4.1.2 传染源的预防（导学案）生物冀少版2024八年级上册

4.1.2 传染病的预防（导学案） 【生命观念】 理解传染病的发病机制与传播规律，形成健康生活及预防传染病的观念。 【科学思维】 通过分析传染病流行环节，运用逻辑思维制定预防策略，提升问题解决能力。 【探究实践】 通过调查、实验等探究常见传染病预防方法，培养实践与创新能力。 【态度责任】 认识到预防传染病主要是个人责任，积极传播预防知识，参与公共卫生事务 。 【学习重点】 1.透彻理解传染病流行的三个基本环节。 2.全面掌握传染病的预防措施。 【学习难点】 1.清晰区分不同传染病的传染源、传播途径和易感人群。 2.灵活运用传染病预防知识，解决实际生活中的问题。 1.传染病可通过_________、_________、_________、_________等多种途径传播。 2.传染病的共同特征是由__________引起，具有________性和流行性。 3.传染病在人群中的流行必须同时具有__________、________________和________________三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。 4.传染源是指能散播__________的人或动物，感染病原体的人和动物都是传染源。_____________________是预防传染病的有效手段。 5.传播途径是指病原体离开传染源，到达健康人体所经过的途径。__________________________是预防传染病的主要方法。 6.多某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们是__________________。________________________是预防传染病的关键措施。 7._________传染源、________传播途径和________易感人群等措施可以控制传染病的流行。 8.艾滋病全称是________________________________，是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的恶性传染病。艾滋病的传播途径是_________________、_______________________和__________________________。 一、寻证据.收集→收集当地主要传染病的传播途径和预防措施 1．课前作业布置：通过书籍或网络，收集当地传染病的相关资料，重点关注传染病的传播途径和预防措施，整理后填入表4-1-2。 表4-1-2 当地主要传染病的传播途径和预防措施 疾病 传播途径 预防措施 流感 呼吸道飞沫、接触 戴口罩、通风、洗手、消毒 2.课前作业展示：鼓励小组代表积极展示其小组调查结果，并引导其他小组成员对其进行评价。教师适时鼓励及指导纠正。 二、探究新知→传染病的基本环节 1.引导学生带着以下问题（1.传染病有哪些传播途径？2.传染病有什么共同特征？3.传染病的预防措施主要有哪些？）观看常见传染病的传播途径和预防措施的视频。 2.表格形式归纳总结当地主要传染病的传播途径和预防措施。 疾病 传播途径 预防措施 流感 呼吸道飞沫、接触 佩戴口罩、通风、洗手、消毒等 3.归纳总结传染病的共同特征是____________________________________。 4.归纳总结传染病的三个基本环节：______________、_________________、____________，并举例说明。 三、探究新知→传染病的预防措施 举例说明传染病的预防措施： 1. 控制传染源（有效手段）：__________________________________________________________ 2. 切断传播途径（主要方法）：________________________________________________________ 3. 保护易感人群（关键措施）：________________________________________________________ 四、做中学.项目式学习→设计制作预防某种传染病的社区海报 1.布置课后作业：设计制作社区海报，宣传预防某种传染病的科普知识。 2.经典案例分析：珍爱生命 预防艾滋 艾滋病的全称：__________________________________ 艾滋病的病原体：__________________________________ 艾滋病的传染源：__________________________________ 艾滋病的传播途径：__________________________________ 艾滋病的易感人群：__________________________________ 艾滋病的预防措施：__________________________________ 1．