《11 *牛郎织女（二）》（课件）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

牛郎织女(二) 11 1 牛郎织女的结局怎样呢？ 2 同学们，牛郎织女鹊桥相会的故事令人动容，那被银河阻隔的爱情，是否还有转机？在《牛郎织女 (二)》中，他们又将面临怎样的挑战？王母娘娘还会如何阻拦？带着这些疑问，让我们走进这个浪漫又曲折的故事，探寻后续精彩！ 我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。 4 叶圣陶，又名叶绍钧，江苏苏州人 。他身兼多职，是现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有 “优秀的语言艺术家” 之称。创作上，他推出中国首部作家童话集《稻草人》；教育领域，曾任教育部副部长等职，对语文教育贡献卓越，“语文” 学科名称就源自他的提议 。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 我会认 节俭 偎 衰老 泰山 jiǎn wēi shuāi tài 珊 瑚 礁 筐 玉簪 拗 shān hú jiāo kuāng zān niù 7 形声字 俭 偎 礁 筐 拗 检 捡 喂 焦 框 幼 8 衰老： 泰山： 玉簪： 年老精力衰弱。 东岳，中国五岳之首，中国名山，海拔1545米，位于山东泰安境内。 用玉做成的簪子。也叫玉掻头。 词语释义 10 确定连环画的内容 针对《牛郎织女》（二），如果只允许你画六幅画，你准备画哪六幅？请用小标题的方式来概括。 11 12 牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。 这句话描绘了牛郎和织女在人间的生活方式。他们分工明确，各自承担起家庭的责任，过上了勤劳节俭的日子。 她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 这个排比句，表明她对人间生活的热爱和满足，这与织女在天上没有自由、没有幸福的遭遇形成鲜明对比。 14 牛郎和织女不仅共同创造了温馨的家庭生活，还迎来了两个可爱的孩子。织女不仅帮助牛郎干农活，还给孩子们讲述天上的故事，享受着平凡却充满爱的家庭时光。然而，尽管她喜欢人间的生活，心中仍然存在一丝忧虑——害怕被天庭发现并带走。这种矛盾的情感使得故事更加真实动人，也让读者更深刻地感受到织女对于自由和平凡生活的珍视。 我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮…… 体现了老牛的情谊，为后文牛郎飞起来追织女埋下伏笔。 16 老牛不仅是牛郎家庭的重要成员，也是他们生活中不可或缺的帮助者。老牛的话不仅表达了它对牛郎一家的深厚感情，也为后续情节的发展埋下了伏笔，即老牛皮在未来可能会发挥重要作用。 她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来……她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里……也一定抓回来，给她顶厉害的惩罚。 十分生气，不抓到织女誓不罢休。 18 不仅揭示了天庭规矩的严格性，也预示着织女和牛郎平静生活的即将被打乱。王母娘娘作为天庭权威的象征，她的介入使得故事充满了紧张感和不确定性。 织女被抓 “怒气冲冲”“狠狠一推”说明王母娘娘很生气、霸道。 王母娘娘得知真相后的反应——她亲自前往牛郎家中捉拿织女。这一情节不仅展示了王母娘娘的权威和决心，也预示着织女和牛郎幸福生活的终结。作者通过这一描写增加了故事的紧张感和戏剧性。 “快去找你爹！” “快——去——找——你——爹！ ” “快——去——找——你——爹！ ” 22 他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢?他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗?他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门， 他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 牛郎救织女、王母划天河 23 　　牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？ 牛郎追赶 设问句，与前文老牛临死时的话相照应。 牛郎回家时看到的一幕，家中的温馨场景与织女被带走的事实形成了鲜明对比，突显出突如其来的变故和家庭的破碎。面对这一情况，牛郎决心不惜一切代价追回织女，展现了他对妻子的深情和责任感。 隔河相望 王母“一划”出现天河，牛郎飞不过去，说明王母的实力很强，分开牛郎织女的决心很大。 鹊桥相会 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 牛郎和织女虽然近在咫尺，却被天河无情地分隔开来。这种分离不仅象征着他们爱情的悲剧，也反映了命运的无奈和个人努力有时难以改变既定的事实。作者通过这一描写，表达了对这对恋人深深的同情和对他们坚贞爱情的赞美。 牛郎和织女被迫分离后，分别化作了天河两岸的牵牛星和织女星。这一结局不仅是对他们爱情的一种永恒纪念，也赋予了这两颗星星特殊的含义。尽管他们不能再相聚，但他们依然可以通过星光传递彼此的情感，成为夜空中最动人的景象之一。这样的安排使得故事充满了浪漫主义色彩，同时也为后来关于七夕节的传说奠定了基础。 　　织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。 鹊桥相见 “拗”看出织女斗争的决心和敢于追求幸福的勇气。 尽管织女受到了严厉的惩罚，但她并没有因此而放弃希望，反而更加坚定了与牛郎在一起的决心。这种坚定的态度不仅反映了她对爱情的忠贞，也为后续情节的发展埋下了伏笔——她的坚持最终感动了王母娘娘。 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。 喜鹊搭桥的故事进一步丰富了牛郎织女的爱情传说，赋予了这个节日更多的文化和情感内涵。喜鹊作为自然界的生物，在这一刻成为了爱情的使者，它们的行为展现了无私奉献的精神。这种安排不仅增加了故事的趣味性和想象力，也为后来的七夕节增添了丰富的民俗活动元素，如观察喜鹊、倾听牛郎织女的对话等。通过这些细节描写，作者使读者更加深刻地感受到了这份跨越时空的爱情之美。 牛郎：勤劳善良、富有爱心、勇于追求幸福。 织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗争精神。 王母娘娘：残暴专制、不念骨肉亲情、为达目的不择手段，让人痛恨。 对《牛郎织女 (二)》课文进行复述： 牛郎织女婚后男耕女织，日子幸福美满，还育有一双儿女。不料王母娘娘发现织女下凡，派天兵天将将她捉回天庭。牛郎披上老牛死后留下的牛皮，用扁担挑着孩子追去，眼看就要追上，王母娘娘拔下金簪划出一条波涛汹涌的银河，从此牛郎织女只能隔河相望。 对《牛郎织女 (二)》课文进行复述： 每年农历七月初七，成群的喜鹊飞来搭成鹊桥，让二人得以短暂相聚。人间百姓被他们的爱情感动，每到这天，就不再纺线织布，默默仰望星空，祝愿牛郎织女团圆。这个故事寄托着人们对忠贞爱情的向往和对美好生活的追求。​ 课文写织女被王母娘娘抓走，牛郎追赶，王母娘娘用天河分开他们，后来王母娘娘拗不过织女，允许他们一年见一次，表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。 概括主题 38 牛 郎 织 女 (二) 真诚坚定 敢于斗争 追求美好 辛勤劳动 老牛留言 起因 织女被抓 牛郎追赶 经过 隔河相望 鹊桥相见 结果 课文结构 课堂检测 按要求写句子。 1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。 缩写句子： ______________________________ 2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？ 改为陈述句： ______________________________ 喜鹊搭起桥。 他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。 40 《牛郎织女 (二)》的故事，让我们看到了爱情的坚韧与亲情的珍贵。这一经典传说承载着人们对美好情感的向往，也传递着勇敢抗争的精神。希望大家能将这份传统文化瑰宝铭记于心，感受民间故事永恒的魅力。 　　 把故事绘声绘色地讲给家人或小朋友听。 课后作业 $$