1.1.1 走进生物学实验室（提升讲义）生物苏教版2024七年级上册

第1章 认识细胞 第1节 走进生物学实验室(原卷版） （必会知识+难点强化+必刷好题，三层提升） 必会知识一 认识、使用显微镜 1. 早期显微镜的发明者是荷兰人_________。 2. 显微镜结构及功能 ( 1 _________ ) ( 6 镜筒 ) ( 7 _________ ) ( 2 _________ ) ( 8 _________ ) ( 3 _________ ) ( 9 压片夹 ) ( 10 _________ ) ( 11 _________ 载物台 ) ( 4 镜臂 ) ( 12 _________ ) ( 5 镜柱 ) ( 13 _________ ) ( 14 镜座 ) 结构 ____ ____ ______ 镜臂 镜柱 镜筒 _____ _ 压片夹 __ _ _____ __ 镜座 功能 放大 粗调节 细调节 连接 支持 连接目镜和物镜 转换镜头 放大 夹持裝片 通过光线 放置裝片 调节光线强弱 反射光线 支持 3._________是实现物像第一次放大的镜头。_________是实现物像第二次放大的镜头。 4.显微镜的放大倍数由_________与_________的放大倍数共同决定，是物镜和目镜放大倍数的_________。 5.使用显微镜要遵循先_________观察再用_________观察的顺序。 6.使用显微镜的步骤： （1）选择目镜：选择放大倍数_________目镜。 （2）选择物镜：选择放大倍数_________物镜。显微镜下能观察到的_________比较大，便于找到_________。 （3） 对光：将物镜对准通光孔转动反光镜，直到从目镜中可以看见整个视野是_________。 （4） 制作、放置装片： （5） 粗调节：先从显微镜的一侧注视着_________。使物镜缓慢下降并靠近装片，注意不要压到盖玻片。再通过目镜观察，同时调节_________，使镜筒缓慢上升，直到看清物像。 （6） 细调节：使看到的物像_________。 ①反光镜一面为平面镜，另一面为凹面镜。在明亮的环境中，一般用_________对准光源，在较暗的环境中需要将_________对准光源。 ②当生物材料为无色或浅色时，一般需要进行适当的_________处理。 ③显微镜看到的物像是_________，显微镜的放大倍数越大，看到的物像越_________，视野就越_________，也相对较_________。 【例1】下图是显微镜结构示意图，下列叙述正确的是（    ） A．用显微镜观察“b”，看到的物像是“p” B．物像模糊时，应调节④使物像更清晰 C．转动③④时，眼睛应注视① D．显微镜的放大倍数就是⑤的放大倍数 【例2】在光线较暗的环境中，用光学显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，应选用的光圈和反光镜依次是（    ） A．较小光圈，平面镜 B．较小光圈，凹面镜 C．较大光圈，平面镜 D．较大光圈，凹面镜 必会知识二 认识其他实验器材及遵守实验规则 1.其他实验器具 其他实验器具 观察器具 放大镜等 解剖器具 解剖盘、剪刀、镊子、刀片等 计量器具 量筒、托盘天平（含砝码等） 加热器具 酒精灯、三脚架、陶土网等 通用器具 烧杯、试管、试剂瓶、培养皿、研钵、滴管、钥匙等 2.实验室安全规则 （1）实验前与过程中 ①仔细阅读实验指导，严格按实验规范进行实验。 ②注意安全操作：药品远离火焰，危险化学品妥善存放；禁止加热封闭容器、未干燥玻璃仪器；规范使用锋利器具。 （2）事故处理 ①试剂溅到眼或皮肤时，及时用清水冲洗，严重时送医。 ②发生火灾等事故，立即扑救并报告老师，危急时报警。 （3）实验结束后 ① 按要求处理实验生物，清洗器具。 ②试剂倒入专门废液缸，不随意倒入水池。 ③离开前洗手，关闭水、电、门窗。 【例1】正确使用生物学实验器具对顺利完成探究活动很有帮助，以下相关说法错误的是（　　） A．使用酒精灯加热结束后要及时、正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰 B．为确保自身安全，全程只观看其他同学如何进行实验 C．加热后的材料和器具要借助手套或木夹等拿取 D．使用试管加热液体时，要确保试管口远离自己或他人 【例2】“工欲善其事，必先利其器。”在生物探究活动中，下列选择器材合理的是（    ） A．观察植物细胞 B．用于加热物体 C．配制溶剂 D．盛放生物试剂 必会知识三 开展科学探究 1. 科学探究的过程：包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达交流。 2. 提出问题：是科学探究的开端，可从生活和生产中的疑惑现象提出，如对腐烂肉上蛆的来源提问。 3. 作出假设：是对问题的可能解释，虽不一定符合事实，但不是无端猜想，如针对蛆的来源作出不同假设。 4. 实验：验证假设的基本途径，包括制订和实施计划。因科学探究受多种变化因素影响，常采用控制单一变量法设置对照实验，如以“蛆是由腐烂的肉变来的”假设设置实验，明确实验组和对照组及单一变量，实验时定时观察记录。 5. 得出结论和表达交流：分析现象、处理数据得出结论，通常需重复实验确保证据一致，还要以适当方式表达观点、与人交流，如得出蛆不是由腐烂的肉变来的结论。  科学探究的要点与态度：总结提出问题是前提，解决问题靠假设和实验等，强调设置对照实验等可提高可靠性，开展探究要坚持实事求是，假设需验证、如实记录证据，结论与原有知识矛盾时要合理质疑修正。 【例1】．研究性学习小组在探究影响薄荷生长的非生物因素时，制作了可调节营养液成分的无土栽培装置。这一步骤属于科学探究过程中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．实施计划 D．得出结论 【例2】农业技术人员选取相同面积的三块样地，将生长状况一致的等量黄瓜幼苗种植至各样地中；探究不同灌溉方式对黄瓜幼苗生长的影响。每块样地幼苗数量不宜过少，目的是（    ） A．控制单一变量 B．避免偶然因素影响，减少实验误差 C．形成对照 D．排除无关因素对实验结果的影响 难点知识一 使用显微镜的主要注意事项 1. 