引起人感染H7N9禽流感的流感病毒称为（ ） A．传染源 B．传播途径 C．病原体 D．易感人群 2．夏季来临后，蚊虫开始增多，人被蚊虫叮咬后可能会传染上某些疾病。及时消灭蚊虫，属于预防传染病措施中的（ ） A．控制传染源 B．保护易感人群 C．切断传播途径 D．消灭病原体 3．近日，出现了很多由诺如病毒引起的病毒性胃肠炎患者，表现为恶心、呕吐、腹泻、腹痛等。如果抵抗力弱的人接触患者的呕吐物或粪便，摄入患者产生的气溶胶都易被传染。在这一过程中，“病毒性胃肠炎患者”和“抵抗力弱的人”分别属于（　　） A．病原体、传播途径 B．传染源、易感人群 C．病原体、易感人群 D．传播途径、传染源 4．下列关于传染病及其分类，说法不合理的是（ ） A．传染病是由病原体引起的 B．传染病具有传染性和遗传性 C．流行感冒是通过病原体侵入呼吸道黏膜引起的 D．狂犬病属于体表传染病 5．水痘是由带状疱疹病毒引起的传染病，人群普遍容易感染，接种疫苗可以有效预防水痘。下列叙述正确的是（     ） A．带状疱疹病毒属于传染源 B．接种水痘疫苗可产生抗体 C．隔离患者属于切断传播途径 D．患过水痘的人不会患其他疾病 6．新型冠状病毒肺炎是一种传染性疾病。依据病毒的宿主分类，新型冠状病毒属 病毒，具备人传人的能力，目前来说新型冠状病毒最常见的传染途径为飞沫传播以及接触传播。要预防新型冠状病毒肺炎的发生，对于新型冠状病毒肺炎的患者要 ，正常人在疫情比较严重的时期 外出，在外出时要正确的佩戴 ，这样可以过滤病毒，减少新型冠状病毒感染的风险。同时，还要对活动场进行 ，室内开窗保持空气 。 1.回顾与反思 回顾传染病流行的三个基本环节及预防措施，认同预防传染病主要是个人责任，积极传播预防知识，参与公共卫生事务 。 2. 拓展延伸 向家人和朋友宣传预防传染病的相关知识。 3.能力提升 设计制作预防某种传染病的社区海报。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 4.1.2 传染病的预防（导学案） 【生命观念】 理解传染病的发病机制与传播规律，形成健康生活及预防传染病的观念。 【科学思维】 通过分析传染病流行环节，运用逻辑思维制定预防策略，提升问题解决能力。 【探究实践】 通过调查、实验等探究常见传染病预防方法，培养实践与创新能力。 【态度责任】 认识到预防传染病主要是个人责任，积极传播预防知识，参与公共卫生事务 。 【学习重点】 1.透彻理解传染病流行的三个基本环节。 2.全面掌握传染病的预防措施。 【学习难点】 1.清晰区分不同传染病的传染源、传播途径和易感人群。 2.灵活运用传染病预防知识，解决实际生活中的问题。 1.传染病可通过空气、食物、血液、接触等多种途径传播。 2.传染病的共同特征是由病原体引起，具有传染性和流行性。 3.传染病在人群中的流行必须同时具有传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。 4.传染源是指能散播病原体的人或动物，感染病原体的人和动物都是传染源。控制传染源是预防传染病的有效手段。 5.传播途径是指病原体离开传染源，到达健康人体所经过的途径。切断传播途径是预防传染病的主要方法。 6.对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们是易感人群。保护易感人群是预防传染病的关键措施。 7.控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行。 8.艾滋病全称是人类免疫缺陷综合征，是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的恶性传染病。艾滋病的传播途径是血液传播、性传播和母婴传播。 一、寻证据.收集→收集当地主要传染病的传播途径和预防措施 1．课前作业布置：通过书籍或网络，收集当地传染病的相关资料，重点关注传染病的传播途径和预防措施，整理后填入表4-1-2。 表4-1-2 当地主要传染病的传播途径和预防措施 疾病 传播途径 预防措施 流感 呼吸道飞沫、接触 戴口罩、通风、洗手、消毒 2.课前作业展示：鼓励小组代表积极展示其小组调查结果，并引导其他小组成员对其进行评价。教师适时鼓励及指导纠正。 二、探究新知→传染病的基本环节 1.引导学生带着以下问题（1.传染病有哪些传播途径？2.传染病有什么共同特征？3.传染病的预防措施主要有哪些？）观看常见传染病的传播途径和预防措施的视频。 2.表格形式归纳总结当地主要传染病的传播途径和预防措施。 疾病 传播途径 预防措施 流感 呼吸道飞沫、接触 佩戴口罩、通风、洗手、消毒等 蛔虫病 被虫卵污染的水或食物 洗手、不吃不干净的食物 痢疾 通过苍蝇、蟑螂等间接污染手、食物、水源等 注意环境卫生和个人卫生 艾滋病 血液、性接触、分娩和哺乳等 遵守性道德，拒绝毒品，不共用注射器等 3.