不息！ （2）对话主角：伍千里和伍万里是电影《长津湖》中的主角，他们兄弟俩都是中国人民志愿军战士。哥哥伍千里在抗美援朝战争中壮烈牺牲，弟弟伍万里是“第七穿插连”唯一的幸存者。半个世纪过去了，伍万里仍深深怀念他的哥哥和战友们。请你设计一段跨越时空的对话，以弥补老英雄心中的遗憾。（4分） 伍千里：万里，我们用生命守护的祖国，今天是什么样子？ 伍万里： 伍万里：哥，没看到今日的盛世中国，你遗憾吗？ 伍千里： （3）每当危难时刻，总有一些平凡英雄选择逆行出征，他们推己及人，“ ， ”，用实际行动告诉我们什么是人间大爱。（《礼记·大道之行也》）（2分） 今日盛世，如英雄所愿！我们将永远铭记英雄！向英雄致敬！ 3. 第三种打开方式：中国动漫。（7分） 在中国动漫中，有无数令人热血沸腾的台词让人记忆深刻。以下是小文同学选取的几处著名热血台词及其出处和角色。 ★这句话由主角曹焱兵说出，表达了他面对困难和挑战时的不屈不挠的决心： “（A）我命由我不由天，灭世重生又何妨！”——《镇魂街》 ★这是冯宝宝在面对挑战时常常说的一句话，她坚信正义终将战胜邪恶，也鼓励了无数读者： （B）“天道好轮回，不信抬头看苍天饶过谁？”——《一人之下》 ★这句话由主角莫凡说出，体现了他在修炼道路上的坚持和勇气： （C）“我们不是英雄，只是选择了一条不平凡的路。”——《全职法师》 ★这句话由女主角涂山苏苏说出，鼓励了无数在人生道路上迷茫的读者： “只要我们不放弃，总有一天会找到属于自己的天空。”——《狐妖小红娘》 （1）句（A）“我命由我不由天”在影视《哪吒之魔童降世》中亦给人留下了深刻的印象，请结合你对影视《哪吒之魔童降世》的了解，试推测曹焱兵说出这句话的情境。（2分） （2）“天道好轮回，苍天饶过谁”一句与句（B）表意上完全相同，但前者多作为一种调侃，而后者却可以作为一种激励。请从语言本身的角度分析其原因。（2分） （3）有网友认为关联词语“不是……只是……”的使用可能会误导汉语初学者，但也有人认为“不是……只是……”更好。你更赞同那一种观点？请简要说明理由。（3分） 二、温暖茶话：主角的群像叙事（16分） 主角 程建华 ①窗外铜钱大的雪花密匝匝往下坠，外面成了玉砌冰雕的世界。雪夜里，这家土菜馆热气腾腾。菜已盈桌，五双眼睛却被一旁浓稠的酥油茶吸引。 ②坐在正中的梅朵站起身，捋了捋鬓角的白发：“来，这第一碗酥油茶，我盛给魏老师。”说着就去拿魏老师面前的空碗。魏老师伸手挡住梅朵，眼睛瞪得像张飞，说：“瞎扯！也不看看今晚的主角是哪个。”梅朵抿嘴，回身去抢左边陈斌的碗，说：“对，第一碗茶应该给陈主任。”陈斌是市医院的儿科主任。只见他出手如风，一把夺过碗，斩钉截铁道：“我怎能是今晚的主角呢？”刘大毛缓缓开口道：“益西措从草原千里迢迢来到安庆，一是看望梅朵妈妈，主要还是想来感谢曾帮助过她的人。我说陈主任，你就不要客气了，今晚，你就是我们的主角。”“对，说得好！”众人纷纷附和。 ③“益西措，你给陈主任带什么礼物来了？”梅朵问坐在角落里一个身穿藏袍的小姑娘。益西措低着头，款款走到陈斌身边，轻声道：“陈叔叔，谢谦您。”只见她双手轻轻一抖，洁白的哈达如清泉一样从袖口飘落。益西措笑着举起双手，将哈达围在陈斌肩上。陈斌低着头，比刚进屋时的益西措还要羞涩。“来，这第一碗酥油茶，就盛给陈叔叔吧！”梅朵不给陈斌争辩的机会，盛了满满一碗，恭恭敬敬端给他，陈斌领首接了。梅朵转身又给魏老师盛了一碗。魏老师这回没拒绝，啜了一口，赞道：“香！”他又盯着梅朵说：“其实和你比起来，我们都不值一提。” ④魏老师的话绝非吹捧。二十年前，梅朵还叫江梅，是安庆一家公司的白领，短发齐耳，英姿飒爽。一次偶然的机会，她独自踏上了去往草原的火车。蓝天下，葱绿的草原一望无垠，一只雄鹰自由自在翱翔着，叫声清澈、干脆，让江梅忽然感觉到自己的渺小。她渴望融入这草原，成为草原上的一株草、一缕风、一只鹰。或许冥冥中早有安排，她和一个四五岁的小女孩迎面相逢。