显微镜下成的是_________，所以物像移动的方向与玻片标本的移动方向_________，例如物像偏左说明标本偏右，应向_________移动玻片标本使物像位于视野中央，由此可总结出物相偏哪边就向哪边移动拨片标本。 2. 视野明亮的调节: 要亮视野需选择_________、_________;要暗视野,需选择_________、_________。 【易混易错】 比较用低倍镜和高倍镜观察标本的不同。 比较项目 低倍镜 高倍镜 细胞的大小 _________ _________ 细胞数目的多少 _________ _________ 视野的明暗 _________ _________ 【方法技巧】 1. 在显微镜观察中，视野变暗可能的原因： （1）检查_________是否通畅（核心原因） 光线需经“反光镜→光圈→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜”形成通路，任一环节阻断都会导致视野暗。 排查方法： ①确认三镜一孔是否对齐：观察反光镜、光圈、通光孔是否在同一直线上，若移动过显微镜，可能因入射光角度改变导致光路偏移，需重新调节反光镜角度（如转动反光镜，直至视野出现明亮光斑）。 ②检查标本放置是否正确：玻片标本需正对通光孔中央，避免遮挡光线；若标本过厚或未展平，也可能阻挡光线。 （2）确认是否更换_________倍镜（常见操作因素） 原因：换用高倍物镜或目镜后，通光孔径更小，进入视野的光线减少，导致视野变_________。 解决方法： 换高倍镜后，立即调节_________（切换至凹面镜，增强聚光）或增_________（使用遮光器上更大的孔），增加进光量。 （3）外界光线变暗（环境因素） ①电光源问题：使用电灯时，若电源断电、灯泡损坏或亮度调节旋钮未打开，会直接导致光线减弱。 ②自然光源问题：阴天、光线不足或窗户遮挡，会使外界入射光减少。 解决方法： ①电光源故障时，检查电源连接或更换灯泡； ②自然光源不足时，可切换至人工光源（如台灯辅助）或调整显微镜位置，靠近光源。 （4）其他潜在原因及解决 ①物镜或目镜污染：镜头上有灰尘、油污会阻挡光线，可用擦镜纸轻轻擦拭镜片。 ②反光镜选择错误：光线强时用平面镜，光线弱时未切换至凹面镜（凹面镜聚光能力更强），需根据环境光线调整。 2. 由低倍物镜转换高倍物镜时显微镜的调节方法。 （1） 移片——移动_________，把要观察的物象移至视野正中央。 （2） 换高倍镜——转动_________，换高倍物镜。 （3） 调亮视野——转动_________换大光圈；转动反光镜用_________。 （4） 使物像清晰——转_________，使物像清晰。 命题角度1 显微镜成像 某同学用显微镜观察蚕豆叶片下表皮时，将视野中一气孔移至视野中央，该玻片标本移动的方向是（　　） A．左上方 B．右上方 C．左下方 D．右下方 命题角度2 显微镜视野明亮调节 小军在使用显微镜观察人血涂片时，看到的视野较暗，最不可能的原因是（    ） A．玻片标本没有对准通光孔 B．选用光圈太小 C．反光镜选用了平面镜 D．显微镜的放大倍数大 命题角度3 低倍镜换高倍镜 下图中，实现视野“甲”到视野“乙”的变化的正确操作顺序是（    ） ①转动转换器换上高倍物镜  ②向右上方移动玻片  ③向左下方移动玻片  ④转动遮光器换用大光圈  ⑤调节细准焦螺旋  ⑥转动粗准焦螺旋 A．③①⑥④ B．③①④⑤ C．②①④⑤ D．④②①⑥ 难点知识二 科学探究 设置对照实验和控制单一变量 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，除光照情况以外，温度、湿度等其他条件都_________。因此_________就是这个实验中的变量。一边遮光，一边不遮光，其他条件都相同，就是为了_________，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫_________。 【易混易错】对照实验中对照组与实验组的确定。 实验中的_________就是针对实验目的来控制、干预研究对象而进行的实验操作，是用来证明实验假设的。而_________同样是针对实验目的，达到排除其他无关因素或非研究因素对研究对象的干扰而进行的操作。只要明确实验目的与实验组和对照组的关系后，就能准确区分实验组和对照组。 【方法技巧】 方法1：解答实验设计题的方法。 设计对照实验一般分为三个步骤：①实验分组编号。②确定并描述控制变量的方法。③确保实验能顺利进行的其他实验条件相同。要领如下：（1）明确实验目的：对实验的仪器、材料、步骤和方法进行规划和设想，提出可行方案。（2）设计原则:对照实验，一般遵循单一变量原则，既要保证除变量外，其他因素都相同。另外，注意实验的科学性、可行性、简便性和安全性。（3）操作步骤：说明相关的理论依据和实验原理，选择实验所必需的材料用具等；注明操作要领；描述有关实验现象，得出正确结论。 方法2:解答实验评价题的方法。 1. 方案在理论上是否科学合理、具有严密性，特别是对照实验是否合理； 2. 在满足安全性的前提下，操作上是否简单易行； 3. 从经济角度评价，是否节约原料成本； 4.从环境角度考虑，是否会给环境造成污染。 命题角度1 实验组和对照组确定 下表是小明设计的“霉菌的生活受哪些因素影响”的探究实验。有关叙述正确的是（　　） 组别 甲 乙 丙 实验处理 将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在冰箱里 实验结果 不发霉 发霉 不发霉 A．实验所用的馒头片大小、厚度应不相同 B．甲与丙作对照，可探究温度对霉菌生活的影响 C．本实验中，甲为对照组，乙、丙为实验组 D．分析可知，低温和干燥条件有利于食品保存 命题角度2 变量确定 某生物兴趣小组为了探究“影响植物生长的环境因素”，选用生长状况相仿的番茄幼苗进行实验。实验设计如下表：由此可知，该小组探究的变量是（    ） 组别 幼苗数量 光照 温度 水 甲 20株 向阳处 22℃ 不浇水 乙 20株 向阳处 22℃ 适量浇水 A．光照 B．温度 C．水 D．空气 命题角度3实验可行性 农业技术人员选取相同面积的三块样地，将生长状况一致的等量黄瓜幼苗种植至各样地中；探究不同灌溉方式对黄瓜幼苗生长的影响。