归纳总结传染病的共同特征是由病原体引起的，具有传染性和流行性。 4.归纳总结传染病的三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群，并举例说明。 三、探究新知→传染病的预防措施 举例说明传染病的预防措施： 1. 控制传染源（有效手段）：如“五早”、将患病动物进行焚烧或深埋、建立方舱医院、全民核酸等。 2. 切断传播途径（主要方法）：戴口罩、正确遮挡喷嚏飞沫、注意环境卫生和个人卫生等。 3. 保护易感人群（关键措施）：锻炼身体、预防接种等。 四、做中学.项目式学习→设计制作预防某种传染病的社区海报 1.布置课后作业：设计制作社区海报，宣传预防某种传染病的科普知识。 2.经典案例分析：珍爱生命 预防艾滋 艾滋病的全称：人类免疫缺陷综合征 艾滋病的病原体：艾滋病病毒（HIV） 艾滋病的传染源：艾滋病患者或携带者 艾滋病的传播途径：血液传播、性传播、母婴传播 艾滋病的易感人群：未患该病的人 艾滋病的预防措施：主要是切断传播途径 1．引起人感染H7N9禽流感的流感病毒称为（ ） A．传染源 B．传播途径 C．病原体 D．易感人群 【答案】C 【知识点】传染病的概念及常见的传染病、传染病流行的基本环节 【分析】传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病，引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。 【详解】传染源是指能够散播病原体的人或动物，A不符合题意。 传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等,B不符合题意。 病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。 H7N9禽流感的病原体是H7N9禽流感病毒，病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构。C符合题意。 易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，D不符合题意。 【点睛】解决本题的关键是传染源和病原体以及传播途径要分清，引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体，而传染源是指能够散播病原体的人或动物，传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径。 2．夏季来临后，蚊虫开始增多，人被蚊虫叮咬后可能会传染上某些疾病。及时消灭蚊虫，属于预防传染病措施中的（ ） A．控制传染源 B．保护易感人群 C．切断传播途径 D．消灭病原体 【答案】C 【知识点】传染病流行的基本环节、传染病的概念及常见的传染病 【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染性和流行性。病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 【详解】人被蚊虫叮咬后可能会传染上某些疾病，因此蚊子是传播某些疾病的传播途径，所以及时消灭蚊虫，属于预防传染病措施中的切断传播途径。 故选C。 3．近日，出现了很多由诺如病毒引起的病毒性胃肠炎患者，表现为恶心、呕吐、腹泻、腹痛等。如果抵抗力弱的人接触患者的呕吐物或粪便，摄入患者产生的气溶胶都易被传染。在这一过程中，“病毒性胃肠炎患者”和“抵抗力弱的人”分别属于（　　） A．病原体、传播途径 B．传染源、易感人群 C．病原体、易感人群 D．传播途径、传染源 【答案】B 【知识点】传染病的概念及常见的传染病、传染病流行的基本环节 【分析】（1）传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点。 （2）传染病能够在人群中流行，必须同时具备三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群，如果缺少其中任何一个环节，传染病就不能流行。 【详解】病原体是指引起传染病的细菌、病毒、真菌和寄生虫等生物。传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节。传染源是能够散播病原体的人或动物。传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。易感人群是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。 “病毒性胃肠炎患者”是携带和散播病原体的人，属于传染源；“抵抗力弱的人”容易感染该病原体和患病，属于易感人群。