女孩光着脚丫，枯黄的头发打着卷儿，漆黑的眼睛怯生生地盯着她。牧民告诉她，小女孩叫益西措，是个孤儿，寄居在此。江梅心一沉，大美诗意的草原，也有这样的苦难？牧民叹息道：“雪山草原不仅有美丽的风景，成群的牛羊，也有洪水、泥石流、雪崩……几年前我们为草原上的孤儿办了一所学校，想让他们有地方学习、生活，可牧民识字的不多，找不着合适的老师，学校也闲置了。”江梅听得心下戚戚，不禁脱口而出：“我当她们的老师行吗？”牧民手一拍：“太好了！走，我领你们去学校！”江梅兴冲冲上了汽车，草原的风撩起她漆黑的短发。不久，“学校”出现在了眼前——一座废弃已久的土坯碉楼。 ⑤江梅从此成了益西措和十多名孤儿的老师。太阳爬上山梁时，读书声、欢笑声、歌唱声像麦色的阳光一样洒满碉楼。江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。江海为自己取了个藏名：梅朵，意为花儿。孩子们都亲切地喊她梅朵妈妈。此后十多年里，梅朵的身影频繁穿梭在草原和安庆之间，她只做两件事：到安庆筹钱，回草原教书。在酥油灯下，梅朵将自己与孩子们的故事写成一篇篇文章，投给了千里之外的报社，希望有更多的人来关注这里的孩子。 ⑥魏老师是报社的副刊部主任，他被梅朵的来稿深深打动，连续发表了几篇她的文章后，决定为梅朵和孩子们做点什么。当梅朵再次回到安庆筹钱时，魏老师请她吃了顿饭，并请来了陈试、刘大毛等几位多年的文友作陪。席间，魏老师讲述了梅朵和孩子们的故事，话音未落，陈斌第一个站起来，说：“益西措一直到大学的学费，都由我负责。” ⑦见魏老师说他自己和朋友们的行为不值一提，梅朵激动起来：“魏老师，这些年，没有大家的支持，我早就半途而废了。”她捧起酥油茶说：“感谢大家这么多年的支持，咱以茶当酒，一起举杯。”众人纷纷起身，一时屋里铮然作响。聊到酣畅时，陈斌问道：“梅朵，孩子们都毕业了，接下来你有什么打算？”梅朵说：“我想写部长篇作品，把自己在草原上的点点滴滴都写出来。这批孩子是毕业了，可草原上还有不少这样的孩子，我写这部长篇，也是为了寻找下一个点亮酥油灯的人。 ⑧大雪下得嘶嘶作响，魏老师忽说：“咦，刘大毛哪去了？”说话间，门吱呀一声推开了，刘大毛抖了抖满头雪花，径直走到梅朵身边，说：“梅朵，这是十万块钱，安心写你的长篇作品，争取早日出版。”梅朵一下呆了，抬头望着刘大毛，双手不安地搓来搓去。魏老师捧起酥油茶，说：“不愧是最美退伍军人，来，一起致敬刘大毛。”众人将碗举起，抢着端到刘大毛面前。 ⑨窗外，雪旁若无人地下。窗内，大家指点江山、激扬文字。一晚上的饭快结束了，也不晓得今晚的主角究竟是谁。 （有删改） 批注：环境描写，开篇以大雪营造冷寂氛围，反衬屋内温暖场景，暗示故事中人物间的温情，为下文聚会场景做铺垫。 批注：请结合第①段的批注示例，任选一个批注角度，批注第④段划波浪线的句子。 批注：结合语境，赏析第⑤段中划波浪线句的表达效果。 4. 下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．开头的雪景反衬出屋内暖意融融的氛围，为人物出场和故事展开设置了背景。 B．第③段中益西措为陈斌献上哈达，表达出她对陈斌一直以来资助的感激之情。 C．第④段画线句中破折号起转换话题的作用，引出下文梅朵留在这里教书的故事。 D．文章运用插叙，展现梅朵从城市白领到草原老师的转变，使人物形象更加丰满。 5. 完成第④段和第⑤段的批注任务。（4分） 6. 结合文章内容，分析梅朵（江梅）的人物形象特点。（3分） 7. 文中多次出现“酥油茶”，请结合文章内容分析其作用。（3分） 8. 文章以“主角”为题，但直到结尾也没有交代主角究竟是谁，对此你是如何理解的？（3分） 三、灿烂文化：积累千年的主角（34分） 9. 古诗文是中华文化的瑰宝，源远流长，星光熠熠，最具情韵。“ （1） ，君子好逑”这是古人对美好爱情的向往和追求；“ （2） ，胡为乎中露？”