每块样地幼苗数量不宜过少，目的是（    ） A．控制单一变量 B．避免偶然因素影响，减少实验误差 C．形成对照 D．排除无关因素对实验结果的影响 1．在光线较暗的环境中，用光学显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，应选用的光圈和反光镜依次是（    ） A．较小光圈，平面镜 B．较小光圈，凹面镜 C．较大光圈，平面镜 D．较大光圈，凹面镜 2．观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，将看到的下图中物像甲调成物像乙，应调节丙图的（    ） A．① B．② C．③ D．④ 3．使用显微镜时，可参照下图快速判断“污物”的位置，图中①②分别为（    ） A．装片  装片 B．装片  目镜 C．目镜  目镜 D．目镜  装片 4．小阳同学在制作枇杷果肉细胞临时装片时，小阳同学发现视野中细胞重叠昏暗不易观察，应该（    ） A．移动装片 B．更换目镜 C．更换物镜 D．调亮视野 5．下图所示为某同学在光学显微镜下观察到的天竺葵叶横切片的视野。欲将物像①移至视野中央，应将载玻片向（    ）移动。 A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方 6．用显微镜观察同一材料的同一部位时，放大倍数越大观察到的（　　） A．物像越小、视野越亮、细胞数目越多 B．物像越小、视野越暗、细胞数目越少 C．物像越大、视野越暗、细胞数目越少 D．物像越大、视野越亮、细胞数目越多 7．如图为撕取菠菜叶片表皮制成装片观察到的细胞，将A图视野换成B图视野时，下列描述错误的是（　　） A．视野变亮 B．需要转动转换器使高倍镜对准通光孔 C．调节细准焦螺旋使物像清晰 D．视野内细胞数量变少 8．下列关于显微镜使用的有关叙述中，错误的是（　　） A．光线较暗时用大光圈，并用凹镜对光 B．低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗 C．观察物象一般用左眼，同时要求右眼睁开 D．欲将物象从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动 9．如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（　　） ①转动细准焦螺旋    ②调节光圈    ③移动装片    ④转动转换器 A．③一①一④一② B．④一③一②一① C．③一①一②一④ D．③一④一②一① 10．在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，研究的实验变量是（　　） A．时间 B．植被 C．空气 D．水分 11．塑料制品便利了人们的生活，但其中含有的一些塑化剂会对人体的生殖系统产生影响。塑化剂能引发性早熟吗？科研人员用小鼠设计了如下实验，相关步骤或结论正确的是（    ） 组别 小鼠数量 饲喂方式 甲组 10只 普通饲料 乙组 10只 普通饲料+塑化剂 A．随机选择20只幼龄雌鼠 B．实验的变量是饲料 C．记录每只小鼠初次发情时间，分别计算每组的平均值 D．若甲组的初次发情时间早于乙组，则说明塑化剂能引发性早熟 12．“瑞雪兆丰年”描述了雪对作物的积极影响。关于影响原理，有人提出了“①雪中含有某些物质，这些物质促进作物生长”“②雪冷冻作物，冷刺激促进作物生长”两种观点。某同学以麦苗为材料，设计了如下实验对此进行探究。下列说法错误的是（    ） 组别 冷冻处理 培养液 培养温度 麦苗长势 甲 否 清水 25℃ 乙 否 融雪水 25℃ 丙 是 清水 25℃ A．上述实验在设计上不合理，违背了单一变量原则 B．增加上述实验的重复次数，能提高结果的可靠性 C．分析甲、乙两组麦苗长势，能判断观点①的正误 D．分析甲、丙两组麦苗长势，能判断观点②的正误 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1章 认识细胞 第1节 走进生物学实验室(解析版） （必会知识+难点强化+必刷好题，三层提升） 必会知识一 认识、使用显微镜 1. 早期显微镜的发明者是列文虎克。 2. 显微镜结构及功能 ( 1 目镜 ) ( 6 镜筒 ) ( 7 转换器 ) ( 2 粗准焦螺旋 ) ( 8 物镜 ) ( 3 细准焦螺旋 ) ( 9 压片夹 ) ( 10 通光孔 ) ( 11 载物台 ) ( 4 镜臂 ) ( 12 遮光器 ) ( 5 镜柱 ) ( 13 反光镜 ) ( 14 镜座 ) 结构 目镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 镜柱 镜筒 转换器 物镜 压片夹 通光孔 载物台 遮光器 反光镜 镜座 功能 放大 粗调节 细调节 连接 支持 连接目镜和物镜 转换镜头 放大 夹持裝片 通过光线 放置裝片 调节光线强弱 反射光线 支持 3.物镜是实现物像第一次放大的镜头。目镜是实现物像第二次放大的镜头。 4.显微镜的放大倍数由物镜与目镜的放大倍数共同决定，是物镜和目镜放大倍数的乘积。 5.使用显微镜要遵循先低倍镜观察再用高倍镜观察的顺序。 6.使用显微镜的步骤： （1）选择目镜：选择放大倍数较低目镜。 （2）选择物镜：选择放大倍数较低物镜。显微镜下能观察到的视野比较大，便于找到观察目标。 （3） 对光：将物镜对准通光孔转动反光镜，直到从目镜中可以看见整个视野是明亮的。 （4） 制作、放置装片： （5） 粗调节：先从显微镜的一侧注视着物镜。使物镜缓慢下降并靠近装片，注意不要压到盖玻片。再通过目镜观察，同时调节粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像。 （6） 细调节：使看到的物像更加清晰。 ①反光镜一面为平面镜，另一面为凹面镜。在明亮的环境中，一般用平面镜对准光源，在较暗的环境中需要将凹面镜对准光源。 ②当生物材料为无色或浅色时，一般需要进行适当的染色处理。 ③显微镜看到的物像是倒像，显微镜的放大倍数越大，看到的物像越大，视野就越小，也相对较暗。 