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．下列关于传染病及其分类，说法不合理的是（ ） A．传染病是由病原体引起的 B．传染病具有传染性和遗传性 C．流行感冒是通过病原体侵入呼吸道黏膜引起的 D．狂犬病属于体表传染病 【答案】B 【知识点】传染病的概念及常见的传染病 【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点。传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。据此解答。 【详解】传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，A正确； 传染病具有传染性和流行性的特点，B错误； 流行感冒是通过病原体侵入呼吸道黏膜引起的，C正确； 狂犬病属于体表传染病，D正确。 【点睛】回答此题的关键是要明确各种病的特点，传染病具有流行性、传染性的特点。 5．水痘是由带状疱疹病毒引起的传染病，人群普遍容易感染，接种疫苗可以有效预防水痘。下列叙述正确的是（     ） A．带状疱疹病毒属于传染源 B．接种水痘疫苗可产生抗体 C．隔离患者属于切断传播途径 D．患过水痘的人不会患其他疾病 【答案】B 【知识点】传染病流行的基本环节、传染病的预防措施、抗原和抗体 【分析】染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点。传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。所以只要切断传染病的流行的任何一个环节，传染病就流行不起来。因此传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 【详解】A．传染源是指能够散播病原体的人或动物。而病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。带状疱疹病毒是引起水痘的病原体，故A错误。 B．疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。接种水痘疫苗后，疫苗作为抗原会刺激人体的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质，即抗体。这种抗体能够与带状疱疹病毒结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将病毒清除，或使病毒失去致病性。所以接种水痘疫苗可产生抗体，故B正确。 C．传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。控制传染源是指对传染病患者、病原体携带者等采取的措施，如隔离、治疗等；切断传播途径是指采取措施阻断病原体从传染源到易感人群的传播过程，如消毒、戴口罩等。隔离患者是对传染源采取的措施，属于控制传染源，故C错误。 D．患过水痘的人体内会产生针对带状疱疹病毒的抗体，对水痘这种传染病具有免疫力，但这并不意味着他们不会患其他疾病。因为不同的疾病是由不同的病原体引起的，一种抗体只能对特定的病原体起作用，对其他病原体无效，故D错误。 故选B。 6．新型冠状病毒肺炎是一种传染性疾病。依据病毒的宿主分类，新型冠状病毒属 病毒，具备人传人的能力，目前来说新型冠状病毒最常见的传染途径为飞沫传播以及接触传播。要预防新型冠状病毒肺炎的发生，对于新型冠状病毒肺炎的患者要 ，正常人在疫情比较严重的时期 外出，在外出时要正确的佩戴 ，这样可以过滤病毒，减少新型冠状病毒感染的风险。同时，还要对活动场进行 ，室内开窗保持空气 。 【答案】 动物 隔离 尽量不 医用口罩 消杀 流通 【知识点】传染病的预防措施 【分析】预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。 【详解】依据病毒的宿主不同，病毒分为植物病毒、动物蛋白和细菌病毒（又叫噬菌体），新型冠状病毒属动物病毒。预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。要预防新型冠状病毒肺炎的发生，对于新型冠状病毒肺炎的患者要隔离，乙控制传染源；正常人在疫情比较严重的时期尽量不外出，在外出时要正确的佩戴医用口罩，这样可以过滤病毒，减少新型冠状病毒感染的风险，同时，还要对活动场所进行消杀，室内开窗保持空气流通，切断其传播途径。 1.回顾与反思 回顾传染病流行的三个基本环节及预防措施，认同预防传染病主要是个人责任，积极传播预防知识，参与公共卫生事务 。。 2. 拓展延伸 向家人和朋友宣传预防传染病的相关知识。 3.能力提升 设计制作预防某种传染病的社区海报。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$