这是劳役者对统治者的控诉；“ （3） ，并怡然自乐”这是古人对幸福生活的憧憬；“ （4） ， （5） ”这是孟浩然巧妙设喻委婉表达希望获得举荐而从政的心愿；“ （6） ， （7） ， （8） ， 似与游者相乐”这是憨态可掬又活泼伶俐的鱼儿在和游人共享山水之乐。（8分） 10. 请你从以下三个主角中任选一位，从场景、外貌、动作、神态等角度中任选两个，进行宣传海报设计。示例仅供参考。备选人物：杜少卿、严监生、王冕。（3分） 示例：主角：范进；具体情节：范进中举后因惊喜而“疯”。 海报设计：他从市集泥坑里挣起来，一脸惊诧，两手黄泥，头发散乱，全身污水淋淋漓漓。 所选主角： 具体情节： 海报设计： 11. 阅读下面选文，完成下面小题。（13分） （一）墨君堂记 宋·苏轼 凡人相与号呼者，贵之则曰公，贤之则曰君，自其下则尔、汝之。虽公卿之贵，天下貌畏而心不服，则进而君、公，退而尔、汝者多矣。独王子猷谓竹君，天下从而君之无异辞。今与可①又能以墨象君之形容，作堂以居君，而属余为文，以领君德，则与可之于君，信厚矣。 与可之为人也，端静而文，明哲而忠，士之修洁博习，朝少磨治洗谁，以求交于与可者，非一人也，而独厚君如此。君又疏简抗劲，无声色臭味，可以娱悦人之耳目鼻口，则与可之厚君也，其必有以贤君矣，世之能寒燠②人者，其气焰亦来至若雪霜风雨之切于肌肤也，而士鲜不以为欣戚③丧其所守。自植物而言之，四时之变亦大矣，而君独不顾。虽微与可，天下其孰不贤之？然与可独能得君之深，而知君之所以贤。雍容谈笑，挥洒奋述而尽君之德。雅壮祜老之容，被折偃仰④之势。风雪凌厉以观其操，崖石荦确⑤以致其节。得志，遂茂而不骄：不得志，瘁瘠而不辱。群居不倚，独立不惧。与可之于君，可谓得其情以尽其性矣。虽不足以知君，愿从与可求君之昆弟子孙族属朋友之象，而藏于吾室，以为君之别馆云。 （选自《苏轼文集》） （二）墨君堂 宋·文同 嗜竹种复画，浑如王掾⑥居。高堂倚空岩，素壁交扶疏。 山影覆秋静，月色澄夜虚⑦萧。爽只自适，谁能爱吾庐？ 【注释】①与可：文同，字与可，宋代画家、诗人。称竹为“君”始于王子猷，称墨竹为“墨君”则是文同的首创。文同是苏轼的表兄，苏轼的墨竹师从文同，两人情高谊雅，有不少酬和的诗文。②寒燠（yù）：寒冷与温暖。③欣戚：欣喜和悲伤。④偃仰；俯伏仰起。⑤荦（luò）确：怪石嶙峋的样子。⑥王掾：即王徽之，字子猷，东晋名士、书法家。曾借别人的住宅居住，令种竹子，说“何可一日无此君”。 （1）下列各组句子中，加点词语释义相同的一项是（ ）（2分） A．天下从而君之无异辞 旦辞爷娘去 B．信厚矣 与朋友交而不信乎 C．虽微与可，天下其孰不贤之 微斯人，吾谁与归 D．余虽不足以知君 不足为外人道也 （2）文同为什么对竹情有独钟？联系上下文，结合下面句子中“独”的含义予以回答。（3分） ①而独厚君如此。 ②而君独不顾。 ③然与可独能得君之深，而知君之所以贤。 （3）《墨君堂记》全文对竹以“君”相称，作者仅仅是在写竹吗？请结合文章内容简要分析。（3分） （4）《墨君堂》一诗尾联有深意。“萧爽”一语双关，既写环境特点，又写作者心境，那么“谁能爱吾庐”是在向谁发问？请结合诗文，谈谈你的理解。（3分） （5）毕业在即，文学社准备给右边的《墨竹图》加上题跋，印在毕业纪念册的扉页上，以示赠勉。你选下面哪个句话作为题跋？请简述理由。（2分） A．风雪凌厉以观其操，崖石荦确以致其节 B．得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱。 C．群居不倚，独立不惧。 12. 阅读下面选文，完成下面小题。（10分） 【材料一】 ①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。 ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。