【例1】下图是显微镜结构示意图，下列叙述正确的是（    ） A．用显微镜观察“b”，看到的物像是“p” B．物像模糊时，应调节④使物像更清晰 C．转动③④时，眼睛应注视① D．显微镜的放大倍数就是⑤的放大倍数 【答案】B 【分析】显微镜的结构和功能镜壁：握镜的部位；镜座：用以稳固和支持镜身；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。 每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；目镜：接近人眼睛的镜头。物镜：接近观察物体的镜头；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。图中，①目镜、②反光镜、③粗准焦螺旋、④细准焦螺旋、⑤物镜。 【详解】A．显微镜的成像是倒像，上下左右相反，用显微镜观察“b”，看到的物像是“q”，A错误。 B．④细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，B正确。 C．观察时，先转动③粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着⑤物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向①目镜内看，同时转动③粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节④细准焦螺旋，使物像更加清晰，C错误。 D．显微镜的放大倍数=①目镜放大倍数×⑤物镜放大倍数，D错误。 故选B。 【例2】在光线较暗的环境中，用光学显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，应选用的光圈和反光镜依次是（    ） A．较小光圈，平面镜 B．较小光圈，凹面镜 C．较大光圈，平面镜 D．较大光圈，凹面镜 【答案】D 【分析】在光线较暗的环境中观察时，需要增加进入显微镜的光线量。大光圈可以使更多的光线通过，凹面镜对光线有会聚作用，可以增强光线。 【详解】A．较小光圈会减少进入显微镜的光线量，平面镜反射的光线较少，在光线较暗的环境中不利于观察，A错误。 B．较小光圈不利于增加光线，凹面镜虽能会聚光线，但单独使用效果不佳，B错误。 C．平面镜反射的光线较少，不适合在光线较暗的环境中使用，C错误。 D．较大光圈可以使更多的光线通过，凹面镜对光线有会聚作用，二者结合能够有效增加进入显微镜的光线量，适合在光线较暗的环境中观察人口腔上皮细胞临时装片，D正确。 故选D。 必会知识二 认识其他实验器材及遵守实验规则 1.其他实验器具 其他实验器具 观察器具 放大镜等 解剖器具 解剖盘、剪刀、镊子、刀片等 计量器具 量筒、托盘天平（含砝码等） 加热器具 酒精灯、三脚架、陶土网等 通用器具 烧杯、试管、试剂瓶、培养皿、研钵、滴管、钥匙等 2.实验室安全规则 （1）实验前与过程中 ①仔细阅读实验指导，严格按实验规范进行实验。 ②注意安全操作：药品远离火焰，危险化学品妥善存放；禁止加热封闭容器、未干燥玻璃仪器；规范使用锋利器具。 （2）事故处理 ①试剂溅到眼或皮肤时，及时用清水冲洗，严重时送医。 ②发生火灾等事故，立即扑救并报告老师，危急时报警。 （3）实验结束后 ① 按要求处理实验生物，清洗器具。 ②试剂倒入专门废液缸，不随意倒入水池。 ③离开前洗手，关闭水、电、门窗。 【例1】正确使用生物学实验器具对顺利完成探究活动很有帮助，以下相关说法错误的是（　　） A．使用酒精灯加热结束后要及时、正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰 B．为确保自身安全，全程只观看其他同学如何进行实验 C．加热后的材料和器具要借助手套或木夹等拿取 D．使用试管加热液体时，要确保试管口远离自己或他人 【答案】B 【分析】生物学实验器具使用安全规范： 酒精灯使用：酒精灯是实验室常用的加热工具，使用完毕后，需用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，防止引发火灾。 加热后器具拿取：加热后的材料和器具温度较高，直接用手接触容易烫伤，应借助手套或木夹等拿取。 试管加热液体：使用试管加热液体时，试管口不能对着自己或他人，防止液体沸腾喷出伤人。 同时，在实验过程中，学生应积极参与实验操作，这有助于对知识的理解和实践技能的提升，而不是只观看其他同学实验。 【详解】A．使用酒精灯加热结束后，用酒精灯灯罩熄灭火焰是正确的操作方法，能有效避免因用嘴吹灭可能引发的火灾等危险，A正确。 B．在生物学实验中，学生应积极参与实验操作，通过实际动手能更好地理解实验原理、掌握实验技能，只观看其他同学实验无法真正提升自己的实践能力，也不符合实验教学的目的，B错误。 C．加热后的材料和器具温度较高，借助手套或木夹等拿取可以防止烫伤，这是正确的安全操作方式，C正确。 D．使用试管加热液体时，若试管口对着自己或他人，液体沸腾喷出可能会造成伤害，确保试管口远离自己或他人是必要的安全措施，D正确。 故选B。 【例2】“工欲善其事，必先利其器。”在生物探究活动中，下列选择器材合理的是（    ） A．观察植物细胞 B．用于加热物体 C．配制溶剂 D．盛放生物试剂 【答案】B 【分析】对于生物实验中的常见仪器，以及常见实验所用仪器，要熟记于心。 【详解】A．植物细胞十分微小，要用显微镜才能观察到，A错误。 B．酒精灯是一种以酒精为原料的加热工具，由灯体、灯芯管和灯帽构成，用来加热物体，B正确。 C．配制溶液应该用烧杯，试剂瓶是盛放液体的仪器，C错误。 D．烧杯用于配制、量取液体，D错误。 故选B。 必会知识三 开展科学探究 1. 科学探究的过程：包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达交流。 2. 提出问题：是科学探究的开端，可从生活和生产中的疑惑现象提出，如对腐烂肉上蛆的来源提问。 3. 作出假设：是对问题的可能解释，虽不一定符合事实，但不是无端猜想，如针对蛆的来源作出不同假设。 4. 实验：验证假设的基本途径，包括制订和实施计划。因科学探究受多种变化因素影响，常采用控制单一变量法设置对照实验，如以“蛆是由腐烂的肉变来的”假设设置实验，明确实验组和对照组及单一变量，实验时定时观察记录。 5. 得出结论和表达交流：分析现象、处理数据得出结论，通常需重复实验确保证据一致，还要以适当方式表达观点、与人交流，如得出蛆不是由腐烂的肉变来的结论。  科学探究的要点与态度：总结提出问题是前提，解决问题靠假设和实验等，强调设置对照实验等可提高可靠性，开展探究要坚持实事求是，假设需验证、如实记录证据，结论与原有知识矛盾时要合理质疑修正。 【例1】．研究性学习小组在探究影响薄荷生长的非生物因素时，制作了可调节营养液成分的无土栽培装置。这一步骤属于科学探究过程中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．实施计划 D．得出结论 【答案】C 【分析】此题考查科学探究的一般过程，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】A．提出问题：是指提出需要探究的疑问，比如“哪些非生物因素影响薄荷生长？”，制作装置不属于提出问题环节，故A不符合题意。 B．作出假设：是对问题答案的一种猜测，例如“薄荷生长可能受营养液成分影响”，制作装置并非作出假设，故B不符合题意。 C．实施计划：是按照探究方案进行探究操作，制作可调节营养液成分的无土栽培装置，是为后续探究影响薄荷生长的非生物因素实验做准备，属于实施计划的一部分，故C符合题意。 D．得出结论：是根据实验结果进行分析总结得出的最终判断，制作装置还未到得出结论阶段，故D不符合题意。 故选C。 【例2】农业技术人员选取相同面积的三块样地，将生长状况一致的等量黄瓜幼苗种植至各样地中；探究不同灌溉方式对黄瓜幼苗生长的影响。每块样地幼苗数量不宜过少，目的是（    ） A．控制单一变量 B．避免偶然因素影响，减少实验误差 C．形成对照 D．排除无关因素对实验结果的影响 【答案】B 【分析】实验设计原则：①控制单一变量，②避免偶然性，③对照实验，④排除无关变量。 【详解】A．控制单一变量是实验设计的基本原则，意味着除了我们想要研究的变量（在这里是灌溉方式）之外，其他所有可能影响实验结果的因素都应该保持一致。然而，题目问的是每块样地幼苗数量不宜过少的目的，与控制单一变量无直接关系，A错误。 B．在实验设计中，增加样本量（在这里是黄瓜幼苗的数量）可以更有效地抵消个别样本的偶然性，使实验结果更加稳定和可靠。这正是每块样地幼苗数量不宜过少的目的，B正确。 C．对照实验是科学实验中的一种重要方法，用于比较不同条件下的实验结果。然而，题目并没有提到设置对照实验的情况，而是询问了样本量选择的目的，所以这个选项与题目不符，C错误。 D．在实验设计中，确实需要排除无关因素对实验结果的影响。但这主要是通过控制实验条件来实现的，比如选择相同的样地、使用生长状况一致的黄瓜幼苗等。增加样本量并不能直接排除无关因素的影响，D错误。 故选B。 难点知识一 使用显微镜的主要注意事项 1. 显微镜下成的是倒像，所以物像移动的方向与玻片标本的移动方向相反，例如物像偏左说明标本偏右，应向左移动玻片标本使物像位于视野中央，由此可总结出物相偏哪边就向哪边移动拨片标本。 2. 视野明亮的调节: 要亮视野需选择大光圈、凹面反光镜;要暗视野,需选择小光圈、平面反光镜。 【易混易错】 比较用低倍镜和高倍镜观察标本的不同。 比较项目 低倍镜 高倍镜 细胞的大小 小 大 细胞数目的多少 多 少 视野的明暗 亮 暗 【方法技巧】 1. 在显微镜观察中，视野变暗可能的原因： （1）检查光路是否通畅（核心原因） 光线需经“反光镜→光圈→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜”形成通路，任一环节阻断都会导致视野暗。 排查方法： ①确认三镜一孔是否对齐：观察反光镜、光圈、通光孔是否在同一直线上，若移动过显微镜，可能因入射光角度改变导致光路偏移，需重新调节反光镜角度（如转动反光镜，直至视野出现明亮光斑）。 ②检查标本放置是否正确：玻片标本需正对通光孔中央，避免遮挡光线；若标本过厚或未展平，也可能阻挡光线。 （2）确认是否更换高倍镜（常见操作因素） 原因：换用高倍物镜或目镜后，通光孔径更小，进入视野的光线减少，导致视野变暗。 解决方法： 换高倍镜后，立即调节反光镜（切换至凹面镜，增强聚光）或增大光圈（使用遮光器上更大的孔），增加进光量。 （3）外界光线变暗（环境因素） ①电光源问题：使用电灯时，若电源断电、灯泡损坏或亮度调节旋钮未打开，会直接导致光线减弱。 ②自然光源问题：阴天、光线不足或窗户遮挡，会使外界入射光减少。 解决方法： ①电光源故障时，检查电源连接或更换灯泡； ②自然光源不足时，可切换至人工光源（如台灯辅助）或调整显微镜位置，靠近光源。 （4）其他潜在原因及解决 ①物镜或目镜污染：镜头上有灰尘、油污会阻挡光线，可用擦镜纸轻轻擦拭镜片。 ②反光镜选择错误：光线强时用平面镜，光线弱时未切换至凹面镜（凹面镜聚光能力更强），需根据环境光线调整。 2. 由低倍物镜转换高倍物镜时显微镜的调节方法。 （1） 移片——移动玻片标本，把要观察的物象移至视野正中央。 （2） 换高倍镜——转动转换器，换高倍物镜。 （3） 调亮视野——转动遮光器换大光圈；转动反光镜用凹面镜。 （4） 使物像清晰——转细准焦螺旋，使物像清晰。 命题角度1 显微镜成像 某同学用显微镜观察蚕豆叶片下表皮时，将视野中一气孔移至视野中央，该玻片标本移动的方向是（　　） A．左上方 B．右上方 C．左下方 D．右下方 【答案】D 【分析】显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。 【详解】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。气孔在视野的偏右下方，向右下方移动装片，物像会向左上方移动到视野的中央，D正确，ABC错误。 故选D。 命题角度2 显微镜视野明亮调节 小军在使用显微镜观察人血涂片时，看到的视野较暗，最不可能的原因是（    ） A．玻片标本没有对准通光孔 B．选用光圈太小 C．反光镜选用了平面镜 D．