——（选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册） 【材料二】 ①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。 ②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容纳入16个自由贸易协定，建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入“世界记忆名录”，中医药的国际认可度和影响力持续提升。 ③在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉…… ④中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。（选自《人民日报》2024年3月29日，有删改） 【材料三】 ①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。 ②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，有利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。 （选自《光明日报》2024年4月30日，有删改） （1）下列对材料信息的理解正确的一项是（ ）（2分） A．张仲景被当世称为“医圣”，是因为他收集民间药方，结合临床实践，写成《伤寒杂病论》。 B．2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界，时至今日，已经传播至世界196个国家。 C．中医药不断地“走出去”，在国外广受赞誉，已成为构建人类卫生健康共同体的重要力量。 D．中医药非遗传承保护，必须“守正创新”。只有坚持中西医优势互补，才能达到创新目的。 （2）下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分） A．材料一列举张仲景开创中医临床理论体系、提出预防疾病并实施外科手术等事例，证明两汉时期中医诊断和治疗手段更加先进。 B．材料二通过数据统计和列举中医药国外发展情况，表明中医药传播广泛和国际认可度的提升，体现出中医药在国外的影响力。 C．材料三论述了推进中医药非遗传承保护必须坚持“守正创新”的发展方向。条分缕析，层次分明，语言严谨，具有较强的说服力。 D．中医历史悠久，中医药是中华优秀传统文化的重要载体。推动中医药走向世界，促进中医药传承创新发展，更好地服务人类健康。 （3）结合材料一，阐述张仲景和华佗在中医发展史上的独特贡献分别体现在哪些方面？他们的医学理念有何共通之处？根据材料二，请分析中医药“走出去”对中国和世界分别具有怎样的价值？（3分） （4）学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，你可以提出哪些建议？（3分） 四、未来片场：主角的剧本共创（48分，其中书写3分） 2025年5月1日是第135个国际劳动节。各行各业，闪耀奋斗身影；大街小巷，升腾人间烟火……每一位劳动者都是时代的主角。在这期间，网络上流传着“麦子熟了几千次，农民万岁第一次”这句话，请根据你的理解并结合材料，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）； ②字数不少于800字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 「卷尾语：合上试卷，文字间跃动着千万个主角：有深圳城中村的奋斗者、冰雪中的守护者、动漫少年、草原老师与风雪竹君……他们或弄潮时代，或坚守岁月，共同书写：主角不是命运馈赠，而是选择的勋章。