显微镜的放大倍数大 【答案】A 【分析】使用显微镜时需先取镜安放，然后对光使视野明亮，接着放置玻片标本，再调节粗、细准焦螺旋使物像清晰，最后观察并记录。 【详解】A．玻片标本没有对准通光孔不会导致视野较暗，故A符合题意。 B．选用光圈太小，通过的光线就少，视野会比较暗。因为光圈的作用是控制进入显微镜的光线量，光圈越大，进入的光线越多，视野越亮；反之，光圈越小，视野越暗，故B不符合题意。 C．反光镜选用了平面镜。平面镜对光线的反射能力较弱，在光线较暗的情况下，使用平面镜不能很好地将光线反射到显微镜中，会使视野变暗。而凹面镜对光线有会聚作用，能使视野变亮，故C不符合题意。 D．显微镜的放大倍数越大，看到的范围越小，视野中细胞数目越少，由于进光量少，视野也会变暗，故D不符合题意。 故选A。 命题角度3 低倍镜换高倍镜 下图中，实现视野“甲”到视野“乙”的变化的正确操作顺序是（    ） ①转动转换器换上高倍物镜  ②向右上方移动玻片  ③向左下方移动玻片  ④转动遮光器换用大光圈  ⑤调节细准焦螺旋  ⑥转动粗准焦螺旋 A．③①⑥④ B．③①④⑤ C．②①④⑤ D．④②①⑥ 【答案】B 【分析】高倍显微镜的使用方法：低倍物镜下找到清晰的物像→移动装片，使物像移至视野中央→转动转换器，换用高倍物镜→调节反光镜和光圈，使视野亮度适宜→调节细准焦螺旋，使物像清晰。 【详解】从视野“甲”到视野“乙”，物像变大且移到了视野中央，操作步骤如下：在显微镜下看到的物像是倒像，视野“甲”中物像在左下方，实际物体在右上方，要将其移到视野中央，应向左下方移动玻片（③）；物像移到视野中央后，转动转换器换上高倍物镜（①），使物像放大；换用高倍镜后视野会变暗，转动遮光器换用大光圈（④）来增加视野亮度；转动细准焦螺旋（⑤ ），使物像更加清晰。不需要转动粗准焦螺旋（⑥），因为在高倍镜下使用粗准焦螺旋易压坏玻片和损坏物镜，所以正确顺序是③①④⑤，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 难点知识二 科学探究 设置对照实验和控制单一变量 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，除光照情况以外，温度、湿度等其他条件都相同。因此光照就是这个实验中的变量。一边遮光，一边不遮光，其他条件都相同，就是为了控制单一变量，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。 【易混易错】对照实验中对照组与实验组的确定。 实验中的实验组就是针对实验目的来控制、干预研究对象而进行的实验操作，是用来证明实验假设的。而对照组同样是针对实验目的，达到排除其他无关因素或非研究因素对研究对象的干扰而进行的操作。只要明确实验目的与实验组和对照组的关系后，就能准确区分实验组和对照组。 【方法技巧】 方法1：解答实验设计题的方法。 设计对照实验一般分为三个步骤：①实验分组编号。②确定并描述控制变量的方法。③确保实验能顺利进行的其他实验条件相同。要领如下：（1）明确实验目的：对实验的仪器、材料、步骤和方法进行规划和设想，提出可行方案。（2）设计原则:对照实验，一般遵循单一变量原则，既要保证除变量外，其他因素都相同。另外，注意实验的科学性、可行性、简便性和安全性。（3）操作步骤：说明相关的理论依据和实验原理，选择实验所必需的材料用具等；注明操作要领；描述有关实验现象，得出正确结论。 方法2:解答实验评价题的方法。 1. 方案在理论上是否科学合理、具有严密性，特别是对照实验是否合理； 2. 在满足安全性的前提下，操作上是否简单易行； 3. 从经济角度评价，是否节约原料成本； 4.从环境角度考虑，是否会给环境造成污染。 命题角度1 实验组和对照组确定 下表是小明设计的“霉菌的生活受哪些因素影响”的探究实验。有关叙述正确的是（　　） 组别 甲 乙 丙 实验处理 将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在冰箱里 实验结果 不发霉 发霉 不发霉 A．实验所用的馒头片大小、厚度应不相同 B．甲与丙作对照，可探究温度对霉菌生活的影响 C．本实验中，甲为对照组，乙、丙为实验组 D．分析可知，低温和干燥条件有利于食品保存 【答案】D 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．对照实验具有变量的唯一性，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同，因此实验所用的馒头片大小、厚度应相同，A错误。 B．为了探究温度对霉菌生活的影响，唯一变量是温度，所以乙遇丙作对照，B错误。 C．本实验中，甲为对照组，乙为实验组，甲和丙不能形成对照，C错误。 D．本实验可以温度和水分形成两组对照实验，低温和干燥条件有利于食品保存，D正确， 故选D。 命题角度2 变量确定 某生物兴趣小组为了探究“影响植物生长的环境因素”，选用生长状况相仿的番茄幼苗进行实验。实验设计如下表：由此可知，该小组探究的变量是（    ） 组别 幼苗数量 光照 温度 水 甲 20株 向阳处 22℃ 不浇水 乙 20株 向阳处 22℃ 适量浇水 A．光照 B．温度 C．水 D．空气 【答案】C 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】ABD．从表格中的实验设计可以看出，甲组和乙组在多个条件上进行了控制，这些控制的条件包括幼苗数量、光照和温度。甲组和乙组的幼苗数量均为20株，光照条件均为向阳处，温度均为22℃，空气情况也相同。这些条件的相同是为了控制单一变量，ABD不符合题意。 C．甲组不浇水，而乙组适量浇水，这种差异使得水成为实验中唯一不同的量，是该实验探究的变量，C符合题意。 故选C。 命题角度3实验可行性 农业技术人员选取相同面积的三块样地，将生长状况一致的等量黄瓜幼苗种植至各样地中；探究不同灌溉方式对黄瓜幼苗生长的影响。每块样地幼苗数量不宜过少，目的是（    ） A．控制单一变量 B．避免偶然因素影响，减少实验误差 C．形成对照 D．排除无关因素对实验结果的影响 【答案】B 【分析】实验设计原则：①控制单一变量，②避免偶然性，③对照实验，④排除无关变量。 【详解】A．控制单一变量是实验设计的基本原则，意味着除了我们想要研究的变量（在这里是灌溉方式）之外，其他所有可能影响实验结果的因素都应该保持一致。然而，题目问的是每块样地幼苗数量不宜过少的目的，与控制单一变量无直接关系，A错误。 B．在实验设计中，增加样本量（在这里是黄瓜幼苗的数量）可以更有效地抵消个别样本的偶然性，使实验结果更加稳定和可靠。这正是每块样地幼苗数量不宜过少的目的，B正确。 C．对照实验是科学实验中的一种重要方法，用于比较不同条件下的实验结果。然而，题目并没有提到设置对照实验的情况，而是询问了样本量选择的目的，所以这个选项与题目不符，C错误。 D．在实验设计中，确实需要排除无关因素对实验结果的影响。但这主要是通过控制实验条件来实现的，比如选择相同的样地、使用生长状况一致的黄瓜幼苗等。增加样本量并不能直接排除无关因素的影响，D错误。 故选B。 1．在光线较暗的环境中，用光学显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，应选用的光圈和反光镜依次是（    ） A．较小光圈，平面镜 B．较小光圈，凹面镜 C．较大光圈，平面镜 D．较大光圈，凹面镜 【答案】D 【分析】在光线较暗的环境中观察时，需要增加进入显微镜的光线量。大光圈可以使更多的光线通过，凹面镜对光线有会聚作用，可以增强光线。 【详解】A．较小光圈会减少进入显微镜的光线量，平面镜反射的光线较少，在光线较暗的环境中不利于观察，A错误。 B．较小光圈不利于增加光线，凹面镜虽能会聚光线，但单独使用效果不佳，B错误。 C．平面镜反射的光线较少，不适合在光线较暗的环境中使用，C错误。 D．较大光圈可以使更多的光线通过，凹面镜对光线有会聚作用，二者结合能够有效增加进入显微镜的光线量，适合在光线较暗的环境中观察人口腔上皮细胞临时装片，D正确。 故选D。 2．观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，将看到的下图中物像甲调成物像乙，应调节丙图的（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【分析】（1）丙图：①目镜，②细准焦螺旋，③转换器，④反光镜。 （2）图甲到图乙的主要变化是图像变得更加清晰。 【详解】A．目镜是观察者眼睛直接看到的部分，但它并不决定显微镜的清晰程度，只是放大了物镜形成的图像，A不符合题意。 B．细准焦螺旋用于微调焦距，使观察到的图像更加清晰，图甲到图乙的主要变化是图像变得更加清晰，应该调节②细准假螺旋，B符合题意。 C．转换器上安装有不同放大倍数的物镜。通过旋转转换器，我们可以选择不同的物镜，但它并不决定显微镜的清晰程度，C不符合题意。 D．反光镜用于反射光线，增强观察区域的亮度，与清晰程度无关，D不符合题意。 故选B。 3．使用显微镜时，可参照下图快速判断“污物”的位置，图中①②分别为（    ） A．装片  装片 B．装片  目镜 C．目镜  目镜 D．目镜  装片 【答案】B 【分析】污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。 【详解】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或拨片标本。判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动装片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。所以用显微镜观察时，如果移动装片，污物移动，在①装片上；污物不动，转动目镜，污物移动在②目镜上，污物不动，在物镜上。因此ACD错误，B正确。 故选B。 4．小阳同学在制作枇杷果肉细胞临时装片时，小阳同学发现视野中细胞重叠昏暗不易观察，应该（    ） A．移动装片 B．更换目镜 C．更换物镜 D．调亮视野 【答案】A 【分析】显微镜的使用步骤是取镜和安放，对光，观察和回放。 【详解】A．观察洋葱表皮细胞时，若发现视野中细胞重叠不宜观察，应该移动装片，寻找合适的观察视野，从而找到观察的对象，A符合题意。 BC．换用目镜或物镜，作用是增大或缩小物像的倍数，BC不符合题意。 D．调亮视野，不能解决需要观察的视野范围，D不符合题意。 故选A。 5．下图所示为某同学在光学显微镜下观察到的天竺葵叶横切片的视野。欲将物像①移至视野中央，应将载玻片向（    ）移动。 A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方 【答案】C 【分析】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的倒像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。 【详解】在显微镜中成的像是放大的倒像，物像①位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动，故C正确，ABD错误。 故选C。 6．用显微镜观察同一材料的同一部位时，放大倍数越大观察到的（　　） A．物像越小、视野越亮、细胞数目越多 B．物像越小、视野越暗、细胞数目越少 C．物像越大、视野越暗、细胞数目越少 D．物像越大、视野越亮、细胞数目越多 【答案】C 【分析】显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 【详解】观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗，故放大倍数越大观察到的物像越大、视野越暗、细胞数目越少，C正确，ABD错误。 故选C。 7．如图为撕取菠菜叶片表皮制成装片观察到的细胞，将A图视野换成B图视野时，下列描述错误的是（　　） A．视野变亮 B．需要转动转换器使高倍镜对准通光孔 C．调节细准焦螺旋使物像清晰 D．视野内细胞数量变少 【答案】A 【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、细胞数量多；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。 