目光投向真实人间，主角故事仍在延续：实验室灯火、流水线机械手、讲台粉笔灰、街道清扫声……每个用汗水浇灌日子的人，都在为生命注入光热。正如试卷所言：“没有旁观者，只有认真生活的主角。” 愿你以更明亮目光打量世界，在朝阳与星辰中看见自己的身影与心跳。不必站在聚光灯下，当为热爱耕耘、为理想奔跑时，你已是人生主角、时代星光。下个舞台再会，愿带着此刻感动，在自己的剧本里写下滚烫诗行。」 参考答案 一、平凡剧场：主角的 N 种打开方式（22 分） 1. 第一种打开方式：烟火叙事（7 分） （1）① 附庸 ② 霓虹 ③ 动宾短语 ④ 偏正短语 （3）主角宣言参考： “从撞坏 6 个反光镜的新手到百万公里零违章的‘最美司机’，方向盘下是责任，车轮丈量的是坚守 —— 平凡岗位，也能开出人生的康庄大道！” 2. 第二种打开方式：英雄故事（8 分） （1）修改两处表达不妥的句子： 第③句“电影里有句话对我印象深刻”是主宾颠倒，改为“我对电影里的一句话印象深刻”；第④句“正是因为先辈们无私奉献的缘故”句式杂，删去“的缘故”或“因为”。 （2）跨越时空的对话设计： 伍万里：“哥，你看！如今的祖国，高楼林立，高铁如飞，孩子们在教室里朗朗读书，公园里满是欢笑的人群。你们用热血守护的土地，早已繁花似锦，再无战火硝烟。” 伍千里：“万里，看到今日盛世，哥怎么会遗憾？我们当年的枪林弹雨，就是为了让后辈能抬头看太阳，安心过好日子。只要祖国强盛，人民幸福，哥和战友们的牺牲，就值了！” （3）故人不独亲其亲，不独子其子 3. 第三种打开方式：中国动漫（7 分） （1）推测曹焱兵说此话的情境： 可能是在曹焱兵遭遇强敌围攻、被命运逼迫至绝境时，他回望过往的挣扎与坚持，毅然挥剑怒吼，以 “我命由我不由天” 宣告与命运抗争的决心，展现其不屈服于逆境的战斗意志。 （2）语言角度分析激励原因： 前者 “天道好轮回，苍天饶过谁” 多为调侃，语气戏谑，侧重因果报应的客观规律，带有消极意味； 后者 “天道好轮回，不信抬头看苍天饶过谁？” 以反问加强语气，将 “不信” 与 “抬头看” 结合，化被动为主动，暗含 “正义终将战胜邪恶，只要坚持就能看到希望” 的积极信念，更具激励性。 （3）关联词使用观点及理由： 赞同 “不是…… 只是……” 更好。 理由：“不是…… 只是……” 通过否定 “英雄” 的光环，强调 “选择不平凡的路” 的主动性，更贴近普通人的奋斗逻辑 —— 每个人未必天生伟大，但可以通过选择与坚持成就自我，避免让初学者误解 “英雄” 是遥不可及的标签，反而引导其理解 “平凡选择” 的价值。 二、温暖茶话：主角的群像叙事（16 分） 4. C 5.略 6. 梅朵（江梅）的人物形象分析 坚韧执着，无私奉献：放弃城市白领工作，在废弃碉楼中坚守十多年教书育人，往返草原与安庆筹钱，展现出对教育事业的坚定信念。 富有爱心与担当：因偶遇孤儿益西措而投身草原教育，以“梅朵妈妈”的身份呵护孩子们，甚至计划通过写作吸引更多人关注草原儿童，体现对弱势群体的深切关怀。 善于沟通与行动：通过撰写文章投稿报社呼吁社会支持，成功带动魏老师、陈斌等人为孤儿助学，展现出将理想转化为实际行动的能力。 7. “酥油茶”的作用分析 情节线索：从开篇“浓稠的酥油茶”引出聚会场景，到梅朵以茶敬人、众人举杯，酥油茶贯穿全文，串联起益西措感恩、众人回忆往事等情节，推动故事发展。 象征意义：酥油茶的“热气腾腾”象征人物间的温情与善意，其作为藏族文化符号，也暗示梅朵与草原、牧民之间的情感联结，体现民族情谊的融合。 主题载体：结尾众人以茶致敬刘大毛，将酥油茶从饮品升华为“团结与奉献”的象征，呼应“每个奉献者都是主角”的主题。 8. 对“主角”未明确交代的理解 文章以“主角”为题却未点明具体人物，实则意在表达： 群像皆为主角：梅朵放弃城市生活扎根草原是主角，陈斌资助学费、魏老师呼吁社会支持、刘大毛捐款助力写作，每个以行动传递善意的人都是“主角”，体现“平凡人因奉献而伟大”的主题。 