【详解】A．将A图视野换成B图视野时，显微镜的放大倍数变大，视野会变暗，A错误。 B．显微镜的镜筒下端有一个能转动的圆盘叫做转换器，其上可以安装多个物镜，观察时便于调换不同倍数的物镜镜头。将A图低倍视野换成B图高倍视野时，需要转动转换器使高倍镜对准通光孔，B正确。 C．准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，C正确。 D．结合分析和题图可知，将A图视野换成B图视野时，视野内细胞数量变少，D正确。 故选A。 8．下列关于显微镜使用的有关叙述中，错误的是（　　） A．光线较暗时用大光圈，并用凹镜对光 B．低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗 C．观察物象一般用左眼，同时要求右眼睁开 D．欲将物象从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动 【答案】B 【分析】显微镜成像的特点是倒立的放大的像。放大倍数=目镜倍数×物镜倍数；“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。 【详解】A．光线的强弱由光圈和反光镜控制。当光线较强时，用小光圈和平面镜；当光线较弱时，用大光圈和凹面镜，A正确。 B．显微镜的放大倍数增大后，视野内的细胞数目由多到少，细胞体积由小到大，放大倍数越大，镜头透光直径越小，通过的光线就少，于是视野变暗，B错误。 C．在观察物像时，用左眼观察，右眼睁开，便于用右手记录，C正确。 D．由于在视野中观察到的是实物的倒像，所以欲将物象从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动，物像才能移向右下方，D正确。 故选B。 9．如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（　　） ①转动细准焦螺旋    ②调节光圈    ③移动装片    ④转动转换器 A．③一①一④一② B．④一③一②一① C．③一①一②一④ D．③一④一②一① 【答案】D 【分析】从图甲和图乙可以看出，图甲细胞的位置是在视野的左边，且图乙中的图象比图甲中的图象大．这是在低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察，首先要移动玻片把物像移动到视野中央。 【详解】根据分析可知，首先要移动玻片把物像移动到视野中央即③，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了；低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的即④；当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些即②；换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰即①，因此ABC错误，D正确。 故选D。 10．在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，研究的实验变量是（　　） A．时间 B．植被 C．空气 D．水分 【答案】B 【分析】探究实验，要求全面真实，减少实验误差。某小组同学测量裸地、草地和灌丛湿度，因此要测量三种地点即裸地、草地和灌丛湿度，而且还要测量同一地点早、中、晚湿度，才能全面真实的反映植物对空气湿度的影响。 【详解】由题干信息可知，本实验探究的是不同植被对空气湿度的影响，因此实验变量是不同的植被。所以ACD错误，B正确。 故选B。 11．塑料制品便利了人们的生活，但其中含有的一些塑化剂会对人体的生殖系统产生影响。塑化剂能引发性早熟吗？科研人员用小鼠设计了如下实验，相关步骤或结论正确的是（    ） 组别 小鼠数量 饲喂方式 甲组 10只 普通饲料 乙组 10只 普通饲料+塑化剂 A．随机选择20只幼龄雌鼠 B．实验的变量是饲料 C．记录每只小鼠初次发情时间，分别计算每组的平均值 D．若甲组的初次发情时间早于乙组，则说明塑化剂能引发性早熟 【答案】C 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】A．应该选取20只发育程度相似的同龄、幼年雌鼠，随机分为两组，A错误。 B．根据甲乙两组饲喂方式的不同，可知实验的变量是塑化剂，B错误。 C．本题实验的因变量为各组雌鼠的初次发情时间，即观察记录每只雌鼠的初始发情时间，并取平均值，C正确。 D．若乙组的初次发情时间早于甲组，则说明塑化剂能引发性早熟，D错误。 故选C。 12．“瑞雪兆丰年”描述了雪对作物的积极影响。关于影响原理，有人提出了“①雪中含有某些物质，这些物质促进作物生长”“②雪冷冻作物，冷刺激促进作物生长”两种观点。某同学以麦苗为材料，设计了如下实验对此进行探究。下列说法错误的是（    ） 组别 冷冻处理 培养液 培养温度 麦苗长势 甲 否 清水 25℃ 乙 否 融雪水 25℃ 丙 是 清水 25℃ A．上述实验在设计上不合理，违背了单一变量原则 B．增加上述实验的重复次数，能提高结果的可靠性 C．分析甲、乙两组麦苗长势，能判断观点①的正误 D．分析甲、丙两组麦苗长势，能判断观点②的正误 【答案】A 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．根据实验目的可知，该实验的自变量是冷冻处理和培养液，因变量是麦苗的长势，而培养温度属于无关变量，无关变量应该相同且适宜，甲乙为对照时变量为培养液；甲丙对照时是否冷冻处理为变量，因此该实验设计合理，遵循了单一变量原则，A错误。 B．增加实验重复次数，能减少实验误差，提高实验结果的可靠性，B正确。 C．甲、乙两组的自变量是培养液，因变量是麦苗的长势，因此分析甲、乙两组麦苗长势，能判断观点①的正误，C正确。 D．甲、丙两组的自变量是冷冻处理，因变量是麦苗的长势，因此分析甲、丙两组麦苗长势，能判断观点②的正误，D正确。 故选A。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$