主角精神的延续：梅朵计划写作“寻找下一个点亮酥油灯的人”，暗示“主角”的定义并非固定身份，而是代代相传的奉献精神，结尾的留白让主题更具开放性与感染力。 消解传统主角定义：打破“个人英雄主义”的叙事模式，强调在帮扶草原儿童的事业中，众人的协作与坚守共同构成“主角”群像，深化“平凡即伟大”的价值取向。 三、灿烂文化：积累千年的主角（34 分） 9. 古诗文默写（8 分） （1）窈窕淑女（2）微君之故（3）黄发垂髫（4）欲济无舟楫 （5）端居耻圣明 （6）佁然不动 （7）俶尔远逝 （8）往来翕忽 10. 宣传海报设计（3 分） 示例：选择杜少卿 具体情节：杜少卿变卖田产资助贫困文人，拒绝入仕归隐山林。 海报设计：他身着素袍，手持书卷，面对友人躬身相赠银两，眉眼间满是热忱与洒脱，身后是被变卖的田契散落一地，背景是青山隐隐，尽显 “散尽千金济苍生” 的君子风骨。 11. 文言文阅读（13 分） （1）答案：C A. “辞”：异议 / 辞别； B. “信”：确实 / 诚信； C. “微”：如果没有（均为假设连词）； D. “足”：足够 / 值得。 （2）文同爱竹的原因（结合 “独” 字分析）： ① “独厚君如此”：“独” 指文同对竹的偏爱远超常人，因竹 “疏简抗劲，无声色臭味”，契合其端静、明哲的品格。 ② “而君独不顾”：“独” 指竹在四时变迁中独守本性，不因环境改变气节，这种 “得志不骄，不得志不辱” 的精神令文同敬仰。 ③ “然与可独能得君之深”：“独” 指文同独能深入理解竹的品德，以墨竹画展现其 “雅壮祜老之容，被折偃仰之势”，将竹的精神与自身追求融为一体。 （3）作者不仅在写竹，更在借竹喻人： 文中以 “君” 称竹，赋予其 “疏简抗劲”“群居不倚，独立不惧” 等品格，实则借竹赞美像文同一样 “端静而文，明哲而忠” 的君子 —— 他们在世俗中坚守节操，不因顺境或逆境改变初心，体现了作者对理想人格的追求。 （4）“谁能爱吾庐” 的发问对象及深意： 表面是问 “谁能喜爱这竹堂的清寂”，实则是向世人发问：在追逐名利的时代，有谁能像文同一样，真正欣赏竹的淡泊气节，坚守内心的宁静与品格？暗含对同道中人的呼唤，也流露作者对知音难觅的感慨。 （5）题跋选择及理由： 选 B：“得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱。” 理由：此句既写出竹在顺境与逆境中的态度，又暗合毕业生在未来人生中可能面临的顺逆境遇 —— 得志时不骄纵，失意时不颓丧，以竹的品格勉励学子坚守本心，兼具画面意境与哲理启示。 12. 材料阅读（10 分） （1）答案：C A. “当世” 错误，张仲景是 “后世” 称 “医圣”； B. “196 个国家” 应为 “196 个国家和地区”； D. “只有…… 才” 绝对化，材料三强调 “中西医优势互补” 是有效途径之一。 （2）答案：A “实施外科手术” 是华佗的贡献，非张仲景，材料一举例混淆人物事迹。 （3）张仲景与华佗的贡献及共通之处： 张仲景：著《伤寒杂病论》，发展中医临床理论与治疗方法，提出 “辩证施治” 和 “治未病” 思想； 华佗：发明 “麻沸散” 用于外科手术，创编 “五禽戏” 强身健体； 共通之处：注重理论与实践结合，关注疾病预防与民众健康。 中医药 “走出去” 的价值： 对中国：提升文化软实力，推动中医药国际化，促进中外文明交流； 对世界：提供中国特色健康方案，助力全球卫生事业，构建人类卫生健康共同体。 （4）传承中医药文化的建议： 教育普及：在中小学开设中医药常识课程，举办中医文化讲座； 创新传播：利用短视频、动漫等形式解读中医理论，如用 “五禽戏” 改编健身操； 实践体验：组织学生参观中医院、参与中药炮制实践，感受传统医学魅力； 政策支持：鼓励高校开设中医药专业，扶持中医药非遗传承人培养。 四、未来片场：主角的剧本共创（48 分） 略 语　文） 学科网（北京）股份有限公司 $$